小班健康领域：我有一双小小手

第一篇：小班健康领域：我有一双小小手

小班健康领域活动：我有一双小小手

设计意图：

刚刚进入幼儿园的小朋友经常摆弄自己的，但并不清楚他们的结构和名称。手是幼儿最感兴趣的身体器官之一，而且幼儿健康教育的分类目标表明：幼儿应该“认识身体的主要器官的名称和功能，并知道保护各器官的方法”。我结合幼儿自身的需要和《纲要》的要求选择了这一活动，引导幼儿认识小手，初步具有保护小手的意识。

活动目标：

1.初步了解手指名称；

2.观察手指的外形特征，知道手指的作用； 3.体验活动的乐趣。

活动重点：

了解手指的名称，知道手指的用处。

活动难点：

观察手指的外形特征

活动准备：

1.物质准备：笔、纸、桌子若干；

2.经验准备：幼儿有关于手指游戏的经验； 3.环境准备：幼儿围坐成半圆形；

活动过程：

一、游戏导入，引入主题

导入语：小朋友们好，老师想问小朋友们喜欢猜谜语吗？现在老师出一个谜语给小朋友们猜猜看，看看哪个小朋友最先猜出来的？

二、认识自己的手（1）观察手指的结构

提问语：小朋友们，摸摸自己的手看看都有些什么呀？像什么呀？（向幼儿介绍手的结构）

小结语：小朋友都回答的很对，我们的小手有手心手背，还有手指头，每根手指长短都不一样。

过渡语：小朋友你们看，你们自己都有好听的名字，那你们知道每个手指宝宝叫什么名字吗现在老师和小朋友们一起来认识我们手指宝宝的名字吧！

（二）了解手指的名称

引导语：

（伸出大拇指）小朋友看老师这个手指是不是最胖的呀!我们在表扬人的时候就用这根手指，它叫大拇指，大拇指棒棒棒。

（伸出食指）小朋友看看大拇指旁边的邻居，我们平时点数字、拿食物就用这根手指。老师发现大拇指和食指捏在一起变成了孔雀。小朋友们想想还可以变成什么？

（伸出中指）这个手指是所有手指里面最长的，也是最高的，它叫中指。老师发现中指和食指在一起变成了“耶”。

（伸出小指）小朋友们看看这个手指和其他手指有什么不一样的吗？它呀，是里面最短的，它叫小指，小指勾勾手。

（身出无名指）小朋友看看别的手指都有名字了就这个没有，开动脑筋想想。咦，小朋友们没有就是无的意思，那么我们就叫它无名指。

三、手指游戏

引导语：我们一起来玩游戏吧。

四、了解手的作用，并初步具有保护手的意识

提问：小朋友知道手在平时生活中的用处吗？现在可以互相讨论一下。

小结：小朋友都回答的很对，看来我们的手很重要所以要保护好我们的小手。

五、画画自己的小手

提问：老师看小朋友们刚刚表现得很好，学得又认真，现在和小朋友一起来画一画，看谁的小手画的最漂亮，好不好？

小结：每个小朋友都画得很漂亮，等会放在书包里带回家给爸爸妈妈看看自己画的小手。

六、活动结束

小朋友，今天我们和小手玩了游戏，你们回家也和爸爸妈妈一起玩一玩吧！

附：

谜语

两棵小树十个叉，不长叶子不开花。

能写会算还会画，天天做事不说话。

手指歌

一根手指碰碰碰

两个手指剪剪剪

三根手指喵喵喵

四根手指叉叉叉

五根手指变小花

第二篇：小班健康 我有一双小小手 教案

小班健康：我有一双小小手

活动目标：

1、初步了解手对我们的重要性。

2、培养幼儿模仿能力。

3、让幼儿能找出身体的各个部位。

活动准备：儿歌《合拢放开》、音乐《魅力无限》、DVD、MP3、图片若干。

活动重点：让幼儿参随着音乐模仿动作。

活动难点：能正确找出身体各个部位。

活动方法：讲解法、演示法。

活动过程：

导入

儿歌《合拢放开》

师问：1、刚才我们都动了身体的哪些部位?

生答：略

2、今天呀，我们的要带我们去身体的各个地方旅游，看好了都去了哪里。

老师示范1—3个动作。

师问：小手都去过哪些地方?

幼儿回答：略

教师总结。

师问：小手呀，还要去旅游。我们一起看它还要去哪里?

教师完整示范：1—6节动作。

师生共同讨论怎样去的，去过哪里地方?

配音乐做整套律动。

谈话活动：

手对我们重要吗?

手可以帮我们做哪些事?

我们应该怎样保护我们的小手?

活动延伸：

去活动区编一套保护手的操。

第三篇：小班健康：我有一双小小手（共）

小班健康：我有一双小小手

小班健康：我有一双小小手

活动目标：

1、初步了解手对我们的重要性。

2、培养幼儿模仿能力。

3、让幼儿能找出身体的各个部位。

活动准备：儿歌《合拢放开》、音乐《魅力无限》、DVD、MP3、图片若干。

活动重点：让幼儿参随着音乐模仿动作。

活动难点：能正确找出身体各个部位。

活动方法：讲解法、演示法。

活动过程：

导入

儿歌《合拢放开》

师问：

1、刚才我们都动了身体的哪些部位？

生答：略

2、今天呀，我们的要带我们去身体的各个地方旅游，看好了都去了哪里。

老师示范1—3个动作。

师问：小手都去过哪些地方？

幼儿回答：略

教师总结。

师问：小手呀，还要去旅游。我们一起看它还要去哪里？

教师完整示范：1—6节动作。

师生共同讨论怎样去的，去过哪里地方？

配音乐做整套律动。

谈话活动：

手对我们重要吗？

手可以帮我们做哪些事？

我们应该怎样保护我们的小手？

活动延伸：

去活动区编一套保护手的操。

第四篇：小班社会活动：《我有一双小小手》

小班社会活动：《我有一双小小手》

1.活动目标

（1）知道手的用途，让幼儿通过观察初步了解手的部位和名称；（2）体验自己的事情自己做的乐趣。2.活动准备

（1）教具：白纸、广告颜料、抹布、手的图片。（2）学具：白纸、广告颜料、抹布。3.活动过程 Ⅰ导入

（1）猜谜语引入《我有一双小小手》。

提问：“十个好朋友,你有我也有。

五个在左,五个在右。

只会干活,不会开口。是什么呢”？ 重点指导幼儿知道自己的小手名称。Ⅱ第一次操作

（2）认识自己的手，了解手的部位和名称。

提问：“小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头？各叫什么名字？” 重点指导幼儿边观察自己的手边说出手的部位和名称。Ⅲ分享经验

（3）介绍交流，说说手的用途。提问：“你的小手能干些什么事情？” 重点指导幼儿说说自己手的用途。Ⅳ再次操作

（4）学习儿歌，鼓励幼儿自己的事情自己做。提问：“什么事情你能自己做？” 重点指导幼儿能自己的事情自己做。

4.活动延伸

印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。5.活动资源

儿歌：《我有一双小小手》

我有一双小小手，穿衣服，扣纽扣，做早操，拍皮球，画画也要用双手。小小手，小小手，真是我的好朋友。

第五篇：艺术领域评优《我有一双小小手》

活动名称：艺术领域

活动内容：舞蹈《我有一双小小手》 活动目标：

1、感受乐曲欢快的旋律，初步学做舞蹈动作。

2、能认真观察动作要领，学会踮脚、转手腕动作。

3、体验舞蹈带来的快乐。

活动重点：感受乐曲欢快的旋律，初步学做舞蹈动作。活动难点：能认真观察动作要领，学会踮脚、转手腕动作。活动准备：活动过程：

音乐

一、开始部分

1、“以小手拍拍”游戏引入活动。师：

1、我们的小手都在哪里？

2、我们的小手还会为自己干什么？（洗脸梳头）

二、基本部分

1、老师今天带了一首好听的音乐，是关于我们小手的，想不想听啊

2、听完音乐，教师提出跟着歌词意思做动作。

3、要求幼儿边念儿歌边做动作。

我有一双小小手：将两手同时伸出掌心朝向观众并随着节奏左右轻轻摇晃双手，手掌撑开。一只左来一只右：从左手开始掌心由内向外翻打开摊平，手掌撑开，再右手做相同动作,伸在自己的胸前。

小小手，小小手，一共十个手指头:由胸前开始随着节奏转手腕，自胸前到头顶到左右两侧再到下方，当念到“手指头”最后一个“头”字时双手同时伸出在胸前方掌心朝向观众，手掌撑开。

我有一双小小手：左手掌心由内向里翻，手弯曲伸直到自己的脸前方，掌心对着自己，再右手做同样动作到脸前方。能洗脸来能漱口：两手同时随着节奏摇晃做擦脸状，身体也随着手做轻微摇晃。

会穿衣，会梳头：双手从脸前方手背相对，划一弧度，右手在前方左手在后方，同时身体侧向左侧，再做相同的动作左手在前方右手在后方，身体侧向右边。自己事情自己做：跪站双手随着节奏转动手腕从上向身体两侧落下，当最后一拍念到最后一个字“做”时，双手由下往上托起交叉怀抱在胸前身体朝右侧同时跪坐。

4、要求幼儿边唱边做动作。

我有一双小小手：将两手同时伸出掌心朝向观众的同时左脚踏步向前站立，手掌撑开随着节奏左右轻轻摇晃 一只左来一只右：手部动作同第一段念儿歌时一样，脚下站立不动。

小小手，小小手，一共十个手指头: 手部动作同第一段念儿歌时一样，脚下则随着节奏踮脚尖。

我有一双小小手：手部动作同第一段念儿歌时一样，脚下站立不动。

能洗脸来能漱口：手部动作同第一段念儿歌时一样，脚下站立不动。

会穿衣，会梳头：手部动作同第一段念儿歌时一样，身体随着手微微前倾，并微微做蹲下状，先随着手往左侧再往右。

自己事情自己做：手部动作同第一段念儿歌时一样，脚下则随着节奏踮脚尖，当最后一拍双手环抱在胸前时身体微微蹲下超右侧略倾。

4、所有幼儿跟着音乐的节奏，一起表演律动

三、结束部分

所有幼儿给听课的教师在表演一遍