问号之歌教案

第一篇：问号之歌教案

“问号”之歌教案

洼垤乡中心小学——陈云娇

2013年10月14日

【教学目标】

1、了解古今名人从小好学、勤奋的故事，搜集相关的格言和谚语。

2、明白爱学习源于对知识的渴求，培养学生对事物的好奇心。

3、珍惜现在的学习条件，知道学习是学生的主要任务。【重点、难点】

重点：

1、懂得从小爱学习的重要性。

2、珍惜现有的学习条件，开始勤奋好学。难点：激发从小对学习的热爱之情。【教学准备】

1、《一站到底》章智恒的答题过程。

1、《凿壁借光》以及《华罗庚阁楼著书》的故事。

2、相关的格言和谚语 【教学设计】

一、导入

1、通过游戏（竞技猜题）导入。

2、播放《一站到底》章智恒的答题视频。

二、新课环节

1、齐读“问号”之歌的诗。

2、教师讲述故事“匡衡凿壁借光”

3、教师简单介绍华罗庚的生平事迹，然后选派一名学生朗读“华罗庚阁楼著书”的故事，并让小组讨论华罗庚成功的奥秘。

4、播放贫困地区孩子的学习环境。

三、格言和谚语的教学

1、组织学生学习课文中的格言。

2、学生选取一句或自己写一句座右铭。

四、练习

搜集一些古今中外或是身边的人物勤奋好学的故事。

五、总结全课

回顾章智恒、匡衡、华罗庚他们的故事，学习他们勤奋好学的精神。

六、板书设计 “问号”之歌 匡衡

凿壁借光

勤奋好学 华罗庚

阁楼著书

第二篇：秋天的问号教案

秋天的问号教案

教学目标：

1.对事物有好奇心，能提出自己感兴趣的问题，并体验探究的乐趣。

2.了解事物，培养爱动脑筋的好习惯。3.能收集各种树叶，让学生知道秋天的树叶、水果…..体验秋

天带给人们的喜悦。

教学重点：能收集各种树叶，让学生知道秋天的树叶、水果…..体验秋天带给人们的喜悦。

教学难点：学习观察、比较的方法，了解秋天的特点及对人们生活的影响。教学准备：各种树叶 教学过程： 一.导入。

1.同学们，上节课我们学了一首关于秋天的儿歌，大家还记得吗？今天，我们再来读一

读，好吗？秋风娃娃真淘气，爱和小树做游戏，漫天飞起金蝴蝶，一只一只真美丽。2.老师现在有一个问题想问大家，现在是什么季节？（秋天）秋天是一个非常漂亮，丰收的季节，同学们肯定带有很多的问题来学习这一课，今天老师带着大家一起来探究秋天的问号，（出示课题：秋天的问号）。3.现在举手来说说，在秋天你发发现了什么?(各抒己见)二.授新。

1.同学们，表现的非常棒，老师现在有一个问题想考考大家，大家都自己有没有信心呢？在秋天，我们都能找到那些种子?(葵花籽 蒲公英的种子 玉米的种子 黄豆……)在学生回答之后播放课件。2.在这个美丽即丰收的季节，我们能找到很多很多的种子，我们可以把这些种子保存起

来，用塑料袋、玻璃瓶把它们装起来，放在干燥的地方进行保存，到了第二年的春天我们把那些种子种在地里，看看能不能发芽？ 3.老师发现我们班每个同学都很聪明，大家来想一想秋天都有什么水果？

（橘子 苹果 石榴 猕猴桃 柿子……）在学生回答之后播放课件。

4.现在，我们来看看身边的树叶，打开书包拿出自己带来的树叶，（1）大家仔细观察叶子，看看它们像什么？（学生各抒己见）。（2）我们仔细观察叶子都有什么颜色的？（绿、黄、红、橙）让学生来说说为什么到了秋天很多树叶都变成了黄色？（学生回答）教师总结：因为叶子里有一种绿色的物质叫叶绿素。

红色叶子 花青素

绿色叶子 叶绿素

黄色叶子

叶黄素

橙色叶子

胡萝卜素 到了秋天叶绿素遭到了破坏，绿颜色就没有了，叶子就会出现各种颜色，主要以黄色为主。

5.到了秋天农民伯伯都忙的收玉米、收稻子，忙着收获，但小动物们这个时候都在忙什么?(学生各抒己见)1）蚂蚁找准备食物 2）燕子南飞 准备过冬

三、总结：这节课我们已经学习了很多关于秋天的问题，我们现在在来回顾一下今天所学的内容。教师再来总结，我们也欣赏了叶子给我们所做成的艺术品。

四、作业：

完成p41的画一画，把一片小叶子，画画看，你会把它变成什么样子？

五、板书设计： 秋天的问号

秋天的种子？

秋天的水果？

秋天的叶子？

秋天的小动物

第三篇：《树之歌》教案

《树之歌》教案

武安市兰村学校 王璇

教学目标：

1.指导学生认识“梧、桐”等15个认读字，会写“杨、壮、桐、枫、松、柏”等10个字。

2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。

3.认真观察图画，初步了解11种树的基本特点。

教学重难点：

掌握木字旁的10个生字，了解树木的特点。

教学过程：

一、导入

同学们，今天，老师为大家带来两份礼物，它们分别是“小红”“小绿”，这是两根没有树叶的树干，为小树添枝加叶的任务就由你们男生和女生两大组来完成。最后比一比，哪棵树长得更茂盛。有信心赢得这场比赛吗？

【设计意图：用给小树添枝加叶这样的比赛形式，可以充分调动班级的学习氛围，提高学生学习的积极性。】

二、学习新知

（一）初读感知，扫清字词障碍

1.（出示课本树木图片）这些树漂亮吗？你喜欢这些树吗？你知道这些树的名字和特点吗？我们一起走进今天的课文《树之歌》（板书课题）来认识它们。

2.老师给大家读一读儿歌，儿歌中一共出现了几种树呢？老师一边读，你们一边用笔圈画出来。准备好了吗？

有几种树？它们都是谁?

3.同学们都很细心，那个小朋友可以把这些树名再来读一遍？谁能来挑战他，用更短的时间读完？

4.你们真厉害！现在老师加大难度，去掉拼音。

老师要为你们点赞。

【设计意图：用图片来吸引学生注意力，老师读学生画，让孩子们带着问题去听，提高课堂效率，计时比赛读树名，既能加深孩子们对生字的认识，又能使他们充分参与到课堂中。】

（二）再读课文，学写生字

1.每种树都有自己的特点，让我们用自己喜欢的符号把树木的特点在书上标记出来。男生来读树木名字，女生读树木特点，我们配合来完成。你们配合的真默契！老师要和你们pk一下，这次老师来读树名，你们读加标记的树木特点。这一次老师甘拜下风了。

2.你们观察一下，这几个字有什么特点吗？（出示“杨、桐、枫、松、柏”）它们的结构有什么特点？都是左右结构，都是木字旁。大家认识这几个字吗？（板书）同，风，白，华。加上木字旁之后，他们的读音没有变化。这种类型的字是形声字，左边偏旁表示字义，右边表示读音。像这类带有木字旁的形声字你还知道哪些？

3.这些字在书写时，也有共同点，伸出手指我们一起来书空“杨”，木字旁的最后一笔是“点”。右边要第一笔要一笔写完“横折折折勾”。在田字格中的占位大家也要注意，左边的偏旁要窄，记得我们在写其他几个木字旁的字时，也要这样来写。左折点要在田字格中心。把“杨”在你的田字格里写两遍。认真写，一会我们要评比出本节课的书写小能手。

依次教写“桐、枫、松、柏、棉、杉、桂”。

4.每组选出书写最工整、最认真的，班级再次评选。

【设计意图：生字的书写，工作要做到位，目的是培养学生写字的兴趣，养成正确写字的好习惯。】

（三）熟读课文，挑战背诵难关

克服了生字难关，再来读课文，就更加轻松了，哪个小组先来试试？很准确，声音不够洪亮，哪个小组可以比他们做得更好？老师加大难度了（挖空，学生填空读），谁敢来挑战？你们是不是已经背下来了呢？我们一起试试。真的太厉害了，你们提前完成了老师的任务，给男生女生各一片大大的树叶。

【设计意图；熟读成诵，多种形式朗读，加深对课文的理解，让学生轻松完成背诵任务。】

三、课堂检测

现在我要检测一下同学们这节课的学习情况，拿出练习本。

辨字组词

【设计意图：检测学生的掌握情况。】

四、课堂小结

这节课马上就要结束了，让我们来看看，哪颗小树更茂盛呢？希望男生可以在下节课，奋起直追。让我们把胜利的掌声送给女生。

【设计意图：通过比赛的输赢，引起学生浓厚的学习兴趣。】

五、课后作业

今天的作业，结合课后第二题，积累你还知道的其他树木以及特点，下节课我们一起来分享。

【设计意图：结合课后题，延伸学生的认知，拓展学生的思维。】

六、板书

树之歌

同 桐

风 枫

白 柏

华 桦

教学反思

成功之处：

1.本课在设计教学时，首先我特别重视文中各个组成部分的整合，以识字为切入口，以识词为中介，最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果，把看图到识字、识词，诵读连为一体。同时，注意处理好各部分的轻重。

2.本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。学生可以用形声字归类法、组词拓展法、熟字比较法等方法记住生字。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。

不足之处：朗读上示范不够，引导不够。

第四篇：雏鹰之歌教案

雏鹰之歌

第一课时 教学目标：

一、运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐的情绪。

二、在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。

三、在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。教学重点：

一、通过聆听、合作、参与等多种实践活动不断感受歌曲旋律特点

二、在歌唱实践中提高学生演唱能力。教学难点：

一、能准确演唱歌曲中的附点节奏、切分节奏。

二、能演唱出歌曲坚定的、有力的、顿挫的音乐感觉。教学用具：多媒体 教学过程：

一、视唱练习：

1|3|5|7|3 3 |4 5 |4 3 |2-|1 7 |6 5 | 3 2 |1 _||

二、导入新课：

1、谈话导入 20世纪90年代，团中央发动《跨世界中国少年雄鹰行动》，要求把学生培养成自学、自理、自护、自强、自律的五自少年，做跨世纪的接班人。今天，我们要学习的歌曲《雏鹰之歌》就是在这种背景下创作的。

2、出示词曲（多媒体打出简谱）。

三、寓教于乐：

1、聆听歌曲录音范唱。

要求：歌曲的演唱顺序是怎样的？歌曲的情绪是怎样的？

2、跟教师按顺序和节奏坚定、自信的朗读歌词。

3、再次聆听范唱。

要求：认真看课本（或歌谱），注意书中的符号怎样演唱，起到什么作用。

A认识下滑音记号； B了解下滑音作用：活拨诙谐。较多的下滑音记号，其作用是为了加重歌唱语气，使歌曲听起来更加有力、坚定。

四、学唱歌曲：

1、老师教唱

2、跟多媒体范唱学唱。

3、学生试唱。

4、老师查漏补缺，再教唱。

5、学生练唱。

五、小结。

第二课时

一、继续学唱歌曲。

第一乐段：听旋律唱歌词，注意歌唱语气；注意“越过高山，飞过丛林” 要唱出艰难的感觉，从而着重讲解本乐句的节奏难点。学会曲调后，四个乐句分四个小组比赛演唱，比比哪组演唱的最自信。

第二乐段：听旋律唱歌词，注意歌唱语气；注意“少年啊，少年啊”，着重讲解本乐句的节奏难点。将“雏鹰雏鹰”处唱弱，将“搏击着风云”处唱强，注意结束句演唱，表现出少年儿童对美好的明天充满热情。

二、聆听范唱，注意前奏进入，并加上“XX”拍手伴奏。

三、拓展训练。

1、学习带有新疆地区特色的节奏“XX X X X”。并合录音范唱练习节奏。

2、合录音伴奏演唱。

四、完美结课：

1、雏鹰——雄鹰。

2、德育渗透：要做勇敢的雏鹰，不畏风雨，勇往直前。板书设计：

雏 鹰 之 歌

越 过高 山 少 年 啊

飞 过 丛林 少 年 啊

雏鹰————雄鹰

第五篇：《小草之歌》教案

一、引言：

1.生活中你在什么地方可以看见小草？（小区、公园、高山、田野„„）说说你看见的小草是什么样子的。（绿色、细小、柔弱）

2.小草给你什么感觉？（柔弱、风一吹就倒下、雨一淋就趴下，人一踩就死）

3.小草如此柔弱不堪，为什么千百年来由无数的人会歌颂小草呢？今天我们来学习一首现代人王宜振写的小诗《小草之歌》齐读课题。

二、初读：

“之”是什么意思？（的），连起来，题目的意思是——，作者为什么要歌颂小草呢？请齐读全诗。

三、理解小草默默无闻的部分：

1.我们觉得小草很柔软脆弱，小诗1-3小节写了小草的自我评价，那小草自己对自己是怎么认为的呢，请找出句子。（每一小节第一二行,3句）读一读这3句。

2.用最简单的话归纳一下小草自己对自己的评价，可以选一个词语，你想怎么归纳？老师板书

（第一小节：渺小，随机解释“渺小”，你觉得哪些东西算渺小的？给你什么感觉？

第二小节:微不足道，先让学生用自己的话来说说，再采用分解法解释，“微”就是小，“道”是说，“足”以前学过“足球”的“足”是脚的意思，今天是“值得”，连起来解释这个词。

第三小节：索取很少。索取就是我们平常说的什么意思？要）

3.总结：如果用一个字来归纳，小草给你总的感觉就是什么：（板书：小）

4.说话训练：虽然小草自己也觉得小，但是他感觉-------。请选用书上的合适的来回答。（不惭愧、不气馁、不灰心、不计较、只要有阳光雨露就生活得幸福快乐）

5.想象训练：

小草不惭愧就是不为自己小而害羞，很自信。不气馁看出他的坚持，请想象他在生活中面对比他高大、有名气的东西会什么样子。

面对什么可能的出现困难如何不灰心。他不会向大自然怎么计较，想象他的语言。

6.朗读训练：那就让我们读出小草的自信骄傲、坚持、幸福快乐。（指导：前面读传记评价时低一点，谦虚一点，读后两行时昂起头自信、坚信、快乐）男女生分读、齐读感悟。

四、理解小草的作用部分：

1.就是因为小草的弱小，人们常常说小草无用，小草也要为自己辩解一番，哪些小节是小草辩解自己也是有作用的？（4、5、6小节）

2.那小草有什么作用呢？请自由朗读4-6小节，归纳一下，最好用一个词，可以用书上的也可以用自己的话。

3.交流：

作用1：击退洪水（书上语言），或抗洪、防洪。说说自己的理由，为什么用“抗”或用“防”。小草怎么能够防止洪水？联系学过的科学知识说一说。

总结：叶虽柔弱，在洪水中可以尽绵薄之力“抗洪”，更重要的是地下的根牢牢抓住泥土可以“防洪”，请读出这种巨大的作用来告诉别人吧。

作用2：锁住沙丘（书上语言）还有学生归纳为：防沙、固沙、锁沙。同学之间讨论一下，你认为哪个词语更能够体现小草的作用。

锁，比固更牢固，像一把锁将沙的手脚牢牢锁住了，把自己的手当做小草的根，学学小草“锁沙”的动作。体会力大、坚定的感觉。

感情朗读：再读这一小节，读出小草用力之大，锁沙意志之坚决。

作用3：打扮祖国、打扮山河（都是书上词语）选择“祖国”与“山河”，这两个词多读几次，你在心里有什么不同的感情吗？（祖国是自己的祖国，有爱之情，山河没有那么深的感情）那这里选择“打扮祖国”能够看出小草还有什么特点？（爱国之情）

小草怎么做才能够打扮祖国？（挨挨挤挤拥抱在一起）看来爱国不是一个人的事情，我们看来要向小草学习哦，你学到什么?（团结在一起、热爱祖国）

感情朗读：那好让我们用读来体会小草的团结和爱国吧。

五、理解小草的顽强生命力。

1、《小草之歌》这首诗还有最后一个小节，歌颂了小草的什么呢？请齐读一次，告诉我，你的感悟吧。

2、交流：这小节突出小草什么特点？（有学生说：生命力强。有人说：生命力顽强。）为什么在“强”的前面还加一个“顽”字？（“顽”有“顽强、顽固”之意。）你知道小草有哪些表现让人感觉生命力强到了“顽固”的程度？（生举例：剪刀剪了，过不久有长起来；脚踩烂了死了过几天有长了；冬天冻死春天又绿了；被火烧死烧成灰，只要有根又会长„„）

3、感情朗读：好吧，让我们从读中来体会小草的顽强吧。

六、拓展感悟：

1、现在你知道王宜振为什么要写下这首赞美小草的《小草之歌》了吗？看板书说一句话。用上“虽然----但是-----而且------”（虽然小草很小，但是作用很大，而且生命力顽强。）

2、正因为如此，历史上有无数的人歌颂过小草，请读一读你们收集的关于小草诗或名言佳句吧。

（师展示：唐白居易的《赋得古草原送别》；）

3、在生活中也有无数像小草这样的人，虽然默默无闻却为别人做出了很大的贡献，评一评身边谁是值得我们尊敬的小草？（抗洪救灾中无数的军人、医护人员；地震中的教师；马路上维持次序的交警；甚至家里的妈妈，身边的亲人、同学都是小草„„）

4、读中再悟情：那让我们把这首感悟颇深的诗歌读给身边、天下所有的小草听听吧，让他们听出我们对他们的一片崇敬之情吧！

板书设计：

小草之歌

渺小

微不足道

小

大

索取很少

生命力顽强

锁住沙丘（锁沙）打扮祖国（打扮）