第一篇:托班生活活动教案:洗小手
活动目标:
1、初步学习用肥皂洗手的方法。
活动准备: 小毛巾若干、小肥皂若干、大苹果头饰一个、小盆若干。
活动过程:
一、老师出示大苹果头饰,引出儿歌: 我是一个大苹果,小朋友们都爱我请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。
二、幼儿观察自己的小手脏不脏。
宝宝想不想和大苹果做朋友,让大苹果看看宝宝的小手脏不脏。要是小手脏的话,我可不让你们碰。
三、幼儿尝试自己洗手。
四、老师带领幼儿边洗手边说儿歌: 洗小手,洗小手,先卷袖子再洗手, 手心搓一搓,手背搓一搓,搓出许多白泡泡, 咦——泡泡不见了。
五、宝宝自己洗手。
边洗手边说儿歌。
六、毛巾擦手。
第二篇:托班教案:大手小手
活动目标: 1.知道自己有两只手,手能做很多事;2.通过大手找小手,大手摸小手的活动,充分
感受到老师的爱;3.在听儿歌及跟做动作的过程中,初步理解“举、转、握、藏”的意思。
活动准备: 指偶一个;每人一把小椅子。
活动过程: 1.出示指偶,吸引幼儿注意,并用指偶的口吻说:小朋友,你们好!你们认识我吗?我叫丫丫,你们喜欢我吗?(指偶和幼儿握手)2.说一说,做一做。
以指偶的口吻提问:小朋友们!你们知道是谁在帮助我跳舞吗?原来是老师的大手在帮我,小朋友的小手也很能干,小手能够做什么呢?(引导幼儿学做相应的模仿动作)3.学念儿歌(教师边念儿歌边带领幼儿做动作)。
小手小手拍拍,我的小手举起来。
小手小手拍拍,我的小手转起来。
小手小手拍拍,我的小手握起来。
小手小手拍拍,我的小手藏起来,藏―――起―――来!4.找一找。
引出游戏“大手找小手”(可反复游戏数遍)可爱的小手全都不见了,现在我的大手要来找你们的小手摸大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?
第三篇:托班主题活动:小小手
小小手
主题来源:
“儿童的智慧在他的手指尖上。”苏霍姆林斯基启迪了我们:儿童通过手来感知世界,也借此发展自己的智慧和情感。
儿童对自己的小手充满兴趣,他们用手来触摸、抓握;用手来作画、游戏;用手来创造性地表演各种事物,真诚而灵活地表达自己的思想情感„„手就是自己,自己就是手。通过一系列生动有趣的活动,他们会意识到自己的手是那样地能干,自己是那样地富有智慧,值得自豪。
环境创设
主题墙:一棵大树,树杈上的叶子是孩子的“手掌印”。
其他墙面布置一:两只小手为背景,配有小手做各种事情的图片。其他墙面布置二:各种颜色的大手印。盥洗室墙面:洗手步骤图。
活动安排:
活动一:翻跟头
活动目标:
1、感受儿歌的韵律。
2、根据儿歌节奏做手指动作。活动准备:已有玩手指游戏的经验 活动过程:
一、小手拍拍
1、引导孩子做简单的手的游戏,熟悉动作名称。
2、教师和孩子一起边念儿歌边做动作:小手拍拍(拍掌),/小手点点(伸出手指,指指点点),/小手握握(握拳),/小手转转(握拳,在胸前绕圈)。
二、手指碰碰
1、指导孩子跟随儿歌的韵律,伸出两手相对的指头并相碰。
2、和孩子边念儿歌边做手指碰碰游戏:大拇指,在哪里?伸出来,碰一碰(两手大拇指相碰);小拇指,在哪里?伸出来,碰一碰(两手小拇指相碰)。
三、手指“翻跟头”
1、教师边念儿歌边示范动作:大拇指、小拇指,一起来碰头,唉呀呀!碰到大石头,快快翻跟头。将两手大小拇指同时伸出,相碰,然后收回手指握拳,在胸前绕圈。
2、孩子随教师完整地念儿歌,并学做相应的动作。《翻跟头》
大拇指、小拇指,一起来碰头,唉呀呀!
碰到大石头,快快翻跟头。
活动二:伸指头
活动目标:
1、有节奏地吟诵儿歌。
2、根据儿歌伸出相应数量的手指。
活动准备:
1、日常生活中,已有伸出1~3个手指头的经验。
2、教学大书 活动过程:
一、你说,我伸
1、教师先后说1~3的数字,并同时伸出相应数目的手指。
2、孩子跟着教师,边说数字边伸出相应数目的手指。
3、教师念儿歌,念完最后一句儿歌后,引导孩子数数自己伸出了几个手指。
4、教师边完整地念儿歌边伸手指,引发孩子进一步学习的兴趣。
二、说个一,伸个几
1、出示教学大书,引导孩子阅读《伸指头》,学画面中的小朋友伸出相应数目的手指头。
2、边缓速念儿歌、伸手指,边同孩子交流:让孩子知道所说数字与伸出的手指数目应该对应。
3、教师:说个一,伸几个手指?(伸一个);说个二,伸几个手指?(伸两个);说个三,伸几个手指?(伸三个);
三、我们一起伸手指
1、引导孩子完整地念儿歌,伸手指。
2、根据孩子的掌握程度,逐渐加快速度。《伸指头》
说个一,伸个一; 说个二,伸个二; 说个三,伸个三; 手指头,真能干。
活动三:手指点画“小红花”
活动目标:
1、大胆地用手指“点画”。
2、尝试描述自己的作品。
活动准备:
1、孩子人手1本《美术》用书。
2、颜料盒、红色颜料、抹布 活动过程:
一、手指点点,开红花
1、教师进行点画示范:我的手指真能干,轻轻一点,就是一朵红花,再一点又是一朵红花。
2、告诉孩子明确动作要领:轻轻蘸一蘸颜料,不要太多,轻轻按在白纸上,再按一下„„
二、点满红花,说一说
1、教师:蘸一蘸,按一按,一朵一朵开红花,红花开在白纸上,不要开在桌子上。
2、鼓励孩子大胆点画,白纸上尽量按满红花。
3、教师:看看哪个小朋友的红花多,说说自己的红花图。
4、鼓励孩子互相欣赏作品,充满欣喜地描述自己的作品。如:草地上,开红花,一朵一朵又一朵。
活动四:小手爬
活动目标:
1、随音乐旋律有节奏地做动作。
2、感知歌曲指称的身体部位。活动准备:歌曲《小手爬》的磁带 活动过程:
一、小手爬爬
1、教师:我们用小手在身上爬爬。小手爬爬,爬到腿上,小手爬爬,爬到肚子上。教师边说边将手指一曲一伸,在身上爬行。
2、手指每到能说出具体名称的身体部位,爬行速度就放慢,并说说该部位的名称。
二、听听爬爬
1、教师:有首非常好听的歌,唱的就是小手爬。
2、教师随着歌曲旋律在身上有节奏地做小手爬的动作。
3、孩子跟着教师,随着旋律有节奏地做动作。
三、唱唱爬爬
1、教师随着旋律,边念歌词边做相应的动作。
2、孩子模仿教师做动作。
3、孩子与教师一起随着旋律念歌词。
4、跟随教师边唱歌,边做相应动作。
活动五:小手做游戏
活动目标:
1、吟诵儿歌,感受儿歌的韵律。
2、用手指动作象征性地模仿动物的动作。活动准备:
1、动物玩具“鱼、蛇、鸡、鸭”等
2、教学大书 活动过程:
一、小手爱游戏
1、将动物玩具放在孩子能看到的地方。
2、教师边以手摸仿鱼游动的动作,边说:我的小手会游戏,学学小鱼游游游。
3、教师:我的手还会学很多动物。教师用手来模仿其他动物的动作,一边模仿,一边解释这是什么动物的动作。
4、教师用手做不同动物的动作,请孩子猜猜,这是什么动物的动作。
二、小手一起做游戏
1、指导幼儿用后来模仿动物的动作,并在孩子模仿后,请其说出动物的名字。
2、教师边念儿歌边做动作,孩子观察。
3、出示教学大书,引导孩子边看《小手做游戏》画面边跟着教师说儿歌做动作。《小手做游戏》 两只小手做游戏,做条小鱼游游游。两只小手做游戏,做只小鸡叽叽叽。两只小手做游戏,做只小鸭嘎嘎嘎。
活动六:小手捶捶
活动目标:
1、跟着儿歌节律做动作。
2、感受手部力量的适宜度。活动准备:平时玩过捶背游戏。活动过程:
一、拳头轻轻捶
1、教师用拳头轻轻捶击自己身体的某一部位。对孩子说:我的拳头很能干,“咚咚咚”捶起来。
2、教师:我们的拳头都很能干,都会轻轻捶。
3、教师一边说,咚咚咚,咚咚咚,轻轻捶捶腿,轻轻捶屁股,一边带孩子做捶腿、捶屁股的动作。
二、拳头在哪里
1、教师:拳头想知道捶的是哪里,我们一边捶,一边告诉它。
2、和孩子一起一边捶,一边说说捶在什么部位。
三、边说边捶
1、教师:我们用好听的儿歌告诉拳头,捶的是哪里好吗?
2、指导孩子边学念儿歌,边捶身体相应部位。
3、教师:我们还可以给自己的朋友捶一捶,捶的时候,要轻轻的,还要告诉拳头,捶了哪里。《小手捶捶》 小手捶捶,捶捶大腿。小手捶捶,捶捶小腿。小手捶捶,捶捶肩膀。小手捶捶,捶捶后背。
活动七:小手做枕头
活动目标:
1、大胆学唱歌曲。
2、根据乐句做出相应动作。活动准备:
1、实物枕头1个
2、歌曲《小手做枕头》的磁带 活动过程:
一、枕着小手睡一睡
1、教师:小手很能干,它会帮我睡觉,教师以手做枕,扮睡觉状。
2、教师:小手做枕头,睡觉特别香,“呼呼,呼呼„„”真香啊!
3、孩子学做以手做枕睡觉的动作。
二、学唱《小手做枕头》
1、教师:我们来学《小手做枕头》的歌吧。然后教师清晰地念歌词,并用动作帮助孩子理解歌词。
2、教师慢速清唱,边唱边做动作。
3、孩子跟随教师按音乐节奏念歌词、做动作。
4、孩子跟着教师学唱歌曲。
活动八:彩色雨
活动目标:
1、能撕出不同形状、不同色彩的纸片。
2、体验“彩色雨”飘落时的愉悦感。活动准备:
1、长条的彩色纸若干
2、装彩色图片的小箩筐人手1个 活动过程:
一、彩色雨点一片片
1、教师将撕好的彩色碎纸片抛落下来。对孩子说:下雨喽,下彩色雨喽!
2、教师:把彩色纸撕成小片,很小很小的纸片,就可以下彩色雨了。
3、教师:仔细看一看,老师是怎样把彩色纸撕成小片片的。教师示范将长纸条撕成小纸片。
4、教师:我们一起撕一撕,看谁的纸片撕得小,撕得小,彩色雨才能下得好看。
二、彩色雨下起来
带领孩子将撕好的小纸片抛向空中,或高举双手,将纸片洒下,边抛洒边说:彩色雨下起来喽!
三、彩色雨点留下来
1、教师:我们留下彩色雨点,以后还可以玩。教师带领孩子拾起小纸片放进小箩筐里。
2、教师:看一看,捡起来的是什么彩色的雨点?
3、提醒孩子捡拾干净。以小雨点的口吻说:在这里,在这里,我在这里呢!
4、教师:还有小雨点在叫我们,它还想跟着我们一起玩呢,快把小雨点捡起来。《彩色雨》 红红的雨,绿绿的雨,淅沥沥,淅沥沥,天上——
飘下彩色的雨。
活动九:小手力气大
活动目标:
1、萌生小生力气大的自豪感,体验帮助他人的快乐。
2、模仿角色形象的动作,象征性地表现持抱重物时沉甸甸的感觉。活动准备:
1、毛绒玩具“小狗”“小猫”。
2、用硬纸板自制鱼和骨头。
3、教学大书。
活动过程:
一、好重哦,嗨哟哟
1、教师出示毛绒玩具“小狗”“小猫”。一边操作毛绒玩具,一边有表情地讲故事,充分表现出所抱东西的沉重感。
2、教师:小猫抱着大鱼往家走,它怎么说?好重哟,嗨哟哟,嗨哟哟„„
3、教师:小狗抱着骨头往家走,它怎么说?好重哟,嗨哟哟,嗨哟哟„„
二、嗨哟哟,我来抱
1、指导幼儿练习说故事中的短句:我的小手力气大,嗨哟。嗨哟把它抱回家。
2、引导幼儿两手相抱,做抱大鱼、抱骨头的动作。
3、拓展练习,要求幼儿用:“抱着××走回家,好重哟,嗨哟哟,嗨哟哟”来说。
4、出示教学大书,带领孩子边说边学《小手力气大》中的小动物做相应动作。故事:《小手力气大》
小猫抱着一条大鱼往家走,一边走一边说:“好重哟,好重哟!我的小手力气大,嗨哟,嗨哟把它抱回家。”
小狗抱着一根大骨头往家走,一边走一边说:“好重哟,好重哟!我的小手力气大,嗨哟,嗨哟把它抱回家。”
小朋友,你们的小手力气大吗?你会用小手抱什么呢?
活动十:小手爬爬爬
活动目标:
1、发展爬行动作的协调性。
2、感受爬行的乐趣。
活动准备:各种材质的拖鞋、手套每个孩子1双(副)活动过程:
一、小手像小脚
1、教师:小手像小脚,也会爬呀爬。带领孩子跟着歌曲《小手爬》的旋律,坐在椅子上做小手爬的动作。
2、教师:小手还想到地上爬一爬、玩一玩。可是,小手很爱干净,应该怎么办?
二、小手穿鞋子
1、教师:我们来帮小手的忙,给它穿上鞋子。出示各种“鞋子”:拖鞋、手套。
2、请孩子按自己的意愿选取“鞋子”,在教师帮助下将“鞋子”套在手上。
三、穿上鞋子爬爬爬
1、边念儿歌或播放歌曲《小手爬》,边引导孩子在场地内自主爬行。
2、引导孩子与同伴交换“鞋子”,体验不同材质的“鞋子”套在手上爬行时的感受。儿歌:《小手爬》 小手像小脚,穿上鞋子爬爬爬,爬爬爬,爬爬爬,小手像小脚,穿上鞋子爬爬爬。
区域活动 太阳宝宝好
目的:感受双手拉绳子的快乐。
材料:在高处(或屋顶)安装拉钩,上面有太阳宝宝图案,在长绳上系篮子,并绕过拉钩,垂到孩子伸手可及处;毛绒动物玩具。
玩法:将毛绒玩具放在篮子里,拉动长绳,将篮子拉向高处的太阳宝宝处,将绳子拉到顶点后,模仿毛绒动物玩具的口吻向太阳宝宝问好,有节奏地往下放松绳子,让篮子平稳落地。儿歌:
长颈鹿别着急,/太阳宝宝在等你,/一二一,一二一,/坐着篮子上天去。/太阳宝宝见到你,/请你慢慢回家去。/一二一,一二一,/篮子轻轻落下地。
娃娃洗澡
目的:
1、给玩偶娃娃洗澡,学习各种相关动作。
2、感知洗澡的过程。
材料:浴室用品:婴儿用的塑料浴盆(也可用脸盆)、毛巾、浴擦、浴帽、洗发露和沐浴露空瓶、镜子(安放在浴盆后的墙上或桌上)、小梳子、爽身粉空瓶;玩偶娃娃等。
玩法:引导幼儿给自己戴上浴帽,给玩偶娃娃洗澡、擦身、抹爽身粉、梳头、照镜子,游戏结束时,将玩具放回原处。儿歌: 宝宝乖乖,/坐进澡盆,/洗洗头发,/洗洗小手,/洗洗小脚,/洗洗屁股。/„„擦擦小脸,/梳梳头发。/干干净净,/宝宝乖乖。
抽手帕,变宝贝
目的:
1、学习抽拉动作。
2、感受变出“宝贝”的快乐。
材料:抽取式洁面纸巾盒或其它纸盒若干个;手帕数条,连接在一起。最末一条手帕系上一个小玩具。
玩法:将手帕又叠整齐,放进抽取式洁面纸的盒子里,系有玩具的末条手帕在最小面。第一条手帕留一个角在纸盒外。拿住露出的手帕一角,将手帕往外抽拉。一边抽拉一边说:抽抽抽,拉拉拉。宝贝宝贝,变出来。抽出宝贝后,看一看,讲一讲:出来的是什么。游戏反复进行。儿歌:
抽抽抽,拉拉拉,抽抽抽,拉拉拉,宝贝宝贝变出来,变出一只小猫来。宝贝宝贝躲进去,/小小手帕盖住你,/藏起来,躲得好,/我们找你,再出来。
造高楼
目的:
1、叠高不同物体。
2、发展手眼协调能力。
材料:在墙面上画一幅高楼背景图;中型积木若干;薯片罐、各种盒子、纸杯、装方便面的罐子等。
玩法:用中型积木叠高,造一座高楼,造得比墙上(背景图)的楼还要高。用盒子、罐子等废旧材料叠高,指导幼儿探索如何才能叠得高。
瓶儿响叮当
目的:
1、发展手指的抓、握、拧等能力。
2、给瓶子配上相应的瓶盖。
材料:长80厘米,宽60厘米的铁丝网架一个;彩色丝带,上面系有大小不同的瓶子,瓶盖若干;会发出声响的彩色小铃铛;彩色即时贴。
玩法:
1、找小铃铛:用手摇动悬挂着的瓶子,听一听哪个瓶子里有声音。
2、尝试打开瓶盖,取出瓶中的铃铛。
3、给瓶子、瓶盖找朋友:帮悬挂着的瓶盖找到合适的瓶子,并将它们盖紧。可根据瓶盖和瓶子上相对应的颜色来配对。
4、当孩子对瓶子、瓶盖的配对比较熟练后,在瓶子上贴上数字1~3及相应数量的形象图。引导孩子根据数字,在瓶子里装入相应数量的铃铛,再盖紧瓶盖。
风铃
目的:尝试用夹子夹住物品。
材料:塑封好的1大4小形象相同的图片,如鱼、苹果、五星等,小图片上系有小铃铛;大图片系有四个夹子,悬挂在可触及处。
玩法:根据大图片找出小图片,把小图片夹在大图片下,做成风铃,请幼儿说一说,做的是什么风铃。
手印图章
目的:说说玩玩自己的手
材料:彩泥若干、塑料板若干 玩法:帮助孩子将彩泥平铺在塑料板上,用手的不同部位,如不同的手指、掌心、拳头等,敲印在彩泥上;请幼儿说说敲印的彩泥上的是手的什么部位,并说说敲印出来的图案像什么。
日常活动 吃饭
午餐前介绍菜单,引起孩子的进餐欲望,尝试用小勺吃饭。
长袖变短袖
边念儿歌,边引导孩子洗手时拉起衣袖。儿歌:拉拉拉,往上拉,长袖变短袖。
穿脱鞋子
利用午睡、户外活动等环节进行随机引导,运用儿歌指导孩子学习穿鞋。
儿歌:鞋底弯弯面对面,/小小脚儿伸进鞋,/拨一拨穿进鞋,/鞋底弯弯面对面。
金锁银锁
边念儿歌,边做游戏。一只手象征锁,一只手象征钥匙;连续进行锁住和打开锁的游戏。“金锁银锁,喀啦啦锁住了。”一只手五指张开(锁),另一只手伸出食指(钥匙),并且顶在张开的手掌心。这段儿歌念完,张开的手(锁)收拢,握住另一手的食指(锁住了)。
“金锁银锁,喀啦啦打开了”。被握住的食指不停转动,握住手指的手掌张开。幼儿熟练后,鼓励幼儿两两结伴,进行游戏。
五个手指头
儿歌:一个手指点点点,/两个手指敲敲敲,/三个手指捏捏捏,/四个手指抓抓抓,/五个好朋友,一起拍拍手。边念儿歌,边根据儿歌意思做相应动作,如伸出食指“点”,食指、中指屈起“敲”(做敲门状)„„
小手小手拍拍
儿歌:小手小手拍拍,/我的小手举起来,/小手小手拍拍,/我的小手转起来,/小手小手拍拍,/我的小手张开来。/小手小手拍拍,/我的小手握起来。/小手小手拍拍,/我的小手藏起来。
边念儿歌,边根据儿歌意思做相应动作。
我的小手有礼貌
儿歌:小手招招,/你好,你好。/小手握握,/欢迎,欢迎。/小手拱拱,/谢谢,谢谢。/小手摇摇,/再见,再见。
边念儿歌,边做游戏。教师念儿歌中的礼貌用语,幼儿做相应的动作,并念儿歌中描述手的动作的歌词,如“小手招招”。
两个老公公
儿歌:两个老公公,/,见面点点头,/“咚”的一声,/头碰头„„
边念儿歌,边游戏。两手大拇指分别代表两个老公公,随着儿歌的节奏,老公公面对面地弯腰、点头,并因此而头碰头。
家园共育 家园联系
1、和孩子一起玩各种手指游戏,增进亲子感情。
2、鼓励孩子做一些力所能及的事,如自己吃饭,自己穿脱鞋子等。
3、通过触摸、抓捏等方式感知各种材质的物品,如米、沙、木头、树皮、布、绸、毛皮等。
4、指导孩子玩手指点画或手掌印画。
亲子活动 亲子阅读:《伸指头》《小手做游戏》
1、阅读幼儿用书中《伸指头》《小手做游戏》,请孩子讲讲,书中的孩子用小手做什么游戏。
2、自己的小手会做哪些游戏,把这些游戏教给爸爸妈妈。
3、和孩子一起完整并富有韵律感地吟诵儿歌。
4、做手影游戏,进一步激发孩子的兴趣。
亲子阅读:《小手力气大》
1、家长和孩子一起阅读幼儿用书《小手力气大》,看图讲讲故事。
2、问问孩子,你的小手力气大吗?会做什么事?
3、引导孩子学说:好重哟、好重哟!我的小手力气大,嗨哟,嗨哟把它抱回家。
4、亲子游戏:和孩子一起各抱一样东西,表现出非常沉重的样子,并运用小动物所说的话来表达持抱重物的感觉。
游戏:拉力器
1、在两个塑料酸奶瓶上各钻一个洞,再用松紧带连上。松紧带的长度:孩子两手拉开后,正好绷紧。
2、和孩子一起玩。先让孩子双手握住拉力器,双臂一张一合拉动拉力器。然后,再换家长来拉。孩子和家长交替玩,不容易疲劳和厌倦。
3、可由家长、孩子各握一个酸奶瓶来拉。
游戏:大吊车
1、家长伸出手臂,孩子挂吊在家长手臂上。
2、家长吊着孩子,一边走动,一边说:大吊车吊宝宝,宝宝吊到客厅里„„大吊车卸货喽。孩子将手松开,从“吊车”上下来。
3、悬吊时间不宜过长,应间歇游戏;悬吊的高度要适宜,谨防孩子突然松手跌伤。
游戏:枕头翻跟头
1、家长帮助孩子玩枕头翻跟头的游戏。
2、找出孩子睡觉用的枕头,让孩子把它翻个。边翻边念儿歌:翻跟头,翻跟头,枕头翻个大跟头。
3、让孩子帮玩具娃娃、玩具动物翻跟头。
游戏:爆米花
1、家长拉住毯子的四角,孩子躺在毯子上。
2、家长抖动毯子,孩子在毯子上滚动。
3、边玩边念儿歌:爆、爆、爆米花,嘭啪!念到“嘭啪”时,孩子站起来。
4、可用床单或方巾替代毯子,也可以在毯子上放玩具,家长和孩子一起抖动毯子。
第四篇:托班语言教案:帮你洗一洗
活动目标:
1.在看看说说做做中,初步理解故事,学习复述故事中的对话。
2.感受故事中愿意帮助别人的乐趣。
活动重点:
初步理解故事内容,学习复述故事中的对话。
活动难点:
感受故事中愿意帮助别人的乐趣。
活动准备:
1.课件《帮你洗一洗》
2.橡皮玩具脏小猫一个,一盆水。
活动过程:
一、导入活动,引发兴趣。
1.出示图片小熊,提问:看,谁来啦?(小熊)它是一只什么样的小熊?
教师引导幼儿讲述,如:白白的、干净的小熊。
2.出示橡皮玩具脏小猫,提问:喵喵,它是谁?它又是一只什么样的小猫呢?(小脏猫)请宝宝想一想怎样让它变干净?
鼓励幼儿大胆在集体面前讲述,如:“洗一洗”。教师引导幼儿学说对话:“让我帮你洗一洗。”教师给小脏猫在水里洗一洗,引导幼儿扮演小猫说:“谢谢你。”教师幼儿启发说:“不用谢,我只是帮你洗一洗。”如果幼儿说不出来,没有关系,请幼儿在故事中寻找答案。
3.过渡:今天金老师给你们带来一个故事,名字叫《帮你洗一洗》。
二、分段欣赏,引导幼儿理解故事内容。
(一)引导幼儿学说小猴子和小象的对话。
1.教师讲述故事,引导幼儿仔细听。
2.提问、出示图片,帮助幼儿理解故事内容。
(1)小猴子滚了一身泥,小象是怎么说的?
(2)小脏猴变干净了,又是怎么说的?
(3)小象又是怎么说的?
教师引导幼儿回忆故事内容,讲述,教师帮助幼儿补充完整句子,引导幼儿说一说、做一做。
(二)启发幼儿看图讲述小白兔和小象的对话。
1.出示图片,提问:“看,小白兔滚了一身泥,小象会说什么呢?”“小脏兔变干净了,又是怎样说的?”启发幼儿看图,并且根据经验讲述,如:让我帮你洗一洗;谢谢你,小象;不用谢,我只是帮你洗一洗。
2.教师组织幼儿分组扮演角色学说对话。
3.讨论:你觉得小象怎么样?引导幼儿大胆讲述自己的想法,如:小象很善良,帮助幼儿感知小象愿意帮助别人的形象。
(三)引导幼儿理解五只小老鼠和小象的对话。
1.教师出示图片,引导幼儿数一数、说一说,知道有五只小老鼠,并且设疑:这一次大象对五只小老鼠说对不起,发生了什么事情呢?请你仔细听故事。
2.教师讲故事,在幼儿熟悉的地方留白,鼓励幼儿一起参与讲述。
3.提问,帮助幼儿理解五只小老鼠和小象的对话。
提问:五只小老鼠滚了一身泥,小象帮他们洗干净了,怎么反而对五只小老鼠说对不起呢?
教师启发幼儿思考、讲述,帮助幼儿理解乐意助人的小象也有做错事情的时候,并且懂得做错事情了要说:“对不起”。
三、完整欣赏故事,进一步了解故事内容。
教师一边播放课件,一边完整讲述故事,对话部分留白,鼓励幼儿讲述。
四、拓展延伸,感受愿意帮助别人的乐趣。
1.教师再次出示小脏猫,说:“小象帮助别人可真快乐呀。宝宝们也来帮助小脏猫,好不好?”
2.教师扮演小脏猫,宝宝们扮演小象练习故事中对话部分,边说边把小猫洗干净。活动在愉快的氛围中结束。
第五篇:托班生活安全教育教案
托班生活安全教育教案
1、知道爱护小手,不玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
手受伤的小熊玩具
1、出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
讨论:
(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。
3、讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按 时找 老师、医生换药等。)小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。