三年级英语 微课设计

第一篇：三年级英语 微课设计

三年级英语

微课设计

学习目标：

1、能够听说读写以下单词：

thin

fat

tall

short long

small.2、能在实际生活中用以上单词来描述某事物。

学习重点：学习目标1 学习过程：

一、Words:

二|、Let`

thin

瘦的

f at

胖的 tall

高的 short

短的、矮的 long

长的 small

小的

s

chant.Look

at

the panda.I t` s so fat.Look

at

the monkey，I t` s so thin.Look

at

the giraffe.I t` s so tall.Look

at

the ant，I t` s so small.团结就是力量，这力量是铁、是钢；这力量比铁还硬比钢还强。请欣赏由xx镇政府领导班子组成的小合唱为我们带来的《团结是力量》

女：诵读经典诗文，营造书香校园 男：弘扬民族文化，传承华夏文明

阿拉伯是一片神奇是土地，那里流传着无数神秘的故事，那美丽的异域风情让我们向往。请欣赏舞蹈培训中心为我们表演的舞蹈《阿拉伯之夜》。

我们曾经无数次的在梦里面想到它，更是在心里面默念着它，它就是家。家是一束温暖的阳光,可以 融化掉心上的冰雪寒霜；是一个温馨的港湾，可以遮挡人生中不可避免的风风雨雨；是一潭清澈的溪水，能够洗涤掉繁杂的世事回归安静的心灵；更是那一缕情丝，穿透着人生的每一个角落……让我们每个人都献出自己的情，让爱住在我们的家。下面请欣赏。。《让爱住我家》

第二篇：PEP小学三年级英语微课设计

微课制作说明

1．课件设计的指导思想：遵照新的教学理念，注重三维教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），在传授知识和技能时，强调过程和方法，发挥学生主体作用，教师要带着学生“走向”知识，而不是带着知识“走向”学生，要启发思维、开阔视野、精讲多练，使学生在自主学习的过程中获得成功的体验，发展各种能力，提升学习兴趣，形成正确的学习态度和方法。

2．内容精炼，层次分明，突出重点，化解难点，知识点连接合理，内容安排原则上与教材保持一致，杜绝教材搬家。

3.文字运用规范、字体和字体大小要适当（不小于Powerpoint24号），内容排列整齐。关键词和语句应采用恰当技术，充分显示。

4．课件页面要求文字与背景搭配合理，科学配色，文字颜色与背景色要形成强烈对比，能使字迹清晰显示。

5．图片、图表清晰，大小适当，动画、视频的使用必须贴切，页面设计要和谐、美观、大方，避免使用与课程内容无关的插图或花俏东西，避免分散学生注意力。

6．课件应具有一定的交互性，页面的切换形式多样、简洁明快，能通过多种链接手段顺利打开新页面和链接所需知识点页面。

7．动画设计合理，在注重思维过程，提高思维能力上下功夫。杜绝将问题答案或后面未讲的知识过早显示在屏幕上。

8．选用的音频和视频资料必须与所授课程密切相关。声音要悦耳，快慢要适度。音频素材，声音清晰，无杂音。视频素材，画面清晰，音视同步。

9.微课时长控制在5分钟以内。

PEP小学三年级英语微课教学设计

教学目标：

1.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分

2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。3.激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。

教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

教学过程：

step 1．warm up and revision

greetings :hello,boys and girls!

nice to meet you!sit down , please!

step 2．presentation

1．利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”

2.tu tu is so cute.look!this is tutu’s eye．并指着tutu的眼睛介绍。同时引出新单词eye.a.先让学生倾听录音怎么读单词eye b.再范读教新单词eye(开火车读)c.让学生拼写这个单词e-y-e

d.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eye Eg:lets do.follow me: eye eye 唰唰唰（跟着老师一起做动作）

3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth。4．PPT：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。（注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。）

5．认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。

step3：practice

1．let’s do: eye eye 唰唰唰 ear ear 呼呼呼 nose nose 闻闻闻 mouth mouth 巴巴巴 face face 拍拍拍

2．I say you do．(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。)

3．play a game

出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下，飞到单词读单词。(这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。)

4．what’s missing?（出示多媒体课件，出示学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。）

5． are you happy? now let’s sing a song: if you’re happy!6． 板书设计： unit 3 look at me a let’s learn

第三篇：李萍 小学三年级英语微课教学设计

小学三年级英语微课教学设计

李萍

教学目标：

1.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分 2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。

3.激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。教学重点：

关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。教学难点：

eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型 教学过程：

step 1．warm up and revi-sion

1．greetings : hello,boys and girls!nice to meet you!sit down please!step 2．presentation

1.利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”

2.tu tu is so cute.look!this is tutu’s eye．并指着tutu的眼睛介绍。同时引出新单词eye.a.先让学生倾听录音怎么读单词eye b.再范读教新单词eye(开火车读)c.让学生拼写这个单词e-y-e

d.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eye e.let’s do.follow me: eye eye 唰唰唰（跟着老师一起做动作）.3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth

4．powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。（注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。）

5．认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。step3：practice

1．let’s do:

eye eye 唰唰唰 ear ear 呼呼呼 nose nose 闻闻闻 mouth mouth 巴巴巴 face face 拍拍拍

2．i say you do．(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。)

3．play a game

出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下，飞到单词读单词。(这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。)

4．what’s missing?（出示多媒体课件，出示学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。）

5.are you happy? now let’s sing a song: if you’re happy!

6.板书设计：

unit 3 look at me a let’s learn

第四篇：PEP小学三年级英语微课教学设计

PEP小学三年级英语微课教学设计

pep小学三年级英语微课教学设计

六家子镇学校张平教学目标：

1.能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分

2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。

3..激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。

教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型 教学过程：

step 1．warm up and revi-sion

1．greetings : hello,boys and girls!nice to meet you!sit down please!step 2．presentation

1． 利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.” 2.tu tu is so cute.look!this is tutu’s eye．并指着tutu的眼睛介绍。同时引出新单词eye.a.先让学生倾听录音怎么读单词eye b.再范读教新单词eye(开火车读)c.让学生拼写这个单词e-y-e

d.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eye

e.let’s do.follow me: eye eye 唰唰唰（跟着老师一起做动作）.3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth

4．powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。（注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。）

5．认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。step3：practice

1．let’s do: eye eye 唰唰唰 ear ear 呼呼呼 nose nose 闻闻闻 mouth mouth 巴巴巴 face face 拍拍拍

2．i say you do．(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。)3．play a game

出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下，飞到单词读单词。(这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。)

4．what’s missing?（出示多媒体课件，出示学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。）

5.are you happy? now let’s sing a song: if you’re happy!6.板书设计： unit 3 look at me a let’s learn

第五篇：英语微课教学设计

八年级下册Unit 6 Enjoy Cycling.Topic 1 We are going on a three-day visit to Mount Tai.SectionA微课教学设计

Learning aims: New words: field airline vehicle price Grammar: It takes sb.some time to do sth.It costs sb.some money to do sth.Learning focus: 1.Students can talk about traveling.2.Students can know about the usage of infinitives.Learning difficulties: 1.Students can talk about traveling.2.Students can know about the usage of infinitives.Learning procedure: Step 1 warm up and lead in: T: What would you like to do if you feel bad?导入新课

Step 2 presentation 1.Look at the ppt and learn some new words 2.Open your books and guess: What are Miss Wang and her class talking about? 3.Listen to 1a carefully and mark T or F.4.Watch the flash carefully and answer:

Who（does）What Where How

Step 3 Pair work Here is the cost for planetrainbusbike, work in pairs to discuss the best way to travel.Step4 Group work 1.Let students enjoy some beautiful sceneries about Harbin, Xiangshan and Jiuzhaigou.2.Let students discuss the best time to go there and complete the table, then make up conversations in your groups just like this example.Teacher will choose the best group.Step5 Summary What have we learnt today?

New words and grammar.It takes sb.some time to do sth.It costs sb.some money to do sth

Go traveling.To see is to believe.Step6 Homework Write a short passage about traveling including: where do you want to go? How would you like to get there? How much does it cost to go there? How long does it take to go there? What is the best time to go there?

Blackboard Writing Design: field

go on a visit to… vehicle

-How long …

price

-It takes sb.some time to do sth.airline

-How much…

mount

-It costs sb.some money to do sth.