军训哆来咪

第一篇：军训哆来咪

军训哆来咪

当我还在读初三时，就一直想读高中。希望快点毕业，然后进入一个新的天地，认识新的同学、新的老师„„总觉得高中生活应该是五彩缤纷、色彩斑斓的。

8月19日，我踏进了憧憬已久的高一教室。刚步入高中的我就像海绵，对周围的事物充满了好奇。什么都想试试，什么都想去凑凑热闹。觉得高一的生活应该是酸甜苦辣咸五味俱全，而知识则是赤橙黄绿青蓝紫七色皆有。就像一盘色、香、味俱全的美味佳肴。

军训生活更让人难以忘怀，严肃的教官对我们进行了3天魔鬼式的训练。我们头顶火红的太阳，流着苦涩的汗水，踢着正步。感觉只有一个字——“苦”啊！但又很有趣，至今印象最深的就是那句从教官口中冒出的“82号又错

了”(82同学经常穿耐克82号T恤，初来乍到也不晓得名字，所以他的代号82，呵呵)。听后全班目光朝82射去，停顿1秒。全班狂笑，就连严肃无比的教官也忍不住笑了。随后强忍住，镇定下下。脸一板，呵斥一声：“不要笑！”不说还好，一说，笑声就来得更猛烈些了！嘿嘿还有我们班罗夏同学别看K歌还行，但装晕技巧真是不怎么样！连退几十步，到了草地才慢慢的躺下，一看一副惬意样，引来一片嘘声！

我们迈着整齐的步伐，喊着响亮的口号，展现着勃发的英姿。脸红了，皮肤黑了，骨骼却硬朗了，意志也坚强了„„

第二篇：哆来咪英文歌词

《Do Re Mi》英文歌词

Doe，a deer鹿, a female雌性的 deer Ray, a drop of golden金色 sun太阳 Me, a name I call myself Far, a long长 long way路 to run跑 Sew, a needle针 pulling穿过 thread线 La, a note that follow跟着 Sew.Tea茶, a drink饮料 with jam果酱 and bread面包.That will bring带 us back to “Doe”

oh oh oh!...Do re mi fa so la ti do, so do.

第三篇：哆来咪教案

《哆来咪》教案

教材分析：

《哆来咪》选自美国电影《音乐之声》，它的旋律轻快活泼，歌词朗朗上口，充满了童真与欢乐。通过对歌曲的学习以及对原声电影的欣赏，让学生多角度了解歌曲的特点及风格。学情分析：

五年级学生平日里偏向于语数外学科，在学习音乐缺乏了一定的主动性，积极性。音乐课堂上通过视频，节奏，律动的形式结合，是学生直观感受音乐的魅力。教学目标：

a.知识与技能：了解美国影片《音乐之声》，欣赏·感知插曲《哆来咪》，并能表达歌曲所要传递的欢快情绪。

b.过程与方法：通过视频感受歌曲音乐特点。再敢唱歌去世，体验其中的乐趣，并在掌握歌曲的基础上进行模仿。c.情感·态度与价值观：通过对歌曲的学习，加强学生学习音乐的兴趣，增强他们参与课堂的意识，培养他们肩上音乐的能力。教学重·难点：

a.重点：体验歌曲不同演唱形式，感受歌曲所表达的欢快情绪。b.难点：提示学生注意倾听，认真模仿，准确歌唱其中的变化音级，鼓励学生伴随歌曲进行表演。教学用具：

电子琴

铝板琴

课件 教学方法：

情景法 教唱法 听唱法 表演法

教学过程：

（一）导入

同学们，让我们一起回到美丽的童年。而是我们刚开始接触数学的时候，是从哪几个数字学起的呢？（1.2.3.4.5.6…）学英语的时候呢？（a.b.c.d.e…）那么学音乐呢？（do re mi fa so la ti）今天我们就来学习一首新的歌曲《哆来咪》

（二）新课教授

1.欣赏影片，介绍创作背景。（回答问题）a.创作背景？（学生朗读）

b.歌曲的旋律与情绪是怎么样的？（优美

欢快与活泼）2.聆听歌曲

a.听听歌曲里唱的是什么？（do re mi fa so la ti）b.歌曲中是怎样形容这七个音的呢？

（母鹿，阳光，自己，远方，针线，音符，茶点）3.教唱歌曲 a.听着旋律，领读歌词。

b.第三遍聆听歌曲，跟着哼唱；讲解“反复记号”；进行教唱。4.师生合作，进行领唱。（师问&生答，分句进行）5.律动

分七小组进行律动，完整表现歌曲。

（三）拓展

欣赏歌曲《孤独的牧羊人》

（四）总结：

希望同学们在这节课后更加喜欢音乐，期望我们也能用七个音符创造出更多美妙的音乐。

第四篇：哆来咪教案

《哆来咪》

小学音乐三年级上册

渝中实验小学

刘

燕

一、教学目标：

1、欣赏歌曲《哆来咪》，激发学生的音乐兴趣，培养学生的音乐感受力。

2、演唱歌曲《哆来咪》，进一步巩固对唱名do.Re.mi的识记，了解do,re,mi,fa,sol,la,ti七个音阶的变化。

3、能在歌曲《哆来咪》欢快的歌声中进行音乐创编表演。

二、教学准备： 多媒体课件，钢琴，头饰

三、教学过程：

（一）师生问好歌

（二）发声练习

（三）新课教学

1、导入：同学们，今天我们来比一比，看谁的耳朵最灵敏，我给大家带来了一些朋友，他们躲在我的歌曲里，请同学们听一听，歌曲唱到了哪些我们熟悉的朋友？

2、播放《哆来咪》的后半段。

3、抽生回答听到音乐中所唱到的音符。（出示道具，七个音符）

4、介绍《哆来咪》歌曲的背景。

5、完整欣赏歌曲《哆来咪》，请学生安静听。并提问，你都听到了什么？

6、引导学生说出歌词并出示歌词。

（四）、唱一唱

1、听录音范唱。

2、运用模唱的方式学习歌曲《哆来咪》的后半段。

3、分角色演唱歌曲。

（五）创编动作

1、学生进行小组活动，自由讨论并创编自己所在组的动作。

2、汇报表演

四、小结

我们今天学习了有趣的歌曲《哆来咪》，认识了这些小音符，我们一定要和她们做朋友，让我们以后的音乐课上得容易些。（听歌出教室）

第五篇：哆来咪说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好 我是来自。。。我是。。今天我说课的课题是。。这是人民音乐。。小学几年级。知识内容。从音乐形式和知识深浅来说整堂课属于音乐初级水平。

首先在本堂课当中有两个最基本的方面需要学生掌握：1歌曲的学唱，2形象记忆简单的音阶音程关系，通过这两个基本的要求之下，再通过形象生动的教学，我所达到的教学目标是1学生能够较自然的并且有表情的去演唱123，并且乐于参与音乐活动和即兴创造活动当中；2学生能够基本把握各音阶音程的关系及音名，通过形象的记忆提高学生的基础音乐修养，将音乐同生活相联系使我的课堂当中学生在玩中学在学中玩。

我所面对的学生是小学三年的同学，相对二年级的同学他们的生活范围和认知领域有了进一步的拓展，他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强，但是仍旧未脱离儿童的特点，他们好奇好动，以形象思维为主，联系，模仿能力较强，因此，我打算采用兴趣引入，教授，欣赏，讨论，谈话等多种教学方式同时相结合，将我的课堂顺序设计为以下四个步骤。首先第一个环节，将新旧知识相联系，吸引学生的好奇心，提高学生的学习兴趣，因为我所讲的这节课，不论是从歌词的内容还是基本知识来说，都涉及到了1234567，7个音名，发挥联想，这就与7个小矮人和白雪公主的童话故事内容有许多的相似之处，如果将这两个知识点相结合，对于小朋友来说效果是相当好的，我会由两个提问作为课题导入。一，同学们，你们有没有听说过白雪公主和七个小矮人的故事啊？二，那故事里面都有些哪些主要人物啊？有没有同学举手告诉老师，当同学回答出七个小矮人的时候，我会马上抓住联系告诉他们，在咱们音乐当中呢也有七个小矮人，提高学生想要去认识这7个音符的兴趣。

第二个环节，考虑到音阶的。。位置的知识枯燥乏味，和小学生天真活泼好动，注意力时间短的特点，在课题导入之后，我会直接讲授这一知识内容，我会做一个很大的高音五线谱表和7个音符的道具，由森林里的小矮人是住在小木屋里做过度，告诉学生7个音符的家在高音谱表上大概在什么位置，他们谁高谁矮以及他们的名字叫做什么，让学生亲自拿着音符并在我的带领之下去思考和寻找相应的位置放好，在寻找的过程当中，我会通过音响设备将歌曲123播放两遍，位置放好之后无论结果如何，是坏是好，是对是错，我都对学生的行为进行肯定和简单的评价，这一环节上我的教学难点，但并不是我的教学重点，因此所占用的时间并不长，结束完毕二环节开始我的第三环节，在这一环节当中，我的主要目的是学生能够基本会唱歌曲123，由于先前已经有过2遍的接触了，在这一遍当中，我会直接形象的告诉他们这首歌就是七个小矮人的队歌，让我们一起去学习好不好，提高学生的学习积极性，接着再借用钢琴，音响等道具，在学生在多次的音乐声当中，对歌曲123由陌生到熟悉，从而主动的发挥变为自己的东西，结束完毕第三环节，我会继续接应着他们的童话思绪进入第四环节，在这一环节当中，首先让同学们去看一组有关白雪公主和七个小矮人的图片，启发和诱导学生去想象白雪公主和七个小矮人一起跳舞的情景，将学生的创造发挥到本堂课的一个最高点，让他们根据歌词去编排一些简单的舞蹈动作，比如。。。在这一环节当中可分为N组分任务完成，再经过3-5分钟的思考时间之后，然后分组表演最后抽出7名具有代表性的同学上台合着音乐共同演出，而台下的同学一边击掌打拍子一边合着音乐演唱，这样在音乐声当中，将童话故事贯穿于4个教学环节实施完毕之后，我的本堂音乐课呢就轻松的完成了。我的说课到此完毕，谢谢各位评委老师指正。