梦想故事会教案

第一篇：梦想故事会教案

梦想故事会主题班会

一、教育目标

通过学习有关童话知识、读童话、讲童话、演童话、看童话故事等活动，引导学生从不同角度、通过不同方式展示学习童话的收获，在展示、交流过程中感受到童话的魅力，享受到成功的快乐。这一活动提升了学生们的整体素养。

二、主题

经典童话

三、内容

在轻柔的背景音乐中，师生共同讲述童话故事，最后提出思考问题，明白道理，感受童话的魅力。

四、形式

师生互动，讲故事，看童话故事视频。

五、活动地点：2.3班教室

六、过程

（一）准备阶段

1、准备活动中涉及的文章、音乐、图片。

2、创作主题班会演示文稿。

3、收集经典童话故事。

（二）实施阶段

1、童话故事回忆：

（1）小人鱼》又名《海的女儿》内容简介：小人鱼为了能和自己所

用自己美妙的嗓音和生命的三百年换来了巫婆的药酒，于是，她有了一双美丽的脚，每走一步就像走在碎玻璃上一样疼痛。可是只要王子对她微笑，她就忘记了脚上的疼痛，眼看着王子和别人结婚，她宁可牺牲自己的生命，也要为王子祝福。小人鱼的行为让我们见证了什么才是真正的爱情、什么是纯洁的爱情、什么是美丽的爱情。愿为爱情献出生命的典范。

（2）《丑小鸭》内容简介：丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它。命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下，每个孩子都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、自强、自立中成长，通过拼搏他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。

（3）观看《白雪公主》和《灰姑娘》的视频,你们从这些童话故事中学到什么呢？

(4)思考问题

2、对问题进行讨论（5分钟）

3、主持人总结。

七、总结

1、同学们在这节课中有什么收获？

2、学生畅所欲言。

3、教师总结：

你若是有梦，就去追梦吧，就像小美人鱼那样，百折不回，不惜代价。

你若是被人冷落了，不要灰心，想想丑小鸭，带着乐观、宽容的心，耐心地等待，等待生命中的春天。

你若是遇到了卖火柴的小女孩那样的艰难，可千万不能那么无助可怜，要去寻求帮助，应该相信这世上还是好人多。

第二篇：梦想故事会

梦想故事会，开启梦想之门

梦想故事会，梦想开始的地方……

梦想故事会是优活联盟公司旗下的商标品牌，专门致力于帮助他人打造梦想，实现梦想的大舞台。

每个人都有梦想，无论梦想的大小，实现就好。不同的人生阶段，都会有不同的梦想。有时候随着年龄的增长，生活环境的改变，我们先前的梦想可能变得越来越远，越来越看不见，但我们内心依然渴望去实现他。

实现梦想单靠我们自己，有时候很难，甚至需要付出很大的代价，所以借助他人的力量去帮助自己实现梦想就变得容易很多。梦想有好的梦想，有在他人的帮助下能实现的梦想，梦想对社会有意义，对他人有好处的梦想；有些梦想可能对他人和对社会没有什么价值和意义，所以我们认为梦想是需要塑造的。

梦想故事会的梦想就是帮助他人塑造梦想，实现梦想。帮助更多的人树立积极的人生观和价值观。

梦想故事会的主要工作范围：

一．《梦想故事会》培训部

培训部主要通过教育培训的形式帮助他人塑造梦想和如何做自己的梦想板模型，以及如何在他人的帮助下去实现梦想。

二．《梦想故事会》编辑部

编辑部主要收集整理一些成功人士的梦想以及他们是如何实现自己梦想的过程，以启发他人。三．《梦想故事会》组委会

组委会主要是组织一些以梦想为主题的各种会议和沙龙交流会。

四．《梦想故事会》栏目组

梦想故事会的主体机构优活联盟公司持有广电局的广播电视节目制作发行牌照，可以制作系列以梦想为主题的广播电视节目。

总之，梦想故事会的终极目标就是帮助更多的中国人去实现自己的梦想，让人与人之间变得更加和谐友爱、快乐富足、健康幸福！

第三篇：故事会教案

《故事会》教学设计

乳源一小

三（7）班

教学目标:

1、创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，增强学生的自信心。

2、让学生学会表达、倾听和评价。教学重点个让学生学会表达、倾听和评价。

教学难点:让学生学会表达、倾听和评价。教学准备:每人准备一个短小、生动、有趣的故事。教学过程:

一、创设情境，引出“心中故事”。

1.同学们爱听故事吗？说说你们都喜欢听哪些故事？ 2.谁能说说为什么喜欢听这些故事？

3、教师：今天我们就来开一个故事交流会，把你们喜欢的故事讲给大家听；你们都看过、听过别人讲故事，那再讲故事的时候应该注意些什么呢？（出示讲故事要求）（1）故事要短小；（2）故事要生动、有趣；

（3）讲故事的人应注意语言、表情和动作。

3、教师：我知道，你们已经准备好了许多动而有趣的故事，下面我们就开始比赛吧！

二、讲故事

主持人：汤润婷

张家源 女：尊敬的老师。男：亲爱的同学们。合：大家好!女：故事就像一支歌，打着欢快的节拍。男：故事就像一首诗，吟着自由的韵律。女：故事就像一幅画，染着明亮的色彩。

男：故事就像一条小溪，流淌着清澈的水，缓缓的流进我们的心田。女：今天让我们共同走进多姿多彩的故事世界吧!男：首先请欣赏—— 结束语：

女：选手们一个个生动有趣的故事伴随我们度过了快乐的时光。男：选手们出色的表现本身就是一个动人的故事，一首美妙的诗篇。女：让我们在金色的童年里与故事相伴，让故事永远伴随我们快乐成长!男：紧张的时刻到来了，下面我宣布比赛结果，获得三等奖的是：曾子俊

汤闰婷

钟沛汝

女：获得二等奖的是：张涂

管茈妤 男：获得一等奖的是：丘炜生

女：让我们再次把热烈的掌声送给所有获奖选手!合：尊敬的老师、亲爱的同学们!三（7）讲故事比赛到此结束!谢谢大家的参与!

三、教师总结

20014年4月23日

第四篇：《音乐故事会》教案1

音乐故事会

课时：第一课时

一、教学内容： 唱：法国儿歌《大鹿》 听：巴西儿歌《小红帽》

动：律动《请你跟我这样做》、敲门的节奏练习、歌表演《大鹿》

二、教学目标：

1、能用不同的情感、富有弹性的声音演唱歌曲。

2、通过编故事、朗诵歌词、演唱歌曲、动作创编、开发学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。

3、培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱、乐于助人。

三、教材分析：

1、《大鹿》是一首具有童话色彩的法国歌曲，旋律明快、跳跃，节奏简洁。第一乐段旋律叙述了大鹿在房子里，透过窗子往外瞧!它看到一只可爱的小白兔急忙来到大鹿家的情景。第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕老狼的紧张心情和大鹿团结一致的情节。歌词采用了拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。

2、欣赏的歌曲《小红帽》，它是一首巴西的音乐故事歌曲，故事情节和音乐旋律，都贴近儿童的心灵，由此，我希望通过孩子的“小眼睛”，让他们知道，动物世界里有“坏朋友”。人类也有，让学生有自己的防范方法和自我保护意识。

四、教学重难点：

1、重点：有感情、准确的演唱歌曲《大鹿》，并在歌曲学习中认识反复记号。

2、难点：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢” 节奏后十六分音符及歌曲情绪的掌握。

五、学生分析：

一年级学生有着强烈的表演欲，他们那种“初生牛犊不怕虎”的可爱精神是最难能可贵的，他们还不知道害羞，他们喜欢踊跃的参与课堂，极尽全力的表现自己，这是他们最可爱、最天真的地方。这个年龄段的学生对音乐有一定的想象力，可以通过教学中的一些引导和模仿学习，让学生从能力上达到教学要求，但由于学生还处在低幼阶段，注意力不能长久集中。所以，我们老师就要在音乐课堂里，设置一些新鲜的听觉、视觉的“刺激“，这样才能牢牢的抓住他们的注意力。在音乐课堂里，我常根据教学内容，设计一些适合学生胃口的游戏和活动，满足他们爱动的天性，激发学生的创造性思维促使他们体验成功，从而达到让学生对学习的内容有所掌握，对音乐有继续学习的渴望。

我的这节《动物音乐会》的设计就是选择了贴近孩子们熟悉的“小动物”入手：有调皮开爱的小兔子、有乐于助人的大鹿、有狡猾凶残的老狼、有可爱的小红帽、还有机智的猎人。课内根据学生心理和生理的实际特点，用多种表现形式满足学生的认知需求，为更好的学习和表现音乐提供了一个灿烂的舞台！教学准备：教学课件、动物头饰等 教学过程：

一、组织教学

1、《请你跟我这样做》

师边做动作边说：春天到了，很多冬眠的小动物们都醒来了，他们在大森林里快乐的生活着，瞧！一大早，就有许多动物爬到山上锻炼身体了呢！我们赶紧去看看到底有哪些小动物好吗？（教师带领学生律动走进教室，先学做几种小动物的动作。）师：你们觉得还有哪些小动物呢？用动作告诉老师

【课的开始,是先从肢体语言出发，由自由的律动，把学生带入音乐中，感受音乐的魅力，激发学生学习和创作的兴趣。是用律动的形式，让学生去用学老师的动作在音乐中安节奏表现，再由他们自己的想象，还有哪些小动物,特殊的是，让学生用动作回答，让学生很自然的进入音乐中的动物世界，这样为后面歌曲中大鹿、兔子的登场做好准备】

2、师：有这么多小动物，那么，我们来到了哪里呀？（此处同时出现森林的画面）生：森林、小动物的家……

3、那么同学们刚刚都遇到了哪些小动物呢?生答：（略）(师根据情形，引导学生边说边用动作表示)

4、师：今天的动物音乐会里，我们首先要认识一个特别的动物。听——

（单簧管演奏的一段描写兔子的音乐，是本单元的《龟兔赛跑》中的音乐，学生欣赏过，有印象。)许多学生马上就会高兴的说出：兔子

5、师：这个音乐是那只小兔子？生答：《龟兔赛跑》中的小兔子

6、师：关于兔子的故事有很多，你们还听过哪些关于兔子的故事？ 生：略

【关于兔子故事话题的导入，温故而知新，首先，让学生回顾了《龟兔赛跑》的故事，也回忆了塑造“兔子”形象的单簧管音乐片段，这个环节，同时给学生想说、敢说的机会，而对于肚子里没有兔子故事的学生，课内一定很着急，羡慕那些能讲述故事的学生，这样就激励他们，课外多看绘本故事书，这一环节也为下面，我登场讲故事做了个铺垫】

二、故事与节奏练习

在学生分享过故事以后，教师按耐不住，仿佛非常激动的情感，告诉同学们。师：今天的动物音乐会，我们将认识一只法国的兔子和它的朋友大鹿”（大屏幕出示上下蹦跳的兔子和可爱、伟大的大鹿形象。先入为主，让学生轻松和间接的记住，今天学的是法国歌曲。）

师：它们今天给我们带来怎样的故事呢？故事全在歌曲里呢，大家仔细听一听，让音乐告诉我们，到底发生了什么故事!此处欣赏时不出示歌词，有了前面悬念的铺垫，学生定能安静的听音乐，用这个小环节也培养学生音乐的小耳朵，也让学生学会安静和投入的欣赏音乐。

师：同学们，你们刚刚在歌曲里听到了什么？生答：（略）

【歌曲的故事情节：主要讲这只法国小兔子在森林中遇到了老狼，镇定的小兔子，并没有害怕，而是自己想办法，迅速的逃跑，在逃跑时，想到了找大鹿帮忙，去敲大鹿的门，后来在大鹿的帮助下，脱离危险的故事。故事最后风头一转，突出大鹿乐于助人的形象，此处要让学生在思想上认识到，当小伙伴遇到困难时，我们要伸出友谊之手，帮助小伙伴。但这又不是一个单纯的讲故事的环节，在兔子敲门部分，我设计了节奏训练，将课内难点灌入敲门中出现。为后来歌曲的学习，做了很好的铺垫，这样的过渡自然流畅，让学生不知不觉先掌握歌曲中前八后十六的节奏难点。】 节奏学习，师：小兔子看到大灰狼追来了，可真是急坏了！听小兔的敲门声：

XX XX XXX XX X-（并加上急促的语言：）鹿呀 鹿呀 快开门！快开 门！引导学生按照节奏练习，这句节奏是这首歌曲最后部分的一个节奏型的缩短句。也是歌曲节奏的难点。师：同学们，我们也来帮小兔，敲敲大鹿先生的门：鹿呀 鹿呀 快开门！快开 门！

三、演绎故事（歌词学习）

故事演绎的背后实际上也是歌词的学习。

师：同学们，你喜欢故事里的哪个小动物？生答：略

【学生有学生的想法，不能克制他们有自己的想法。但是我们要引导学生认识，大鹿是个乐于助人的动物，小兔子是个遇到困难，没有慌乱，自己想办法脱离危险的聪明的兔子。】

师：多么有趣的故事啊？我想，如果咱们演一演，一定更有趣！同学们，想演吗？ 【此处出示歌词，因为有很多学生还有一些汉字还不认识，师带领学生念歌词，并让学生用自己的“动作语言”做相应动作。实际也是帮助记忆歌词。【

1、接龙念（大屏幕出示歌词）

师：大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧！（师问：瞧见了谁？做动作）图：同时出现小动物的形象。引导学生读出歌词：林中跑来一只小兔，（师：它这么急，来干什么？）生看这歌词用动作表现：咚咚把门敲！

师：鹿呀鹿呀快开门！（师：为什么呀？）生：林中老狼追来了！师：哦！快快快！师：兔儿兔儿快进来！（眼神和动作暗示学生）咱们手把手挽牢！

2、分角色按照节奏念：

师：如果请女生扮演故事中的小动物，最适合演谁？生：兔子 师：那男生就来演乐于助人的大鹿吧！

师：咱们试着合作一次，那老师来演讲故事的人，同学们同意吗？

师：大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧！（引导男生做瞧的动作）林中跑来一只小兔咚咚把门敲！师：用眼神暗示女生敲门

女生：（师皱着眉头，引导学生表现小兔非常着急的样子）鹿呀鹿呀快开门，林中老狼追来了！

男生：（引导男生，挺起胸膛，非常伟大的样子）兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢！

师：哎？同学们！刚刚我们合作的这一次，除了分了角色，你们觉得还有什么不同的感受？（视情况，如果学生还没有发现，引导学生分析出，刚刚这一遍是按照节奏念的）

师：同学们，真细心！咱们再试一次，不过这次咱们请女生扮演乐于助人的大鹿吧！

3、歌词再读一遍。（按照歌曲的节奏将演与念再度接合，巩固对歌词节奏的掌握。）

四、音乐知识

1师：同学们，接下来再听一听新歌，如果愿意，你们是可以跟着音乐轻轻唱一遍！

2师：呀！同学们这么快就会唱啦，真聪明哦！不过有谁发现，歌词的哪种颜色唱了两次，就更聪明啦！谁更聪明的请举手？

【在课件制作中，将歌词反复记号部分用红色表示强调。引起学生视觉的敏感。部分喜欢认真观察的学生很快就会发现歌词红色部分唱了两遍，这里培养学生会发现的眼睛，为下面音乐知识：反复记号的认识做铺垫。】

师：说的非常好！看来大家不仅有音乐家的小耳朵，还有一双善于发现的大眼睛！大家再仔细观察，红色部分有什么特殊的地方吗？

【由浅入深，先引导学生从颜色出发，知道歌曲重复的部分，再引导学生看到“反复记号”，并让学生知道歌词重复的秘密就是因为有:反复记号】

3、这个就是我们今天要认识的音乐小知识：它是音乐家创造的，它叫反复记号，跟老师念一遍，反复记号！（分析反复记号的“魔力”是什么。实际就是告诉学生如何使用）

五、学唱歌曲 1跟琴逐句唱 2接口唱 3分角色唱

角色一：大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，林中跑来一只小兔咚咚把门敲。兔儿：鹿呀鹿呀快开门，林中老狼追来了 大鹿：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。兔儿：鹿呀鹿呀快开门，林中老狼追来了 大鹿：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。

（在分角色部分要注意：特别是扮演兔子的学生，注意力会不集中，因为音乐节奏快，而且，大鹿唱完，就是兔子先歌词的反复，小兔子在这个地方极容易走神。）

4、跟着音乐表演唱：

分角色，跟着伴奏音乐，边唱边表演。

5、歌曲情绪处理：

请三个同学领唱。（第一次刻意选择上课表现不错的学生，开好一个头之后，激发其他学生的表现兴趣！）

师：哎！同学们，老师遇到一个问题想问问你们，“鹿呀鹿呀快开门，林中老狼追来了！”这句是谁说的话？兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢，这句是谁说的？音乐家为什么非要重复这两句歌词呢？（引导学生体会出，因为小兔子一边跑一边喊大鹿开门，她要多喊几遍，这样大鹿先生才能听见！）哈哈！你真能体会小兔子的感受，好的，下面我们来把小兔子这种着急的感觉表现出来！师：同学们，今天的故事里，你们喜欢哪个小动物？为什么？生：略

师：的确，咱们如果遇到了危险一定要向兔儿学习，学习它勇敢的精神、动脑筋，想办法离开老狼。（师：咱们要向大鹿学习它乐于助人的精神。准备两种可能的总结语言，因为每个学生掌握的知识和他们思考的答案并非都能一样。）

六、音乐欣赏：《小红帽》

师：今天的动物音乐会上，老师还带来了一个另个童话故事，这个故事来自巴西。看图：

师：这个故事中的小红帽，她也遇到了大灰狼！可是她是怎么做的呢？别急，听我慢慢给你们讲来，（讲述过程）边讲述边出现课件中的部分重要图片。

故事情节：故事的主角是这个带着红色帽子的小女孩，因为她总戴着外婆给她的红帽子，大家都叫她小红帽，一天，妈妈让小红帽把糕点送给山上的外婆，小红帽临走前，妈妈特别嘱咐她路上不要贪玩，更不要跟大灰狼说话。外婆的家在郊外的山上，小红帽一边走一边唱起了歌曲，（此处点击歌曲《小红帽》）结束后，师继续讲，小红帽的歌声，飘进了大灰狼的耳朵里，大灰狼通过歌声，很快就找到了她，当小红帽遇到大灰狼时，她已经忘记妈妈的嘱咐。小红帽经不住大灰狼的哄骗，不仅告诉大灰狼外婆的家在哪里，还听了大灰狼的话，去很远的森林里摘野花了呢！而大灰狼乘着小红帽摘野花的功夫，提前来到外婆家里，把外婆给吃了，它穿上外婆的衣服，躺在床上，等待小红帽的到来！后来，小红帽拿着一束野花到外婆家时，很快也被大灰狼给吃了！大灰狼一下子吃了那么多，挺着大肚子，躺在床上都不能动了，最后，幸亏被猎人发现了。小红帽和外婆才被得救了。

师：同学们，听了这个故事，觉得故事中的小红帽是个怎么样的孩子呢？

师：咱们今后是学习小红帽，贪玩而又不听话呢？还是学习小兔子遇到危险时，动脑筋想办法脱离危险呢？生：略

【欣赏部分，是这课的教学安排中本来就有的，不同的是，我是将故事、图片、音乐融合在一起放在课件中，孩子在看到图片时，我已经“收买”了孩子的眼睛，当我讲述他们最喜欢听的故事时，我又“收买”了他们的耳朵，最后，在故事里又穿插了《小红帽》的歌曲，他们有好一些还激动的唱起来了，这样又轻而易举的“收买”了他们的歌喉，虽然用“收买”这个词语欠妥，可是，对于低年级的学生，不想办法，真的很难让他们安静下来，更不要说让他们安静的去欣赏音乐了！】

七、拓展：部分

师：同学们，动物王国里有大灰狼这个坏朋友，我们的生活中虽然没有大灰狼,可是,却有很少很少的“坏人”存在，大家看！这是我们每天都要戴的红领巾，可是，有一天这条戴红领巾流血了，咦？红领巾怎么会流血呢？这可是个真实的故事，它发生在今年的（2010年）3月23日早晨，在福建南平实验小学的门口，正是上学的时间，一个“坏人”拿着一把长长的刀，在学校门口，发神经似的砍死小学生8个，砍伤5个。此处出现一条沾到鲜血的红领巾图画

大家看！这些是孩子们的亲人，你们再看！这是她们的爸爸妈妈，他们哭得是这样的伤心，因为他们的孩子再也不能上学了，永远的离开了他们。【此处出现部分父母伤心的画面。通过教学实践，我发现此时学生都能安静下来，扑闪扑闪的眨着他们的小眼睛，认真的听我述说。】

师：虽然，后来警察叔叔抓住了这个罪犯，可是，失去生命的孩子还能活过来吗？

师：同学们，如果，这个故事那一天是发生在我们学校门口，被我们看见了，我们应该怎么做呢？生:(回答略)【引导学生感知出：遇到危险要想办法脱离危险，想办法报警，和大人、老师取得联系，千万不要围观】

所以，黄老师，今天要提醒我们的同学，上学的时间里，我们不要因为时间还早，而在学校外面逗留，一定要到校园里面来。咱们要学习聪明勇敢的小兔子，如果自己真的遇到了危险的情况，首先要想办法脱离危险！而当小伙伴遇到困难，咱们一定要使用自己独特的办法帮助他们！

最后，让我们在《大鹿》的音乐中结束我们的课吧！（让学生手挽手，排队在音乐声中离开教室）

第五篇：《三国历史故事会》教案

《三国历史故事会》教案

活动目标

【知识与能力】

1、对三国时期的风云人物、历史事件和传说故事的搜集整理，扩大学生的知识面，增强学生学习历史的兴趣，提高学生的鉴别欣赏能力。2.通过讲述表演，培养学生的综合概括、语言表达能力，还可激发学生的表演欲。3.通过擂台赛这种具有挑战性的形式，培养学生勇于竞争、不畏对手、顽强拼搏的优秀品质。【过程与方法】1.以小组的形式参赛，培养学生热爱集体的团队精神，以及整体协作能力。2.要求学生对所讲故事提出、发表自己的独到的见解，从而培养学生独立思维能力和创新意识。【情感态度与价值观】通过对三国历史故事的搜集学习，使学生更深刻地了解这一时期的著名人物，以及他们在那动荡的时代所体现出来的智慧、计谋、胆识和思想，所创造出来的辉煌与不朽。以史鉴今，从古人优秀的品质中吸取营养，使自己成为有用之材。同时教给学生用历史唯物主义和辩证唯物主义的方法评论历史人物，尽量做到全面严谨、公正客观。教学重点 组织指导学生课后准备。活动准备

1、到图书馆，书店或通过互联网查找有关资料，也可以从长辈或民间说唱艺人那里搜集故事素材。

2、编写故事演讲稿。编写时，要依据历史故事的特点进行创作，讲稿的思想内容要健康。在故事的结部分可用几句话概括一下故事的教育意义。

3、熟悉故事内容，进行讲演练习。要注意使用普通话，不能照本演讲，要用生动的语言和适当的动作来刻画人物性格，反映人物内心活动。

4、从内容看，可以几个人讲同一个故事，也可以各人讲不同的故事；从表演的角度看，又可以分演说式故事会和角色表演式故事会等。

5、为了营造活动氛围，对活动场地可以作适当布置。如张贴一些三国时期的人物画像，故事图景，设计一些三国衣物，制作一些表演道具等。

活动过程

（学生主持人）致开场词：中国的四大名著可谓是家喻户晓，其中的《三国演义》更是博得大多数人的喜爱。诸葛亮的神机妙算；曹操的老谋深算；刘备的仁义道德；关羽的赤胆忠心等无不深刻的印在我们的脑海。下面我们一起走进多姿多彩的三国故事。

1、三国故事我来讲

如：《蒋干中计》、《煮酒论英雄》、《三顾茅庐》、《诸葛亮借东风》、《草船借箭》、《孔明智退司马懿》、《赵子龙单骑救主》、《温酒斩华雄》、《三英合力战吕布》、《过五关斩六将》、《张飞怒吼长坂坡》等。

2、三国故事我来演 如：《挥泪斩马谡》、《曹操赤脚迎许攸》、《舌战群儒》等。

（学生主持人）结束语：通过这次故事会，我们了认识到了历史是丰富的，历史是有血有肉的，历史距离我们生活并不是那么遥远，那么高不可及。我们自己可以讲好历史故事，演好历史剧。而且历史故事教会了我们很多做人的道理，我们会越来越喜欢历史。

3、辨别真伪 学生讨论：《三国演义》中的历史故事是否具有历史的真实性？ 师总结：《三国演义》作为历史文学作品，基本的历史事实和线索是真实的，但它又是在民间故事基础上通过文学加工而形成的历史文学作品，这就必然有故事情节的虚构和夸张。我们要弄清哪些是历史的真实，就要阅读历史著作，特别是西晋史学家陈寿编著的《三国志》。活动评议

1、由参加演讲的同学谈自己的收获体会。

2、由本班同学对活动进行评议。