秋天的问号教案

第一篇：秋天的问号教案

秋天的问号教案

教学目标：

1.对事物有好奇心，能提出自己感兴趣的问题，并体验探究的乐趣。

2.了解事物，培养爱动脑筋的好习惯。3.能收集各种树叶，让学生知道秋天的树叶、水果…..体验秋

天带给人们的喜悦。

教学重点：能收集各种树叶，让学生知道秋天的树叶、水果…..体验秋天带给人们的喜悦。

教学难点：学习观察、比较的方法，了解秋天的特点及对人们生活的影响。教学准备：各种树叶 教学过程： 一.导入。

1.同学们，上节课我们学了一首关于秋天的儿歌，大家还记得吗？今天，我们再来读一

读，好吗？秋风娃娃真淘气，爱和小树做游戏，漫天飞起金蝴蝶，一只一只真美丽。2.老师现在有一个问题想问大家，现在是什么季节？（秋天）秋天是一个非常漂亮，丰收的季节，同学们肯定带有很多的问题来学习这一课，今天老师带着大家一起来探究秋天的问号，（出示课题：秋天的问号）。3.现在举手来说说，在秋天你发发现了什么?(各抒己见)二.授新。

1.同学们，表现的非常棒，老师现在有一个问题想考考大家，大家都自己有没有信心呢？在秋天，我们都能找到那些种子?(葵花籽 蒲公英的种子 玉米的种子 黄豆……)在学生回答之后播放课件。2.在这个美丽即丰收的季节，我们能找到很多很多的种子，我们可以把这些种子保存起

来，用塑料袋、玻璃瓶把它们装起来，放在干燥的地方进行保存，到了第二年的春天我们把那些种子种在地里，看看能不能发芽？ 3.老师发现我们班每个同学都很聪明，大家来想一想秋天都有什么水果？

（橘子 苹果 石榴 猕猴桃 柿子……）在学生回答之后播放课件。

4.现在，我们来看看身边的树叶，打开书包拿出自己带来的树叶，（1）大家仔细观察叶子，看看它们像什么？（学生各抒己见）。（2）我们仔细观察叶子都有什么颜色的？（绿、黄、红、橙）让学生来说说为什么到了秋天很多树叶都变成了黄色？（学生回答）教师总结：因为叶子里有一种绿色的物质叫叶绿素。

红色叶子 花青素

绿色叶子 叶绿素

黄色叶子

叶黄素

橙色叶子

胡萝卜素 到了秋天叶绿素遭到了破坏，绿颜色就没有了，叶子就会出现各种颜色，主要以黄色为主。

5.到了秋天农民伯伯都忙的收玉米、收稻子，忙着收获，但小动物们这个时候都在忙什么?(学生各抒己见)1）蚂蚁找准备食物 2）燕子南飞 准备过冬

三、总结：这节课我们已经学习了很多关于秋天的问题，我们现在在来回顾一下今天所学的内容。教师再来总结，我们也欣赏了叶子给我们所做成的艺术品。

四、作业：

完成p41的画一画，把一片小叶子，画画看，你会把它变成什么样子？

五、板书设计： 秋天的问号

秋天的种子？

秋天的水果？

秋天的叶子？

秋天的小动物

第二篇：问号之歌教案

“问号”之歌教案

洼垤乡中心小学——陈云娇

2013年10月14日

【教学目标】

1、了解古今名人从小好学、勤奋的故事，搜集相关的格言和谚语。

2、明白爱学习源于对知识的渴求，培养学生对事物的好奇心。

3、珍惜现在的学习条件，知道学习是学生的主要任务。【重点、难点】

重点：

1、懂得从小爱学习的重要性。

2、珍惜现有的学习条件，开始勤奋好学。难点：激发从小对学习的热爱之情。【教学准备】

1、《一站到底》章智恒的答题过程。

1、《凿壁借光》以及《华罗庚阁楼著书》的故事。

2、相关的格言和谚语 【教学设计】

一、导入

1、通过游戏（竞技猜题）导入。

2、播放《一站到底》章智恒的答题视频。

二、新课环节

1、齐读“问号”之歌的诗。

2、教师讲述故事“匡衡凿壁借光”

3、教师简单介绍华罗庚的生平事迹，然后选派一名学生朗读“华罗庚阁楼著书”的故事，并让小组讨论华罗庚成功的奥秘。

4、播放贫困地区孩子的学习环境。

三、格言和谚语的教学

1、组织学生学习课文中的格言。

2、学生选取一句或自己写一句座右铭。

四、练习

搜集一些古今中外或是身边的人物勤奋好学的故事。

五、总结全课

回顾章智恒、匡衡、华罗庚他们的故事，学习他们勤奋好学的精神。

六、板书设计 “问号”之歌 匡衡

凿壁借光

勤奋好学 华罗庚

阁楼著书

第三篇：我是小问号 教案

我是小问号

活动目标：

1、能积极开动脑筋，找出问题，有对科学事物询问、探索、求知的兴趣。

2、喜欢当个小问号，会用“为什么”、“什么”等表示疑问的词提出问题。

3、会运用已有的经验解答问题，体验一问一答的乐趣。活动准备：

1、认知准备：了解动画片《聪明的一休》及一休的提问；认识“？”符号。

2、物质准备：布置科学宫场景（动脑筋爷爷画像，有关动物、植物、自然现象等科学图片、卡片、图书、实物，地球仪、小实验操作用具，及时贴问号符号，小问号娃娃胸饰）；有关神秘的地球录像资料，《聪明的一休》音乐磁带、录音机、白磁带。活动过程：

一、激发求知兴趣，争当小问号娃娃

1、介绍动脑筋爷爷和科学宫。

小朋友看，这里是科学官，动脑筋爷爷是最有学问的人了，今天，他要请我们大班的小朋友到科学宫来玩，你们高兴吗？

动脑筋爷爷说来这里玩的小朋友发现不懂的总会提出许多的问题，你们如果发现有不懂的该怎么办呢？

2、幼儿争当小问号娃娃，自己佩带小问号胸饰。

动脑筋爷爷叫爱提问题的小朋友是小问号，你们谁愿意当小问号？以前，总是老师提问题，今天，是小问号来提问题了。请你们赶快戴上小问号娃娃的标志，自己去看一看，你有什么问题。

3、幼儿自由观察图片、实物，找出问题。

二、讲解提问方法，学习提出问题

1、引出地球仪，观察其名称及外形特征，学习用表示疑问的词提出问题。提问：（指出地球仪）你们认识它吗？不知道它的名字该怎样提出问题？

2、幼儿观察周围不认识的事物，提出问题。

引导幼儿对不认识的事物或它的外形特征，就要用“什么”、“为什么”等表示疑问的词提出问题。

3、观察地球的作用及与人们的关系，学习对不懂的或不明白的该怎样提出问题。

三、寻找多种途径，共同解答问题（1）看录像和翻阅有关地球的资料，引导幼儿思考问题，大胆发表已有的经验，展开对问题的讨论，求得问题的解答。

（2）以动脑筋爷爷的口吻帮助幼儿解答一些不懂的或不明白的问题。

教师小结：只要你肯动脑筋，多提问题，向周围的人请教或看书、看电视，就能知道许多不懂的事情和知识，明白许多道理。

四、认真观察思考，大胆提出问题

1、自由观察图片和操作实物，对提出的问题贴上问号。

科学宫里还有许多小朋友想知道的知识和许多不明白的事物，你们再去看一看，找一找，动手试一试，不懂的就贴上一个问号，再来给动脑筋爷爷提出问题。

2、幼儿对“动脑筋爷爷”提出自己的问题。

引导幼儿观察、操作，对有疑问的就在相应的地方贴上一个问号，并依次在录音机前说出自己的问题。

3、互相探讨问题，已求得解答。

小问号提了这么多的问题，请小朋友动脑筋想想有没有我们自己能回答的问题，能回答的就请你告诉大家。

五、游戏：“提问——回答”

1、幼儿自由找同伴俩人一起游戏，一人说“提问”，另一人说“回答”，相互进行一问一答的游戏。

2、放音乐《聪明的一休》，边唱歌边体验一问一答带来的快乐。

大班科学活动：拆装圆珠笔

活动目标:

1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。

2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。

3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。活动准备:

1、师生提供收集各种圆珠笔

2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。

3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》（附统计表）。

活动过程:

一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。

——教师：你带来的圆珠笔是什么样子的？有什么不同？（比较圆珠笔的粗细、长短。）

——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现？

——与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样？哪些地方不一样？

——教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。

二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。

——教师：你知道圆珠笔的里面是什么吗？

——幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。

——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，讲述圆珠笔的名称（笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0，请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现，教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。

三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。

——鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。

——教师：你是怎样组装圆珠笔的？鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。

四、画一画——安装说明书。

——鼓励幼儿用画图的方式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。

——请个别幼儿在集体面前交流。

五、说一说——圆珠笔的用途。

——教师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一直能用吗？

六、游戏活动——拆一拆、装一装。

——引导幼儿与同伴交换圆珠笔，重新进行拆装圆珠笔的活动，感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。

——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”，比一比，看谁拆得快、装得快，训练幼儿手部的精细动作。

第四篇：《童年的问号》教案齐辉

《童年的问号》教案

齐辉

教学目标：

1、学会“梦”“而”“瓦”“住”“这”“治”“伟” “科”8个字，会认14个二类字，掌握其用法。

2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。

3、理解课文内容。童年是在问号中慢慢长大。教学重点：书写生字，练习朗读课文。

教学难点：理解课文内容，童年是在问号中慢慢长大。教学具准备：课件

一、复习巩固，出示词语，开火车读。

二、学习第一自然段，指导朗读。

师：同学们，我们的童年是美好的、幸福的。那么，我们的童年还是什么呢？

师：出示灯片(谁来给同学们读一读？)师：写得真美！谁还能美美地再读一读？好，我们就像他这样美美地读一读。（齐读）

师：同学们你们想一想：童年为什么还是一串长长的问号 1 呢？

师：童年是充满问号的时期，你们的小脑瓜里装满了一串又一串的问号。有三个人，他们的童年也有很多的问号，让我们一起去看一看他们童年的问号都是什么，好吗？（书５６页）

三、自学２――４自然段

师：请同学们选择喜欢的方式读2---4自然段，并回答以下问题：（读题）

１、书中都写了谁？他们都提什么问题？

（指导朗读）这三个问题，我们应该用什么样的语气来读？２人、全班练读、分角色读。

２、你能回答他们的问题吗？（灯片 三个人的成就）（1）牛顿发现了“万有引力”。（2）瓦特发明了“蒸汽机”。（3）李时珍写下《本草纲目》。

３、文中这些小主人公哪些地方值得你学习呢？

四、学习第五段

师小结：正是因为他们细心观察、善于提问（灯片），最后才成为伟大的科学家。我们一起读一读课文的最后一自然段。（灯片）

五、主题学习

师：同学们不光是牛顿、瓦特、李时珍，还有许许多多的科 学家，他们的童年也都是在一串串问号中慢慢长大的。师：请同学们打开主题阅读课本，带着这个问题（出示灯片），默读《达尔文的故事》和《苹果落地》两个小故事。读后与同桌交流的体会。师：你的 “问号”是什么?

六、教师小结：

师：同学们只要你们也在生活中细心观察、善于提问，在不久的将来，你们也会有所成就！

第五篇：秋天教案

寻找秋天

活动要点：

这个活动是从“寻找秋天”开始的。活动的前半部分是让学生描述秋天的景色，后半部分是一个探究活动，找到秋天的特定事物，提出问题，为后面探究问题、解决问题奠定基础。教学准备：

在校园内选择要观察的花草树木，其中有自然变红的叶、变黄的叶等等；校园里杂草丛生、经常发现蟋蟀出没的地方。教学生初步认识气温计，学会使用气温计。教学活动过程：

1．谈话导入

以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的诗句描述，启发学生用一句话描述自己心中的秋天，然后告诉学生，今天我们的活动内容就是来寻找秋天。

2．自然界里美丽的秋天

让学生欣赏诗句中的秋天，引出为什么秋天树叶会落下。让学生观看录像资料。

进一步让学生讨论秋天里的昆虫，让学生观看动画《大头儿子和小头爸爸抓蟋蟀》。

3．趣味阅读

让学生看书，带着问题阅读，明白秋天的树叶为什么会五颜六色。4．认识气温计

知道什么是气温计，气温计的单位是什么以及使用气温计时候的注意事项。5．让学生认真观察手中的气温计。

作业：

让学生制作树叶工艺。