鼓号队训练记录

第一篇：鼓号队训练记录

鼓号队活动记录（1）

教学目标：

组建鼓号队，分配鼓手、号手和指挥者 教学准备：

1、鼓号队队鼓、队号等

2、鼓号队指挥棒 教学地点：足球场 教学过程：

分配鼓手、号手和指挥员

1、指挥员：女。要求：五官端正，身材匀称，体格健壮，节奏感强，灵活敏捷，记忆力好。(1人)

2、大鼓手：女。要求：体格健壮，身材较高，性格稳定，仪态大方。（4）

3、镲手：男。要求：身材好，体力好，乐感好。（4人）

4、小鼓手：女。要求：动作灵巧，反应敏捷，节奏感强，体魄好。（16人）

鼓号队活动记录（2）

教学目标：

1、以六年级的鼓号队带动四年级新鼓号队的建立，使其能较快熟悉鼓号的配合。

2、练习基本的节奏，鼓手能敲打基本节奏，号手能吹出声音。教学准备：

1、鼓号队队鼓、队号等

2、鼓号队指挥棒 教学地点：足球场 教学过程：

一、示范复习

1、六年级和四年级分别站成一组。

2、六年级的老队员以示范的形式为新队员演示。

3、四年级的新队员回忆所看到的细节。

二、组队练习

1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。

2、新老队员结对。

3、新队员练习，老队员指导。

三、个别指导练习

1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。

2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。教授内容：（1）号的握法及大鼓鼓棒的拿法（2）号的吹法及大、小鼓的节奏打法（3）与其他队员的配合节点（4）一些注意事项及小经验

四、巩固练习

新鼓号队全体配合练习。

鼓号队活动记录（3）

教学目标：

1、指挥学习基本手法

2、号手和鼓手继续练习基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。

教学准备：

1、鼓号队队鼓、队号等

2、鼓号队指挥棒 教学地点：足球场 教学过程：

一、组队练习

1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。

2、新老队员结对。

3、新队员练习，老队员指导。

二、个别指导练习

大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。教授内容：（1）如何吹出平稳的号音号的吹法（2）小鼓的节奏稳定、轻快（3）与其他队员的配合节点（4）一些注意事项及小经验

三、指挥学习基本手法

（1）下压(强拍):把指挥棒垂直从上向下压至腰间，符号表示为

↓ ；（2）上举(弱拍，：把指挥棒从腰间垂直向上举，符号表示为

↑ ；（3）横摆(次强拍)：持棒向右用力挥出约40cm，符号表—示为

→

。（4）绕圈：持棒与地面垂直，转腕使棒沿顺时针方向环绕一周．符号表示为

四、巩固练习

新鼓号队全体配合练习。

鼓号队活动记录（4）

教学目标：

1、指挥学习基本手法

2、号手和鼓手继续练习基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。

教学准备：

1、鼓号队队鼓、队号等

2、鼓号队指挥棒 教学地点： 足球场 教学过程：

一、组队练习

1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。

2、新老队员结对。

3、新队员练习，老队员指导。

二、个别指导练习

1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。

2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。

鼓号队活动记录（5）

教学目标：

1、指挥学习基本手法

2、鼓手继续练习基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。教学准备：

1、鼓号队队鼓、队号等

2、鼓号队指挥棒 教学地点： 足球场 教学过程：

一、组队练习

1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。

2、新老队员结对。

3、新队员练习，老队员指导。

二、个别指导练习

1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。

2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。教授内容： 吹奏练习：吹长音

要吸气认真，吸得满，吹气时不要浪费气流，让每一分气流都用在声音上，长音要吹得直，不要颤抖，保持全身稳定。吹长音要有音头，即用舌头将气流送进号嘴内，第一个音发出“吐”，然后平稳将气流吹出，使声音保持稳定，到了结尾勿突然收气。

鼓号队活动记录（6）

教学目标：

1、指挥学习基本手法

2、号手和鼓手继续练习基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。

教学准备：

1、鼓号队队鼓、队号等

2、鼓号队指挥棒 教学地点： 足球场 教学过程：

一、组队练习

1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。

2、新老队员结对。

3、新队员练习，老队员指导。

二、个别指导练习

1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。

2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。教授内容： 大鼓手的训练 ①站姿： A立正；

B背鼓：双钩形鼓带左肩右挂；背心形鼓带挂两肩

身体与鼓保持平稳；

C鼓身紧贴腹部；

D右手持槌，槌头紧贴裤缝下垂；

E左手握鼓身把手或鼓身上部横梁，鼓身上部与胸平齐。②握槌：

A右手握槌柄末端；

B槌柄放于掌心，经食指伸出，四指自然握柄，拇指伸直按柄； ③预备击奏姿势：

A“准备好”姿势：右手持槌经体前上举与身体成45度； B“预备”姿势：右手持槌向右摆45度。④击奏基本动作：

A上击：右手持槌从右上方沿45度画弧向内转腕敲击鼓面中下部； B下击：右手持槌自右下方沿45度画弧，向外转腕敲击鼓面中下部；

C上摆：右手持槌从下往上击后，利用小鼓“滚奏”(××××)一拍的时值，用右臂带动手腕使鼓槌沿45度画弧成预备姿势；

鼓号队活动记录（7）

教学目标：

1、指挥学习基本手法

2、号手和鼓手继续练习基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。

教学准备：

1、鼓号队队鼓、队号等

2、鼓号队指挥棒 教学地点： 足球场 教学过程：

一、组队练习

1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。

2、新老队员结对。

3、新队员练习，老队员指导。

二、个别指导练习

1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。

2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。教授内容： 小鼓手的训练 ①站姿： A立正；

B背鼓：鼓带左肩右挂； C鼓身紧贴腹部；

D鼓面斜向右上方(垂直鼓面中点线与身体夹角45度)； E双手各持棒自然下垂，左捧尖向上，右棒尖向下。②持棒：

右手动作：握鼓槌末端三分之一处；握棒时掌心向下，掌背向上；用拇指和食指第二关节夹紧鼓棒，其余三指轻触鼓棒。左手动作：握鼓棒末端三分之一处；握棒时掌心向上，掌背向下；五指微屈，置鼓棒于虎口和无名指第一关节上，用拇指把棒夹紧。

③击奏位置：右棒尖击在鼓面后半部左棒尖击在鼓面前半部 ④手位：

击鼓时，右臂弯曲90度，上臂不动，下臂上提，高于鼓面约10cm，用手腕控制鼓棒击奏。击鼓时，左手肘略向外弯曲，下臂上提，高于鼓面约10 c m，用手腕控制鼓棒击奏。

④预备击奏姿势：

A右手持棒成45度斜上举，棒与手臂成一直线(时值一拍)； B左手上提成击奏姿势(时值一拍);C右手下收成击奏姿势(时值一拍)；

D休止动作：右手持棒上提横放于离鼻尖20 c m处。⑥击奏规律：

A与大鼓齐击时，一律用右手；

B小鼓单独击奏时，一律采用右左手轮击；

C击奏手法符号：右手用“０”，左手用“十”表示。

例[ Ｘ

X X

Ｘ

X X

Ｘ X X

X X X X

Ｘ X X

Ｘ Ｘ ００十

０ ０十

００十

０十０十

０ ０十

００

注意：手腕灵活自然，左手击鼓要略加力度；每打完一次要离开鼓面；注意看指挥，把握节奏，勿时快时慢。

鼓号队活动记录（8）

教学目标：

1、指挥学习基本手法

2、号手和鼓手继续练习基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。

教学准备：

1、鼓号队队鼓、队号等

2、鼓号队指挥棒 教学地点： 足球场 教学过程：

一、组队练习

1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。

2、新老队员结对。

3、新队员练习，老队员指导。

二、个别指导练习

1、新老号手结对练习，老号手把经验传授给新队员。

2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。教授内容： 镲手的训练 1．持镲

用红绸布穿过镲心小孔，在内侧打个结。持镲时，用红绸绕中指一圈，各手指自然捏住镲中间凸出部位。

2.姿势 身体保持立正，左右手各持一片镲，垂直放在大腿两侧，镣心紧贴裤缝。3．“预备”(三声大鼓及休止动作)A、右手拿镲斜上举45度，使镲心向左(第一声大鼓)；

B、右手向左下方，左手向右上方镲心相对在胸前交错(第二声大鼓)； C、双手弯曲，镲心相距10cm，放在第三颗钮扣前20cm处(第三声大鼓)； D、休止动作与A同。4．基本手法

①擦：擦心上下相对成45度交错擦击，双手与肩同宽;②合：擦心左右相对，轻轻一合；

③挥：两擦擦击后，双手握擦沿45度继续挥出成一直线。左挥手时左手向上，镲心向右上，右手向下，镲心向左下，右挥手时则动作相反。

④煞：演奏结束时，镲心同时按于髋关节自然下滑。5．演奏符号

左镲击

右镲击

左挥手右挥手：／左摆手／6.注意: 演奏两个八分音符时以较小的动作幅度，左右手 迅速翻转，连续两次擦击

当演奏 XXXX时，大镲保持上一拍打完的姿势，小镲在第三颗钮扣前20cm，把镲轻轻一合。

合击

煞音

鼓号队训练记录

2016.9

第二篇：鼓号队训练小结

逸夫小学2011-2012第一学期鼓号队训练

工作小结

鼓号队是我校大队部工作一面亮丽的旗帜，本学期，我们对鼓号队进行了更多的强化训练。学生通过参加鼓号队的训练，集体主义、团结协作的精神得到了加强。现将本学期训练工作总结如下：

1、及时制定计划，工作有目的、有措施。

2、加强鼓号队队伍建设。从四年级学生中找了一些对鼓号感兴趣、有较强音乐感的学生增加到队伍中来逐步形成良性循环。

3、做好鼓号队员的思想教育工作，加强学生爱校、爱队的教育。

4、根据中学生的认知规律和心理特点，促进小学生的身体健康发展，科学方法训练鼓号队。

⑴、“以旧带新”，充分利用原有的资源，采用“一对一”的方法，手把手教会新人，使新的鼓号队员更快地融入到队伍中来。

⑵、在训练时，我们注意了训练内容的联系，每次训练时间保证在40分钟左右。大鼓、小鼓，大小镲和小号经过先“分”后“合”的训练，“分”是避免相互的干扰而影响训练，“合”是为了各种乐器演奏的和谐统一。这些措施，训练效果更好。

5、坚持定期的训练。在学校老师的带领下，鼓号队员们坚持定期训练； 当然，我们的训练工作也存在以下不足：

⑴、个别鼓号队员思想认识不够，有开小差现象；

⑵、吹小号的同学小号吹的不够理想，⑶、整个活动过程不是很协调。

“只要功夫深，铁棒磨成针”。在科学的指导下刻苦地练习，相信我们鼓号队的表演会更加的出色，争取在下学期的训练中获得好成绩。

第三篇：鼓号队训练知识

少先队鼓号队知识讲座

鼓号队的活动可以增强队员的组织观念，振奋队员的精神，开阔队员的视野，使队员在活动中受到美的熏陶和集体主义教育。一个孩子在成长过程中，能够参加一次鼓号队的活动是一种难忘的记忆。组织训练鼓号队的过程，就是教育的过程，是促使队员德智体全面发展的过程。成立鼓号队的意义 ：

第一、培养学生的群体意识，为学校争光，为少先队扬威，增强集体荣誉感。

第二、鼓号队的训练很苦，可以培养学生吃苦耐劳的精神，磨练意志，儿童的身心发育有很大的益处。

第三、培养了学生良好的音乐素质。

第四、经常参加社会活动，开阔了学生的视野，开发了智力，对将来走向社会有许许多多的好处。

因此鼓号队的训练是课堂教学的必要补充。

一、少先队鼓号队编制 除特殊场合的少先队鼓号队仪式及重要的庆典活动以外，学校鼓号队的编制不宜超过100人。按我们中国鼓号队训练专家陈膺老师的意见，乐器各声部合理配备是：一面大鼓，一副大镲，两副小镲，两面小鼓和两支号。大型鼓号队的编制总数是66人，其中指挥1人，副指挥1人，大鼓8人，大镲8人，小镲16人，小鼓16人，号16人。中型鼓号队是大型鼓号队编制的1/2。（在此基础上计算）小型鼓号队是中型鼓号队编制的1/2。鼓号队的编制可根据各地实际需要酌情而定。

二、队员的选择和测试 要选择学习刻苦，积极向上，身体健康，节奏感强的学生担任鼓号队员。为了可以连续几年使用，最好年级低一些。小学三年级以上身材较高的学生可以担任大鼓队员、大镲队员和中镲队员。小学二年级以上的学生可以担任小镲队员、小鼓队员和号队队员。要选择门牙整齐嘴唇较薄的学生担任号队队员。

挑选队员时要进行节奏感的测试。（我们做两个示范练习——节奏感测试）

三、队列训练

鼓号队是少先队的礼仪队伍，所以列队训练是十分重要的。优秀的鼓号队都很重视列队训练，这是体现全队精神风貌的重要内容。如果忽视了这一训练内容，将会给行进演奏和编队表演造成困难，队员的纪律也很松弛。因此组队后的第一课，要上队列训练课。队列训练课包括下面几方面的内容：稍息、立正、看齐、转法、踏步、齐步、正步、立定。

四、乐器的演奏动作

1.大鼓 根据少年儿童身体发育的特点，少先队所用大鼓直径58厘米，鼓宽30厘米。演奏时，右手持执击鼓方法有斜线击鼓法和垂直击鼓法。（现场演奏）

2.大镲 大镲直径30－35厘米。打法：双手持镲，位于胸前，演奏强拍时，右手向右下方，左手向左上方运行，弱拍相反。（现场练习）3.小镲 小镲直径15厘米。打法：直立持镲，位于胸前，小镲中心孔与上衣第二纽扣相平，大小臂夹角约60度。（练习）4.小鼓 小鼓直径为33－35厘米，鼓宽13－15厘米。队员将小鼓挂在身体的右侧，鼓面稍向右倾，鼓挂钩与上衣第四纽扣相平。持执方法有三种：向上持执法（双手虎口向上），向下持执法（双手虎口向下）和自然持执法（左手虎口向上，右手虎口向下），少先队鼓号队多采用自然持执法。（示范）

5.少年号 少年号长48厘米，号口直径12厘米，单弯管降b调。持号方法：右手持号，持号部位与号嘴处相距10厘米左右。休止时将号口夹于肘关节部位大小臂夹角约90度.号弯管与地面平行。演奏时将号平举。

吹号的训练要领：

（1）口型 吹号时两腮要收紧，不要鼓腮，号嘴要摆正，放在上下嘴唇的中间部位，持号的手不要过于用力，要放松一些。

（2）呼吸 采用胸腹式呼吸方法，用口、鼻同时吸气。（3）发音 正确的发音是嘴唇通过气流发生振动，高音嘴唇紧，出气少，力度较强，低音嘴唇松，出气多，力度较弱。

五、少先队鼓号队总谱介绍 少先队鼓号队总谱是在吸收少先队建队多年来流行的鼓号谱基础上创编的乐曲，简单易学，先易后难，设计规范，便于记忆。学习总谱是鼓号队员的必修课程。总谱共分十一套，零套为间奏鼓，8小节，其余十套乐谱均为16小节。常用的有零套、三套和四套。我们先讲一讲零套间奏鼓。1.0套间奏鼓

0套鼓很短，8小节，作用是在一至十套之间起中间段的连接作用，也就是说，每套之间都要打间奏鼓。它的另一个作用是为号队一至十套的连续演奏提供8小节的间隙时间。用零套鼓开始或结束起止整齐、宏观效果好。套鼓简单易学，可作为队员的入门练习曲。

训练要领：打击队员要掌握好乐曲的速度和力度，速度要平稳，力度要均匀。小镲队员要学会演奏空拍，请大家看总谱。小镲队员要学会打空拍“0X”和连击“×ヾ”的声音。我给大家做一下套小镲演奏的示范动作。(大家简单练一下）

2.0套接第三套出旗曲 大队旗手踏着出旗曲的第一拍起步，此时鼓号齐鸣。（出示三套鼓谱）训练要领：

（1）号队队员要抓住音头，也就是第一拍奏出附点音符，表现出乐队的力度和气势。

（2）大鼓、大镲队员要注意演奏出轻击的效果。演奏时大鼓鼓槌至上而下，小弧度轻镲鼓面，大镲轻碰。我分别做一下示范动作，大家简单练习。

3.第四套退旗曲

退旗时演奏的乐曲要平缓流畅，注意闭击演奏技巧。

（1）闭击演奏符号：闭击又叫闷槌，大鼓队员闭击演奏时，大鼓槌与鼓面成45度夹角，闭击鼓面。（2）大镲闭击演奏时，可双镲合扣在一起。（3）小镲闭击演奏时，可双镲合扣在一起，也可以用右镲垂直轻磕左镲中部，并在休止符处压住左镲。

（4）小鼓队员在击鼓圈演奏时（符号），可用鼓追击上鼓鼓圈，也可用鼓槌打花棍。打花棍时用一支鼓槌敲击另一鼓槌的头、尾部。我分别做一下示范动作。

六、指挥动作

1、持旗立正 右手握旗指挥旗，贴于右肩成立正姿势站好。

2、持乐器 双手握旗略宽于肩，至下而上直臂高举，两手间隔约60公分左右。队员见此指令，大鼓队员挂鼓，其他队员持乐器成立正姿势站好。

3、预备持乐器动作完成后，右手将旗高举，从正面看指挥旗在身体的右侧，从侧面看旗与人体中垂线夹角约30度。队员见此指令，持乐器成演奏姿势站好。

4、起式

预备动作完成后，指挥旗向右肩方向移动，1拍完成，而后还原于预备动作位置，1拍完成。这两个预领动作，是向队员表示演奏的速度，演奏速度快，动作则快；演奏速度慢，动作则慢。还原于预备动作后，按节奏向下落旗至腰带位置处，旗落乐起。

5、运行 指挥强拍向下运行，弱拍向上运行，强弱拍运行间距离约20公分左右，运行时指挥旗稍向前倾。

6、收式 指挥在乐曲结束的前4小节将旗高举，在乐曲结束前两小节的第一拍向肩部方向运动，一拍完成，而后还原于预备动作位置，一拍完成，落旗结束。

7、下乐曲 下乐曲动作与持乐器动作相反。

8、指挥左手辅助指令

用左手表示演奏程序 第零套 将左手高举成握拳状。第一套 伸出食指其余四指成空握拳状。第二套 伸出食指、中指。将拇指、小指、无名指并于掌心。第三套 伸出食指、中指、无名指。将拇指、小指并于掌心。第四套 将拇指并于掌心伸出其余四指。

七、时间：整场演奏不能超过8 分钟。以0 套为间奏曲，上下场可打0 套间奏曲，也可以直接奏指定套曲。

八、服装与鼓号旗

服装的选择要有少先队鼓号队的明显标志，颜色要协调，色彩搭配要合理，指挥着装要与队员有明显区别。鞋、帽、袜子、手套要与服装配套袜子、手套均为白色鞋子一般用白色胶底或穿白色靴子。大鼓、小鼓、号上要装饰有星星火炬的鼓旗、号旗。指挥棒上要有指挥旗。

第四篇：鼓号队训练方案

西湖中心小学鼓号队训练方案

一、指导思想

为迎接鼓号比赛，继续发扬少先队“自我管理，自我展示”的精神，培养队员不怕苦不怕累的坚强意志，活跃我校队员身心健康，全面推进素质教育，特拟订此方案。

二、鼓号队负责人员

负责人：张林燕

指导教师：张林燕 孟晓宵 武守青 队员负责人： 张林燕 杨书涵

三、训练目标

1.通过训练，使鼓号队的全体成员都能熟练自如地演奏各自的乐器。2.通过训练，使鼓号队的全体成员都能产生一种自豪感、集体荣誉感。3.鼓号队通过训练，能自如地演奏必会曲目。

四、实施措施：

1.拟建立中型鼓号队（44人）：大鼓4个、小镲8个、大镲4个、小鼓16个、小号8个、指挥1个、旗手1个、护旗手2个。

2.吸收五年级中学习刻苦，勤奋好学，有良好品质，身体健康的学生为鼓号队成员。

3.与学校领导﹑各班班主任等有关部门协调沟通，争取支持与帮助。4.召开相关人员（指导老师、鼓号队队员）会议，引起重视。

五、训练方式：

1、集中训练 ：周一至周五大课间活动时间及下午最后一节自由活动课

2、分散训练 ：每天利用训练以外的时间进行补差训练，不过关的加强训练。

六、训练分工

张林燕负责：指挥、小 鼓、号手 武守青负责：队列、旗手、护旗手 孟晓宵负责：大鼓、大镲、小镲。

七、训练要求 ㈠ 队员纪律：

1.迟到、不早退、不无故请假或缺席。按时按量坚持练。

2.练时，认真积极、不随便走动，不干扰他人练习。

3.保护所有的鼓号器材，保管好自己的鼓、号、镲等。

4.队员必须服从训练老师的安排与管理。对不遵守训练纪律，经常无故迟到、缺席的同学，将不得参加鼓号队，并上报学校，今后不得参加学校“三好学生”等各项评比与表彰。㈡ 指导教师职责：

1.指导老师要负责各自小组的队员的平时训练的考勤和纪律教育，使鼓号队的全体成员都能产生一种自豪感、集体荣誉感。

2.指导老师要选出一名小队长，由小队长协助老师开展训练。

3.指导老师负责管理队员的鼓号器材使用，所有鼓号器材分人保管。如有人为因素损坏，必须照价赔偿。每次使用完要在指定位置摆放整齐，检查有无毁坏。（可由小队长协助）。

4.训练老师要及时完成训练的任务，在规定时间内参加考核验收。

西湖中心小学 张林燕

第五篇：鼓号队训练计划

2014至2015学第一学期

鼓号队训练计划

为使我校各种活动能开展得更加有声有色，丰富队员的精神生活，抓好队干部的新旧交接，特拟定2014至2015学第一学期鼓号队训练方案：

一、训练教师：白向伟

二、训练目标：

1、通过鼓号队的训练，使鼓号队的全体成员都能熟练自如地演奏各自的乐器。

2、通过鼓号队的训练，使鼓号队的全体成员都能产生一种自豪感、集体荣誉感。

3、鼓号队通过训练，能演奏必会曲目。如《义勇军进行曲》等。

4、鼓号队通过训练，能承担学校迎宾和大型活动奏乐的重任。

三、训练要求：

1、鼓号队成员必须准时参加每次的鼓号队训练，做到不迟到、不早退。若有事要事先请假，经辅导老师同意后方可准假。

2、鼓号队成员在训练时必须严格遵守鼓号队的各项纪律，服从辅导老师的安排。

3、鼓号队成员训练时要爱惜自己乐器，做到轻拿轻放，训练结束后放于指定位置。若有损坏现象，要主动赔偿。

4、鼓号队成员之间必须团结合作、互帮互助、友好相处。

四、训练安排：

（一）准备阶段：组建鼓号队，各组自行选择训练候补队员。

（二）训练阶段：分组在指定时间和地点进行校内集中训练。

（三）队列训练：进行队列、队形的训练，鼓号队初具规模。

（四）展示阶段：展示鼓号队风采，在技能上提出更高要求。

五、具体训练办法：

1、“手拉手，一带一”：由鼓号队老队员与新队员结成对子，自行安排课余时间进行训练；

2、集中训练：每周二大课间。六：备注事项：

1、辅导教师自身的培训

鼓号队训练由专人负责，分组指导，辅导教师积极参与训练，并能经常集中在一起，互相交流、沟通，规范示范动作，提高自身素质，更好地培训学生。

2、鼓号队员的增删

在高一年级学生中选择多名乐感较好的、身高差不多的优秀学生作为鼓号队的主要成员，重点训练。同时，注意吸收一些新队员一起训练，形成候补梯队，让队员以老带新，提高整队水平。严格遵守训练纪律，确保鼓号队训练的高要求和纪律性。

3、辅导教师注意事项：

（1）辅导教师要负责各自小组的组员的平时训练的考勤和纪律。（2）辅导教师要选出一名小队长，由小队长协助老师开展训练。（3）各中队辅导员老师协助好大队部组织好本班鼓号队员的学习、作业、训练工作安排。

白 向 伟

2014年9月