三年级安全教育上册教案整理好

第一篇：三年级安全教育上册教案整理好

第一课同学相处防意外

教学目标：

1、引导学生懂得不避风险学相处要友爱谦让，不相互打闹，学会正确处理同学间的矛盾。

2、初步形成避免在活动、游戏中赞成误伤的意识，学会辨别具有危险性的游戏。

3、学会正确安排课间休息时间，课余时间做有意义的活动。教材分析：

引言部分通过一段简短的话，描述了同学相处的重要意义，并引出本课的主要任务---在快乐的学习生活中、在同学相处中也存在着安全隐患。主体部分共设“和睦相处防意外”和“课间活动注意安全”两个主题。

教学过程：

每天早晨，伴随着灿烂的朝阳，倾听着清脆的鸟叫，同学们背着书包，高高兴兴地来到校园，快快乐乐地学习知识、开展活动，多么幸福啊！可是，你知道吗？即使在美丽的校园内，我们也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能发生一些意外伤害事故。因此，我们要让安全的警钟长鸣，请记住：“安全无小事”，处处要小心。同学们，这可不是危言耸听哦。不相信吗？那就赶快读读下面这个真实的故事吧。

【故事一】

一天放学后，某小学两名学生小乔和小王在学校操场一起玩耍。小王把小乔当作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射击游戏，玩得特别开心。可是，就在小王对小乔射第三箭时，悲剧发生了！尖尖的小木棍飞快地往前飞去，一下击中了小乔的右眼，小乔捂着眼睛疼得在地上打滚，鲜血不停地从眼睛里流出来，小王吓得目瞪口呆，赶紧去学校找老师。老师们赶来后，立刻把小乔送到了医院，医生竭尽全力进行抢救治疗。可是因为伤势严重，虽然花费医疗费6万余元，小乔的那只眼睛始终没有治好，几乎看不见任何东西，造成了终生残疾。

同学们，读了这个真实的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因为同学之间的玩耍嬉戏，只是因为一时的疏忽大意，竟然使小乔的眼睛一辈

子都无法看见光明，竟然造成了终生残疾，这真是太悲惨了！其实，我们应该知道，正是因为同学们拥有对危险的模糊认知能力、较差的防范意识、柔弱的体质和脆弱的心理素质，才导致了这一类意外伤害的发生。因此，为了使自己和同学们能够健康地、安全地快乐地学习、活动与生活，在校园内活动时，我们必须增强安全意识，时刻注意安全，了解一些在校内活动时怎样预防意外伤害的基本知识。

一、什么叫校内活动时的意外伤害

小学校内活动致意外伤害事故,主要是指学生在校活动时，由于不可预见的原因或不可抵抗的力量而导致的人身伤害事故。

二、校内活动致意外伤害事故案例分析

【案例二】

2005年10月31日19点多钟，某市某小学四年级的学生正在进行晚自习，老师在讲台上批改作业。１９时５０分左右，９岁的女生杨杨隔着过道撑着两边的课桌跳跃时，不慎摔倒在地，顿时大哭起来。医务室的医生发现杨杨的两颗牙齿被部分摔断。“虽在医院进行了牙齿修补手术，但这次意外对孩子未来生活可能造成的影响我们十分担心。”杨杨的妈妈说。同学们，这是一起偶然发生的普遍事故，可能在你的周围也发生过类似的事故。杨杨在课间休息时，自己隔着过道撑着两边的课桌跳跃时，不慎摔倒在地，造成了两颗牙齿部分摔断的事故。怎么会发生这样的事故呢？我们来分析一下，主要是杨杨没意识到隔着过道撑着两边的课桌跳跃是一种危险的行为，不知道自我保护，又因为疏忽大意，不慎摔倒。另外，周围的同学没有进行及时劝阻和提醒，也没有站在一旁进行保护，所以造成了意外伤害。所以，在开展每一活动之前，我们都要想一想是否安全，是否可行，要不后果不堪设想。

三、如何预防校内活动致意外伤害？

同学们，看了以上三个真实的案例，你是什么表情呢？是意想不到的惊讶，是吓了一跳的害怕，还是无动于衷、一脸漠然？其实，静下心来细细分析一下，这些意外伤害事故都是完全可以预防和避免的。玩游戏、比赛、开展活动都是大家喜欢的活动，如果在活动时注意安全，不是可以玩

得更加开心，更加痛快吗？那么，如何预防校内活动时的意外伤害呢？

首先，我们要明确，最易发生安全事故的时间出现在：体育课、运动会、课外活动、全体集体活动、上实验课，最易发生安全事故的地点是楼梯、校门口200米内，操场、实验室、厕所等。

其次，我们要注意在校园活动时有意识的加强安全防护。请你先读读下面这首儿歌，再看看一些具体的建议：

1、教室走廊不追逐，课间文明做游戏。

教室是同学们学习、休息的地方，不是追逐吵闹的场所，因此不能在教室追逐吵闹，以免碰倒桌椅、碰伤身体。我们只能在教室里玩一些简单安全的游戏，比如下象棋、掰手腕等。走廊是老师同学走路的地方，更加不能追逐嬉戏，如果需要跳皮筋、跳绳、扔沙包，尽量到宽敞的地方去玩耍，以免发生不安全的事故。

2、上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。

上下楼梯时，大家都靠右走，就不会拥挤，不会发生相撞事故。在楼梯上追逐、奔跑，危险极大，是十分危险的，踩空或者撞人都可能造成严重伤害。有的同学喜欢做从扶手栏杆上滑下来的游戏，更是错误的，容易失控摔下，造成意外伤害。

3、远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。

在楼上教室学习的同学，要远离阳台，不能用凳子垫高在阳台上看风景，更不能空手撑着阳台栏杆往上跳，这样很可能一脚踩空造成危险。另外，不能随手往阳台外、窗户外扔东西，因为高高落下的硬物极有可能砸伤毫无防备的过往同学或者行人，造成意外伤害。

4、校内劳动守纪律，擦门擦窗要小心。

在校内劳动时，我们要遵守劳动纪律，不能边劳动边玩耍，特别是使用劳动工具时严禁嬉戏、追逐、打闹，以免工具伤人。尤其要注意的是，在擦高处的门和窗户时，更要注意安全，不能为了把门擦干净就垫好几张凳子，也不能为了把窗擦干净就将身体探到窗户外面，这样，实在是太可怕了。

四、校内活动时致意外伤害后如何自救互救？

同学们，如果你或者你的同学在校内活动时，已经不可避免地发生一些意外伤害事故，我们还能做些什么呢？下面教你几招简单的处理方法：

1、鼻子出血不要慌，塞入纱布就可行。

2、遇到扭伤或挫伤，马上冷敷有成效。

3、遇到皮肤有擦伤，迅速止血很重要。

4、遇到骨折不乱动，放平伤者送医院。

第二课你的文具和玩具安全吗？

教学目标：

1、了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。

2、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。

3、养成良好的文具安全选择的习惯。教学重点：

1、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。

2、养成良好的文具安全选择的习惯。教学准备：

1、课件。

2、学生准备好自己的文具、玩具。教学过程：

一、学生活动——找文具

1、找找自己的文具，他们都有什么特点？

采用活动的形式，让学生自己去发现自己玩具的特点，这样更有利于学生学习。

2、学生汇报：

（1）你有哪些文具？这些文具有什么特点？（2）如果将手中的文具进行分类，你会怎么分？

二、学生活动——文具分类

1、将自己组的文具进行分类

通过分组的方式，让学生在分类中感受文具存在的问题，收集信息。

2、汇报：你们组将文具分成了几类？为什么这样分？

3、提问：从你的文具中，你知道了什么？

4、质疑：关于文具，你有什么问题吗？

三、学生活动——文具的危害

1、讲述：关于文具，大家想了解的问题很多，下面

我们就集中了解其中的一个问题——玩具的潜在危害。同学们，你们认为玩具都有些什么样的危害？

你是怎么知道的？

2、学生活动——找找自己文具的毛病

3、课件出示——小博士的话

采用课件，让小博士的话提醒学生文具的主要危害，有利于保护学生的身体。

4、小结：小博士告诉我们文具存在三种危害：气味污染，重金属污染和荧光剂。

5、讨论：既然文具有这些方面的危害，那我们该怎么选择文具呢？

6、学生汇报、交流

7、提问：这节课，你知道了什么？

第三课警惕病从口入

一、教学目标：

1、认知目标：通过学习让学生明白警惕病从口入的重要性；通过讨论让学生了解还可以通过加强体育锻炼，提高抵抗力避免疾病进入我们的身体。

2、能力目标：在活动中让学生养成良好的日常卫生习惯，懂得怎样警惕病从口入，并能学以致用。

3、情感目标：培养学生善于观察，乐与思考，主动探索的学习习惯。

二、教学重难点：

在活动中让学生养成良好的日常卫生习惯，懂得怎样警惕病从口入，并能学以致用。

三、教学过程：

（一）谈话引入：

1、“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。

（二）教育学生养成良好的食品卫生习惯。

1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。

（三）发生身体不适怎么办？

1、立即停止食用可疑食品。

2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。

（四）小结：

喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。

第四课预防常见传染病

教学目标：

1、引导学生了解常见传染病知识，知道常见的传染病人哪些，传染途径有哪些。

2、培养学生讲究环境卫生的良好习惯。

3、了解甲型H1N1流感的症状及预防措施。教学重难点：

1、常见传染病的类型及预防。

2、甲型H1N1流感的症状及预防。教学过程：

一、谈话导入：

在日常生活和学习中，我们可能一不小心就会患上传染病，如流感、痢疾等。生病是很痛苦、很烦恼的事。那么，我们应该怎样预防传染病呢？

二、常见的传染病：

1、流感：由流感病毒引起的一种传染病，特点是传染性很强，传播速度很快，流行广。

2、沙眼：是一种通过手指、手帕、毛巾、脸盆及其他公共物品传播的传染病。

3、水痘：主要发生于儿童身上的急性传染病，冬、春季发病较多。

4、细菌性痢疾：多发生在夏、秋季节。患上痢疾后，会有发烧、腹痛、腹泻、排脓血样大便等症状。

5、甲型H1N1流感：甲型H1N1流感的早期症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。部分患者病情可迅速进展，来势凶猛、突然高热、体温超过39℃，甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合症、肺出血、胸腔积液、全身血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克及Reye综合症、呼吸衰竭及多器官损伤，导致死亡。患者原有的基础疾病亦可加重。潜伏期，较流感、禽流感潜伏期长，具体时间暂不确定。

三、传染病的预防：

1、预防流感：

（1）避免接触流感样症状（发热、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道病人。

（2）注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后．

（3）避免接触生猪或前往有猪的场所．

（4）避免前往人群拥挤场所。

（5）咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。

（6）食用处理得当的熟猪肉和猪肉制品．烹制猪肉时将猪肉烹制内部温度达到，可杀死细菌和病毒。

2、其他预防：

（1）早发现、早诊断、站隔离、早报告、早治疗。（2）将病人的衣物、用具进行彻底消毒。

（3）对患有传染病的动物要及时处理，彻底消毒和深埋。

（4）注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手；尽量不到人群拥挤的公共场所，减少被感染的机会；咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶等等。

（5）强化教室卫生。及时清扫，使教室、走廊整洁优雅，经常开窗，保持教学和生活场所空气流通清新。

第五课按章行路才安全

教学目标：

一、认知目标

1、认识有关的交通标志。

2、从议交通事故、玩交通安全棋中，感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要。

二、行为目标

遵守交通规则。行人走人行道，没有人行道的地方靠边走。过马路走人行横道，不在马路上追跑打闹。

教学重点、难点：

感受交通安全的重要，能在日常生活中注意交通安全。教学准备：

多媒体课件，玩交通安全棋的小棋子。教学过程：

一、学文明理。

1、抓住学生喜爱旅游的心理特点，谈谈旅游途中的逸闻趣事，放松心情，带学生假象乘上汽车去旅游，使学生身临其境，全身心地投入到这次活动中，自主地观察、记忆、思考、辨析，学得愉快、轻松。

2、汽车在音乐声中发动，在红灯前刹车，问车子怎么停下了？让学生知道要听从红绿灯的指挥。

3、多媒体出示图片：

利用学生已有的生活经验，说说我们走在马路上要注意什么？通过自由读，做拍手操等方式记住有关交通规则的儿歌。

二、认识标志。

汽车继续前进，在“注意危险”标志前减速，由此引出常见的一些交通标志，大家取长补短，组织识记并交流标志所表达的内容。这和第一环节一样是必要的知识储备。

三、事例巩固。

汽车继续往前，突然刹车，原来是小熊和小猴在前方出事故了。媒体出示儿童感兴趣的卡通图。同桌一起看图讲故事，议一议小熊和小猴违反了哪些交通规则？从而知道：不遵守交通规则，不仅会伤害自己，还会给亲人甚至他人带来麻烦和痛苦。学生看见小熊和小猴躺在病床上那痛苦的样子，一定有很多想法，这里设计学生与小熊、小猴交流，意在让学生吸取教训，注意交通安全。像这样把问题隐藏在情境串之中，形成悬念，“动画”加“卡通”生动有趣，这些都紧紧吸引住学生的注意力，使他们在民主、自由的氛围中不知不觉明白了许多道理。

四、游戏导行。

汽车带着大家来到天鹅湖公园，大家尽情地玩了一天，该回家了。这里让学生在小小组里玩“交通安全图”的游戏，比比谁能先安全回家。游戏在遵守交通规则的情况下进行，不遵守交通规则退回或停玩一次。这里让学生看一看图，说一说要求，做一做游戏，注重动手操作、注重探索、交流，在各种感官协调合作下得到体会：只有认清交通标志，遵守交通规则才能走好每一步，顺利到家。

五、谈体会，总结。

今日旅游，这一路上感受最深的是什么？老师根据板书总结：今天，大家了解了一些交通规则，认识了一部分交通标志，相信以后一定会注意交通安全，让老师、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈放心！在交流中深化主题。

第六课电老虎乖乖虎

教学目标：

1、知道生活中有时会遇到触电危险，知道生活中规范的用电行为，要防止受到伤害。

2、知道触电会直接威胁人的生命，明白安全用电的重要性。

3、知道触电后的一些基本的急救措施。

4、通过学习，提高学生的自我防护意识，更加意识到生命的可贵，培养学生珍爱生命的意识。

教学重点：

1、知道安全用电的重要性。

2、知道触电会直接威胁人的生命。教学难点：

使学生愿意提高自我保护意识，感到生命的可贵。教学过程：

一、引言：

中小学校园安全教育一直备受关注。由于多种因素的影响，目前，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡；平均每天约有40名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；还有40万至50万左右的孩子受到中毒、触电、他杀等意外伤害，而这些事故的发生有相当一部分是与我们安全意识薄弱有关的。

电是我们生活中不可缺少的，它给我们带来光明和方便。随着生活水平的不断提高，我们生活中用电的地方越来越多，但如果不注意安全，电也会给我们带来危险和灾祸。

二、案例聚焦

案例聚焦1：2006年某日上午10时许，上海政立路580弄12号一居民家中发生惨剧：一名年仅20岁的学生在使用电脑时不幸触电身亡。

记者赶到发生事故小区12号楼下，从知情者处了解到，20岁的小吴是一名技校在校生，昨天上午，小吴暑假休息在家，正在家中上网时触电。警方初步判定，由于天气炎热，因此小吴腿脚部大量出汗，他的脚无意碰

触到电源插座，导致这起事故。

事发后，120急救人员赶到现场进行紧急施救，由于电流伤及心脏，虽经抢救却回天无术。（来源：新闻午报）

案例聚焦2：莆田市秀屿区月塘中学发生一起意外事故：一名初三男生在翻越学校围墙出校时，不慎碰到围墙边的高压线，当场死亡。出事学生的亲属告诉记者说，出事的学生姓郭，今年16岁，读初三，是月塘乡砺山村人。据他们了解的情况是：昨日上午学校开运动会没上课，小郭就想出校。但学校实行封闭式管理，大门已锁上，小郭于是就想翻越围墙出校，但在翻墙时触到了高压线，当场死亡。

从以上事例可以清楚的看到，生活当中我们如果不注意用电安全，必然会对我们的身体甚至生命造成伤害。下面我们来看看下面一些现象和问题，你来判断一下他们做的对不对？当遇到这些情况时，你该怎么样解决？

三、现象分析：

1、一天，某校学生小明在打扫教室卫生时，发现教室的电风扇上有很多灰尘，他便拿起湿漉漉的抹布去擦电风扇上的灰尘。

2、我放学去同学家写作业，看到同学因为台灯不亮正在用铅笔挑台灯的电线。

3、小华家的电线突然起火了，小华赶紧用水往电线上浇去，想把火熄灭。

4、小明在学校宿舍搞卫生，用湿的布擦电源开关了，你看见了，怎么办?

5、教室电源开关保险丝断了，你怎样做？

6、如果教室里电线断了，能不能用手摸，为什么？

7、有一位同学在教室触电了，你怎么做，为什么？

8、你发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，你怎么做，为什么？

四、预防触电知多少：（图片展示）

安排专业电器维修人员定期检查维修电线、开关、插座不可令电器负荷过重

选购有安全标志及符合安全标准的电器电器要装有漏电保护装置电线有破损必须更换

采用有活门设计的电源插座或万能插座不使用电器时要关掉电源手湿时切勿触摸电器、插座

五、触电的急救方法（图片展示）

触电是由于电流通过人体所引起。触电后身体上的电流出入口会有灼伤痕迹。

引发短暂刺痛及肌肉收縮、丧失知觉、肌肉痉挛，甚至呼吸及心跳停止

触电的急救方法：

触电会造成人体伤害或死亡，发现人员触电应迅速采取使触电者脱离电源的措施。

（1）切断电源；

（2）采用短路法，使电源开关跳闸；

（3）救护人员穿着绝缘鞋，戴上绝缘手套，使用绝缘棒使触电者脱离电源；

（4）在切断电源的同时要防止触电者再次摔倒；（5）未断电前不可赤手直接与触电者的身体接触。触电医疗救护方法：

1、触电者未失去知觉时，应安放在空气流通，温暖处安静休息，同时请医生。

2、触电者已失去知觉，但呼吸及脉博均未停止时，应安放在平坦通风处所，解开衣裤，使其呼吸不受阻碍，同时用毛巾摩擦全身，使之发热，并迅速请医生。

3、触电者失去知觉呼吸困难，应立即进行人工呼吸，并迅速请医生来急救，切不可向触电者注射强心剂或泼冷水。

4、触电者呼吸及心脏跳动均已停止时，可能是假死，救护人员要坚持

先救后搬的原则，应即刻进行人工呼吸或对心脏进行挤压救护直到经医生诊断确已死亡为止。

5、人工呼吸用口对口吹气效果较好。急救时，触电者的头部尽量后仰，鼻孔朝天，使舌根不阻塞气流，便于吹气急救。

六、总结：怎样防止触电？

1、学习用电常识，不要用硬的物品接触电源，也不要用人体某个部位接触电源，以防触电。

2、不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插电源插头。

3、要多注意观察家里的各种电器，插头插座、电线、灯是否有破损、老化的现象，如果有应立即告诉家长进行正确处理。

4、我们中小学生不要私自玩电，特别是当家里没有人时。

5、凡是金属制品都是导电的，千万不要用这些工具真接与电源接触。

6、不要用湿的手巾擦电器，防止水滴进机壳内造成短路，以免触电。

7、在放学、上学的路上，特别注意路边的电线是否有脱落，见到一定要躲开。

8、雷雨天气，千万不要站在树底下避雨，以免遭到雷击。

9、暴风雨吹落了电线，有人不幸被电击倒了，千万不要伸手去拉触电者，正确的方法是用干木棍等绝缘的物品，挑开电线，并告诉大人，通知有关部门。

七、我校学生校园安全用电指南

1、自觉遵守安全用电规章制度，不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等；如需要安装、修理电器设备和电灯等用电器具时，应由电工进行。

2、了解电源总开关的位置（如教室的电源总开关），学会在紧急情况下关断总电源。

3、不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

4、电器使用完毕后应关电源；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；（如我校班级内的饮水机电源，放学时值日生一定要拔掉电源,以防出现意外。）

5、发现有人触电要设法及时关断电源。用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人。学生遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。如果触电者呼吸、心跳已经停止，在脱离电源后立即进行人工呼吸，同时进行胸外心脏挤压，并呼叫医生尽快来急救。

6、不要爬电杆或摇晃电杆拉线。

7、发现落地的电线，离开10米以外，更不要用手去拾。同时，要设法看护落地电线，并请电工来处理，以防他人走近而发生触电。

8．若电线着火了，首先切断电源；如果不能停电，应用盖土、盖砂的办法救火，千万不要用水灭火，以防触电。

八、总结：

在日常生活中我们如果遇到意外触电事故，一定不要慌张，按照正确的方法操作，一定能化险为夷，遇事一定要镇静、冷静！

第七课让游戏更开心

教学目标：

1、使学生明白校内安全的重要性，知道在校内应注意哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。

2、知道在课间活动中要按顺序、守规则。

3、能用正反事例说明课间活动要守秩序。

4、使学生明白在学校我里参加游戏、运动、劳动等活动也会有一定的不安全因素，要防止危险的发生。懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。

教学重点：

使学生生知道校内活动守秩序应该怎样做。

教学难点：

为什么校内活动要守秩序。

教学过程：

（一）校园中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）1．学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。2．学生饮食、就餐的安全隐患。3．学生交通安全隐患。4．校园隐性伤害的隐患。

（二）学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。1．上下楼梯要注意什么？（可请学生举手，让学生在思考中意识哪些事在楼梯上是不能做的。）

（1）不要因为赶时间而奔跑。

（2）在人多的地方一定要扶好栏杆。

（3）整队下楼时要与同学保持一定距离。

（4）上下楼时不要将手放在兜里。

（5）不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

（6）上下楼靠右行。

小结：集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

2．课间活动应当注意什么？

（1）室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

（2）活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

（3）活动的方式要简便易行，如做做操等。

（4）活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

小结：学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。大课间设置的目的是让同学能一天有足够的活动时间。

3．同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？

板书：活动守秩序 4．小结：

课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。

第八课游泳别大意

教学目标：

1、了解游泳中出现的安全隐患，学习防范游泳意外事故的发生的方法与策略。

2、提高应对游泳以外事故的能力。

3、将就游泳卫生，树立安全游泳的意识。教学重点：

学会预防游泳意外事故发生的知识。教学难点：

防范意外事故发生的方法与策略。教学过程：

一、激情导入

讲述：游泳可以增强体质，提高人体的免疫力，增强身体的协调性和柔韧性，非常有利于身心健康。但不注意游泳安全，可能有危险发生。有溺水造成的悲剧屡有发生，给家庭、学校、社会造成了不可挽回的损失，给这项快乐的运动蒙上了一层阴影。因此，知道游泳时怎样预防危险的发生，掌握发生危险的急救措施是非常必要的。（板书课题）

二、探究新知，感悟体验。

1、游泳时的危险。

（1）提问：在游泳是会发生什么危险？（2）课件展示游泳时发生的危险案例。（3）学生自由发言，教师及时点拨引导。（4）学生讲述自己收集到的游泳中发生的故事。（5）学生讨论游泳时发生的危险。

（6）引导学生游泳易发生意外事故的主要原因有哪些。（7）思考：怎样才是安全的游泳行为？（8）学生讨论，各小组派代表发言。（9）把在游泳时的注意事项记录下来。

2、安全游泳有高招。

（1）讲述：游泳时的注意事项主要有两点，一是游泳要有成人的陪伴和保护；二是游泳要到正规的游泳场所，如卫生条件较好的游泳馆、海滨浴场等。

（2）思考：安全游泳的招数有哪些？（3）学生讨论，各小组派代表发言。

（4）小结：安全游泳的招数主要一是身体状况良好，二是泳前热身，三是备好救生用具。

（5）指导学生阅读课本第24页“特别提示”和“信息链接”。（6）学生讨论安全游泳的招数。

（7）师生共同总结安全游泳的知识，完成“安全游泳知识宝典”。

三、拓展与应用

1、学生阅读课本24页的“阅读与拓展”。2思考：游泳的安全知识还有哪些？

3、学生讨论发言。

4、小结：游泳不仅要在游泳前、游泳时注意安全，游泳后也要注意卫生。

5、继续完善“安全知识宝典”，保存在知识角。

6、向家人宣传游泳安全知识。

第二篇：三年级上册安全教育教案

第一单元交通安全

1、读懂交通信号灯教学内容: 认识交通信号教学目标：

1、树立交通意识，认识交通信号灯。

2、了解交通信号灯的作用。教学重点：

树立交通意识，知道认识交通信号灯的重要性。教学难点：

认识交通信号灯，了解它们的作用。教学准备：

录制或收集“十字路口”忙碌的交通场景。教学方法：

讨论法、讲解法教学过程：

一、认识交通信号灯

1、师：过马路的时侯你们注意过交通信号灯吗？生：注意了。

（设计意图：运用学生身边的课程资源创设生活情境，激发了学生的求知欲，引发学生思维的积极性。）

2、师：谁能说说交通信号灯是什么样子的？生：交通信号灯有红、黄、绿三种颜色。生：红灯停，绿灯行，黄灯等一等。

生: 红、绿灯里还有两个人，红灯亮时，人是停止的;绿灯亮时，人是行走的；黄灯是红、绿灯的转换灯。

（设计意图：给学生充分展示的机会，使学生在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。）

3、师:同学们掌握了很多交通信号灯的知识，老师真为你们高兴！

4、师:平时，我们应该怎样根据颜色的信号灯安全过马路呢？（以小组为单

位进行讨论，各小组选派代表汇报。）

生:红灯亮，禁止行走；黄灯亮，表示警告；绿灯亮，可以通行。生：过马路除了看交通信号灯的提示，还要走人行横道。

（设计意图：采取小组合作的方式学习，既培养了学生知识迁移的能力，又培养了学生的合作意识。）

5、学习“交通信号灯”拍手歌红绿灯，眨眼睛，一闪一闪要看清。红灯停，绿灯行，黄灯准备——停。人行道，斑马线，黑白相间保安全。过马路，左右看，交通规则记心间。

（设计意图：以游戏为载体进行教育，能化抽象为具体，化枯燥为愉悦，从而实现学生在轻松快乐的氛围中深化感知。）

2、读懂交通标志

教学目标(含重、难点)：情感态度和价值观：

通过了解交通标志的含义和认识交通标志的意义，生活中愿意关注交通标志，萌发主动遵守交通标志的意识。(难点)能力：能搜集生活中的2_3个交通标志，能运用网络或向家长询问的方法了解交通标志的含义和类型，并能清楚地说明交通标志的含义和类型。知识：

知道生活中常见的交通标志标志的含义和类型。（重点）

环节一：看一看悟一悟

【设计意图：通过播放视频,学生初步感受到安全事故就发生在我们周围以及遵守规则的重要性和不遵守规则给我们带来的危害，使学生初步树立安全意识。】

1.同学们，今天老师给大家带来一则视频，让我们一起来看一看。【视频播放】顺义西单安全事故。

教师：刚刚在视频中你们看到了什么？有什么感受？想说些什么？（学生通过观看视频，意识到遵守交通法规的重要性）

（预设：由于行人闯红灯，发生车祸；行人闯红灯的同时，侧面驶来的汽车超速行驶，撞到行人。）

教师：视频中的交通事故就发生就北京市顺义区，这是一个真实的事例，一位年仅二十岁的女孩就这样失去了生命。

2.你们说一说发生这起交通事故的原因。

（预设：行人闯红灯、行人不走人行横道、汽车超速行驶等。）3.教师：许多交通事故也发生在我们的身边，说一说你们课前了解到的不注意交通标志的警示违反交通规则引发的交通事故。（从电视上看到的、听家长说的，或者是自己周围发生的交通事故）

4.老师课前也收集了一些图片，让我们一起来看一看。教师出示由于违反交通法规引发交通事故的图片。

教师：从这些交通事故的图片中你有什么启示？（预设：不守规则会造成严重伤害，安全知识很重要，我们应该自觉遵守规则）

（学生能够感受到安全事故就在我们身边，并更深刻的认识到由于人们不守规则才会发生意外）环节二：议一议学一学

1、认识安全标志

【设计意图：学生认识常见的交通标志，能够在交通标志的正确引导下自觉遵守交通规则，提高自我保护意识。】

导语：为了避免上述问题，我们必须记住一些可以保护我们生命安全的法宝----交通标志。

1、教师：同学们手中有几种不同的交通标志，首先我们小组讨论，说一说

你们认识的交通标志的名称以及各标志的作用。

（注意信号灯标志注意行人标志过街天桥标志地下通道标志）

2、练习过马路（将十字路口以及路口的各种交通标志贴在画有十字路口的纸板上，根据交通标志的警示学生练习如何正确过马路，以小组为单位进行演示。）

3、教师：如果想从马路的一侧到马路的斜对面，我应该怎么走？我在确保安全的情况下，横穿马路对吗？

（预设：学生在此问题上发生分歧。）4．播放视频：如何安全过马路。

2、交通标志找不同

【设计意图：能够通过交通标志的不同颜色以及图案了解各种交通标志的含义，在以后的生活中安全标志能够引导学生的行为】

导语：除了我们刚刚学到的交通标志，我们身边还有许多交通标志伴随着我们，从中找一找你们还认识哪些交通标志？

老师出示了这么多的交通标志，你们从中发现了什么？（引导学生发现交通标志的颜色不同、图案不同）

3、根据同学的回答引出不同颜色代表的意义（蓝色：指示标志黄色：警告标志红色：禁止标志）

4、交通标志连连看

每人各发一张测试卡进行连线。

（黄色标志：注意儿童当心行人当心火车红色标志：禁止行人入内禁止明火禁止游泳蓝色标志：道路封闭小心滑倒）

找两位同学的测试卡进行分析。环节

三、试一试辨一辨

【设计意图：通过身边的事例了解不遵守交通规则带来的危害，树立安全意识】

导语：通过一节课的学习，我们认识了常见的交通标志，并且知道了遵守交通规则的重要性，下面我们看看身边人哪做的不对，会带来什么影响？他们应该怎样

做。

出示不遵守交通规则的图片，（1）行人闯红灯

（2）行人过马路不走人行横道（3）行人过马路不走过街天桥（4）两个同学在铁道上玩

师：通过对以上安全问题的探究，想一想我们上下学的时候应该注意哪些安全问题？他写在交通安全提示栏里。

交通安全提示栏

1.过马路要走 2.不要在马路上 3.4.（预设：走路要靠右过马路时不能追跑打闹左右没车再通行）总结归纳：

遵守交通规则是我们保证人身安全的基础，今天这节课同学们体会到了遵守交通规则的重要性，希望同学们能把今天学到的知识应用到生活中，自觉的遵守交通规则。

3、行走的安全

教学目标：

增强学生的安全意识，让学生了解行走的安全常识。

教学过程：

一、导入新课。

二、讲授新课

1.每位同学必须牢记如下行走安全常识：

指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。

人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。

行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

2.行走时，哪些情况最危险呢？

（1）横穿马路很容易出危险。

（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。

（3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。

（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边

走边玩„„这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。

三、总结。

4、乘车的安全

教学目标：

1、掌握安全乘车的道理

2、掌握一些必要的自我保护的方法

教学重点：

掌握乘机动车的安全知识教学难点：骑车和乘车过程中怎样自我保护教学过程：

一、导入：

同学们，我们每天上学、回家，甚至外出都要乘坐公共汽车，那么在乘车过程中我们应该注意哪些安全常识呢？希望通过今天的学习能够让同学们知道。

二、我的见闻

说一说：

1、你经常乘坐哪种交通工具?

2、你曾经经历或者看到、听到过发生在我们学生身上的哪些交通事故？三．探究之旅

认识常见的陆上交通工具。出示图片，观察思考：它们各有什么特点？找出它们相似的地方？

四、交通安全守则

出示图片和影视资料

1、上下公交车不排队拥挤的情形

2、上火车人流大拥挤以及有人摔倒的情形

3、图片中同学的行为安全吗？为什么？

4、讨论：你还看到过哪些候车和上下车时的不安全行为？

5、学生活动 — 乘车中出现意外的情景表演：

一名学生学期末放假回家，汽车站人流很大，左找右找，好不容易找到回

家的那趟车，挤上公共汽车，东西放好，终于搞定，哎呀觉得肚子有点饿，从包里拿出饼干、矿泉水。吃完后，垃圾放哪儿呢？探头看看窗外，还是把垃圾收好扔出窗外，刚好车旁边有个行人，垃圾全部砸到行人头上。吃饱喝足，看看时间，还要2个小时才能到家，睡一觉吧，在车子的波动下真舒服一会儿就进入甜蜜的梦乡，醒来时站起来活动一下，这一觉睡的真舒服，哎呀！我的口袋——我的钱包和手机不翼而飞„„

五、小结：

乘机动车辆的安全准则

1、早遵守秩序，在指定的地点集次候车，等车停稳车上的人下车后再上车，不要推人、拉人或挤着上车。

2、上车后不能与驾驶员闲谈或妨碍驾驶员操作，不要在车内来回走动、打闹。看到位置就先坐下来，坐好了就不要任意走动或换位子。

3、下车时把背包背好，检查一下东西有没有都带齐了。

4、在车上不要吃东西，以免不小心噎到了。

5、头、手不能伸出车外。不能向窗外乱扔杂物。

6、不舒服的时候要告诉大人，不要忍着不说。

7、不得在机动车道上拦乘机车。在机动车道上不得从机动车左侧上下车。开关车门不得妨碍其他车辆和行人通行。

8、不能携带易燃易爆物品和管制刀具等危险品上车。

9、在车上碰到老人、小孩、孕妇、残疾人要主动让位。

10、车上要谨防小偷，携带的钱物，要放在安全的地方。

11、乘长途汽车，一定要忍住瞌睡。在睡眠时，若司机急刹车，巨大的惯性可能给你造成伤害。

注意：乘坐二轮、侧三轮摩托车必须年满12周岁，并带好头盔，将自己的头部保护起来，双脚应始终放在脚垫上，不得离开，不得脚着地，扶牢把手或腰带，不得侧身斜坐，始终保持骑坐姿势，停车时也应保持骑坐姿势，身体应尽量贴近驾驶员，转弯时要和驾驶员一个重心，避免谈话和不必要的动作。轻便摩托车不得载人。

教师小结：交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生

活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

七、布置作业：

今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？

5.停驶的车辆也危险

教学目标：

1、积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。

2、了解停驶的车辆也有危险，远离停驶车辆。教学过程：

一、激情导入：

同学们，你们见过或听说过发生在停驶的车辆周围的交通事故吗？出示视频资料《深圳再发儿童交通事故，父亲倒车撞死幼子》，讨论：事故是怎样发生的，你从中得到了什么启发？

学生交流。

二、探究之旅

1、危险的位置

出示图片，观察路边一辆停驶的汽车，你觉得在靠近它的哪个位置玩耍会有危险？

想一想，汽车周围有哪些地方是司机看不到的地方？学生交流回答。

2、处处小心

出示图片，观察图中的小朋友的行为正确吗？会带来什么危险？说一说你的理由。

先小组讨论，再集体汇报。

讨论：1）、为什么在停驶的大型车辆周围玩耍会更危险？ 2）、还有哪些行为是危险的？你知道应对的办法吗？阅读案例《母亲倒车压死五岁女儿》，和同学小组讨论后面的问题。

3、待在哪里最安全

出示图片，司机倒车时会有视野盲区，后挡风玻璃以下的区域司机在倒车时是完全看不见的。左右两侧后视镜的可视范围为图中的蓝色区域。你知道哪里是倒车时的盲区吗？请在图中画出来。

三、我的收获

说说我们应该怎么预防身边的停驶车辆的潜在危险。你有哪些应急的方法。选取一两个场景演一演。

四、拓展实践

危险判断，请同学们分别写出下列每个场景中可能存在的安全隐患，并提出预防措施，然后和同学们交流。

家校互动。

1）、在家长帮助下，分别坐在小轿车、小型货车的司机位置，观察汽车周围有哪些你看不到的地方，并填写30页表。

2）、在家长的帮助和参与下，制作一张交通安全海报向小朋友做宣传。

五、教师总结。

6.绘制交通安全线路图

教学时间：教学目标：

1、能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。

2、能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。

3、了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。教学过程：

一、我的见闻

谈一谈最近一周你上下学路上的交通见闻。

你遇到过交通危险吗？是怎样发生的？你的感受是什么？小组内交流。

二、探究之旅

回顾一下你上下学的出行方式，想一想在你上下学的路上有哪些交通事故易发路段。互相说一说，并在书上找到对应的打对勾。

讨论思考？你和你的家人是怎样消除上下学路上的交通安全隐患的？指名说一说。

三、画一画

1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？

2、从你家到学校要经过哪些地方呢？

3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）

4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。

5、出示小明的一张步行上下学交通安全线路图，观察，发现都有哪些要素？

师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能仿照小明画的，把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。

四、评一评

1、在四人小组中交流画的路线图。

2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。

五、议一议

1、过渡：我们班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？ 2.教师总结：

（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。

（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。

（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。（齐读）

第二单元卫生安全

7、讲卫生防疾病

教学时间：教学目标：

1、了解小学生常见病的种类。

2、掌握常见病的预防措施及防治方法。

3、家校配合共同促进孩子健康成长。教学重、难点：

常见疾病的预防措施。教学过程：

一、导入：

小学生处于童年期，也是人生中最健康的阶段，其患病率和死亡率都极低，但随着课业负担的加重，也难免会有些常见病在不同程度上影响孩子的健康，因此今天我们就来共同探讨“小学生常见疾病的防治”。

现在我们可以简单的把常见病划分为两类：不传染和传染性疾病。

二、小学生不传染的常见病有哪些呢？

近视眼、龋齿、单纯性肥胖、营养不良、贫血、蛔虫感染、脊柱弯曲异常。下面我们就分别来谈谈它们防治方法。1.近视

（1）近视是青少年的一种常见病，是指看远看不清，看近清晰的屈光异常。青少年近视多数是假性近视。其主要原因是平时不注意用眼卫生，使睫状体过度紧张而逐渐形成近视眼。如果不注意用眼卫生，久而久之，就会形成真性近视。它的发生和发展与遗传和环境因素有关。

（2）防治方法：

a.养成良好的用眼卫生习惯，自觉做到“五要”、“五不要”。

五要是：光线要充足，姿式要端正（一拳一尺一寸），劳逸要结合，字迹要清楚，要认真做眼保健操。

五不要是：不要在光线太强、太弱和阳光照射下看书、写字；不要在走路或乘车时看书、写字；不要躺着或歪着看书；不要连续长时期看书、写字；不要近距离看书、写字。

b.药物治疗和配戴眼镜。

五、总结

孩子是家庭的希望，每个父母都希望孩子能健康成长，通过今天的学习，大家都了解了小学

生常见病的基本知识以及防治措施，希望家长们树立“健康第一”的原则，做到早发现、早治疗，真正让孩子有健康的身体，乐观的生活态度，成为祖国的栋梁之才。

8、健康饮食好习惯

教学时间：教学目标

1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。

2、增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。

3、了解食品添加剂的坏处，知道安全饮食的常识。

4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。

二、教学重点

教育学生如何学会健康饮食

三、教学过程：

（一）讨论：教师问题

小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？让学生积极发言，增加课堂互动

教师总结：是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄的人都不能称为健康的人。老师告诉你们一个人的健康直接跟饮食有关，并不是没有生病的人就是一个健康的人。所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。那如何做到健康饮食呢? 教师板书：健康饮食

（二）从故事中导入

1生活中有许多关于饮食的事情需要备加注意和小心对待民以食为天，食以安为重。下面请同学们听一个故事。

故事大概内容：一位小朋友放学回家,肚皮饿了狼吞虎咽地吃了很多东西后来因为消化不良后来上吐下泻被送进了医院。

2、小朋友听了这个故事后，有说？让同学们发表自己的意见

什么话想

3、教师总结：是呀,我们在吃食物的时候要注意不能暴饮暴吃,要细嚼慢咽这样才能有助于食物的消化。这样我们的胃和肠道才能健康的工作。板书：不能暴饮暴吃

（三）从资料中学习

1、食品添加剂的种类及作用；食品添加剂对人体健康的危害；（强调下方便面中的食品添加剂，极其危害）什么是绿色食品，绿色食品的标志是什么；

2、全班交流，交流感受。同学们也可以举例证明，教师也可以谈亲身体会。（结合新闻实事）

3、教师总结：小朋友，像肯德基的苏丹红一号事件，让我们同学为食品安全担忧；“农药、化肥对农产品的污染也让很多人震惊；所以，在平时饮食中我们要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品。这是与我们健康成长极其相关的事情。

板书：多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品四了解营养

1、讲述：在平时，老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，长时间这样会有什么结果呢？（1）缺少维生素，为什么会营养不良？（2）人体到底需要什么营养呢？（3）这些营养对身体有什么好处？（4）强调挑食的害处

（5）教师小结：没有一种食物含有人体所需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化，不偏食很重要。板书：食物要多样化，不偏食挑食

9、生病吃药有讲究

教学时间：教学目标：

1、了解随便吃药的危险性，2、懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性

3、分享制作小药箱的快乐。教学准备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。教学过程：

一、故事导入

——教师：“冬天来了，天气很冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师讲述实例，引导小学生分析实例

1、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。

2、小学生讨论：牛牛能吃这种药吗？为什么？

答：不能，因为（1）吃药必须在大人的看护下吃药

（2）因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服

（3）吃下去会中毒的。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。

3、如果你是牛牛，你会怎么办？

（1）打电话给爸爸妈妈。

（2）叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

（3）打120。

三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例

1、讨论：生病吃药时要注意些什么？（要听医生的话，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药）

2、请小学生当医生，说说怎样吃药才安全？

第三单元生活安全

10、安全快乐过课间

教学时间：教学目标：

1、知识目标：

使学生认识到没有注意课间安全知识所带来的危害性，从而自行意识到要掌握安全知识。

2、能力目标：

使学生掌握安全知识。创建平安校园，幸福你、我、他。

3、德育目标：

使学生意识到如果没有注意课间安全知识，将会对自己还有他人带来危害，从而自觉践行社会公德意识。

教学重点：

课间安全知识，并且让学生意识到只要注意了安全，掌握了一定的课间安全知识，很多不该发生的事情都可以避免。教学过程：

正式上课前播放音乐《平安是福》。

一、导入课题

师：“叮叮叮„叮叮叮，下课时间到了，老师，你们辛苦了！”，当优美的音乐及动听的声音想起来的时候，你禁不住热血沸腾，心中高兴不已，下课了，可以休息了，这时，你会

A、我憋得难受，下课了，我要以最快的速度下楼梯上厕所。B、我肚子饿了，我得去学校超市卖东西吃！买饮料喝。C、打乒乓球、打羽毛球、打篮球，好好享受运动带来的乐趣！

D、嘿，某某同学和我关系特好，我得趁下课时间和他打打玩仗，好好亲热亲热！

E、我累了，什么地方也不去，我要把双手放在走廊外的护栏上，身体贴住护栏，极目远眺，好好呼吸新鲜空气，尽情享受阳光。

F、嘿，我对某某同学怀恨在心，现在有时间，老师又不在教室，多好的机会，找他算账去。

学生交流，议论。

师：对，同学们的想法都很真实，课间确实是我们放松的时间，可以让我们调节情绪，轻松轻松，已更饱满的精神投入到下一节的上课时间中去，可是，在这看似精彩的课间时间里，如果我们没有注意安全，很多意想不到的事情都会发生，严重的还会导致丧失生命，真是危险四伏：请看一段视频。看几个案例（屏幕上展示一幅由于没有注意安全而导致事故的图片

同学们，你们看完了有什么感受？觉得在课间要注意什么？

师：看来安全无小事，课间安全十分重要。同学们再好好想一想：我们在课间要

注意那些安全？

师：对，以上几个同学说出了课间要注意的安全，事实上只有我们注意了安全，在我们头脑里有了安全意识，很多不该发生的事情都可以避免。那么我们应该怎样防范呢！我觉得归纳起来要从如下几个方面来防范：

二：讲授新课

课件播放标题

（一）、下楼梯的安全 a、学生讨论应该怎么做？ b、老师总结 c、展示文字、图片

（二）、食品安全 a、食品展示：

1、好的食品；

2、过期食品；

3不能吃的食品（发给学生，由学生辨别）

b、我们应该怎样做，才能确保自己食用的食品是安全的。

（三）课间体育活动的安全

a、哪些项目适合在课间进行？学生讨论，图片展示。b、课间体育活动要注意的安全事项。（学生讨论）

c、阳光体育运动，精彩课间。

（四）预防小摩擦，防止课间安全事故，共创和谐校园。a、案例

b、播放“和谐校园”视频 c、从案例中我们得到了什么启示？

如何遵守纪律，注意课间文明，避免祸从口出、祸从手出？

（六）教师小结: 课间要注意的安全事项并再次提醒同学们，只有你们注意了课间安全，就一定能避免课间安全事故的发生。

11、警惕校园暴力

教学时间：教学目标：

1、引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施

2、引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行

3、引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷教学过程：

一．以学生为源，从“我”导入

师：从这些案例中你等到了什么启示？（远离校园暴力，正确处理暴力事件）

二．掌握方法，反思自我

1.展示“校园暴力”定义，阅读、理解：校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为

2.问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办？师：让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的

（1）刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了

（2）放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说钱放在

教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里。

（3）课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师。结果，老师及时赶到解决了问题。

问：这几位同学的处理方法得当吗？谈谈自己的看法

3.怎样避免打架斗殴？在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书：（1）不.帮同学出气打架（2）不要“以牙还牙”（3）懂得谦让

4.什么是语言暴力？语言暴力会给人带来哪些伤害？

（1）语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，或者使

用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害

（2）讨论：语言暴力的危害

师总结：丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等

师:请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况？

三．拓展延伸，加深认识

读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来

杨岳是个非常要强的孩子，家庭条件也很好，学习成绩始终是年纪里的前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他“小不点儿”。为此，他很生气

2.张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期，王天刚要求张小力还。张小力说：让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还了MP3，心理却很不痛快。放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推进了女厕所。王天刚急了，同张小力打起来、警惕不安全的触摸

教学时间：教学目标：

1．知道生活中有时会遇到危险，要防止受到伤害。

2．知道玩火容易造成火灾，给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。

3．知道触电会直接威胁人的生命。教学重点：知道玩火容易造成火灾，给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。

知道触电会直接威胁人的生命。教学难点：使学生愿意提高自我保护意识。教学具准备

1．课文挂图1张。

2．课文录音带，补充内容录音带。

3．课文后面几个栏目插图的幻灯片。

4．指导行为录像带。教学过程

一、导入新课。

1．放录音：消防车警笛声。

2．提问；听到消防车发出的警笛声，你会想到发生了什么事情？遇到火灾，应拨打什么电话？

二、学文明理。

1．过渡语：遇到火灾时，要拨打“119”报警电话，请求消防队来灭火。消防队员会以最快的速度赶到火灾现场，保护我们的生命和财产安全。前几天，有一个村子发生了火灾。你们看，这就是火灾现场图。同学们边看图，边听录音介绍，再想一想：火灾是怎么引起的？有什么危害？

2．出示课文挂图，放课文录音。

3．提问：

（1）火灾是怎么引起的？

板书：玩火

（2）这场火灾给村民带来哪些危害？

（3）消防队长说：“如果不是早发现、早报警，造成的损失会更大。”火继续烧下去，会造成什么样的损失？

（4）小结：由于玩火引起火灾，不仅烧毁了大家辛苦种植的芦苇，带来巨大的经济损失，而且威胁到周围居民的生命、财产安全，多危险呀！

4．提问：

由于玩火引起火灾的几个孩子为什么低垂着头哭泣，你想对他们说些什么？

小结：你们说得很好。消防员叔叔也是这样对他们说的。

齐读消防队长的话。

板书：不

5．教师举补充事例。

火利用得好能为人类造福，为人类服务。如果随便玩火或防火意识不强，火就会对我们进行严酷的惩罚。例如：大兴安岭发生火灾是因一个工人扔在树林中一个没熄灭的烟头引起的，大片森林被烧毁，几十年甚至上百年才长成材的森林被毁之一旦。有一次北京的隆福商场由于管理人员对防火工作不重视，引起火灾后没有灭火设备，耽误救火时间，隆福商场几乎被大火无情地吞没了。如今虽重新翻建了，但给国家带来了巨大的经济损失。有的人由于过失引起火灾，不懂采取措施救护，而葬身火海，惨不忍睹。这些惨痛的教训告诉我们什么呢？

小结：我们要有防火意识，随时注意防止发生火灾，保护自己和他人的生命。

6．出示幻灯：“议一议”栏目内容。

（1）小明家中失火，他应该怎么做？

（2）李阿姨看见某公司的大楼失火，她应该怎么做？

7．出示幻灯“听一听”栏目内容：电工叔叔的话。

（1）不要用铁丝捅电线插座。

提问：为什么不能这样做？

（2）不要在电线附近放风筝。

提问：如果在电线附近放风筝，会发生什么事？有什么危险？

（3）小结：电工叔叔告诉我们这些话，是让我们防触电。

板书：防触电

8．讨论：遇到下面的情况，你会怎么做？

（1）如果家里电线断了，能不能用手摸，为什么？

（2）雷雨天能不能在大树下避雨？为什么？

（3）提问：不玩火、防触电对我们生活有什么好处？

板书：保护自己保障安全

三、联系实例，导行。

放录像，请同学补充录像内容。

1．小明在十几层高的阳台上，登着凳子冲楼下喊：“喂，等我一会儿。”有什么危险？

2．煤气灶上的水开了，不停地冒着热气，你应该怎么做？注意些什么？

四、总结。

通过这节课的学习，同学们懂得了不玩火、防触电的道理，今后在日常生活中，要时刻注意安全。板书设计：

警惕不安全的触摸保护自己保障安全

13、游泳与滑冰的安全

教学时间：教学目的：

1、让学生掌握游泳与滑冰的技巧。

2、安全是游泳滑冰的前提条件。

教学重点难点：

滑冰和游泳是一项的活动，让学生懂得它的重要性。

教学过程：一．激趣导入：

同学们，滑冰与游泳是同学们生活中的重要内容，你喜欢吗？

二、列举平时的事例：

1、野外游泳溺水

2、游泳时腿抽筋。

3、滑冰时不注意休息保暖而被冻伤。

三、遇到伤害事故该怎么办？

1、需按则正确的方式，最好在父母的陪伴下游泳。

2、发现有人溺水，不要茫然下水，应该大声呼吸找人来帮助。

3、滑冰是要带好防护具。

四、注意事项：

1、饭后不要游泳。

2、.滑冰是速度不要太快。

五、小结。

14、电梯、自动扶梯安全知识教案

教学目标：

1.通过学习使学生了解遇到电梯故障，乘客应当如何应对？

2、使学生知道在平时使用中如何最大程度避免电梯发生险情？

3、知道电梯遇险自救要点。

4、使学生树立“安全第一、珍爱生命”的意识。教学过程：

一、导入：电梯是高层建筑物中不可缺少的垂直运输工具，其本身机电一体化的大型设备。电梯自发明以来，其安全性、舒适性以有了极大的提高。近年来，随着经济建设的快速发展，电梯的数量也在飞速增加，电梯事故时常见诸报端，纠其原因，均有人为因素作怪，为此，我们将电梯有关知识作以问答式介绍，以期大家在日常生活中共同保障电梯的安全运行。

二、问答游戏：

1、电梯是如何运行的？

答：电梯具有一个轿厢和一组对重，通过曳引钢丝绳将它们连接起来，在驱动装置（曳引机）的驱动下，使电梯轿厢和对重沿井道内的导轨做上下运动。

2、怎样召唤电梯？

答：当您需要乘坐电梯是，应在电梯厅的呼梯面板上选择你要去的方向按钮。电梯运行方向如与您选择的方向相同，在运行到此

层是会自动停靠，反之则不停靠。但当电梯满载，不能再上乘客时，电梯不会停靠，您只有耐心等待电梯的下一次运行时再乘坐了。

3、有人在呼梯时将上、下方向的按钮都按了，这样有用吗？

答：电梯轿厢的运行就如同在轨道上行驶的一辆地铁列车一样，如果为了尽快登上列车，而不管列车的行驶方向是否与我们的目的地相同，除了耽误自己与大家的时间外，没什么用处。

4、电梯轿厢进入的人数或运输货物的重量有限制吗？

答：有。电梯的乘客人数或载重量在出厂时就设定好了，为了防止超载运行，还安装了超载报警装置，一旦电梯超载，会自动报警，并使电梯停止运行。

5、有的乘电梯时孩子淘气，把楼层按钮都按了，这时突然所有按钮又都不亮了，电梯也不走，这是故障吗？

答：不是。有些电梯针对此种情况设计了防捣乱功能，只要重新选择呼梯信号后，电梯便会运行。

6、电梯的曳引钢丝绳是否会断？

答：不会，根据国家标准要求。电梯曳引钢丝绳的安全系数在12 以上，具有极高的安全保障。

7、电梯运行中突然停电是否有危险？答：电梯制动装置的工作原理是失电制动，如运行中如遇到突然停电，电梯制动装置会立即动作，将电梯停下来，不会有什么危险。

8、什么是关门夹人？

答：根据国家标准规定：当乘客在层门关闭过程中通过入口而被门扇撞击（或将被撞击）时，一个保护装置应自动的使门重新开启。由此，我们可以知道，只有当层门在关闭过程中遇到阻碍却不再重新开门时，才可称之为关门夹人。

9、当电梯突然停电或出现故障而停止运行，被困在轿厢的乘客应怎么办？

答：轿厢内的乘客应通知电梯维修人员，并耐心等待电梯维修人员来开门放人；由于是非正常停梯，轿厢可能不是停在平层位置，所以不要自行扒开电梯门出去，以免造成乘客坠落事故。（如电梯不在平层位置，维修人员会首先将轿厢移动至平层位置后，然后才开门放人）

10、为了乘客能在电梯内使用移动电话，在电梯井道内装设信号转发器，这符合要求吗？

答：不符合要求。国家标准明确规定，电梯井道为电梯专用，井道内不得装设与电梯无关的设备、电缆等。

11、乘坐电梯时应注意那些事项？

答：当您进、出入轿箱时，要看一下电梯是否在平层位置，特别是在夜间光线不清的时候，更应注意，否则有可能造成伤害；电梯是公共场合，不应携带易燃易爆或具有腐蚀性的物品；电梯运行期间，不要挤靠或拍打电梯门，以免造成电梯误动作而停梯。

12、电梯运行不正常时，在轿厢内怎么办？

答：当您乘电梯，发现电梯有超速或梯速较慢，轿厢内有异常的焦糊味、有异常振动或晃动，刮蹭现象、有异常的声响时、应按下操纵盘上的红色急停按钮，电梯会自动停车；然后及时通报电梯维修人员，并等待维修人员开门放人。

13、电梯出现什么情况可以投诉？答：当电梯经常出现关门夹人、不平层、冲顶、蹲底、电梯司机或维修人员无上岗证、司机经常脱岗、轿厢内无检验合格证或合格证过期，电梯有异常噪音或声响,异常振动或抖动,轿厢内有异常焦糊味,电梯速度过快或过慢,维修保养不及时,电梯轿厢内无通讯或报警装置等,均可进行投诉.14、投诉时应说清那些内容？

答：应详细描述电梯所在的位置、出现的异常现象；最好能告知电梯产权（管理）单位和联系电话、维修保养单位及联系电话。

15、发生火灾时能否乘坐消防电梯逃生？

答：不能。具有消防电梯功能的电梯是为了消防员能快速到达起火楼层而设计的；高层建筑发生火灾，应及时通过消防通道疏散，千万不要乘坐电梯。

16、单位因资金问题，用电动葫芦、液压升降平台自制提升装置代替电梯使用是否可以？

答：不可以。上述自制设备虽具有电梯的垂直运输功能，但在安全防护方面远不能达到电梯标准的要求，在使用当中极易发生人员坠落和挤压事故。

17、乘坐自动扶梯与自动人行道应注意那些问题？

答：不要让孩子攀爬扶手带（扶梯两侧滑动运行的皮带），以免造成挤伤或坠落事故；注意衣物不要被扶梯两侧和梯极之间的缝隙夹住，以免造成事故。

三、总结：

那么，在中国的情况又怎么样?最权威的数据来自国家质检总局。在国家质检总局的统计里，扶梯和直梯都统计在一起，属于特种设备(锅炉、起重机械都

在此列)，2010年一年，电梯事故为44起，占特种设备事故总数的14.86%。而全国一共有电梯162.85万台，电梯占全国特种设备的四分之一左右。还有另外一组数据也来自国家质检总局，至2009年，电梯的万台设备事故发生率为0.33。在统计资料中，扶梯和直梯都是混在一起的，因此很难说分别有多少。但是，不管是国际上还是在中国，扶梯事故都比直梯事故多(美国的扶梯事故率是直梯的20倍，韩国是3倍)，另一方面，扶梯虽然比直梯事故多，但是致死率却低。

另外，据计算，我国的特种设备死亡率是发达国家的4到6倍左右，尽管没有把电梯单列开来统计(我国和别的国家计算电梯事故率的方法也不尽相同)，但是由此也可以大致判断出中国的电梯死亡率还是比发达国家高一些。尽管如此，每万台0.33的事故率相对很多交通工具而言都是很低的。

电梯专家说，有关调查显示，作为一种特殊的交通工具，扶梯是所有交通工具中安全系数最高的，事故的发生概率非常低。作为乘客一方，只要掌握正确的乘坐方法就可以了，没有必要恐慌。

15、外出旅游安全教案

一、教学目标：

1、明白安全教育的重要性

2、知道外出旅游所应注意的事项：防疾病、防交通事故、防走失、防溺水、防跌打、虫咬等。

3、初步习得一些外出常用安全必备知识。

二、录相或小品导入

暑假，小强和爸爸妈妈一起去北京。后天要出发，今天正准备出门的物品：舒适的衣物，遮阳防晒用品，防中暑及拉泻晕车等常备药，带点方便食用的水果、水及干粮以便途中食用。他们把所有的物品按使用的情况分类装好，并尽量带得少而精，然后按个人的能力分配了每个人携带的物品。然后他们又教育小强出发前好好休息，外出时应注意„„

三、外出旅游有哪些安全隐患

1、录相中小强的爸爸妈妈考虑了哪些安全问题？

穿着舒适，防晒防中暑防晕车，及时补充体能，减小体力消耗。保证身体健康，以便高兴地享受旅游。

2、他们还会提醒小强注意哪些安全问题？

学生小组讨论，然后交流：他们会提醒小强，外出旅游最重要的是安全，身体安全要注意保持体力，注意不乱吃东西及时补充水份，多吃新鲜的蔬菜水果。游览时要紧随大人，切不可独自行动，如要走开需提前告知征得同意后才可离开，一旦发生走失的事可寻求工作人员或打电话。

四、拟定一份游安全提醒小贴士

1、暑假里，同学们可能会出门旅游，可能会去游山、也可能会去玩水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。现在有几处景点可供选择，请各小组选定一个你们可能去或喜欢去的地方，然后来领取该旅游景点的相关资料。根据资料及你们所能考虑到的安全问题，拟一份去该地旅游的安全小贴士，内容可包括临行前的准备和出行时的注意事项。

2、学生小组讨论，拟定相关的安全事项。

3、小品的方式交流：师演家长，“暑假想去哪儿玩。”“„„”“你已经三年级了，妈妈考考你，如果你来准备施行的物品你觉得要准备些什么？”“„„”“同学们你们觉得考虑得够周到了吗”“„„”“以前你出门老让我们担心，初中时你很调皮，要出门了很高兴，临行前一天晚上睡不着觉，结果刚出门就生病了，还有一次居然丢了自己，把我们吓死了，那么这次在旅行中你会注意什么？”“„„”

五、为他们敲响安全警钟

1、出示一组存在安全隐患的旅游图片

不注意交通安全，在危险地带逗留，独自行动，烈日下曝晒，乱吃不洁食物„„

2、学生辨析存在的安全隐患

3、对照自己出游的情况谈谈收获

六、安全牢记心中

外出旅游须注意，健康安全放第一。衣服装饰要舒适，常备药品需带好。成人相伴更安全，联系电话要记好。交通法规严遵守，爬山涉水需谨慎。

如遇困难别慌张，相关人员可求助。安全第一记心中，旅游才能得快乐。

16、不轻信陌生人教学目的：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、知道陌生人惯用的一些欺骗手段。

3、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。

4、学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。教学重点和难点

重点：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。

难点：学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。课前准备：

1、收集有关上当受骗的新闻。

2、掌握一些基本的防骗方法。教学过程：激学：故事导入，激发兴趣。

1．讲故事：《狼和七只小山羊》

当讲到“没过多久，‘咚咚咚’，有人敲门。”“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”这时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）

2、让学生分组讨论并回答

师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都象你们这样警惕，他们很容易就被骗了。请看，这里有两个例子就是轻信陌生人的话时被骗走的。

课件出示受骗情景一：八年前，十二岁的阿美在放学路上遇到了陌生男子李某。李某让阿美坐在自己的摩托车上，顺路一起回家。上车后，阿美却被带到了一个陌生的村子。李某见周围无人，就趁机将她打晕，阿美随机失去知觉。等阿美醒来后，已经到了一个陌生的地方，从此开始了多年的暗无天日的生活。直到八年后被解救出来，人们才了解到时间的真相。

有一天傍晚，5岁的小蒙正在路边挖沙子玩，这时一个陌生的男青年热情地凑过来和蒙蒙一起“建城堡”，还送给他一支漂亮的小水枪。几分钟后蒙蒙就和“叔叔”混熟了，最后，蒙蒙就跟着这个“叔叔”去吃肯德基了„„

课件出示受骗情景二：有一个8岁小女孩，因为热心给“陌生人”带路，不料竟被拐骗走了。警察叔叔经过9天的调查，终于将小女孩解救回来。

听了这两个故事后，你们有什么感想呢？你还了解到生活中有上当受骗的事例吗？以后，我们怎样做才能防止上坏人的当呢？

板书：不轻信陌生人

活动一：学会识别陌生人

过渡语：在我们的生活中也有坏人。

1、警惕“狼外婆”：如果你一个人在路上行走，这时走过来一个陌生人向你问路，或者请你去一个你很喜欢的地方玩，你会怎样做呢？

2、温馨提示：生活中总是好人多，但也会有坏人。遇到陌生人和你交谈时，如果你不能确定陌生人是不是坏人，一定要记住不搭理他，最好不要和他说话，一定要学会辨别，要勇敢和机智，如马上奔向人多的地方。

活动二：不要跟陌生人走

1、斗智斗勇：陌生人要你带路，怎么办？

2、游戏：让学生分组表演模拟情境，让两个学生扮演“陌生人”，分别用“小朋友，你带我去超市好吗？”“我认识你们的爸爸妈妈，我带你到你爸爸哪里去”等花言巧语进行骗说。教育学生如何看穿骗局。

3、温馨提示：和陌生人交往，既要大方有礼，保持距离；又要认真思考，小心防范，借故走开。总之，一定不要跟陌生人走。

活动三：不吃陌生人的东西

1、拒绝诱惑：陌生人递糖果或者饮料给你们，你们要不要吃？

2、温馨提示：有的小朋友很爱吃零食，听到有好吃的东西就流口水，这就给坏人提供了机会，他们会诱使你们上当，我们一定要提高警惕，不能随便吃陌生人的东西，千万不能上当。

活动四：摆脱陌生人的办法

1、沉着应对：如何摆脱陌生人的纠缠？

2、温馨提示：社会上是比较复杂，有好人也有坏人，所以我们与人交往时，一定要有自我保护意识，要有很高的警惕性，不能跟陌生人走，不能给陌生人开门，如果遇到坏人，要想办法保护自己，避免自己受到不必要损失与伤害，尤其是对“我是你爸爸妈妈的好朋友”等话语千万别相信；并且明确告诉陌生人，父母就在附近，或用“爸爸马上就要来接我”的话，把陌生人吓走。

活动五：阅读与拓展

1、接到陌生人的电话怎么办？

2、有陌生人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？

3、你一个人在家，有人敲门怎么办？

教师总结：以儿歌结束课程，让学生意犹未尽。

教师朗诵儿歌：不轻信，不贪小；遇事情，要动脑；

提高警惕不上当，安全自护记得牢。

第四单元应对自然灾害

17、应对大风和沙尘暴

教学目的：

1、使学生了解大风和沙尘暴的危害

2、掌握一些正确预防和应对大风和沙尘暴的知识。教学过程：

（一）大风的危害及避难方法

飓风是破坏力最大、最猛烈的风暴，它的风速可达每小时322公里。一般来讲，当风速超过每小时113公里时，一切海洋风暴都被认为是台风。在我国，台风活动主要在东南沿海地区，受影响的省市有台湾、福建、香港、澳门、广东等。

台风来临时，应该如何避难呢？这里教你几招：

1、收到台风警报后，留在屋内最安全，不要走到外面去。如深圳、香港等地区，气象台制定了台风等级标识，依次用白色、绿色、黄色、红色、黑色来表示。中、小学生在电视中看到红色或黑色标识后就不用上学。

2、如果台风已经来临，你还在室外，可以躲进地洞或坚固的混凝土建筑物中隐蔽起来，茅屋和小木屋不是安全避风的地方。

3、海上如果遇到这种情况，应该及时靠岸，否则是非常危险的。台风侵袭时，切勿靠近窗户，尤其不要靠近向风的窗户，以免被强风吹破的玻璃碎片弄伤。

4、台风反复性较强。一阵台风过后，切勿以为风暴结束，台风可能以雷霆万钧之势卷土重来，万万不可放松警惕。

（二）沙尘暴的危害及避难方法

人们破坏了环境，大自然就以不同形式的自然灾害来报复整个人类。看来，我国的沙尘暴天气在较短的时间内是不可避免了。如何在沙尘暴来临时避难自救呢？这里教你几招：

1、注意走路、骑车少走高层楼之间的狭长通道。因为狭长通道会形成“狭管效应”，风力在通道中会加大，从而对行进在其中的行人带来一定的危险。

2、注意不要在广告牌和老树下长时间逗留。有的广告牌由于安装不牢，在强大风力的作用下有可能倒塌；由于一些老树已经枯死，根基不牢，非常有可能在大风天气中断裂对行人造成危险。

3、注意轻型车的安全。由于轻型车重量较轻，在高速行驶中可能被大风掀起。所以要在轻型车上放一些重物，或者慢速行驶。

4、注意尽量少骑自行车。因为在大风天气中，顺风或逆风虽不会对骑车造成太大危险，但是一旦侧风向骑行，很有可能被大风刮倒，造成身体损伤。

5、要注意携带口罩、纱巾等防尘用品，以免沙尘对眼睛和呼吸道系统造成损伤。

6、如果在沙尘暴来临时，你正好在行进途中，一时找不到防沙物品，应该立即背对风向，蹲下身子，双手捂住口鼻或立即藏身到地势较低的地方。

18、沉着应对暴雨

教学目标：

1、让学生在交流活动中了解雷雨天气的安全知识。

2、让学生在实践活动中体验雷雨天气的危险，从而知道如何应对雷雨天气。教学准备：

1、学生准备实践活动所需的各种器材。

2、学生收集各种雷雨天气所引发的事件（照片或图片）。教学环节：

（一）展开联想，揭示活动主题

1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗？

2、在活动之前，请同学先看大屏幕。

课件出现,浓云密布,狂风骤起。在河南省林县南部的罗锩村，一个球状闪电自天而降。在村东头，一棵合抱粗的钻天杨被拦腰击断。继而，它又破墙钻进牲口房，随着一声沉的爆炸，一头驴子当场死亡。

3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么

4、师：是啊！多么厉害的雷击，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意防雷。雷击是由于雷雨云产生的一重强烈放电现象，电压高达1亿至10亿伏特，电流达几万安培，同时还放出巨大的能量，能劈开大树

（二）、实践活动，在活动中体会防雷的重要性

1、师：同学们，看看我手里的小型电压器。

（大家排队等待做实验）

2、师：我用这个电压器接触到你们的手指，就可以感觉到很小的电压力量

（同学们开始挨个进行实践）

3、师：同学们，刚才你们感觉到了什么？你们想说什么？

4、师：现在的电压很小的情况下就已经让我们觉得很不舒服，那雷击的电压比这个电压大上几千倍，被雷击中，不但不舒服而且会死人，死相会很难看全身的皮肤呈紫色（把在雷击中丧身的人的照片呈现给大家看）

（三），同学自由讨论怎样预防雷击。经过几分钟的讨论，同学们都有了一定的想法

师：同学们！现在请你们发言，怎么预防雷击？（生自由交流）

师小结：雷击是一种自然的天气灾害，一般多发在夏季的雷雨天气，雷击是以高的建筑物和树木，金属的物体等为对象。但是人在一定了环境中也会遇到雷击。所以我们在雷雨天气不能使用手机等无线的通讯系统，因为无线的通讯系统电有一些等离子，会吸引闪电雷击。雷击会以金属为导体对地面进行攻击，雷击所产生的电压达到几千万付，如果建筑物没有防雷措施的话，被雷击会让建筑物受损，严重的还可以让建筑物倒塌，所以我们在比较高的建筑物上一定要安装防雷击的设施。

5、师：我们认识了雷击的厉害，我们还要知道自己一些必要的防雷击知识，这就要知道在雷雨天气要怎样预防雷电袭击？

师小结：在雷雨天气尽量不要在户外，在户外也要找地方躲避。

在雷雨天气尽量不要使用手机等无线通讯工具，如果有必要还要关机。在雷雨天气尽量不要靠近窗边。不要在大树下躲雨。

6、师：现在各位同学都已经知道了一些防雷击的常识，但是当我们在户外如何预防雷击？（大家讨论）

（当积雨云开始堆积并且便黑时就有可能发生雷暴。雷暴通常持续时间很短，要保持镇静，不要害怕，留在可躲避的地方。闪电的危险性在于击穿物体和人体，引起火灾，以及所产生的雷声震破人的耳膜）

（四）总结

1、汽车往往是极好的避雷设施，可以在闪电时躲在汽车里。

2、最好的防护场所就是洞穴、沟渠、峡谷或高大树丛下面的林间空地。

3、如果在露天下，应蹲在离开孤立大树的高度的两倍距离之处。

4、当你感觉到电荷时，即头发竖起或皮肤颤动时，那很可能就是受到电击，要立即倒在地上，施以自我保护。

5、如果在孤立的凸出物附近躲避，则该凸出物的顶部至少应高出自己的头部15--20米。

6、离开垂直的墙壁或悬崖，应避开裸露的山峰和山脊以及平坦的开阔地形。

7、避开地裂缝、成片地衣以及悬空岩石。

8、万不得以，可以坐在散乱的石块中间。

9、在地势险要处要用绳子把自己拴住。

10、如果进洞避雷，应离开所有垂直岩壁3米以外以免岩壁导电伤人。山洪大雨时，由于降水很急，使得地表来不及吸收雨水，动土与岩石也难以阻止雨水下泄，这些会加剧山洪的威胁。所以当雷暴活动加剧时，要避开最易聚水的长沟或河床以下的平坦延伸地带。离开易受洪水淹没的地区，必要时应弃装向较高地带转移，同时注意不要试图徒步涉过已达膝盖的溪流。天气条件能使体温升高或降低而影响人的健康。影响最大的三个天气因素是温度、风速和相对湿度。在寒冷的条件下，温度的影响和风的影响是分不开的，两者往往同时使人失去热量，而且湿透的衣服保温值会下降90%。所以，要在寒冷的环境里生存下来的简而易行的办法就是保持适当的运动而又不出汗。在炎热而潮湿的环境中，人会发生疲劳、头痛、食欲减退、失眠、严重脱水以及全身乏力、热痉挛等现象，应注意避开在这种气候条件下的野外活动。

第三篇：安全教育读本三年级上册教案（精选）

第一单元

社会安全第一课怎样面对他人的夸奖

教学目标：

1.学会认真听完他人的夸奖，想一想他的夸奖是否真实。

2.让学生对陌生人要提高警惕，更不要把陌生人带回家。

教学过程：

一、阅读教材中第2页的安全小故事，明白道理：明明的事给同学们敲了一次警钟。

在日常生活中，我们时常会得到别人的夸奖，如何面对别人的夸奖呢？怎样才能知道别人对你的夸奖是出于真心，还是别有用心呢？这就需要我们保持清醒的头脑，正确鉴别他人的夸奖。

二、贴心小提示

要对自己有个正确的认识，这样才能更好地做出判断。

1.认真听完他人的夸奖，想一想他的夸奖是否真实。

2.对陌生人要提高警惕，更不要把陌生人带回家。

三、脱险金钥匙

遇到歹徒要这样做：

1.保持冷静，不要慌张；如果自己势单力薄，要先稳住对方，与之周旋。

2.记住歹徒的体貌特征、个头高矮、体态胖瘦、谈吐口音及衣着打扮等。3.不论歹徒的企图是否得逞，自己是否受到伤害，事后都要立即到当地公安机关报案。

四、小考场

下列小朋友的做法对吗？请说明理由。

1.陌生人向小明询问他家里的情况，小明想都没想就告诉了他。（×）

2.小军接受了陌生人的爆米花。（×）

3.小英和陌生人一起到游乐场去玩。（×）

五、小结。（略）

六、指导学生记录、摘抄学习笔记。

第二课如何对待说脏话的朋友

教学目标：

1.学会使用文明语言，比如“请”“谢谢你”“没关系”等，并养成使用文明用语的好习惯。

2.购买、阅读快报时，要选择正规的出版物。

教学过程：

一、阅读教材中第4页的安全小故事，提问：你的朋友或同学中有人说脏话吗？如果有这样的情况，你是怎么做的呢？

说脏话是不文明的表现，我们要杜绝说脏话。如果听到别人说脏话，我们就应该像小军一样帮助他们改掉坏毛病。

二、贴心小提示

1.与别人打电话时，自己一定要讲文明用语。

2.当听到别人说脏话时，你要立即制止，并向他讲清说脏话的坏处。

3.如果朋友说脏话的毛病改不掉，可以考虑请老师或家长帮助他。

三、脱险金钥匙

1.首先要使用文明语言，比如“请”“谢谢你”“没关系”等，并养成使用文明用语的好习惯。

2.当别人说脏话时，要及时劝阻他，帮助他改正，不能模仿学习。

3.阅读快报时，要选择正规的出版物。

四、小考场

当你听到别人说脏话时，你会（C）。

A.和他一样说脏话。

B.不去管他，那是他的事。

C.帮助他人讲文明语言。

五、小结。（略）

六、指导学生记录、摘抄学习笔记。

第三课

教学目标：

防范高空坠落物

1、让学生了解高空坠落物的危害。

2、教育学生如何防范高空坠落物。教学内容：

随着高层建筑的增多，高空坠落物伤人的事件时有发生，造成的伤害十分严重。

防范高空坠落物应注意：

①警惕高架的广告牌。由于大风或自然松动，容易导致广告牌瞬间倒塌坠落。

②注意居民楼房坠物。阳台上的花盆等摆放物会由于主人浇花操作不当或大风而引起坠落。

③要小心高楼的墙面装饰物和窗户玻璃碎片。刮风时，高层楼房墙面的装饰物或松动的表层可能发生脱落，窗户上的玻璃、碎片也可能坠落。④注意建筑施工工地的坠落物。安全防护网若不齐全，砖石物料就可能会从上面掉下来。

对坠落物的防范有两方面：

一是要对易坠落物，如广告牌、阳台摆放物品等，经常进行检查、紧固，确保其牢固可靠；

二是行人尽量远离可能出现高空坠落物的地方。除了应随时注意观察之外，在楼前、楼后行走时尽量离墙壁远一些为好。因工作条件而不能远离时，要加强自我保护，戴好安全帽。

第四课应当认识的消防安全标志

一、教学目标：

1、知道11月9日是全国消防日。

2、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

3、掌握一些消防安全常识及识别消防安全标志。

二、教学过程：

（一）、学生交流怎样打火警电话

？报警时一般应注意以下几点：

1、火警电话号码“119”要记清

2、听到对方报“消防队”时，即可讲清着火的地点和单位。

3、要注意消防队的提问，并主动告诉自己所用电话的号码，自己的姓名，以便联系。

4、当消防队讲“消防车去了”时，就可将电话挂断。

（二）、认识常用的中国消防安全标志。

课件出示消防标志

(三)、小学生怎样防止火灾发生

1、学生根据已有的知识交流防止火灾的注意事项。

2、观看课件加深印象,指导小学生应该如何防止火灾的发生。(四)、竞赛活动，游戏激趣。

1、抢答题。

（1）生活中的哪些因素会引起火灾？

（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？

（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。

（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。

（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。

（5）家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

（五）、小结：

同学们，今天这节安全教育课别开生面，很有教育意义。通过这节课的学习，你有哪些收获呢？（学生自由发言）

（六）、课外延伸：

请同学们制作防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

第二单元

居家安全第一课生豆浆不能喝

教学目标：让学生了解喝生豆浆的危害，教育学生不要喝生豆浆。

教学过程：

一、激情导入。

1、讲安全小故事。

听了这个小故事，你有什么感受？

2、揭示课题。

二、新授。

1、讲解：生豆浆中含有一种叫皂甙的物质，如果豆浆未熟透就进入胃肠，会刺激人的胃肠黏膜，并出现恶心、呕吐、腹痛、乏力等中毒症状。日常生活中，有许多食物是不能随便吃的，因为它们含有毒素和对身体不利的物质。

2、贴心小提示。

当把豆浆加热到一定温度时，豆浆开始出现泡沫，此时豆浆还未煮开，应适当减小火力继续加热至泡沫消失、豆浆沸腾，然后再持续加热5——10分钟，这样豆浆就彻底煮熟了，饮用才不会发生危险。

3、脱险金钥匙。

豆浆不仅营养丰富，而且还有药用价值，如清肺化痰、降血压、降血脂等，糖尿病人每天喝一杯淡豆浆，还可以控制血糖升高。但是，喝豆浆也要注意以下几个问题：

（1）不能喝生豆浆。生豆浆里含有有害物质，所以豆浆一定要彻底煮开后再食用。

（2）不要空腹喝豆浆。在喝豆浆时最好吃一些点心、面包、馒头之类的食品，它们可以帮助身体把豆浆中的营养物质充分吸收。（3）不能过量喝豆浆。一次饮用过多，容易引起过食性蛋白质消化不良，出现腹胀、腹泻等不适症状。

三、课堂总结。

通过学习你有什么收获？

第二课如何识别毒的蘑菇和野果

教学目标：帮助学生识别毒的蘑菇和野果

教学过程；

有些蘑菇和野果是有毒不能吃的。如果吃了这样的蘑菇和野果，会有食物中毒的危险，严重时会危及生命。

二、贴心小提示

学习鉴别毒蘑菇的方法

1.看其生长的地方

一般可食的蘑菇生长在清洁的草地或松树、栎树上，而有毒菇大都生长在阴暗、潮湿的肮脏地带。

2.看长相

有毒菇菌盖颜色鲜艳，常带有红色或紫色斑点，还有的是绿色、墨黑色、青紫色，有毒菇采摘后要变色；无毒菇大多为白色或茶褐色，有的呈黄色。

3.闻味道

毒菇有酸、辣、苦、麻或其它恶腥味；而无毒菇却有一种特殊香的味道。

4.看虫咬状

变红色者则是毒菇。

9.试煮

在煮野蘑菇时，可在容器内放几根灯心草或一些大蒜或大米同煮，当蘑菇煮热后，看灯心草变成绿色或紫绿色者，大蒜或大米变色者则是毒菇；灯心草变黄者，大蒜或大米仍保持本色者则无毒。

三、脱险金钥匙

1.一般来说，有毒的蘑菇多为色彩艳丽。

2.一些具有乳汁，尤其是彩色汁液的植物往往都有毒，并且果实也很可能有毒。

四、小考场

下列说法对吗？请说明理由。

1.什么样的蘑菇都能吃。（×）

2.森林里的果子都是能吃的。（×）

五、小结。（略）

六、指导学生记录、摘抄学习笔记

第三课

教学过程；

水果蔬菜要洗净

教学目标：帮助学生了解洗净蔬菜水果的方法

一、导入：果蔬的安全隐患

严格地说，多数蔬菜、水果都有农药残留，如乐果、甲胺磷等有机磷农药或呋喃丹等氨基甲酸酯类农药，只是有量的多少之分;所有的农药残留都有毒，只是有毒性高低之别。所以我们日常食用水果、蔬菜时，若清洗不干净就会导致食用者健康受损或发生农药中毒。农药残留最大的危害是导致慢性中毒，特别是一些剧毒、高毒及“三致”(致病、致癌、致突变)农药在人体内蓄积量达到一定程度后，会引发各种疾病。因此，水果蔬菜要洗净。

二、对于一般的蔬果，采用以下方法可将农药去除：

（1）冲洗附着在菠菜、鸡毛菜等叶菜上的农药，可放在水槽或面盆中，一边冲、一边洗、一边排水，即流水洗菜，反复冲几次，可有效地将残留农药冲洗掉。冲洗中要注意节水。

（2）用淘米水浸泡农药多酸性，遇碱性物质会因中和作用失去部分毒性。而淘米水呈弱碱性，可起到解毒作用。将买回的蔬菜水果先用清水冲一遍，再放入淘米水中浸泡30 分钟，然后用清水漂洗干净。

（3）削皮法：对马铃薯、胡萝卜、丝瓜、冬瓜等蔬菜以及苹果、梨等水果，洗净削皮也可去掉上面的农药残毒。

（4）煮沸法：烹调前，可将芹菜、菜花等蔬菜放在沸水中略煮一下，可去除90 ％以上残留农药。

（5）洗洁精消毒法：将洗净的蔬菜、水果放入滴入洗洁精的清水中浸泡几分钟，再用清水冲洗干净。

第四课、常吃”洋快餐”危害大

教学目标：

1.通过对洋快餐的调查研究，懂得洋快餐对人们身体健康的危害。2.培养学生的实践能力、社会交往能力，以及搜集信息、分析问题、总结问题的能力，养成主动探究、敢于实践，合作交流的学习习惯，促进学生个性健康发展。

3.引导学生对食物的关逐步养成关注身体健康，关爱生命的观念教学重点：指导学生对主题进行分解。教学难点：归纳总结，确定研究方向。教学准备：纸条若干视频资料教学课时： 1课时（40分钟）教学流程：

一、确定主题

1、谈话：

师：今天老师要带大家去一个地方。学生观看视频 1(视频

1：在肯德基餐厅里，人们享受着洋快餐的情景。

2、学生观看课件展示的关于洋快餐的负面新闻，并谈谈自己的观感。师：看完刚才这些新闻和图片，说说你们现在的感受。板书：不吃

3、主题提出。

师：除了肯德基之外，大家还喜欢去麦当劳，必胜客，德克士之类的地方用

餐。我们将这些地方提供的食物统称为“洋快餐”。那么今天我们要一起来研究的就是这个“洋快餐”大受欢迎的现象。板书：洋快餐现象的探究

二、分解主题

1、学生围绕主题提问题，想一想我们可以研究那些问题：指名学生口答。

2、小组合作，把小组内成员共同想研究的问题写在纸条上。贴在黑板上展示出来。

什么是洋快餐？哪些食品是洋快餐？

3、中国有多少家洋快餐店？

4、长沙有几家？

5、为什么洋快餐店如火爆？

6、（人们为什么喜欢吃洋快餐？）7洋快餐给我们的生活带来哪些变化？ 8如何正确看待洋快餐？

教师巡视，并有针对性指导小组汇报。学生提建议。

四、小结第五课、要坚持吃早餐

教学目标：

（1）了解早餐的重要性，了解早餐的食品的特点，以及如何设计早餐的营养配餐。

（2）培养学生调查、收集、整理资料的能力，并对调查情况进行简单分析。

（3）从学生的生活实际出发，让他们主动实践，让学生参与真实的生活，自主研

究实践，培养学生主动发展的意识。教学过程：

一、谈话导入：

1、俗话说“民以食为天”，一日三餐一顿不可少，可有些人对待它的态度却不相同

下面我们一起来欣赏两个视频。你想对这两位同学说些什么呢？二，合作交流，认识早餐的重要性

（过渡）是呀，不吃早餐对我们的身体危害可大了，营养专家早就告诉我们早餐是一

天中最重要的一餐。那不吃早餐对我们到底有哪些危害呢？现在请各位同学拿出你们在课下搜集到的资料在小组内交流讨论，组内成员把你们搜集到的资料可以相互补充。

1、小组汇报

2、出示视频：（早餐的重要性）看了这段视频你还敢不吃早餐吗？

3、刚才我们通过视频看到了不吃早餐是多么可怕，其实我们的一日三餐就像这一棵大

树，早餐就是这大树的树干，早餐就像一颗大树的树干一样重要。（贴树干）

4、现在我们已经认识到早餐的重要性了，那么什么样的早餐才是营养早餐呢？

5、小组汇报

6、老师总结：出示幻灯片。我们人类所需的物质有以下四类，他们分别在以下食物之

中，如果早餐中有以上三类物质就算是营养早餐。

7、今天早上你吃饭了吗？你吃的是什么？算不算营养早餐？

8、可是下面的两位同学明明吃了早饭还难受，谁愿意上来表演？

9、两位同学表演，同学们猜一下，他们两个为什么难受？（学生说）

10、是呀，吃早餐是有学问的。出示幻灯片早餐有学问

（过渡：通过这节课的学习，我们认识到了不吃早餐呢危害，以及怎样科学合理地吃

早餐，可是我们周围的同学都认识到早餐的重要性了吗？在课下同学们对我们周围的

同学的早餐情况做了深入的调查，下面把你们的调查结果展示出来吧）

三、组长汇报、填写调查表

1、健康早餐组汇报，你有什么发现？

2、营养早餐组汇报，你有什么发现？

3、早餐卫士组汇报，你有什么发现？

4、合理早餐组汇报，你有什么发现？

四、早餐宣传

（过渡）是呀，通过调查统计发现我们周围的同学绝大多数是重视吃早餐的，可是有

一部分同学还没有认识到早餐的重要性，你愿不愿意做一名有关早餐的义务宣传员，帮助他们认识早餐的重要性，现在拿起你手中的绿叶，把你的宣传口号，或是你有更

好的建议写在这片绿叶上，一会我们用这些绿叶装扮我们的营养树。

5、学生写建议指名读。老师适时评价并把绿叶贴在大树上。你觉得你的建议还不错

你也可以来装扮这棵营养树。营养树在同学们的合理建议下得以枝繁叶茂，茁壮成长，长成参天大树。

6、看了同学们大力的宣传，那些同学肯定会改变以前的坏习惯，做到天天吃早餐，天

天吃营养早餐。我们学习了知识就要运用到实践中去。平常都是爸爸妈妈为我们操劳

做早餐，今天我们一起为爸爸妈妈好好设计一顿“营养早餐吧”。拿出你的画笔开始你的设计吧。

7、学生展示，指名评价他设计的早餐算不算营养早餐呢？

8、下面看老师给同学们带来了营养专家设计的早餐，我们一起来欣赏。看了这些图片

你有什么想法？（想吃）这就是我们这次综合实践活动的目的。板书：营养早餐，我爱吃

9、通过这节课的学习都能合理安排自己的早餐，为我们以后的学习打好身体基础。最

后我想送给同学们一首早餐拍手歌吧

第六课、喝水的学问

教学目标：

1、引导学生认识到生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一。帮助

学生建立科学面对生活的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。

2、通过活动，展示生活中的场景，养成健康科学的饮水习惯。

3、通过活动让学生认识到：常喝饮料的害处，不能喝生水，一次喝水不能

喝太多，运动后不要马上喝水等常识。

4、通过用手触摸、用脑思考、用眼观察，用嘴品尝等多种感官活动，把学

生带到新奇有趣，自然熟悉的生活情境当中，使原本枯燥乏味的科学知识在活

动中就主动了解了，而且还不知不觉地内化成自己的行为。

教学重点：

1、让学生了解喝什么最好。

2、让学生了解喝水要注意的问题。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、可乐、芬达、果汁和矿泉水、白开水各一瓶，一次性杯子数个。

3、“水博士”的奖品 20个。

4、学生搜集有关喝水的学问，从以下几个方面搜集：

（1）什么水不能喝？

（2）每天喝多少比较好？

（3）什么时候的喝比较好？

（4）水温多少比较好？

5、课前每人发一张32K纸，标上序号。

教学过程：

谈话导入：通过上节课的学习，我们知道了“构成水的主要成分是水”、“口渴了要喝水”“喝水可以帮助我们消化和排泄”“喝水能预防疾病”“感冒了，要多喝水”等。

（活动一）

大讨论：喝什么最好？

1、喝水有这么多好处啊，老师想知道，你们口渴了都喝些什么呀？

2、现在的饮料真是五花八门，到底喝什么最好呢？（课件出示：喝什么最好？）

（1）

老师今天带来了大家喜欢喝的几种水和饮料

（出示实物，简单认识）

现在分给各个小组，让大家现场品尝。（若小朋友表现出喜欢做可乐组，芬达组，不愿做白开水组，可相机请学生说出：饮料口感比较好，大家喜欢喝，白开水没味道，大家不爱喝。）

（2）要求：请组长们做一次服务员，为大家倒好饮料。其他小朋友现在把舌头伸出来给别人看看是什么颜色？（健康的红色）组长倒好水后，要求组员

拿到饮料后不要一次喝完，慢慢喝，品品味道，好吗？

（3）请同一组的小朋友再互相看看舌头，你们发现什么了？

交流：可乐组的小朋友，舌头颜色变深了。

芬达组的小朋友，舌头变成了橘黄色。

白开水和纯净水组的小朋友，舌头没有变色。

提出疑问：这是怎么回事呢？想听听专家的介绍吗？（课件播放专家的话）

关于“人工色素”，课件出示，简单介绍：芬达这么好看，是因为里面添

加了“日落黄”。可乐这么诱人，是因为里面添加了“焦糖色”，大多数色彩

鲜艳的饮料都添加了人工色素，而这些人工色素对人身体——不好，所以我们要——少喝。另外，像可口可乐，百事可乐这些饮料。我们小朋友更要少喝，因为里面含有（课件出示）咖啡因。经常喝，会使记忆力受到影响，还会引发多动症，真可怕！人们把可乐型饮料称为“垃圾饮料”。以前喜欢喝的小朋友该怎么做呢？（生答。）

课件出示板书：白开水要经常喝，可乐饮料要少喝。

【资料 : 像橙汁、可乐等含糖饮料口感虽好，但不宜多喝，每天摄入量应控制在一杯左右，最多不要超过200毫升，而对于糖尿病人和比较肥胖的人来说，则最好不要喝这类饮料。】

现在愿意加入白开水、纯净水组的小朋友请举手！

（活动二）

研究：喝水要注意什么问题？

过渡：其实，喝水的学问大着呢！我们去向康康熊请教，好吗？

（出示图一）、说图。谁来说说图上的小朋友在干什么？康康熊说了什么？、课件出示“运动后喝自来水”，这样做对吗？想知道为什么不能喝生水吗？来听听医生的话吧!（课件播放医生的话）、你听懂了什么？、课件出示：生水脏水不能喝。

（课件出示图二）、说图。说清小朋友在干什么？康康熊说什么了？、你们知道吗，一次喝水太多，会引起人体 “水中毒”。

这是怎么回事呢？

一起来听听！（课件播放专家介绍。）

原来是这样啊，所以——运动过后要补水，一口一口慢慢喝。（课件出示板书）

（活动三)知识交流。

课前，老师请小朋友查阅资料，了解喝水要注意什么？现在，咱们来

交流一下，你们还知道哪些喝水的学问呢？

从以下几个方面：

1、喝水的好处

2、哪些水不能喝

3、什么时候喝、每天喝多少比较好

5、水温控制

（活动四）

知识竞赛

大屏幕出示：、水是人体的主要成分，占人体的一半以上。、春游时，小明没带水，他在学校灌了一瓶自来水准备喝。、水可以帮助人体消化和排泄。、小红喜欢一边吃饭一边喝水。

5、运动过后，要一口一口慢慢喝水。、千滚水可以喝。、吃饭前可以喝少量的水、果汁或汤。、白开水喝得越多越好。、小华认为，喝白开水好处多，所以平时要少喝饮料。、夏天很热，所以我们要喝冰水。步骤：、出示题目，教师读题，学生写答案。

2、收齐，请听课老师（课前安排）批改。同时，对答案。

3、夏主任宣布“水博士”。

祝贺你们，把掌声送给我们的“水博士”，其实，我们现在都知道正确的

喝水方式了，大家都是了不起的“水博士”！

结束语：“水博士”们，课后，把我们所学的知识讲给你周围的人听，好

不好？让大家都能科学地喝水，都拥有一个健康的身体，好吗？

第三单元出行安全第一课安全带的重要性

教学目标：

1.让学生了解安全带的作用，知道安全带的重要性。2.让学生简单掌握一些乘车时的注意事项。教学过程：

一、阅读教材中第18页的安全小故事，明白道理：遵守交通法规，按照要求系好安全带，是保护我们不受到意外伤害的一个重要的方法。因此，乘车时一定要按照要求系好安全带。

二、贴心小提示

1.系好安全带能防止乘车人在发生交通事故时被甩出车外，还能将车厢内发生二次碰撞的机会减少至最低。

2.安全气囊只有在使用安全带的情况下才能达到最佳保护效果。

三、脱险金钥匙

1.驾驶车辆的司机和坐在副驾驶位置上的乘客必须使用安全带。如果长时间或是乘坐大客车时，即使在后排座位上也应系好安全带。

2.车辆行驶前一定要系好安全带。

3.插好安全带卡头后应检查一下是否松动或过紧。

4.乘坐车辆前要检查安全带是否能够正常使用。

5.车辆过程中不要随意解开安全带。

四、小考场

下列做法对吗？请说明理由。

1.没有警察的地方可以不系安全带。（×）

2.用手拉着或用脚蹬着安全带，做出使用安全带的样子。（×）

五、小结。（略）

六、指导学生记录、摘抄学习笔记。

第二课应当认识的道路交通标志

教学目标：

1.让学生认识一些常见的道路交通标志图例。

2.培养学生养成从小遵守交通规则的良好习惯。

教学过程：

一、阅读教材中第20页的安全小故事，明白道理：重型货车司机因为一念之差犯下了无法弥补的错误。无论事后我们怎么追究责任，生命却永远无法挽回了。假如那名司机能够严格按照交通所指示的行驶，相信这场灾难是能够避免的。

三、脱险金钥匙

小朋友，在日常生活中要注意：

1.外出时，需在人行横道内行走，在没有人行横道的地方要靠路边行走。

2.横过马路须走人行横道、过街天桥或地下通道，在设有人行横道信号灯的地方，要严格遵守信号。

3.在没有人行横道的地方过马路时，要注意来往车辆，不要斜穿、猛跑。

4.未满12岁的儿童不要骑车上路。

5.不得损坏交通设施，不得钻跨、倚坐交通护栏、隔离墩。

四、小考场

判断对错，并请说明错在哪里。

1.小朋友在过马路时看见对面没有车辆驶过来就猛地冲过去。（×）

2.在有隔离栏的路段小朋友为了抄近路就翻越隔栏通过马路。（×）

五、小结。（略）

六、指导学生记录、摘抄学习笔记。

第三课不能穿越高速公路

教学目的：教育小学生懂得高速公路的危险性。

知识要点：

1、车辆在高速行驶做是很难控制方向的，所以在高速公路上行走或穿越是非常危险的，发生交通事故的可能性非常大。

2、高速公路上遇有行人，很难控制车辆，极易发生事故。

3、违停车辆，容易发生追尾相撞事故。

4、不按规定变更车道，随意行车极易发生剐撞事故。

5、超速行驶，车辆自身极易发生事故。贴心警示：

行人绝对不能穿越高速公路。

非机动车辆不能在高速公路上行驶。看好河边的警示牌

教学目的：使学生懂得有禁止游泳警示牌的情况下不能下水游泳。

教学要点：

1、“禁止游泳”的警示牌一定要认真对待，不要因伙伴的讥笑而逞强下水。

2、在自己不熟悉的野外水中游泳前一定要找当地居民了解情况，在确保安

全的情况下才能下水。

3、在下水前一定要做好充分的准备，包括身体的热身准备，保护措施的准

备和急救措施的准备。

总结：

当我们去野外或者到自己不熟悉的河边游玩时，在没有保护措施时一定不要下水，尤其是在有禁止游泳警示牌的情况下更不能下水游泳。

路边滑落的电线不能动教学过程：

一、引入：在生活中，你是否看到过有断落的电线垂落到地上的情况？这不太引起我们注意的电线，只要我们稍不注意或不能及时处理，就会给我们的生命带来很大的危害。那么，如果遇到电线断落在地上的情况应该怎么办呢？有什么办法能避免伤害呢？

二、安全提示：

1、发现电线断落时，千万不要靠近，应立即远离并通知有关部门进行维修。

2、首先要立即切断电源。用干木棍货其他绝缘物挑开电线、电器，或用带木柄的斧头砍断电线，切忌用手去拉触电者，不能因救人心切而忘了自身安全。

3、脱离电源后，迅速检查病人，如果呼吸、心跳停止，立即进行拳击复苏，或进行人工呼吸或胸外心脏按压。

第四单元自然灾害防范

第一课

雷电的危害

教学目标：

1.通过学习使学生能够了解

雷电的危害

等有关知识。

2.能够掌握在雷雨天气里需要注意的事项。

教学过程：

一、阅读教材中第 28 页的安全小故事，提问：

1.学生独立阅读文中安全小故事。

2.结论：这是大自然给人类带来的灾难。这样的灾难是否可以避免呢？如果

他们掌握相应的知识是能够避免这样的灾难的。

二、贴心小提示

1.雷雨天，不要到建筑物的屋顶和天台去。

2.在雷雨天时，不要靠近高压变电室、高压电线和孤立的高楼、烟囱、电杆、大树、旗杆等地方。更不要站在空旷的高地上或在大树下躲雨。

三、脱险金钥匙

在遇到雷雨的天气里：

1.不要用有金属立柱的雨伞。在郊区或野外时，不要使用金属工具，如铁撬

棒等。

2.不要穿潮湿的衣服靠近或站在露天的金属物堆积处。

3.在高山顶上不要开手机，更不要打手机。

4.不要触摸和接近避雷装置的接地导线。

四、小考场

判断对错，并说明错在哪里。

1.雷雨天坐在电视机前看电视。（×）

原因：（电视天线等导电，容易雷击）

2.雷雨天将房间里的电视天线、电话线等切断。原因：

（电视天线等导电）

五、小结。

（略）

六、指导学生记录、摘抄学习笔记。

（√）

第二课、雷雨天气要注意什么

教学目标：

1.能够了解雷电的危害等有关知识。2.能掌握室内、户外预防避雷的措施与方法

教学过程：

一、阅读教材中第30页的安全小故事，明白道理： 1.学生独立阅读安全小故事。

2.结论：大自然的脾气是难以捉摸的，经常会给人们带来意想不到的麻烦。

上面故事中的主人公就是一个不幸惹上麻烦的人，幸好及时被救，否则可能会造成更大伤害。

二、贴心小提示

遇到断落电线时，不要靠近,如果已经在断落处较近的位置才发觉时，不要慌忙跑开。先不要动，观察周围是否能找到断落的电线是哪种电线，因为如果断

落电线是高压电线，而我们又走得较近时易产生“跨步电压”。也就时说我们跑开时，迈的步子越大，危险也就越大。所以正确的做法应该是迅速背向电线断落

地点，以单脚跳或双脚跳的方式离开，这样就能避免触电事故的发生。

三、脱险金钥匙室内避雷：

1.打雷时，首先要关好门窗，防止雷电直击室内。

2.遇到雷电现象，人最好不要站立灯下，应将家用电器的电源切断，以免损坏电器。

3.雷雨天气时，尽量不要拨打、接听电话或使用电话上网，应拔掉电源线和电话线及电视闭路线等可能将雷电引入的金属导线。户外避雷：雷暴天气时，在户外最好不要接听和拨打手机，严禁接近一些正在作业的电力设施。

四、小考场

请你判断他们的做法是否正确，并说明理由。雷雨天气到院子里收回晾在铁丝上的衣服。（×）理由：铁丝导电。

2.正在赶路的行人遇到雷雨，站在大树下避雨。（×）理由：大树导电。

五、小结。（略）

六、指导学生记录、摘抄学习笔记。

第四篇：三年级上册安全教育教案(人)

三年级上册安全教育教案

主备人：范欣

第一课：上学路上保安全

一、教学目标

1、能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。

3、了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。

二、教学重点

1、了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志

2、掌握与自己有关的交通规则，学会基本的防范技能。

三、教学难点

1、能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命

四、教学准备

1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）

2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。

五、课时安排 1课时

六、教学过程

（一）说一说

1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。

2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？

3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）

小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。（评析：用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。）

（二）画一画

1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）

2、从你家到学校要经过哪些地方呢？

3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）

4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。

5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。

（评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。）

（三）评一评

1、在四人小组中交流画的路线图。

2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。

（评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。）

（四）议一议

1、过渡：一（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？

2、课件演示：《我能说“不”》

3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。）

5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。（齐读）

（评析：通过观察图片，讨论交流，明辨是非，使学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。）

七、板书设计

八、作业设计

1、画上学路线图

九、教学反思

上学路上保安全画上学路线图我能说“不”

第二课：安全标志要记牢

一、教学目标

1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。

2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

3、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。

二、教学重点

1、确立自立、自卫的安全保护意识。

2、能认识有关的交通标志、交通设施。

三、教学难点

1、培养学生自立、自卫的安全保护意识。

四、教学准备

学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。教师：

1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。

2、交通标志图。

3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。

五、课时安排 1课时

六、教学过程

（一）、故事导入新课。

1、听故事录音。（故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。

2、请学生就故事内容说说自己的看法。

3、看课件，听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。）

4、请学生们就故事内容说说自己的看法。

3、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。今天，我们一起学习《上学路上》。

4、板书课题，齐读课题。

（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。

1、小调查：上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。

2、小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。

3、四人小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。

（三）、合作学习，认识交通标志设施。

1、认识交通设施：（出示课件）

繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？

（1）同桌互相说说。（2）指名上讲台说给大家听。

2、认识交通标志：

为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？

（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。

（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？

（3）汇报学习情况。（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。）

3、让学生交流收集到的其他交通标志。

（四）模拟活动，巩固新知。

1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等

2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。

（五）、总结：

通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。

七、板书设计

认识交通设施认识交通标志

八、作业设计

1、向父母说一说回家路上，应怎样注意安全。

2、交流收集到的其他交通标志。

九、教学反思

第三课：卫生安全我做主

一、教学目标

1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；

2、初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；

3、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。

二、教学重点

1、爱清洁讲卫生光荣。

2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。

3、不随地吐痰。

4、正确使用手帕，口袋里不放脏东西。

三、教学难点

1、初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。

四、教学准备

1、显微镜下的细菌录象或挂图。

2、一个脏孩子图片。

3、一个病孩子图片。

4、一块大手帕。

五、课时安排 1课时

六、教学过程

1、对比导入活动。老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？

2、创设情景明理。

（1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。

（2）看挂图明理。

A这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。

B出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。

教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。

（3）讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。A有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？

B出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入盂，养成好习惯。（要求学生不随地吐痰）

3、学儿歌导行。

（1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢？学习儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。

天天要洗脸，早晚要刷牙。饭前便后要洗手，不含手指头。不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。人人爱清洁，个个讲卫生。养成好习惯，大家都喜欢。

（2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。

（3）检查带手帕情况。提出问题：带手帕有什么用“你是怎样用手帕的？ A教师出示大手帕，边示范边讲解。

最外:面擦汗；打开第一层，擦嘴、擦手；打开第二层，擦眼睛。擦完后要叠好。如果大喷嚏时，打开手帕，捂住鼻子，不对着别人。

B集体练习，了解每一层，每一面的用处。

4小结：通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。

七、作业设计

1、制订个人卫生检查制度，定期进行卫生检查。与家长取得联系，配合学校共同进行卫生教育，培养学生良好的卫生习惯。

八、教学反思

第四课：防止校园中的人为伤害

一、教学目标

1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

2、初步培养学生的判断能力和分析能力。

二、教材重点

正确认识导致意外受伤的危险的行为。

三、教学难点

初步培养学生的判断能力和分析能力。

四、课前准备课文图片的投影片。

五、课时安排 1课时

六、教学过程

一、导入：

同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

二、新课：

1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？

2、分组讨论，指名汇报。

3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？

4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？

5、归纳总结。

七、板书设计

杜绝不安全行为，保护自身与他人生命安全

八、教学反思

第五课：避免校外游戏中的意外事故

一、教育目标

1、知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。

2、让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。

二、教学重点

1、知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。

三、教学难点

1、让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。

四、教学准备多媒体课件

五、课时安排 1课时

六、教育过程

1．揭示课题。老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何应对这种突发情况。）学生自由发言

2．引出。我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。每个学生联系自己的实际，说一说具体的事例。

师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。意外伤害玩汽弹枪日常生活中的突发父母离异

用危险的事情打赌情况遇到挫折做危险性的游戏在工地附近玩耍

3．出示思考题。

（1）如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？大家群策群力，想办法来克服。

（2）教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质 4．师总结。

一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。

七、板书设计

意外伤害玩汽弹枪日常生活中的突发父母离异

用危险的事情打赌情况遇到挫折做危险性的游戏在工地附近玩耍

八、作业设计向父母举例说一说碰到意外情况具体的解决措施

九、教学反思

第六课：安安全全去游玩

一、教学目标

1、让学生了解外出游玩可能会遇到的危险；

2、如何避免发生的意外伤害；

3、树立安全意识和自我保护意识。

二、教学重点要注意哪些方面的安全

三、教学难点要注意的安全事项

四、教学准备

书中插图或有关资料课件

五、教学时间 1课时

六、教学过程

一、录相或小品导入

二、外出旅游有哪些安全隐患

1、录相中小强的爸爸妈妈考虑了哪些安全问题？

穿着舒适，防晒防中暑防晕车，及时补充体能，减小体力消耗。保证身体健康，以便高兴地享受旅游。

2、他们还会提醒小强注意哪些安全问题？

三、拟定一份游安全提醒小贴士

2、学生小组讨论，拟定相关的安全事项。

3、小品的方式交流：师演家长，“暑假想去哪儿玩。”“„„”“你已经三年级了，也是个大孩子了，妈妈考考你，如果你来准备施行的物品你觉得要准备些什么？”“„„”“同学们你们觉得考虑得够周到了吗”“„„”“以前你出门老让我们担心，二年级时你很调皮，要出门了很高兴，临行前一天晚上睡不着觉，结果刚出门就生病了，还有一次居然丢了自己，把我们吓死了，那么这次在旅行中你会注意什么？”“„„”

四、为他们敲响安全警钟

1、出示一组存在安全隐患的旅游图片

不注意交通安全，在危险地带逗留，独自行动，烈日下曝晒，乱吃不洁食物„„

2、学生辨析存在的安全隐患

3、对照自己出游的情况谈谈收获

五、安全牢记心中

外出旅游须注意，健康安全放第一。衣服装饰要舒适，常备药品需带好。成人相伴更安全，联系电话要记好。交通法规严遵守，爬山涉水需谨慎。如遇困难别慌张，相关人员可求助。安全第一记心中，旅游才能得快乐。

七、作业设计一）判断

1旅游可以搭乘陌生人的顺路车（×）2旅游可以采摘山中的野果（×）3旅游要注意天气变化及时收看天气预报（√）二）选择

1有急事拨打（）谈谈自己旅游 A 110 B 100的好经验 2旅游可（）A 单独而行 B 结伴而行

六、外出旅游注意事项 ⒈ 注意交通安全 ⒉ 注意饮食卫生 ⒊ 注意天气变化 ⒋ 准备充足用品 ⒌ 不单独行动 ⒍ 不攀爬危险地段

[效果考查]说一说，如何避免发生的意外伤害？学生自由汇报。

八、教学反思、第七课：我们的救助电话

一、教学目标

1、遇到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识。

2、记住火警、匪警、急救中心的电话号码

二、教学重点

掌握这些急用电话用途，并会在危急时拨打。

三、教学难点

四、教学准备

急用电话宣传画三幅；玩具电话三部；急用电话号码牌各三张[人手一份]

五、课时安排 1课时

六、教学过程

一、看一看，说一说，介绍急用电话。

1、请观察三幅画

教师：这三张照片是刚从现场拍摄过来的，你们看看，这里发生了什么事？教师逐一介绍三张图片，这里发生了什么事？从哪里看出来？该怎么办呢？

2、根据画面内容出示急用电话号码牌。火警电话：119 发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人。医疗急救电话：120 当病人病情严重，非常危险时，拨打120，急救中心的医务人员就会及时赶到，及时处理病情并立即将病人送进医院。

匪警电话110 在遇到危险和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来帮助我们。

二、想一想，试一试，增强自我保护意识。教师设置情境，根据实际情况判断拨打什么电话。

爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么电话？如果这时没有电话或来不及应该怎么办？

在放学的路上，发现一位阿姨突然发病，拨打什么电话？

放学回家，发现房门大开，家里东西被翻得乱七八糟，拨打什么电话？

三、游戏：我说你打

1、认识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生迅速出示相应的电话号码牌子。

2、教师口述设置情景，请学生迅速举起相对应的号码牌子，并学会拨打电话。

四、安全教育

教师出事119、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？拨打这个号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打急用电话。

五、出示教材用书。

请学生找出与画面相对应的电话号码，并进行连线。

讨论：（1）除了110，你还知道哪些求救电话（119是火警、120是急救等）；（2）什么情况下应拨打119或120电话？（家里着火或亲人突然得病了）；（3）能不能随便拨打求救电话？（只有真正遇到危险时才能拨打）

七、作业设计

模拟求救：幼儿两人一组，自定角色。一个扮演警察（消防员、医生）一个扮演求救者。准确说明当时情况，并说出自己所在的位置，被求救者做出积极的反应，然后交换角色表演，学习不同的求救方式，提高应急应变能力。

八、教学反思

第八课：小心火灾

一、教学目标

知道对火用之不当的话容易发生火灾，掌握发生火灾后自救的方法。

二、教学重点

知道对火用之不当的话容易发生火灾

三、教学难点

掌握发生火灾后自救的方法。

四、教学准备

火灾图片，课件

五、课时安排 1课时

六、教学过程

（一）揭题导入。

火在给人类带来光明与温暖的同时，用之不当也会带来灾难。所以，对于火，人类要千方百计地发挥其作用，使其造福于人，更要运用科学的方法有效防止其酿成灾害。

每个人都在祈求平安。但天有不测风云，人才旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境，”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用火场自救与逃生知识，就有极大可能拯救自己。因此，掌握多一些火场自救的要诀，困境中也许就能获得第二次生命。今天这堂课，我们就来学习火灾中自救的方法。

（二）分析火灾致死原因。

火灾中致人死亡的原因，除少数特殊的情况外，主要有以下四种：（1）有毒气体（特别是一氧化碳）。火灾中，一般认为最有毒的气体是一氧化碳。在死者身上，虽然也能检查出氢氰酸以及其它有毒气体，但这些对导致死亡几乎没有直接影响。

（2）缺氧。由于燃烧氧气被消耗，因而火灾中的烟有时呈低氧状态。由于吸入这种烟而造成缺氧，有时可致人死亡。

（3）烧伤。由于火焰或热气流损伤大面积皮肤，引起各种并发症而致人死亡。

（4）吸入热气。如果在火灾中受到火焰的直接烘烤，就会吸入高温的热气，从而导致气管炎症和肺水肿等而窒息死亡。

（三）学习逃生方法。

1、火灾发生在一瞬间，发生后，我们不能惊慌，要冷静沉着，根据上面的几种致死原因，我们可以采取一些有效的方法，来保护自己，让自己获得第二次生命。下面我们来看下面这则小诗，火灾逃生十三诀：

第一诀：逃生预演，临危不乱。第二诀：熟悉环境，暗记出口。第三诀：通道出口，畅通无阻。第四诀：扑灭小火，惠及他人。

第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。第六诀：不入险地，不贪财物。第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。第八诀：善用通道，莫入电梯。第九诀：缓降逃生，滑绳自救。第十诀：避难场所，固守待援。第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。第十二诀：火已及身，切勿惊跑。第十三诀：跳楼有术，虽损求生。

2、四人小组学习《火灾逃生十三诀》，看看有么有什么地方不懂的，谈谈每一条告诉了我们什么知识，如果遇到解决不了的问题，举手问老师，或者是求助其他的学习小组。

四、汇报学习情况，反馈交流。

1、说说你学习了《火灾逃生十三诀》后懂得了什么知识，还有什么不懂的问题？

2、如果你遇到了火灾，你会采取怎么样的措施？

3、学习小组派代表汇报学习情况。

七、作业设计

向你身边的亲戚朋友或小朋友传授一些火灾逃生的方法。

八、教学反思

第九课：大自然发脾气时怎么办？

一、教学目标

1.知识：①台风起源、危害 ②雷雨大风 ③大雾天气 ④涝灾 ⑤冰雹 ⑥龙卷风

2、技能：从天气预报图上能认出并绘制台风、大雾、雷阵雨的符号 3.同学们了解本地区灾害性天气情况，增强学生的生存意识，唤起学生对生命的珍爱。

二、教学重点 1.台风起源、危害 2.雷雨大风

3.大雾天气

4.涝灾

5.冰雹

6.龙卷风

三、教学难点

通过看课件灾害天气的图象，分析其危害，人们如何做

四、教学准备多媒体课件

五、课时安排 1课时

六、教学过程

（一）创设情境，激趣导入。

1．小朋友，时间过得真快啊，夏姑娘已经悄悄地来到了我们身边，你有没有发现她呢？（引导学生发现夏天天气的特征）

2．夏天不但炎热，而且变幻无常，她说生气就生气，你们看

（二）联系生活，体验探究。活动一：直观雷雨

1．播放课件乌云滚滚、雷电交加、大雨倾盆的画面。2．小朋友，你们刚才看到什么？听到什么？ 3．你什么时候碰到这种情况？当时，你心里害怕吗？

4．刚刚还是晴空万里，艳阳高照，突然间就乌云密布，电闪雷鸣，大雨像从天上倒下来，可没多久，天空又放晴了，空气清新，有时天上还会出现一道美丽的彩虹。多么奇特的自然现象！

活动二：认识雷雨

1．雷雨这种自然现象是怎样形成的呢？ 2．请小朋友们根据课前观察准备说一说。3．播放课件――雷雨的形成。活动三：雷雨的危害

1．夏天是雷雨多发的季节，我们经常会听到那轰隆隆的雷声、看到刺眼的闪电、哗哗的大雨。小朋友，你们喜欢雷雨吗？说说理由。

2．小结：适量的雷雨能让庄稼喝个饱，能给花草洗个澡，雨后空气新鲜，人们感到舒服。

3．雷雨的形成是自然现象，也是物理现象。然而，雷雨有时也会给人类带来灾害。小朋友，你知道雷雨会给我们人类带来哪些灾害吗？

4．小结：雷雨给我们人类造成了一些危害，如：河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。老师要特别提醒大家雷雨时注意安全，学会自我保护。

活动四：躲避雷雨

1．播放课件――雷雨来了„„

2．小朋友，康康熊为什么对圆圆和盼盼说：“大树下避雨危险！快走开！”？ 3．那遇到下面这几种情况，你该怎么做呢？出示课件。A．小红在家里看电视。B．姐妹俩走在放学的路上。C．小弟弟在公园里玩耍。

请小朋友们分组讨论，小组长把你们得出的经验和办法记录下来。4．交流“我的经验和办法”。

5．小朋友，你听说过因避雷方法不正确而发生的悲剧吗？来跟我们说一说。6．为了让这样的悲剧不再发生，为了让大家牢记避雨的常识，老师编写了一首《避雨歌》，希望大家能够记住它。

避雨歌雷公公，轰隆隆，家里电器暂不用，避雨不去大树下，安全知识记心中。雷雨来了不慌张，人人夸我好儿童。

活动五

请同学们找出大自然发脾气的时候都会造成哪些危害？

1、雷雨给我们人类造成了一些危害，如：河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。

2、地震引起的灾害：火灾：这是首屈一指的地震次生灾害。烈火不仅烧毁住宅和各种建筑物，还会烧死烧伤人。在强烈地震时，尤其是现代化的大城市地区的地震，其火灾往往比地震本身还可怕。

海啸：海啸主要发生在沿海地区，是海震的主要次生灾害。但在我国大陆沿海，一般不会发生这种灾害。

瘟疫：1556年华县地震时，瘟疫或流行性疾病曾夺去数以10万计未被地震压塌而死的灾民的性命，可见瘟疫这种次生灾害也是极为可怕的。瘟疫的产生完全是由地震压塌的人、畜、禽的尸体腐烂、细菌蔓延引起的。一场强烈地震后，要赶快清除和深埋人畜家禽的尸体，采取有效的消毒灭菌措施，防止瘟疫的滋生和蔓延。

滑坡和崩塌：这类地震的次生灾害主要发生在山区和塬区，由于地震的强烈振动，使得原已处于不稳定状态的山崖或塬坡发生崩塌或滑坡。这类次生灾害虽然是局部的，但往往是毁灭性的，使整村整户人财全被埋没。

水灾：地震如使水库的坝体开裂倒毁或使大河的堤坝决裂，都会造成水灾。此外，地裂、泥石流、喷砂冒水、地面塌陷、有毒液体和气体的外溢泄漏、地面变形等等也都是地震的次生灾害，它们都可能致人死伤、破坏建筑物、破坏交通运输，毁坏耕地农田等。因此，我们对地震引起的次生灾害不可等闲视之，而应积极的防御。

（1）遇到雾天气怎么办？

七、作业设计

1.遇到其它自然灾害时我们应该怎样保护自己？ 2.雷雨天气应该注意哪些事情呢？

八、教学反思

第十课防诱骗敲诈

一、教学目标

1、增强学生的自我安全防护能力，促进学生健康成长。

2、提高了自我防范和辨别是非的能力，为创建“平安校园”打下坚实基础。

二、教学重点

增强学生的自我安全防护能力

三、教学难点

提高了自我防范和辨别是非的能力

四、课前准备相关图片、影像资料。

五、课时安排 1课时

六、教学过程

（一）导入：

孩子们，我们每个周五的午间欣赏是什么啊？对啊，我们观看了“为生命护航”系列短片，回忆一下，你能说说短片里讲述了哪些和生命有关的内容阿？（有关火灾发生时的情况，有陌生人敲门或打骚扰电话的情况，还有游泳时发生溺水现象时的情况）的确，人的生命只有一次，我们要切实做好各方面的安全防护。

（二）联系事例

⒈提问：我们周围的事物，什么只有一次？ 2.突然改变行走方向

B乘坐汽车不守规矩会出事

⒈车停稳再下车 ⒉下车注意往来车辆⒊头、手不要伸出车外

⒋紧急刹车和车门

5．排队上汽车

C、形形色色的坏人（看录像后师小结）

1．缺心少肝的人口贩子

①以精美画片、玩具和食品为手段诱骗

②以带小朋友去玩为借口诱骗

③以请小朋友带路为借口诱骗

④以带小朋友找爸妈为借口诈骗

⑤以受父母之托接孩子回家为借口诱骗

⑥以武力威胁，强行劫持

2．敲诈、骗取、抢劫孩子钱物 3．骗子进家门（骗钥匙、进门）

七、作业设计

思考：如果遇到这样的情况你该怎么做？

八、教学反思

第十一课校园安全大家谈

一、教学目标

让学生知道校园安全的隐患，教育学生在校内要注意安全。

二、教学重难点

如何制订采访计划和谈采访收获。

三、教学准备

意外受伤情况、制定采访计划

四、课时安排 2课时

五、教学过程

一）导入：请看这些校园事故

案例一：10月25日晚，四川省巴中市通江县广纳镇小学四年级至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤。

案例二：2005年11月8日，一完小三年级学生李某午饭后来到学校教学楼三楼走廊上玩耍，他右脚跨在走廊栏杆上，不慎失手坠落至一楼，因头部严重受伤，经抢救无效死亡。

案例三：六年（4）班的一位男同学，在体育课的短跑练习中，由于动作不规范，被自己的脚绊倒在地上，右肩着地，造成右肩粉碎性骨折，要植入钢板固定骨头，目前正在康复中。

案例四：在一次学校升旗仪式上，我班的一位男同学，突然昏倒在地，摔倒在水泥地板上，脸被水泥地板擦破，幸好急救及时，并无大碍。

案例五：在一节早读课前，某校一名女同学，因与一名男同学发生口角，一怒之下，拿起圆珠笔往男同学的手臂插去，导致男同学的手臂被插伤。

二）结合案例，谈启示

结合以上五个案例，谈谈你有什么启示？三）学习安全知识

1、日常行为安全：不携带刀具、火种或其它危险品进入校园；严禁勾引校外人员来校滋事、打架；不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所；不在楼梯、走廊上追逐打闹、推撞；上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行；严禁攀爬围墙、栏杆及大树。

2、体育课、实验课安全：上体育课时，要有防范意识，不随意投掷器材。实验课时要严格操作程序，按规范操作，不随意动用器材和药品，不携带任何化学药品出实验室。

3、集体活动安全：班级、年级、学校组织的户外活动，要严格遵守活动纪律，听从老师的指挥，身体有不舒服的要及时告知老师或身边的同学。

4、心理健康安全：心理上出现问题可采取适当方法加以排解，如可找老师、家长、学生、朋友等倾诉。

六、作业设计

请你们根据制定的计划，利用课余时间采访一下自己班或其他班的同学，关于校园意外受伤的情况，作好记录，下节课汇报结果。

七、教学反思

第十二课防拥挤踩踏

一、教学目标

增强学生的安全防范意识和自我保护能力

二、教学重点

集会时安全事故的预防措施

三、教学难点

帮助学生树立防拥挤踩踏的安全意识。

四、教学准备

第五篇：好伙伴教案三年级语文上册

《好伙伴》教案

【内容简析】

这篇课文写的是三个好伙伴之间的感人故事——护林员马哈多带着猎狗在山上救回一只受伤的乌鸦，帮它养好伤；乌鸦叼肉给掉进枯井的猎狗吃。故事真切感人，赞美了人与动物、动物和动物之间的美好情谊。

【设计理念】

重视学生独特的感受、体验和理解，创设自主学习的情境，引导学生自读自悟；重视朗读训练，使学生在读中受到情感的熏陶。

【教学目标】

1、认识“巡、逻”等5个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、读懂课文，能用自己的话说出自己的感受。

4、体会人与动物、动物之间的美好情谊。懂得人与动物是好朋友，朋友之间要互相关心，懂得爱护动物。

【重点难点】

1、引导学生自读课文，感悟伙伴间的情谊以及动物的灵性。

2、理解马哈多为什么激动得流下眼泪，并说出自己的感受。

【教具准备】

生字卡片、挂图、课件等。

【教学课时】

1～2课时。

【教学设计】

一、导入新课，启发质疑

1、板书“好伙伴”，理解“好伙伴”。提问：怎样的朋友才是好伙伴？

2、读课题，质疑。启发：读了课题，你有什么问题吗？

（预设：谁和谁是好伙伴？他们之间发生了什么故事？）

3、过渡：是啊，好伙伴之间发生了什么故事呢？让我们一起走进课文去瞧一瞧吧！

二、初读课文，整体感知

1、自由朗读课文，把课文读准确、读通顺，画出生字词。

2、出示生字词，检查字音。

巡逻汪汪叫拨开焦急

3、同桌互读，纠正读音。

4、课文主要讲了什么？或者说读完之后你知道了什么？

三、读议结合，理解、感悟

1、朗读全文，思考：谁和谁是好伙伴？

2、课件出示：护林员带着猎狗回来了，乌鸦“哇哇”叫着迎接他们的快乐情景。

3、乌鸦是怎样与马哈多和猎狗成为好伙伴的？请同学们找到课文中有关段落读一读。

4、指导学生小组合作，然后师生讨论汇报。（如：朗读文段、表演读、分自然段读、讲故事等。）

重点指导朗读第3自然段中句子“马哈多把乌鸦带回家，给它抹药，帮它养伤”，以及第4自然段，体会马哈多爱护动物的好品质以及马哈多、猎狗与乌鸦一起生活的快乐。

5、课件出示：护林员马哈多愁眉苦脸地坐在地上叹气和乌鸦在焦急地飞来飞去的情景。

启发：马哈多和乌鸦干什么？你有什么问题要问他们吗？

（预设学生提问：“叔叔，你在担心什么？”“您有什么事不开心？”“乌鸦你在天上飞来飞去，有事吗？”）

看来同学们都很会关心别人，请同学们读一读课文5~10自然段，弄明白到底发生了什么事，后来又怎样了。

6、学生朗读文段，画出使你最受感动的句子多读几遍，然后说说你的想法。

7、学生汇报，老师随机指导朗读。

重点指导朗读句子：

“他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。”读出担心焦虑的语气。

“那乌鸦也飞进飞出，焦急不安”“乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食”，抓住“焦急不安”“飞进飞出”“一次一次”，读出焦急、关切的语气。

8、马哈多看着他的两个好伙伴，为什么激动得流下了眼泪？引导学生小组合作，各抒己见。

9、学生汇报，老师小结：乌鸦和猎狗虽然是普通的动物，但是他们却有着人一样的美好情感，有着像兄弟般的情谊。

四、汇读全文，总结收获

1、学生朗读全文。

2、学了课文，你想到了什么？想说些什么？（预设：我们要爱护动物，我们要关心朋友、帮助朋友。）

五、布置作业，拓展延伸

1、想象故事结尾：后来怎么样？猎狗是怎样从枯井里被救上来的？他们之间还发生了什么事儿呢？

三年级安全教育上册教案整理好

第一篇：三年级安全教育上册教案整理好

第二篇：三年级上册安全教育教案

第三篇：安全教育读本三年级上册教案（精选）

第四篇：三年级上册安全教育教案(人)

第五篇：好伙伴教案三年级语文上册

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