小学英语趣味音标教学[最终版]

第一篇：小学英语趣味音标教学[最终版]

音标教学

一、English Alphabet（26个英文字母）

A a /ei/

B b /bi:/

C c /si:/

D d /di:/

E e /i:/

F f /ef/

G g /dʒi:/ H h /eit∫/

I i /ai/

J j /dʒei/

K k /kei/

L l /el/

M m /em/ N n /en/ O o /əu/

P p /pi:/

Q q /kju:/

R r /ɑ:/

S s /es/

T t /ti:/

U u /ju:/

V v /vi:/

W w /'dʌblju:/

X x /eks/ Y y /wai/ Z z /zi:/ /zed/

Vowels(元音字母):

Aa

Ee

Ii(Yy)

Oo

Uu Consonants（辅音字母）: b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z

二、International Phonetic Alphabet(I.P.A.)国际音标（48个）

Received Pronunciation标准音（女王音）

1、元音（20个）：发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍 单元音12个

/i /

/e/

/ə/

/ ʌ/

/ʊ/

/ɔ /

/i:/

/æ/

/ɜ:/

/ɑ:/

/u:/

/ɔ:/

双元音8个

/ei/

/ai/

/ɔi/

/əʊ/

/aʊ/

/iə/deer

/eə/bear pear their

/ʊə/February

2、辅音（28个）发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍

轻辅音

/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /ts/ /tʃ/ /tr/ /h/

浊辅音

/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /dz/ /dʒ/ /dr/ /r/

鼻音

边音

/m/ /n/ /ŋ/

/l / look

半元音

/j/ /w/

3、注：音标：音标是标注一个单词读音的符号。其功能等同于汉语中的拼音；其分类包括元音和辅音（元音相当于汉语拼音中的韵母，辅音相当于汉语拼音中的声母）

如 茶 chá —— tea [ ti：]

（一）20个元音（单元音、双元音）

1、音标符号：我们给字母加一个小房子，它就摇身一变，变成了音标，这个时候读音就不同了。

2、单元音

1）[ i: ] [ i ] 尾巴一样的长元音 和比较短促的[ i ]（阿拉伯数字1，给1带上帽子，长个尾巴，则发长音[ i: ]）2）[ u :] [ u ] 火车的轰鸣声

3）[ ɔ: ] [ ɔ ] 可以画一个人，被打了一拳，肚子蜷进去发出:喔的声音

4）[ ə: ] [ ə ] 鹅、饿

5）[ e ] [ æ ] 用手指放在嘴边，发[ e ]一只手指在两唇间，发[æ]时两只手指

6）[ ʌ ] [ a:] 要注意这2个音标虽为一组，但写法不同

音标故事：一辆[ i: ] 火车[ u :]呜呜呜地开过来了，车上有2只鹅，一只是长尾巴，一只是短尾巴[ ə: ] [ ə ]，两只鹅突然打起了架，长尾巴鹅先使劲打了一拳短尾巴鹅，它一疼，就发出[ɔ:] 的声音，然后短尾巴鹅予以还击，长尾鹅被打了一小拳，发出[ ɔ ]的声音。两只鹅都受伤了，下了火车它们一起去医生那里检查。医生说张开嘴，发[ a:]的音。最后医生给鹅打针，为了让它们转移疼痛的注意力，医生分别给了一只鹅一个苹果apple，教学生发[æ]，另一只鹅一个鸡蛋egg，发[ e ]。

3、双元音

1）集中双元音三个 [ eə ] [ iə ] [ uə ]

音标故事： 北方的冬天十分寒冷，一个小朋友出门没有带耳罩，出去的时候还有两只耳朵，二耳[ eə ]，过了一会太冷了，就冻掉了一只耳朵，只剩一只耳朵了[ iə ]，最后冻得两只耳朵都没有了：无耳[ uə ] 2）合口双元音有五个 [a i ] [ ei ] [ ɔi ] [ əu ] [a u ] 有口型大小的变化，前后2个音依次滑动，前重后轻，前长后短。

音标故事：有一个男孩boy[ ɔi ]一直不吃饭，他的妈妈就喊他：“吃饭啦！”男孩说唉[a i ]，来啦！过了一会妈妈发现孩子还没来吃，就又喊了一声，孩子有点不耐烦说，诶[ ei ]，知道啦！男孩准备下楼，结果一不小心从楼梯上滑下去了，孩子发出嗷[a u ]的声音，妈妈很着急，喊到Oh,no！[ əu ]

（二）28个辅音

1、爆破音

[ p ] [ t ] [ k ] [ b ] [ d ] [ g ] 注意：所谓爆破音，即一股强大的气流瞬间爆破，而汉语拼音是发不出这样的音的。（一张纸，一起吹气。）

清辅音：有气无声

浊辅音：有声无气 拼读练习：

单元音与爆破音的组合

辅+元 [ti:] [ka:] [du:] [dɔ:] [pə:] [ki:] 元+辅 [eg] [æt] [ʌp] [i:t] [a:t] [æd] 辅+元+辅 [bə:d] [bed] [dɔg] [gud] [kæt] [pa:k] 双元音与爆破音的组合

辅+元 [pei] [bɔi] [gəu] [bai] [dei] [diə] 元+辅 [eit] [aut] [eip] [eik] [uəd] [əut] 辅+元+辅 [kait] [bəut] [keik] [geit] [daut] [biəd]

2、摩擦音

[ f ] [ s ] [ θ ] [ ʃ ] [ h ] [ v ] [ z ] [ ð ] [ ʒ ] [ r ] 观察[ θ ]，嘴巴长大，成“o“形，中间这个“-”，就像我们的舌头，如果要发好这个音，一定要把舌头露出来。拼读练习：

辅 + 元 [si:] [fɔ:] [zu:] [ðei:] [ðeə] [ʃi:] [ʃu:] [ʃeə] [hə:] 元 + 辅 [if] [iz] [æʃ] [ə:θ] [ʌs] [eif] 辅+元+辅 [haus] [saiz] [faiv] [ba:θ] [tu:θ] [ʃeiv] [bi:f] [feis] [ʃip] 音标故事： 老师很喜欢打CS，比赛前要互相击掌，说一句give me five![ f ] [ v ]，有一次正在丛林打CS，发现一只蛇，它发出咝咝的声音[ s ]，定睛一看，像一只眼镜蛇[ θ ]。后来大家都比较害怕，就准备撤退了。一想，今天是老师[ ʃ ]的生日[ ʒ ]啊，所以大家打算去喝[h ]一杯，老师说：“我喝酒很弱[r ]的，不能喝太多。”

3、破擦音 [ tr ] [ tʃ ] [ ts ] [ dr ] [ dʒ ] [ dz ] 拼读练习：

辅 + 元 [tri:] [trai] [drai] [tʃeə] [dʒɔi] [drɔ:] 元 + 辅 [eidʒ] [its] [i:tʃ] [autʃ] [eitʃ] 辅 + 元 + 辅 [draiv] [kæts] [tʃi:z] [tʌtʃ] [bedz] [dres] [dʒæz] [tʃi:p] [tri:t] [dʒəuk] 音标故事： 从前，有一只啄木鸟正在啄[ dr ]一个树洞，发现里面有一面蜘蛛[ dʒ ]网上有一只小虫，心里非常想吃[ tʃ ]它。最后被蜘蛛发现了，蜘蛛说，这虫是我的！因为我已经在它背上刺[ ts ]字[ dz ]了

4、鼻辅音 [ m ] [ n ] [ ŋ ]

发[ m ]这个音时注意两片嘴唇闭合；

发[ n ]这个音时注意舌尖要添住上齿龈，这个音就相当于我们汉语拼音中的前鼻音；

发[ ŋ ]这个音时注意发音位置悬后，相当于我们汉语拼音中的后鼻音。区分音标中常见的前鼻音与后鼻音：

前鼻音 [in] [en] [ɔn] [æn] [ən]

后鼻音 [iŋ] [eŋ] [ɔŋ] [æŋ]

5、舌边音 [l]

[l]有两个音，当其后有元音跟着时发“乐”的第一声，当其后没有元音跟着时发模糊地“əu”音，注意舌尖的位置，仍然要舔住上齿龈。

音标中常见的自成音节：

[pl] [bl] [tl] [dl] [kl] [gl] [sl]

6、半元音 [w] [j]

发[w]这个音时上唇要碰下唇，注意与[v]区别开，要多练；

[j] yeah[jeə] 拼读练习：

辅 + 元 [mai] [mi:] [nəu] [nau] [ləu] [wi:] [weə] [wai] [ju:] [jɔ:] [jiə] 元 + 辅 [i:l] [a:m] [em] [en] [ɔn] [ɔi] [in] 辅+元+辅 [nain] [jes] [laik] [wiŋ] [mi:l] [θiŋ] [wil] [waif]

（三）重音口诀

按顺序从双音节到三音节教音节法（有几个元音就叫几音节）

1、双音节(1)灯等（灯下等人）

[’beti] [’ru:lə] [’mʌ ðə] [’fa: ðə] [’fa:mə] [’draivə] [’neibə] [’weitə] [’hæpi]

[’sʌmə] [’mʌni] [’ti:tʃə] [’kɔfi] [’sɔ ri] [’tʃainə](2)等凳（等累了找个凳子坐）

[bi’fɔ:] [ə’gəu] [tə’dei] [dʒu’lai] [ri’peə] [hə’ləu] [kə’riə] [gi’ta:]

2、多音节(以三音节为例)(1)灯等等

[’sætədei] [’kæmərə] [’fæmili] [’sinimə] [’kænədə] [’hɔlədi] [’dʒə:məni] [’meməri](2)等灯等

[tə’mɔ:rəu] [tə’geðə] [pə’teitəu] [tə’ma:təu] [ri’pɔ:tə] [bə’na:nə](3)等等凳

[mægə’zi:n] [endʒi’niə] [rezju’mei] [sigə’ret]

【作业布置】

1.默写英文字母A-Z音标。

2.背诵并默写20个元音字母和28个辅音字母

翻开1月的《中小学英语教学与研究》，其中一篇《趣味英语音标教学法》立刻吸引了我的目光。

学生要打下良好的语音、语调基础，因为认读、拼写单词都离不开音标教学的帮助。但是，如何进行音标教学才是最有效的呢？小学儿童活泼好动，注意的持久性较差，思维中具体形象的成分占优势。针对他们的这些特点，音标教学方法的选择和运用应注意直观形象性和游戏活动性，要能吸引学生的学习兴趣，从而提高教学效果。教学实践表明，趣味音标教学法，如动作法、游戏法、故事描述法、竞赛法等，是促使儿童快速掌握音标的有效方法。

接下来和大家分享几个具体的事例和具体做法：

1、在讲解音标/ɔ:/和/ɔ/时，可以让学生的身体摆成音标的形状，然后提问学生：“现在看看我们的肚子发生了什么变化？是不是凹进去了？”从而引出音标。

2、学习爆破音时，可让学生拿一张纸放在嘴巴正前方，利用音标的发音特点来记忆。发音时能把纸吹起来的就是清辅音，反之则是浊辅音。

3、浊辅音发音时声带会振动，可让学生一边摸着自己的喉咙，一边学习发音。

4、/m/、/n/、/ŋ/是三个比较难分辨的音标，教师可以在说明它们的发音部位及规则后，设计一种趣味性的记忆法，赋予它们一定的感情：/m/就是“我在思考（让学生做思考状，并发出mm的声音）”；/n/就是“我其实想说点什么（同样让学生表演，并发出nn的声音）”；/ŋ/就是“我在练声呢（同样可配合动作）”。通过这样的模仿游戏，学生学起来就会觉得有意思多了。

5、在讲解/ə:/、/ə/、/e/、/æ/时，可采用这样的背景故事，从前有两只天鹅兄弟/ə:/和/ə/，他们每天在一起开心的生活着。可是，有一天弟弟生重病死掉了。小/ə/死后仍漂浮在水里，预算脖子朝下变成了/e/。哥哥非常伤心，发誓要将弟弟背回老家，于是他们背靠背就变成了/æ/。

第二篇：小学英语趣味音标教学

国际音标

一、English Alphabet（26个英文字母）

A a /ei/

B b /bi:/

C c /si:/

D d /di:/

E e /i:/

F f /ef/

G g /dʒi:/ H h /eit∫/

I i /ai/

J j /dʒei/

K k /kei/

L l /el/

M m /em/ N n /en/ O o /əu/

P p /pi:/

Q q /kju:/

R r /ɑ:/

S s /es/

T t /ti:/

U u /ju:/

V v /vi:/

W w /'dʌblju:/

X x /eks/ Y y /wai/ Z z /zi:/ /zed/ Vowels(元音字母): Aa Ee Ii(Yy)Oo Uu Consonants（辅音字母）: 除元音以外的全部字母是辅音

[音素和国际音标]

1．音标符号：为了把音标与字母进行区分，常把音标放在[ ]或者/ /里。2．音素：音素是语音的最小单位。

3．音素的分类：元音（分为单元音和双元音）和辅音（按声带震动情况分为清辅音和浊辅音）。4．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。5．音标：记录音素的符号叫做音标。

二、International Phonetic Symbols国际音标（48个）

1、元音（20个）：发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍

单元音12个 ——短元音：/ ʌ/

/ɔ / /ə/

/i /

/ʊ/

/e/

/æ/

—— 长元音： /ɑ:/

/ɔ:/ /ɜ:/

/i:/ /u:/

双元音8个 ——合口双元音： /ei/

/ai/

/ɔi/

/əʊ/

/aʊ/

——集中双元音：/iə/deer

/eə/bear pear their

/ʊə/February2、辅音（28个）发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍

清辅音：

/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /h/ /ts/ /tʃ/ /tr/

浊辅音 ： /b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /r/ /dz/ /dʒ/ /dr/

鼻音：

/m/ /n/ /ŋ/

3.国际音标手写体

边音： /l / look

半元音：

/j/ /w/

（一）20个元音（单元音、双元音）

2、单元音

/ ʌ / must/mʌst/ does/dʌz/ money/′mʌni/

ugly/′ʌgli/ come/kʌm/ /a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k/ / ɔ / dog/dɔg/ pot/pɔt/ cost/kɔst/ what/wɔt/ honest/′ɔnist/ / ɔ:/ horse/hɔ:s/ saw/sɔ:/ corn/kɔ:n/ August/′ɔ:gest / call/kɔ:/ /ə / better/betə/ never/nevə/ worker/wə:kə/ welcome/welkəm/ /ə:/ nurse/nə:s/ bird/bə:d/ burn/bə:n/ turn/tə:n/ girl/gə:l/ /i/ it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik/ /i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ tea/ti: / meet/mi:t / monkey/′mʌŋki / /u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud/ /u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ foot/fu:t/ noon/nu:n/ blue/blu:/ fruit/fru:t / /e/ get/get/ best/best/ egg /eg/ help/help/ bread/bred/ /æ/ fat/fæt/ have/hæv/ cat/kæt/ back/bæk/ hat/hæt/

3、双元音

1）集中双元音三个 [ eə ] [ iə ] [ uə ]

/ eə /

air/eə / tear/teə / care/keə / dare/deə / fair/feə / there/ðeə / /iə/

ear/iə/ near/niə/ idea/ai′diə/ hear/hiə/

/uə/ tour/tuə/ poor/puə/ sure/ʃuə/ your/juə/

2）合口双元音有五个 [a i ] [ ei ] [ ɔi ] [ əu ] [au ] 有口型大小的变化，前后2个音依次滑动，前重后轻，前长后短。/ai/ eye/ai/ time/taim/ buy/bai/ right/rait/ kite/kait/ tie/tai/ /ei/ may/mei/ name/neim/ game/geim/ eight/eit/ age/eidʒ/ /ɔi/ boy/bɔi/ toy/tɔi/ noise/nɔiz/ voice/vɔis/ point/pɔint/ coin/kɔin/ /əu/ no/nəu/ boat/bəut/ home/həum/ wrote/rəut/ note/nəut/ low/ləu/ /au/ now/nau/ out/aut/ how/hau/ about/ ə′baut/ south/sauθ/ house/haus/

（二）28个辅音

1、爆破音

清辅音：[ p ] [ t ] [ k ] 浊辅音： [ b ] [ d ] [ g ] 注意：清辅音：有气无声

浊辅音：有声无气

所谓爆破音，即一股强大的气流瞬间爆破，而汉语拼音是发不出这样的音的。（一张纸，一起吹气。）

/p/ pea/pi:/ pie/pai/

top/tɔp/

cap/kæp/ people/pi:pl/

/t/ let/let/ sat/sæt/ feet/fi:t/ team/ti:m/ tide/taid/ /k/ take/teik/ clock/klɔk/ class/kla:s/ weekend/′wi:kend/

/b/ bee/bi:/ by/bai/ buy/bai/ black/blæk/

bear/bεə/ /d/ led/led/ sad/sæd/ feed/fi:d/ do/du:/ dear/diə/ /g/ big/big/ flag/flæg/ glass/gla:s/

good/gud/

拼读练习：

单元音与爆破音的组合

辅+元 [ti:] [ka:] [du:] [dɔ:] [pə:] [ki:] 元+辅 [eg] [æt] [ʌp] [i:t] [a:t] [æd] 辅+元+辅 [bə:d] [bed] [dɔg] [gud] [kæt] [pa:k] 双元音与爆破音的组合

辅+元 [pei] [bɔi] [gəu] [bai] [dei] [diə] 元+辅 [eit] [aut] [eip] [eik] [uəd] [əut] 辅+元+辅 [kait] [bəut] [keik] [geit] [daut] [biəd]

2、摩擦音

清辅音：[ f ] [ s ] [ θ ] [ ʃ ] [ h ]

浊辅音：[ v ] [ z ] [ ð ] [ ʒ ] [ r ] 观察[ θ ]，嘴巴张大，成“o“形，中间这个“-”，就像我们的舌头，如果要发好这个音，一定要把舌头露出来。

/f/

face/feis/ photo /′fəutəu/

leaf/li:f/ surf/sə:f/ favorite/′feivərit/ /s/ face/feis/ mouse/maus/ ski/ski:/ stops/stɔps/ stand/stænd/ spell/spel/ scarf/sca:f/ /θ/ bath/ba:θ/(v洗澡)mouth/mauθ/ breath/breθ/(n呼吸)truth/tru:θ/ /ʃ/

she/ʃi:/ sharp/ʃa:p/ fish/fiʃ/ shock/ʃɔk/ shoe/ʃu:/ /h/ he/ hi:/ hard/ha:d/ him/him/ heard/hə:d/ half/ha:f/ /v/ very/′veri/ five/faiv/ fever/′fi:və/ serve/sə:v/ never/′nevə/ /z/ close/kləuz/ keys/ki:z/ boys/bɔiz/ pens/penz/ rose/rəuz/ /ð/

the/ ðə/ they/ðei/ that/ðæt/ mother/′mʌðə/

then/ðen/ /ʒ/

pleasure/′pleʒə/ television/′teliviʒən/ /r/ red/red/ road/rəud/ write/rait/ wrong/rɔŋ/ problem/′prɔbləm/

拼读练习：

辅 + 元 [si:] [fɔ:] [zu:] [ðei:] [ðeə] [ʃi:] [ʃu:] [ʃeə] [hə:] 元 + 辅 [if] [iz] [æʃ] [ə:θ] [ʌs] [eif] 辅+元+辅 [haus] [saiz] [faiv] [ba:θ] [tu:θ] [ʃeiv] [bi:f] [feis] [ʃip]

3、破擦音

清辅音：[ tr ] [ tʃ ] [ ts ]

浊辅音：[ dr ] [ dʒ ] [ dz ] /tr/ tree/tri:/ try/trai/ true/tru:/ trouble/traubl/ track/træk/ /tʃ/ catch/kætʃ/ rich/ritʃ/ watch/wtʃ/ child/tʃaild/

/ts/ let′s/lets/ sports/spɔ:ts/ puts/puts/ writes/raits/ seats/si:ts/

/dr/ dry/drai/ dream/dri:m/ dress/dres/ drink/driŋk/ hundred/′hʌndrid/ /dʒ/ orange/′ɔridʒ/ large/la:dʒ/ juice/dʒu:s/ job/dʒɔb/

/dz/ hands/hændz/ birds/bə:dz/ friends/freindz/ beds/bedz/ stands/stændz/

拼读练习：

辅 + 元 [tri:] [trai] [drai] [tʃeə] [dʒɔi] [drɔ:] 元 + 辅 [eidʒ] [its] [i:tʃ] [autʃ] [eitʃ] 辅 + 元 + 辅 [draiv] [kæts] [tʃi:z] [tʌtʃ] [bedz] [dres] [dʒæz] [tʃi:p] [tri:t] [dʒəuk]

4、鼻辅音

浊辅音：[ m ] [ n ] [ ŋ ]

发[ m ]这个音时注意两片嘴唇闭合；

发[ n ]这个音时注意舌尖要添住上齿龈，这个音就相当于我们汉语拼音中的前鼻音； 发[ ŋ ]这个音时注意发音位置悬后，相当于我们汉语拼音中的后鼻音。区分音标中常见的前鼻音与后鼻音：

前鼻音 [in] [en] [ɔn] [æn] [ən]

后鼻音 [iŋ] [eŋ] [ɔŋ] [æŋ]

/m/ my/mai/ more/mɔ:/ seem/si:m/ meat/mi:t/ mind/maind/ men/men/ /n/ nice/nais/ wind/waind/ mind/maind/ rain/rein/ knee/ni:/ /ŋ/ sing/siŋ/ wing/wiŋ/ ring/riŋ/ long/lɔŋ/

beautiful/bju:təfl/

5、舌边音

浊辅音： [l]

[l]有两个音，当其后有元音跟着时发“乐”的第一声，当其后没有元音跟着时发模糊地“əu”音，注意舌尖的位置，仍然要舔住上齿龈。

音标中常见的自成音节：[pl] [bl] [kl] [gl] [sl]

/l/ like/laik/ hill/hil / hole/həul / play/plei/ blue/blu:/ class/klʌs / glass /glʌs / slid/slaid /

6、半元音

浊辅音： [w] [j] 发[w]这个音时上唇要碰下唇，注意与[v]区别开，要多练；

/w/ work/wə:k/ way/wei/

what/wɔt/

twelve/twelv/

twin/twin/

/j/

you/ju:/ few/fju:/ music/′mju:zik/ student/′stju:dnt/ excuse/ik′skju:z/

拼读练习：

辅 + 元 [mai] [mi:] [nəu] [nau] [ləu] [wi:] [weə] [wai] [ju:] [jɔ:] [jiə] 元 + 辅 [i:l] [a:m] [em] [en] [ɔn] [ɔi] [in] 辅+元+辅 [nain] [jes] [laik] [wiŋ] [mi:l] [θiŋ] [wil] [waif]

（三）重音

开音节：a)辅音+元音+辅音+e name bike home due;b)辅音+元音 he, go, hi 闭音节：a)辅音+元音+辅音 bad, bed, sit, hot, cup;b)元音+辅音it 重读音节：单词中发音特别响亮的音节。

元音字母a, e, i, o, u在重读音节中的一般读音规则：

a

e i

o

u 重读开音节：[ ei ] [ i: ]

[ ai ]

[ əu ]

[ju:] [u:] 重读闭音节：[ æ ]

[ e ]

[ i ]

[ ɔ ] [ ʌ ] [ u ] 注意：除了符合读音规则的词以外，还有一些词是例外的，需要逐个记忆。重读开音节：一个辅音加e结尾的单词, 元音字母a ,e ,i ,o ,u 经常发长音 如: cake theme bike close consume 重读闭音节：元音字母a ,e ,i ,o ,u 经常发短音 如: have bed sit love bus

一、单音节词

（有几个元音读音就是几音节词）单独读时都重读，而不必标重音符号。

按顺序从双音节到三音节教音节法（有几个元音就叫几音节）

二、双音节

(1)灯等（灯下等人）: 一般在第一个音节重读。如：′letter, ′ sorry [’beti] [’ru:lə] [’mʌ ðə] [’fa: ðə] [’fa:mə] [’draivə] [’neibə] [’weitə] [’hæpi] [’sʌmə] [’mʌni] [’ti:tʃə] [’kɔfi] [’sɔ ri] [’tʃainə](2)等凳（等累了找个凳子坐）:带a, be, en, for, im, in, mis, pre, pro, to, trans, un等这些不可分的前缀双音节词，重音常落在第二个音节上。如：a′bout, a′bove, be′lieve, for′get, to′day.[bi’fɔ:] [ə’gəu] [tə’dei] [dʒu’lai] [ri’peə] [hə’ləu] [kə’riə] [gi’ta:]

三、多音节(以三音节为例)(1)灯等等 : 多音节词的重音多落在倒数第三个音节上。如：′satisfy, mag′nificent, ′ beautiful [’sætədei] [’kæmərə] [’fæmili] [’sinimə] [’kænədə] [’hɔlədi] [’dʒə:məni] [’meməri](2)等灯等 : 有一些双音节词，加了前缀和后缀成了多音节，但这些词按原来词根的重音读音。如：'carefully, in'definite, 'comfortable, con'ductor, ac'cording, dis'turbance, 'complicated,es'tablishment, [tə’mɔ:rəu] [tə’geðə] [pə’teitəu] [tə’ma:təu] [ri’pɔ:tə] [bə’na:nə](3)等等凳 : 词尾有-ain,-ee,-eer,-ese,-ette 后缀的词，重音在该后缀上，而且有一个次重音。如：enter'tain, emplo'yee, mountai'neer, Japa'nese, ciga'rette [mægə’zi:n] [endʒi’niə] [rezju’mei] [sigə’ret]

第三篇：小学英语趣味音标教学

音标教学

一、English Alphabet（26个英文字母）

A a /ei/

B b /bi:/

C c /si:/

D d /di:/

E e /i:/

F f /ef/

G g /dʒi:/ H h /eit∫/

I i /ai/

J j /dʒei/

K k /kei/

L l /el/

M m /em/ N n /en/ O o /əu/

P p /pi:/

Q q /kju:/

R r /ɑ:/

S s /es/

T t /ti:/

U u /ju:/

V v /vi:/

W w /'dʌblju:/

X x /eks/ Y y /wai/ Z z /zi:/ /zed/

Vowels(元音字母):

Aa

Ee

Ii(Yy)

Oo

Uu Consonants（辅音字母）: b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z

二、International Phonetic Alphabet(I.P.A.)国际音标（48个）

Received Pronunciation标准音（女王音）

1、元音（20个）：发音时气流在通路上不受发音器官的阻碍 单元音12个

/i /

/e/

/ə/

/ ʌ/

/ʊ/

/ɔ /

/i:/

/æ/

/ɜ:/

/ɑ:/

/u:/

/ɔ:/

双元音8个

/ei/

/ai/

/ɔi/

/əʊ/

/aʊ/

/iə/deer

/eə/bear pear their

/ʊə/February

2、辅音（28个）发音时气流在通路上受到发音器官的阻碍

轻辅音

/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /ts/ /tʃ/ /tr/ /h/

浊辅音

/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʒ/ /dz/ /dʒ/ /dr/ /r/

鼻音

边音

/m/ /n/ /ŋ/

/l / look

半元音

/j/ /w/

3、注：音标：音标是标注一个单词读音的符号。其功能等同于汉语中的拼音；其分类包括元音和辅音（元音相当于汉语拼音中的韵母，辅音相当于汉语拼音中的声母）

如 茶 chá —— tea [ ti：]

（一）20个元音（单元音、双元音）

1、音标符号：我们给字母加一个小房子，它就摇身一变，变成了音标，这个时候读音就不同了。

2、单元音

1）[ i: ] [ i ] 尾巴一样的长元音 和比较短促的[ i ]（阿拉伯数字1，给1带上帽子，长个尾巴，则发长音[ i: ]）2）[ u :] [ u ] 火车的轰鸣声

3）[ ɔ: ] [ ɔ ] 可以画一个人，被打了一拳，肚子蜷进去发出:喔的声音

4）[ ə: ] [ ə ] 鹅、饿

5）[ e ] [ æ ] 用手指放在嘴边，发[ e ]一只手指在两唇间，发[æ]时两只手指

6）[ ʌ ] [ a:] 要注意这2个音标虽为一组，但写法不同

音标故事：一辆[ i: ] 火车[ u :]呜呜呜地开过来了，车上有2只鹅，一只是长尾巴，一只是短尾巴[ ə: ] [ ə ]，两只鹅突然打起了架，长尾巴鹅先使劲打了一拳短尾巴鹅，它一疼，就发出[ɔ:] 的声音，然后短尾巴鹅予以还击，长尾鹅被打了一小拳，发出[ ɔ ]的声音。两只鹅都受伤了，下了火车它们一起去医生那里检查。医生说张开嘴，发[ a:]的音。最后医生给鹅打针，为了让它们转移疼痛的注意力，医生分别给了一只鹅一个苹果apple，教学生发[æ]，另一只鹅一个鸡蛋egg，发[ e ]。

3、双元音

1）集中双元音三个 [ eə ] [ iə ] [ uə ]

音标故事： 北方的冬天十分寒冷，一个小朋友出门没有带耳罩，出去的时候还有两只耳朵，二耳[ eə ]，过了一会太冷了，就冻掉了一只耳朵，只剩一只耳朵了[ iə ]，最后冻得两只耳朵都没有了：无耳[ uə ] 2）合口双元音有五个 [a i ] [ ei ] [ ɔi ] [ əu ] [a u ] 有口型大小的变化，前后2个音依次滑动，前重后轻，前长后短。

音标故事：有一个男孩boy[ ɔi ]一直不吃饭，他的妈妈就喊他：“吃饭啦！”男孩说唉[a i ]，来啦！过了一会妈妈发现孩子还没来吃，就又喊了一声，孩子有点不耐烦说，诶[ ei ]，知道啦！男孩准备下楼，结果一不小心从楼梯上滑下去了，孩子发出嗷[a u ]的声音，妈妈很着急，喊到Oh,no！[ əu ]

（二）28个辅音

1、爆破音

[ p ] [ t ] [ k ] [ b ] [ d ] [ g ] 注意：所谓爆破音，即一股强大的气流瞬间爆破，而汉语拼音是发不出这样的音的。（一张纸，一起吹气。）

清辅音：有气无声

浊辅音：有声无气 拼读练习：

单元音与爆破音的组合

辅+元 [ti:] [ka:] [du:] [dɔ:] [pə:] [ki:] 元+辅 [eg] [æt] [ʌp] [i:t] [a:t] [æd] 辅+元+辅 [bə:d] [bed] [dɔg] [gud] [kæt] [pa:k] 双元音与爆破音的组合

辅+元 [pei] [bɔi] [gəu] [bai] [dei] [diə] 元+辅 [eit] [aut] [eip] [eik] [uəd] [əut] 辅+元+辅 [kait] [bəut] [keik] [geit] [daut] [biəd]

2、摩擦音

[ f ] [ s ] [ θ ] [ ʃ ] [ h ] [ v ] [ z ] [ ð ] [ ʒ ] [ r ] 观察[ θ ]，嘴巴长大，成“o“形，中间这个“-”，就像我们的舌头，如果要发好这个音，一定要把舌头露出来。拼读练习：

辅 + 元 [si:] [fɔ:] [zu:] [ðei:] [ðeə] [ʃi:] [ʃu:] [ʃeə] [hə:] 元 + 辅 [if] [iz] [æʃ] [ə:θ] [ʌs] [eif] 辅+元+辅 [haus] [saiz] [faiv] [ba:θ] [tu:θ] [ʃeiv] [bi:f] [feis] [ʃip] 音标故事： 老师很喜欢打CS，比赛前要互相击掌，说一句give me five![ f ] [ v ]，有一次正在丛林打CS，发现一只蛇，它发出咝咝的声音[ s ]，定睛一看，像一只眼镜蛇[ θ ]。后来大家都比较害怕，就准备撤退了。一想，今天是老师[ ʃ ]的生日[ ʒ ]啊，所以大家打算去喝[h ]一杯，老师说：“我喝酒很弱[r ]的，不能喝太多。”

3、破擦音 [ tr ] [ tʃ ] [ ts ] [ dr ] [ dʒ ] [ dz ] 拼读练习：

辅 + 元 [tri:] [trai] [drai] [tʃeə] [dʒɔi] [drɔ:] 元 + 辅 [eidʒ] [its] [i:tʃ] [autʃ] [eitʃ] 辅 + 元 + 辅 [draiv] [kæts] [tʃi:z] [tʌtʃ] [bedz] [dres] [dʒæz] [tʃi:p] [tri:t] [dʒəuk] 音标故事： 从前，有一只啄木鸟正在啄[ dr ]一个树洞，发现里面有一面蜘蛛[ dʒ ]网上有一只小虫，心里非常想吃[ tʃ ]它。最后被蜘蛛发现了，蜘蛛说，这虫是我的！因为我已经在它背上刺[ ts ]字[ dz ]了

4、鼻辅音 [ m ] [ n ] [ ŋ ]

发[ m ]这个音时注意两片嘴唇闭合；

发[ n ]这个音时注意舌尖要添住上齿龈，这个音就相当于我们汉语拼音中的前鼻音；

发[ ŋ ]这个音时注意发音位置悬后，相当于我们汉语拼音中的后鼻音。区分音标中常见的前鼻音与后鼻音：

前鼻音 [in] [en] [ɔn] [æn] [ən]

后鼻音 [iŋ] [eŋ] [ɔŋ] [æŋ]

5、舌边音 [l]

[l]有两个音，当其后有元音跟着时发“乐”的第一声，当其后没有元音跟着时发模糊地“əu”音，注意舌尖的位置，仍然要舔住上齿龈。

音标中常见的自成音节：

[pl] [bl] [tl] [dl] [kl] [gl] [sl]

6、半元音 [w] [j]

发[w]这个音时上唇要碰下唇，注意与[v]区别开，要多练；

[j] yeah[jeə] 拼读练习：

辅 + 元 [mai] [mi:] [nəu] [nau] [ləu] [wi:] [weə] [wai] [ju:] [jɔ:] [jiə] 元 + 辅 [i:l] [a:m] [em] [en] [ɔn] [ɔi] [in] 辅+元+辅 [nain] [jes] [laik] [wiŋ] [mi:l] [θiŋ] [wil] [waif]

（三）重音口诀

按顺序从双音节到三音节教音节法（有几个元音就叫几音节）

1、双音节(1)灯等（灯下等人）

[’beti] [’ru:lə] [’mʌ ðə] [’fa: ðə] [’fa:mə] [’draivə] [’neibə] [’weitə] [’hæpi]

[’sʌmə] [’mʌni] [’ti:tʃə] [’kɔfi] [’sɔ ri] [’tʃainə](2)等凳（等累了找个凳子坐）

[bi’fɔ:] [ə’gəu] [tə’dei] [dʒu’lai] [ri’peə] [hə’ləu] [kə’riə] [gi’ta:]

2、多音节(以三音节为例)(1)灯等等

[’sætədei] [’kæmərə] [’fæmili] [’sinimə] [’kænədə] [’hɔlədi] [’dʒə:məni] [’meməri](2)等灯等

[tə’mɔ:rəu] [tə’geðə] [pə’teitəu] [tə’ma:təu] [ri’pɔ:tə] [bə’na:nə](3)等等凳

[mægə’zi:n] [endʒi’niə] [rezju’mei] [sigə’ret]

【作业布置】

1.默写英文字母A-Z音标。

2.背诵并默写20个元音字母和28个辅音字母

第四篇：小学校本课程英语趣味音标

课程说明

一、指导思想：

教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。

二、教学目标： 知识目标：

1、掌握48个音标。

2、区分易混的音标。

能力目标：

1、能听认48个音标（听到能找出来）。

2、会读40个左右的音标。

3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。

情感目标：通过学习音标，降低学生学习记忆单词的难度，培养学生学习英语的兴趣

三、教学设想：

1、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。

2、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。

3、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。

四、教学评价：

1.利用小组竞赛，实现教师对学生音标掌握情况的评价。2.小组内成员互评与组长评价组员相结合。

五、教学重难点：

1.掌握常见的元音和辅音的发音方法。2.掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。

六、教学方法：

讲授法；听辨法；练习法

七、教学用具：多媒体课件

八：教学课时：15课时

九：编写人员：

学法指导

一、学习目标：

知识目标：

1、掌握48个音标。

2、区分易混的音标。

能力目标：

1、能听认48个音标（听到能找出来）。

2、会读40个左右的音标。

3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。

情感目标：通过学习音标，降低学生学习记忆单词的难度，培养学生学习英语的兴趣

二、评价方式：

1.利用小组竞赛，实现教师对学生音标掌握情况的评价。2.小组内成员互评与组长评价组员相结合。3.成绩来源：音标听写、课堂提问和阶段小测试

三、学习方法： 1.反复诵读 2.边写边读 3.巧记规律 4.练习巩固

目录

第一课时 国际音标整体感知„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第 页

第二课时 了解音素和国际音标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第 页

第三课时 元音[i:] [i] [ә:] [ә] 学习

„„„„„„„„„„„„„„„ 第 页

第四课时

音标[ɔ:] [ɔ] [u:] [u]学习„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第 12 页

第五课时 音标[a:] [Λ] [æ] [e] 练习„„„„„„„„„„„„„„„„„ 第 16 页

第六课时 元音音标[ei] [ai] [ɔi] [au]练习„„„„„„„„„„„„„„„„第 19 页

第七课时 元音音标[әu] [iә] [eә] [uә]的练习„„„„„„„„„„„„„„第 页

第八课时 辅音音标[p] [b] [t] [d]练习„„„„„„„„„„„„„„„„„第 26 页

第九课时 辅音音标[k] [g] [s] [z]学习„„„„„„„„„„„„„„„„„第页

第十课时 辅音音标[∫] [3] [t∫] [d3]练习„„„„„„„„„„„„„„„第 32 页

第十一课时 音标[f] [v] [θ] [ð]的练习„„„„„„„„„„„„„„„„ 第 35 页

第十二课时 辅音音标［ts］[dz] [tr] [dr]的练习„„„„„„„„„„„„„„第 38 页

第十三课时 辅音音标[h] [r] [l] [m]的练习„„„„„„„„„„„„„„„ 第 41 页

第十四课时 音标[n] [η] [w] [j]的练习„„„„„„„„„„„„„„„„„第44 页

第十五课时 语音的基本常识 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第 47 页

第一课时 国际音标整体感知

一．导入新课

同学们好，前面我们学的汉语拼音方案是根据北京话的语音系统专门为汉字注音、为学习普通话设计的一套拼音方案。在北京话语音系统里，用它可以给任何音节词语注音，在这个系统之外，它就无能为力了。不同的语言、不同的方言各有自己的语音系统，在这些语言和方言中，有的音与北京话的音相同，有的音与北京话迥异。如果想用汉语拼音给一些语言、方言注音，那是非常困难的，这时就需要一套适应范围更广、功能更强的记音符号。今天我们要学习的国际音标就是国际上目前通用的一套行之有效的记音符号。

二．简单介绍国际音标的定义、特点和作用 1.国际音标的定义

国际音标是国际上目前通用的一套行之有效的记音符号，英文名称是International Phonetic Alphabet，简称IPA，由国际语音协会（最初的名称是语音教师协会）于1888年制定并公布。国际音标是根据人类发音器官的生理机能，并参照世界上已经掌握的各种语音的实际情况设计出来的。包括辅音表、元音表和一些附加标记符号。现在使用的国际音标表是1996年修订的。

2.国际音标的特点

（1）运用一符一音的原则。一个音素只用一个符号代表，一个符号只代表一个音素，不许兼职。音素和符号一一对应，不发生混淆。

（2）符号大部分采用世界通用的拉丁字母小写印刷体。形体简明清晰，熟悉拉丁字母的人很容易学会。

（3）拉丁字母不够时采用了倒写、反写、合体、小写尺寸的大写字母字形等，个别的还采用了一些希腊字母，允许在字母上添加一些附加符号。

（4）类似的一组符号代表着某一个发音部位和某一种发音方法或舌头的位置，方便记忆。只要是稍微接触过拉丁字母拼音的人，学习和应用这些符号并不难。

3.国际音标的作用

1）发音准确，说地道的英语

对于处于青少年时期的学生来说，语言上有很强的模仿能力，学习音标能帮助他们准确发音，快速提高自身听、读英语的能力。学习好48个国际音标，为日后的学习打下坚实的基础。英语在生活中说的机会比中文少得多，很多中小学生说英语像香港人说普通话一样，听他们说的英语需要伸长脖子、不断重复。学会了音标，发音地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、高考的应试能力大大加强了。

2）拼读法记忆单词

很多同学老是花很多时间记单词，但又很快忘记了。原因就是靠死记硬背字母，这种死板的记忆方法是不科学的。英语的发音内在有其极为强大的规律，会了国际音标是完全可以用来背单词。记忆单词的时候，发音的规律自然产生作用，使得同学只要知道读音就基本可以拼写出单词，甚至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上，能节省学生记单词的时间和不少痛苦。

3）提高学生的自主学习性，增加词汇量

在学生在没有学习音标之前，都是很依赖老师。老师读一个单词，同学跟着读一个，很多同学怕自己忘了就用中文或者奇怪的符号标注，但过后发现又不知怎样发音了。条件好点的学生会借助于电子词典等的学习工具。但是学会了音标可以轻松解决这些问题，更使学生的学习更主动有效。即使老师没有教你读音，自己也可以根据音标拼读出来。英语世界数十万单词，不可能每个都依赖老师，遇到不懂的单词可以通过拼读轻松把它记下来。

4）整体语感提高

掌握音标之后，学校的课文可以很流畅地朗读。语感也随着这样的日常训练逐步提高，对学生应对语法选择、完形填空和阅读理解等题目有一种无形的助力。

第二课时 了解音素和国际音标

一、整体认知

1．什么是音素：音素是语音的最小单位。2．音素的分类：元音和辅音。

3．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。4．什么是音标：记录音素的符号叫做音标。

5．什么是国际音标：国际音标是由国际语音协会规定的一套音标，用来记录世界各主要语言的语音。

7.开音节：a)辅音+元音+辅音+e : name, bike, home, due, plane, shine

b)辅音+元音: he, go, hi, do, be, tree, three, hello 8.闭音节：a)辅音+元音+辅音: bad, bed, sit, hot, cup,let, mad, map

b)元音+辅音: it,is, of, in, on, up, out, ant 9.重读音节：单词中发音特别响亮的音节。

二、元音和辅音的定义：

发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。

发音时声带不振动的辅音称为清辅音。发音声带振动的辅音称为浊辅音。

三、国际音标表

利用多媒体课件展示48个国际音标。

四、巧记48个国际音标 单元音共十二，四二六前中后

双元音也好背，合口集中八个 辅音共计二十八八对一清又七浊，四个连对也包括。有气无声清辅音，有声无气浊辅音，发音特点应掌握

五、音标书写注意项：

1.音标必须写在括号里，常用的音标括号有斜头和平头两种，其上端不顶第一线，大致与大写字母相齐，下端在第三格的中

2.音标没有书写体，也没有大小写，因此书写时必须和印刷体一

样，直上直下，没有斜度，其书写规格如下所列。

3.下面几个音标是最容易写错的，一定要注意：[ai]和[au]不要写成[Ai]和[Au]，[A:]不要写成[a:]。在打字的时候，不要用a来代替A,把[A:]打成[a:]，也不要用g来代替G，把[GE:l]打成[gE:l]。

4.音标没有书写体，也没有大小写，因此书写时必须和印刷体一样，直上直下，没有斜度，其书写规格如下页所列。

第三课时 元音[i:] [i] [ә:] [ә] 学习

一、教师领读[i:] 并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[i:] 发这个音的字母和字母组合e ea ee

e: me be

she

he

we evening

ee:sweet bee sweep sheep see sleep three green

ea:meat

leaf

sea

pea teach eat clean 2.练一练

根据发音规则，圈出下列单词中元音字母组合发音相同的两个词。

1.seat rain bean cat

2.gift

feet teacher dog

3.pig star

tree jeep

4.sweet sea fish

the

二、教师领读 [i] 并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[i] 发这个音的字母和字母组合i e y ey ay

i: pig fish in fifteen six ship thin

e: begin behind jacket basketball

y: happy heavy busy lorry carry sunny

lovely study thirsty twenty thirty windy rainy

ey: monkey money

ay:Sunday Saturday Friday 2.练一练

根据发音规则，圈出每组中元音字母发音不相同的单词。

1.sofa

sit

kick

lip

2.ink

gift

jam ship

3.hand

picture big

sister

4.hot

lick

pig

jelly

三、教师领读[ә:]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[ә:] 发这个音的字母和字母组合er ir ur ear or

er: her serve term

ir: bird girl skirt first dirty skirt shirt

ur: nurse Thursday turtle purple curtain

ear:early learn

or: word work world

2.练一练

根据发音规则，圈出每组中元音字母组合发音相同的单词。

1.thirty

beer thirsty wheat

2.bank

king her nurse

3.turtle

bird rabbit

knee

4.room

run

shirt term

四、教师领读[ә] 并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[ә] 发这个音的字母和字母组合ure er ar or a e

ure: picture

er: teacher brother dinner father sister

ar: sugar

or: doctor

a:panda about above camera sofa China 2.练一练

根据发音规则，找出发[ә]的2个单词写在后面的横线上。

1.mother sofa

road

smile

2.sit

father

sister food

3.hair

deer

tiger China

4.sugar

soon

ear

leader

五、达标测评 音标[i:] [i] [ә:] [ә] 练习

1.找出下列没有相同发音的词。

（）①he

feet

bread

green

（）②pig

is

dog

（）④she

ship

（）③thirty bird

her

food

big

in

money

（）⑤sweets

fish teacher

（）⑥teacher sister

about

（）⑦tiger first work

（）⑧tree bean

clean

（）⑨father doctor skirt

（）⑩happy

sea

sit

2.读音标写单词。

[bi:]

[bә:d]

[si:]

[swi:t] [′sistә]

[li:f]

[hi:]

3.连线。

meat

[ә:]

thirsty

[i:]

driver

[ә]

animal

[i:]

we

girl shirt

chin

china picture

[′bizi]

[hә:]

[′dɔktә]

第四课时

音标[ɔ:] [ɔ] [u:] [u]学习

一、教师领读[ɔ:] 并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[ɔ:] 发这个音的字母和字母组合a aw al or oor

a: water

aw: draw strawberry

al: ball wall

or: horse corn fork or short

oor: floor door 2.练一练

根据发音规则，找出发[ɔ:]的1个单词写在后面的横线上。

1.tall bird bread poor

2.idea chair sport hare

3.cake bear walk cup

4.drink short bag milk

二、教师领读[ɔ] 并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[ɔ] 发这个音的字母和字母组合o a

o: fox coffee dog shop dog

doctor long

a: watch

2.练一练

根据发音规则，找出发[ɔ:]的2个单词写在后面的横线上。

1.doctor teacher box clothes

2.cold

zoo

clock dog

3.love

boss lot violin 4.watch beach fox girl

三、教师领读[u:] 并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[u:] 发这个音的字母和字母组合o oo ui

o: do who whose

oo: food moon too

ui: fruit juice

u: ruler rude 2.练一练

根据发音规则，找出不发[u:]的单词。

1.juice moon zoo

panda

2.tooth broom eye spoon

3.head boot noodles pool

4.noon cool

boot watch

四、教师领读[u]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[u]发这个音的字母和字母组合o oo u

o:woman wolf

oo:look good book foot wood

u:bull bullet 2.练一练

根据发音规则，选出与其它单词元音发音不相同的单词。

1.mouth book look pull

2.push

tape sugar foot

3.wood

kind wolf bull

4.bullet wood cook name

五、达标测评：

一）抄写音标，一个抄写10遍,一边抄写一边读。二）找出下列没有相同发音的词。

（）①moon

（）②true

（）③four

（）④got

（）⑤bus

（）⑥lost

（）⑦ruler

（）⑧big

[u]：

[u:]：

[ɔ]：

[ɔ:]：__________

food book small foot ball

eat

fruit

wood walk

shop

look

shirt

bird

clock

push long

book

ox

it

dog mooncake blue

ship horse

三）写出单词或音标。

[bru:m]

[fut]

[dɔ:]

[sit]

[bә:d]

[wi:]

[dɔg]

[′sistә]

look

do

water

good

work

sister

doctor

sea 四）将下列单词与正确的音标用线连起来。

too

foot

clock

first

hot

football

blue

hook

kiss

[blu:] [huk] [ki:s] [futbɔ:l] [hɔt]

第五课时 音标[a:] [Λ] [æ] [e] 练习

一、教师领读[a:] 并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[a:] 发这个音的字母和字母组合a

ar au ear

a: grass glass class plant dance fast father last

ar: car star arm March garden dark scarf

au: laugh aunt

ear: heart 2.练一练

根据发音规则，圈出发[a:]的2个单词。

1.arm lip doctor card

2.cloud cart garden gate

3.ball scarf dark tiger

4.job lorry March park

二、教师领读[Λ]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[Λ] 发这个音的字母和字母组合o u oo ou

o: son come colour love money

u: sun nut jump gum bus brush

supper us

ou: touch cousin country 2.练一练

根据发音规则，找出每组中发[Λ]的单词。

1.hear cup

bed

air

2.voice boy duck ant

3.vase corn bear gun

4.cute boy money her

三、教师领读[æ]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[æ] 发这个音的字母和字母组合a

a: dad cap cat bad apple bag flag

hand rabbit ant black fat has

stand rat map 2.练一练

根据发音规则，找出每组中发[æ]的单词。

1.rat bed face sport

2.hear cup

fat

pear

3.rice bat finger tree

4.sea young knife apple

四、教师领读[e]并总结发音规律： 1.读一读，总一总

[e] 发这个音的字母和字母组合e ea

e: egg bell desk leg

pet

ten pen

ea: bread head breakfast

2.练一练

根据发音规则，找出每组中不发[e]的单词。

1.cat well leg pen

2.sweat map

pet elephant

3.egg ten tall desk

4.bread head bed toy

五、达标测评

一）抄写音标，一个抄写5遍。

[a:]：

[Λ]：

[æ]：

[e]：____ 二）选出下列没有相同发音的词。

（）1.car

arm

food

garden

（）2.true

jump

bus

cut

（）3.bag

short

map

flag

（）4.egg

pen

head

small

（）5.got

clock

bell

dog

（）6.rabbit

book

wood

foot

（）7.rat

bat

apple

ten

（）8.gun

star

duck

moneg 三）写出单词或音标。

［pa:st］

[ru:m]

[swet]

[sit]

[fæt]

[gɔt]

[cΛp]

[shә:t] bag

car

bus

bread

star

head 四）选出下列每题中元音有几种读音，有一种读音的在（）里画☆,有两种读音的画△,有三种的画◇

（）1.hat

fast

cook

last

（）2.jeep

door

sun

gum

（）3.dad

cap

hand

map

（）4.star

car

cut

from

（）5.skirt

sheep

bird

her

第六课时 元音音标[ei] [ai] [ɔi] [au]练习

一、教师领读[ei] 并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[ei] 发这个音的字母和字母组合a ai ay

a: cake make name game snake gate lazy

ai: rain train wait

ay:day May play taday way

2.练一练

根据发音规则，圈出下列单词中发音不一样的单词。

1.face wave sheep tail

2.grape plane

name coat

3.time tape

train snake

4.rain

soap cake train

二、教师领读[ai]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[ai] 发这个音的字母和字母组合i y ie uy

i: kite bike nice tiger write knife

y: by cry fly my sky try why

ie: tie pie

uy: buy 2.练一练

根据发音规则，找出每组中发[ai]的2个单词.1.rice good jam right

2.ship mine ice-cream mouse

3.cloud sit tie eye

4.write small tennis kite

三、教师领读[ɔi]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[ɔi] 发这个音的字母和字母组合oi oy

oi: oil boil coin

oy: boy toy 2.练一练

根据发音规则，找出每组中发[ɔi]的2个单词.1.soil hear soy cold

2.rabbit bed boy noise

3.walk voise boil word

4.tea

enjoy toy milk

四、教师领读[au]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[au] 发这个音的字母和字母组合ou ow

ou: house mouse mouth trousers

ow: flower cow how now down 2.练一练

根据发音规则，选出不发[au]的单词。

1．mouse cloud arm clown

2.teacher trousers cow mouth

3.town dance flower house

4.tower

blouse

now baby

五、达标测评：

—）抄写音标，一个抄写5遍。

[ei]：

[ai]：

[ɔi]：

[au]：____

二）选出下列没有发相同发音的词

（）1.cake

egg

rain

May

（）2.kite

cry

broom

fly

（）3.boy

joy

cat

noise

（）4.blouse

sun

cow

house

（）5.tower

flower

mouth

arm

三）读音标,将下列单词补充完整。

[klaud]

[set]

[kɔin]

[krɔ:s] c__ __ __d

s__ __

c__ __n

cr__ __s

[flæg]

[trein]

[desk]

[smail] f__ __g

tr__ __n

d__ __ __

s__ __le

四）把下列单词下正确的音标连接起来

bow

[bau]

gate

[pai]

tray

[geit]

pie

[trei]

poison

[pɔizn]

第七课时 元音音标[әu] [iә] [eә] [uә]的练习

一、教师领读[әu]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[әu] 发这个音的字母和字母组合o oa ow

o: nose rose poen over

oa: boat coat soap goat

ow:show window snow bowl 2.练一练

根据发音规则，圈出每组中发[әu]的2个单词。

1． coat

goat tree river

2.make window knife road

3.your white row coat

4.boat hen

nose

lamp

二、教师领读[iә]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[iә] 发这个音的字母和字母组合ear eer

ear: ear hear tear

eer: deer beer 2.练一练

根据发音规则，圈出每组中发[iә]的1个单词。

1.bear

beer

fair

tail

2.noodles pair

near come

3.horse near

tower

air

4.ring

king

here three

三、教师领读[eә]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[eә] 发这个音的字母和字母组合air ear

air: hair chair pair

ear:pear bear wear 2.练一练

根据发音规则，圈出每组中发[eә]的1个单词。

1.bear

idea

pineapple

tail

2.Noodles

pair

climb

come

3.horse

house

tower

air

4.ring

king

hare

three

四、教师领读[uә]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[uә] 发这个音的字母和字母组合oor our ure

oor: poor

our: tour

ure: sure pure 2.练一练

根据发音规则，圈出每组中发[uә]的1个单词。

1.clear

tourist pineapple

tail

2.noodles

pair

climb

fury

3.beard

cure

tower

air

4.voice

king

pure

engineer

五、达标测评：

一）抄写音标，一个抄写5遍。二）选出下列没有相同发音的词。

（）1.mouth

coat

goat

window

（）2.dear

beer

cake

teacher

（）3.pair

boy

air

hare

（）4.poor

tour

Europe

cry

（）5.boat

bike

side

fly 三.写出单词或音标。

［nәuz］

[said]

[iә]

[kau]

[peә]

[puә]

[bæt]

[wu:d]

五.把下列单词与音标用线连起来。

［rәuz］

theater

['θiәtә]

rose

[skweә]

tour

[tuә]

square

[pleisiz]

places

[әu]：

[iә]：

[eә]：

[uә]：___________

第八课时 辅音音标[p] [b] [t] [d]练习

一、教师领读[p]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[p] 发这个音的字母和字母组合p pp

p: piano panda parrot pet ship sheep pig stop

pp: apple happy 2.练一练

根据发音规则，圈出没有发[p]的单词。

1.ship phone sleep pear

2.pick

pen

big pineapple

3.taxi parrot sheep pig

4.panda pony pet truck

二、教师领读 [b]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[b] 发这个音的字母和字母组合b bb

b: book ball bird big boy bag

banana

bb: rubber rabbit cabbage

2.练一练

根据发音规则，圈出发[b]的2个单词。

1.cab gift beach love

2.pet

god

tub

bed

3.weather boy bus make

4.rabbit read dress baby

三、教师领读 [t] 并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[t] 发这个音的字母和字母组合 t

tt

t: table tea taxi cat

rat fat ticket

tt: butter matter 2.练一练

根据发音规则，圈出没有发[t]的1个单词。

1.taxi fat bag toy

2.hat ticket tea duck

3.pocket packet cat rain

四、教师领读[d]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[d] 发这个音的字母和字母组合d ed

d: duck seed door desk day red head bed read cold

ed: smiled opened played 2.练一练

根据发音规则，圈出没有发[d]的1个单词。

1.bed clothes hand

2.dog cold five

3.dance duck grape

五、达标测评：

一）抄写音标，一个抄写5遍。

[p]：

[b]：

[t]：

[d]：_______

二）选出下列没有相同发音的词

（）1.pear

ship

coat

pig（）2.taxi

bean

cab

cabbage（）3.hat

sea

ticket

wallet（）4.seed

dance

hand

full（）5.pick

pen

sit

pineapple（）6.cold

find

door

chair（）7.cloth

purple

pool

push（）8.eat

fan

quiet

set 三）写出单词或音标。

[pændә]

[kΛt]

[di:p]

[klaud] apple

pear

rabbit

read 四.改变下列单词的一个字母，使它变成另一个单词。

short→_____________(衣物)

sea→_________________（感官动词）pet →______________(蔬菜)

ten→___________________(动物)

第九课时 辅音音标[k] [g] [s] [z]学习

一、教师领读[k]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[k]发这个音的字母和字母组合c k ck

c: cap cook cup car can class

k: cook milk key desk kite cake

ck: clock sock cock neck 2.练一练

从下列单词中找出一个发[sk]的单词。

1.cake

car desk neck

2.mask

rock ink clock

3.disk

truck silk duck

二、教师领读[g]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[g]发这个音的字母和字母组合g gg

g: glass golf get girl bag goat flag

gg: egg

2.练一练

根据发音规则，圈出发[g]的单词。

gas

drive gum give violin bag

jeans orange

log

bridge guess

tank

grade

long

language

三、教师领读[s] 并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[s]发这个音的字母和字母组合s c ss ce

s: star

sun snake sea see

c: pencil city cedar ceiling celebrate

ss: grass glass class boss

ce: face race rice nice 2.练一练

根据发音规则，圈出每组中2个发[s]的单词。

1.whose

juice

lick

student

2.those

case

scarf

shoes

3.space

nose

science

meat

4.tears

piece

bus

nose

四、教师领读[z]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[z]发这个音的字母和字母组合z s se

z: zero

zebra

zoo

s: bags photos sisters

se: nose rose 2.练一练

根据发音规则，圈出每组中2个发[z]的单词。

1.zoo

freeze

lick

case

2.game

play

busy shoes

3.dog

nose

rose

meat

4.tears

peanut eagle zero

五、达标测评：

一）抄写音标，一个抄写5遍。[k]：

[g]：

[s]：

二）将下列没有相同发音的词找出来

（）1.car

stay

neck

（）2.gas

give

drive

（）3.sea

boss

rice

（）4.lick

zoo

rose（）5.tears

freeze

desk

三）写出单词或音标。

［rais］

[nәuz]

[sneik]

[gɔlf]

[gla:s]

[kɔk]

leg

cake

rice

nose

bag

get

四)把下列单词与音标用线连接起来。

socks

['gigl]

giggle

[gәust]

ghost

[sɔks]

face

[t∫i:z]

cheese

[feis]

[z]：____

clock

bag

cook

zero busy [gra:s] [ki:] mouse

kite

第十课时 辅音音标[∫] [3] [t∫] [d3]练习

一、教师领读[∫] 并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[∫] 发这个音的字母和字母组合s sh

s: sugar sure

sh: ship sheep wash cash shop she 2.练一练

根据发音规则，圈出下列单词中发[∫]的2个单词。

1.shell ship

watch

desk

2.truck shirt skirt ship

3.brush carrat sheep sleep

4.hero shape street shelf

二、教师领读[3]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[3]发这个音的字母和字母组合s

s: television, usually, Asia

measure

garage，an unusual collision;a great decision;

my pleasure

2.练一练

根据发音规则，圈出下列单词中发[3]的2个单词。

1.shell ship

garage

desk

2.truck shirt pleasure ship

3.brush casual sheep sleep

4.hero shape leisure shelf

三、教师领读[t∫]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[t∫]发这个音的字母和字母组合ch tch

ch: teacher peach cherry chair

tch: watch match

2.练一练

根据发音规则,找出下列单词中发[t∫]的单词，并抄下来。

chair

dumpling beach

cheese

night

she monkey

China church

these

flower

egg

dream shark chick

catch

四、教师领读[d3]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[d3]发这个音的字母和字母组合g j dge

g: ginger giraffe

j: jump job jam

ge: orange cabbage cage 2.练一练

根据发音规则,圈出下列单词中发[d3]的单词。

egg

giraffe dragon grass cabbage job

gift

gate

orange drug

jeans

gun

五、达标测评：

一）抄写音标，一个抄写5遍。

[∫]：

[3]：

[t∫]：

二）选出下列具有相同发音的单词。

（）1.shell

watch

ship

（）2.shell

pleasure

sick

（）3.chair

China

Monkey

（）4.job

gift

door

（）5.grass

chick

start

三）写出单词或音标。

［d3æm］

[pi:t∫]

[∫ip]

fish

sheep

she

peach

chick

shoes

[d3]： _____

see

treasure

dream

cabbage jeans

[wɔ∫]

catch watch

第十一课时 音标[f] [v] [θ] [ð]的练习

一、教师领读[f]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[f]发这个音的字母和字母组合f ff ph gh

f: five fan flower fish four leaf

ff: giraffe

ph: phone elephant photo

gh: laugh 2.练一练

选出下列单词中不发[f]的单词，写在横线上。

knife

flower

foot

fish

pick

get

photo

giraffe

laugh

leaf

二、教师领读[v]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[v]发这个音的字母和字母组合v ve

v: video

vase

vest

ve: five

love

violin 2.练一练

根据发音规则,在不发[v]的单词上打×

violin

move

vote

window

van

volcano white

woman

victory

wet

wave

vase

三、教师领读[θ]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[θ]发这个音的字母和字母组合th

th: three

thin

third

teeth

mouth 2.练一练

根据发音规则，圈出不发[θ]的单词。

1．father

three

maths

thirsty

2.mouth

throat

Thursday brother

3.think

thirsty mother

thousand

4.thin

thick

they

teeth

四、教师领读[ð]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[ð]发这个音的字母和字母组合th

th: father mother brother clothes

weather 2.练一练

根据发音规则，圈出每组中发 [ð]的1个单词。

1． than

sister

brother

three

2.weather

thank

night

good

3.tie

look

teeth

they 4.thin

father

throat

watch

五、达标测评：

一）抄写音标，一个抄写5遍。

[f]：

[v]：

[θ]：

二）将下列没有相同发音的词找出来

（）1.foot

knife

pick

（）2.window

move

vote

（）3.three

fan

thousand

（）4.father

them

brother

（）5.finish

van

fool

三）写出单词或音标。

［'brΛðә］

[keid3]

[vest]

[ti:θ]

[zi:p]

[la:f]

foot

fat

thirty

四）选出下列每题中有几种读音。A.一种

B.二种

（）1.foot

room

leaf

（）2.vest

five

like

（）3.ship

pea

pick

（）4.thumb

cut

brother

（）5.they

thin

maths

[ð]：

fish

vase

thin

watch fat [heә]

five

three

C.三种

vase love hike

mother

mouth

[kɔk]

seven

father 四种

D.第十二课时 辅音音标［ts］[dz] [tr] [dr]的练习

一、教师领读［ts］并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[ts] 发这个音的字母和字母组合ts

tes

ts: seats

goats

coats

cats

pets eats

tes: gates kites

dates

tastes

2.练一练

根据发音规则，找出发[ts]的4个单词写在后面的横线上。

sands

woods

boots

birds

hats

carrats

hands

beds

friends rats

seeds

kids

二、教师领读[dz]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[dz] 发这个音的字母和字母组合ds

des

ds: seeds

woods

friends

birds

beds

des: rides

2.练一练

根据发音规则，找出发[dz]的5个单词写在后面的横线上。

coats

hands

cats

kites

beds

words

pets

kids

seats

horse

sands

gates

三、教师领读[[tr] 并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[tr] 发这个音的字母和字母组合tr

tr: tree truck

trousers

strawberry

trick 2.练一练

根据发音规则，找出没有发[tr]的3个单词写在后面的横线上。

seats

truck

train

trash tractor

drink

street

drug

trousers

四、教师领读[dr]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[dr] 发这个音的字母和字母组合dr

dr: draw

drink

driver

dragon

dry

2.练一练

根据发音规则，找出每组中发[dr]的2个单词写在后面的横线上。

1.dream

duck

dress

rain

2.rat

drain

drug

door

3.tree

treasure

drawer

drink

4.truck

dragon

dish

drum

五、达标测评：

一）抄写音标，一个抄写5遍。

［ts］：

[dz]：

[tr]：

[dr]： 二）选出下列选项中具有相同发音的两个单词。

（）（）1.dream

shoes

drink

popcorn

（）（）2.truck

thirsty

bath

trash

（）（）3.beds

pets

words

gates

（）（）4.birds

boots

rats

friends

（）（）5.drug

drain

rain

dish 三）写出单词或音标。

'draivә］

[train]

[wuds]

[kaits]

[drɔ:]

[gәuts]

[‘frendz]

hats

hands

shirts

beds

birds

tree

dress

try

cats

四）把下列单词和音标用线连起来。

[kәuts］

trousers

[si:dz]

coats

[træ∫]

seeds

['draivә]

trash

[trauzәz]

driver

[træ∫]

its

heads carrots ［

第十三课时 辅音音标[h] [r] [l] [m]的练习

一、教师领读[h]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[h]发这个音的字母和字母组合h

wh

h: he

her head

heart

hair

ham

wh: who

whose

2.练一练

根据发音规则，把下列单词中不发[h]的找出来。

1.ham

hat

white（）

2.horse whale who（）

3.wheat hole

hair（）

二、教师领读[r]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[r] 发这个音的字母和字母组合r

rr

wr

r: rice room

ride

road

rose

rr: mirror carrot parrot

wr: write

wrong wrap

2.练一练

根据发音规则，选出发[r]的单词，打√。

1.bread

driver

wrong

rain

worker

2.river

father

robot

rope

sister

3.write

fruit

rabbit

crown drum

三、教师领读[l] 并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[l] 发这个音的字母和字母组合l

ll

l: look

light

lock

lucky

lion

tail

ll: ball pull

dollar tell 2.练一练

根据发音规则，选出每组中不发[l]的单词。

1.lamp

nail

flag

woman

（）

2.yellow

fruit

lion

lychee

（）

3.grape

bull

laugh lake

（）

4.dumpling moon wheel whale（）

四、教师领读[m]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[m] 发这个音的字母和字母组合m

mb

m: mouth mouse milk monkey

moon

money

mum

mb: climb comb thumb

五、达标测评：

一）抄写音标，一个抄写5遍。

[h]：

[r]：

[l]：

[m]： 二）写出单词或音标。

[hed]

[rait]

[lait]

[teil]

[ku:l]

[riη] [hæm]

heart

hair

horse

room

school like

ball

laugh

noodle

home

ham 三）把下列单词用线连接起来。

parrot

[′pærәt]

heart

[lɔk]

lock

[ha:t]

dollar

[klaim]

climb

[′d ɔlә]

四）读下列单词，选出发[r]音的单词，并写在下面的横线上。

white

hair

wrong

drum

father lion

rabbit

laugh

whale

roperain drive

comb

mirror

swim

[mu:n] late

第十四课时 音标[n] [η] [w] [j]的练习

一、教师领读[n]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[n]发这个音的字母和字母组合n

kn

gn n: nose

net nut

banana

noodles train rain plane down kn: knee knife knock

gn: sign 2.练一练

根据发音规则，找出发[n]的单词并抄下来。

1.mirror

wheel

yes

knock

2.mall

hen

laugh

nut

3.earrings plane

wing

bread

二、教师领读[η]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[η]发这个音的字母和字母组合n

ng n: ink

bank

tank

finger ng: sing

hang

song

king

reading

running

2.练一练

根据发音规则，从下列每组中找出2个发[η]的单词。

1．net

ring

finger

meat

2.tennis

mouth

song

swing

3.dumpling

wing

run

nail

4.hang

swim

ink

note

三、教师领读[w]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

w]发这个音的字母和字母组合

w: winter window

watch

water well would

wh: white where which when why wheel whale 2.练一练

根据发音规则，选出每组中不发[w]音的1个单词。1.wood

write

wheel which 2.wheat

snow

wet

woman 3.white window now

why 4.whale water

watch row

四、教师领读[j]并总结发音规律：

1.读一读，总一总

[j] 发这个音的字母和字母组合y y: yo-yo

yogurt

yard yes

you

your 2.练一练

根据发音规则，找出发[j]的单词写在下面横线上。cry

you

your

sky

yellow

lorry

money jelly

toy

boy yogurt

soy

五、达标测评：

一）抄写音标，一个抄写5遍。

[n]：

[η]：

[w]：

[j]： 二）写出单词或音标。

［nais］

[wɔt∫]

[wɔ:tә]

[bæηk]

[riη]

[jip]

[net]

bank

think

nose

swing

king

wet

where

what

yes

your 三）把下列单词用线连起来。

knee

[hæη]

hang

[ni:]

yolk

[jәuk]

whale

[iηk]

ink

[weil] 四）在下列单词中找出发［n］音的单词并抄下来。

knock

bread

mirror

bank

nut

ink

plane

neck noodle

nose

boys

cry

water knee

park he

[ja:d] rain

yard row sky

第十五课时 语音的基本常识

1、音节的划分

一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。

2、重读音节

任何双音节或多音节单词的音标中，有重读音节和非重读音节，哪一个音节重读，该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符号“'”。

3、浊化音

以sp__, st___, sk___开头的单词中，清辅音/p/ /t/ /k/分别要发浊辅音/b/ /d/ /g/。

4、定冠词the的读音

e.g.the man

the old man

5、不完全爆破

爆破音[p] [b] [t] [d] [k] [g] 后面紧跟另一个爆破音时，前面的那个爆破音只在口腔内形成阻碍，而不能完全读出。

e.g：basketball

the part of the earth

6、连读

在一个短语或句子中，如果相邻两词的关系相等密切，而前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，辅音和元素连在一起读。

7、意群的停顿

对于一个较长的句子，可以根据意思和结构将其分成几群,一个意群必须一口气说完。

第五篇：浅谈小学英语音标教学[定稿]

浅谈小学英语音标教学

摘要：英语音标教学是否需要在小学课堂里开设，如何开设，一直以来是长期困扰英语教育界的难题。随着问题的发现到解决问题，教师们对英语音标教学开展的研究层出不穷，主要表现为：通过迁移理论对英语的音标教学进行研究；先学音标后学字母的教学方法的研究及小学音标教学的原则性研究。本文尝试从小学英语课堂教学的角度研究和探索音标教学的实施与其所产生的作用。

关键词：兴趣学习；音标教学；迁移理论；教学方法

引言

随着改革开放的进一步深入，英语教学越来越受到重视。在小学开设英语课已成为必然的发展趋势。2000年教育部颁布了“关于积极推进小学英语课程的指导意见”，把小学课程确定为21世纪初基础教育改革的重要内容。指导意见明确提出小学课程的目的是“激发学生的学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。”

小学生初学外语的第一大障碍就是发音问题。发不好音，会给进一步学习外语造成一连串的困难。发音不正确就听不准，读不好，更谈不上用英语交流，而且还会直接影响到语汇的记忆和积累。随着学习上拦路虎的增多，学生学习成绩会逐步下降，甚至会对外语学习失去信心。因此，语音教学对初学英语的小学生来说是至关重要的。国际音标是整个语音教学中的重要部分。许多年来，国际音标的教学一直是英语教师教育教学活动关注和研究的对象，也有一部分教师反映小学生不仅能学好音标，而且能学得很好。

目前，各地中心学校和城区小学英语课程的开设为小学生培养兴趣，语音语调、习惯和能力的养成打下了良好的基础。小学生由于没有过好语音入门关，他们对音标学习的态度和方法还存在着很大的问题。随着小学英语和初中英语的全面衔接，小学英语的重要性已今昔非比。许多教师更加重视小学阶段的英语教学，背课文，默单词，做练习等各种方式也象初中一样开展得轰轰烈烈。但许多教师却忽视了一个很重要的基础教学环节：音标教学。如何有效地开展音标教学将会是一片值得深入研究的广阔领域！

一、音标教学的重要性和可行性

随着新课程的实施和教改的深入，小学英语课设置音标教学有无必要性和是否具有可行性，历来是小学英语课程争论的焦点。争论的问题是：英语的音标教学能否提前介入？争论的结果是：赞同“人教版小学英语教材把音标教学安排在小学英语起始的第一学期。” 新课标全面倡导“面向全体学生，注重素质教育”、“突出学生主体，尊重个体差异”等教育教学理论。从课程改革的角度，新课程标准将学生的外语能力划分为9级，其中各级的要求都是相互衔接、连贯的。在英语教学中，音标是英语语音学习入门的关键。学生掌握了它，除了能准确发音外，还能实现预习、自学、扩大知识面，增强学习能力的目标。在小学阶段，音标教学在整个英语教学活动中是必不可缺的一个环节。它的重要性主要体现在以下的三方面：

首先，音标是英语中的“汉语拼音”，是学生单词拼读能力的基础。音标的作用就是给单词注音，这就犹如60个汉语拼音一样。学会音标可以避免学生在句子读音中标注汉字。以往有些学生因记不住句子读音就在单词或句子中标上汉字。若是硬用汉语语音去比附英语的语音，只会造成发音错误，会使将来的学习步入误区。因此，学习英语应先把音标掌握好，应该把音标教学放在英语教学的第一位。只有让学生熟练地掌握音标，才能为单词的拼读打下坚实的基础。

其次，音标拼读规则是学生识记英语单词的好帮手。音标拼读规则是英语中字母及其组合读音的变化规则学习。学习英语，就不可避免地要识记英语单词。通过拼读规则识记英语单词是最有效的途径之一。若掌握了音标，学生们就可根据音标读出单词，然后再反复认读，在拼读的乐趣中渐渐形成记忆。这样，就省去了学生死记字母读音的辛苦，重点只需放在字母的书写上，从而把字母的认读和书写分作两步走，分散了难点。学生熟练地掌握和运用教学拼读规则能够大大提高学生识记英语单词的能力。

最后，掌握好音标能提高学生自学英语的能力。北师大李树杰博士认为：“学习英语，听、说、读、写四种能力不可偏废。而正确的发音是基础，音标的学习更是基础的基础。我们的大学生、研究生英语成绩高，但是往往没法开口，就是因为发音不正确，音标的基础从一开始就没有打好。”他认为：“音标是很有必要学习的。音标学习可以帮助孩子们掌握正确的发音规则”。教师大多希望集中学习音标，而且一定要学好。学好音标，学生就可以在课后自己复习单词、课文。在预习新课时学生也可以自己通过查词典根据音标掌握生词的读音。这就为培养准确的语音创造了条件。在学生掌握了一定量的句型和查字典的方法后，学生还可以扩大自己的视野，增加自学阅读量。这也帮助了那些英语成绩差的学生提高了综合运用能力，培养他们学习英语的兴趣。

二、音标教学的方法

在小学英语教学中，学生第一次接触英语时总会有一种新鲜感。此时，学生学习热情极为高涨。但是，随着时间的推移，学生开始感到英语难学了。其中，学生不会拼读单词是首当其冲的障碍。小学生要学好语音，必须要学会字母、音素和音标。那么要使小学生学得好，教师应该如何教会学生认读并掌握音标的学习呢？下面谈谈我对小学音标教学的几点看法。

（一）运用汉语拼音对音标的迁移能力

学习迁移即一种学习对另一种学习的影响。它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。“为迁移而教”已成为当今教育的流行口号。正如辛格利与安德森所言：迁移的研究是对所有综合性认知理论的一个严格的、也是必要的经验。我国儿童学习自己的母语也是从语音——汉语拼音开始的。美国心理学家E.L.桑代克和R.S.伍德沃思提出相同要素说。之所以发生学习迁移，是由于练习课题与迁移课题之间有相同的要素；两者之间相同要素越多，则迁移量也越大。由于三、四年级儿童掌握了汉语拼音，儿童掌握与母语发音方法相同的音很容易，掌握发音方法与母语不同的音则较难。所以，教师应该先教给学生一些和汉语拼音同音同形的音素，再教同形不同音的音素，最后教给其那些汉语拼音中没有的音。如学习了she之后，教师可让学生联系we, he, be, me等等，让学生逐步了解到英语中字母e的发音不同于汉语中i的发音。在学生有了大量的感性认识以后，教师也可把音标/i：/写在黑板上，让学生了解到发/i：/这个音的还有ee, ea等字母组合。教师应努力培养学生能按字母、字母组合发音规律直接拼读的能力。

就中国实际情况而言，小学生学习最主要的障碍来自于缺少语言环境。真正能把两种语言说得一样流利，使用第二种语言达到相当高的熟练程度，以至忘掉了母语的境界，只是极少数人。小学生毕竟只是初学者，学习新知识总离不开对旧知识的复习。教师运用汉语拼音比较法帮助学生学习英语音标就是应用了语言学习的正迁移作用。因此，学外语不但不能忘掉母语，而且要合理利用母语进行辅助教学。教师可以通过对汉语拼音学习的经验积累去带动英语音标学习。只有这样，学习英语语音的速度才能得以加快。

（二）运用趣味教学，实现“乐中学”

根据小学生活泼好动的年龄特点，新的《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。这就要求小学的英语教学无论从内容上，还是从形式上均要富有趣味性，以吸引学生的学习兴趣。单纯枯燥的音标认读、记忆和反复拼读练习只会使学生失去对学习的兴趣，不能集中注意力学习。因此，教师如能在教学中穿插些趣味活泼的游戏、歌曲，通过生动活泼的形式来加快学生认读，促进记忆，熟练拼读；或通过紧张而激烈的竞赛，激发学生学习的积极性和学习兴趣，就能收到意想不到的效果。

1.利用歌谣、绕口令、画画等形式引导学生学习

好的英语歌谣简单易懂，上口快，容易记忆与激发学生兴趣，节奏感强，轻松有趣。它们既迎合了小学生的心理特点，有助于学生的听、说、读的训练，同时对培养学生的学习兴趣、良好的思想品德和行为习惯也有着重要的辅助作用。因此，教师恰当运用英语歌谣是小学英语教学的重要手段之一，是教学中必不可少的好助手。教师可以将发音相近的单词组成有意义的歌谣，让学生念词百遍，意义自然也被记住了。如：教师教唱“I scream ,you scream.We all scream.For ice cream”一曲，学生就能很快地记住“scream”这一单词，取得事半功倍的教学效果。

此外，画一画，说一说也是学生学习语言的有效途径。在教学My clothes时，学生可根据教师的指令画出衬衫、毛衣、裤子、连衣裙等衣物。与此同时，教师还可让学生根据指令给这些衣服涂上不同的颜色，并把这些衣物画在桌子上、椅子上或挂在绳子上。通过这一系列活动，学生既巩固了新学的单词（衣服名称），同时又复习了已学过的知识（颜色、方位）。

2．全身反应，直观接受知识

风靡全国的李阳的“Crazy English”给我一个启示，它之所以那么受人青睐就是因为疯狂英语用自己配套的身体语言来诠释正确的发音。同样,作为一名教师为何不能借鉴好的教学方法呢？只是受教者是小学生，所以教师在用身体语言教发音的同时，还可以用全身反应法。在学习hot, cold, rainy, windy等表示天气情况的单词时，教师可引导学生用简单的动作或图画来表示单词的意思。如：戴草帽或摇扇子表示hot，打伞或穿雨衣表示rainy，头戴纱巾或树枝摇摆表示windy，戴墨镜表示sunny，打雨伞、摇扇子表示hot and rainy„„小学生有爱表现的欲望，他们希望自己可以表现给同学和教师看。为了让学生的表现更加精彩，教师不能只局限于让学生在座位上说，更要让学生的生命力得以展现。又如:教师可在教学Animal时让孩子们抓住每种小动物的特征，边读单词边做动作，边做动作边找相应的单词卡片。这样，课堂就像是一个可爱的动物园。学生们的表现力特别强，情绪高涨。在教学活动中，孩子们往往很喜欢唱歌，教师可以适时地教一些英语歌曲，既调动学生学习英语的积极性，又可以增强记忆，活跃气氛。

（三）理论联系实际，教学方式多样化

课堂上模仿、跟读过程一长，学生很容易厌烦。在课堂教学中，教师可以常用“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。一堂好的课就是教师和学生之间的配合，更是教师和学生之间的表演。学生的主体性应该是在主导者的引导下充分展示出来。所以，教师不能一味地“填鸭”，而是利用生活中的例子和多元化的教学手段使学生兴趣盎然，充满求知欲和表现欲。1．组织听辨音游戏

要培养学生正确的语音，学生的听力反应是相当重要的。教师组织“听音辨音游戏可以是书面练习，如 Listen and circle（圈出你所听到的音标），Listen and tick等；也可以利用音标卡片来举一反三地做出许多种游戏，如“听音举卡片”、“听音举音标排队”，“BINGO”等等。小学阶段是儿童可塑性最强的时期。这一时期的小学生活泼好动，好胜心强。教师在音标教学中采用教学比赛这一形式比起单纯模仿的形式可以使学生的注意力显得更为集中，情绪更加高涨。2．在生活情境中巩固单词

拼读有一个熟能生巧的过程。只有反复多拼，才能达到熟练。在教完1-10的数字后，教师可以让孩子们拿出篮球组织教学。如教师发出指令：“Ten.”，学生边拍球边用英语数数。这样，学生既玩了球，又复习了数字，一举两得。又如，在教学Body时，教师可以指导孩子们一起做Touch游戏，即教师发指令，学生边做动作边重复身体部位名称。如，教师说：＂Touch your mouth.＂学生边指自己的嘴巴，边说：＂Mouth, mouth, this is my mouth.＂这样，既锻炼了学生的听力，又加深了学生的记忆。教师加上简易的绕口令和歌曲后，既可以满足学生的娱乐愿望，又能帮助学生顺利地完成了学习任务。学生在愉快的气氛中学习，在积极的情况中记忆，从而使音标教学真正从枯燥中摆脱出来。3．多媒体辅助教学

教师还可以借助于CAI辅助教学引导学生对英语单词进行形象的记忆。CAI集图形、文字、动画和声效等多种媒体技术于一体，可以使学生耳、眼、口、手多种器官并用，大大提高了学生的学习积极性。从目前的状况来看，动漫英语大量流行起来。不仅是在学校还是在家里，学生学习英语更为方便。比如：网络上的洪恩英语，影像店的英语动画CD，网络上的电子图书、电子百科，书店的电子学习机，教师配套的教学碟片等。这些教学手段方便直接，发音准确，图文结合，生动形象，又可以随意控制播放进程，从而在需要重复观看时节约了时间，提高了课堂教学效率。另外，教师在语音教室可屏幕监看，个别或全部对话进行语音教学，实时应答测试纠正。学生可以实现资源共享，电子举手进行个别化语音指导，把自己的录音转播给大家一起讨论与学习。

综上所述，趣味活动已成为小学生爱学、乐学、会学英语的“引子”。这些趣味活动对于活跃课堂气氛、提高课堂效率确实起到了举足轻重的作用。

三、总结

音标教学在语音教学中占有极其重要的作用。它是学生识记英语单词的好帮手，也能培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力。教师还可在班级里开辟“小词典”栏目，让学生根据课堂教学内容每周扩展学习四五个单词。如：教师在教到动物类单词时就列出一些有关动物的单词；教日用品时，就列出recorder，slipper，bookshelf等具有实用意义的词。这些要求和活动不仅能帮助学生开拓视野，而且能培养学生学习英语的良好习惯，为今后进一步学习外语打下了较好的预习和自学的基础。学生学习能力的增长大大提高了课堂教学效率，教学时间大大缩短了。这种做法有利于教师教、学生学，是一种促进英语教学良性循环的好措施。有了音标这一“拐杖”，学生自己可以辩识单词，学生能顺利地预习新课；掌握了基本读音规则，学生记单词记得牢，不易忘，学生掌握了学习的主动权，激发学习的自主性和提高了自学能力；也增强了学生的信心，培养了学习的兴趣。

布鲁纳认为：“学生不是被动的、消极的知识接受者，而是主动的、积极的知识探究者。”教是为了不教，“授之以鱼，不如授之以渔”。教师充分利用国际音标教学培养学生学习外语的自学能力，将会使学生受益终身。因此，英语教师在新课程的实施过程中，要以新的课程为指导，要注意教给学生获取知识的方法。只有当学生掌握了独立学习的方法，才能达到教师“不教”的目的。在教学过程中，教师要特别注重发展学生运用音标的能力，提高其运用音标的水平，使他们及早养成自动运用音标的习惯，让学生掌握一种解决英语单词的强有力的武器，为他们扫清英语学习道路上最大的拦路虎。

总之，在小学英语教学中，怎样搞好语音教学的方法,远不止于此,而且这也是一个需要深入探讨的课题。我们相信,只要注意结合教材,注重学生实际,优化课堂教学,运用灵活有效的教学方法,就一定能培养学生学习英语的兴趣,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。

参考文献：

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