幼儿园小班音乐教案《我有一双小小手》及教学反思(大全)

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第一篇:幼儿园小班音乐教案《我有一双小小手》及教学反思(大全)

《小班音乐教案《我有一双小小手》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班音乐教案《我有一双小小手》含反思!

设计意图:

孩子们刚入园,我们班开展了“认识自己”主题活动,孩子们了解了身体各部位的名称,学习了《小小手》的儿歌后,我选择了这首歌曲,旨在让孩子们通过愉快的音乐巩固所学的知识。这首歌曲幼儿易掌握,对刚入学一个月的小班幼儿难度不太大,在幼儿知识经验积累的基础上,孩子也能从中体验快乐。

活动目标:

1、理解歌曲内容,愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。

2、感受歌曲欢快的节奏。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动重点难点:

重点:学唱歌曲。

难点:随音乐合拍的演唱。

活动准备:

图片,幼儿左手贴一朵小红。

活动过程:

一、节奏练习拍手问好,练习节奏。

小朋友们,下午好!杨老师,下午好!一起和客人老师问好:客人老师,下午好!

小朋友,小朋友,大家快快来坐好。

杨老师,杨老师,我们快快来坐好。

谈话:刚才我们拍着手相互问好,小朋友们认识自己的小手吗?(认识)

二、理解歌词内容

(一)、学习“我有一双小小手,一只左来一只右”

1、师:你有几只小小手?

2、幼:(两只)用完整的话来说一说。

3、师:(出示图)我们有两只小小手,“两只”还可以用一个词来说,你知道吗?

4、幼儿说

5、师:“两只”还可以说“一双”,我有一双小小手。

6、幼儿跟说“我有一双小小手”

7、师:指导幼儿认识左右手。一双小小手,也有自己的名字,你知道吗?[快思老师.教案网出处](拿笔的那只手是右手)(画红花的那只手是左手)

8、领读“我有一双小小手,一只左来一只右”

(二)、学习“小小手、小小手,一共十个手指头”

1、师、小小手上还有手指头,我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。

2、幼、十根,幼儿数一数,完整的学说:“小小手、小小手、一共十根手指头。

(三)、完整地读儿歌。

1、拍着节奏来说儿歌。我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。

2、做着动作来说儿歌

三、学唱歌曲

1、这首儿歌不仅可以读,还可以唱出来,现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。

2、这次老师跟着琴来唱一次,前奏我们点头。

3、老师看见有的小朋友想唱啦,那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。

4、这次我们做着动作来唱一次。

5、男女小朋友比赛唱。

6、请小朋友表演唱。

四、结束活动

全体起立唱一次歌,我们今天学的这首歌儿名字叫《我有一双小小手》,回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听,再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事?

教学反思:

整节课设计比较流畅,课前紧跟目标,预想到了重点难点,想到了解决的方法,比较顺利。整节活动幼儿愿意参与活动,表现积极。活动开始部分我利用师幼拍着手相互问好,练习了歌曲的节奏。理解歌词部分,我主要运用图片,动作帮助幼儿理解歌词,认识左右手时,我在活动前已为幼儿左手背上贴了一朵小红花,帮助幼儿区分左右手,降低了难度。学习了歌曲内容后,拍着手说歌词,既帮助幼儿熟悉了歌词,又感受了节奏,重点让幼儿练习了最后一句“一共十个手指头”的节奏,解决了难点。学唱歌曲后,让幼儿当小歌唱家,登台演唱,激发了幼儿的积极性,把活动推向高潮。活动中大部分幼儿积极参与,只有两名幼儿认识左右手时,在弄自己的厚外套,教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的准备,也要照顾到孩子,排除干扰影响幼儿的因素,如活动前要如厕,穿的衣服是否合适,幼儿身体是否舒服等。

小班音乐教案《我有一双小小手》含反思这篇文章共4176字。

第二篇:幼儿园小班社会教案.我有一双鞋小小手

我有一双小小手

--小班社会教案

一、设计意图: 手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。“常见不怪”使幼儿对自己的小手缺乏真正的了解,对小手的本领更不了解,以及保护手的知识和能力也缺乏。通过本课,可以让幼儿了解小手的手指名称,知道手有很多本领,从而对自己充满信心。

二、活动目标:

1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。

2、发展幼儿的观察比较能力。

三、活动重难点: 重点:认识并学说手指名。

难点:能分清并说对每个手指的名字。

四、活动准备:

1、手指律动操《小手拍一拍》。

2、PPT课件。

五、活动过程:

(一)引导幼儿做手指律动操《小手拍一拍》,导入课题。小手小手拍一拍,我把小手举起来。小手小手拍一拍,我把小手放下来。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手抱起来。小手小手拍一拍,我把小手藏起来。

(二)认识自己的小手。

1、这是手妈妈,她有几个手指宝宝?(带领幼儿一起数一数手指)

2、认识手指名并初步了解它们的作用。

(1)师:“(伸出双手)小朋友,这些手指宝宝在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指宝宝们起个名字好吗?”

(2)师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!它可以表扬人”(幼儿学说“大拇指”)

(3)“(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和指东西的时候经常用到它,就叫它食指好不好,你们会用食指来指东西吗?试试看,门在哪里?”

(4)“(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!中指可以弹琴 ”。

(5)“(伸出小指)它最小,就叫它小拇指!小拇指可以和朋友拉拉勾”。

(6)“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!无名指可以在折纸的时候帮助我们。”

(三)初步了解小手能做哪些事情。

1、手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它可以帮我们做许多的事。

2、播放课件,引导幼儿说说自己的小手都能做哪些事情?

3、你知道吗小手还有一种特殊的本领是它会说话!(教师结合课件图片示范讲解)

(四)怎样保护我们的小手。

我们的小手这么能干,我们要怎样保护好我们的小手?(引导幼儿观看课件图片)

六、活动延伸:

1、教师带领幼儿一同做手指小游戏。

2、让幼儿用小手和听课教师再见,结束课堂。

第三篇:小班社会活动:《我有一双小小手》

小班社会活动:《我有一双小小手》

1.活动目标

(1)知道手的用途,让幼儿通过观察初步了解手的部位和名称;(2)体验自己的事情自己做的乐趣。2.活动准备

(1)教具:白纸、广告颜料、抹布、手的图片。(2)学具:白纸、广告颜料、抹布。3.活动过程 Ⅰ导入

(1)猜谜语引入《我有一双小小手》。

提问:“十个好朋友,你有我也有。

五个在左,五个在右。

只会干活,不会开口。是什么呢”? 重点指导幼儿知道自己的小手名称。Ⅱ第一次操作

(2)认识自己的手,了解手的部位和名称。

提问:“小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?各叫什么名字?” 重点指导幼儿边观察自己的手边说出手的部位和名称。Ⅲ分享经验

(3)介绍交流,说说手的用途。提问:“你的小手能干些什么事情?” 重点指导幼儿说说自己手的用途。Ⅳ再次操作

(4)学习儿歌,鼓励幼儿自己的事情自己做。提问:“什么事情你能自己做?” 重点指导幼儿能自己的事情自己做。

4.活动延伸

印手印画,用手掌黏上广告颜料,将手印印在纸上。5.活动资源

儿歌:《我有一双小小手》

我有一双小小手,穿衣服,扣纽扣,做早操,拍皮球,画画也要用双手。小小手,小小手,真是我的好朋友。

第四篇:我有一双小小手教案

《我有一双小小手》

一、教学目标

1、在会唱儿歌的基础上学习动作,并能边唱边做动作进行表演。

2、培养孩子对舞蹈的热爱之情。

二、教学重难点

1、记住每个动作、顺序,并能跟着音乐节奏一边唱一边跳。

2、动作做到位,手脚、表情要协调一致。

三、教学准备

1、课前先教会孩子这首儿歌,为舞蹈做铺垫;

2、磁带、录音机。

四、教学过程

一、导入

教师:小朋友们,还记不记得我们学过一首儿歌,叫《我有一双小小手》,老师看哪个小朋友愿意为大家演唱的啊? 学生1:演唱儿歌。

教师:唱得真好听!我们大家一起来唱,好不好?

教师:陆老师呢给这首好听的儿歌编了一段舞蹈,我们以后就可以边唱边表演了,大家想不想学啊?

二、教师讲解舞蹈动作,学生学习。

1、准备:双膝跪在地上,臀部坐在腿上,双手背身后,抬头挺胸,眼睛看前方。

2、第一遍念儿歌。“我有一双” ——手从背后抽出,掌心朝外,五指挣开 “小小手”

——掌心朝外,两手在胸前左右晃动

“一只左来”——左手向外转至掌心朝内,身体、和头同时向左倾 “一只右”

——右手向外转至掌心朝内,身体、和头同时向右倾 “小小手、小小手,一共十个手指”——从下方开始两只手向外同时转动手腕,从下经过胸前到头顶,两只手再分别从两侧下降至身体两侧下方

“头” ——转至下方后,手掌张开,迅速伸到胸前,掌心朝外 “有了一双” ——左手向左外摊开,掌心向上,并向左斜前方伸直,身体、头都向左倾

“小小手”——右手向右外摊开,掌心向上,并向右斜前方伸直身体、头都向右倾

“能洗脸来能漱口”——双手保持刚刚的姿势,并在胸前左右摇晃,身体、头随之同时晃动

“会穿衣”——两只手手腕在脸前方往里转个圈,左手在脸的正前方伸直,掌心朝外,右手下降至右侧后方,掌心朝外,眼睛看右边 “会梳头”——两只手手腕在脸前方往里转个圈,右手在脸的正前方伸直,掌心朝外,左手下降至左侧后方,掌心朝外,眼睛看左边 “自己事情自己”——两手举至头顶,向外转动手腕,从头顶开始降至身体两侧

“做”——双手交叠抱住,头转向右边

3、第二遍唱儿歌 “我有一双” ——身体站起来,先起左脚,后右脚,同时左手先伸出,再伸右手

“小小手”

——掌心朝外,两手在胸前左右晃动

“一只左来”——左手向外转至掌心朝内,身体、和头同时向左倾 “一只右”

——右手向外转至掌心朝内,身体、和头同时向右倾 “小小手、小小手,一共十个手指”——从下方开始两只手向外同时转动手腕,从下经过胸前到头顶,两只手再分别从两侧下降至身体两侧下方(注意:手腕每转动一次双脚脚跟要弹跳一下)“头” ——转至下方后,手掌张开,迅速伸到胸前,掌心朝外 “有了一双” ——左手向左外摊开,掌心向上,并向左斜前方伸直,身体、头都向左倾

“小小手”——右手向右外摊开,掌心向上,并向右斜前方伸直身体、头都向右倾

“能洗脸来能漱口”——双手保持刚刚的姿势,并在胸前左右摇晃,身体、头随之同时晃动

“会穿衣”——两只手手腕在脸前方往里转个圈,左手在脸的正前方伸直,掌心朝外,右手下降至右侧后方,掌心朝外,眼睛看右边 “会梳头”——两只手手腕在脸前方往里转个圈,右手在脸的正前方伸直,掌心朝外,左手下降至左侧后方,掌心朝外,眼睛看左边 “自己事情自己”——两手举至头顶,向外转动手腕,从头顶开始降至身体两侧(注意:手腕每转动一次双脚脚跟要弹跳一下)“做”——双手交叠抱住,头转向右边,双腿膝盖要弯曲

三、师跟着音乐示范一遍

四、学生跟着音乐边唱边跳,师知道纠正动作。

五、分组讨论练习

六、最后集体一起跳

第五篇:我有一双小小手教案

我有一双小小手

教学目标: 知识目标:

了解手指的名称及用途。能力目标:

培养学生的观察比较能力。情感目标:

教育学生养成讲卫生的好习惯。个训目标:

1、能正确说出所指的名称及正确朗读儿歌。

2、能认真上课。教学重点:

能正确说出个手指的名称的用途。教学难点:

能完整的朗读儿歌。教学方法:

讲解法、朗读法、练习法。教学用具:

图片、多媒体课件。教学时数: 2课时。

教学过程:

一、组织教学:

二、教学准备:

三、新授:

板书课题:第二课 我有一双小小手

1、出示谜语:

十个好朋友,你有我也有。

五个在左,五个在右。

只会干活,不会开口。(手)

2、出示图片:认识手

让学生仔细观察自己的手:同学们看一看自己的手是什么样子的?你有几只手?哪是手心?哪是手背?哪是手指和手指甲?每只手都有几个手指头?(教师指导)

3、认识各手指名称:

教师(伸出双手):小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”

师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指!”(学生学说“大拇指”)“(伸出食指)它在大

拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,叫它食指。”

“(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指!” “(伸出小指)它最小,叫它小指!”

“(伸出无名指)我们给它起个名字就叫它无名指!” 启发学生说出手可以做什么?(洗脸、吃饭、写字、梳头……)

4、游戏:玩手指

(1)教师伸出手指,请全体学生说出它的名字。

(2)引导学生按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性。

四、小结:

教育学生上课要认真听讲,勤思考。教学反思:

这节课对于同学们来说比较容易接受,基本上都能接受,王舒同学接受能力很好但不能认真上课,希望在以后能有多进步。

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