数学活动教案

第一篇：数学活动教案

活动名称

中班5以内的序数数学活动：拯救小动物

设计意图

中班的小朋友能按自然数的顺序进行口头数数，但往往是在一个数词和另一个数词之间机械的建立前后联系，并不明白数的前后顺序关系。再加上生活中，有许多小事情都蕴含了“序数”这一数学知识，所以创设了拯救小动物这一情景，调动小朋友的积极性，来设计本次数学活动，让小朋友充分理解这一知识点。

活动目标

1认识5以内的序数，并能用序数词正确表示“5”以内的物体排列的次序。2能从不同的方向确定物体的排列次序

3对学习序数产生兴趣，并体验到帮助别人的快乐。

活动重点：认识“5”以内的序数 活动难点：从不同方向确定排列次序 活动形式：集体和个人相结合。活动方法：操作法、游戏法、讨论法

活动准备：教学PPT、教具：小花5朵、小动物5个、一幢房子。小花，蝴蝶头饰若干

活动过程

一、活动导入

（1）创设情境，初步观察小动物的位置。

师：小朋友们，今天是小猴的生日，瞧，都有哪些小动物来给小猴庆祝生日了呀？（2）确定小动物的位置，初步理解序数序数含义。用来表示次序的数叫做序数。

师：第一位是小兔，第二位是小青蛙，第三位是小熊，第四位是小鹿，第五位是小象（有几个和第几个是不一样的）

二、活动展开

（1）情境进一步展开，调动小朋友积极性，参与活动，拯救小动物

师：小朋友们，小动物们被怪兽抓走了，只有完成一些任务才能救他们，你们愿意吗？（2）幼儿通过操作和观察，巩固对序数的认识。

1第一关：请选择一朵最美的花送给小仙女。幼儿各自发表不同意见，老师进行引导。○师：XX小朋友说从这里往上数的第三朵是最美的花，XX小朋友说从这里往下数第二朵是最美的花。2第二关：请选择一条正确的路线，才能知道小动物们被关在了哪。○（在过程中引导幼儿用正确的序数词表达选择的路线，如，从这边往那边数第四条）3第三关：根据提示找到小动物的正确位置。○教师出示教具，并提示位置，请小朋友判断小动物被关在了哪儿。如：小白兔在第一层楼、从这儿往那儿数的第二个房间。

三、活动结束

通过蝴蝶找花游戏加深对序数的理解。玩法：请五位幼儿分别带上花的头饰，请两位小朋友扮演蝴蝶，随音乐在花朵周围飞舞。音乐停止时，蝴蝶就停在任意一朵花前，请其余幼儿从不同方向观察蝴蝶停在了第几朵花前。

活动延伸：请小朋友观察生活中“我们”的位置都有些怎样的变化。活动建议：可以多提供一些小朋友可以亲自动手操作的材料。

第二篇：数学活动教案

目标：

1、学习区别物体位置的上下，初步感知空间关系

2、巩固一一对应的方法和按用途分类

3、乐于参加数学游戏

准备：人手一张小卡片 实物（苹果、香蕉、桔子、积木、玩具等）、铃鼓、天线宝宝玩具

过程：

一、引起幼儿游戏兴趣

1、“今天徐老师在教室里藏了许多宝贝，谁想和我一起去寻找宝贝？”

2、每人拿一张小卡片，“看看上面画的是什么？你就寻找这个宝贝。”

二、幼儿进教室寻找宝贝

1、检查幼儿手中卡片与实物是否一一对应

2、“你找到什么宝贝？”

3、“你在哪儿找到的宝贝？”

4、用一句话说“你在哪里找到的什么宝贝？”

5、按用途分类：吃的食物放在桌子上面，玩的玩具放在椅子下面

三、巩固认识上下

1、老师寻找宝贝，出示铃鼓、天线宝宝玩具

2、玩游戏

⑴、老师问“铃鼓在哪里？”“天线宝宝在哪里？”

⑵、幼儿回答“铃鼓在桌上（或桌下）” “天线宝宝在桌上（或桌下）”

⑶、老师把铃鼓、玩具的位置变化一下，再问答

⑷、老师问，幼儿用手指表示，在桌上就向上指，在桌下就向下指

四、带幼儿到外面寻找宝贝，说说“宝贝在哪里找到的？”

第三篇：大班数学活动教案

大班数学活动教案：认识10以内的单双数 设计思路：

认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有

真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育

价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过

程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼

儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双

数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。活动目标：

1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。活动准备：

2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程：

一、情景导入，引起兴趣

瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？

二、在购物游戏中体验、感知单双数

1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？

2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数

1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？

2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？

4、教师小结：

①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数

1、寻找身边的单双数

2、分组操作

准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏

抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

第四篇：学前班数学活动教案

学前班数学活动教案：《我是妈妈的好帮手》（6的加减法）尹新华

一．活动目标：

1、学习6的加减法，感知事物的数量关系。

2、学习用简明的语言讲述加、减法算式所表达的图意；

二．活动准备：

1、教具课件制作。

2、学具练习纸若干，彩笔若干。

三。活动过程：

1、集体活动：

（1）学习6的加法，复习加号，等号。

小朋友想不想知道六只小兔在干什么？我们一起去看看。（单击）出示一只小兔。“来了几只小灰兔？”（一只）。（单击）“又来了几只小白兔？”（5只）。（单击）出示问号：“现在有几只小兔？”幼儿学习讲述图意。“我们来把刚才的事情记录下来。”（依次单击）用一个算式来表示，那就是（单击）

1+5=6

“这个算式什么意思呢？”引导幼儿讲述图意。

再依次讲解：

2+4=6、3+3=6、4+2=6、5+1=6

（2）学习6的减法

我们再来看又发生了什么事情。（单击）鲜花把谁给引来了？（蝴蝶）

飞来了几只？（六只）再继续看。（单击）飞走了一只蝴蝶。我们把刚才发生的事情讲述一遍。（依次单击）草地上飞来了六只蝴蝶，飞走了一只蝴蝶，草地上还剩下几只蝴蝶用一个算式来表示（单击）6-1=5

“这个算式什么意思呢？”引导幼儿讲述图意。

依次学习算式:6-2=4，6-3=3，6-4=2，6-5=12、小组活动。

3、活动评价。

通过幼儿自己展示操作材料，讲述操作过程，进行评价

4、活动延伸。

四.。游戏：《老狼、老狼几点了》。

第五篇：小班数学活动教案

小班数学观摩课《抓老鼠》

活动目的：

1、通过各种感官进一步感知5以内数的实际意义。

2、培养幼儿对数学的兴趣，体验参与数学活动的乐趣。

活动准备：

1、知识准备：观看动画片“黑猫警长”、学习表演“黑猫警长”

2、材料准备：布置森林情境（小鸟一只、蘑菇两朵、蜜蜂三只、树四棵、花五朵）、各种颜色的老鼠若干、贴有数字1—5的小房子5座、电话一个、口哨一个、黑猫警长头饰一个、白猫警士 每人一个、音乐磁带、CD堡、小筐子每人一个、数字卡1-5各一张、任务卡每人一张。

活动过程：

一、以“黑猫警长和白猫警士去巡逻”的游戏引入，激发幼儿活动的兴趣。

二、复习巩固点数的正确方法,初步感知5以内数的实际意义。

1、森林里面有些什么？

2、他们的数量分别是多少？

3、可以用数字几来表示？这个数字还可以表示其他的什么东西？

小结“所有数量是X的东西都可以用数字X来表示，数字X可以表示数量是X的任何东西。

三、游戏“抓老鼠”，进一步感知5以内数的实际意义。

（一）、第一次“抓老鼠”

重点引导幼儿每人抓一只老鼠，引导幼儿观察、点数各种颜色老鼠的数量，并关在贴有相应数字的老鼠笼里。

1、你抓的是什么颜色的老鼠？

2、这种颜色的老鼠一共有几只？

3、它们应该关在哪个老鼠笼里？为什么？

（二）第二次“抓老鼠”

重点知道幼儿听哨声抓与哨声数量相同的老鼠，并引导幼儿将老鼠关在贴有相应数字的老鼠笼里。

提出要求：

1、认真听并默数哨声的数量，用手比出来。

2、挺到黑猫警长下达“出发”的命令才可以开始抓老鼠。

3、将抓到的老鼠关在相应的老鼠笼里。

（三）第三次“抓老鼠” 重点指导幼儿观察理解任务卡并按照任务卡“抓老鼠”。

1、引导幼儿观察任务卡上的数字和颜色的不同，启发幼儿分析任务卡蕴含的任务并尝试用语言表达出来。

2、鼓励幼儿大胆按任务卡抓老鼠并验证。

3、引导幼儿将抓获的老鼠关在相应的老鼠笼里，激发幼儿对数学的兴趣。

四、以庆功舞蹈：“黑猫警长”结束，体验参与数学活动的乐趣。