第一篇：报告我有一双小小手观课
生活体验让课堂更精彩
在本次观课评课活动中，各位老师的教学可谓是各有特点、各具特色，他们的教学理念都是从学生的角度出发，体现“以生为本”的教学理念。通过这次的学习，使自己对本学科的教学有了更深刻的认识和感悟。尤其是王春霞老师执教的《我有一双巧巧手》一课的体验式教学，给我留下了深刻的印象，下面我来谈一谈自己的观课感悟。
“体验式”课堂教学是指让学生在学习生活中体验积极情感的魅力,在情感体验中反思,逐步形成以内化为基础的道德规范。而且在课堂中，也让教师真正地与学生平等对话，尊重并满足学生的关怀、公正的社会性体验需求，走进学生的内心深处，从而有效地完成《品德与生活》新课标的德育任务。
本节课设计，教师抓住学生好奇心强，喜欢猜谜语的心理，以学生生活为基础，引导学生在活动中体验感悟，较好地完成了本课教学目标。本课教学设计突出以下几方面。
（一）以生活为基础，精心设计学生喜爱的活动
儿童的生活是宝贵的课程资源，其品德形成源于他们对生活的认识、体验和感悟，因此我们必须让学生用眼睛去观察生活，用心灵去感受生活，用自己的方式去实践生活。本节课教师以学生生活为主线，设计了这样的教学活动：猜谜语------让学生对手有初步的体验感知；让学生在看、摸、做的体验活动中，了解手的一些知识，在创设情境中体验感悟手的作用和灵巧，通过联系学生生活实际引导学生交流体验，提升认识，升华情感，产生保护身体的愿望。在最后的活动中，王老师设计了“交流展示—做事灵巧的手”、“游戏体验—辨认灵巧的手”、“再现生活—表达情感的手”、“欣赏表演—表现灵活的手
”等环节，使学生通过体验，深化认识，激发情感共鸣，学生很感兴趣，能主动参与。
（二）联系真实生活
美国教育家杜威说过“教育即生活。”教育是生活的一部分，是学生生活的组成部分。教育不能失去与生活的联系，教学同样如此。所以，我们的课堂教学必须关注学生的生活，包括学生的生活环境、生活状态以及生活经验。
在这节课中，老师提出的“小手都能帮我们做什么？”、“课前老师也让同学们动手去做一些事情，你们都做了么？”
然后学生展示自己动手做的事情，有画的画，有动手捏的茶壶，有手工制作等，整堂课下来，较好地完成了《我有一双巧巧手》活动课的教学目标，也较好地体现了《品德与生活》的课程理念。既培养了他们的动手和创作能力，又培养了学生的语言表达能力，使学生形成正确的情感、态度和价值观，从而“学会生活”。
从孩子们的生活出发，是老师必须认识到的。这样的教学联系了生活实际，孩子们的接受都非常自然。只有来自学生生活中的东西才能在最大程度上让学生乐于接受。
（三）体验真实生活
在新课程标准的引领下，课堂学习由认知性学习向体验性学习转变。体验，成为学生学习的重要方式。这就要求我们教师引导学生对社会生活要用自己的方式去研究，用自己的亲身经历去体验和感悟，从而让学生在体验和感悟中养成良好的行为习惯。
在这节课中，教师出示画面：播音员用手语播音、交警用手语指挥交通，引出会说话的手，教师抛出问题“平时在生活中你的小手会说话吗？”接着学生交流在真正的生活中所体验的会说话的手，有的说“用手势请客人进来”，有说老师表扬时用手势-----伸出大拇指，回答问题时举手，教师播放的视频《千手观音》，更让学生感知和体验了真实的生活，接下来学生用手表演节目，更是生活的真实体验。
真实的体验丰富了学生的内心感受，促进了学生道德认知的内化，引导了学生的道德行为，使知、情、意、行在儿童道德生命成长过程中成为和谐的整体，为学生的全面发展奠定了基础，有效地实现了课程目标。体验是维系品德与生活的重要中介环节，没有体验，德育过程就不完整。因此，强化体验是增强小学品德与生活教育实效性的重要途径。只有通过亲身参与和直接体验，学生才能在自主学习的过程中，积累经验、发展能力！体验成功的品德课就像品尝一杯醇香的美酒，像聆听一首动听的歌曲、欣赏一幅精美的油画，使人仿佛进入了艺术的境地，它像快乐的轻喜剧，让学生在快乐中学到知识，在开心中受到教育。
王老师的课让我收获很多，也让我看到了自己的不足，以后会将学到的东西运用到自己的课堂中去，不断的去实践、改进，让自己的课堂更生动、精彩。
第二篇：我有一双小小手教案
《我有一双小小手》
一、教学目标
1、在会唱儿歌的基础上学习动作，并能边唱边做动作进行表演。
2、培养孩子对舞蹈的热爱之情。
二、教学重难点
1、记住每个动作、顺序，并能跟着音乐节奏一边唱一边跳。
2、动作做到位，手脚、表情要协调一致。
三、教学准备
1、课前先教会孩子这首儿歌，为舞蹈做铺垫；
2、磁带、录音机。
四、教学过程
一、导入
教师：小朋友们，还记不记得我们学过一首儿歌，叫《我有一双小小手》，老师看哪个小朋友愿意为大家演唱的啊？ 学生1：演唱儿歌。
教师：唱得真好听！我们大家一起来唱，好不好？
教师：陆老师呢给这首好听的儿歌编了一段舞蹈，我们以后就可以边唱边表演了，大家想不想学啊？
二、教师讲解舞蹈动作，学生学习。
1、准备：双膝跪在地上，臀部坐在腿上，双手背身后，抬头挺胸，眼睛看前方。
2、第一遍念儿歌。“我有一双” ——手从背后抽出，掌心朝外，五指挣开 “小小手”
——掌心朝外，两手在胸前左右晃动
“一只左来”——左手向外转至掌心朝内，身体、和头同时向左倾 “一只右”
——右手向外转至掌心朝内，身体、和头同时向右倾 “小小手、小小手，一共十个手指”——从下方开始两只手向外同时转动手腕，从下经过胸前到头顶，两只手再分别从两侧下降至身体两侧下方
“头” ——转至下方后，手掌张开，迅速伸到胸前，掌心朝外 “有了一双” ——左手向左外摊开，掌心向上，并向左斜前方伸直，身体、头都向左倾
“小小手”——右手向右外摊开，掌心向上，并向右斜前方伸直身体、头都向右倾
“能洗脸来能漱口”——双手保持刚刚的姿势，并在胸前左右摇晃，身体、头随之同时晃动
“会穿衣”——两只手手腕在脸前方往里转个圈，左手在脸的正前方伸直，掌心朝外，右手下降至右侧后方，掌心朝外，眼睛看右边 “会梳头”——两只手手腕在脸前方往里转个圈，右手在脸的正前方伸直，掌心朝外，左手下降至左侧后方，掌心朝外，眼睛看左边 “自己事情自己”——两手举至头顶，向外转动手腕，从头顶开始降至身体两侧
“做”——双手交叠抱住，头转向右边
3、第二遍唱儿歌 “我有一双” ——身体站起来，先起左脚，后右脚，同时左手先伸出，再伸右手
“小小手”
——掌心朝外，两手在胸前左右晃动
“一只左来”——左手向外转至掌心朝内，身体、和头同时向左倾 “一只右”
——右手向外转至掌心朝内，身体、和头同时向右倾 “小小手、小小手，一共十个手指”——从下方开始两只手向外同时转动手腕，从下经过胸前到头顶，两只手再分别从两侧下降至身体两侧下方（注意：手腕每转动一次双脚脚跟要弹跳一下）“头” ——转至下方后，手掌张开，迅速伸到胸前，掌心朝外 “有了一双” ——左手向左外摊开，掌心向上，并向左斜前方伸直，身体、头都向左倾
“小小手”——右手向右外摊开，掌心向上，并向右斜前方伸直身体、头都向右倾
“能洗脸来能漱口”——双手保持刚刚的姿势，并在胸前左右摇晃，身体、头随之同时晃动
“会穿衣”——两只手手腕在脸前方往里转个圈，左手在脸的正前方伸直，掌心朝外，右手下降至右侧后方，掌心朝外，眼睛看右边 “会梳头”——两只手手腕在脸前方往里转个圈，右手在脸的正前方伸直，掌心朝外，左手下降至左侧后方，掌心朝外，眼睛看左边 “自己事情自己”——两手举至头顶，向外转动手腕，从头顶开始降至身体两侧（注意：手腕每转动一次双脚脚跟要弹跳一下）“做”——双手交叠抱住，头转向右边，双腿膝盖要弯曲
三、师跟着音乐示范一遍
四、学生跟着音乐边唱边跳，师知道纠正动作。
五、分组讨论练习
六、最后集体一起跳
第三篇：我有一双小小手教案
我有一双小小手
教学目标： 知识目标：
了解手指的名称及用途。能力目标：
培养学生的观察比较能力。情感目标：
教育学生养成讲卫生的好习惯。个训目标：
1、能正确说出所指的名称及正确朗读儿歌。
2、能认真上课。教学重点：
能正确说出个手指的名称的用途。教学难点：
能完整的朗读儿歌。教学方法：
讲解法、朗读法、练习法。教学用具：
图片、多媒体课件。教学时数： 2课时。
教学过程：
一、组织教学：
二、教学准备：
三、新授：
板书课题：第二课 我有一双小小手
1、出示谜语：
十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。（手）
2、出示图片：认识手
让学生仔细观察自己的手：同学们看一看自己的手是什么样子的？你有几只手？哪是手心？哪是手背？哪是手指和手指甲？每只手都有几个手指头？（教师指导）
3、认识各手指名称：
教师（伸出双手）：小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”
师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指！”（学生学说“大拇指”）“（伸出食指）它在大
拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，叫它食指。”
“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指！” “（伸出小指）它最小，叫它小指！”
“（伸出无名指）我们给它起个名字就叫它无名指！” 启发学生说出手可以做什么？（洗脸、吃饭、写字、梳头……）
4、游戏：玩手指
（1）教师伸出手指，请全体学生说出它的名字。
（2）引导学生按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。
四、小结：
教育学生上课要认真听讲，勤思考。教学反思：
这节课对于同学们来说比较容易接受，基本上都能接受，王舒同学接受能力很好但不能认真上课，希望在以后能有多进步。
第四篇：我有一双小小手教案
我的小小手
学情分析：本班学生最小7岁最大13岁。大多动作不协调《我的小小手》有助于学生锻炼手部运动。动作简单易学更适合本班学生内容预设：第一课时认识小手知道小手五个手指的名字第二课时学习儿歌、动作第三课时手的用途、用手要卫生
内容预设：第一课时，认识小手五指名字；第二课时，《我有一双小小手》，通过儿歌、动作记忆加强巩固记忆 ；第三课时，小手的用途和我们要如何爱护自己的小手
第一课时
教学目标：
1、知道每个人有两双手，每个手有5个手指
2、通过学习知道五个手指的名称
教学重点：对号入座能分清说对每个手指、知道每个手指的名字 教学方法：演示法 讲解法 教学准备:画有一张手的图片 教学过程：
一、导入新课
1、出示图片，引起同学们的兴趣问他们这是什么？当同学们说“手”时及时夸奖说：“对！我们每个人都有一双手，那么大家的手在哪里呢？”同学们把手举起来。以此引导同学们把注意力转移到手上来。
2、介绍小手
（1）每个小手有五个手指。可带领学生一个一个的数一遍。大家数完后问每个手有几个手指头。当学生说5个后伸出大拇指说：“你们真棒！”
（2）大拇指，“有谁知道表示“棒”的这个指头叫什么名字？”（若有人答对则强化，若没人答对就告诉大家：这个指头是大拇指表示最大、最厉害、最棒
（3）食指，紧挨着食指的这个指头（伸出食指，让学生也伸出食指）叫食指
（4）中指，从五个手指中找到最长的那个指头(引导小朋友伸出五指伸直找出最长的一个。若能找到则鼓励说真棒XX找到了最长的手指，其他小朋友找到了吗？)一一检查并帮忙找出。告诉他们这个最长的手指因为排在最中间所以叫中指
（5）小指，我们知道了最长的叫中指，最大的叫拇指。那么我们再来找一下最小的（同中指的找法）。并强调他因为最小所以叫小指。
（6）无名指，五个手指中我们知道了四个分别都叫什么，还剩下哪个？学生会伸出无名指这时就夸奖孩子们说：“对！这个指头就是无名指”
（7）重复的带领大家分别伸出五指并跟着老师一起说出名字
小结：大家很厉害知道了我们有一双小手，还知道了我们的手指朋友都叫什么名字！回家后，同学们把今天认识的手指朋友介绍给爸爸妈妈好不好？
第二课时
教学目标：
1、能根据儿歌做动作
2、以形象记忆、动作记忆代替抽象记忆，巩固对五指名字、两手十指的记忆
教学重点、难点：能根据儿歌做动作，特别是伸每个手指（单独伸出手指对于有些同学来说属于精小动作）
教学方法：个别教学法 演示法 观察模仿法 教学准备：儿歌歌词 教学过程
一、复习导入
对上节课学习的五指名称的学习情况进行检查要求能在老师的引导下说出五指名称
二、新授
1、教学生跟读儿歌两遍，而后一句一句的教动作。用动作记忆来巩固之前的抽象记忆
《我有一双小小手》
我有一双小小手 左手和右手 他有十个好朋友 来游戏 大拇哥啵啵啵 二拇弟啵啵啵 三中指啵啵啵 四小弟啵啵啵 小妞妞 去看戏 手心手背 心肝宝贝
2、第一遍，能跟着老师大致做动作，第一遍结束后一句一句的教动作。根据孩子的情况进行个别化教学
3、第二遍，能跟着老师做动作。在个别化教学的基础上同学们基本上可以跟着做动作了。但是，为了更好的记忆指导者要着重强调“大拇哥--------心肝宝贝”这一部分的动作及记忆。个别化教学更加强化对五个指头名称的记忆
4、第三遍，能跟着儿歌自己做动作。如果孩子能够跟着儿歌做动作时已基本上把五指名称记住了。
5、为了更加强化巩固，在后面的课堂上带领大家多做几遍动作之后，找几名做得好的同学到前面来带领大家一起来做动作（这时候要要求学生自己边说儿歌边做动作了）。充分发挥“小先生”的作用。小结：这节课大家认识了我们小手上的五指名称，他们是我们的宝贝，在生活中我们的手有很大的作用，所以我们要爱护她。下节课我们继续来学习小手给我们的方便。
第三课时
教学目标：
1、认识手知道手能做很多事情
2、简单了解保护手的方法
教学重难点：通过操作活动感知手的作用 教学方法：演示法 讨论法 教学过程
一、复习导入
以儿歌带领大家动起来把儿歌动作做一遍，之后及时鼓励。小手是我们的好朋友。在生活中我们的手有很大的作用，所以我们要爱护她。今天我们继续来学习小手给我们的方便。
二、新授
1、手能做的事情特别多清小朋友想一想：我们的小手都能做什么？（学生讨论）
2、学生自己发表：自己的小手能做什么、会做什么？教师及时记录。如：摆碗筷、擦桌子、擦椅子、洗袜子或手帕、扫地、倒垃圾等，还会帮别人做事情
3、保护小手的方法（1）讨论，怎样保护小手
（2）教师记录学生发言、总结：勤洗手、勤剪指甲，在冬天洗完手后要擦油、出门要戴手套
三、拓展延伸
1、在日常生活中提醒、督促学生学着自己的事情自己做
2、让学生自己学系鞋带、用筷子夹珠子等
小结：通过自主讨论的形式激发学生学习的兴趣，使学生印象深刻。拓展延伸加入活动使教学更生动形象有效
第五篇：我有一双小小手（推荐）
我有一双小小手
女：全体立正，出旗，敬礼！
（全体队员敬礼。一名中队旗手，两名护旗手，旗手执旗在前，护旗在后，从一边沿逆时针方向走U字形。）男：唱队歌。（播放队歌）女：请中队长讲话。
中队长：敬爱的老师、亲爱的同学，大家好，今天我们在这里欢聚一堂，召开主题班会——《我有一双小小手》，我宣布活动正式开始。
男：小朋友你看，顽皮的小猴也被吸引过来了，它给我们带来了什么呢？（出示课件）
小猴： 大家好！我是顽皮的小猴，我知道今天二（2）班的小朋友要开展主题班会，我也想来凑凑热闹，我给大家带来了一条谜语，想猜一猜吗？（出示谜语：两棵树，十个叉，不长叶子不开花，吃饭劳动全靠它）。你知道这是什么吗？猜对了，是我们的双手！
女：大家瞧，谁也来了呢？对呀，可爱的小牛也来我们班啦！
小牛：大家好！我是可爱的小牛！刚才，我们班的小朋友果然厉害，我也想来考考大家,再给大家猜个谜吧。
(出示谜语：我家十兄弟，天天不分离)猜出来了吗？ 小朋友可真聪明呀！
男：是啊，我们每个人都有一双手，它的作用大着呢！请听儿歌朗诵《人有两个宝》。（出示画面）
六人配乐朗诵：朗诵《人有两个宝》。人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造！才能有创造！
女：我们都有一双勤劳的手，样样事情都会做。就像歌曲中唱的一样！下面请欣赏小合唱《劳动最光荣》。表演合唱：《劳动最光荣》
男：刚才，小朋友说得唱得多好啊！我们班的小朋友还想用他们灵巧的小手为大家表演呢！
A：我用双手为大家表演双飞！（双飞表演）B：我为大家表演溜溜球！（溜溜球表演）C：我会用双手折纸飞机呢！（折纸飞机）D：我会用双手捏橡皮泥呢！（捏玫瑰）E：我为大家表演剪纸蝴蝶！（剪纸蝴蝶）（先介绍完，然后再各自表演，配上音乐）
女：我们的手本领可真多呀！还能干好多好多的事呢？想一想，我们的双手还能做些什么呢? 学生发言:手的作用。
男：对于二年级的小朋友来说，哪些事应该学着自己做了呢？（出示词语，跟读词语）
女：穿衣 洗脸 洗手 刷牙 扫地 叠被子 洗红领巾 削铅笔 整理书包 整理课桌 男女：这些事情我们都应该自己来做了。
男：下面我们来开展几项比赛,比比谁的手儿巧, 谁的手儿最能干。
女：首先进行的是穿衣服比赛！请5名同学上台比赛！看谁在最短的时间内完成！
（开展比赛:穿衣服比赛5名学生比赛。）评选出最快的一位同学！
男：接着我们将进行系红领巾比赛！同样请5名同学上台比赛！看谁在最短的时间内完成！（穿鞋子比赛）
（开展系红领巾比赛，5名学生比赛）评选出最快的一位同学！
女：我们班小朋友的手可真了不得,既灵巧又能干, 我们有这样一双手该是多么幸福的事儿啊！让我们再来欣赏一首小诗——《小小手》吧！六人朗诵：《小小手》
出示： 小小手
拍拍手，拉拉手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头，做早操，拍皮球，画画也要用小手。
小小手，小小手，我们都是好朋友。
男：别看我们年纪小，可样样事情都会做。同学们，请听三句半表演——《我们从小爱劳动》
我在家中学做饭，洗菜切菜炒鸡蛋，炒肉不淡也不咸，——解馋！自己练习洗衣服，洗衣机一开呜呜呜，干净衣服穿身上，——舒服。自己铺床又叠被，收拾房间不怕累，房间布置要协调，——我全会。自己事情自己做，关心集体不用说，家长老师都高兴，——都高兴！女：大家说，他们表演得好不好，我们用热烈的掌声感谢他们吧!男：同学们，让我们诵起这首儿歌来结束这次主题班会吧！” 出示： 我能行
相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才会行； 你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天争取行； 我们二（2）班，勤奋好学，团结守纪，个个好样的，相信自己，充满希望，我们的未来定辉煌，定辉煌！
男女：亲爱的老师，你们辛苦啦！我们代表全体队员向您们敬礼！（主持人男、女敬礼）
男：下面请我们的中队辅导员讲话！辅导员：同学们，你们是21世纪的主人，是未来的建设者和创造者，希望你们能用自己的双手去描绘灿烂的明天!女： 呼号。
（由中队辅导员领呼。方法是：领呼人：“准备着：为共产主义事业而奋斗;全体队员举右手握拳回答：”时刻准备着！"）男：退旗。
（出旗曲，全体队员敬礼。从另一边开始沿顺时针方向走。）
男女：同学们，老师们，二（2）班“我有一双小小手”，主题班会到此结束！让我们再次用热烈的掌声感谢老师的指导！
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