第一篇：幼儿园小班社会领域教案《一双小小手》及教学反思
小班社会领域教案《一双小小手》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿发展观察比较能力，让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途，鼓励幼儿大胆说话和积极应答，快来看看幼儿园小班社会领域《一双小小手》含反思教案吧。
活动目标：
1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。
2、发展幼儿的观察比较能力。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
录有《我有一双小小手》的磁带、录音机；手的挂图一张。
活动过程：
一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
二、认识自己的手。
1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？
2、认识并学说手指名。
（1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”
（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）
“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？”
“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”
“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”
“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！”
（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。
3、做“玩手指”游戏。
（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。
4、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？”说一句话。
三、活动延伸
1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
教学反思：
幼儿能了解认识自己的十个手指头，并能说出每个手指头的名称，可以开展一些主题延伸活动.在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
本文扩展阅读：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。
第二篇：幼儿园小班社会教案.我有一双鞋小小手
我有一双小小手
--小班社会教案
一、设计意图: 手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。“常见不怪”使幼儿对自己的小手缺乏真正的了解，对小手的本领更不了解，以及保护手的知识和能力也缺乏。通过本课，可以让幼儿了解小手的手指名称，知道手有很多本领，从而对自己充满信心。
二、活动目标：
1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。
2、发展幼儿的观察比较能力。
三、活动重难点： 重点：认识并学说手指名。
难点：能分清并说对每个手指的名字。
四、活动准备：
1、手指律动操《小手拍一拍》。
2、PPT课件。
五、活动过程：
（一）引导幼儿做手指律动操《小手拍一拍》，导入课题。小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。
（二）认识自己的小手。
1、这是手妈妈，她有几个手指宝宝？（带领幼儿一起数一数手指）
2、认识手指名并初步了解它们的作用。
（1）师：“（伸出双手）小朋友，这些手指宝宝在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指宝宝们起个名字好吗？”
（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！它可以表扬人”（幼儿学说“大拇指”）
（3）“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和指东西的时候经常用到它，就叫它食指好不好，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？”
（4）“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！中指可以弹琴 ”。
（5）“（伸出小指）它最小，就叫它小拇指！小拇指可以和朋友拉拉勾”。
（6）“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！无名指可以在折纸的时候帮助我们。”
（三）初步了解小手能做哪些事情。
1、手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。
2、播放课件，引导幼儿说说自己的小手都能做哪些事情？
3、你知道吗小手还有一种特殊的本领是它会说话！（教师结合课件图片示范讲解）
（四）怎样保护我们的小手。
我们的小手这么能干，我们要怎样保护好我们的小手？（引导幼儿观看课件图片）
六、活动延伸：
1、教师带领幼儿一同做手指小游戏。
2、让幼儿用小手和听课教师再见，结束课堂。
第三篇：小班健康领域：我有一双小小手
小班健康领域活动：我有一双小小手
设计意图：
刚刚进入幼儿园的小朋友经常摆弄自己的，但并不清楚他们的结构和名称。手是幼儿最感兴趣的身体器官之一，而且幼儿健康教育的分类目标表明：幼儿应该“认识身体的主要器官的名称和功能，并知道保护各器官的方法”。我结合幼儿自身的需要和《纲要》的要求选择了这一活动，引导幼儿认识小手，初步具有保护小手的意识。
活动目标：
1.初步了解手指名称；
2.观察手指的外形特征，知道手指的作用； 3.体验活动的乐趣。
活动重点：
了解手指的名称，知道手指的用处。
活动难点：
观察手指的外形特征
活动准备：
1.物质准备：笔、纸、桌子若干；
2.经验准备：幼儿有关于手指游戏的经验； 3.环境准备：幼儿围坐成半圆形；
活动过程：
一、游戏导入，引入主题
导入语：小朋友们好，老师想问小朋友们喜欢猜谜语吗？现在老师出一个谜语给小朋友们猜猜看，看看哪个小朋友最先猜出来的？
二、认识自己的手（1）观察手指的结构
提问语：小朋友们，摸摸自己的手看看都有些什么呀？像什么呀？（向幼儿介绍手的结构）
小结语：小朋友都回答的很对，我们的小手有手心手背，还有手指头，每根手指长短都不一样。
过渡语：小朋友你们看，你们自己都有好听的名字，那你们知道每个手指宝宝叫什么名字吗现在老师和小朋友们一起来认识我们手指宝宝的名字吧！
（二）了解手指的名称
引导语：
（伸出大拇指）小朋友看老师这个手指是不是最胖的呀!我们在表扬人的时候就用这根手指，它叫大拇指，大拇指棒棒棒。
（伸出食指）小朋友看看大拇指旁边的邻居，我们平时点数字、拿食物就用这根手指。老师发现大拇指和食指捏在一起变成了孔雀。小朋友们想想还可以变成什么？
（伸出中指）这个手指是所有手指里面最长的，也是最高的，它叫中指。老师发现中指和食指在一起变成了“耶”。
（伸出小指）小朋友们看看这个手指和其他手指有什么不一样的吗？它呀，是里面最短的，它叫小指，小指勾勾手。
（身出无名指）小朋友看看别的手指都有名字了就这个没有，开动脑筋想想。咦，小朋友们没有就是无的意思，那么我们就叫它无名指。
三、手指游戏
引导语：我们一起来玩游戏吧。
四、了解手的作用，并初步具有保护手的意识
提问：小朋友知道手在平时生活中的用处吗？现在可以互相讨论一下。
小结：小朋友都回答的很对，看来我们的手很重要所以要保护好我们的小手。
五、画画自己的小手
提问：老师看小朋友们刚刚表现得很好，学得又认真，现在和小朋友一起来画一画，看谁的小手画的最漂亮，好不好？
小结：每个小朋友都画得很漂亮，等会放在书包里带回家给爸爸妈妈看看自己画的小手。
六、活动结束
小朋友，今天我们和小手玩了游戏，你们回家也和爸爸妈妈一起玩一玩吧！
附：
谜语
两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天做事不说话。
手指歌
一根手指碰碰碰
两个手指剪剪剪
三根手指喵喵喵
四根手指叉叉叉
五根手指变小花
第四篇：《一双小小手》教案[推荐]
一双小小手
活动目标：
1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。
2、发展幼儿的观察比较能力。活动准备：
录有《一双小小手》的磁带、录音机；手的挂图一张。活动过程：
一、猜谜语； 也十个好朋友，你有我有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口 引出课题《一双小小手》。
二、认识自己的手。
1、引导幼儿观察自己的小手，教师提问：小朋友你的手是什么样子的呢？手心在哪里？手背在哪里？手指和手指甲呢？你有几只手啊？每只小手有几个手指头呢？
2、认识双手并学说手指名。
（1）师（伸出双手）问；小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，它们互相帮助，还帮我们做了许多好事。（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”
（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）
师；“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？”（幼儿学说食指）
师“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”（幼儿学说中指）
师“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”（幼儿学说小指）
师“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！”（幼儿学说无名指）
（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。
3、做“玩手指”游戏。
（1）教师伸出手指，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。
三、说说小手的本领，知道保护小手。
（1）引导幼儿说说小手有那些本领，能帮助我们干什么？
（2）讨论；怎样保护小手。
帮助幼儿了解；注意卫生，不咬手指头，勤剪指甲，勤洗手等。
四、活动延伸
1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的小班
杨永珍
第五篇：小班社会活动：《我有一双小小手》
小班社会活动：《我有一双小小手》
1.活动目标
（1）知道手的用途，让幼儿通过观察初步了解手的部位和名称；（2）体验自己的事情自己做的乐趣。2.活动准备
（1）教具：白纸、广告颜料、抹布、手的图片。（2）学具：白纸、广告颜料、抹布。3.活动过程 Ⅰ导入
（1）猜谜语引入《我有一双小小手》。
提问：“十个好朋友,你有我也有。
五个在左,五个在右。
只会干活,不会开口。是什么呢”？ 重点指导幼儿知道自己的小手名称。Ⅱ第一次操作
（2）认识自己的手，了解手的部位和名称。
提问：“小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头？各叫什么名字？” 重点指导幼儿边观察自己的手边说出手的部位和名称。Ⅲ分享经验
（3）介绍交流，说说手的用途。提问：“你的小手能干些什么事情？” 重点指导幼儿说说自己手的用途。Ⅳ再次操作
（4）学习儿歌，鼓励幼儿自己的事情自己做。提问：“什么事情你能自己做？” 重点指导幼儿能自己的事情自己做。
4.活动延伸
印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。5.活动资源
儿歌：《我有一双小小手》
我有一双小小手，穿衣服，扣纽扣，做早操，拍皮球，画画也要用双手。小小手，小小手，真是我的好朋友。
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