幼儿园大班必会诗歌

时间:2019-05-13 21:49:56下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿园大班必会诗歌》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿园大班必会诗歌》。

第一篇:幼儿园大班必会诗歌

《雨儿雨儿下》

雨儿雨儿下,庄稼笑哈哈,麦子长高了,麦粒拳头大 磨成面,用车拉,烙个油饼车轱辘大。

《九九歌》

一九二九不出手;三九四九冰上走;

五九六九阳坡看柳;

七九河开八九雁来,九九无凌丝,九九加一九,耕牛遍地走。

《小雨点》

小雨点,沙沙沙,落在小河里,青蛙乐得呱呱呱;

小雨点,沙沙沙,落在大树上,大树乐得冒嫩芽;

小雨点,沙沙沙,落在马路上,鞋子啪啪啪„„

《月亮》

我走月亮也走,很好的月亮。要是你每晚都记得来天上的话,就是更好更好的月亮了。

我笑姐姐也笑,很好的姐姐。

要是你没有那么多家务,就跟我一起玩儿的话,就是更好更好的姐姐了。

《如果我是花儿》

如果我是花儿,我一定是个乖孩子吧。

不能说话,不能走路,我该怎么淘气捣蛋呢?不过要是谁来对我说“你这讨厌的花儿”,我会生气得立刻凋谢了吧。

如果我变成了花儿,我还是变不了好孩子呀,变不了花儿那样的啊。

《草的名字》

别人知道的草的名字,我一点儿都不知道。别人不知道的草的名字,我知道好多好多。那都是我取的名字,给我喜欢的草取我喜欢的名字。

别人知道的草的名字,也不过是谁给取的吧。草的真正的名字,只有天上的太阳才知道。所以我取的名字,只有我在叫。

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天,窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

九月九日忆山东兄弟

王维

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

望天门山

天门中断楚江开,碧水东流至此回,两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

饮湖上初晴后雨

北宋

苏轼

水光激滟晴方好,山色空蒙雨变奇,欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

贺知章

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。

朱熹

胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。

芙蓉楼送辛渐

王之涣

黄河远上白云间,一片孤城万仞山 芜笛何须怨杨柳?春风不度玉门关。

江畔独步寻花

杜甫

黄四娘家花满蹊xī,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

石灰吟

于谦

千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。

郑燮xiè

咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚韧,任尔东西南北风。

第二篇:幼儿园大班诗歌 -

我是大班儿童

开学了,我快快活活,走向可爱的幼儿园。去年,我还是中班的儿童。现在,我升到了大班。中班、小班的小朋友,就是我的弟弟妹妹。小弟弟,鞋带开了吗?来,我帮你系上。小妹妹,跌疼了吗?来!我扶你起来。有一个新来的小弟弟,妈妈上班时间已到,他不放妈妈走,又是哭,又是闹。我给他讲了一个故事,他乖乖地听着,还咯咯地笑。从现在起,我就是大班的儿童。我们帮助中班、小班的弟弟妹妹,看!这有多么光荣。

悄悄话

老师,老师,我的好老师,让我和您说句——悄悄话 我盼着长大又怕长大,长大了就要离开幼儿园这个家,我怕长大还是长大了,我,就要毕业离园啦。

让我轻轻叫一声老师妈妈。

我是您搀扶着长大的“丑小鸭”,我是你梦中开放的“七色花”。您用泪水送走了您淘气的娃娃,我用小手做一个娃娃给您留下。它和我一样的眉毛,一样的嘴巴,每天都给老师妈妈说句悄悄话。再见了,我的老师妈妈,也许,我会走得很远很远,远在天涯,也忘不了幼儿园的家。放心吧,我的老师妈妈,将来,我会长得很高很大,再高再大,也是您培育的娃娃,每年每年的夏天,我都要回来,搂着老师妈妈的脖子,说上许多许多的悄悄话……

全世界儿童是一家 一道彩虹天上挂,好象大桥两边架。我从桥上走过去,迎接各国的好娃娃。

你好呀,美国的小尼娜!

你好呀,日本的小樱花!

我是中国的李晓华,欢迎你们来到我的国家。

庆祝我们大团聚,手拉手儿笑哈哈。我们都是好朋友,全世界儿童是一家。

我们的祖国真大

我们的祖国真大,北方是冬爷爷的就爱,十月就飘大雪花。南方是春姑娘的家,一年四季盛开鲜花 啊,祖国、妈妈,您的孩子在同一个时间里,有的滑雪,有的游泳,有的围着火炉吃西瓜。

美丽的秋天

秋天来了,秋天多么美丽!天空格外的蓝,白云格外的白。树上的叶子变红了,变黄了。秋风吹过,叶子从枝头飘落下来,像一只只蝴蝶在空中飞舞。秋天的果园分外好看,圆圆的苹果笑红了脸,黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头。秋天的田野分外好看,稻田一片金黄,棉田一片雪白,收割机轰隆隆地响,到处是丰收的景象。啊!秋天来了,秋天多么美丽。

落叶

秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上,小虫子爬过来,躺在里面,把它当作屋子。树叶落在水沟,小蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面,把它当作小伞。

树叶落在院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们快到南方去。

云彩和风儿

天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干。吹呀吹,云彩变成小白船,竖起桅杆,扬起风帆,小白船,飘呀飘,飘到远处看不见。吹呀吹,云彩变成大狮子,弓起身子,张开大口,狮子吼呀吼,吓得羊群都逃散。吹呀吹,云彩变成胖娃娃,头戴金帽子,身穿围嘴儿,跑来跑去,跟着太阳公公闹着玩。天上的云彩真有趣。天上的风儿真能干。

谜语(动物)

袋鼠:一物长得真奇怪,肚皮下面有口袋。孩子袋里吃和睡,跑得不快跑得快。

大象:两耳像蒲扇,身子像小山。鼻子弯又长,笔手还能干。孔雀:头戴三朵花,身披五彩纱。抖起花衣裙,夸耀自己美。骆驼:像马不是马,它比马儿大,身背两座山,脚踏万里沙。

睡觉

夜,静悄悄。风不吹,草不摇,天上的地上的都睡了,一切都睡了。

小花猫躺在床上睡了,小白兔钻进洞里睡了,小金鱼睁着眼睛睡了,小红鸟站在地上睡了

月儿和星星在高高的天上怎么也睡不着。

他们就降落到小河里,淌在小河的升上睡了。

夜,静悄悄。风不吹,草不摇,天上的地上的都睡了,一切都睡了。

雨伞

下雨啦,我撑起一把黑布伞。

下雨啦,鸡妈妈的翅膀是小鸡的羽毛伞。下雨啦,大树是小羊的绿叶伞。下雨啦,喇叭花是蚂蚁的小花伞。雨停啦,蘑菇呀蘑菇,你还在为谁撑着厚厚的伞。

哪儿去了

春姐姐的花篮哪儿去了?夏哥哥的绿叶遮住了。夏哥哥的绿叶哪儿去了?秋姐姐借去做地毯了。

秋姐姐的地毯哪儿去了?冬爷爷的白被子盖住了。

冬爷爷的白被子哪儿去了?装进春姐姐的花篮里了。

小雪花

我是洁白晶莹的小雪花,我从高高的云层轻盈地飘下。我落满高山,高山披上美丽的白沙。我落满屋顶,屋顶铺上一层闪光的银瓦。我落满松柏,松柏结出许多棉花。我落满光秃秃的树枝,树枝盛开梨花。我落满麦田,麦田盖上松软的棉絮。我落满地面,地面铺上洁白的地毯,闪着耀眼的银花花。我是洁白晶莹的小雪花,我从高高的云层飘下。

梅花

墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。

新年

我做了个好梦,梦见新年快到了,我坐上飞船遨游太空。

我问星星:“什么是新年?”星星细声说:“新年就是新衣、新帽。”

我问月亮:“什么是新年?”月亮大声说:“新年就是糖果、玩具。”

我问太阳:“什么是新年?”太阳高声说:“新年就是快乐,新年就是进步。”

哦!我懂了:新年到了,我又长大了一岁!

我会更懂事、更能干!

拜年

打竹板,听我言,正月初一过大年。张灯结彩放鞭炮,左邻右舍贴春联。

爷爷、奶奶春节好,祝贺健康又平安。爸爸、妈妈春节好,合家欢乐庆团圆。

第三篇:幼儿园大班诗歌教案

幼儿园大班诗歌教案:摇篮

城北实验小学幼儿园 殷芳

活动目标:

1.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像,激发幼儿对诗歌的兴趣。

2.在掌握诗歌的基础上,学习仿编诗歌。

3.感受妈妈的爱,懂得感恩,用行动报答妈妈的爱。活动准备:

1.多媒体课件、《摇篮曲》。

2.与诗歌内容匹配的图片、创编所需的图片若干。活动过程:

(一)导入课题,激发兴趣。

1.出示摇篮,提问:看,这是什么?

幼:摇篮。

师:对了,是摇篮。摇篮有什么用呢? 幼:小宝宝睡觉的。

幼:我们小时候可以睡在里面。

师:摇篮是小宝宝的床,睡在里面有什么感觉呢?

幼:很舒服。

幼:感觉很暖和、很温暖。(评析:出示摇篮图片,让幼儿用已有的经验说说睡在摇篮的感觉,很多的幼儿都能说出睡在摇篮舒服、温暖的特点,有的幼儿会不自觉地做出一系列身体摇摆的动作,很好地感受到了睡在摇篮里舒服的感觉。)

2.师:睡在摇篮里软软的,很舒服,我们生活中有很多像摇篮一样的东西,我们一起来看看。

3.欣赏课件(没声音的画面),说说看到了什么?你觉得什么像摇篮呢?它摇着谁?

幼:我看到了星星,我觉得白云的它的摇篮。幼:妈妈是宝宝的摇篮。

幼:花园里有很多的小花,风吹起来,它的摇篮。师:小朋友说的真不错,这段动画当中还藏着一首好听的诗歌呢,我们一起来听一听。(完整欣赏诗歌,加上配音)

评析:一开始出示课件,让幼儿欣赏诗歌中漂亮的场景,没有加上配音,让幼儿根据看到的内容猜测生活中的一些摇篮,第二遍加上配音朗诵,让幼儿欣赏画面的同时初步感受诗歌的意境,熟悉诗歌的内容,为学习、朗诵诗歌作铺垫。)

(二)学习诗歌,感受诗歌的优美意境。

1.教师配乐朗诵,完整欣赏诗歌。

(1)教师配乐诗朗诵,幼儿欣赏,欣赏后提问:你听见了哪些好听的话,用诗歌中的话来说一说。(出示相应的图片)(评析:请幼儿试着用诗歌中的话来说说,同时出示相应的图片,来加深对诗歌的印象,熟悉诗歌内容,并看着图完整地复述句子。)

(2)引导幼儿用诗歌中语言来回答。(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;大海是摇篮,摇着鱼宝宝;花园是摇篮,摇着花宝宝;妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝。)

(3)为什么说蓝天是星宝宝的摇篮?(为什么说大海是鱼宝宝的摇篮?花园是花宝宝的摇篮?)

(4)分析句式,这首诗歌中有哪些一样的地方? 幼:都有摇篮。

幼:最后一句一样,它们都睡着了。

幼:小宝宝都睡在摇篮里。

(评析:让幼儿看着图片来进行句式分析,帮助幼儿理解记忆诗歌内容的同时,更加便于幼儿去分析整理句式,发现四句诗歌的共同之处。)

2.观看课件,分段欣赏诗歌。

(1)播放诗歌中第一小节的课件,提问:星宝宝是怎样的睡着的?

幼:白云摇着它,它就睡着了。幼:到了晚上星星就睡着了。

(2)为什么白云要轻轻地飘?我们一起用动作来表现。请小朋友和老师一起来读一读。(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;白云轻轻飘,星宝宝睡着了。)(3)播放诗歌中第二、三、四小节的课件,提问:鱼宝宝是怎样睡着的?花宝宝是怎样睡着的?小宝宝是怎样睡着的?

引导幼儿说一说,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了;风儿轻轻吹,花宝宝睡着了;歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了。

(评析:动用作表现白云、浪花、风和歌声的轻柔,去体验这些摇篮的特点。)

3.诵读诗歌,体会意境。

(1)教师和幼儿一起诵读(看着图把这首诗歌完整地朗诵一遍)。

(2)教师和幼儿分角色诵读。

(3)讨论:星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了,不能把他们吵醒,要用什么样的声音来朗诵呢? 幼:轻轻的声音。

幼:不能太吵的声音。

幼:好听的声音来朗诵。

(4)引导幼儿用轻轻的声音来朗诵诗歌。

师:那我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌吧!4.表演诗歌:这么美的诗歌,我们一起用动作来表现,看谁做得最美。

(评析:通过讨论,让幼儿自己去发现朗诵这首诗歌所要注意的声音,用轻轻地声音进行朗诵,意境很美,感受诗歌意境美的同时也体验到了诗歌轻柔的热点。)

(三)发展想象,仿编诗歌。1.蓝天里出了有星宝宝以外,还会有谁?

幼:蓝天里还有太阳。

师:那我们试试,把太阳编到好听的诗歌中去。(插卡的形式,把原来诗歌中的白云图片替换为太阳,连贯地看图朗诵整句话)

2.大海中除了鱼宝宝,还会有谁? 3.花园里出了花宝宝外,还会住着谁?

4.把创编的内容看着图完整滴朗诵,提醒幼儿用轻轻地,好听的声音进行朗诵。

(评析:用插卡的形式让幼儿进行创编故事,幼儿能看着图片完整地进行创编,既发展了幼儿的创造力,也使得幼儿朗诵能力得到了提高,能够进行完整地句子创编。)

(四)感谢妈妈。

1.妈妈很辛苦,把小朋友照顾地很好,妈妈平时都做哪些事情呢?

幼:在我很小的时候,妈妈要喂我吃饭。

幼:妈妈生宝宝的时候,要去医院动手术,很痛的。

幼:妈妈要给我洗衣服,做饭给我吃。

幼:妈妈每天都送我上幼儿园。

2.妈妈这么辛苦,你想怎么感谢妈妈呢?(和旁边的幼儿讨论,说说自己的感谢方法)。

幼:上课认真听讲,考试得100分妈妈就会很高兴。

幼:我画一幅画送给妈妈。幼:妈妈回家的时候我给妈妈拿拖鞋。

幼:我帮妈妈扫地。

幼:我给妈妈唱首好听的歌曲。

3.幼儿讲述感谢妈妈的方法,教师进行小结:感谢妈妈的方法有很多,可以送给妈妈一句好听的话,亲手做礼物送给妈妈,帮妈妈干家务等。

4.布置感恩小任务:回家后用自己的方式感谢自己的妈妈。(评析:回忆妈妈平时做的时候,很多的小朋友都能说出妈妈的辛苦,有的幼儿还想到了妈妈生宝宝时的辛苦,都说要上课时认真听讲,考试得100分来报答妈妈对自己的爱。报答妈妈的方法很多,没有局限在送妈妈礼物这个方面,思维很活跃,能说也愿意表达自己的看法。)

活动延伸:

1.将图片放在语言区供幼儿自己练习朗诵诗歌。2.回家后用自己的方式感谢妈妈。附内容:摇篮

蓝天是摇篮,摇着星宝宝,白云轻轻飘,星宝宝睡着了;

大海是摇篮,摇着鱼宝宝,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了;

花园是摇篮,摇着花宝宝,风儿轻轻吹,花宝宝睡着了; 妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了。

第四篇:幼儿园大班诗歌教案

幼儿园大班诗歌教案:《摇篮》

活动目标:

1.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像,激发幼儿对诗歌的兴趣。

2.在掌握诗歌的基础上,学习仿编诗歌。

3.感受妈妈的爱,懂得感恩,用行动报答妈妈的爱。

活动准备:

1.多媒体课件、《摇篮曲》。

2.与诗歌内容匹配的图片、创编所需的图片若干。活动过程:

(一)导入课题,激发兴趣。

1.出示摇篮,提问:看,这是什么?

幼:摇篮。

师:对了,是摇篮。摇篮有什么用呢?

幼:小宝宝睡觉的。

幼:我们小时候可以睡在里面。

师:摇篮是小宝宝的床,睡在里面有什么感觉呢?

幼:很舒服。

幼:感觉很暖和、很温暖。

(评析:出示摇篮图片,让幼儿用已有的经验说说睡在摇篮的感觉,很多的幼儿都能说出睡在摇篮舒服、温暖的特点,有的幼儿会

不自觉地做出一系列身体摇摆的动作,很好地感受到了睡在摇篮里舒服的感觉。)

2.师:睡在摇篮里软软的,很舒服,我们生活中有很多像摇篮一样的东西,我们一起来看看。

3.欣赏课件(没声音的画面),说说看到了什么?你觉得什么像摇篮呢?它摇着谁?

幼:我看到了星星,我觉得白云的它的摇篮。

幼:妈妈是宝宝的摇篮。

幼:花园里有很多的小花,风吹起来,它的摇篮。

师:小朋友说的真不错,这段动画当中还藏着一首好听的诗歌呢,我们一起来听一听。(完整欣赏诗歌,加上配音)

(评析:一开始出示课件,让幼儿欣赏诗歌中漂亮的场景,没有加上配音,让幼儿根据看到的内容猜测生活中的一些摇篮,第二遍

加上配音朗诵,让幼儿欣赏画面的同时初步感受诗歌的意境,熟悉诗歌的内容,为学习、朗诵诗歌作铺垫。)

(二)学习诗歌,感受诗歌的优美意境。

1.教师配乐朗诵,完整欣赏诗歌。

(1)教师配乐诗朗诵,幼儿欣赏,欣赏后提问:你听见了哪些好听的话,用诗歌中的话来说一说。(出示相应的图片)

(评析:请幼儿试着用诗歌中的话来说说,同时出示相应的图片,来加深对诗歌的印象,熟悉诗歌内容,并看着图完整地复述句子。)

(2)引导幼儿用诗歌中语言来回答。(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;大海是摇篮,摇着鱼宝宝;花园是摇篮,摇着花宝宝;妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝。)

(3)为什么说蓝天是星宝宝的摇篮?(为什么说大海是鱼宝宝的摇篮?花园是花宝宝的摇篮?)

(4)分析句式,这首诗歌中有哪些一样的地方?

幼:都有摇篮。

幼:最后一句一样,它们都睡着了。

幼:小宝宝都睡在摇篮里。

(评析:让幼儿看着图片来进行句式分析,帮助幼儿理解记忆诗歌内容的同时,更加便于幼儿去分析整理句式,发现四句诗歌的共同之处。)

2.观看课件,分段欣赏诗歌。

(1)播放诗歌中第一小节的课件,提问:星宝宝是怎样的睡着的?

幼:白云摇着它,它就睡着了。

幼:到了晚上星星就睡着了。

(2)为什么白云要轻轻地飘?我们一起用动作来表现。

请小朋友和老师一起来读一读。(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;白云轻轻飘,星宝宝睡着了。)

(3)播放诗歌中第二、三、四小节的课件,提问:鱼宝宝是怎样睡着的?花宝宝是怎样睡着的?小宝宝是怎样睡着的?

引导幼儿说一说,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了;风儿轻轻吹,花宝宝睡着了;歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了。

(评析:动用作表现白云、浪花、风和歌声的轻柔,去体验这些摇篮的特点。)

3.诵读诗歌,体会意境。

(1)教师和幼儿一起诵读(看着图把这首诗歌完整地朗诵一遍)。

(2)教师和幼儿分角色诵读。

(3)讨论:星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了,不能把他们吵醒,要用什么样的声音来朗诵呢?

幼:轻轻的声音。

幼:不能太吵的声音。

幼:好听的声音来朗诵。

(4)引导幼儿用轻轻的声音来朗诵诗歌。

师:那我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌吧!

4.表演诗歌:这么美的诗歌,我们一起用动作来表现,看谁做得最美。

(评析:通过讨论,让幼儿自己去发现朗诵这首诗歌所要注意的声音,用轻轻地声音进行朗诵,意境很美,感受诗歌意境美的同时也体验到了诗歌轻柔的热点。)

(三)发展想象,仿编诗歌。

1.蓝天里出了有星宝宝以外,还会有谁?

幼:蓝天里还有太阳。

师:那我们试试,把太阳编到好听的诗歌中去。(插卡的形式,把原来诗歌中的白云图片替换为太阳,连贯地看图朗诵整句话)

2.大海中除了鱼宝宝,还会有谁?

3.花园里出了花宝宝外,还会住着谁?

4.把创编的内容看着图完整滴朗诵,提醒幼儿用轻轻地,好听的声音进行朗诵。

(评析:用插卡的形式让幼儿进行创编故事,幼儿能看着图片完整地进行创编,既发展了幼儿的创造力,也使得幼儿朗诵能力得到了提高,能够进行完整地句子创编。)

(四)感谢妈妈。

1.妈妈很辛苦,把小朋友照顾地很好,妈妈平时都做哪些事情呢?

幼:在我很小的时候,妈妈要喂我吃饭。

幼:妈妈生宝宝的时候,要去医院动手术,很痛的。

幼:妈妈要给我洗衣服,做饭给我吃。

幼:妈妈每天都送我上幼儿园。

2.妈妈这么辛苦,你想怎么感谢妈妈呢?(和旁边的幼儿讨论,说说自己的感谢方法)。

幼:上课认真听讲,考试得100分妈妈就会很高兴。

幼:我画一幅画送给妈妈。

幼:妈妈回家的时候我给妈妈拿拖鞋。

幼:我帮妈妈扫地。

幼:我给妈妈唱首好听的歌曲。

3.幼儿讲述感谢妈妈的方法,教师进行小结:感谢妈妈的方法有很多,可以送给妈妈一句好听的话,亲手做礼物送给妈妈,帮妈妈干家务等。

4.布置感恩小任务:回家后用自己的方式感谢自己的妈妈。

(评析:回忆妈妈平时做的时候,很多的小朋友都能说出妈妈的辛苦,有的幼儿还想到了妈妈生宝宝时的辛苦,都说要上课时认真听讲,考试得100分来报答妈妈对自己的爱。报答妈妈的方法很多,没有局限在送妈妈礼物这个方面,思维很活跃,能说也愿意表达自己的看法。)

活动延伸:

1.将图片放在语言区供幼儿自己练习朗诵诗歌。

2.回家后用自己的方式感谢妈妈。

附内容:

摇篮

蓝天是摇篮,摇着星宝宝,白云轻轻飘,星宝宝睡着了;

大海是摇篮,摇着鱼宝宝,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了;

花园是摇篮,摇着花宝宝,风儿轻轻吹,花宝宝睡着了;

妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了。

专题评析:

《摇篮》是一首意境优美的诗歌,在活动中充分调动孩子的多种感官,借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌美好的意境,发挥孩子的想象,能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中,积极主动性较高,学习效果较好,孩子也获得了成功。通过课的反复修改,在教学活动中也收获了不少,为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经验,以下就是几点小小的收获:

1.创设情景,引导幼儿感受诗歌的意境美。在活动中,借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示,形象生动的再现了诗歌的内容,帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美,还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时,配上了背景音乐《摇篮曲》,让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中,体验到了诗歌带给大家的快乐。

2.运用插卡形式,引导幼儿进行自主创编。为了让幼儿更好的学习仿编诗歌,根据诗歌的句式特点制作了图片,在创编的时候,用插卡的形式,把幼儿创编的内容替换原来诗歌的内容,使得幼儿能够看着图片更好地进行创编,并较为连贯地朗诵创编后的诗歌。

3.分析诗歌特点,引导幼儿归纳总结。在学习诗歌的同时,通过启发引导,让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处,有效的帮助幼儿理解诗歌的结构,为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律,自己分析出句式的特点,朗诵诗歌较为连贯,诗歌内容掌握较好。

通过《摇篮》教学活动,让我知道了在以后诗歌教学活动中,要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品,发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性,真正成为活动中的主人。

第五篇:幼儿园大班诗歌教案

幼儿园大班诗歌教案:摇篮 活动目标:

1.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像,激发幼儿对诗歌的兴趣。

2.在掌握诗歌的基础上,学习仿编诗歌。

3.感受妈妈的爱,懂得感恩,用行动报答妈妈的爱。

活动准备:

1.多媒体课件、《摇篮曲》。

2.与诗歌内容匹配的图片、创编所需的图片若干。

活动过程:

(一)导入课题,激发兴趣。

1.出示摇篮,提问:看,这是什么?

幼:摇篮。

师:对了,是摇篮。摇篮有什么用呢?

幼:小宝宝睡觉的。

幼:我们小时候可以睡在里面。

师:摇篮是小宝宝的床,睡在里面有什么感觉呢?

幼:很舒服。

幼:感觉很暖和、很温暖。

2.师:睡在摇篮里软软的,很舒服,我们生活中有很多像摇篮一样的东西,我们一起来看看。

3.欣赏课件(没声音的画面),说说看到了什么?你觉得什么像摇篮呢?它摇着谁?

幼:我看到了星星,我觉得白云是它的摇篮。

幼:妈妈是宝宝的摇篮。

幼:花园里有很多的小花,风吹起来是它的摇篮。

师:小朋友说的真不错,这段动画当中还藏着一首好听的诗歌呢,我们一起来听一听。(完整欣赏诗歌,加上配音)

(二)学习诗歌,感受诗歌的优美意境。

1.教师配乐朗诵,完整欣赏诗歌。

(1)教师配乐诗朗诵,幼儿欣赏,欣赏后提问:你听见了哪些好听的话,用诗歌中的话来说一说。(出示相应的图片)

(2)引导幼儿用诗歌中语言来回答。(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;大海是摇篮,摇着鱼宝宝;花园是摇篮,摇着花宝宝;妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝。)

(3)为什么说蓝天是星宝宝的摇篮?(为什么说大海是鱼宝宝的摇篮?花园是花宝宝的摇篮?)

(4)分析句式,这首诗歌中有哪些一样的地方?

幼:都有摇篮。

幼:最后一句一样,它们都睡着了。

幼:小宝宝都睡在摇篮里。

2.观看课件,分段欣赏诗歌。

(1)播放诗歌中第一小节的课件,提问:星宝宝是怎样的睡着的?

幼:白云摇着它,它就睡着了。

幼:到了晚上星星就睡着了。

(2)为什么白云要轻轻地飘?我们一起用动作来表现。

请小朋友和老师一起来读一读。(蓝天是摇篮,摇着星宝宝;白云轻轻飘,星宝宝睡着了。)

(3)播放诗歌中第二、三、四小节的课件,提问:鱼宝宝是怎样睡着的?花宝宝是怎样睡着的?小宝宝是怎样睡着的?

引导幼儿说一说,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了;风儿轻轻吹,花宝宝睡着了;歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了。

3.诵读诗歌,体会意境。

(1)教师和幼儿一起诵读(看着图把这首诗歌完整地朗诵一遍)。

(2)教师和幼儿分角色诵读。

(3)讨论:星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了,不能把他们吵醒,要用什么样的声音来朗诵呢?

幼:轻轻的声音。

幼:不能太吵的声音。

幼:好听的声音来朗诵。

(4)引导幼儿用轻轻的声音来朗诵诗歌。

师:那我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌吧!

4.表演诗歌:这么美的诗歌,我们一起用动作来表现,看谁做得最美。

(三)发展想象,仿编诗歌。

1.蓝天里出了有星宝宝以外,还会有谁?

幼:蓝天里还有太阳。

师:那我们试试,把太阳编到好听的诗歌中去。(插卡的形式,把原来诗歌中的白云图片替换为太阳,连贯地看图朗诵整句话)

2.大海中除了鱼宝宝,还会有谁?

3.花园里出了花宝宝外,还会住着谁?

4.把创编的内容看着图完整滴朗诵,提醒幼儿用轻轻地,好听的声音进行朗诵。

(四)感谢妈妈。

1.妈妈很辛苦,把小朋友照顾地很好,妈妈平时都做哪些事情呢?

幼:在我很小的时候,妈妈要喂我吃饭。

幼:妈妈生宝宝的时候,要去医院动手术,很痛的。

幼:妈妈要给我洗衣服,做饭给我吃。

幼:妈妈每天都送我上幼儿园。

2.妈妈这么辛苦,你想怎么感谢妈妈呢?(和旁边的幼儿讨论,说说自己的感谢方法)。

幼:上课认真听讲,考试得100分妈妈就会很高兴。

幼:我画一幅画送给妈妈。

幼:妈妈回家的时候我给妈妈拿拖鞋。

幼:我帮妈妈扫地。

幼:我给妈妈唱首好听的歌曲。

3.幼儿讲述感谢妈妈的方法,教师进行小结:感谢妈妈的方法有很多,可以送给妈妈一句好听的话,亲手做礼物送给妈妈,帮妈妈干家务等。

4.布置感恩小任务:回家后用自己的方式感谢自己的妈妈。

活动延伸:

1.将图片放在语言区供幼儿自己练习朗诵诗歌。

2.回家后用自己的方式感谢妈妈。

附内容:摇篮

蓝天是摇篮,摇着星宝宝,白云轻轻飘,星宝宝睡着了;

大海是摇篮,摇着鱼宝宝,浪花轻轻翻,鱼宝宝睡着了;

花园是摇篮,摇着花宝宝,风儿轻轻吹,花宝宝睡着了;

妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝,歌儿轻轻唱,小宝宝睡着了。评析:

《摇篮》是一首意境优美的诗歌,在活动中充分调动孩子的多种感官,借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌美好的意境,发挥孩子的想象。

1.创设情景,引导幼儿感受诗歌的意境美。在活动中,借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示,形象生动的再现了诗歌的内容,帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美,还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时,配上了背景音乐《摇篮曲》,让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中,体验到了诗歌带给大家的快乐。

2.运用插卡形式,引导幼儿进行自主创编。为了让幼儿更好的学习仿编诗歌,根据诗歌的句式特点制作了图片,在创编的时候,用插卡的形式,把幼儿创编的内容替换原来诗歌的内容,使得幼儿能够看着图片更好地进行创编,并较为连贯地朗诵创编后的诗歌。

3.分析诗歌特点,引导幼儿归纳总结。在学习诗歌的同时,通过启发引导,让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处,有效的帮助幼儿理解诗歌的结构,为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律,自己分析出句式的特点,朗诵诗歌较为连贯,诗歌内容掌握较好。

4、本案例不仅使幼儿感受到诗歌的意境美,而且还注重了孩子的思想教育,让孩子体会妈妈的辛苦,以及用自己现有的能力报答妈妈。这一点做的很好,值得我们发扬.

下载幼儿园大班必会诗歌word格式文档
下载幼儿园大班必会诗歌.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    幼儿园大班语言诗歌

    幼儿园大班语言诗歌《小雨点》(含课件及说课稿) 活动目标: 1.理解诗歌内容,知道雨给大自然带来的好处,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。(重点) 2.能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌,......

    幼儿园大班毕业诗歌

    幼儿园大班毕业诗(1):幼儿园毕业诗这天,是我们最后一次站在那里,和老师、小朋友们在一齐。再过几天,我们就要走进小学,成为一年级的学生,坐在明亮的教室里,读书写字多么神气!几年前,我......

    幼儿园大班诗歌教案:伞

    教材分析 诗歌《伞》是一首优美的儿童诗,作者以清新的语言,形象生动的比拟描述了大自然与动物之间和谐美妙的联系,唤起了幼儿对大自然的热爱和保护动物的情感。这首诗语言精练......

    幼儿园大班诗歌欣赏:翅膀

    幼儿园大班诗歌欣赏:翅膀 活动目标: 1.初步理解诗歌内容,通过表演感知诗歌的语言美 2.鼓励幼儿进行大自由地想象,大胆地表述 3.懂得只有爱动脑筋、从小学好本领才能实现自己的梦想......

    大班诗歌[范文大全]

    大班诗歌《落叶》 活动目标: 1.欣赏、理解散文诗《落叶》内容,感受散文诗的语言美和意境美。 2.想像、表达落叶和小动物之间的趣事,学习“躺、坐、藏、催”等词,并尝试仿编诗句。......

    幼儿园大班诗歌教案(共五则)

    幼儿园大班诗歌教案在平凡的学习、工作、生活中,许多人都接触过一些比较经典的诗歌吧,诗歌语言凝练而形象性强,具有鲜明的节奏。你还在找寻优秀经典的诗歌吗?以下是小编收集整理......

    幼儿园大班语言教案:诗歌《春天》

    活动目标:1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。 2、感受春天的美,激发热爱大自然的情感。 活动准备:课件,三本书,绘画材料。 活动过程:1、听着《春天在哪里》的音乐进活动......

    幼儿园大班诗歌欣赏:小弟和小猫

    幼儿园大班诗歌欣赏:小弟和小猫 一、活动目标 1、感受诗歌中小弟淘气、可爱的形象,产生学念诗歌的兴趣。 2、能根据诗歌内容找到相对应的图片内容,学习新词“淘气”、“害臊......