第一篇：送教上门实施方案
子洲县水地湾乡中心小学”送教上门”实施方案
学生基本情况：重度残疾儿童少年
为贯彻落实十九大会议精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”工作。现制订具体工作计划。
一、指导思想
深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，落实上级文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展。
二、服务对象
“送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的7-14周岁重度残疾儿童少年。
三、服务原则
“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。
四、服务时间
每个服务对象每周“送教上门”不少于1次，每次不少于2个课时。
五、师资保障 由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师，开展“送教上门”工作。
六、工作要求
1.为残疾儿童少年“送教上门”工作具体由学校教导处负责。2.每学年初、学年末举行送教教师工作座谈，研究计划，总结工作。
3.制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。
4.要根据所确定的服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式。
5.建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、教案，教学过程资料等。
子洲县水地湾乡中心小学
2018年8月27日
第二篇：送教上门实施方案
高塘中心校残疾儿童送教上门实施方案
为了贯彻执行上级主管部门的精神——不断提高残疾人受教育水平，切实保障辖区内适龄残疾儿童平等享受教育的权利，解决因客观原因而不能到校接受义务教育的智力健全、下肢残疾儿童的入学困难，高塘镇中心校开展为无法随班就读的重度残疾儿童开展“送教上门”服务，具体方案如下：
一、服务对象
“送教上门”服务对象为：高塘镇户籍，智力健全、因下肢残疾而不能“随班就读”的适龄岁儿童。
二、服务原则
“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童的学习潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会能力。按照每月一次送教上门的次数进行确定教学时间。
三、建立送教上门服务工作组
结合高塘镇残疾学生的实际，高塘镇中心校成立了残疾儿童上门服务工作组，具体分工如下：
组长：沙孝林 副组长：张军 朱明君
组员：张人杰 胡竟竟 黄勇 胡同学 陈孝亮 张正合
四、服务流程
1.精准排查，摸底汇总。根据高塘镇扶贫办和中心校提供的未入学残疾儿童信息，高塘镇中心学校对未入学的残疾儿童进行精准摸底、排查，确定适龄未入学残疾儿童详实信息，形成（因为这个数据是动态的：进入学龄段和超出学龄段的每年都有变化）残疾儿童信息花名册。
2.科学评估，合理安置。按照教育局和特殊教育学校对未入学残疾儿童进行集中或分散评估、鉴定，对确实不能入学的，按照家庭自愿、适合送教、就近服务的原则，确定为送教上门服务对象，开展送教服务。
3.建档立卡，精准送教。承担送教任务的学校（就近原则）和教师（学校根据本校实际情况合理安排）需为送教学生建立上门服务档案，档案内容包括：学校送教上门服务工作实施方案、送教服务教师送教服务工作计划总结、送教服务教案。学生一人一案档案材料要根据服务对象不断成长、进步或停滞不前等发展情况，及时进行反思、会诊、改进，制定更有效、更人性的实施方法与途径，不断提高送教上门服务质量。
五、工作要求
1..为残疾儿童“送教上门”工作具体由送教学校和送教教师负责
2.制定方案。制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。
3.建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、教案，教学过程资料（包括图片）等等。
4.确保安全。要高度重视送教服务教师人身安全，加强对送教服务教师人身、交通安全等方面的教育，原则上开展送教服务入户时，至少要两人同行。教师在送教过程中如遇紧急情况，要及时上报学校、教育局。
第三篇：送教上门实施方案
学校为残疾儿童少年“送教上门”实施方案
为贯彻落实上级的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”工作。现制订具体工作计划。
一、指导思想
深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，落实上级文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展。
二、服务对象
“送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的7-14周岁重度残疾儿童少年。
三、服务原则
“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。
四、服务时间
每个服务对象每周“送教上门”不少于1次，每次不少于2个课时。
五、师资保障
由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师，开展“送教上门”工作。
六、工作要求
1.为残疾儿童少年“送教上门”工作具体由学校教导处负责。2.每学年初、学年末举行送教教师工作座谈，研究计划，总结工作。
3.制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。
4.要根据所确定的服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式。
5.建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、教案，教学过程资料等。
第四篇：送教上门工作实施方案
里山镇中心小学开展重度残疾儿童“送教上门”
工作实施方案
为贯彻落实中共浙江省委《关于加快推进残疾人事业发展的实施意见》（浙委〔2009〕3号）、《浙江省人民政府办公厅关于印发浙江省扶残助残爱心城市（区）创建办法的通知》（浙政办发〔2008〕89号）的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展重度残疾儿童“送教上门”服务工作。现制订如下工作方案。
一、指导思想
深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，落实中共浙江省委《关于加快推进残疾人事业发展的实施意见》（浙委〔2009〕3号）文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家接受教育的工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展。
二、服务对象
“送教上门”服务的对象为具有里山户籍，不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-15周岁重度残疾儿童少年。
三、服务原则
1、“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。
2、采取直接服务与间接服务相结合的原则，“送教上门”的教师在做好服务对象教育的同时指导好家长，正确教育、训练服务对象。
四、领导小组及送教教师 组长：XXX 送教教师：XXX、XXX、XXX
五、服务时间
每个服务对象每周一次
六、经费保障
设立相应的“送教上门”工作专项经费，主要用于“送教上门”服务教师的交通费、劳务费、餐点茶水费等补贴，购置相关教育教学设备费以及业务指导、经验交流总结会经费等。
七、工作要求
1．根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》、普通中小学《义务教育课程设置实验方案》和服务对象，制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。
2．“送教上门”服务对象的学籍纳入负责学校管理，学校均要建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料、教学过程资料、个别化教育方案、训练记录、家长反馈等。
第五篇：送教上门实施方案
“送教上门”教育实施方案
为保障重度残疾儿童受教育权益，我校开展为重度残疾儿童“送教上门”教育工作。现根据我校实际，制定《“送教上门”教育实施方案》如下。
一、指导思想
深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步完善残疾儿童少年教育保障体系，进一步推进残疾人教育事业的发展。
二、服务对象
“送教上门”服务的对象为我学区义务教育阶段适龄儿童中不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-15周岁重度残疾儿童少年。
三、服务原则
“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会能力。
四、实施要求
（一）高度重视，加强领导。开展“送教上门”服务，满足具有接受教育能力而又不能到学校就读的适龄重度残疾儿童少年接受义务教育的需要，完善残疾人教育体系，推进特殊教育事业发展的一项重要举措。
（二）调查摸底，确定服务对象。为确保“送教上门”工作的落实，确定具体对象作为我校“送教上门”的实施对象，有计划地开展工作。
（三）提供保障，确保落实。开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，学校将针对所确定的服务对象的残疾类别和家庭情况，确定承担“送教上门”服务的教师。建立“送教上门”服务对象相关的档案。
（四）加强管理，提高效益。
1．加强管理和指导。“送教上门”是一项全新的工作，需要加强管理，及时帮助解决工作中存在的困难和问题。要建立相关制度，保证“送教上门”服务工作落实到位，积极探索经验，提高教学效益。
2．保证“送教上门”服务时间。各承担“送教上门”服务的教师要针对服务对象的残疾类别和发展现状，保证“送教上门”服务时间，每个服务对象每月不少于1次，“送教上门”的课时数计入任课教师工作量。
3．注重教育内容和方法的针对性。承担“送教上门”服务的教师要针对“送教上门”服务对象的生、心理特点和残疾类别，根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》或普通中小学《义务教育课程设置实验方案》，制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。
XXXXXXXXX学校
2016年3月25日
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