2016春七年级语文教学工作计划

第一篇：2016春七年级语文教学工作计划

2016年春季七年级语文下册教学工作计划

一、教学内容分析

本册语文是按照《课程标准》编排的苏教版新教材，全书按主题合成单元，共安排了6个专题：人物风采、童年趣事、建筑艺术、动物世界、信息传播、诗词拔萃，计26篇阅读课文（精读课文19篇，略读课文7篇），6次单元写作训练、3次口语交际、3次语文实践活动、1个名著导读和1个专题探究。纵观课程结构，可以看出：从整体上，突出了诗词教学，除6次诵读欣赏外，还专门安排了1个单元（第六）学习，以丰富积累；从内容上，强化了伟人品格的熏染、真实生活的细节呈现；从体裁上，侧重写人即使和科普说明的阅读与写作，重视了消息与诗词的阅历积累；从写作上，注重了“个性”与“特征”的把握，强调了真实生活与真实情感的表达。

二、教学目标：

（一）情感态度和价值观方面：

1、感悟“人物风采”，回忆“童年趣事”，从充满智慧与情趣的人物故事中，感受人性的良善与宽容，在感同身受中领略“个性”的魅力。

2、走进“建筑艺术”和“动物世界”，理性地发现科学的美，了解动物的神奇，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]严肃的科学精神和严谨的科学思维。

3、感应着“信息传播”，从快节奏的新闻中，敏锐地感受历史的沉淀，把握社会的脉搏，呼吸时代的气息，引发学生对人类命运的深沉思考及对社会人生的深刻感悟。

4、飞翔于诗的国度，思接历史与未来，于无遐的联想和想象中，品味厚重的文化，涵养高雅脱俗的审美情趣。

（二）知识和能力方面：

1、识字写字方面：本册注重把握容易读错与写错的汉字238个，现代汉语常用词语与古汉语常用词语560个。

2、阅读方面：能比较熟练地运用略读、精读和浏览的方法，注重写人记事和科普说明文章的阅读，扩大消息的阅读，重视诗词的积累，感悟社会人生的文化内涵，领略科技作品的科学精神和可科学的思维方法。

3、写作方面：把握“个性”和“特征”，熟练地运用各种表达方式，追求独特的人生感受和真切的生活体验，准确地捕捉人、事、物的“个性”“特征”，合理地展开联想和想象，力求创意表达，养成修改的良好习惯。

4、口语交际方面：主要是“做一回小记者”、“劝告”和“话须形象才动人”三个方面的训练，做到“自信自负地表达自己的观点”，“清楚、连贯，不偏离话题”，“注意表情和语气，使说话有感染力和说服力”。

5、综合性学习方面：主要安排了3次实践活动，即“保护野生动物的一次活动”、“网上读写与交流”、“赛诗会”，要求“能提出学习和生活中感兴趣的话题，共同讨论，选出研究话题，制定出简单的研究计划，从报刊、书籍或其它媒体中获得有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

（三）过程和方法方面：

1、本学期将围绕“三维目标”，结合识字写字、阅读、写作、口语交际和综合性实践活动五大结构体系，拟安排96个课时，完成全部教学任务。

2、在具体的教育教学实践中，坚持以学生为本的理念，以转变学生学习语文的方式为重点，以我校的两个省级语文课题研究为契机，全面推进“个性化教学与实践”与“本土语文资源的开发与实践”，以期实现语文教育教学的整体目标：构建“本土语文”，全面提升学生的语文素养，培养学生]的现代意识和公民素养。

3、立足创新教育，创建特色教育。依托课题建设，坚持学生自读与教师引导相结合，遵循“得法于课内，得益于课外”的原则，构建“新书架经典导读教学模式”，简称“可读语文”；坚持浏览、略读与精读相结合，遵循“吸取精华，剔除糟粕”的原则，构建影视赏读教学模式，简称“可视语文”；坚持校内文学社团与校外社团机构相结合，遵循让中华诗词走进校园的原则，构建组织学习型诗词吟读教学模式，简称“可吟语文”； 坚持国家与地方教材相结合，遵循课本资源开发与利用的原则，构建县域文化品读教学模式，简称“可亲语文”；最后科学整合，形成“可读”“可视”“可吟”“可亲”的“绿色生态语文”，简称“本土语文”。

总之，坚持“教师是第一资源”，让语文在教师引导中“立”起来；坚持“语文的外延就是生活”，让语文在资源开发利用中“厚”起来；坚持“大语文教育理念”，让语文在组织学习中“活”起来；

三、具体部属安排

一至三周第一单元

12课时

一 童年的朋友

二 一面

三 我的老师

四 展示华夏文化魅力

五 赵普

诵读欣赏

古诗二首

周总理，你在哪里

写作

口语交际 做一回小记者

1．继续培养学生]利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。

2．引导学生利用图书馆、网络等资源搜集学习资料，扩大阅读量。

3．让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。

4．感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格。

5．掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织能力和口语交际能力。

1、让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。

介绍名人事迹，推荐优秀读物，鼓励学生进行课外阅读。

四至五周第二单元

12课时

六 从百草园到三味书屋

七 月迹

八 三颗枸杞豆

九 我们家的男子汉

十 柳叶儿

诵读欣赏两小儿辩日

黄纱巾

写作

口语交际 劝告

1．了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣；

2．能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事；

3．能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累；

4．学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人。

1、能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇、并加以积累。

结合具体的文学作品加深对课文的理解。

六至七周第三单元

12课时

十一人民英雄永垂不朽

十二 巍巍中山陵

十三 凡尔赛宫

十四 短文两篇黄鹤楼于园

诵读欣赏

写作

文笔精华

口语交际 话须形象才动人

1．了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。2．了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。3．学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。

4．说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。

1．了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。2．学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。

课外搜集一些介绍中外有名建筑的资料阅读，交流。

八至九周第四单元

12课时

十五 松鼠

十六 松树金龟子

十七 国宝——大熊猫十八 黔之驴

诵读欣赏 古诗三首

写作

语文实践活动野生动物的一次活动

名著推荐与阅读《西游记》

1．接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情。2．感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。3．学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推荐。

4．学习观察动物的特点，并能向别人介绍。5．积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进行社会宣传。

1．感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。2．学习观察动物的特点，并能向别人介绍。

课外搜集一些介绍中外珍惜动物的资料阅读、交流。

十周期中复习

21课时

指导学生复习第一至第四单元。组织学生参加期中考试。

复习巩固第一至第四单元知识，使学生系统地掌握语文知识。通过扎实的训练提高学生的语文能力。

系统地掌握语文知识，提高学生的语文能力。

组织学生开展语文复习方法交流活动。

十一至十三周

第五单元

12课时

十九 三个太阳

二十 录音新闻

二十一 “神舟”五号飞船航天员出征记

二十二 新闻两篇人民解放军百万大军横渡长江中英香港政权交接仪式在港隆重举行

诵读欣赏 七子之歌

写作

语文实践活动 网上读写与交流专题荷

1．了解中国历史上的一些重大的历史事件，激发作为一个中国人的民族自豪感。2．了解消息、通讯的特点和一些基本常识。3．体会新闻语言的简洁、生动、准确。

4．学习网上搜索、阅读，通过网上写作和别人交流。5．熟悉新闻制作的过程。6．掌握采访技巧，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]与人交际的能力。7．体验新闻工作者的艰辛。

1．了解消息、通讯的特点和一些基本常识。2．体会新闻语言的简洁、生动、准确。

3．学习网上搜索、阅读，通过网上写作和别人交流。

开展朗读读报剪报活动。为班级小报写消息。

十四至十五周第六单元

12课时

二十三 毛泽东词二首沁园春 雪卜算子 咏梅

二十四 古代诗词三首木兰诗观刈麦破阵子

二十五 现代诗二首回延安再别康桥

二十六 歌词三首我的中国心在希望的田野上黄河颂

诵读欣赏古诗三首

写作

1．在第六单元 诗词拔萃 的学习中，喜欢诗词作品，在课后学习中能主动阅读自己喜爱的诗人、词人的其他作品。2．能熟练地使用古汉语词典，掌握古诗词中的生字词的读音和意义。3．能在教师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。

4．能在对诗词的学习欣赏、品味中，提高文学鉴赏能力。5．积极参加赛诗会，编手抄报、壁报等活动，在活动中进一步热爱诗词，提高文学素养和品位。

1．能熟练地使用古汉语词典，掌握古诗词中的生字词的读音和意义。2．能在对诗词的学习欣赏、品味中，提高文学鉴赏能力。

开展古今诗词朗诵、默写活动。开展爱国歌曲演唱比赛活动。可尝试为自己的宿舍、班级、学校写宿舍歌、班歌、校歌。

十六至十九周期末复习

35课时

指导学生复习第一至第六单元。组织学生参加期末考试。

复习巩固第一至第七单元知识，使学生系统地掌握语文知识。通过扎实的训练提高学生的语文能力。

系统地掌握语文知识，提高学生的语文能力。

组织学生开展语文复习方法交流活动。

第二篇：2014春七年级书法教学工作计划

阿科中学2014年春七年级书法教学工作计划183、184、185、186、188班科任教师：黄学辉

一、指导思想

1、书法历史悠久，博大精深，书法教学有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平有很大的益处。

2.坚持以《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，切实加强学生的写字教学和辅导工作。

3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对学生来说，教师要特别关注学生认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对学生的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际都起着积极的作用。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以

恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖

国传统文化。

三、教学要求

1、加强课堂四十五分钟硬笔、软笔教学，认真上课备课，课后加强训练等教学手段，不断强化学生对书法的训练力度。课

堂中多渗透中国传统思想教育，确立“做字先做人”这一教学原

则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

3、开辟学生书法作品展示台，定期或不定期更换学生书法

作品；积极组织学生参加各级书法比赛，积累参赛成果。

四、教学进度（1—10周硬笔楷书教学；11---18周软笔楷书教学）第1周：书法作品鉴赏为课程开设作准备.第2周：介绍文房四宝及书法习惯要求(执笔.坐姿.用笔)

第3周：钢笔楷书笔画的写法及对应的字(一)——点(竖点,提点,撇点)； 横(长横,短横,左尖横)

第4周：钢笔楷书笔画的写法及对应的字(二)_____ 竖(垂露,悬

针)；撇(斜撇,长撇)

第5周：钢笔楷书笔画的写法及对应的字(三)_____ 捺(平捺,斜

捺)

第6周：钢笔楷书笔画的写法及对应的字(四)_____ 折(横折.竖

折)

第7周：钢笔楷书笔画的写法及对应的字(五)____ 提第8周：钢笔楷书笔画的写法及对应的字

（六）——钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)

第9周：钢笔楷书笔画的写法及对应的字

（七）——钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)第10周：回顾,并组合所学笔画练习单个独体字;作品展示

第11周：毛笔楷书笔画的写法(一)_____点(竖点,提点,撇点)； 横

(长横,短横,左尖横)

第12周：毛笔楷书笔画的写法(二)____竖(垂露,悬针)；撇(斜撇,长撇)

第13周：毛笔楷书笔画的写法(三)____ 捺(平捺,斜捺)

第14周：毛笔楷书笔画的写法(四)——折(横折.竖折)

第15周：毛笔楷书笔画的写法(五)____提

第16周: 毛笔楷书笔画的写法(六)____ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)

第17周: 毛笔楷书笔画的写法(七)____ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折

钩)

第18周: 组合笔画,练习独体字；期末综合考评

2014年3月10日

第三篇：2014春语文教学工作计划

2014年春季学期八年级语文教学工作计划

一、教学目标：

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

二、教材分析：

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

三、教学措施：

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

7、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。加强作文指导，提高作文能力。

8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。

总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，而且能呼唤学生对于生活的热爱与柔情，让学生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待，使他们能以新的眼光审视生活。

2014年2月

第四篇：七年级语文教学工作计划

七年级语文教学工作计划

七（4）班 赵 波

本学期在教学中我将做到以下几点：坚持认真备课、上课、听课、评课并做到及时批改作业、作文、讲评作业，做好课后辅导工作；广泛涉猎各种知识，补充自己的知识含量形成比较完整的知识体系；严格要求学生，尊重学生，发扬民主教学，使学生学有所得，学有所用，从而不断提高自己的语文教学水平，争取做到备课时走进课本，讲课时走出课本；在教学时能够灵活运用多种教学方法,营造轻松、愉快、健康的课堂气氛。

一、教学内容：

本学期所教内容是人教版七年级上册语文教材。共分六个单元：第一单元的文章写的是作者对人生的憧憬、体验和思考。第二单元侧重写对人生的理解和选择。第三单元主要大多是一些文情并茂的优美篇章。第四单元以对自然界进行科学探索内容组成。第五单元所选课文都是围绕有关亲情或家庭生活。第六单元都是想象极为丰富的作品。通过这些不同题材的文章培养学生的阅读分析能力并掌握一定的解题能力，通过综合性学习这一环节着重培养学生的口语交际能力和写作能力。

二、学生现状分析：

由于学生入学时基础参差不齐导致了学生的语文水平也出现了一定的差距，尤其是学生在阅读理解方面还存在着明显的问题和一定的难度，个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的能力不是很强，至于阅读教学中的课外迁移部分对绝大部分人来讲还是一个难题，我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣，至于我的这一设想和做法能否获得成功，这也是我在今后的教学工作中继续探讨的一个问题。

三、具体工作：

1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课，学生也要积极的配合：①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。③“受之一鱼，不如授之一渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。

2、组织好课堂教学：课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在整个的教学工作中起着至关重要的共用。首先要关注学生群体，充分调动学生的积极性，注意信息反馈，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的

课堂气氛，课堂语言尽量做到简洁明了，使用文明用语，课堂提问面向全体学生，不要忽略差生，要适当的设计简单的问题调动他们的兴趣和积极性，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、走进学生，了解思想拨动，抓好学生的思想教育工作。玩是孩子的天性，对初一的学生来说，由于本身爱动、好玩，自控能力较差，因此常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，还有个别学习好的学生有时也会找借口不完成作业，对于这种种不好的学习习惯应该在初一的时候就给他们彻底改掉，因此这就需要抓好学生的思想教育工作，尤其是在学困生的转化上，对其努力做到从友善开始，从赞美着手，尽量避免用尖锐的语言伤害他们的自尊心。

4、由于自己参加工作的时间很短，授课时间不是很长，因此对整个教学工作的把握不是很到位，教学设计不是很和谐，在设计问题时考虑不周，有时会使整个教学显得很杂乱，我想最主要原因就是阅历尚浅，经验不足，还没有真正的适应这个环境，没有调整好自己的心态和位置，因此在本学期中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想如果给我足够的时间我会做的更好。

5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他们辅导竞赛的方法，同时学习作文教学中思维能力的训练方法。

6、继续学习报刊杂志的有关理论文章，继续学习《新课堂常规》《给教师的建议》、《成功教育》、《细节决定成败》等书籍，进一步提高自己素质和业务水平。

7、认真写好教学反思，不断分析教学中存在的问题及时加以改正以便更好地进行教学。

四、教研课题及措施：

本学期以《如何提高学生的写作水平》为研究课题。

措施：

1、了解学生现状，把握学生对语文学习的兴趣特点。

2、广泛征集资料，形成初步材料。

3、把写作大目标细化成一个个小目标。

4、少搞命题作文，自由写作，评改适度。

总之，在教育教学工作中，我会力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育的发展奉献自己的力量！

第五篇：七年级语文教学工作计划

目标：

减少年级不及格率，提高优秀率，严格控低，争取做到在基础知识部分少扣分，提高学生整体的得分率。

内容：

一所有诗词全部会背诵，会默写，理解诗歌表达的情感，注意诗歌中运用到的修辞手法。

二落实掌握每一课的字词，包括字音、字形、字义。

三记叙文写作相关技法指导。

重点：

一字音、字形、字义的理解与掌握。

二文言文的翻译。

难点：

一阅读理解的相关答题技巧指导。

二记叙文写作要围绕中心选材，用具体的事例反映人物的思想品质。

复习策略：

一.主要以课堂复习为主，辅助以适当的习题训练，以此巩固学生需掌握的知识。

二 教会学生正确的答题方法，以提高答题的准确率。

三.对于学困生，要多找学生谈心，引导学生树立自信心，帮助他们以正确的心态去面对考试。

四.作文指导要选取学生作文中的通病进行讲解，个别指导写作有困难的学生，让他们有事可写，能写完整的一件事。

复习时间安排：

字词复习：2课时

古诗词背诵默写及赏析：2课时

文言文复习：4课时

课内语段精读：3课时

课外语段阅读技法指导及训练：2课时

写作指导及训练：3课时

期中模拟考及试卷评讲：4课时