小学经典诵读社团的活动计划

第一篇：小学经典诵读社团的活动计划

小学经典诵读社团的活动

计划

诵读社团活动计划

一、指导思想：

为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，努力营造浓郁的书香校园氛围，特此组织朗诵社团。朗诵是一门艺术，朗诵是口语交际的一种重要形式。小学阶段是人生起步阶段，在小学阶段开展切实有效的朗诵活动，有利于提高学生的朗诵水平。中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，开展诵读活动，是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。为孩子们打下做人的底子，使孩子终生受益。

二、活动目标：

1、学会欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。

2、掌握诗歌朗诵技巧。

3、训练过程中让学生逐步具有诵读的能力，增强社会责任感。

4、通过朗诵，增加学生对语文的趣味性。

5、学习正确的语音、语法、语调、语气，充分欣赏文学的美。

6、把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

三、活动时间：每周三下午第三节

四、活动地点：五年级教室

五、活动措施：

1、鼓励学生在家里每天诵读20--30分钟。让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

2、取得家长的支持。课外阅读，就其形式来讲，绝大部分时间是在课外读书。因此与家长配合与支持是很有必要的。第一，教师要指导

家长按照学生要求为学生提供读物；第二，给孩子一定的课外阅读时间；第三，家长要向教师及时反馈学生读书的情况。

3、设立“经典诵读之星”。学期结束，由各班级选出本班的“经典诵读之星”，学校的橱窗内集中展示各班的“经典诵读之星”。

六、活动内容：

第一次：招募社团成员，组建朗诵社团。

第二次：讲座 什么是朗诵、朗诵技巧及训练

第三次：小学生必读现代散文：白色山茶花

第四次： 1.古诗《芙蓉楼送辛渐》；2.古诗《从军行》 第五次：：小学生必读现代散文：匆 匆

第六次：1.古诗《九月九日忆山东兄弟》 2.古诗《出塞》 第七次：小学生必读现代散文：春 天 吹 着 口 哨

第八次：古诗《小池》《春夜喜雨》

第九次：小学生必读现代散文：金色花

第十次：诗词《卡算子?咏梅》毛泽东

第十一次：小学生必读现代散文：橡树

第十二次：诗词《游子吟》

第十三次：小学生必读现代散文：雨 之 歌

第十四次：诗 《乡愁》

第十五次：小学生必读现代散文：信 念

第十六次：根据朗诵内容选配乐

第十七次：总结收获，评选表彰优秀社员 篇二：国学诵读社团活动计划

2015-2016学年度第一学期

二年级国学诵读社团活动计划

篇三：经典诵读社团活动计划

“经典诵读”社团活动计划

张明花

一、指导思想

为了全面贯彻素质教育理念，营造良好的校园文化氛围和提高学生的诵读水平，打造“书香校园”特色项目，实现文化育人，成立“经典诵读。文学创作”社团，根据学生的特点，特制定活动计划如下。

二、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读《唐诗三百首》《论语》让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

1．培养小学生的注意力和记忆力。

2．帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

3．提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

4．培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

三、具体措施

1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生创作的兴趣； 培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

2．把朗诵、文学欣赏结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。

4．深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。

四、活动内容

1．任课老师宣布经典的意义、活动设想及注意事项；

2．每位同学认真收集自己喜欢的古诗，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

3．选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；

4．在年级中举行诗歌朗诵会，委选出优秀诗歌朗诵者名单；

5．请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。通过经典诵读社团活动我们大有收获，也充满信心。我们会继续坚持，并不断摸索出更新更好的方法，为学生的发展奠定坚实的基础！这学期，我们将继续努力，让师生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中，弘扬古典文化，在唐风宋雨的滋润下，健康幸福地成长。

第二篇：小学经典诵读社团活动计划

小学经典诵读社团活动计划

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。

二、实施目标

1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

三、诵读内容

《小学生必备古诗》 《三字经》

四、具体实施

（一）经典诵读时间

每周五下午社团活动课。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。做到定内容，定任务，并鼓励学生临摹经典诗文，自由阅读喜欢的读物。

（二）诵读要求

1．经典诵读应遵循以下原则：

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。

鼓励性原则：评比鼓励，以表扬为主，引导学生热爱经典为根本。

2．经典古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅

（三）经典诵读活动措施

1、创造经典诵读活动的氛围

通过校园广播、国旗下讲话、班级文化建设中的经典诗文图展以及利用宣传板、展板、手抄报、文艺汇演等形式让学生随处可欣赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将其记住。

2、积极开展经典诵读教研活动，加强学生的道德情感培养，并研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

3、鼓励学生每天回家后和家长一起诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀经典诗文，多读多背从而多用，使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

第三篇：小学经典诵读社团活动计划

诵读社团活动计划

一、指导思想：

为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，努力营造浓郁的书香校园氛围，特此组织朗诵社团。朗诵是一门艺术，朗诵是口语交际的一种重要形式。小学阶段是人生起步阶段，在小学阶段开展切实有效的朗诵活动，有利于提高学生的朗诵水平。中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，开展诵读活动，是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，优秀的古典诗文、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。为孩子们打下做人的底子，使孩子终生受益。

二、活动目标：

1、学会欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。

2、掌握诗歌朗诵技巧。

3、训练过程中让学生逐步具有诵读的能力，增强社会责任感。

4、通过朗诵，增加学生对语文的趣味性。

5、学习正确的语音、语法、语调、语气，充分欣赏文学的美。

6、把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面加强培训: 1.停顿 不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。

2.语速

语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。

第四篇：诵读社团活动计划

鸣春社（吟诵）社团活动计划

一、指导思想：

为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，努力营造浓郁的书香校园氛围，特此组织吟诵社团。

吟诵是汉诗文的唯一诵读方式，是汉诗文的主要创作方式，是汉诗文的基本教学方法。小学阶段是人生起步阶段，在小学阶段开展切实有效的吟诵活动，不仅能使学生长大后成为一个富有爱心、对社会和人类都更为关怀的人，而且能使他们在学习中更富于联想和直观的能力。吟诵的目的是为了使学生的心灵与作品中诗人的心灵能借着吟诵的声音达到一种更为深微密切的交流和感应。吟诵是一种渗透性学习方法，是一种简单易行而效果极大、值得重视的的教育方式。

二、活动目标：

1、通过吟诵训练，使学生掌握普通话吟诵文读原则，帮助学生更好地理解古诗文。

2、通过聆听吟诵实例，使学生掌握古诗文普通话吟诵方法，以吟诵的方式引导学生养成学习古诗文的爱好和习惯。

3、通过吟诵活动开展，使学生接触真正的中国传统音乐精神聆听纯净、美好的声音，感受母语文化魅力，荡涤乖戾之气，养成君子之风。

三、活动时间：每周三下午4:00—5:00

四、活动地点：1.1班教室

五、活动措施：

1、鼓励学生每天诵读20--30分钟。让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文背诵活动成为课外生活的一件乐事。

2、取得家长的支持。教师指导家长按要求为学生提供读物，并给孩子一定的课外诵读时间，要求家长及时反馈学生诵读情况。

3、设立“诵读之星”。学期结束，选出本社“诵读之星”，在学校艺术节活动进行展示，并予以奖励。

六、活动内容：

第一次：招募社团成员，组建吟诵社团 第二次：讲座《我爱吟诵》

第三次：五言绝句：《登鹳雀楼》、《鸟鸣涧》 第四次：五言绝句：《独坐敬亭山》、《梅花》 第五次：七言绝句：《咏柳》、《清明》

第六次：七言绝句：《九月九日忆山东兄弟》、《赠汪伦》 第七次：七言绝句：《四时田园杂兴一》、《四时田园杂兴二》 第八次：七言绝句：《小池》、《游园不值》 第九次：古体绝句：《春晓》、《寻隐者不遇》 第十次：古体绝句：《鹿柴》、《所见》 第十一次：乐府：《敕勒歌》、《静夜思》

第十二次：四言诗：《击壤歌》、歌行：《登幽州台歌》 第十三次：韵文：第十四次：第十五次：第十六次：总结收获，评选表彰优秀社员《声律启蒙》 韵文：《三字经》 根据诵读内容选配乐

第五篇：经典诵读社团活动计划

龙江小学经典诵读社团活动计划

2017-2018学年第一学期 社团负责人：施月红

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。

二、实施目标

1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

三、诵读内容

《小学生必备古诗》 《三字经》

四、具体实施

（一）经典诵读时间

每周五下午社团活动课。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。做到定内容，定任务，并鼓励学生临摹经典诗文，自由阅读喜欢的读物。

（二）诵读要求

1．经典诵读应遵循以下原则：

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。

鼓励性原则：评比鼓励，以表扬为主，引导学生热爱经典为根本。

2．经典古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅

（三）经典诵读活动措施

1、创造经典诵读活动的氛围

通过校园广播、国旗下讲话、班级文化建设中的经典诗文图展以及利用宣传板、展板、手抄报、文艺汇演等形式让学生随处可欣赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将其记住。

2、积极开展经典诵读教研活动，加强学生的道德情感培养，并研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

3、鼓励学生每天回家后和家长一起诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀经典诗文，多读多背从而多用，使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。