小猪造新房(二)(美术)范文

第一篇：小猪造新房(二)(美术)范文

小猪造新房

（二）（美术）

目标：

1、引导幼儿用不同的图形组合画出房子的造型。

2、鼓励幼儿大胆想象创造，并添画背景。

重难点：用不同的图形组合画出房子的特征。

流程：欣赏范例-->观察讨论--> 幼儿创作--> 引导评价

准备：新房子的范例一张、彩色水笔、蜡笔、纸张等。

过程：

一、欣赏范例，激发兴趣

1、激发幼儿帮助小猪的兴趣

上次，们帮小猪把准备造新房的材料都搬到了树林里，小猪说“谢谢小朋友！”现在小猪请你们帮它造房子，你们愿意吗？

2、出示范例欣赏，小猪设计了一幢新房子，漂亮吗？

二、观察讨论，共同示范

1、观察房子的构造

（1）看看新房的屋顶是什么形状的？墙壁呢？从旁边看它的顶是什么形状的？墙呢？

（2）还用了哪些图形材料，用来造什么？

2、边示范边讲解

1）你们说，造新房先造什么？（先造墙壁）再造什么？（再造屋顶）根据幼儿回答逐一分解和幼儿共同作画。

2）小猪还准备建个小花园，有树有花，你们说建在哪儿好呢？（幼儿自由讨论，教师示范画）

三、幼儿创作，培养技能

1、引发创作兴趣

你会照着图纸帮小猪造新房吗？比比谁造的新房子最漂亮。

2、幼儿作画，师重点指导：

（1）能用不同的图形材料组合造出牢牢的新房子。重点指导：平行四边形的屋顶。

（2）在房子的周围添画背景，如花、树、小鸟。

（3）给新房子喷刷漂亮的油漆，喷刷均匀、不留小白点。

四、引导评价，感受作品的美

1、小朋友帮小猪造了许多新房子，它要找找谁造的房子最漂亮？

2、幼儿相互欣赏，感受作品的美。

第二篇：幼儿园小班美术活动教案反思《小猪造新房》

《小班美术活动教案反思《小猪造新房》》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术活动教案反思《小猪造新房》！

现状分析：

小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，也尝试画过这些图形的组合体，他们对画长方形、正方形、三角形屋顶的房子都不陌生，然而没有画过立体的房子。设计意图： 为挖掘幼儿的潜能，我们采用“小猪造新房”的故情景，鼓励幼儿尝试用长方形、正方形、三角形、平行四边形画立体房子。通过第一教时让幼儿“搬”材料，重点认识平行四边形，并尝试拼搭房子。通过第二教时，让幼儿根据小猪的设计图来画房子，激发创作的兴趣。

活动目标：

1、区分正方形、长方形、三角形、平行四边形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。

2、初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。

3、培养幼儿帮助小动物的情感。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动重点难点：

重点：用四种图形拼搭房子，认识房子的构造。

难点：学画平行四边形

活动流程：

情景导入--> 拼拼玩玩--> 激发评价--> 引导评价

活动准备：

每组一套正方形、长方形、平行四边形、三角形模板，半圆形、萝卜形各一个，房子3间，课前观察各种房子

活动过程：

一、情景导入，激发兴趣

1、以故事情节导入

“呼呼呼”一阵大风把小猪家的房子给吹倒了，那怎么办呢?(引导想办法：造一间既漂亮又牢固的房子。)

2、引发观察兴趣 你们看，小猪找到了什么?

二、拼拼玩玩，认识房子

1、观察认识材料

1)小猪找到了哪些形状的材料?(出示四种形状模板)

2)分别辨认正方形、长方形、三角形、平行四边形，并在自己的桌子上找出图形。

3)重点观察讨论长方形与平行四边形的不同。

小结：原来平行四边形有两条边是向一个方向斜斜的。

2、尝试拼搭房子

1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。[快思老师.教案网出处](老师示范模板拼搭新房)

2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

三、激发创作，共同参与

1、引发创作 小猪想请小朋友把找到的材料搬到树林里去，你们愿意吗?

2、幼儿练习，老师指导。

1)平行四边形：旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。

2)启发幼儿选用不同形状的材料：半圆形、萝卜形。

3)有意缺少门、窗，让幼儿发现。并启发幼儿寻找可以做门、窗的图形。

四、引导评价，激发兴趣

1、找一找有没有漏掉材料，(把漏的赶紧去搬来)

2、引发兴趣 材料都搬来了，休息一下我们再来帮小猪造新房好吗?

教学反思：

本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画正方形、长方形、三角形、平行四边形，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到，画面有没有被挡住。

小班美术活动教案反思《小猪造新房》这篇文章共3627字。

第三篇：小松鼠造新房教案

大班语言活动《小松鼠造新房》授课方案

语言活动：小松鼠造新房 活动目标：

1、了解小动物房子的特点以及与它们生活习性的关系。

2、明白“只有适合自己的，才是最好的”这一道理。

3、理解故事内容，感受文学作品的语言魅力。

重点：理解故事内容，知道小动物房子的特点与它们生活习性的关系。

难点 ：明白“只有适合自己的，才是最好的”这一道理。

活动准备：多媒体课件、手偶

活动过程：

一、导入：以介绍新朋友认识为切入点，导入活动。

二、老师有感情地讲述故事。

三、运用多媒体课件帮助幼儿理解故事。

用启发引导的方法使幼儿明白如下问题

1、缝纫鸟的房子是怎样造房子的？

（寻找

缠绕

拴

衔

洒

踩）使幼儿了解缝纫鸟造房子的辛苦

造在哪里？是什么样的？（大树的树枝上）有什么好处？（又避风雨又保暖）

2、蚂蚁的房子是什么样的？

（洞口小

里面大得很

有很多通道很多房间）

造在哪里？（在大树下

地里）

有什么好处？（安全、储存食物方便、储存量大等）

3、蜜蜂的房子是什么样的？

（里面是许多六条边的小房间，外面像个蜜罐）

造在哪里？（大树上或者房檐下）有什么好处？（利于蜜蜂采蜜）

4、小松鼠的房子造在哪里？(松树的树杈上)有什么特点呢？有什么好处？

（又大又舒适、有一个像帽子一样的房门）（又遮雨又挡风）

四、尝试把这些小动物的房子画下来或者摆一摆。

活动延伸：请小朋友继续搜集小动物房子的知识。

第四篇：幼儿园大班美术教案《三只小猪造房》及教学反思

大班美术教案《三只小猪造房》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能用折叠、填画等方法布置打扮屋子周围的景物，体验制作活动的乐趣，尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流，快来看看幼儿园大班美术《三只小猪造房》含反思教案吧。

活动目标：

1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。

2、能用折叠、填画等方法布置打扮屋子周围的景物，体验制作活动的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

活动过程：

一、导入部分，回忆故事。

提问;《三只小猪》中小猪们分别造了三间怎样的房子?

二、分析不同的房子的构成，演绎不同房子的装扮。

1、了解不同房子的构建特点与材料

2、提问：

(1)建造草房需要哪些材料?怎么装扮上去?

(2)建造木头房子需要哪些材料?我们可以怎么来装扮?

(3)砖房和其他两间房子有什么不同，真的用砖吗?我们可以用什么材料来替代?

3、幼儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。

师：这里有三间房子的空壳，请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。

三、幼儿集体参与装扮，体验制作装扮的乐趣。

1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参与不同的房子的建构装扮

2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建牢固一些。

3、提供盒子栏杆，鼓励一组孩子折剪树木、花卉等布置房子周围的景色。

四、作品展示

1、猜一猜，这是什么房子?你喜欢哪间房子，为什么?

2、小组进行童话表演

教学反思：

作为特色内容之一的道具制作旨在不断提高孩子们的动手能力，由于中班孩子的动手能力比较欠缺，虽然孩子也参与进行一些小制作和装扮活动，但是在童话表演过程中的大型道具往往更多是由老师包办替代的，本次活动让孩子尝试通过老师半成品的提供，自己也能制作一些美观可用的道具，在激发孩子参与装扮的同时，提高动手解决问题的能力，体验装扮的乐趣，我觉得这样的尝试很受孩子的欢迎，但是由于童话道具制作所耗的时间是比较长的，而我们活动的时间又比较紧，而中班孩子在合作分配活动中反应的能力弱等因素都制约了道具制作速度的快慢。

我觉得集体道具制作装扮的尝试应该是为孩子打开了一种思路，制作如果以小组进行，老师参与辅导或许更容易获得成效。

本文扩展阅读：房，汉语一级字最早见于战国文字。本义指正室左右的屋子；泛指住人或放东西的建筑物。

第五篇：中班 语言教案三只小猪造房子

班级：中四班 执教者：王玮玉

活动名称：三只小猪造房子 设计思路：

《三只小猪盖房子》是一个经典幼儿故事，此故事既有探究房子结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜欢的人物和对话，而且还适合表演，并符合新主题“周围的人”其中“建筑工人”这一小站点的主题。能把幼儿已有的生活经验 “房子”的知识结合到故事中来进行讲述，让孩子们通过听听、说说、理解并表演故事的情节和语言，来锻炼他们的倾听、理解能力以及大胆表达、表述的能力。活动目标：

1、完整倾听故事，了解故事内容，大胆表述故事中的主要情节。

2、乐于探究，知道做事不能偷懒图省力。活动准备：PPT 活动过程：

一、话题引趣（结合日常生活中孩子们对于房子的前期经验，自然的过渡到本次活动的主题，调动幼儿的思维积极性）

1、你们知道我们住的房子是什么造的吗？哪些东西能造房子呢？

2、今天，猪妈妈对她的三个猪宝宝说：“你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。”小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》

二、完整倾听故事（初步理解故事的内容，能对大致情节发展有一个初步的了解）

1、三只小猪各选用哪种材料来盖房子？

2、哪只小猪造的房子最结实？

3、大灰狼最先要吃掉哪只小猪？为什么？

小结：老大找了最牢固的材料来盖房子，所以他的房子最结实，大灰狼怎么样都进不去。

三、再次欣赏故事（在一步步的提问中讨论探究房子材料与结实的关系，积极思考、主动探究，初步理解材料与房子的关系）

1、大灰狼来到稻草房前是怎么做的？

2、为什么稻草房一吹就倒？

3、大灰狼来到木头房子他做了什么？发生了什么？

4、大灰狼来到老大的砖头房，做了哪些事情？房子倒了吗？

小结：在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖头最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是容易着火也不牢固，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。老二老三的稻草房、木头房子是不牢固的。

5、哪间房子要花最长的时间去造呢？为什么老二老三不愿意这样做呢？ 小结：做事老想着怎么省力是不行的，要动脑筋认真地完成每一件事情。

四、讨论延伸（从生活中的实例中进行实际的思考，发散思维并调动积极的想象，大胆表达表述）

1、如果幼儿园也用稻草和木头来做，会发生什么事情？

2、如果你是小猪，你会造什么样的房子？

小结：我们为了让房子变得更加安全和牢固，所以我们不能怕麻烦偷懒，要造牢固、多功能、本领大的房子。