五年级美术第1课《哆来咪》(5篇模版)

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第一篇:五年级美术第1课《哆来咪》

湘教版美术五年级上册第1课《哆来咪》

教材内容:P2—P5 教学目标 :

1、培养学生敏锐的感受能力,提高艺术综合素质;

2、认识色彩、形体渐变的规律,感受色彩、形体的秩序美;

3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法;

4、掌握立体造型的简单方法。

教学重点:调配颜色和较均匀地着色的方法的把握

教学难点:对形体、色彩渐变韵律有感性认识,并能够调出渐变的色彩 教学过程:

第一课时

一、欣赏导入

1.课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。

2.学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。让学生谈谈自己的感受,教师出示渐变色卡。

3.想一想它为什么能发出不同的音高,形成美妙的旋律?

4.教师小结:因为青铜钟的大小渐次变化,所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。

(课件出示关于编钟的图片。)教师并讲解:

二、分组制作

1.出示七个透明玻璃瓶、水,并在瓶中随意加入不等量的水,请学生敲一敲瓶子听听声音。

2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则:10人为一组,小组讨论后,看哪组最快想出一个办法并做好。

3.敲一敲、听一听、调一调,听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。

4.师生小结:瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体,空间越小音调越高,空间越大音调越低。

5.请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水,看看发生了什么变化?想一想,为什么会有这种变化? 6.师生小结:因为每个瓶子里的水是渐次变化的,所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。

(课件出示计时器,放背景音乐。)

三、装饰美化

1.思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶,装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。

2.装饰要简单,装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多,以免影响水瓶琴音高的准确性。

四、即兴表演

小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子,比一比哪组音最准、曲子最优美,哪组的“水瓶琴”最漂亮。

水瓶琴及其他道具

五、深入了解

1.欣赏有渐变效果的绘画作品。

2.教师提问:这些画在色彩变化上有什么共同的规律? 3.学生答,教师小结:它们的色彩发生了逐渐变化。

在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。

六、认识现象

1.教师提问:你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗? 2.教师出示图片,提问:图中哪些地方出现了色彩的渐变?(课件展示几张有渐变色摄影图片。)

七、掌握规律

1.教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片,请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。

2.讨论:能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢? 3.学生讨论后,教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。

4.出示红到暗红的渐变,让学生了解除了色相的渐变,还可以有色彩明度的渐变。

课件展示色彩明度的推移渐变。

八、尝试作业

看书上的小训练,学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。

色彩工具

九、作业反馈

根据小训练完成的情况,反馈讲评调色训练中的问题。

十、学生作业

体验效果

1.出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥,问:这两幅画给你的感觉有什么不同?

2.教师小结:渐变效果物体具有立体感和光感。

3.出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面,问:这两幅画给你的感觉有什么不同?

4.教师小结:色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。

十一、学生作业

学生作业,教师巡视指导。

课件出示作业要求。

十二、赏评拓展 1.赏评作业。

2.展示运用渐变色装饰的生活用品,如:纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。实物投影展示学生的作业。

板书设计:

造型

渐变

韵律感

和谐的美感

教学过程:

第二课时

一、初步感受

1.拿出几组模型

(1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片,每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。

(2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体,一个角上安上铁钉固定。

(3)排列整齐的一组小棒。

2.请学生观察,说说感受。

3.陕速用拉、扭、排、剪等方法,将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。

4.请学生再说说感受。

5.教师将模型按无序排列,再请学生说说感受。

教学用具

二、欣赏感受 1.欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型,说说感受。

2.教师小结:利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。展示摄影图片,每个图片配以相应的音乐旋律。

三、分组讨论

1.看看如何利用自己所带的材料。

2.除用方形、圆形、小棒来进行排列外,还可用哪些形状?

3.除剪、拉、扭、排外,还可运用哪些方法进行制作? 学生自带材料

四、尝试练习 分组进行尝试练习,练习过后,学生集体讨论矫正。

五、学生练习

1.学生练习,教师巡回指导。

2.练习过后,同组同学相互讨论矫正。

六、评议总结

1.展示作品,展开评议活动。

板书设计:

透视变化

近大远小

近实远虚

一点透视

两点透视

第二篇:五年级美术 哆来咪 教案

第1课 哆来咪

教学目标

◆培养学生敏锐的感受能力,提高艺术综合素质; ◆认识色彩、形体渐变的规律,感受色彩、形体的秩序美; ◆学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法; ◆掌握立体造型的简单方法。教学重点难点

对形体、色彩渐变韵律有感性认识,并能够调出渐变的色彩 教学准备 玻璃杯7个,颜料等 教学程序

一、欣赏导入

1.课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。

2.学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。3.想一想它为什么能发出不同的音高,形成美妙的旋律? 4.教师小结:因为青铜钟的大小渐次变化,所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。

二、分组制作

1.出示七个透明玻璃瓶、水,并在瓶中随意加入不等量的水,请学生敲一敲瓶子听听声音。2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。

讲解规则:七人为一组,小组讨论后,看哪组最快想出一个办法并做好。3.敲一敲、听一听、调一调,听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。4.师生小结:瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体,空间越小音调越高,空间越大音调越低。

5.请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水,看看发生了什么变化?想一想,为什么会有这种变化? 6.师生小结:因为每个瓶子里的水是渐次变化的,所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。

三、装饰美化

1.思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶,装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。2.装饰要简单,装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多,以免影响水瓶琴音高的准确性。

四、即兴表演

小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子,比一比哪组音最准、曲子最优美,哪组的“水瓶琴”最漂亮。

(活动二)

一、欣赏导入

1.欣赏有渐变效果的绘画作品。

2.教师提问:这些画在色彩变化上有什么共同的规律? 3.学生答,教师小结:它们的色彩发生了逐渐变化。

在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。

二、认识现象

1.教师提问:你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗? 2.教师出示图片,提问:图中哪些地方出现了色彩的渐变? 课件展示几张有渐变色摄影图片。

三、掌握规律

1.教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片,请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。2.讨论:能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢? 3.学生讨论后,教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。

4.出示红到暗红的渐变,让学生了解除了色相的渐变,还可以有色彩明度的渐变。课件展示色彩明度的推移渐变。

四、尝试作业

看书上的小训练,学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。

五、作业反馈

根据小训练完成的情况,反馈讲评调色训练中的问题。

第三篇:五年级美术《哆来咪》教案

课题:哆来咪

授课人:田兆丰 年级:五年级

教学目标:

1、培养学生敏锐的感受能力,提高艺术综合素质;

2、认识色彩渐变的规律,感受色彩的秩序美;

3、学会运用色彩渐变的装饰手法;

重难点:

1、认识色彩渐变的规律;

2、学会运用色彩渐变进行装饰;

一、激趣导入

1、课件出示战国时的编钟欣赏

(1)学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。

(2)想一想它为什么能发出不同的音高,形成美妙的旋律?

(3)教师小结:因为青铜钟的大小渐次变化,所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。

2、水瓶琴小实验

(1)思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。(2)敲一敲、听一听、调一调,听听音准吗? 讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。

(3)师生小结:瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体,空间越小音调越高,空间越大音调越低。

(4)在这七个水瓶中加入同等量的颜料,看看发生了什么变化? 想一想,为什么会有这种变化?

(5)师生小结:因为每个瓶子里的水是渐次变化的,所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。我们把这种现象叫做“色彩的渐变”。

二、探索新知

1、探究色彩的渐变

(1)出示课件,观察图片中的色彩变化有什么规律?(2)出示红到暗红的渐变,让学生了解色彩明度的渐变。

(3)出示色彩渐变卡片,请同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。(4)提问:能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢? 请学生上台动手排一排。

2、探究色彩渐变带来的视觉效果

(1)出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥,提问:这两幅画给你的感觉有什么不同?(2)教师小结:渐变效果物体具有立体感和光感。

(3)出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面,问:这两幅画给你的感觉有什么不同?

(4)教师小结:色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。

三、实践练习

分发图纸,学生动手涂一涂,亲自感受色彩的渐变,教师巡视指导。

四、赏评拓展

1.展示学生作业,赏评作业;

2.展示运用渐变色装饰的生活物品,让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。

五、教学反思

第四篇:哆来咪英文歌词

《Do Re Mi》英文歌词

Doe,a deer鹿, a female雌性的 deer Ray, a drop of golden金色 sun太阳 Me, a name I call myself Far, a long长 long way路 to run跑 Sew, a needle针 pulling穿过 thread线 La, a note that follow跟着 Sew.Tea茶, a drink饮料 with jam果酱 and bread面包.That will bring带 us back to “Doe”

oh oh oh!...Do re mi fa so la ti do, so do.

第五篇:哆来咪教案

《哆来咪》教案

教材分析:

《哆来咪》选自美国电影《音乐之声》,它的旋律轻快活泼,歌词朗朗上口,充满了童真与欢乐。通过对歌曲的学习以及对原声电影的欣赏,让学生多角度了解歌曲的特点及风格。学情分析:

五年级学生平日里偏向于语数外学科,在学习音乐缺乏了一定的主动性,积极性。音乐课堂上通过视频,节奏,律动的形式结合,是学生直观感受音乐的魅力。教学目标:

a.知识与技能:了解美国影片《音乐之声》,欣赏·感知插曲《哆来咪》,并能表达歌曲所要传递的欢快情绪。

b.过程与方法:通过视频感受歌曲音乐特点。再敢唱歌去世,体验其中的乐趣,并在掌握歌曲的基础上进行模仿。c.情感·态度与价值观:通过对歌曲的学习,加强学生学习音乐的兴趣,增强他们参与课堂的意识,培养他们肩上音乐的能力。教学重·难点:

a.重点:体验歌曲不同演唱形式,感受歌曲所表达的欢快情绪。b.难点:提示学生注意倾听,认真模仿,准确歌唱其中的变化音级,鼓励学生伴随歌曲进行表演。教学用具:

电子琴

铝板琴

课件 教学方法:

情景法 教唱法 听唱法 表演法

教学过程:

(一)导入

同学们,让我们一起回到美丽的童年。而是我们刚开始接触数学的时候,是从哪几个数字学起的呢?(1.2.3.4.5.6…)学英语的时候呢?(a.b.c.d.e…)那么学音乐呢?(do re mi fa so la ti)今天我们就来学习一首新的歌曲《哆来咪》

(二)新课教授

1.欣赏影片,介绍创作背景。(回答问题)a.创作背景?(学生朗读)

b.歌曲的旋律与情绪是怎么样的?(优美

欢快与活泼)2.聆听歌曲

a.听听歌曲里唱的是什么?(do re mi fa so la ti)b.歌曲中是怎样形容这七个音的呢?

(母鹿,阳光,自己,远方,针线,音符,茶点)3.教唱歌曲 a.听着旋律,领读歌词。

b.第三遍聆听歌曲,跟着哼唱;讲解“反复记号”;进行教唱。4.师生合作,进行领唱。(师问&生答,分句进行)5.律动

分七小组进行律动,完整表现歌曲。

(三)拓展

欣赏歌曲《孤独的牧羊人》

(四)总结:

希望同学们在这节课后更加喜欢音乐,期望我们也能用七个音符创造出更多美妙的音乐。

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