小班社会活动：《我有一双小小手》

第一篇：小班社会活动：《我有一双小小手》

小班社会活动：《我有一双小小手》

1.活动目标

（1）知道手的用途，让幼儿通过观察初步了解手的部位和名称；（2）体验自己的事情自己做的乐趣。2.活动准备

（1）教具：白纸、广告颜料、抹布、手的图片。（2）学具：白纸、广告颜料、抹布。3.活动过程 Ⅰ导入

（1）猜谜语引入《我有一双小小手》。

提问：“十个好朋友,你有我也有。

五个在左,五个在右。

只会干活,不会开口。是什么呢”？ 重点指导幼儿知道自己的小手名称。Ⅱ第一次操作

（2）认识自己的手，了解手的部位和名称。

提问：“小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头？各叫什么名字？” 重点指导幼儿边观察自己的手边说出手的部位和名称。Ⅲ分享经验

（3）介绍交流，说说手的用途。提问：“你的小手能干些什么事情？” 重点指导幼儿说说自己手的用途。Ⅳ再次操作

（4）学习儿歌，鼓励幼儿自己的事情自己做。提问：“什么事情你能自己做？” 重点指导幼儿能自己的事情自己做。

4.活动延伸

印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。5.活动资源

儿歌：《我有一双小小手》

我有一双小小手，穿衣服，扣纽扣，做早操，拍皮球，画画也要用双手。小小手，小小手，真是我的好朋友。

第二篇：小班健康领域：我有一双小小手

小班健康领域活动：我有一双小小手

设计意图：

刚刚进入幼儿园的小朋友经常摆弄自己的，但并不清楚他们的结构和名称。手是幼儿最感兴趣的身体器官之一，而且幼儿健康教育的分类目标表明：幼儿应该“认识身体的主要器官的名称和功能，并知道保护各器官的方法”。我结合幼儿自身的需要和《纲要》的要求选择了这一活动，引导幼儿认识小手，初步具有保护小手的意识。

活动目标：

1.初步了解手指名称；

2.观察手指的外形特征，知道手指的作用； 3.体验活动的乐趣。

活动重点：

了解手指的名称，知道手指的用处。

活动难点：

观察手指的外形特征

活动准备：

1.物质准备：笔、纸、桌子若干；

2.经验准备：幼儿有关于手指游戏的经验； 3.环境准备：幼儿围坐成半圆形；

活动过程：

一、游戏导入，引入主题

导入语：小朋友们好，老师想问小朋友们喜欢猜谜语吗？现在老师出一个谜语给小朋友们猜猜看，看看哪个小朋友最先猜出来的？

二、认识自己的手（1）观察手指的结构

提问语：小朋友们，摸摸自己的手看看都有些什么呀？像什么呀？（向幼儿介绍手的结构）

小结语：小朋友都回答的很对，我们的小手有手心手背，还有手指头，每根手指长短都不一样。

过渡语：小朋友你们看，你们自己都有好听的名字，那你们知道每个手指宝宝叫什么名字吗现在老师和小朋友们一起来认识我们手指宝宝的名字吧！

（二）了解手指的名称

引导语：

（伸出大拇指）小朋友看老师这个手指是不是最胖的呀!我们在表扬人的时候就用这根手指，它叫大拇指，大拇指棒棒棒。

（伸出食指）小朋友看看大拇指旁边的邻居，我们平时点数字、拿食物就用这根手指。老师发现大拇指和食指捏在一起变成了孔雀。小朋友们想想还可以变成什么？

（伸出中指）这个手指是所有手指里面最长的，也是最高的，它叫中指。老师发现中指和食指在一起变成了“耶”。

（伸出小指）小朋友们看看这个手指和其他手指有什么不一样的吗？它呀，是里面最短的，它叫小指，小指勾勾手。

（身出无名指）小朋友看看别的手指都有名字了就这个没有，开动脑筋想想。咦，小朋友们没有就是无的意思，那么我们就叫它无名指。

三、手指游戏

引导语：我们一起来玩游戏吧。

四、了解手的作用，并初步具有保护手的意识

提问：小朋友知道手在平时生活中的用处吗？现在可以互相讨论一下。

小结：小朋友都回答的很对，看来我们的手很重要所以要保护好我们的小手。

五、画画自己的小手

提问：老师看小朋友们刚刚表现得很好，学得又认真，现在和小朋友一起来画一画，看谁的小手画的最漂亮，好不好？

小结：每个小朋友都画得很漂亮，等会放在书包里带回家给爸爸妈妈看看自己画的小手。

六、活动结束

小朋友，今天我们和小手玩了游戏，你们回家也和爸爸妈妈一起玩一玩吧！

附：

谜语

两棵小树十个叉，不长叶子不开花。

能写会算还会画，天天做事不说话。

手指歌

一根手指碰碰碰

两个手指剪剪剪

三根手指喵喵喵

四根手指叉叉叉

五根手指变小花

第三篇：我有一双小小手教案

《我有一双小小手》

一、教学目标

1、在会唱儿歌的基础上学习动作，并能边唱边做动作进行表演。

2、培养孩子对舞蹈的热爱之情。

二、教学重难点

1、记住每个动作、顺序，并能跟着音乐节奏一边唱一边跳。

2、动作做到位，手脚、表情要协调一致。

三、教学准备

1、课前先教会孩子这首儿歌，为舞蹈做铺垫；

2、磁带、录音机。

四、教学过程

一、导入

教师：小朋友们，还记不记得我们学过一首儿歌，叫《我有一双小小手》，老师看哪个小朋友愿意为大家演唱的啊？ 学生1：演唱儿歌。

教师：唱得真好听！我们大家一起来唱，好不好？

教师：陆老师呢给这首好听的儿歌编了一段舞蹈，我们以后就可以边唱边表演了，大家想不想学啊？

二、教师讲解舞蹈动作，学生学习。

1、准备：双膝跪在地上，臀部坐在腿上，双手背身后，抬头挺胸，眼睛看前方。

2、第一遍念儿歌。“我有一双” ——手从背后抽出，掌心朝外，五指挣开 “小小手”

——掌心朝外，两手在胸前左右晃动

“一只左来”——左手向外转至掌心朝内，身体、和头同时向左倾 “一只右”

——右手向外转至掌心朝内，身体、和头同时向右倾 “小小手、小小手，一共十个手指”——从下方开始两只手向外同时转动手腕，从下经过胸前到头顶，两只手再分别从两侧下降至身体两侧下方

“头” ——转至下方后，手掌张开，迅速伸到胸前，掌心朝外 “有了一双” ——左手向左外摊开，掌心向上，并向左斜前方伸直，身体、头都向左倾

“小小手”——右手向右外摊开，掌心向上，并向右斜前方伸直身体、头都向右倾

“能洗脸来能漱口”——双手保持刚刚的姿势，并在胸前左右摇晃，身体、头随之同时晃动

“会穿衣”——两只手手腕在脸前方往里转个圈，左手在脸的正前方伸直，掌心朝外，右手下降至右侧后方，掌心朝外，眼睛看右边 “会梳头”——两只手手腕在脸前方往里转个圈，右手在脸的正前方伸直，掌心朝外，左手下降至左侧后方，掌心朝外，眼睛看左边 “自己事情自己”——两手举至头顶，向外转动手腕，从头顶开始降至身体两侧

“做”——双手交叠抱住，头转向右边

3、第二遍唱儿歌 “我有一双” ——身体站起来，先起左脚，后右脚，同时左手先伸出，再伸右手

“小小手”

——掌心朝外，两手在胸前左右晃动

“一只左来”——左手向外转至掌心朝内，身体、和头同时向左倾 “一只右”

——右手向外转至掌心朝内，身体、和头同时向右倾 “小小手、小小手，一共十个手指”——从下方开始两只手向外同时转动手腕，从下经过胸前到头顶，两只手再分别从两侧下降至身体两侧下方（注意：手腕每转动一次双脚脚跟要弹跳一下）“头” ——转至下方后，手掌张开，迅速伸到胸前，掌心朝外 “有了一双” ——左手向左外摊开，掌心向上，并向左斜前方伸直，身体、头都向左倾

“小小手”——右手向右外摊开，掌心向上，并向右斜前方伸直身体、头都向右倾

“能洗脸来能漱口”——双手保持刚刚的姿势，并在胸前左右摇晃，身体、头随之同时晃动

“会穿衣”——两只手手腕在脸前方往里转个圈，左手在脸的正前方伸直，掌心朝外，右手下降至右侧后方，掌心朝外，眼睛看右边 “会梳头”——两只手手腕在脸前方往里转个圈，右手在脸的正前方伸直，掌心朝外，左手下降至左侧后方，掌心朝外，眼睛看左边 “自己事情自己”——两手举至头顶，向外转动手腕，从头顶开始降至身体两侧（注意：手腕每转动一次双脚脚跟要弹跳一下）“做”——双手交叠抱住，头转向右边，双腿膝盖要弯曲

三、师跟着音乐示范一遍

四、学生跟着音乐边唱边跳，师知道纠正动作。

五、分组讨论练习

六、最后集体一起跳

第四篇：我有一双小小手教案

我有一双小小手

教学目标： 知识目标：

了解手指的名称及用途。能力目标：

培养学生的观察比较能力。情感目标：

教育学生养成讲卫生的好习惯。个训目标：

1、能正确说出所指的名称及正确朗读儿歌。

2、能认真上课。教学重点：

能正确说出个手指的名称的用途。教学难点：

能完整的朗读儿歌。教学方法：

讲解法、朗读法、练习法。教学用具：

图片、多媒体课件。教学时数： 2课时。

教学过程：

一、组织教学：

二、教学准备：

三、新授：

板书课题：第二课 我有一双小小手

1、出示谜语：

十个好朋友，你有我也有。

五个在左，五个在右。

只会干活，不会开口。（手）

2、出示图片：认识手

让学生仔细观察自己的手：同学们看一看自己的手是什么样子的？你有几只手？哪是手心？哪是手背？哪是手指和手指甲？每只手都有几个手指头？（教师指导）

3、认识各手指名称：

教师（伸出双手）：小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”

师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指！”（学生学说“大拇指”）“（伸出食指）它在大

拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，叫它食指。”

“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指！” “（伸出小指）它最小，叫它小指！”

“（伸出无名指）我们给它起个名字就叫它无名指！” 启发学生说出手可以做什么？（洗脸、吃饭、写字、梳头……）

4、游戏：玩手指

（1）教师伸出手指，请全体学生说出它的名字。

（2）引导学生按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。

四、小结：

教育学生上课要认真听讲，勤思考。教学反思：

这节课对于同学们来说比较容易接受，基本上都能接受，王舒同学接受能力很好但不能认真上课，希望在以后能有多进步。

第五篇：我有一双小小手教案

我的小小手

学情分析：本班学生最小7岁最大13岁。大多动作不协调《我的小小手》有助于学生锻炼手部运动。动作简单易学更适合本班学生内容预设：第一课时认识小手知道小手五个手指的名字第二课时学习儿歌、动作第三课时手的用途、用手要卫生

内容预设：第一课时，认识小手五指名字；第二课时，《我有一双小小手》，通过儿歌、动作记忆加强巩固记忆 ；第三课时，小手的用途和我们要如何爱护自己的小手

第一课时

教学目标：

1、知道每个人有两双手，每个手有5个手指

2、通过学习知道五个手指的名称

教学重点：对号入座能分清说对每个手指、知道每个手指的名字 教学方法：演示法 讲解法 教学准备:画有一张手的图片 教学过程：

一、导入新课

1、出示图片，引起同学们的兴趣问他们这是什么？当同学们说“手”时及时夸奖说：“对！我们每个人都有一双手，那么大家的手在哪里呢？”同学们把手举起来。以此引导同学们把注意力转移到手上来。

2、介绍小手

（1）每个小手有五个手指。可带领学生一个一个的数一遍。大家数完后问每个手有几个手指头。当学生说5个后伸出大拇指说：“你们真棒！”

（2）大拇指，“有谁知道表示“棒”的这个指头叫什么名字？”（若有人答对则强化，若没人答对就告诉大家：这个指头是大拇指表示最大、最厉害、最棒

（3）食指，紧挨着食指的这个指头（伸出食指，让学生也伸出食指）叫食指

（4）中指，从五个手指中找到最长的那个指头(引导小朋友伸出五指伸直找出最长的一个。若能找到则鼓励说真棒XX找到了最长的手指，其他小朋友找到了吗？)一一检查并帮忙找出。告诉他们这个最长的手指因为排在最中间所以叫中指

（5）小指，我们知道了最长的叫中指，最大的叫拇指。那么我们再来找一下最小的（同中指的找法）。并强调他因为最小所以叫小指。

（6）无名指，五个手指中我们知道了四个分别都叫什么，还剩下哪个？学生会伸出无名指这时就夸奖孩子们说：“对！这个指头就是无名指”

（7）重复的带领大家分别伸出五指并跟着老师一起说出名字

小结：大家很厉害知道了我们有一双小手，还知道了我们的手指朋友都叫什么名字！回家后，同学们把今天认识的手指朋友介绍给爸爸妈妈好不好？

第二课时

教学目标：

1、能根据儿歌做动作

2、以形象记忆、动作记忆代替抽象记忆，巩固对五指名字、两手十指的记忆

教学重点、难点：能根据儿歌做动作，特别是伸每个手指（单独伸出手指对于有些同学来说属于精小动作）

教学方法：个别教学法 演示法 观察模仿法 教学准备：儿歌歌词 教学过程

一、复习导入

对上节课学习的五指名称的学习情况进行检查要求能在老师的引导下说出五指名称

二、新授

1、教学生跟读儿歌两遍，而后一句一句的教动作。用动作记忆来巩固之前的抽象记忆

《我有一双小小手》

我有一双小小手 左手和右手 他有十个好朋友 来游戏 大拇哥啵啵啵 二拇弟啵啵啵 三中指啵啵啵 四小弟啵啵啵 小妞妞 去看戏 手心手背 心肝宝贝

2、第一遍，能跟着老师大致做动作，第一遍结束后一句一句的教动作。根据孩子的情况进行个别化教学

3、第二遍，能跟着老师做动作。在个别化教学的基础上同学们基本上可以跟着做动作了。但是，为了更好的记忆指导者要着重强调“大拇哥--------心肝宝贝”这一部分的动作及记忆。个别化教学更加强化对五个指头名称的记忆

4、第三遍，能跟着儿歌自己做动作。如果孩子能够跟着儿歌做动作时已基本上把五指名称记住了。

5、为了更加强化巩固，在后面的课堂上带领大家多做几遍动作之后，找几名做得好的同学到前面来带领大家一起来做动作（这时候要要求学生自己边说儿歌边做动作了）。充分发挥“小先生”的作用。小结：这节课大家认识了我们小手上的五指名称，他们是我们的宝贝，在生活中我们的手有很大的作用，所以我们要爱护她。下节课我们继续来学习小手给我们的方便。

第三课时

教学目标：

1、认识手知道手能做很多事情

2、简单了解保护手的方法

教学重难点：通过操作活动感知手的作用 教学方法：演示法 讨论法 教学过程

一、复习导入

以儿歌带领大家动起来把儿歌动作做一遍，之后及时鼓励。小手是我们的好朋友。在生活中我们的手有很大的作用，所以我们要爱护她。今天我们继续来学习小手给我们的方便。

二、新授

1、手能做的事情特别多清小朋友想一想：我们的小手都能做什么？（学生讨论）

2、学生自己发表：自己的小手能做什么、会做什么？教师及时记录。如：摆碗筷、擦桌子、擦椅子、洗袜子或手帕、扫地、倒垃圾等，还会帮别人做事情

3、保护小手的方法（1）讨论，怎样保护小手

（2）教师记录学生发言、总结：勤洗手、勤剪指甲，在冬天洗完手后要擦油、出门要戴手套

三、拓展延伸

1、在日常生活中提醒、督促学生学着自己的事情自己做

2、让学生自己学系鞋带、用筷子夹珠子等

小结：通过自主讨论的形式激发学生学习的兴趣，使学生印象深刻。拓展延伸加入活动使教学更生动形象有效