爱护我们生活的地方教案

第一篇：爱护我们生活的地方教案

《爱护我们生活的地方》

〖活动目标〗

1、热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。

2、能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施.3、能为爱护环境做力所能及的事情。〖重点难点〗：

1、充分发挥学生的自主性，鼓励学生积极探究环保的好办法。

2、增强学生的环保意识，能自觉爱护生活环境，为爱护环境做力所能及的事情。〖活动准备〗

课前教师收集有关周围的优美环境和环境受到破坏的等方面资料，并制作成课件；环保小红花、环保文明班级牌、环保提示牌、环保小标兵牌。〖活动时间〗1课时。〖活动过程〗

一、发现问题。

1、夸夸我们生活的环境。

（师）小朋友，老师最近在我们生活的周围拍了一些非常漂亮的照片，大家想看吗？（想）（播放课件）（师）谁来说说你看到了什么？有什么感觉？（引导学生夸夸自己生活的环境）

2、揭示问题，导入课题。

（师）是啊，我们生活的地方真美啊。可是，老师也发现这些现象，（播放课件）（师）同学们:这些现象好吗?（对，不好，这些都是破坏环境的不文明现象）。那么，你们认为，我们应该怎样做，才能让我们生活的地方更安静、更整洁、更舒适、更美丽呢？这就是我们今天要讨论的内容。（点课件并板书课题：爱护我们生活的地方）（生齐读课题）

二、明辨是非，指导行为

1、检查课前预习情况。

老师课前要求同学们到自己生活的环境中仔细观察，并把自己看到的现象记录到书本24页，现在请你们打开书本，在四人小组内交流你们的发现。（教师巡视，并指名说说自己的发现）哪位勇敢的同学能把自己的发现告诉大家？（指名4人后鼓励。）

2、激发环保意识。

（师）其实啊，在我们身边，有许多懂得爱护环境的好孩子，请同学们认真看大屏幕。（播放课件）大家说，他们做得怎么样啊？对，他们做得非常好，原来他们都是环保队的“环保小标兵”。（点课件）

（师）小朋友，你们想加入环保小队，成为“环保小标兵”吗？那就请接受老师的考验吧。(播放课件，师读题)

3、闯关活动：争做环保小标兵。第一关：明辨是非（选一选）

（1）去商场买东西，你会选择什么购物袋：(a.塑料袋

b.硬质包装袋 c.环保袋)（2）下课时，你看见桌子底下有一团纸，你的做法是：（a.踢到别人那里 b.捡到垃圾桶里 c.不管它）

（3）在公交车上，看见一位老奶奶提着菜吃力地站着，你会（a、装看不见b、请老奶奶坐下c、不知道）

（4）吃完的口香糖，你会（a、吐在地上 b、粘到墙上 c、用纸包好丢到垃圾桶）

（5）当你吃完零食后，你会把包装袋（a、扔到地上 b、扔进垃圾桶里 c、塞进桌箱里）

第二关：指导行为（说一说）

（师）恭喜你们，顺利地通过了第一关，请挑战第二关吧，只要通过这一关，你们就可以成为环保小队的小朋友了，同学们有信心吗？（有）那就加油吧。请看第一题。（播放课件）

①在家里，当自己的屋子脏了时，我会…… ②在校园里，当我碰到垃圾时，我会…… ③在公共场合（如公园、广场、放学路上等），当我看到别人破坏公共设施时，我会…… 掌声送给自己，你们通过了考验，成为环保小队的小朋友了，为了鼓励你们，环保队的小朋友要送给你们一首环保之歌，请大家欣赏。（播放课件）

三、拓展延伸

1、（师）为了让我们生活的地方更舒适，更方便，更美丽，老师还为大家带来了一首《环保拍手歌》，请同学们看大屏幕，一边和同桌拍手，一边跟老师读儿歌。（播放课件）

2、小结，思想教育。

（师）小朋友，今天这节课你有什么收获呢？（生说）

（师小结并完成板书）同学们刚才说得真好，爱护我们生活的地方，就应该从身边的小事做起，从我做起，争做环保小标兵。同学们，你们能说到做到吗？（能）那老师可得给你们颁发一个“环保文明班级”的荣誉称号。

四、课后作业。

1、制作环保提示牌。

（展示图片）同学们，为了让更多的人加入到我们的环保队伍中来，老师制作了这样一个爱心环保提示牌。我相信，你们有更好的创意和设计吗？请你们课后自己动手，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴们一起，动手制作一个有趣的爱心环保提示牌。

2、读儿歌。

除此之外，老师还有一个要求，请同学们回家后，把课本25页的《走进文明的街道》这首儿歌，读给自己的爸爸妈妈听。

（结束语，爱护我们生活的环境，就是爱护我们人类自己。从现在开始，让我们一起行动起来，齐心协力，共建我们的美好家园吧！）

板书设计：

爱护我们生活的地方 ¶

从小事做起 从我做起 争做环保小标兵

第二篇：爱护我们生活的地方地方教案定稿

爱护我们生活的环境

教学内容：

《爱护我们生活的环境》《品德与生活》二年级上册第四单元主题四的内容。教学理念：

“源于生活，回归生活”是新课程《品德与生活》的主旨。如何遵循“回归生活”教育理念，切实找到教育的突破口，在教学《爱护我们生活的环境》时我进行了大胆地尝试，通过“学一学、议一议、看一看、演一演、写一写，画一画，贴一贴、唱一唱”等活动方式，学生在轻松、愉悦、活泼、开放的氛围中“知环保 ——会环保——宣环保”课外，学生是个小宣传员，通过开展亲子环保小调查，创作环保标语、环保童谣，制作环保手工和环保时装，写“爱我校园，从我做起” 倡议书，开展了爱护环境实践活动，将自己课堂学到的知识很好地应用到家庭、学校、社区，落实在自己的实际行动上。“大手牵小手”，生活乐融融！

一、教学目标 知识与技能:

1、感受自己生活地方整洁与美丽，知道保护自己生活的地方环境的意义。

2、了解一些爱护环境的知识，让学生懂得保护环境，人人有责。过程与方法: 培养学生收集、分析、整理资料及与人合作的能力。情感态度与价值观

1、对破坏环境的行为表示愤慨。

2、能为保护自己生活环境做力所能及的事。课前准备：

学生们课前，通过成立各类环保小组，走出课堂，亲自参与社会实践调查，知道社区、村庄、城镇是自己生活的地方，亲身感受社区、村庄的自然美；他们具有一定的信息素养，思维活跃，学习热情高，合作精神好。教学过程： 1.歌曲导入：

同学们，老师今天给大家带来一首歌，大家想不想听？听完歌曲你知道啄木鸟有什么本领呢？

生汇报。（你真勇敢，敢第一个发言）

你们愿意像啄木鸟一样，做一个保护——环境的小卫士吗？ 生汇报。

过渡：老师相信你们，现在让我们这些环保小卫士们一起跟随老师去参观参观我们周围的环境吧!（PPT）

现在我们生活的环境也生病了！看了班级、学校、社区、马路、公园、广场等环境污染你的心情怎么样？

生汇报。（评价1：是的，老师的心情和你的心情一样沉重。

评价2：老师看出来了，你的心里有多痛。评价3：你是一个很有社会责任感的好孩子。评价4：因为对家园的爱，才有此刻的痛。）

过渡总结：同学们说的真好，蓝蓝的天空飘荡着白白的云朵，地上绿草如茵，街道干净整洁，是我们共同的心愿，所以让我们共同爱护我们生活的地方。贴课题板书。

活动一：说一说 爱护环境的好处 过渡：要当环保小卫士，就得给我闯三关，也就是说在闯关的过程中，你能积极解决问题就可以得到一个环保小贴画，一共三关，积累下来，谁得的环保小贴花最多，谁就是环保小卫士。（展示环保小卫士帽）有信心吗？我们就比一比哪个同学获得最多的环保章。

第一关：我和环保大使交朋友：结合生活例子说说爱护我们生活的环境的好处。（教师可以带上环保大使的头套，扮演环保大使，每一个学生发言后可以和他握手交朋友并评价。）

生汇报（引导

1、空气会变得更加清新，PM2.5会降低。评价：你能结合生活实际来谈，真了不起。引导

2、天空会变得更蓝，花儿会更红，小草会更绿。评价：我也向往这样美好的生活环境。引导

3、如果环境好了，人类的疾病，像感冒呀，咳嗽呀都会减少。评价：是啊，保护环境，其实就是在保护我们人类自己。）。

从同学们的发言中，老师感受到了大家对更加美好的生活环境的向往，下来就让我们来欣赏一段美景。欣赏美景。（PPT）

总结过渡：老师看到现在很多同学还沉醉在美景之中，作为环保小卫士，你觉得怎么样才能让我们生活的环境更美好呢？ 活动二：想一想，怎样爱护环境

四人小组合作讨论。我们来比一比，看哪个小组的办法最多？ PPT出示任务： 怎样做才能使我们家的环境更加美好？

怎样做才能做使我们小区的环境更美好？

怎样做才能使我们教室的环境更美好？

怎样做才能使我们校园的环境更美好？

怎样做才能使我们西安的境更美好？ 各小组分别汇报。（评价）

过渡总结：看来真是人多力量大，大家想出了这么多好办法，真聪明。第二关：现在我们要成立一个“环保小法庭”，看看哪位环保小卫士能判断各幅图上的小朋友的行为，并说说判断原因。生汇报。

过渡：说得好不如做得好，老师这里有一幅图，哪个小组能任选其中的一个场景来演一演？（事先排练）学生表演。

总结过渡：看来同学们对于环境保护有了深刻的认识，相信在生活中也一定会身体力行。请大家欣赏环保动画故事。说说你的感受。

各位环保小卫士，你们见过这个徽标吗？它有什么含义呢？（建议出示各类型的环保标志）出示（PPT）

活动三：做一做，我是环保小卫士

第三关：作为环保小卫士，我们一定要大手拉小手，呼吁我们的家长，周围的朋友一起来爱护我们的环境，现在请大家展示各组的环保小制作。更方便、更温? 家庭环保标语 小区环保倡议书 班级环保标语 校园环保倡议书 我的环保决心书 环保手工作品

展示环保作品。

“清洁环境，美化校园”倡议书。

让我们一边唱《环保拍手谣》，一边在倡议书上签名，好吗？（环保歌谣最好能配乐，加舞蹈）课堂小结：

过渡总结：作为一个环保小卫士如何从身边做起，从我做起，让我们生活的环境更美丽？

评选优秀环保小卫士。谁不爱蓝天碧水，环境的好坏直接影响着人类的生存和发展，希望大家能付之于行动，积极向父母、邻居宣传环保知识，让他们也加入到环境保护的行列，让我们的家园，天更蓝，水更清，地更绿，人更美！板书设计：

第三篇：教案 我们生活的地方变了样4

《我们生活的地方变了样》教案

教学目标

1、通过各种渠道了解家乡的变化，感受家乡的发展。

2、展望家乡的未来，提升对家乡的热爱之情，培养建设家乡、为家乡争光的意识。

教学过程 第 一 课 时 活动主题：我看到的变化 教学准备

师生课前共同调查自己生活的地方的变化，搜集各种新旧照片进行对比。教学过程

1、教师导人：我们生活的地方，每天都有新的变化。你注意到这些变化了吗？

2、说一说：阅读教科书第11 一12 页，说说书中小朋友生活的地方发生了哪些变化？指名学生回答，并请其他学生进行补充。

3、提问过渡：我们生活的地方有变化吗，有哪些变化呢？

4、小组活动：我了解的生活的地方的变化。

学生分组，在组内展示课前搜集的生活地方的新旧照片，通过新旧照片的对比，说说生活的地方发生了哪些变化。

5、各小组派代表，说说本组成员共同发现的变化。教师根据学生的发言，将变化的内容写人或将学生提供的新旧照片贴在相应的框中（如下图）。

城市建设环境情况住房情况其他情况资料来源

6、小结要点：我们用眼晴去观察，到处都有变化。我们用心感受，我们生活的地方越来越好。

7、畅想未来：你希望我们生活的地方变成什么样子？画一画，写一写。教学要求

学生搜集的关于生活地方变化的资料可能比较散，教师要注意在活动中指导学生进行分类、归纳。

教学拓展

将学生畅想生活地方的未来的作品收集起来，布置成一块展板《 我们生活的地方的未来蓝图》。

第二课时

活动主题：欢迎你来做客 教学准备

教师准备卡通木偶一个。教学过程

教师导入：今天，老师给大家介绍一位新朋友― 丹丹（出示卡通木偶）。丹丹来自很远的地方，对我们这里不熟悉。谁能给她介绍一下我们生活的地方？

2、学生分组，共同商议如何给丹丹介绍我们生活的地方。

教师注意引导学生从哪些方面做介绍，介绍时怎样突出家乡的特点与特色。如：我们生活的地方有哪些风光名胜和动人传说？我们这里有哪些物产和特色小吃？我们生活的地方从过去到现在发生了哪些可喜的变化，未来又将是什么样子？

3、展示活动：教师扮演“丹丹”的角色，各小组向“丹丹”介绍我们生活的地方。（鼓励学生的介绍，引导学生评议哪个小组的介绍体现了我们家乡的特．点与特色。）.“丹丹”小结：大家生活的地方真好，真想马上出去玩！我想请我的好朋友也来这里玩，大家能给她写封信，邀请她来做客吗？

5、写一写：给丹丹的朋友写一封信，向她介绍一下我们生活的地方，并邀请她来做客吧。

6、评一评：请几位学生读一读自己写的信，教师引导其他学生评一评，他们这样邀请丹丹的朋友好不好。

教学要求

为了增强真实感，让学生人情人境，也可借助课件模拟“丹丹”形象，让学生的介绍以“丹丹”为对象，进行模拟表演。

教学拓展

可以在学校的支持下联系手拉手学校的领导及老师，安排学生一对一地结对相互通信，介绍自己生活的地方。

1、学生能否发现与感受到生活的地方发生的变化

2、学生能否对生活地方的未来做合理化的想象，是否有创新与独特之处。

3、学生是否能积极热情地参与到活动中。

4、学生能否有自己独特的见解。

第四篇：教案 我们生活的地方变了样5

《我们生活的地方变了样》教案设计（教案）

教学设计思路：

在这堂课的教学设计中充分重视开发学生的资源。我们生活的地方发生了很大的变化，同学们在我的带领下，开着“火车”来到自己生活的地方，用自己的眼睛去观察生活中的变化，用心去感受生活中的变化，用自己的小手来记录，用小嘴来交流自己发现的变化，用自己的方式展示生活中的变化。

教学目标： 情感态度价值观：

1、体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。

2、通过观察，了解和自己体验、认识，从自己身边感受到变化。

3、不断丰富和发展学生的认识、感知和情感。行为与习惯：

1、关心身边的变化，喜欢自己生活的地方。

2、乐于探究的习惯。知识与技能：

1、通过新与旧的对比，感受到我们生活的地方变了样。

2、懂得一些收集资料的方法。

3、初步懂得合作学习的有关知识。乐于与人合作。教学重点难点：

体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。课前准备： 学生准备：

小组内分任务到自己生活的地方找变化（引导他们从城市变化；环境变化；家庭变化，；学校变化；精神面貌的变化五个方面进行）

教师准备： 有关资料和课件 教学过程： 课前活动：

师：同学们看到这么多的老师看我们上课，心情怎样？ 生：有点紧张

生：有点兴奋，看到那么多的人来跟我们一起上课，还是第一次呢！师：喜欢做游戏吗？我们来做一个“开火车”的游戏吧！

（一）活动导入新课。快乐第一站。师：能告诉老师，你刚才的心情吗？ 生：高兴，快乐

师：就让我们带着这份高兴，快乐的好心情走进今天的快乐第一站。快乐第一站，请你猜猜看，（多媒体出示恩施老城区图）你能猜出这是现在的哪儿吗？

生：是学校。

生：是爱民医院、、、、、、师：我就知道你们答不上来，还是我来告诉大家吧！这是过去的航空路，（板书：过去）想想现在的航空路你发现了哪些变化？

生：我发现路灯变了，变漂亮了。

生：我发现道路显得更宽敞了，车也好了、、、、、、让学生继续找变化。

师小结：同学们找到的变化可真不少！今天这节课我们将继续走进我们生活的地方去了解她的变化。（板书：我们生活的地方变了样。）

师：课前老师特意为大家剪辑了一段咱们现在生活的录像，请大家欣赏。（板书：现在）

生欣赏时不住的发出赞叹声。

师：当你们看到自己生活在这样美的地方，心里有什么感受？ 生：我感到好幸福

生：我生活的地方如果被别人看见了，别人就会小瞧我们了！我们这儿太美了！、、、、、、师小结：是呀!我们我也为我们生活的地方感到骄傲。让我们带着这份骄傲走进今天的快乐第二站。（师生随音乐开火车）

（二）主题升华。快乐第二站。

师：快乐第二站，我们大家谈。在这一站里，老师为同学们提供了一个展示自己的大舞台，请同学们把你们课前了解到的变化，先在小组内展示，然后每一小组选一两个说得最棒的向全班同学介绍，好吗？

生展示，交流。每小组进行汇报。

反思：在本活动中，学生积极参与到活动中去，乐于表达自己对身边生活地方观察到的变化，每一个孩子的生活空间不一样，所了解的变化也不一样。在小组里展示交流，给他们提供了一个展示自己的大舞台。每一小组选代表向全班展示。为全班的同学提供了交流的平台。可以说让每一位学生都得到了发展。

（三）走进明天，畅想未来。快乐第三站。师：看了你们的展示，我为你们感到骄傲，为我生活的地方发生这样大的变化而自豪!老师要带同学们走进一个神秘的地方。让我们走进快乐第三站。（师生随音乐开火车）

出示多媒体恩施火车站的建设场面（生从没见过）师提示：开火车

生：是我们京山火车站的样子 师：你对京山火车站还有哪些了解？ 生：现在我们就可以坐火车出去玩了。

师：在我们的身边还有许多地方就要发生变化啦，你们注意到了吗？

生：我注意到学校东边的空地上在修建大楼。

师：听你们一介绍，我相信我们生活的地方未来会更美。（板书：未来）让我们闭上眼睛，静静地想：未来我们生活的家，学校，小区，家园会是什么样子的？

生：我要在学校修一个大大的游泳池 生：我想在我家门前修一个足球场、、、、、、、师：我有一个建议：不如我们把我们想象的在纸上画下来或者写下来，办一个以“我的设计”为主题的展板好吗？

学生在音乐声和大屏幕展示恩施美景画面中完成他们的设计，强调合作。学生介绍自己的作品，将作品贴在展板上。教师给予鼓励和肯定。师总结：虽然你们的设计没能一一完成，但课后还要继续。我们把这个展板搬回我们班。这节课我们一起走进了我们生活的地方，了解了她的过去，看到了她的现在，展望了她的未来。

板书设计：我们生活的地方变了样

过去→现在→未来

一般

好

更好

第五篇：爱护我们生活的环境教案

《爱护我们生活的环境》教学设计

中卫五小

任凤玲

一、活动目标：

1、热爱自己生活的环境，有初步的环保意识。

2、能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施。

3、能为爱护环境做力所能及的事情。

教学重点：有初步的环境保护意识，并能自觉爱护。

教学难点：能自觉爱护生活环境，为爱护生活环境做力所能及的事情。课前准备：课件，收集生活环境的照片

〖活动时间〗

1课时。

〖活动过程〗

（一）视频导入，创设情境。

1、播放小区的街心公园不同方位的情景，让学生进行对比。师：同学们在短片当中，你看到了什么？有什么想说的？ 生：我所居住的地方是最美的地方。

生：我所住的社区非常方便，非常温暖。

生：但是从不同的角度看公园就变得不美了。这是为什么呢？

1）看损坏环境的图片，谈体会，激发学生保护环境的情感。师：可是这么美好的家园里却出现了一些不美的现象。（课件出示环境被损坏的图片）生：哇!师：你们看了有什么感想？

生：我看了，心里觉得很不舒服。

生：我想，是谁把这弄成这样，多么不爱护环境呀！生：这么美的地方出现了这些脏东西，就变得不美了。

3、小结。

师：是呀，大家都想把自己生活的地方保持得既干净又舒适。那么要怎样爱护我们生活的环境，让它美如画呢？这就是我们今天要讨论的问题。教师板书课题：爱护我们生活的环境。

（二）出示图例，进行辨析

1、课件出示“文明世博”小志卡通人物，激发学生兴趣。

师：这节课，我们还请来了“环保卫士”——小志，参加我们的学习活动。小志：我是“环保卫士”。

2、看图，联系生活实际，明确保护生活环境该怎么做。

小志：听说中卫是个美丽的城市，我们来了一看，果真如此。我们还在中卫的街头、小区里、公园中、校园里看到了许多爱保护环境的好孩子，我们要送给他们“环保卫士花”。

（课件出示教材中的图片。）

小志：咦，这位小朋友为什么要把痰吐到纸上？ 师：同学们，你们能回答小志的这个问题吗？

生：这样才能保持地面的清洁，防止空气污染，才能更好的预防传染病和其他流感，所以不能随地吐痰„„ 师：那我们应该送他“环保卫士花”。（课件中送出“环保卫士花”）教师板书1.不随地吐痰。

小志：我们还看到了许多现象。

（课件出示教材中其他图片，请学生评一评。）

师：你们手中也有同样的图，请同学们四人一小组先看懂图的意思，然后再小组内说说图中，谁做的对，谁不对，为什么？对的，给他画朵环保花。（用幻灯展示学生的辨析图，学生汇报。）

生：我给一、二、三幅图上的小朋友画上了环保花，因为第一副图的小朋友擦掉了墙上乱涂乱画的东西。第二幅图的小朋友没有乱扔包装袋和香蕉皮，而是扔进果皮箱。而第三幅图的小朋友不乱泼脏水。师：同学们，你们赞成他说的吗？ 生：赞同。

教师板书：2.不在墙上乱画。3.不乱扔垃圾。4.不乱泼脏水。

生：我觉得第六幅图中的小男孩做得不对，他翻过栏杆走进草地玩，把小草踩坏了，还把栏杆弄坏了。旁边的小女孩是“环保小卫士”，因为她在批评、制止小男孩的行为。师：你说的真好。（送环保花）是呀，我们要爱护环境，就要爱护公共设施，爱护身边的一草一木。

教师板书：5.要爱护公共设施。师：公共设施还包括哪些？ 生：还有电线杆和公交站牌„„

生：还有第三幅图里的IC电话亭。那个小男孩也不爱护公共设施，他打完电话没把听筒挂在机子上。

师：对，第三幅图和第六幅图里的小女孩都敢于制止破坏环境的行为，她们都是“环保卫士”。

教师板书：6.敢于制止损坏环境的不良行为。

生：第四幅图的小女孩和第五幅图的小男孩都是敢于制止破坏环境的行为的“环保小卫士”，也同样能得到“环保卫士花”。师：他们还制止了哪些破坏环境的行为？

生：第六幅图的小男孩制止了一位小女孩把跳绳绑在小树上。

生：第四幅图的小女孩敢于制止两个小男孩在美丽的草地上做游戏。教师板书：7.要爱护花草树木。

师：你们要像图上的小朋友那样，从不同的方面来爱护美好的生活环境。想想自己平时已经做到了哪几点，哪些地方还需要学习。

生：我平时经常把纸团扔在抽屉里，以后要把纸团扔进果皮箱。生：我有时用铅笔和小刀在桌面划刻，我一定会改掉。

师：同学们通过与几位同学的学习，知道要改正错误，老师相信他们也能成为保护环境的新朋友。我建议大家也给这几位同学鼓掌。那么我们来立个“环

境保护小公约”，共同遵守吧！（让学生以四人小组内制定：“环保小公约”）

3、教材内容延伸到课外，再回到生活。教师出示“环境保护公约”制作单

师：请同学们组成四人小组进行交流，并把交流好的结果用彩笔写在发给你们小组的“环境保护公约”的底板上。不会写的字可以用拼音或图画代替。老师要从中挑选优秀的作品，把它们完成后贴在教室的展板上，与大家一起交流。

学生组成四人小组活动。

师：哪个小组愿意派代表把自己小组的“环境保护公约”向大家宣读。

生：这是我们小组订的“环境保护公约”——经常打扫卫生、不随地大小便、不乱涂乱刻。

师：这些公约写得太好了，相信同学们看到有人违反了公约上的条例，也能及时制止，帮助它他们改正缺点，共同营造美好的环境。

（四）动手实践，保护环境从身边做起，从小事做起。

师：爱护环境不仅要认识到，更要会动手做。

师：看看教室的环境，找找现在有哪些是我们可以做到的？ 生：哦，我发现教室的卫生角有点乱了，我想把它整理好。生：还有三角柜、玻璃橱等。

师：好，还有哪些同学有这样的想法？你们就组成一个小组共同整理好班级的各个角落，可以给自己的小组取个名字。其他同学有什么想法？ 生：我想给教室洗个澡（生齐笑），就是把教室打扫干净。师：就请你来当组长吧，那些同学愿意和他一组？

生分好小组后，在下午的劳动时间实践自己的想法。

（五）活动小结，谈谈体会。

出示“环保小卫士”让学生跟着他一起学习，要怎么做最好！

你拍一，我拍一，保护环境要牢记。你拍二，我拍二，小草怕疼别踩它。你拍三，我拍三，果皮纸屑不乱扔。你拍四，我拍四，小花怕采长满刺。你拍五，我拍五，垃圾要进垃圾库。你拍六，我拍六，随手关闭水龙头。你拍七，我拍七，保护墙壁不乱踢。你拍八，我拍八，桌椅板凳爱护它。你拍九，我拍九，不买零食不乱丢。

你拍十，我拍十，咱们都是小卫士！

（六）布置任务——延伸活动

师：单靠我们来爱护环境，够吗？还要怎样？ 生：还要叫爸爸、妈妈也来爱护环境。师：说得真好。

生：还可以让叔叔、阿姨们加入“环保卫士”的队伍。

师：对，我们要向全社会宣传，动员所有的人都来爱护我们生活的环境。那我们该怎样在社会开展宣传活动和环保活动？下次活动我们再来交流、讨论。师：小志看到同学们的进步，一定会很高兴的。（出示课件。）

小志：你们刚才说得、做得都很棒，欢迎你们加入“环保卫士”的队伍。不过，要持之以恒哦！

小志：我们这些“环保卫士”一起来唱环保歌吧。

师生齐唱《劳动最光荣》

太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱花儿醒来了！鸟儿忙梳妆，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来 ？ 要靠劳动来创造！

青青的叶儿红红的花。小蝴蝶贪玩耍，不爱劳动不学习，我们大家不学它！要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的快乐说不尽！劳动的创造最光荣！

3.环保知识竞赛：抢答题（答对一题得20分）

（1）下课时，你看见桌子底下有一张纸，你的做法是：（a 踢到别人那里 b 捡到垃圾桶里 c 不管它）

（2）看到水龙头没关你的做法是：（a 没看见 b 赶紧把水龙头关好）（3）去商场买东西，你会选择什么购物袋：（a 塑料袋 b 硬质包装袋 c 环保袋）（4）你家的电池用完了，你会怎样处理？

（a 随便扔 b 放在专业回收垃圾 c 随便丢在垃圾桶里）

（5）放学回家的路上，我看见有个叔叔在我们学校的围墙上贴广告，我的做法是：

（a 有礼貌地叫叔叔不能乱贴广告 b 视而不见）

4.小结：公布各组竞赛得分，并给予鼓励。同学们，今天我们只是借助几道竞赛题初步地了解了绿色环保知识，今后随着你们知识面的增长，对绿色环保知识的认识将会更加完整、丰富。