第一篇：小班健康：快乐的小小手
中班健康人体认识与保护：快乐的小小手
活动目标：1.初步了解手的外形特征和主要用途，知道手会随着人体的长大而长大。
2.尝试运用看，摸，挠，捏等方式探索手的秘密，并用简短的语言交流自己的想法。
3.体验和同伴一起玩手的游戏的快乐。萌发爱护手指的意识
活动准备：手影的视频，大手小手图 活动过程：一:激发幼儿兴趣，导入活动
师：今天，我们要认识一位好朋友——手先生，你们瞧，它来啦。那你们的先生在哪里呢？
师：手先生还会问好的（引导幼儿用手碰同伴的手问好，摇晃自己的手和新老师问好）
二：运用多种感官，了解手先生 1.自由观察，初步感知先生特征
师：手先生是什么样子的呢？它上面有什么呀？我们的小朋友今天要仔细的看一看，摸一摸，捏一捏，并和旁边的小朋友说一说。2.集体观察，了解手先生的外形特征（1）.观察手指，手腕
师：手指长在哪里?一只手又多少个手指头？他们长的一样嘛？手指头上有什么？摸上去感觉怎么样？手指甲有什么用？ 师：手腕在哪里？那我们来尝试转动一下。（2）观察手掌，手心
师：现在请大家把手放在自己的小脚上，我们看的见的部分叫什么呀？那没有看见的部分又叫什么呀？请我们的小朋友轻轻的挠一挠身边小朋友的手心，看看有什么感觉？ 3.观察比较，探索手先生的秘密
（1）.横向比较，知道每个人的手的指纹，外形都是不同的 师：每个人的手先生都一样嘛？请我们小朋友相互比一比，谁的手先生长的高，看一看，我们手先生穿的衣服是一样的嘛？（2）.纵向比较，知道手会随着人体长大而长大 师：我们来看看这幅图片（大手牵小手）4.游戏碰一碰，巩固对手先生外形的认识。
师：现在请我们的小朋友和身边的小朋友面对面坐好，玩一个，“手先生”碰一碰的游戏。我说碰哪里，你们就碰哪里（手心，手背，手指，手腕）
三.情景观察和体验，了解手先生的本领 1.体验手先生的运动功能
师：手先生能干什么呀？（扔，推，拿，投„„等说说并做做）2.体验手先生的触觉功能
师：摸摸自己的小脸蛋，再摸摸桌子，感受冷热。捏捏自己的小脸蛋，再捏捏桌子，感受软硬。3.欣赏手先生神奇的本领 出示手影的视频 四.集体讨论交流，增强保护意识 1.了解简单的护手知识
师：手先生啊真能干，它是我们的好朋友，我们怎么爱护它呢？ 小结：要勤洗手，勤剪指甲，不用力的拍手，不去触碰有刺的东西，不.......我们要爱护手先生，不让他生病受伤。
活动延伸:今天啊，我们知道了手先生本领大，回去我们还能用我们的手指画画呢。好了，现在用我们的手先生和后面的老师说再见吧!
第二篇：健康活动《洗洗小手》(小班)
健康活动《洗洗小手》（小班）
一、设计意图：
幼儿总是喜欢用手触摸摆弄各种物体，他们的手上会沾上很多的有害细菌。并且幼儿还没有形成洗手的良好习惯，也不知道正确的洗手方式，他们常常会用脏手直接去拿食物，对幼儿的身体有很大的伤害。为了帮助幼儿知道掌握正确洗手方式以及养成饭前便后要洗手的良好习惯，我特意设计了这个活动。根据小班幼儿有意注意力时间短、思维具体形象的特点，我以故事为媒介，让幼儿在有趣的故事中知道洗手的重要性。通过洗手儿歌帮助幼儿记忆洗手步骤。
二、活动目标：
1.知道洗手的重要性，掌握洗手的正确方法
2.初步养成饭前、便后、手脏时勤洗手的卫生习惯
三、活动准备：
经验准备：玩过手指游戏、平时听过洗手歌 物质准备：手偶玩具豆豆熊和嘟嘟医生；洗手儿歌动画及有关正确的洗手的课件；
四、活动过程：
（一）、手指游戏导入，激发幼儿兴趣
师带动幼儿做手指游戏：现在，老师想和你们一起玩手指游戏“五只猴子荡千秋”。
（二）、观看手偶表演，了解洗手的重要性
师：我们的小手除了可以玩手指游戏还能干什么呀？
师：小手呀，还会手偶表演，现在我们就来一起看一看它的手偶表演。
教师边做手偶表演边讲述故事。
师：豆豆熊为什么会肚子疼啊？ 它应该怎样做呀？你们平时有过这样的情况吗？那我们什么时候要洗手？你们是怎么洗手的呀？
师总结：要是我们上完厕所后或者吃东西前不洗手的话，就容易生病，所以每次在吃饭前、上厕所后和手脏了的时候都要把小手洗干净。
（三）、看儿歌视频，学习洗手的正确方法 师：我发现小朋友洗手的方法不够好，现在我们就来看一看怎么样洗手才是正确的。
师播放洗手儿歌动画。
师：你们看到了或者听到什么洗手的步骤呀？（请幼儿上台展示）师出示洗手步骤分解图，按照儿歌分布讲述洗手步骤。（每个步骤都让幼儿跟着操作）
师再次播放视频，引导幼儿跟着视频做洗手的动作。
（四）、比比谁洗得最干净，进行洗手操作
师：小朋友们做得都很好，阿姨已经在为我们准备点心了。在吃点心之前我们要干什么？我想要看看哪位小朋友可以用刚才老师教的正确的洗手方式把小手洗得又快又干净！现在我们比一比，最快最干净的小朋友可以多一点好吃点心。
幼儿洗手操作，教师巡回指导。
师评价总结幼儿的洗手操作，分发点心。
六、活动延伸：
在厕所墙壁上放置洗手步骤分解图。
制定自觉洗手养成计划，记录幼儿自觉洗手的次数，每周评选进行奖励。
附：
故事： 小熊豆豆生病了
小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下弄得小手可脏了！有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了连忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很仔细的检查了一下，然后对豆豆说：“你一定吃了不干净的东西，所以得病了”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应该勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不容易得病了！记住了吗？”豆豆乖乖的点点头说：“记住了！谢谢医生！”
洗手歌
挽衣袖，伸出手，哗啦啦，洗一洗。洗手液，起泡泡，搓手心，搓手背。手指缝，别忘了，大拇指，搓一搓。小拳头，抱一抱，小手腕，转一转。哗啦啦，冲一冲，捧起水，冲龙头。关上它，擦一擦，我的小手真干净！
第三篇：健康教案小班：小手真能干
小班 小手真能干
分析：
手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。“常见不怪”使幼儿对自己的小手缺乏真正的了解，对手的多样性和本领的多样性更不了解，保护手的知识和能力也缺乏。
目标：
1．通过观察、比较，了解手上有手心、手背、手指、指甲和指纹，知道每个人的手是不一样的。
2．通过操作，知道手有很多的本领，从而对自己充满信心。3．发展幼儿手指的小肌肉动作，知道要保护自己的小手。
重点：手的多样性。难点：指纹的多样性。
环节：
一、观察、交流：小手上有什么？
二、比一比：我们的手都一样吗？（大小、厚薄、指纹）难点的解决：一组一张纸，让幼儿用印泥把手指的指纹印在纸上。
三、说一说、做一做：小手会干什么？
四、分组自由选择操作活动：
1．手印画。
2．串珠活动。
3．舀米。
4．捡豆。5．撕花瓣。
“三浴” 小熊嬉球
一、活动目标
1、通过玩球活动，逐步提高幼儿控球能力，使幼儿动作协调、灵敏。
2、培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。
二、设计思路
根据《规程》中要充分利用日光、空气、水等自然因素，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力的精神，我们开展了“三浴”锻炼，在“三浴”锻炼中我们根据小班幼儿的年龄特点，采用游戏的形式，引导幼儿主动活动，让幼儿在玩中锻炼身体。
根据幼儿发展水平的不同，在锻炼活动的设计中，力求因材施教。分层指导。本次活动中，设置不同的场景，让幼儿根据自己的能力选择提供的材料；在集体活动中根据幼儿不同发展水平进行分队练习。调整控制活动量，在活动过程中根据幼儿出现情况分批脱衣服等等，使每个孩子在原有的基础上得到更好的发展。
三、重点与难点
在不同的场景中，鼓励幼儿玩出多种方法，从而提高幼儿的控球能力。
四、材料和环境创设
1、幼儿已掌握了在平地上滚球的技能，创设障碍滚球的环境。
2、花球若干、小树、小桥等。
五、活动过程
a、阳光、空气浴 准备 活动——自由分散玩球及创设场景滚球（活动量：小—活动量：中）
集体活动——放松活动（活动量：大—活动量：中）
（一）准备活动：
儿歌操：幼儿边念儿歌，边做操。要求动作有力，精神饱满。
（二）自由分散活动：
1、幼儿在场地中自由玩球
（1）教师巡回指导，鼓励幼儿有多种玩法；
（2）对不同层次幼儿进行指导（保育、锻炼）。
2、幼儿在创设场景中自由玩球：
（1）让幼儿根据自己的能力选择场景玩球；
（2）调节幼儿活动量，提醒帮助幼儿擦汗。
（三）集体活动：
幼儿每人一球，与教师一起玩碰球等游戏，进行滚球练习。对体质不同的幼儿，控制不同的活动量。
（四）放松活动：
“爬山”：听信号进行前进，后退的练习。b、水浴 凉水一微温水一凉水一擦身
（一）幼儿披好衣服，跟老师小跑进冲淋室。
（二）在凉水—微温水—凉水中交替身体的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。
（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。
第四篇：小班健康教案《小手真能干》
小班健康活动：小手真能干
一、活动目标：
1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。
2、认识小手，知道保护自己的小手。
3、学习小手的安全保健常识。
二、活动重难点：
重点：认识小手，知道保护自己的小手。难点：初步掌握保护小手的方法。
三、活动准备：
PPT、小手图片、保护小手图片。
四、活动过程：
1、律动《小手爬》引出活动
教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。
2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手 ⑴ 认识小手，喜爱自己的小手。——教师出示PPT。
师：看，这是什么？那小手上有什么呢？我们一起来看一看。
——通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。师：你来找找自己小手上是不是也有这些呢？
教师小结：我们的手上有5个手指头，有手心和手背，还有手指甲。⑵了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。
师：我们的小手有什么本领呢？（穿衣服、翻画书、画画、吃饭……）⑶游戏：挠痒痒。
师：小手还会做好多好玩的游戏呢！我们一起来挠挠自己的手心，再挠挠旁边小朋友的手心，说一说有什么感觉？（痒痒的、真好玩、很开心……）
教师小结：我们的小手真能干，不仅可以做游戏，还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作……
3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法 师：我们的小手这么能干，那怎么保护小手呢？ ⑴ 看图片，了解小手的安全保健知识。——教师带领幼儿逐副观察图片，并说说每幅图在干什么？这样做对不对？为什么（不）能这样做？
教师小结：我们的小手要保护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要经常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随便将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危险的东西，保护小手。
⑵ 手过程，感知体验保护小手的方法。
师：我们玩过游戏以后要把小手洗干净，怎么洗呢？ ——教师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。
师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小朋友用刚才我们说的方法去洗洗你的小手。——教师轮流请幼儿洗手。
第五篇：小班：健康：干净小手人人爱
小班：干净小手人人爱（重点领域：健康）
活动目标：
1．学习正确的洗手方法。2．能响亮地说出自己的想法。
3、知道勤洗手的好处。
活动准备：
1．自制《洗手步骤图》。
2．在盥洗间墙上便于幼儿观察的位置张贴《洗手步骤图》。
活动过程：
（一）组织幼儿户外活动，发现手的变化。1．教师：小手脏了怎么办？
2．教师：哪个小朋友知道该怎样洗手？ 3．幼儿自由地说出经验。
教师小结：人们常常讲：“病从口入”。实际上，在“病从口入”的过程中，两只手发挥着无法代替的作用，因而也可以说是“病经手入”。勤洗手会极大的减少细菌及病毒感染率。经常洗手是防止各种病毒——不管是普通流感病毒，还是人人畏惧的H1N1病毒入侵的最有效方法。
（二）引导幼儿跟教师进盥洗间学习洗手。1.先让幼儿观察《洗手步骤图》了解洗手步骤。
2.教师根据实际情况将幼儿分成若干小组，告诉幼儿一组一组地跟老师进盥洗间学习洗手。
（三）在盥洗间让幼儿观察墙上张贴的《洗手步骤图》，再洗手。1．教师请幼儿观察挂图：洗手顺序是什么？
2．教师：打开水龙头、冲水、擦肥皂、再冲水、擦干。
（四）教师总结正确的洗手顺序，并通过念儿歌帮助幼儿学习洗手。
1．教师先卷起袖子，打开水龙头淋湿双手，然后抹肥皂，再搓手，最后冲净手上的肥皂沫，关上水龙头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
2．教师边念儿歌边教幼儿正确的洗手方法。3．教师和幼儿一起边念儿歌边洗手。
4．教师示范讲解用毛巾把手擦干的方法：洗完手后，用自己的毛巾将一只手的手心、手背擦干，再将另一只手的手心、手背擦干，最后放下卷起的衣袖。
（五）操作活动：实地练习洗手。
（六）幼儿相互比一比谁的手最干净。
活动延伸：
家园共育：在日常活动中，家长要注意观察幼儿洗手的情况，提醒幼儿洗手和用正确的方法洗手。
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