小学信息技术教案泰山版第二册下第5课我的课表我来做

第一篇：小学信息技术教案泰山版第二册下第5课我的课表我来做

小学信息技术教案泰山版第二册下

第5课我的课表我来做

学习目标：

学会简单的对表格进行修饰的方法。重难点：

掌握表格修饰的几种操作方法。教学过程：

1．学生讨论──导出教学目标

师：（利用视频展示台）请同学们将你们带来的课程表送给老师，说说谁的课程表最漂亮。漂亮在什么地方？

（学生讨论）

师：今天，就让我们用计算机做出一个自己认为最漂亮一个表格好吗？

生：好！

师：再请同学们讨论一下，要想让表格最漂亮到底要对表格做那些修饰呢？

（学生讨论）

师：（小结）（1）怎样给表格中输入文字；（2）如何修饰表格内的文字；（3）如何修饰表格的边框线的样式。

2．利用旧知──完成文字修饰

师：出示学习任务：首先输入标题“课程表”，然后将标题设为黑体一号；表格内的文字先输入然后修饰为加粗、四号楷体、绿色。生：学生自主探究练习。（学生在以前Word文字修饰时已掌握了基本操作方法。）

师：进行个别学生指导。

3．前后知识联系──完成表格边框和底纹设置

师：刚才同学们对表格中的文字修饰了一下，现在请同学们回忆一下，在WORD中如何对文字设置底纹和边框的？

生：（口答）可以利用格式菜单中的“边框和底纹”命令。师：对，今天的表格也要设置边框和底纹，又该怎么办呢？ 师：请同学们分成四大组进行讨论，然后按照自己的设想进行操作。并完成如下任务：（1）表格的边框线的样式为：内框线为单实线、0．5磅、蓝色，外框线为三维效果、1．5磅黑色；（2）表格的底纹为浅青绿色。

生：以小组的形式加以讨论，然后操作。

师：请有代表性的小组进行示范小结。（其中也有采用“表格和边框”工具栏进行操作）

4．知识拓展──尽显学生风采 5．放开手脚──充分彰显学生个性 7．本课总结

师：（结合某个同学的作品进行总结）这节课我们学习了对表格的一些简单修饰，同学们表现得都很好，希望同学们能将此运用到今后的学习生活中去。

第二篇：2018泰山版小学信息技术教案第三册第5课树叶飘飘我来扫

第5课

树叶飘飘我来扫

课型：新授课 教学目标

1、知识目标：掌握“积木”和随机数积木复制角色的方法，掌握重复执行及条件判断积木“如果……那么……否则”的使用方法

2、能力目标：通过设计机器人扫树叶的程序，了解机器人的工作原理。

3、德育目标：增加对生活的热爱

4、情感目标：感受解决问题后的喜悦

教学重点：握“积木”和随机数积木复制角色的方法，掌握重复执行及条件判断积木“如果……那么……否则”的使用方法

教学难点：握“积木”和随机数积木复制角色的方法，掌握重复执行及条件判断积木“如果……那么……否则”的使用方法

教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备： scraino软件 课时安排：1课时 教学过程

一情景导入

同学们,生活中我们看到清洁工人打扫树叶的情景,那么随着科技的发达,也可以用机器人来扫树叶, 今天我们就来学习下如何设置机器人扫树叶的程序。

二引导探究,学习新知(一)纷纷飘落的树叶

1要让机器人自动扫树叶,就必须提前设置好设计思路。2.树叶的形状不规则的,落下的位置也不固定的。

3.将控制模块中的自己与党作为克隆体启动时,拖入脚本区中。

4,将外观模块中的将角色的大小增加 10和将颜色特效增加25拖动到脚本区,并修改参数。

5将动作模块中的在1秒内x..y..积木拖动到脚本区。

6.将侦测模块中的在 1到10间随记取 个数拖动到脚本区, 修改相应的积木的参数.7.点击绿旗执行程序,欣赏下漫天树叶飘落的场景吧(二)巧用隐藏扫树叶

如何让机器人做到自动扫树叶,怎么做到呢? 1选择角色树叶,设置碰到robot 后删除克隆体 2.选择机器人角色

3,将控制模块中的“如果---那么--否则·一积木拖动到脚木区,将如果分支中的条件设置为碰到树叶, 在那么分支中设置为机器人遇到树叶是的造型”.4.将动作模块中的在1秒内x73y94 与运算模块中的随机数积木拖动到脚本区, 否则分支中修改参数内容,设置机器人没有遇到树叶时的动作。5.点击执行程序看看设置的效果。

(三)重要的事情说三遍

导入的图片格式要转化为SVG 格式。为了使树叶落下时的情景逼真,可以将y坐标设为220.(四)练习阶段

请同学们自行自主的练习下机器人自动扫树叶的情景。三感悟新知,综合练习

分组合作进行机器人扫树叶的设置练习。学生展示,交流作品 四课堂总结

同学们, 今天我们的收获真不少,其实Scraino 的有趣和神奇不止这些,让我们期待下次更精彩的内容

板书设计：

第5课 飘飘树叶我来扫 克隆积木

随机数积木

条件判断

第三篇：泰山版小学信息技术第二册(下)教案

泰山版信息技术第二册（下）教学计划

一、教材分析

（一）教材编排体系：本教材根据实际需要，精选了最实用、最新奇的教学内容，同时考虑到学生的年龄、爱好、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由详细到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以下几个主要栏目：

“新发现”：发现解决问题的方法，体验问题解决的过程。“去探索”：鼓励提出问题，用技术去探索研究。“一点通”：解答疑难或点拨关键操作。

“加油站”：提供操作技巧，为技术提高插上腾飞的翅膀。“知识卡”：既能学科学、学文化，还可以学到相关的英语。

（二）教材内容及特点：

本册教材共三个单元。第一单元是“电子邮件传真情”。主要内容包括申请电子邮箱、收发电子邮件、收发带附件的邮件、整理邮箱等内容。

第二单元是“网上交流乐分享”。主要包括在网络论坛上发帖与回帖、搜索自己感兴趣的话题、即时通讯工具的使用。

第三单元是“小小博客天地大”。主要内容包括创建博客、发布日志、发表评论等。

二、学生基本情况分析

学生知识现状分析：五年级学生在四年级学习的基础上对电脑系统应该有一定的了解，电脑操作上兴趣很浓，但因为接触信息技术课程时间还比较短，操作水平一般不高，输入汉字的速度也很有限。在完成本册既定教学任务的同时，还需加强学生电脑的基础操作

学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。在这学期中不仅要让学生会利用与他们年龄特征相符合的媒体资源进行学习，还要进一步提高他们学习计算机的兴趣和使用进算计的能力；既要帮助学生学会与他人沟通，获取和利用网上的丰富的信息资源，又要改进和提高他们的学习的质量，发展他们个人的兴趣、爱好，增强他们的学习自信心。网上交流对学生来说都很新奇，对它有一定的求知兴趣，学生刚接触新的知识，一切都感到很新鲜，求知兴趣非常浓厚，因此要抓住学生的这一特点，因材施教，发展学生的能力，提高学生的能力，强化学生的整体素质。

三、学期教学目标

1、知识与技能目标：掌握注册电子邮箱、登录邮箱、写邮件、收邮件、回复邮件、删除邮件、移动邮件等操作技能；掌握发帖与回帖的方法，了解贴图的操作；掌握QQ交流工具、博客的操作方法。

2、过程与方法目标：掌握学以致用的原则，在小组合作中提高自主学习能力和协作能力；提高学生主动交往的能力，培养学生合理运用信息技术工具交流信息的意识。

3、情感态度与价值观目标：提高对自己所使用网络空间以及生活空间的责任感；认识到养成良好的生活、学习卫生习惯的必要性；提高网络安全意识和责任意识；提高文明上网意识，形成良好的网络道德。

四、教学重难点

1、学会使用电子邮箱及各种通讯工具与他人进行交流。

2、电子邮箱的维护与博客评论的发表。

五、教具及教法选择 教具：电脑、课件等。

教法：任务驱动、学科整合、探索性学习、自主性学习、动手实践、合作探索。

六、提高教学质量的主要措施

1、明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会“新课程标准”精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。

2、以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

3、根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

七、教学进度安排

周次 教学内容安排 课时安排

1、开动电子邮轮吧 1课时

2、做个热心小读者 1课时

3、小小邮箱本领大 1课时

4、我是邮箱好管家 2课时

第一单元综合练习1课时

5、你说我说发帖子 2课时

6、轻松申请QQ号 1课时

7、网上交流学高招 2课时

第二单元综合练习1课时

8、创建我的小博客 2课时

9、写作博文记成长 1课时

10、交流收获同分享 1课时 17 第三单元综合练习1课时

第1课

开动电子邮轮吧

教学目标：

1、了解电子邮件的传递与传统信件相比有哪些优势；

2、掌握注册电子邮箱、登录邮箱等技能；

3、了解电子邮箱中基本结构；理解电子邮箱的地址构成。

4、理解并体验在网络上申请电子邮箱的全过程。教学重点：

注册电子邮箱；登录电子邮箱；了解电子邮箱 教学难点：

申请电子邮箱、登录电子邮箱 教学过程

1、导入。

信息三人组在电视中看到了邮递员王顺友投递邮件的节目，在被他深深感动的同时，也对这种传统传递邮件的方式提出了质疑。大强认为使用这种邮递方式工作人员太辛苦，小丽认为给发信人增添了麻烦。能能提出了新构想：借助“电子邮轮”解决这些问题。那么网络上的“电子邮轮”有哪些呢？如何“乘坐”？

2、发现一：选乘电子邮轮

（1）介绍互联网上提供电子服务的常用网站，如网易、新浪、搜狐。（2）注册、登录和认识电子邮箱。

学生根据教材介绍的“126号”邮轮注册步骤，练习注册。小组交流。引导学生观察在不同的网站上申请到的电子邮箱地址，归纳出其地址的含义。阅读观察课本第4页“一点通”——不同的邮箱。

3、发现二：参观电子邮轮

用刚才注册的用户名、密码登录邮箱，了解邮箱都有哪些功能。

小组交流：了解“收件箱”“发件箱”“已发送”“已删除”等功能及用法。

4、去探索

（1）你还知道哪些网站提供电子邮箱服务？讨论交流。

（2）你有不愿意对父母、老师、同学当面说的心里话吗？询问一下他们的邮箱地址，以后通过电子邮箱给他们发邮件好吗？

5、加油站——邮箱密码安全

让邮箱密码更安全。密码使用大小写字母、数字和符号组合起来设置，这样更安全。

6、知识卡——通信 了解古今各种通信方式 板书设计：

第1课

开动电子邮轮吧

注册电子邮箱 登录电子邮箱 密码更安全 通信

教学反思：

成功之处：本课学生能够学生掌握注册电子邮箱、登录邮箱等技能；了解电子邮箱中基本结构；理解电子邮箱的地址构成；理解并体验在网络上申请电子邮箱的全过程。

不足：部分学生申请了电子邮箱，在登录时密码经常忘记，造成很多同学邮箱不能登录。

改进措施：教师强调设置密码时的注意事项。

教学反思：

第2课

做个热心小读者

教学目标：

1.熟练登录电子邮箱的操作，实现电子邮件的撰写、发送和接收；尝试“通讯录”的使用。

2.体验网络中信息交流的快捷方便，增进师生、生生之间的交流；培养信息甄别能力；增强网络安全意识。

教学重点：学会收发邮件

教学难点：网络信息的甄别能力和网络安全意识的提高。教学过程：

一、故事导入：

大强在读新一期的《小哥白尼》时，发现书中“侦探屋”板块出了一道关于间谍设计杀敌的题目，三人对这个问题产生了浓厚的兴趣。能能积极表示要参加这个活动。他们会给出怎样的答案？他们将如何参与这次活动？这次热心小读者行动还将带给他们哪些收获呢？

二、探究学习

1、发现一：写邮件

给编辑补写邮件，如何操作？

登陆邮箱→单击“写信”→输入收件人的邮箱地址、信件主题及内容→单击发送

2、发现二：收邮件

编辑叔叔回信啦！怎么查收邮件？

单击“收件箱”→单击收到的信件主题→查看信件内容。

3、一点通：回复邮件

来而不往，非礼也，及时回信是重要的网络礼仪。怎么回复邮件？ 单击“回复”→输入内容→单击“发送”

4、加油站：轻松添加通讯录

单击“通讯录”→单击“新建联系人”→输入姓名、邮件地址等→单击“保存”

三、自主探索

1、你喜欢哪些杂志？你关注过他们的“读者意见调查表”吗？选择一种自己喜欢的杂志，把你的意见发给杂志社，加入到热心小读者的队伍中吧！

2、每年都有好多节日，如三八妇女节、五一劳动节、母亲节、父亲节、六一儿童节„„借助邮件把你最想说的话、最想表达的祝福快快传递出去吧！

四、小节 通过这节课你有哪些收获？

五、练一练：

将你好友的电子邮箱添加到你自己邮箱的通讯录中吧 板书设计：

第2课

做个热心小读者

写邮件

收邮件

回复邮件

教学反思：

通过本节的学习，使学生了解了电子邮箱的软件界面。并能熟练登录电子邮箱的操作，实现电子邮件的撰写、发送和接收；尝试“通讯录”的使用，达到了预期的效果。

教学反思：

第3课

小小邮箱本领大

教学目标

1、知识目标：理解“附件”概念

2、技能目标：熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。

3、情感目标：体验信息交流的丰富多彩；增进师生、生生之间的交流；提高网络安全意识。

教学重点：“附件”的使用，群发电子邮件。教学难点：

1、“附件”概念的理解。

2、“附件”的查看、下载操作及群发电子邮件。教学过程：

一、复习旧知，导入新课

通过前几节课的学习我们对电子邮箱有了一个初步的认识，掌握了如何注册电子邮箱，学会了用电子邮箱收发邮件。今天我们继续学习电子邮箱的其他本领。

寒假的时候，信心三人组在游览泰山时，与来自济南的小军等小朋友结交成为朋友。他们一起爬山，玩得很投缘。一路上，爱好摄影的能能和小军分别用各自的相机拍下了很多精彩的照片，有大家的合影，还有美丽的泰山景色„„分手时大家交换了电子邮箱，并约定回去后要通过电子邮箱常联系。他们将如何交换相机中的照片呢？小小邮箱能实现他们的愿望吗？

二、探究学习

1、新发现：邮箱附件传照片

登录邮箱，单击“写信”输入收件人的邮箱地址、主题及内容→单击“添加附件”→选择要发送的照片→单击“打开”→单击“发送”。

练一练：学生练习将准备好的图片资料发送给他人。尝试练习：怎样更便捷地发送多张照片？

2、添加多个附件

重复刚才添加附件的步骤就可以了，一次添加多个附件。

3、一点通：附件大小有限制

附件有大小限制。附件的数量和大小都是有限的。发邮件时应仔细查看邮箱中的提示信息，以免发送失败造成不必要的麻烦。126邮箱的附件限制最大2G。

4、接受邮件

打开邮箱→单击“查看”→单击“下载”→选择目录，单击下载就可以了。

5、加油站：群发邮件真方便

多个邮箱地址之间用分号分隔开，就可以群发了！

三、自主探索

1、挑选几张你珍藏的照片，与同学们一起分享照片里的故事。

2、以小组为单位，举行“我最喜欢这首（张、篇）歌（照片、文章）”的分享活动，向同学们推荐作品，并说说你推荐的理由。

四、课堂小结

通过这节课的学习，我们学会了如何通过邮箱给朋友发附件。

板书设计：

第3课

小小邮箱本领大

添加附件 群发电子邮件

教学反思：

第4课

我是邮箱好管家

教学目标：

1、知识与技能目标：掌握删除邮件、移动邮件的操作。

2、过程与方法目标：通过前后知识联系，掌握学以致用的原则，明确及时整理邮箱良好习惯的必要性；并且在小组合作中提高自主学习能力和协作能力。

3、情感态度价值观目标：提高对自己所使用网络空间及生活空间的责任感；认识到养成良好的生活、学习卫生习惯的必要性；提高网络安全意识和责任意识。

教学重点：

删除邮件、移动邮件。教学难点： 删除邮件。

教学方法：讲授法、任务驱动法 教学过程：

一、创设情境、激发兴趣

同学们，上节课我们互发了电子邮件，你一定有许多的收获！来，我们一起分享一下！

（收到贺卡、好听的歌曲、联系方式等）„„

大家互发电子邮件，送去了问候，送去了祝福，还有一些重要资料呢。这么多邮件，时间长了邮箱会变成什么样的呢？让我们来听听大强的烦恼吧：

动漫故事：

由于大强疏于管理，他的电子邮箱在使用了一段时间后终于不堪重负„„（引导学生面对主人公遇到的问题，思考解决办法。）谁来帮帮他呢？

（给邮箱大扫除„„）

二、积极探索、学习新知

1、新发现：无用邮件“一扫光”——删除邮件

刚才同学们的提议太棒了，给邮箱大扫除就要清除无用邮件。那什么样的邮件是无用邮件呢？

失去利用价值的；没必要留着点。没保存价值的就应该及时删除，节省邮箱空间。那如何删除呢？

首先选中要删除的文件（在邮件前的方框来打钩，就说明选中了），单击删除。老师一一删除邮件，引发学生思考，怎么同时删除多个邮件？ 有的同学已经发现了，请同学上来演示。看来同学们以前学习的知识掌握的很好，在同时删除多个邮件时，不用借助ctrl或shift键，只要依次选中要删除的邮件，最后单击删除就行了。

2、移动邮件

哎呀，一不小心把晓云发送的邮件也一起删除了，里面她的联系方式我还没记下来呢！怎么办？

别着急，只有不是永久删除，就能找回。

单击“已删除”，选中被误删除的邮件，执行“移动到”收件箱即可。

3、一点通：邮箱空间一目了然

现在我们删除了无用的邮件，邮箱是否真正的“瘦身”了呢？我们来完成一个小调查：邮箱空间知多少

删除邮件前 删除邮件后 邮箱空间大小

已用空间大小

剩余空间大小

收件箱

草稿箱

已发送

已删除

垃圾邮件

提示：在其他文件夹后面有个管理的小图片，点击一下，我们可以方便的看到邮箱所占的空间。

通过调查表让学生发现：删除后的邮件存放在已删除文件夹中，仍占邮箱空间，为了让邮箱真正的瘦身，就必须把无用的邮件彻底删除。

4、加油站：垃圾邮件“一笔勾销”

刚才我们删除了邮箱中的无用邮件，可是大强中的邮箱中还有一些不速之客。收到一个中奖的邮件应不应该打开？怎么处理呢？

为了净化网络环境，我们可以对来历不明的邮件进行举报处理。单击“举报”，确定就可以了。

5、加油站：群发邮件真方便

多个邮箱地址之间用分号分隔开，就可以群发了！

三、自主探索

同学们，刚才我们用邮箱提供的哪些武器来进行大扫除的呢？对，删除、移动、举报垃圾邮件。那么，你们知道吗，邮箱还有其他的一些密码武器等你来发现呢，还等什么,快快行动起来吧！看谁发现的多！

小组交流。

四、课堂小结

这节课我们学习了用删除、移动等功能给邮箱进行大扫除，定时清理邮箱是个好习惯，我们要养成良好的习惯，好的习惯会让我们终生受益。

板书设计： 第4课

我是邮箱好管家

1.删除邮件 彻底删除邮件 2.移动邮件 3.查看邮箱空间 4.报垃圾邮件

教学反思：

第5课

你说我说发帖子

教学目标：

1、知识目标：学会注册论坛用户。

2、技能目标：熟练发帖与回帖。

3、情感目标：利用论坛养成良好的信息交流习惯，在论坛中学到更多的知识。教学重点：熟练发帖与回帖

教学难点：熟练发帖与回帖，在论坛中学到更多的知识。教法：情境激趣、讲练结合、任务驱动。教学准备：课件、素材、极域电子教室 教学过程：

(一)看图P27，导入新课。

同学们，看图后，你对他们遇到的事怎么看呢？上网交流一下吧？今天我们就来学习论坛——BBS。

(二)讲授新课。

1、注册论坛新用户 操作步骤：

（1）登录中少年在线，进入论坛。（2）单击“申请注册”。（3）填写相关信息，单击“提交”。（4）学生练习。

2、进入论坛发新帖

操作步骤：（1）填入用户名和密码。单击“登录”。（2）单击版块链接进入帖子列表页面。（3）单击“发表新帖”。输入标题和正文。（4）单击“发表话题”（5）学生练习。

3、有话要说就回帖

操作步骤：（1）单击“主题”链接，浏览该帖的详细内容（2）单击“发表回复”，填写标题和内容（3）单击“发表回复”。（4）学生练习。

4、贴图更有说服力

操作步骤：（1）在发帖页面单击“浏览”（2）在选择文件对话框中找到图片文件，单击“打开”。（3）回到发帖页面，单击“插入”。（4）所有上传完成后，单击“发帖”（5）学生练习。

（四）畅谈收获，归纳总结

学生小结，总结一下，你这节课中学到了什么？教师进行补充。

教学反思：

第6课

轻松申请QQ号

教学目标：

1、掌握并申请自己的一个QQ号。

2、能在QQ上进行一些基本的操作。

3、懂得文明聊天，网上也要遵守规则。教学重点：学会申请QQ号的方法。教学难点：登录QQ以后的一些基本操作。教学准备：多媒体演示 教学过程：

一、登录一个QQ号，演示聊天等操作

提问：QQ是一个很好的聊天通讯工具，它的使用范围很广，你想不想拥有一个属于自己的QQ号？你会不会在网上申请一个属于自己的QQ号？

二、提出任务，学生探究

1、教师提出任务。（尝试自己申请一个QQ号）

2、学生尝试操作。（教师巡视指导）

3、评价学生的操作，让做的好的学生给全班学生演示。

4、没有申请到的学生再次申请。（已经申请完毕的同学互相加为好友）

5、小结方法

三、登录QQ，演示基本操作

教师可以自己演示也可以让学生演示（边提问题边演示）问题如下：

1、如何添加好友？

2、如何更改个人资料？

3、如何把好友分组？

4、如何设置自己的头像？

四、学生练习，教师巡视指导

五、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

教学反思：

第7课

网上交流学高招

教学目标

1．知识与技能目标

掌握在网上即时交流信息的方法；掌握发送即时信息、表情符号及修饰文字信息等操作技能。2．过程与方法目标

1通过在网络上交流球赛、学习球技这一任务，让学生体验网络即时交流的方便与快捷，以及交流内容的丰富多样，从而引导学生灵活运用网络交流工具为学习和生活服务。

2通过学习，引导学生了解中国的国球——乒乓球，培养学生的民族自豪感。3．情感态度与价值观目标

培养学生热爱运动、积极参加体育锻炼的良好习惯。教学重点难点 1．教学重点

发送即时信息，发送表情符号 2．教学难点

修饰文字

教学方法：任务驱动 演示 教具：

网络教室，QQ软件 教学活动过程：

一、导入

同学们，上节课我们都有了自己的QQ，也都添加了好友，想不想和你的好友一趣聊天呢？

你的好友在线吗？怎么看出来的？

二、学习新课

你了解乒乓球吗？你还知道哪些？打开P47的知识卡，一块来了解一下吧。

1、新发现：发送即时信息

那这节课，我们就用自己的QQ，登录你的QQ，和你的好友交流一下你对乒乓球的了解，好吗？也可以聊一聊其他运动项目 1登录QQ 2双击好友名字

3在对话框中输入文字内容 4单击发送

QQ除了能发送文字信息，还可以发送什么？你会发送表情符号吗？ 谁来给同学们演示一下

单击“选择表情”——单击一种表情——单击发送

师：网络聊天和现实聊天有什么不同？（面对面，天南海北）网络聊天应该注意哪些问题？（讨论交流）（引导学生明确网络聊天相对于现实生活中聊天的方便与快捷，但同样要注意讲文明、有礼仪；注意虚拟世界里交流对象的慎重选择，注意保护好个人隐私）

2、一点通：让信息赏心悦目

聊天时，有没有感觉文字有点小，眼睛太累了，能不能像WORD那样，把文字调整的更好一点？

请同学们自己研究一下，看谁能找出方法。请一名同学上来给大家演示一下好不好？ 生演示：字体、字号、颜色等 这名同学做的太棒了，你也试试吧

1、去探索：

（1）

你的周末通常是怎么样度过的？你对自己的周末安排满意吗？把你的想法与好友交流一下吧，周末怎样安排才更科学合理。

（通过与好友交流各自的周末安排，引导学生互相评价、互提建议，然后科学合理地安排自己的周末活动）

（2）

课余时间你喜欢做什么运动？是踢一场足球，还是游泳、打篮球？找志趣相投的同学聊聊吧！

（引导学生就各自感兴趣的活动展开广泛交流，借助网络平台增加学生间的沟通和交流，进一步激发学生培养个人特长和爱好的积极性）

2、加油站：视频聊天学技术

你会视频聊天吗？怎么样操作？（因为没有视频设备，学会操作即可）

三、课堂小结

网络，给我们的生活带来了方便，但同样要注意讲文明、有礼仪；注意虚拟世界里交流对象的慎重选择，注意保护好个人隐私。教学反思：

通过本节的学习，使学生掌握在网上即时交流信息的方法；掌握发送即时信息、表情符号及修饰文字信息等操作技能。

掌握在网上即时交流信息的方法；掌握发送即时信息、表情符号及修饰文字信息等操作技能。

教学反思：

第8课 创建我的小博客

教学目标

知识目标：

1．通过学习，学会在个人博客发布日志，并阅读新发布的日志。

2．学会给个人博客修改模板。

能力目标：

1．会使用IE浏览器，并登录博客网站。

2．培养学生的观察能力、阅读能力和逻辑思维能力，养成良好的日记习惯。

情感目标：

1．培养学生团结协作的意识，培养学生审美观念。

2．通过阅读日志，增强学生与人交往的能力。

教学重难点

重点：学会发表日志，并修改个人博客模板。

难点：登录个人博客；发表日志时需点击“发布日志”；修改个性模板时，课时安排一课时。

课前准备

学生准备课前预习  1比一比看谁能知道什么是博客



2欣赏与尝试进入“中国少年雏鹰网”中“雏鹰青少年博客”网站去浏览一些博客并尝试跟贴。教师准备 

1硬件准备计算机网络教室  2素材准备一些图片和文章

教学过程

一复习 1、2分钟打字小竞赛提高学生汉字录入的速度。

2、指名说说电子邮箱的申请方法。  

二新授

同学们知道什么是“博客”吗?它有什么作用呢? 博客俗称“网络日志”，是一种新的网络交流方式，是以文字、图片等方式，将自己的成长日记、班级生活、文学阅读等上传发表，超越传统时空局限，让全社会共享你的知识和思想，记录个人成长的轨迹。

那么，我们如何来建立个人博客呢?

’(1)进入“中国少年雏鹰网”。演示：打开“中国少年雏鹰网”(http：／／www.xiexiebang.com)，单击“博客”按钮，进入“雏鹰青少年博客”网站。请学生尝试、体验：浏览一些个人博客网页，交流感兴趣的博客信息。至此，学生肯定已经迫不及待了，下面就来学习注册博客。

(2)注册博客。引导学生运用申请电子邮箱的方法自主完成博客的注册，对个别学习有困难的学生进行个别指导。

首先单击“注册”按钮，详细阅读完注册信息后，单击“确定并注册”按钮。师：接下来，我们来设置用户名、密码和电子邮箱，请同学们根据提示，填写相关信息。

注意，在申请用户名时，用户名是由小写英文字母、数字组成，长度为5～20个字符，如果采用中文，字数长度只能为2～10个文字。为了马上知道注册的用户名是否已被别人使用过，我们可以单击“测一下用户名是否已经被用”按钮，来获得信息。当申请的用户名已经被别人申请了，计算机会推荐几个用户名，你 可以从中选择一个使用。

教师还要强调的是：注册时带有“+”号的栏目必须填写，否则注册就不能成功；密码设置时也要注意两次输入的密码一定要一致，否则计算机会告知出错；最后还需填写自己的电子邮箱地址，前几节课每位学生已经申请了个人电子邮箱，现在就请学生们把自己的电子邮箱地址正确完整地填写在输入框内。师：同学们，你们知道为什么要填写电子邮箱地址吗?网站会通过你提供的电子邮箱地址往你的电子邮箱里寄一封激活信，只有当你激活了这封电子邮件，才完成博客注册。当我们把注册的信息全部填写好后，千万别忘记单击“确定”按钮。接下来计算机会提示还需做3件事： ① 打开自己的电子邮箱进行查看。

② 点击激活电子邮件中的链接，激活自己的账号确认按钮。(计算机还会提醒你，当你长时间没有收到确认电子邮件，就需要修改邮件地址了)③经过确认后，网站会告知你已成为会员，并且注册成功后系统会自动转入“我的地盘”页面。

三、小结。师：今天，大家通过自己的努力成功地建立了个人博客，并且学会了通过个人博客发表日志。下课后，请同学们把自己的实践体会记录在“成果篮”中。

 四课后作业。

1、没建好个人博客的同学请完成较好的同学协助建立个人博客。

2、下一次比赛的题目是“比比谁的博客最好”。 

教学反思：

第9课创建我的小博客

教学过程：；

一、情景导入，引入主题；

二、课件动画展示：；

1、能能和小丽到大强家去玩；师：和传统的手写日记对比，大家认为在博客中发布电；生：谈电子日记的益处；1）、把文章发布到博客中可以节省纸张；2）、可以长久保留；3）、可以和大家一起分享，进行信息沟通交流；师：在博客中发布电子日记称做发布日志，也叫发布博；二）自主探究，学习新知；活动一：发布日志；师：要发布

教学过程：

一、情景导入，引入主题

二、课件动画展示：

1、能能和小丽到大强家去玩。大强很高兴，他吃力地捧着一大摞爸爸妈妈给他记录的“成长足迹”日记本给大家欣赏。

2、聪明的能能给他支招：爸爸妈妈保存这么多本子多不容易啊，可以把日记发到博客中做成电子日记，既节省空间，又容易保管，还可以和大家一起分享你的快乐啊！

3、能能的建议马上得到了大家的响应。

师：和传统的手写日记对比，大家认为在博客中发布电子日记有哪些好处呢？ 生：谈电子日记的益处。

1）、把文章发布到博客中可以节省纸张。2）、可以长久保留。

3）、可以和大家一起分享，进行信息沟通交流

师：在博客中发布电子日记称做发布日志，也叫发布博文。大家想不想把自己的趣事发布到博客中和大家一起分享呢？ 来！进入你的博客，我们一起行动起来！

二）自主探究，学习新知 活动一：发布日志

师：要发布日志我们应该注意哪些问题呢？

1）引导学生就发日志的注意事项谈自己的想法，树立文明上网的意识。

2）要有文明上网意识。发布健康的日志。

3）要尊重他人的劳动成果，不随意抄袭他人的作品。

师：大家都是文明网络小卫士。大强把自己的日记认真筛选，保存到老师的电脑中了。谁能上台帮帮大强发布他的日志？ 请一位会发布日志的学生上台当“小老师”演示发布日志的方法。学生看完后，根据智慧锦囊的提示，进行具体操作，老师巡视辅导。大屏幕展示：1、2、3、单击进入“空间管理”页面。单击“发布日志”。在“添加/编辑日志”页面中，一定要填写带*的项目。

在这里要把标题填写好，下面的征文内容可以从你已经保存到电脑中的文档理复制过来。也可以直接输入上文章内容。记住可以灵活运用咱们在word中学过修饰文字的方式把你的文章打扮一下。让人眼前一亮，为你的文章锦上添花。

4、5、单击下方的分类，为你的日志选好分类。最后单击“发日志”。展示学生日志：学生日志发布完成后，通过多媒体平台让学生展示自己的日志，进行自评、互评，在评价中汲取优点补充不足。活动二：管理日志

师：（多媒体平台展示学生博客上的日志。）仔细读一读这篇日志，你发现了什么？引导学生认识到有错误的日志，可读性很差，还会严重

破坏自己的网络形象。

师：如何修改已经发布的日志呢？请小组合作交流解决这个问题。

大屏幕展示二：

智慧锦囊二：

在“我的日志”下单击“管理”就可以修改日志，该完后一定要单击保存修改。

根据智慧锦囊二的提示，让小组选出代表上台修改日志，其他同学尝试修改自己的日志。

师：当大家把自己的日志填加到错误的分类里时，可以单击“管理“重新选好分类，把日志放到合适的分类里保存 活动三：发表带贴图的文章

师：（展示带图片的“寿司”的制作方法的日志）如果说刚刚的操作时一道家常菜，那么现在老师要在博客中给大家介绍一道美味。比较一下你的日志，你发现了什么？

生：观察讨论，发现日志中带上与主题相呼应的图片，使日志更加生动，更具说服力。

大屏幕展示：

1、2、在添加/编辑日志“页面“上传图片”处选择“本地上传”。单击“浏览”，选择要上传的图片，然后单击“上传”。3、4、5、单击“插入”。调整图片在文章中的位置。保存并发布日志。师：快行动起来，让你的日志焕发光彩吧！

（三）扩展延伸，体验日志交流

师给学生提供几个有代表性的博客让大家欣赏里面的日志，引导学生探索感悟日志交流的好处。生交流：

（1）“小豆丁”博客中记录了作者收养一只流浪狗的经历。每天的观察、喂养记录使我们了解了许多有关养狗方面的知识。给了我们很多启示。

（2）“苗苗”博客中记录了他所在班级发生的新闻趣事一幕幕让我体验到他们班是一个乐观向上的班集体，从中分享了他们集体的温暖

（3）“小太阳”博客中记录了作者一步步开始学习写作的蹒跚之路，并给我们介绍了一些写作的小经验，开阔我们的写作视野

师小结：看来，发布日志可以帮助我们整理自己的新想法、新经验、新收获。并能和大家共同分享。缩短了我们之间的距离，加深我们之间的沟通。

（四）课堂小结

师：通过这节课的学习，你有什么感受或者收获，和伙伴们交流交流。生交流如何在博客中发布日志、管理日志、发布带图片的日志。并增强文明上网意识，不能随意抄袭他人的作品。体验到了利用信息技术进行信息交流的无限乐趣。

师小结：课后请同学们继续发布日志，浏览博客。博采众长，会让你快乐成长。让我们学会在日志中分享交流。下节课，将你的新发现，新收获带给我们大家

教学反思：

第10课

交流收获同分享

教学目标：

掌握在博客空间中发表评论管理评论的方法。能根据实际需要、发表评论，管理评论。提高学生自我表现及评价他人作品的能力。

体验将所学知识技能运用到生活中的乐趣，提高学生审美情趣。教学重点： 管理评论。

教学难点：能根据内容进行评论的管理。

教学准备：以“任务驱动”推动教学的进程，始终渗透“自主——尝试——解决——反思”的思想。

预习案----自学互动交流

（一）预习交流

1．能能发现一个电脑高手的博客，他记下了很多实用的技巧，真希望能随时向他请教？你怎样帮他呢？请给他支个招吧！

2．“小小叮当”被同桌的无名火“烧”郁闷了，怎么才能帮助他呢？ 理由：

（二）点拨激疑

3．怎样对别人的帖子发表评论（和博客的主人进行对话）导学案-----探究互动展示

（三）合作探究

4．怎样发表评论？

（1）单击日志下方的“评论”（2）在“内容”栏输入想要说的话

（3）正确填写验证码，单击“提交评论”。

5．你作为学校的小主人，你认为学校在哪些方面最让你感到自豪？把你的感受写在博客里邀请小组的同学参与评论。请相邻的三个人为一个小组合作，合作交流发表评论的方法，并每人发一条评论！

（四）互动展示

6．无关的评论要删掉。怎样管理评论，发现不良评论怎么处理？（1）执行“空间管理”——综合——评论管理（2）选中需要删除的评论。（3）评论删除。

检测案-----反馈互动提升（五）反馈拓展

7．在自己的博客里发表帖子，然后请同学们进行评论，进行互动交流。

（六）概括提升

8．布置作业：每人针对班级或者学校的情况写一篇评论发到学校的博客里面。

教学反思：

第四篇：泰山版小学信息技术第二册上教案

泰山版小学信息技术第二册上教学设计

第一单元了解电脑老朋友

一、单元概述

本单元是信息技术学科的计算机基础知识部分，旨在让学生了解计算机及其应用，掌握计算机的基础知识和技能，为后续单元的学习及提升信息素养奠定基础。本单元共6课时，每课1课时，其中“综合实践”一课为综合课，设计2课时。

二、教学目标

1、知识目标：了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解Windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。

2、技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）；能熟练使用Windows98操作系统，完成基本操作。

3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。

三、重点和难点

1、重点：Windows资源管理器的使用、文件及文件夹的管理。

2、难点：对本单元相关概念的理解与区分。

四、教学方法

理论部分可采用“先学后教”的方法（如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成），用“自己学得”的知识解决“实际问题”，提供给学生“各抒己见”的机会。

实践部分，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境（如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点），以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学中，可灵活运用“任务驱动”、“讲练结合”等方式，设计适合学生学习的任务，提高课堂效率。综合实践可采取“打擂台”的方式，巩固所学的单元知识，增强竞争与合作意识。

第一课《飞速发展的电脑》教学设计

一、教材分析：

本课是泰山版小学信息技术第二册上第一课，主要内容是让学生了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能。

二、学情分析：

四年级学生对计算机操作有了一定的基础，但对计算机的了解还不很深，特别是理论知识的掌握学生不太感兴趣，通过本课教学，使他们对计算机进一步的了解加深，对后面的学习打下坚实的基础。

三、教学目标：

1、知识目标：了解计算机的发展历程；能列举计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用；知道计算机硬件组成；识别常见计算机外存、输入设备、输出设备；了解计算机软件的概念；能列举计算机常用软件。

2、技能目标：能掌握计算的基本结构。

3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。

四、重点和难点

重点：计算机的硬件组成及作用。难点：

1、计算机名词的记忆与区分。

2、计算机硬件分类。

五、教学策略：

因为本课为理论知识，通过网上搜集设计情景，让学生从不同方面反复理解信息技术的核心概念的内涵，帮助理解在前后概念间的联系，形成前后一贯的概念体系，从而达到教学目标。

六、教学设计：

（一）、导入：同学们，你们幻想一下以后的计算机是一个什么样子？（生：袖珍计算机、摇控计算机等），同学们的想象力非常丰富，以后你们长大了一定能研究制造出你们想要的计算机。那以前的计算机是一个什么样子呢？今天，我们一起学习第一课：飞速发展的电脑（设计意图：激发学生对本课的学习兴趣）

（二）新授

1、了解计算机的发展历程（主要元器件、速度和体积的变化）。第一代：电子管

5000次/秒 第二代：晶体管

300万次/秒

第三代：中小规模集成电路

4000万次/秒 第四代：大规模超大规模集成电路

每秒数万亿次

2、了解计算机的应用（计算机在日常生活、工业、医疗、航 天、军事领域的应用）。

3、、认识计算机硬件（硬件组成、中央处理器简称和常见型号、存储器的分类、容量单位、常见外存、输入设备、输出设备）。b、kb、mb、gb 的含义及关系。

4、计算机软件（计算机软件的主体是程序，是计算机的灵魂；常见软件）。

哪些是输入设备？哪些是输出设备？

结合学生身边的电脑讲解哪些是输入、输出设备、组成、用途等。

（设计意图：通过实物进一步了解计算机的发展以及软硬件的组成，对以后使用电脑打下基础）

七、板书设计：

第一代

电子管

5000次 计算机的发展

第二代

晶体管

300万次

第三代

中小规模集成电路 4000万次 第四代

超大规模集成电路 数万亿次

计算机的应用

科技

医院

超市

加油站

车站

„„

中央处理器

存储器

硬件

输入设备

四大功能部件

输出设备 教后记：

第二课《使用电脑的平台》教学设计

教学目标：

1、使学生进一步认识Windows98的桌面；

2、了解组成窗口的元素，掌握窗口的基本操作；

3、认识计算机中的文件类型及文件夹。教学重点： 窗口的基本操作 教学过程：

一、谈话导入：

师：我们每次开机进入的都是Windows98的桌面，你知道Windows98是什么吗？ 学生很可能说不出

师：老师告诉大家，Windows98是一种常用的操作系统，操作系统是我们使用和管理计算机的平台，每台计算机都必须安装操作系统，今天我们就来学习第2课使用电脑的平台（板书课题）

二、探索新知：

1、认识桌面的组成

师：我们每次开机进入的桌面，它是操作系统提供给用户的界面，下面就请大家打开课本第9页，看谁能在最短的时间内认清桌面的组成。学生对照课本认识桌面

师：谁来给大家介绍一下你对桌面的认识？ 学生汇报

适时提问：桌面由哪几部分组成？能用鼠标指出来吗？ 鼓励评价：你看书真仔细；你知道得真多„„ 师：通过刚才这位同学的介绍，大家都认准了吗？ 教师利用课件演示

2、窗口操作

师：下面请大家找一下桌面上的“我的文档”这个图标。找到了吗？怎样打开？

生：双击

师：双击打开，看谁做得最快。

师：现在我们已经打开了一个窗口，请大家结合课本第10页，认识一下它的组成部分，看谁的速度最快。学生探究

师：谁来给大家汇报你的发现？ 学生演示

师：你的小鼠标指得真准；你了解的真多，大家看清了吗？

师：其实呀，Windows系统里的各种窗口都跟我们刚才见到的很相似。下面我们先来看一下“标题栏”的组成。请看老师打开的这个窗口，谁知道这个窗口的名称是什么？ 师：这几个控制按钮有什么功能？赶快试一试。学生探索后演示汇报，教师指导。

师：大家的探索能力真强，现在我们做一个小练习，考一考大家。听准老师的要求（依次打开并逐个最小化三个窗口；把窗口逐个恢复；随机查看指定窗口）学生操作将逐渐熟练

师：同学们的速度真快，不过，现在我想同时看到其中两个窗口的内容，谁有解决的办法？不会做没关系，把你想出的方法说出来，老师可以帮你。教师演示调整窗口大小、移动窗口，学生练习。师：好了，刚才我们共同研究了“标题栏”的操作方法 教师演示讲解

师：除了这种窗口菜单以外，谁知道哪里还有菜单吗？ 学生汇报，可能说出开始菜单

师：对，还有我们以前常用的开始菜单，另外，还有一种菜单我们比较常用——快捷菜单，在我们平时学习中，有同学不小心按到了鼠标的右键，这时弹出来的菜单，就是快捷菜单。所有这些菜单里面都是一条条的程序命令，通过单击就可以执行。比如：在我们的Windows系统中，随处都可以见到“帮助”菜单，单击后就可以启动Windows的帮助系统，查看我们需要的“帮助”信息。除以之外，还需要提醒大家的是，有一种带“„”的命令，单击后不会立即执行，而是弹出一个对话框，给大家一些提示。至于菜单的使用，我们将在今后进一步深入学习。

师：刚才我们一起了解了“菜单栏”，下面再看“工具栏”。其实，“工具栏”里的命令按钮就是把一些常用的菜单命令罗列出来，为了调用方便，它可以根据大家的需要自行设置。

三、大显身手：

师：现在我们已经了解了这么多的知识，该你动手练习了，看准老师的要求。要求：

1、打开桌面上的“练习4”与“练习5”

2、把两个窗口调整为相同大小，并整齐地排放在桌面上 师：下面让我们一起来欣赏一下同学们的实践成果。学生作品展示、评价

师：你认为他的操作结果怎么样？

师：通过刚才的练习，我们已经掌握了对窗口这个整体的操作，那么窗口里面哪一部分最重要呢？工作区，在窗口的工作区里，有计算机中保存的各种文件，Windows系统用各种各样的图标来表示不同类型的文件，文件多了就需要分类存放，Windows系统中用文件夹来分类存放文件。这在我们以后的课程里将细致地学习。

四、学生谈收获

五、教师小结：

今天我们了解了很多新的名称，希望大家能够牢记在心里，加深理解，今后我们将逐渐使用它们来管理我们的计算机。教后记：

第三课管理电脑的资源

一、教学目标

1、知识目标：理解文件夹的树状结构；了解文件与文件夹的命名规则；比较“资源管理器”与“我的电脑”异同。

2、技能目标：熟练启动资源管理器；尝试文件夹的展开、折叠操作；熟练文件与文件夹的新建、重命名。

3、情感目标：在学习中体验Windows98的操作规则；提高动手操作能力。

二、重点和难点

（一）重点

1、文件与文件夹的新建、重命名。

2、资源管理器的基本操作。

（二）难点

1、文件与文件夹的命名规则。

2、对文件夹树状结构的理解。

三、知识点

1、资源管理器的启动。

2、资源管理器的窗口界面（工作区、文件夹的展开与折叠、文件文件夹的四种查看方式及四种图标的排列方式）。

3、新建文件和文件夹（窗口菜单、快捷菜单两种建立方式，强调建立前选定位置）。

4、文件和文件夹的命名规则。

5、“资源管理器”和“我的电脑”的区别。

四、课时安排：建议1课时。

五、教学过程：

（一）启发谈话，导入新课。

同学们，上节课我们认识了计算机硬件，可是计算机软件由哪些部分组成呢？这节课，我们就一同来研究这个问题。

（二）讲授新课。

1、什么是软件：软件是指为解决特定任务而编制的计算机程序以及相关的文档资料。软件分为系统软件和应用软件两大类。

2、系统软件：是用来管理计算机硬件的软件，是用户与硬件之间的桥梁。操作系统是最重要的系统软件，它负责管理、控制和维护计算机的硬件设备和计算机内安装的软件资源。Windows就是一种常见的操作系统。

3、应用软件：

应用软件是为解决某类实际应用问题而开发的专用软件。

（三）练一练： 说说软件的作用。

（四）布置作业：

在你接触到的软件中，你能说出哪些是系统软件，哪些是应用软件吗？ 教后记：

第4课《文件多了要管理》

（1）知识目标：学会选定文件和文件夹；掌握复制和移动文件和文件夹的操作方法；理解复制和移动的区别。

（2）能力目标：培养学生自主探究的能力及采用多种方法解决问题的能力。（3）情感目标：通过设计的活动让学生得到一定的启示。教学重难点：文件与文件夹的复制与移动，复制与移动的区别。教学方法：任务驱动法、创设情境法、小组讨论展示等生本课堂模式 教学手段：通过多种方式自主探究以及课件的形象演示，突破教学重难点。课前小研究：

1、请同学们预习课本P20——P25。

2、请同学们根据你的预习在你家中的计算机中查找“Fonts”文件夹。

3、请把“Fonts”文件夹复制到D盘。

4、请把D盘的“Fonts”文件夹移动到E盘。

5、删除该文件夹。

课前准备：在学生机D盘上建立“13区”文件夹。该文件夹下包含“瓦龙”与“成龙”两个文件夹。其中“瓦龙”文件夹下包含“报警器”及“计划1”„„“计划6”共7个文件。“成龙”文件夹下包含“监视器”文件。在学生机E盘上放置“奖品”压缩文件。

备课思路：本课主要讲解文件及文件夹的查找、选择、复制、移动、删除及恢复。如果照本宣科，十分乏味。我决定借助学生们熟悉的《成龙历险记》中的人物进行一个简单情景的设置：瓦龙准备在“13区”搞破坏，成龙和小玉必须制止他。学生们要完成的任务是1.找到“瓦龙”文件夹（文件夹的查找）2.删除“报警器”文件（文件的删除）3.选中“计划1”和“计划2”复制到“成龙”文件夹。然后选中“计划3”和“计划5”也复制到“成龙”文件夹（文件的选中与复制）4.把“成龙”文件夹中的“监视器”移动到“瓦龙”文件夹中（文件的移动）。完成此环节后进入练习环节：1.“侦查演练”，同位之间在自己的机器上建立“机密”文件夹，并用复制移动的方法把该“文件夹”隐藏到不同的位置，然后让对方寻找，先找到者为胜利者。2.“快乐大闯关”，此环节利用小学生急于取胜的心理特点，加上了一点小伎俩让学生上当，给学生一定的思想教育。具体设想是这样的：我在学生机上创建一个名为“123”的文件夹（也可从学生上交作品的ftp://192.168.0.149上复制该文件夹），在该文件夹下有一子文件夹“新建文件夹”，在此子文件夹下有一word文档名为“成功秘诀”。我给学生设置了这样四关，第一关查找到“123”文件夹，得60分，第二关删除“123”文件夹，得40分，第三关查找“成功秘诀”文件得60分，第四关把“成功秘诀”文件复制到“桌面”并打开该文件，得40分。我这样操作，我把第一关与第二关同时出示，大部分学生很快就会完成第一关，如果没有第二关作为诱饵，大多数学生会因为好奇心而打开“123”这个文件夹看看里面有什么，但是因为第一关与第二关同时出现，学生们为了得高分会放弃自己的好奇心而去直接做第二关，把“123”文件夹删除掉。但是第三关让学生们查找的“成功秘诀”恰好在该文件夹中，学生用常规查找方法是不会找到的，这时可以给学生以提示，让学生把“回收站”中自己刚删除的文件恢复试一下。从而完成第三关。第四关就是“成功秘诀”的揭秘，A、不要因为急于得到什么东西而丢失自己的好奇心。B、当常规方法行不通时，换种思维，好多问题将迎刃而解。C、没有真正的垃圾，只有放错地方的资源。紧接着第三环节是先把本节课知识做一下回顾。然后告诉同学们只要自己得分为100分以上的就可以在电脑中领取老师的奖品（flash打字小游戏）。这样又复习了一遍文件的查找。虽临近下课，学生一听到奖品，又被调动了一个小高潮，但是发现找到的奖品是一个压缩文件，这时老师趁热打铁引入下节课的内容“压缩文件的使用”。教学设计：

一、导入：一看同学们信心百倍、胸有成竹的样子，段老师就知道同学们一定在课前认真完成了“课前小研究”。现在请同学们带着你们的研究成果一起到电脑世界中去帮助成龙与小玉完成一项紧急任务。（出示课件“正义行动之文件多了要管理）。“瓦龙要在13区实施一系列邪恶计划。成龙和小玉必须及时获取瓦龙的计划，制定出相应措施。”

二、教学过程：

（一）小组交流汇报：

1．任务一：请根据“课前小研究”小组间交流，在你的电脑中找到“瓦龙”文件夹。并以小组为单位展示。

2．任务二：找到“报警器”文件并删除掉。请重点介绍：你能找到几种删除文件的方法? 如果发生误删除你该怎么办？怎样做到彻底删除？

3．任务三：找到“机密文件夹”把其中的计划1、2、3复制到“成龙”文件夹中。把计划4、7复制到“小玉”文件夹中。思考：选择连续文件的方法你能想到哪几种？

4．任务四：把“成龙”文件夹中的“监视器”文件移动到“瓦龙”文件夹。思考：“移动”与“复制”的区别是什么？

以上四个任务由小组交流并汇报的形式完成。

教师根据小组汇报总结文件的查找、选中、复制、移动、删除的方法，并友情提示：同学们一定要养成有规律分门别类的放置自己文件的好习惯。否则因为自己乱放文件而造成的无意义的查找是最大的浪费。

（二）综合练习：

1．侦查演练：同位甲乙二人角色扮演，甲在计算机创建“机密”文件，并通过复制、移动动方式存放在不同文件夹。乙快速找到并删除掉。（游戏规则：在规定的时间内看哪个同学隐藏的文件多，哪个同学查找到的文件多）2．快乐大闯关：

快乐第一关：你能否根据今天所学，把ftp://192.168.0.149中的”快乐大闯关“文件夹复制到你的计算机上吗？此项得分：60分。

快乐第二关：你能把你下载下来的”快乐大闯关“文件夹用不同的方法删除掉吗？每种方法得20分(其他方法可口头表述）。

友情提示：以下几关难度增大，你可以选择不继续闯关，那你的分数维持不变。你也可以选择继续闯关，答对一题将得40分，但答错一题将扣除20分。幸运第三关：请在你的计算机中找到”成功秘诀“文件。幸运第四关：请把”成功秘诀“文件复制到桌面，打开并阅读。

如果你的得分超过120分，请在你的电脑中查找到”奖品“文件，获得你的奖品。教师出示“成功秘诀”： A、不要急于得到什么东西，而丢失了自己的好奇心。B、没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源。C、换一种思考问题的方式，你将得到一个出乎意料的惊喜！并进行相应的情感价值观教育。

教师引导学生思考：“同学们：在使用计算机时，人们经常说把文件备份一下，你能根据今天所学说出备份的含义或方法吗？”

（三）总结

教师引导学生总结本节课所学内容并填写“演习总结”

（四）承上启下

统计学生游戏得分情况并根据学生的得分让学生查找“奖品”。从而引出下节课的课前小研究：你的奖品打开了吗？如果你想知道你的奖品是什么情看课本P26-P29。教后记：

第五课我给文件减减肥

一、教学目标

1、知识目标：了解压缩、解压缩的概念及意义。

2、技能目标：尝试压缩软件的安装；熟练文件压缩与解压缩操作（单个文件与多个文件）；实现压缩效果的查看。

3、情感目标：亲历软件的安装过程，提高动手能力。

二、重点和难点

（一）重点

1、文件的压缩。

2、文件的解压缩。

（二）难点：多个文件的压缩。

三、知识点

1、安装压缩软件。

2、压缩文件（压缩的概念、压缩的意义、单个文件的压缩、多个文件的压缩、压缩效果的查看）。

3、文件的解压缩（解压缩的含义、步骤）。

四、课时安排：建议1课时。

五、教学过程：

（一）启发谈话，导入新课。

我们认识了计算机的桌面构成及其硬、软件组成。可是，计算机中的文件资料是怎样管理的呢？

（二）讲授新课：

1、教师讲解文件和文件夹：

计算机中的文件很多。为了专门别类地管理文件，把相同类型或者相同功能的文件存储在一个文件夹内，就好像我们把类型的书面文件放在一个文件袋内一样。

2、教师讲解、演示资源管理器：

在WINDOWS中，“资源管理器”是管理计算机硬件、软件资源的工具程序。

（1）启动“资源管理器”。击“开始”按钮，鼠标移到“程序”选项上，击“资源管理器”命令即可打开“资源管理器”。

（2）文件夹的展开和折叠。

（3）选定资源。击左窗格中的某个资源，它的名称以蓝底白字的方式显示，说明已经选定了这个资源。

（三）练一练：

你是怎样用鼠标展开和折叠WINDOWS文件夹的？

（四）布置作业：

用鼠标打开“PROGRAM”下的子文件夹”MICROSOTF OFFICE“。

教后记：

第六课、综合实践

一、教学目标

1、知识目标：理解计算机硬件与软件之间的关系；描述计算机的发展史；进一步了解计算机的应用。

2、技能目标：熟练利用“资源管理器”或“我的电脑”对文件、文件夹进行管理。

3、情感目标：提高综合运用知识的能力，增强竞争与合作意识，提高操作能力。

二、重点和难点

（一）重点

1、资源管理器的基本操作。

2、文件与文件夹的管理。

（二）难点：根据任务，能正确理解任务要求，完成既定任务操作。

三、知识点

1、计算机的发展史。

2、计算机的应用。

3、计算机硬件和软件的关系。

4、用“资源管理器”或“我的电脑”对文件、文件夹进行管理（选取、新建、重命名、复制、粘贴、删除、移动等）。

四、课时安排： 2课时。

第一课时

五、教学过程：

（一）启发谈话，导入新课：

同学们，上节课我们认识了资源管理器，那么对文件夹可以进行哪些操作呢？这节课，我们就共同来学习这个问题。

（二）讲授新课：

1、教师演示、讲解新建文件夹：

要新建文件夹，则要先选定位置，才能进行建立。如在“MY

DOCUMENTS”文件夹中建立新文件夹。

（1）击“资源管理器”左窗格中的“MY DOMUMENTS”文件夹，使它成为当前文件夹。（2）打开“文件”菜单，击“新建”项中的“文件夹”命令，出现一个新的文件夹图标，后面显示“新建文件夹”。

2、教师演示、讲解文件夹的重命名。（1）给一个文件夹重新取一个名字，叫做重命名。（2）教师演示把“新建文件夹”重命名为“练习一”。（3）学生进行练习操作。

（4）试一试：在“MY

DOCUMENTS”文件夹中建立新文件夹“练习册”和“我的图片”。

3、教师演示、讲解复制文件夹。

（1）把保存在磁盘上的文件夹，复制到其他磁盘或同一磁盘不同的文件夹中的操作，叫做文件夹的复制操作。

（2）教师演示、讲解如何把“练习一”文件夹复制到“练习册”文件夹中。（3）学生进行练习操作。

4、教师演示、讲解移动文件夹。

（1）改变文件夹在磁盘上存放位置的操作叫做移动文件夹。

（2）教师演示、讲解如何把“练习册”文件夹中的“练习一”文件夹移动到“我的图片”文件夹中。

（30学生进行练习操作。

（三）练一练：

新建一个以自己名字命名的文件夹。

（四）布置作业：

思考：你能对新建的文件夹进行复制、移动操作吗？请试一试。教后记：

第二课时

[教学目标]

学会对文件的复制、移动、删除、重命名等操作。[教学过程]

一、启发谈话，导入新课。

上节课，我们学习了如何复制、移动文件夹，那么文件操作和文件夹操作一样吗？这节课，我们就来学习如何对文件进行操作。

二、讲授新课：

1、教师演示、讲解选定文件：（1）如何选定一个文件。

（2）如何选定若干个连续的文件。（3）如何选择若干个不连续的文件。

2、教师演示、讲解复制文件。

（1）复制文件就是把某个文件夹中的文件复制成和它一模一样的另一份文件，保存到另一个文件夹中。

（2）教师演示、讲解如何把源文件夹“MY DOCUMENTS”中的文件“DOC1”或其他自己创建的文件复制到目标文件夹“MY DOCUMENTS”下的“练习一”中。

3、教师演示、讲解移动文件。

（1）把某个文件从一个文件夹移到另一个文件夹中的操作叫做移动文件。（2）教师演示、讲解如何移动文件。

4、教师演示、讲解文件重命名。

5、教师演示、讲解删除文件或文件夹。

三、练一练：

练习文件的复制、移动、重命名、删除操作。

四、布置作业：

思考：你知道文件复制与文件移动有什么区别吗？ 教后记：

第二单元用网络交流信息

一、单元概述

本单元在第一册网络学习的基础上，引导学生学会使用和管理电子邮箱，了解BBS和网络聊天等知识，为适应信息社会的学习、生活打下必要的基础本单元共7课时，每课1课时，其中“综合实践”一课为综合课。

二、教学目标

1、知识目标：了解电子邮件的概念；掌握电子邮箱地址的组成；了解“附件”的概念及邮件安全；了解账户、BBS、贴子及网络电话的概念；掌握电子邮箱的申请、登录；掌握电子邮件的撰写、收发；掌握邮件附件的查看、下载、删除和邮件附件的发送；掌握Outlook或Foxmail的账户设置及邮件的发送、管理；掌握BBS中贴子的发表、阅读、回复；掌握QQ的注册申请及使用。

2、技能目标：在利用网络进行信息交流的过程中，能熟练使用常见网络通讯工具；增强获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。

3、情感目标：正确认识和理解网络文化、道德规范；养成良好的网络礼仪；提高网络安全意识，自觉抵制不良网络信息。

三、重点和难点

1、重点：电子邮箱的申请、登录；电子邮件的撰写、收发；邮件附件的查看、下载、删除和邮件附件的发送；Outlook或Foxmail的账户设置及邮件的发送、管理；BBS中贴子的发表、阅读、回复；QQ的注册申请及使用。

2、难点：本单元相关概念的理解（如电子邮件、BBS等）；网络礼仪、道德、安全教育。

四、教学方法

以建构主义理论为指导，利用网络的虚拟情境，采取任务驱动教学法，让学生在愉快的学习情境中，带着具体的学习任务对新知识进行主动探究学习。BBS、QQ两部分内容科采取主题讨论的学习方式，在讨论中渗透网络安全、礼仪、道德教育。教后记：

第七课我有电子邮箱了

一、教学目标

1、知识目标：理解电子邮箱、电子邮件、电子邮件安全、电子邮件地址的概念及电子邮件地址格式。

2、技能目标：尝试申请免费电子邮箱。

3、情感目标：培养网络安全意识。

二、重点和难点

1、重点：申请电子邮箱。

2、难点：电子邮件地址的组成及含义。

三、知识点

1、概念：电子邮箱（电子邮件地址、电子邮件信箱）。

2、电子邮件地址格式：用户名+@+邮件服务器主机名。

3、申请免费电子邮箱（记住用户名和密码）。

4、电子邮件的安全。

四、课时安排：建议1课时。

五、教学过程：

(一)启发谈话，导入新课。我们是怎样与远方的朋友传递信息的。写信、打电话等，这节课我们来学习一种更快捷的办法。电子信箱。

(二)讲授新课：

1、教师演示、讲解如何申请电子邮箱：（1）登录邮箱服务器的方法：MAIL.163.COM（2）点击申请3G免费邮箱。（3）填写用户名并检验。

（4）填写密码、问题、答案、验证码等。（5）激活并进入邮箱。（6）查看邮箱的内容。(三)练一练：

自己动手申请一个邮箱。(四)布置作业： 查看邮箱里的信息 教后记：

第八课特快专递没我快

一、教学目标

1、知识目标：了解电子邮箱的软件界面。

2、技能目标：熟练登录电子邮箱的操作，实现电子邮件的撰写、发送和接收；尝试“通讯录”的使用。

3、情感目标：体验网络中信息交流的快捷方便，增进师生、生生之间的交流；培养信息甄别能力；增强网络安全意识。

二、重点和难点

1、重点：电子邮件的撰写及发送。

2、难点：网络信息的甄别能力和网络安全意识的提高。

三、知识点

1、打开电子邮箱。

2、接收电子邮件。

3、撰写、发送电子邮件（转发、抄送）。

4、在“通讯录”中添加好友的E-mail。

四、课时安排：建议1课时。

五、教学过程：

(一)启发谈话，导入新课。

上节课我们申请了电子邮箱，这节课我们来学习收发电子邮件。(二)讲授新课。

1、登录电子邮箱。

1)打开电子邮箱服务器。

2)输入登录信息，登录电子邮箱。3)学生登录邮箱。

2、写信（方法演示、注意事项）

1)使学生明确写信的方法和步骤。2)写一封信并发送。

3、学生进行写信练习，可以让学生小组间互相写信。

4、收信。

1)指导学生如何查看信箱里面的邮件。2)学生进行收信练习。(三)练一练：

给别的小组发一封信。教后记：

第九课想要传啥就传啥

一、教学目标

1、知识目标：理解“附件”概念；了解电子邮件病毒的预防。

2、技能目标：熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。

3、情感目标：体验信息交流的丰富多彩；增进师生、生生之间的交流；提高网络安全意识。

二、重点和难点

（一）重点：“附件”的使用。

（二）难点

1、“附件”概念的理解。

2、网络安全意识的培养。

三、知识点

1、为电子邮件添加附件（单个附件、多个附件）。

2、附件的查看与保存。

3、删除电子邮件（删除与彻底删除）。

4、电子邮件病毒的预防。

四、课时安排：建议1课时。

五、教学过程：

(一)启发谈话，导入新课。

上节课我们学习了用电子邮箱写信和收信。这节课我们来学习用电子邮箱收发附件。(二)讲授新课。

1、添加附件。

1)打开电子邮箱后指导学生如何在自己的信件中添加附件.2)学生进行添加附件的练习。3)发送附件。

2、查看附件。

1)演示讲解查看附件的方法。2)学习练习查看附件。(三)练一练：

学生进行收发附件练习。教后记：

第十课邮件多了要管理

一、教学目标

1、知识目标：了解“账户”的概念。

2、技能目标：尝试对Outlook Express或Foxmail进行账户设置；熟练使用电子邮件软件管理电子邮箱。

3、情感目标：在学习中增进师生、生生之间的交流；养成良好的信息交流习惯，增进生生间的合作意识。

二、重点和难点

（一）重点

1、“账户”的设置。

2、电子邮件的收发和管理。

（二）难点：“账户”的设置。

三、知识点

1、概念：账户。

2、设置邮件账户。

3、收发电子邮件。

4、管理电子邮件（删除、附件的保存）。

5、Outlook Express或Foxmail窗口工具栏按钮、状态栏图标的含义。

四、课时安排：建议1课时。

五、教学过程：

(一)启发谈话，导入新课。

同学们，怎样都能拥有自己的电子邮箱呢？赶快去注册一个电子邮箱吧。(二)讲授新课。

1、电子邮箱。

电子邮箱是使用者在因特网上接收、发送和管理电子邮件用的电子信箱。

（1）电子邮件。电子邮件是用因特网传递的电子信件。它不仅能够传递文字，还能传递图画、声音和动画等。

（2）电子邮件地址：电子邮件地址由用户名和服务器地址两部分组成，中间用＠间隔。

2、注册电子邮箱。

一般来说，有两种办法可以注册电子邮箱。一是直接向INTERNET服务商申请；二是在网上注册免费的或收费的WEB邮箱。

(三)练一练：

你想在网上发邮件吗？那就赶快登录“雅虎”网，为自己申请一个电子邮箱吧！教后记：

第十一课你说我讲大家谈

一、教学目标

1、知识目标:理解“BBS”、“贴子”概念。

2、技能目标:熟练操作BBS（阅读、回复、发表贴子）。

3、情感目标:形成良好的网络礼仪，增强网络安全意识，遵守网络道德

二、重点和难点

1、重点:BBS的使用。

2、难点:网络礼仪、道德、安全教育。

三、知识点

1、概念：电子公告板（BBS）、贴子。

2、阅读贴子。

3、回复贴子。

4、发表新贴。

5、网络礼仪、道德、安全及《网络文明公约》教育。

四、课时安排：建议1课时。

五、教学过程：(一)引入

教师展示几个BBS论坛：

上海科技馆：HTTP://www.xiexiebang.com 逸仙时空 HTTP://BBS.ZSU.EDU.CN

BBS可以使不同地区的人们在任何时间对同一个话题进行讨论。

（二）新课授入

以上海科技馆：HTTP://www.xiexiebang.com/BBS为例示范）指导学生登录“上海科技馆科普论坛”网站。

1、阅读帖子

指导学生在论坛中找帖子，指导学生阅读帖子的方法，查看内容。

2、恢复帖子

看完帖子后可以恢复帖子，单击“发表回复”。⑴填写用户名称、主题 ⑵录入自己要说的话 ⑶单击“确定”即可回复

⑷系统会提示恢复帖子发送成功的信息

3、发表新贴

在陆滩上可以发表新贴，单击“发表新贴”。⑴填写用户名称、主题 ⑵录入自己的问题

⑶单击“确定”即可发表新贴

（三）学生活动

（四）小结

1．小结BBS的使用方法；

2．总结学生在使用BBS过程中出现的问题； 3．倡导做个文明网络人。教后记：

第十二课远隔千山对面谈

一、教学目标

1、知识目标:了解因特网中常见的网络即时通讯服务（网络电话、网络聊天、网络会议）。

2、技能目标:熟练QQ的安装、使用步骤并利用QQ进行信息交流。

3、情感目标:树立正确的网络道德，养成良好的网络礼仪，提高网络安全意识。

二、重点和难点

（一）重点

1、QQ的正确使用。

2、网络礼仪、道德、安全教育。

（二）难点:网络礼仪、道德、安全教育。

三、知识点

1、网络电话。

2、网络聊天：QQ的申请、登录、查找聊天对象、使用。

3、网络会议。

4、网络文明、安全教育。

四、课时安排：建议1课时。

五、教学过程：

1、谈话导入新课。

2、网络电话：

向学生介绍网络电话的作用和使用的方法，知道网络电话的好处，可视性、价格低等。

3、网络聊天： 向学生介绍网络聊天的各类和方法。如：BBS论坛，腾讯QQ等。（1）申请QQ号码

讲解演示QQ号码的申请方法，指导学生秘书申请一个QQ号码。（2）登录QQ

输入QQ号码和密码――单击“登录”。（3）选择聊天对象。（1）单击“查找”按钮。

（2）选择精确查找后，输入好友的QQ号，单击查找按钮，将其加到“我的好友”中。（3）选择“看谁在线上”，单击“查找”按钮后，从在线用户中挑选合适的人，加到“我的好友”中。

（4）双击“我的好友”中的人，确定为聊天对象。

4、开始聊天：

输入聊天内容――发送聊天内容――结束聊天。

5、网络会议

向学生介绍网络会议的特点和使用方法。知道MSN的使用。

六、课堂小结。教后记：

第十三课综合实践

一、教学目标

1、知识目标:学会对既定主题任务的分析理解。

2、技能目标:熟练利用网络资源获取主题任务的相关信息；熟练利用QQ交流信息；熟练完成E-mail的收发及“附件”的下载。

3、情感目标:提高网络文明素养，增进同学之间的交流，增强网络安全意识。

二、重点和难点

（一）重点

1、主题信息的获取、交流、共享。

2、网络文明、道德、安全教育。

（二）难点:网络文明、道德、安全教育。

三、知识点

1、主题信息的获取：信息的搜集、下载、整理。

2、信息的交流：用QQ交流各自的信息。

3、信息的共享：将自己整理的资料用E-mail发送给同学、老师，接收同学的信息。

4、信息的保存：将有价值的邮件附件下载保存，整理到自己的文件夹中。

四、课时安排：建议1课时。

五、教学过程：

1、谈话导入新课。

2、活动要求

（1）获取信息。在网络环境中，围绕自选主题到网站、论坛搜集相关方案信息，保存在自己的主题文件夹的“记事本”中；将搜集到的相关图片、声音和动画也下载到自己的主题文件夹中。

（2）整理信息。对采集到的信息进行分类、筛选，并用“记事本”文档进行必要的说明。（3）交流信息。用电子邮件将自己整理好的专题资料发送给学习和教师各一份。（4）保存信息。将发来的邮件附件分类保存到自己的文件夹中。

3、填写活动记录。

4、交流总结。说说自己的成功之处、不足和交流中的收获与发 教后记：

第五篇：小学信息技术(2012泰山版新版)第二册上教案

泰山版第二册（上）信息技术教案

第1课小试牛刀显身手

教学目标

知识与技能：能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。

教学重点难点

通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本特征抽象的表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行事物造型的意识。

教学过程

小丽在练习玩呼啦圈。在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？

一、新发现：各种模样的健身呼啦圈

1．先打开衣服图形画“毛毛虫”欣赏，引导学生的感官兴趣，再根据操作步骤实践，体验画图的启动，工具名称的自动显示等，对自己即将拥有的画室有一个大致的认识。

2．画椭圆、圆

用鼠标单击来选择工具，拖拉鼠标来绘制图形，单击颜色来选择颜料等。注意对其他工具可以进行类比讲述，然后在探索中自主选用。

二、发现二：把图形保存起来

包括保存菜单项、文件名、保存位置等。要求能够保存再在桌面或“我的文档”中即可，对文件夹、文件等概念不作要求。

需要特别注意的是，要指导学生起文件名要注意有自己的特点，以免大家相互影响。

一点通：正圆的画法

注意指导shift键的使用方法：按住不放，同时进行绘制圆的操作。

三、去探索：尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。

在教学中，鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制。引导学生学习抽象的实物外观的基本形状，为以后使用图形描述、设计事物做好技能储备。

四、教学总结

结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。

第2课勾勒我的想象力

教学目标

以线、点、图形工具绘制图形，会用几何构图。能够根据需要进行参数选择。

教学重点 “直线”、“矩形”、“多边形”等图画工具的使用方法 教学难点 选择恰当地参数 教学过程

一、创设情境，激发情趣

用课本中的漫画故事引领学生进入学习情境。

师：上节课，我们和信息三人组一起设计了各种形状的呼啦圈，你们回家练过了吗？今天他们中间又发生了什么有趣的故事呢？同学们快翻开课本第7页，我们一起去瞧瞧吧！

生交流：给流浪狗设计房子

师：同学们有兴趣参与这项活动吗？让我们和信息三人组一起，当一回小小建筑师，为流浪狗盖一座即结实又漂亮的房子吧！

二、自主探究，创设情境 1．我是小小设计师

师：要想要房子即坚固又美观，可不是一件容易的事，想想看，画一幢房子，需要画哪些内容？

生：长方形、三角形、椭圆、正方形„„ 2．在纸上盖房子

设计三角形房顶，设计长方形墙体，设计窗户，使用椭圆工具设计拱门.一点通：让线条变粗

四、加油站：底色与画图色

对背景色、前景色的功能进行了解，对名称、含义都不作要求。可以引导学生为了绘制白色等需要用背景衬托。

四、教学总结

结合最后的漫画式讨论，让学生自己来总结一下，并注重结合知识卡来提倡学生参加房子的变迁，让学生体会到建筑文化的魅力。

第3课信守涂鸦画梦想

教学目标：

1、能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色，掌握图形填充模式的操作与应用，体验填充封闭区域的特点。

2、尝试设计多种有色彩的劲舞，体验着色对表现事物的渲染作用，提高图画的表现力。

3、通过应用色彩来表现事物，培养学生对色彩搭配的审美素养，丰富思想表达与情感表象。

教学方法： 任务驱动、讲解示范 教学重点：

1、用各种颜色的气球。

2、填充封闭区域的颜色。教学难点：

应用填充模式、填充工具进行着色。教学过程：

一、导入新课： 大强梦想能够长出翅膀，像鸟儿一样自由飞翔。能能说他有办法。大家非常惊奇！能能神秘地透露了他从童话电影里学到的技术——气球飞船。怎样用电脑做这只飞船呢？

二、为上蓝天画飞船

1、画彩色气球

运用椭圆工具的无边框、填充模式，从颜料盒中选择颜色，绘制气球。

①单击“椭圆”工具，选取无边框类型 ②选取颜色，画出多个椭圆型气球。

2、绘制小筐、拉线

使用椭圆工具、直线工具绘小筐和拉线。①在合适的位置，画出小筐的外形。

②分别选取两种相近的颜色，用“填充”工具填充小筐的内、外壁。

③用“直线”工具画上拉线。

3、为小筐填充颜色

使用填充工具为小筐内外填充不同的颜色。

4、不让油漆跑到外面。

用颜色填充工具填充色彩时，被填充区域必须是封闭的，不然油漆会跑到外面去。

三、探究、实践

1、观察天空、云的颜色，画一画，涂一涂。先用蓝色绘制出蓝天，再用白色画云的轮廓并填充云彩内部。

2、你见过雨过天晴后的彩虹吗？它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。尝试画一画

3、对喜羊羊、灰太狼和红太狼等形象进行着色

4、颜色搭配有窍门

看图学习利用对比色，并尝试颜色搭配技巧。

四、知识卡：暖色与冷色、京剧脸谱

通过早晨、傍晚景色的感受区别暖色和冷色；（左边图为早晨，右边图为晚上）

通过典型花脸脸谱认识，了解人物性格的表现手法不同，对京剧脸谱中色彩的文化内涵进行了解。（红脸标识忠义、勇敢，黑脸表示刚正、严肃、威武，白脸表示阴险、奸诈。）

板书设计：

第3课信手涂鸦画梦想

1、画各种颜色的气球

2、填充封闭区域的颜色 教学后记及反思：

第4课 妙手裁成连环画

教学目标：

1、能够合理运用“粘贴来源”于文件、大小设置、背景透明等技术，对多幅图片进行合成，共同表达主题。掌握用“另存为”保存完成细节修改的场景设计，体验图片复制、修改给关联情景设计带来的高效率。

2、通过情景化、故事性的学习场景，让学生经历对多幅图像进行细节修改后表达连续信息的过程，提高多现有图片的加工、应用的创造意识。

3、通过制作连环画来描述事物，锻炼学生的情节构思能力，锻炼学生使用图像表达故事的形象思维。

教学方法：任务驱动、讲解示范

教学准备：高山、沼泽、荒原、沙漠等风景类图片素材、气球素材、流浪孩卡通

教学重点：

1、粘贴来自文件的图片。

2、修改变成新图画。

3、复制小树成森林。

教学难点：应用多张图片合成为一幅图片设计新场景、描述故事情节。

教学过程：

一、故事导入

大强乘坐气球飞船去寻找沙尘暴的源头，经过历险，他不仅找到了源头，而且大量地植树造林，遏制了风沙。大强的探险路上遇到了哪些困难？怎么解决的？

二、研究探险之旅——探险路上有奇缘

1、开始旅行

在高山图片中，用“粘贴来源”把大强乘气球飞船的图合成进来。

2、飞过高山

增加气球，增大浮力，飞船上升

3、救起丹顶鹤

合成沼泽地与飞船的图时，注意减小气球减小浮力，让飞船下降。（体现图片近大远小的透视效果）

4、路遇流浪孩

合成荒原、飞船、流浪孩的图（注意比例大小）

5、源头植树

在沙漠粘贴树木，复制——粘贴操作形成森林效果（在小树被选中的状态下，按住Ctrl键，拖动小树，复制出更多的小树）

6、连续观看连环画 整体感受故事情节

三、制作技巧

1、让背景颜色消失

在图片粘入之后，利用透明模式把单一颜色的背景去掉，让图片与背景图融为一体。

2、调整图画的大小

选中图片，将光标移动到控制点，拖动鼠标，改变图片的大小。

四、知识卡

沙尘暴：多发于春末，由于冬、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大风刮过时，会将大量沙尘卷入空中，形成沙尘暴

连环画：俗称“小人书”，是指用多幅画面连续叙述一个故事（或事件）发展过程的一种绘画形式。

板书设计：

第4课 妙手裁成连环画 粘贴来自文件的图片 修改变成新图画 复制小树成森林

第5课 人物鲜活来对话

教学目标：

1、能够利用文本工具为图像增加文字说明，掌握画图中文字的插入及字体、字号的设置，体验文字对图片表达的辅助作用。

2、通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试使用图像与文字共同描述故事的过程，提高采用文字来概括图像含义的表达意识。

3、通过图文并茂的漫画讲述故事，以锻炼学生的故事情节表述能力，锻炼学生使用文字表达观点的抽象思维能力。

4、对中国文字的发展和中国的书法字体进行简单了解，丰富学生的文化素养。

教学方法：任务驱动、讲解示范

教学准备：诗配画图片资料、书法作品图片 教学重点：

1、给人物加上对话文字。

2、设置恰当的字体和字号。

教学难点：设计字体、输入文字、移动文字。教学过程：

一、故事导入：

能能与大强各自正在设计储钱罐，一个坚持设计成方的，一个坚持设计成圆的，对哪样的更好两人争得不可开交。他们请小丽来评判。小丽没有急着下结论，而是跟他们一起讲起“方与圆”的漫画故事。通过人物之间的对话，他们明白了方与圆的优点与缺点。于是，能能与大强团结起来，一起设计出一款既漂亮有稳当的储钱罐。

二、操作指导

1、观察阅读新发现：用文字增强图画的表达，如何操作文字呢？ 通过画图中的文字工具，为漫画的角色人物加上对话文字。阅读课本25页，按照步骤尝试操作。（注意：图像文件要在另存为之后再输入文字，以免因为操作失误而损害图像。在输入文字时，确定之前可以进行内容的修改和位置移动。一旦确定，文字就变成了图像，只能通过选择工具来移动。）

2、设置字体与字号

师示范并讲解：选中文字工具后，在字体设计工具条中选择适当的字体、字号，注意字体、字号与图画的风格，大小适应。

3、输入文字

在输入文字时，文字框的大小可以通过拖动控制点进行调整。师示范操作。

4、移动文字

在输入确定之前，可以拖动文字框的边框调整文字到恰当位置。提醒学生注意：在文字确定之后，文字内容不能再作编辑，只能通过选择工具选中文字区域进行部分地删除或移动。

5、设置字的形状与大小

设置粗体、斜体、下划线等特殊修饰。师提示：工具条的隐藏与显示可以通过“查看”——“文字工具栏”实现。

6、调整文字的位置

文字的位置有点儿偏，还有办法调整吗？

文字确定之前，将鼠标移到文字输入框的边线上，鼠标指针变成箭头状可以移动。

文字确定之后，即变为图像，可用“选定”工具选中文字并移动。

三、探索、尝试

1、为你以前做过的连环画或其他图画添加文字，增强表达效果。师出示几幅诗配画图片，学生欣赏。

2、尝试制作一幅图文并茂的宣传画，“请珍惜每一滴水”。

四、知识卡：中国文字

学生自由阅读书中资料，师简单补充：字体，又称书体，是指文字的风格式样。如汉字手写的楷书、行书、草书。中国汉字书法，又称“中国书法”，主要分为“软笔书法”和“硬笔书法”，是中国特有的一中传统艺术及文化。欣赏：

板书设计：

第5课 人物鲜活来对话

设置字体与字号 输入文字 字的形状与大小 文字的移动 中国文字

第六课 成语大师写日记

一、教学目标

1、能够运用文字处理软件写作日记，掌握连续输入词语的技能，了解整句输入方法。

2、通过情景化、有事性的学习场影，记学生尝试使用电脑写作日记，提高写作的效率和质量。

3、通过成语、三十六计等知识的学习，培养学生主动使用中国传统文化来增强文章的感染力的意识。

4、通过识破骗术来七妙应变的故事学习提高学生的安全防范意识和紧急情况处理能力。

二、教学重、难点

1、连续输入词语的技能。

2、掌握整句输入方法。

三、教学准备：多媒体广播系统，计算机网络教室，教学图片

四、教学方法：自主练习法、演示教学、讨论法

五、课时安排：1课时

六、教学过程： ㈠情境导入：

（出示课件图片，学生观察）

师：有一个陌生人盛情邀请三个人同去游乐园玩，并承诺给他们每人买一个一具，大强头脑一热，差点上当，小丽虽然知道他是个骗子，但被吓得没了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的计策吓跑了骗子。能能为什么能够临危不乱？他爸爸真的是警察吗？

生：答 ㈡自主学习：

发现一：按部就班地输入一篇日记。

（十分钟自学，学会的同学当小老师帮助学习的同学）教师总结操作步骤： ①启动Word软件。

②执行“插入”→“日期和时间”，选择适当格式，确定。③切换到搜狗输入法，连续输入成语的拼音，按空格键确定。④每输入一段内容后，安Enter键（换行）。发现二：团结就是力量（整句输入）

（五分钟自学，学会的同学当小老师帮助学习慢的同学）教师总结操作方法： 将整句话中的每个字“所有拼音”或每个字的“声母”连续的输入。

㈢探索新知：（学生可以选其中一个完成）

1、输入一篇书信体小作文，注意文章的格式的规范。师：（出示图片）

同学看这篇文章。我们应该注意些什么？ 生：观察并回答。

师：同学们回答的很好，书信要有称谓，内容、落款（写信人和时间）。

2、选择一首古诗或现代诗，使用整句输入。师：（出示图片）

3、设置输入法的外观、功能等。学生讨论处自的用途。师提示：

右击输入法工具务的设置按键，选择“更换皮肤”、㈣交流评价

1、同桌间相互交流评价我们自主探索所学的知识，并评价谁学习的好？

2、教师总结本节课所学的知识。展示学生自主探索的内容，评价学生学习情况。

㈤拓展延伸

1、让“搜狗”懂的更多。

师：我们可以利用“搜狗”来给我们“造词”。我们只要将陌词语、句子输入一次，下次只输这个词语或句子的声母就行了。同学们，请结合教材P34自主体验。

2、同学们课下了解一下P35知识卡： ①成语 ②三十六计。

③英语单词idiom-成；unite-团结

”Learn to walk in Handan”isan idiom.“邯郸学步”是一个成语。

Students should unite.同学之间要团结。教学后记及反思：

第7课哆嗦大王改游记

教学目标

1、能够使用编辑技术修改文章的内容，掌握删除、插入、移动、替换文字的技术操作。

2、掌握电子化编辑的高效，并体验自动更正等技术对提高文章质量的作用。

3、锻炼学生对文字的斟酌能力和使用技术提高写作质量的能力，培养学生使用合理的语言和语序学习游记的写作情感。

4、通过对游记的修改，体验生活之美，并合理高效地进行记载，渗透游览的审美能力的培养。

重点: 掌握删除、插入、移动、替换的操作方法。难点: 培养写作情感，提高审美能力。教学方法: 自主练习、演示、讨论 教学准备: 多媒体广播系统，计算机网络教室、练习文档 教学过程:

一、情境导入：

师：能能的作文得了五颗星，大强只得了一颗星。提问：怎么才能帮助大强呢？（生回答）平时你的习作，都是怎样进行修改的？ 这节课，我们学习用计算机来修改我们的文章。

二、自主学习：

（一）新发现：大家一起改文章。

（五分钟自学，要求学生认真看书，图文结合，利用练习文稿进行尝试）

教师总结操作步骤：（1）删除啰嗦的内容

通过剪切或DELETE键删除，体现出电子文档处理的优势。（2）插入标点符号

使用绰号，用化合物对话体现出现场感。（3）把相同的错字全部替换

错别字是同学们的作文中经常会出现的问题，一个一个地修改既慢又容易遗漏，计算机上怎样做就可以实现快速地批量修改？（指名学生进行演示。）（4）移动文字 教师进行演示。

特别注意提醒：在近距离移动时可以手动文字块，如果是远距离移动需要用剪切、粘贴技术来完成。

一点通：就地消灭错别字

通过文字处理软件提供的自动更正技术，避免一般的错别字。

（二）去探索：

1、继续修改《游动物园》，让它变得更好

允许学生按照课本中列出的一些错误提示进行修改，同时提醒学生不可修改得太死板，一些特色描写虽然不一定太规范，但也是合理的。

2、同学之间相互交换位置，相互修改。

（三）加油站：让电脑给你做“校对”

学生进行自主体验，如果有错误通过自动更正即可。不要作过高的要求。

四、交流评价

1、同桌间交流评价。

2、教师总结本节课所学的知识。总评学生学习情况。

五、拓展延伸：认识“游记”

通过对游记的介绍，让学生主观上认可游记的范围不仅仅是指对游山玩水的记录，而是带给人丰富的知识和美感的一种轻松、优美、生动、详实的文体。

板书设计

删除

插入 文字

替换

移动

....教学后记及反思：

第八课 规范文章看家功

一、教学目标：

能够使用字体、字号对文字进行修饰，利用对齐方式、行距等排版，掌握用字体、段落、页面设置进行排版的基本技术。

让学生能够理解把文章排成适当的版式，有利于阅读交流，并能体验良好版式在文章阅读、交流中的意义。

通过对文章的排版，提高学生的文学素养；增强文章在打印时的节约意识；了解中国造纸术对世界文化的作用，提倡节约用纸，废纸回收，为节能减排做出贡献。

二、教学重难点

设置字体、字号为本节课的重点。

段落的对齐方式、首行缩进的设置方法是本课教学的难点。

三、教法建议

本课的教学内容比较多，更多的时间应当让学生通过具体操作去理解各种操作方法。操作时应加强师生之间的相互交流，在学习中掌握各种格式的操作方法。

四、教学过程

（一）、导入新课：

首先我们大家一起来欣赏几幅图画：小丽写了一部童话作品，请大强帮她排版。大强一听“排版”，立马想到的了“排骨”。“排版”和“排骨”可以说相差十万八千里。排版到底是什么呢？聪明的能能告诉大强，排版就是把文章的版面排的规范一点，好看一点，让人读起来更容易、更舒服。

那么今天我们就一起来学习如何在word文档中给文章进行排版，把文章设置得更规范、更好看，读起来更容易、更舒服。

板书《规范文章看家功》

（二）、学习新知：

同学们看大屏幕，这儿有一篇童话故事，下面我们来给它排版。题目：

师：题目是什么？（小飞猪找工作）板书：题目。

题目是一篇文章的中心，要醒目，所以我们首先来给题目设置字体、字号。

操作步骤：

A、选中题目，执行“格式”→“字体”。B、设置字体为“黑体”，字号为“二号”。请学生上讲台上来操作一遍。现在题目醒目了，更清楚了，而题目的位置应在哪儿呢？（居中）C、选中题目，执行“格式”→“段落”。

D、选择对齐方式为“居中”，选择行距为“1.5倍行距”，确定。请学生上讲台上来操作一遍。

试一试：用按钮，等设置字体、对齐方式。这样更简便、快捷。

2、正文：

正文是文章的主要内容，先来设置字体、字号。

a、选中正文，设置字体、字号：一般字体为宋体、字号为四号字。（我们可以利用给题目排版的快捷方式进行设置。）

正文要“两端对齐”，每一段的开头都要空两个格。这里叫：“首行缩进”。（板书）

b、执行“格式”→“段落”，选择“两端对齐”，选择特殊格式中的“首行缩进”为“2字符”。

请学生上讲台上来操作一遍。

试一试，拖动标尺上的“首页缩进”或“悬挂缩进”，可以达到同样的效果。

3、作者：

选中作者，设置字体、字号为：楷体GB2312、小四，对齐方式为：右对齐。

请学生上讲台上来操作一遍。

现在我们大家学习了给一篇文章进行排版，学习的怎么样呢？请同学们打开电脑桌面上题目为《小飞猪找工作》的文档。根据刚刚学习的排版方法，来给这篇文章排排版。

教师巡视指导。

请学生上讲台上来操作一遍。

4、页面设置

刚才同学们的表现都很棒，那效果怎样呢？

执行“文件”→“页面设置”→“纸张”，设置“A4”纸。执行“文件”→“打印预览”，观察页面效果。

温馨提示：一般用A4纸打印，共两张纸，同学们都知道造纸术是中国四大发明之一，源远流长，每一张纸都凝聚着许多造纸工作者的心血和汗水，所以我们要提倡节约用纸和对废纸回为了节约收利用，倡导绿色低碳生活，进而保护我们的森林。多出一行或几行，怎么办呢？我们可以让它缩到一页上去，这样可以节省一张纸。

单击“页边距”选项卡，修改页边距。

5、延伸

为使我们排版后的文章更漂亮，还可以设置字体的颜色。

教师简单示范。

（三）、总结

通过本节课的学习，我们了解到了：用电脑写文章，要注意排版规范，这样有利于形成清晰的写作思路。排版也是为了符合人的阅读习惯，让人读起来更舒服。打印前要排版，让字体、字号和页面大小适当，养成节约的好习惯。

（四）、作业布置 课后探究：会复制格式的“刷子”——格式刷。用它能让文字刷出相同的格式外观。（参照课本第46页）相信同学们会刷得很棒！

第9课 试看作品俏模样

教学目标：

1、能够使用背景、空心字等修饰版面，给汉字注音方便阅读，体验格式替换、插入页码、页眉页脚等提高版式质量的技术。

2、通过情景化的学习场景，让学生对文章的版式进行美化，体验良好版式对文章吸引力、感染力的提高作用。

3、通过对童话故事作品的排版提高学生的文学素养；体验书法、象棋等中国文化的魅力。

教学重点：

1、用背景、空心字等修饰版面；

2、给汉字注音方便阅读；

3、用替换格式快速修饰；

4、插入页码、页眉页脚让页面有序。教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法 教具准备：微机室、课本、小飞猪文档素材 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

同学们，上一节课我们学习了在word文档中设置字体、字号、段落格式和页面给文章进行排版，使我们的文章更规范、更好看，读起来更容易、更舒服。今天呢，我们要学习如何在word文档中给文章进行版面修饰，使我们的文章更有吸引力和感染力。

二、引导探究，学习新知

1、活泼灵动的文字

首先我们要设置背景，word文档可以创建很多漂亮有趣的背景使我们的文章更精美，现在我们就试着操作一下。示范、讲解

1）设置背景

使用填充效果中的颜色“渐变”，让背景更生动 2）带圈字符

需要先设置好字体、字号，再使用带圈字符功能 3）空心字 4）使用上标 5）其他字体格式

加框、删除线、波浪线、文字效果等 学生进行练习，教师巡视指导。

2、给汉字注音

我的文章中有很多小朋友们可能不认识的字，为了方便他们阅读，我要给这些“陌生字”加上注音，在word文档中如何给汉字注音呢？同学们看大屏幕。

3、整齐划一的页码

打印出来后，为了防止看的过程中翻乱套，我们要给每一页都编上页码。

三、大显身手，巩固提高

在word文档中还有好多功能可以使我们的文章版式变的更完美，现在大家就根据课本的52和53页进行自主探索。

1、漂亮格式的制作器

word文档有这样一个功能，能使文章中所有的“小飞猪”都变成同样漂亮的格式，我们一起来做一下，大家看大屏幕。

上一节课我们还探索了“格式刷”的作用，同学们说说这两者的区别。（格式刷只能替换格式，而查找替换可以同时替换文字内容和格式。）

2、设置页眉与页脚

教师巡视指导，发现问题，统一讲解。

3、设计特殊字

根据课本第53页“设计特殊字”练习。

设计象棋棋子的时候，贯穿象棋是中华民族的传统文化，感受中国文化的魅力。

四、课堂小结 板书设计：

第9课 试看作品俏模样

设置背景

设置带圈字符、空心字等

给汉子注音 替换格式快速修饰 插入页码

第10课 描绘理想剪贴画

教学目标：

1、能够运用剪贴画配合文字描绘理想，掌握剪贴画的插入、版式、组合等操作技能，体验不同版式产生的背景、前景图像效果。

2、找到恰当的剪贴画，并合理运用，体验剪贴画可对部分内容编辑、组合的特点。

3、通过使用图文并茂的漫画故事揭示“剪贴画”对文字衬托的作用，锻炼学生使用剪贴画增强表达能力。教学重点：

1、插入、修改剪贴画；

2、设置剪贴画的大小、版式；

教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法 教学过程：

一、情境导入

大家正在描绘各自的理想。能嫩希望将来成为天文学家，小丽想成为生物学家。大强呢？他说要学好生活、工作技能，将来靠双手吃饭不做寄生虫。你同意他的理想吗？你的理想是什么？你要怎么做才能实现你的理想呢？

二、新授

1、新发现：插入剪贴画描绘你的理想 插入“剪辑库”中的office自带剪贴画。

插入时重点是复制、粘贴的操作。注意：不要在关闭剪贴画管理窗口的时候粘贴。如果想先退出再粘贴，需要同意系统提示的“保存的剪贴板上”。

2、设置剪贴画格式 了解“衬于文字下方”、“四周型”或“衬于文字上方”，学生尝试操作。

3、用组合修改剪贴画

剪贴画是由很多部件元素组成的，“组合”操作包括“组合”“取消组合”“重新组合”。多数剪贴画“取消组合”后，各部分首先被拆分，此时可以直接删除背景等个别部件，如果再细化修改，可以进行第二次“取消组合”，各个细小的组件将别拆分。三、一点通：连通网上的剪贴画宝库

使用Office网上剪辑，需要让计算机先连通因特网，主要通过名称搜索即可完成。

四、探索、发现

每人设计一张自己未来理想的招贴画，都来展示、交流。

五、加油站：让森林之王重回故乡

了解 “叠放次序”对剪贴画前后位置的设置。

六、知识卡：天文观察

了解天文学家中的一些代表人物：伽利略、张衡 了解一些相关设备：第10课 描绘理想剪贴画 插入、修改、大小

天文望远镜、嫦娥一号月球探测器、侯风地动仪、漏水转浑天仪。第11课 美丽风景图说话

教学目标：

1、能够使用图片的插入、编辑、版式、边框等技术为文章插图，学会利用图文混排来提高文章内容的丰富性，增强文章的感染力。

2、使用恰当的图片、合理地编辑裁剪、优化地版式设置、必要的边框修饰来设计图文并茂的作品。

3、使用图文并茂的漫画故事揭示“图片”直观、生动的优点，锻炼学生使用技术提高描述表达的情感需求。

教学重点：

1、插入图片，设置版式；

2、给图像增加边框；

3、编辑图像内容

教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法 教学过程：

一、情境导入

最近，小丽他们非常困惑大强居然非常喜欢看漫画书。大强开心地说，图画能让他身临其境。能能却说，这么大了只看画可不好，因为文字才能锻炼思维能

力。看来，图文密切结合才是最好的吧？

二、新授

1、给文章插上图片 插入图片的最基本的方式是“来自文件”操作，请看演示。学生尝试插入。

2、调整大小

如何调整图像使与文字更相称呢？拖动图像的控制点进行大小调整。

3、设置版式

教师示范、讲解。提示：

“四周型”版式较为常用，能够很好的体现图文混排的效果，节约版面。

4、为图片加上边框

增加边框的基本方式是：在图片格式设置中选择“线条”的颜色、线型、粗 细等选项。

注意：边框的风格要与图、文的风格接近，不能差异太大。三、一点通：照片修复魔术箱

应用“图片工具栏”进行亮度、对比度、裁剪等多种编辑加工。学生尝试，师巡视指导纠错。

师示范：对图像进行亮度、背景透明等操作。

四、探索、尝试

1、为一篇文章插入图片，并说一说对图像用了哪些操作。同伴交流。

2、体验“四周型”“衬于文字下方”等版式的效果与用途。“四周型”主要是为了完成图文绕排，即文字围绕图片。

“衬于文字下方”一般让图片作为背景使用，即文字在图片上面。

五、加油站——百变面孔任我选

学生自读，小组合作动手尝试，师巡视指导。

六、知识卡：瀑布

了解瀑布的形成，了解中国最著名的瀑布，感受祖国秀丽壮美的大好山河。

第12课 艺术字体扮漂亮

教学目标：

知识与技能目标：掌握在Word中插入艺术字的方法；能根据实际需要、文字内容，设计出恰当的艺术字标题、标语。

过程与方法目标：培养学生自主学习、发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯；提高学生自我表现及评价他人作品的能力。

情感态度价值观目标：培养学生保护环境、团体协作的意识；体验将所学技能运用到生活中的乐趣，提高学生审美。

教学重点：

插入艺术字并能进行简单的编辑、修改。教学难点：

能根据文字内容恰当的选择艺术字的样式、字体、颜色。教学方法：

讲授法、讨论法、任务驱动法 教具：

多媒体教室、课本 教学过程：

一、创设情境，激趣导入

教师带领学生一起欣赏本课教材开头的情境漫画（大强没有看到警示牌，误入草坪）展示大强后来制作的艺术字警示牌，引导学生欣赏，比较。

大强新作的标牌漂亮吗？与原来的标牌相比，你喜欢哪一个？哪个更醒目？对，艺术字很吸引人。看，这些都是用Word制作出来的漂亮艺术字。你想不想也做出这样漂亮、醒目的艺术字标牌？

二、引导探究，学习新知

1.设计艺术字 教师播放歌曲 《真心英雄》 中的一段 “不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”„„听过这首歌吧？这句歌词告诉我们一个什么道理？是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我们先做一个激励自己的励志标语吧——“我努力，我成功！”请同学们参考教材“新发现”完成本任务。学生对照教材，尝试在Word中插入艺术字——“我努力，我成功”。教师选几个典型学生作品，广播展示。这些同学的作品非常棒！只是，为什么这些艺术字模样都不一样呢？因为给艺术字设置了不同的字体„„请一位同学演示自己的操作步骤和方法，其他同学观察、提出问题，总结。

2.修改艺术字内容 俗话说，一花独放不是春，百花齐放春满园。人心齐，泰山移。众人拾柴火焰高。我觉得“我们一起努力，我们一起成功”这句话更好一些，下面请同学们修改自己的标语内容。请参考教材“一点通”完成任务。学生尝试将标语内容修改成“我们一起努力，我们一起成功”。

提示：方法很多，可以分别尝试双击艺术字，在右键快捷菜单 中找、艺术字工具栏上的按钮等。展示学生作品。请学生演示、介绍自己的方法。归纳总结。

三、探索实践，提高技能 1.练一练

1）为自己小组制作一幅个性的艺术字标牌，以展现本组风采。

2）为自己设计一个漂亮的艺术字签名。3）为校园的小花坛设计一个醒目的警示标语牌。学生尝试操作，教师巡回指导。展示有特点的作品。2.拓展视野同学们的作品真漂亮！想不想让自己的艺术字变化出更多 的样式呢？去加油站吧，能让你的艺术字更漂亮。

学生参照教材尝试修改，展示学生作品，点评。制作艺术字时，选择不同的样式、颜色和字体，能分别给 我们截然不同的感觉。譬如，字体上，宋体、黑体严肃浑厚，大气稳重；楷体、隶书生动优美，俏皮可爱；颜色上，红色、橙色是一种冲击力很强的色彩，适合警示、激励的标语； 绿色、蓝色给人宁静的感觉等，适合宣传的标语。所以，同学们在制 作艺术字的时候，应该根据文字内容选择恰当的字体、颜色及 样式。当然，还要注意艺术字所处的背景颜色，使艺术字突出、醒目，整体协调。

四、畅谈收获，归纳总结

学生小结，总结一下，你这节课中学到了什么？教师进行 补充。