小王子__读书指导课曹在花

第一篇：小王子__读书指导课曹在花

《小王子》阅读交流课教案

高邮市宝塔小学 曹在花

教学目标：

1.以填空抢答题的形式帮助学生复习故事情节。

2.老师介绍《小王子》这本书蕴育的深层含义，让学生了解孩子世界与大人世界的不同。教学过程：

一、复习故事情节

小说叙述者是个飞行员，他在故事一开始告诉读者，他在大人世界找不到一个说话投机的人，因为大人都太讲实际了。接着，飞行员讲了六年前他因飞机故障迫降在撒哈拉沙漠遇见小王子故事。神秘的小王子来自另一个星球。飞行员讲了小王子和他的玫瑰的故事。小王子为什么离开自己的星球；在抵达地球之前，他又访问过哪些星球。他转述了小王子对六个星球的历险，他遇见了国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰园、扳道工、商贩、狐狸以及我们的叙述者飞行员本人。

飞行员和小王子在沙漠中共同拥有过一段极为珍贵的友谊。当小王子离开地球时，飞行员非常悲伤。他一直非常怀念他们共度的时光。他为纪念小王子写了这部小说。

二、作者介绍：安东尼‧圣埃克苏佩里

三、走进书中的人物

1、小王子生活在什么样的星球上？

2．小王子在太空中分别拜访了哪些人？他们有什么特点？

3.小王子是个怎样的人？小王子跟玫瑰是什么关系？他们之间发生了什么事情？

四、聚焦‚驯养‛

过渡：小王子驯服了谁？他又被谁驯服？

1、师：你们是否发现，这些话其实都是围绕两个字来展开的呀，那便是‚驯养‛。板书‚驯养‛

2、究竟文中的‚驯养‛与现实生活中的驯服有什么区别呢？

3、文中的‚驯养‛就是建立联系。谁来读一读这一段话：课件展示‚驯养的意思就‘建立联系’。‛

4、狐狸为什么想被小王子驯服（养）狐狸说：‚你对我来说还是一个小男孩，跟成千上万个小男孩一样。我不需要你。你不需要我。我对你也只是跟成千上万只狐狸一样的一只狐狸。但是，你若驯养了我，我们就互相需要。你对我是世界上独一无二的。我对你也是世界上独一无二的……‛

5、师：驯养容易吗？它需要_______？请你带着这样的问题，精读文章，在读到有‚驯养‛这样的词时，你可以停下来，想一想，写一写批注。

五、解读‚驯养‛

（一）驯养不容易，它需要耐心。

1、‚应该有很大的耐心。‛狐狸回答说，‚你先坐得离我远一点儿，像这样在草地上。我斜着眼睛瞅你，你什么话都别说。话语是误解的源泉。但是，每天，你可以靠近一些坐……‛

2、读这一段文字。

3、质疑：

（1）为什么开始要离我稍远一点儿？

（2）为什么说‚什么也不要说，言语可是会导致误会‛？

（3）驯养真的不需要说话吗？如果真的不需要说话，那么它们靠什么交流呢？（4）‚你可以一天天地向我靠近，‛除了身体靠近外，还有什么在靠近？

4、总结：读书贵在思，贵在疑。我们通过思考和质疑，不仅读懂了文字，还读懂了文字背后的内容。其实只有短短的几行文字，但是我们知道了许许多多的知识。

（二）驯养不容易，还需要仪式。

1、男生齐读这一段文字。

2、‚最好是在同一个时间来。‛狐狸说，‚比如说你在四点钟要来的，那么从三点钟起我就开始感到幸福了。时间愈近我感到愈幸福。到了四点钟我已激动不安，我发现了幸福的价值！但是你若什么时候都来，我就不知道什么时候让心有所准备……仪式是必需的。‛

3、其实，驯养就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。比如说……

（三）驯养不容易，还需要责任。

1、狐狸说：‚可是，你不应该忘记它。你现在要对你驯养过的一切负责到底。你要对你的玫瑰负责……‛

2、指名读。

（四）就这样，小王子驯养了狐狸。

1、师生配合读（就这样，小王子驯养了狐狸。）

‚ 啊……我会哭的。‛‚这是你不对了。‛小王子说，‚我不愿意叫你难过，但是你要我驯养你……‛‚不错。‛狐狸说。‚但是你又要哭。‛小王子说。‚不错。‛狐狸说。‚那么这值得什么呢！‛‚值得的，‛狐狸说，‚是由于那麦子的颜色。‛ 狐狸说。

2、狐狸说，这值得，究竟什么值得呢？

3、总结：我再一次读到了文字背后的内容。

4、交往的秘诀：为了交朋友，就必须经过驯养，建立关系，树立责任感，必须用心洞察一切。

5、狐狸对小王子说：‚本质的东西用眼睛是看不见的，只有用心才看的见。‛

五、发现‚驯养‛

体会‚重要的东西，是肉眼看不见的，只有用心才看得清‛。

六、升华主题

1、出示一首诗歌：

驯养

如果你驯养我，那我的生命就会充满阳光，你的脚步声则会像音乐一样，把我召唤出洞穴。

如果你驯养我

那该会有多么美好啊！金黄色的麦子会让我想起你，我也会喜欢听风在麦穗间吹拂的声音。

2、配音乐朗诵

七、教师介绍《小王子》蕴育的深层含义。出示投影，指名读、感悟。

我觉得是对友谊的赞颂以及对生活之中一些不被人注意的哲理的思考,小王子其实讲的就是成人们慢慢在社会里失去了童真的心灵，忘却了什么是重要的，不知道自己在追求什么 大人们反而不如孩子们清楚，关于玫瑰其实是讲的爱情 小王子爱玫瑰却不知道怎么表达自己的爱情，玫瑰爱他却折磨他，关于狐狸讲的是友情，每个人对于另一个人都是唯一的，朋友其实是相互驯养的过程，而小王子的死则表达的是：生死其实不是相互对立的，就好象村上春树在《挪威的森林》里表达的‚死不是生的对立面,而作为生的一部分永存‛如果一个人死之后仍被人记在心中，那么他就不算是真正意义上的死亡，小王子游历的几个星球讲的是不同类型的人，我最喜欢的是酒鬼那一章，自暴自弃是为了忘记自己的自暴自弃....其实多看几遍就会渐渐明白（生活就如此），有些人说看了十年后方顿悟真理，这样太好了，是自己发现的，而不是人家咀嚼烂了喂你的。你可以有不同别人的见解，人家说的其实不一定对你也是这样。暂时没感到有哲理有什么关系呢？这才叫哲理啊！希望你将来也会深深爱上小王子。

第二篇：《小王子》读书指导课

《小王子》读书指导课教案

教学目的：

培养学生的语言表达能力、想象能力，正确的情感态度和价值观，激发学生的阅读兴趣。

教学准备：每人一本《小王子》 课件 教学过程：

一、谈话导入

1.板书：童话。齐读 童话就是写给少年儿童看的故事。在你读过的童话故事中，有哪个人物给你留下了深刻的印象呢？

2.刚才咱们说了那么多童话书。今天老师要介绍给大家的一本书，它的名字叫——

二、看封面

（一）同学们，这就是《小王子》。老师刚拿到这本书时，一下子就被它的封面吸引住了，你们呢？你是被什么吸引住的？ 1．绿颜色的底，感觉很清新，很舒服

2．看图：请你看看图上有谁？ 人，谁来猜一猜他是谁？ 狐狸、花 3．由图你想到了什么？（大胆地发挥你的想象吧。）

（二）了解作品

1．这本书不仅封面吸引人，内容也很吸引人，这本书据说是目前发行量最大的一本童话，1943年出版以来已经被翻译成四十多种语言。不仅小孩喜欢，大人也喜欢读。那么这究竟是一本怎样的书呢？请同学们阅读前言上的《小王子》介绍。

2.指名学生读，从中你知道了什么？ 过渡：写出这了不起著作的作者又是谁呢？

（三）了解作者

那么就让我们一起来看一看作者：安托万•德•圣埃克苏佩里，齐读。谁能给我们介绍下作者呢？

除了《小王子》外，他还有两部代表作《夜航》和《战争飞行员》。我们要感谢他给我们带来了这么有趣的童话故事。

（四）整体了解全书内容

1．他笔下的小王子为什么赢得了人们的交口称赞，让我们一起走进他。其实，我们的童话书中不乏王子的形象，说到王子，你的眼前出现了怎样的形象？（学生描述）

2．我们的小王子和他们可不一样，你看（王子小人图），知道他生活在哪里吗？（看图）（一个星球）是啊，他生活在B612星球上。出示：

（1）“就这样，我了解到了另一个十分重要的情况，那就是他出生的星球比一栋房子大不了多少！”

（2）“早上梳洗完毕之后，就得细细地梳理星球。猴面包树刚长出来的时候和蔷薇苗非常相像，但能把它们和蔷薇苗区分开的时候，就得不惮辛苦地及时把它们拔去。这项工作令人厌烦，很容易做到。”

（3）“在过去漫长的岁月里，小王子唯一的消遣便是观赏柔和的夕阳。” 3.你们不知道吧，在这个星球上，小王子有一次看了四十四次日落呢。你知道原因吗？（你和作者一样，也充满了想象，你也可以去写童话了。）（在你那个小星球上，你只要把椅子往后挪几步就行。每次，只要你想看，就能看到苍茫暮色。）

过渡：因为一朵骄傲的玫瑰花，小王子抛开他的故乡在宇宙中漫游，他一路寻找，一路成长，领悟到生命最本质的道理。

三、走进《小王子》

1．离开星球的小王子遇到了很多人，我们一起来看看，他都到附近的星球看到了什么？

2.请同学们自由阅读书中11-16章节,并完成表格。星球 人物 性格特点 325号星球 国王 骄傲自满 326号星球 爱虚荣的人 爱虚荣 327号星球 酒鬼 忧郁、羞愧 328号星球 商人 认真、严谨 329号星球 点路灯的人 有责任心、善良 330号星球 老先生 知识渊博（1）在这六个人中，你觉得哪个人物最好笑，为什么？

（2）为什么小王子会认为这些大人太没治了呢？你觉得这些人怪在哪里？ 师：你们很会读书，除了会看，还会思考，把你们刚才的那番感悟写在这段文字的旁边，那就是一次非常好的读书笔记，也可以把它摘录下来，不时地去看看，肯定会给你有所启发。

四、总结：

用心灵去洞察事物的本质,这是狐狸给我们的启示，其实这也是《小王子》留给我们的启示------爱的责任。有人说，每一次读《小王子》都能读出不同的哲理，那么就让我们走近她，再走近她，开始我们的又一次阅读之旅。

第三篇：《小王子》阅读指导课教案

《小王子》阅读指导课教学设计

教学目标：

1、感悟课文内容，知道文本的意蕴。

2．了解书中小王子、玫瑰、狐狸的人物形象。

教学方法：自主阅读、互动讨论 教学过程：

一、激趣导入：

同学们，从一年级到现在，你读过哪些童话书？（生说）今天我们再来读一本书，它的名字叫——生齐读：《小王子》

二、看封面：

（一）同学们，这就是《小王子》。（出示课件封面）

老师刚拿到这本书时，一下子就被它的封面吸引住了，你们呢？你被什么吸引住了？（生说）

（绿颜色的底，感觉很清新，很舒服）

（二）、了解作品：

这本书不仅封面吸引人，内容也很吸引人，这本书据说是目前发行量最大的一本童话，从1943年出版以来已经被翻译成四十多种语言。不仅小孩喜欢，大人也喜欢读。

过渡：写出这了不起著作的作者是谁呢？

（三）、了解作者：

那么就让我们一起来看一看作者：圣埃克苏佩里，齐读。谁能给我们介绍下作者呢？（出示课件）

除了《小王子》外，还有他的两部代表作品《夜航》和《战争飞行员》。我们要感谢他给我们带来了这么有趣的童话故事。

三、初步谈谈。

【出示课件】

（1）小王子到过哪些地方？见过哪些人物？谈谈你对人物看法。

（游历6个大人星球）

（国王、虚荣心极强的人。酒鬼、生意人。守灯人、地理学家。）

师：听了你们的解读，让老师有了很多感受。我们有些大人在忙碌着什么呢？我们又在追逐着什么呢？或许我们就像这六个奇怪的人一样，以自我为中心，只看到眼前的东西，没有考虑眼前以外的东西，忙碌着连自己都不懂的事情。

（2）小王子来到了地球：遇到了谁？最后的结局是什么？（遇到蛇、只有三枚花瓣的沙漠花、玫瑰园、商贩、扳道工、叙述者）。（最后被蛇毒死，回到自己的星球，回到了玫瑰的身边）

四、品读主要人物。

1.玫瑰—骄傲而脆弱的美丽生命。【板书：玫瑰】

（1）小王子开始自己孤独的旅程源于那朵玫瑰，小王子最终的离开还是源于那朵玫瑰。你觉得玫瑰怎样？（骄傲、倔强）小王子喜欢玫瑰吗？找出相关语句读一读。

（2）小王子爱着玫瑰，为什么要选择离开？【出示课件】

师：花的要求是如此的多，以至于小王子觉得她真是难伺候。自己的付出没有得到丁点的回报，小王子的心里肯定是十分的不满，于是小王子觉得这朵玫瑰一点都不理解他，他的心里充满了更多的孤独。所以，最后他选择了离开。

（3）当要离开的时候，那朵玫瑰又是怎样的态度？【出示课件】【指名读】你有什么想法？师：是的，玫瑰就是小王子唯一的亲人，或者是自己的另一半。因为一些小小的误会而决定抛下对方，但是当失去了的时候又是那么地想念对方。人不也一样吗？

现实生活中也有很多这样的例子，你能说说自己的感受吗？

2.狐狸—善解人意、智慧和爱的使者。

（1）孤独的小王子离开了家，经过一站又一站，穿过沙漠，终于遇到了可以带给他快乐的是谁？（板书：狐狸）能用一个词语来说说你对文中的狐狸的印象吗？

（3）在这部分内容中出现了一个词语“驯养”，现实生活中的驯养是什么意思？那文中的“驯养”又是什么意思呢？【板书：驯养】

（生活中“驯养”就是驯服。文中的“驯养”就是建立信任。）【课件出示】

（5）驯养容易吗？它需要什么？（耐心、责任、信任等）

三、畅谈感悟.1、我们人类真的是这样吗？(学生自由发言)

小结：是呀，也许小王子和狐狸只看到了一小部分人，其实我们人类特别是我们班的同学很重视友谊和朋友。

2、小王子最终离开了地球，同学们，你们憎恨那条蛇吗？鼓励学生各抒己见。

师：如果是我，我不会憎恨那条带走他的蛇，因为离开是小王子的心愿。从此，他可以和他心爱的玫瑰在一起了。

3、狐狸的一句话让我们明白了什么，谁来说说？

【出示】“一个人用心灵去看，才看得清楚。本质的东西，用眼睛是看不见的。”（齐读）

四、总结：

记住小王子，永远深爱他。是呀，我们的小王子深深爱着那带刺的玫瑰花，最后他选择了 回到自己的星球，这是一个多么感人的故事呀！愿天真可爱的小王子能永远幸福。

板书设计：

小王子

教后反思：

驯养（爱）玫瑰

狐狸 3

（四）整体了解全书内容

1、他笔下的小王子为什么赢得了人们的交口称赞，让我们一起走进他。其实，我们的童话书中不乏王子的形象，说到王子，你的眼前出现了怎样的形象？（学生描述）

2、我们的小王子和他们可不一样，你看（王子小人图），知道他生活在哪里吗？（看图）（一个星球）是啊，他生活在B612星球上。

出示：

1、“就这样，我了解到了另一个十分重要的情况，那就是他出生的星球比一栋房子大不了多少！”（出示课件）

2、“早上梳洗完毕之后，就得细细地梳理星球。猴面包树刚长出来的时候和蔷薇苗非常相像，一旦能把它们和蔷薇苗区分开的时候，就得不惮辛苦地及时把它们拔去。这项工作令人厌烦，却很容易做到。”

“在过去漫长的岁月里，小王子唯一的消遣便是观赏柔和的夕阳。”

你们不知道吧，在这个星球上，小王子有一次看了四十四次日落呢。你知道原因吗？（在那个小星球上，你只要把椅子往后挪几步就行。每次，只要你想看，就能看到苍茫暮色。）

3、小王子在星球上的生活是孤独的，不过，有一朵玫瑰也住在星球上。她很美但又虚荣、骄傲，她温柔但疑心重有时还会说谎。由于对花儿完全失望，小王子离开了他的星球。……

这几个就是小王子来到地球前去拜访的人。你来猜一猜他们分别是谁呢？（板书：玫瑰、狐狸）

三、走进《小王子》

1、离开星球的小王子遇到了很多人，最后，他发出这样的感慨：

（1）“你知道„„我的花儿„„我对它负有责任啊！而它是那么柔弱！它还是那么天真！它总共只有四根刺来抵御世界，保护自己„„（出示课件）

（读一读，你能读懂王子的心声吗？）

是的，他觉得自己对那朵玫瑰负有责任的，离开她也是不应该的。为什么小王子会有这样的变化，这和他遇到的狐狸密不可分。

2、师：孤单寂寞的旅行是令人伤感的，经过一站有一站，穿过沙漠，小王子终于遇到了给他带来快乐的是谁？（板书：狐狸）

（仔细读读21章，把令你感动的句子用横线勾出来，在旁边空白处，写写你的感受）师：我想问你，狐狸说的这段话中哪一句最打动你？ 师：明明开始说，你和我都毫不相干，你对我来说跟成千上万个男孩子毫无两样，但后面怎么又说是“唯一的”了呢？怎么又成了“我的唯一”呢？什么原因？ 师：小王子和狐狸说的话是围绕哪两个字来说？（板书：驯养）

同学们，小王子说的“驯养”，跟我们平时原先认识当中的“驯养”意思一样吗？ 这里说的是花费了时间，花费了心血，而对别人付出了时间，付出了爱，这样才叫做“驯养”。）（板书：爱）

3、那我请你们想一想“驯养”容易吗？

A（师：能不能以狐狸和小王子的事例来说说看。）

狐狸说，“这要非常耐心，”狐狸回答，“你先离我远一点，像这样，在草地坐下。我用眼梢瞅你，你一句话也别说。语言是误会的源泉。但是，每天，你可以靠近一些坐„„” B狐狸还要告诉小王子说，驯养还需要什么？

狐狸说道，“比如说，你下午四点钟来，那么从三点钟起，我就开始感到幸福。时间越临近，我就越感到幸福。到了四点钟的时候，我就会坐立不安；我就会发现幸福的代价。但是，如果你随便什么时候来，我就不知道在什么时候该准备好来见你„„而且必须要有一个仪式。”

师：某一天不同于其它日子，某一钟点不同于其它时间。这话好深奥呀，谁能解释一下，同样的时间，同样的日子，每天同样的二十四小时，怎么就会不一样的呢？这个钟点跟那个钟点怎么就会不一样呢？这不是很奇怪吗！师：就好比六一儿童节一样，即将来临时你心情怎样 师：仪式还是必要的，盼过星期日吗？想不想过双休日，这就是仪式，这就是这一刻不同于那一刻，同学们捧起再读，什么叫仪式？

4、师：你对某件事物付出了时间和耐性，有了爱，你便驯养了它。而狐狸被驯养，对狐狸来说它从中获得了什么呢？

“那驯服你对你一点好处也没有。”

“不，我并不是什么也没有得到。当我 再看那些金黄色的麦子，我就会想起你。”狐狸说，“再去看看那些玫瑰花吧。你一定会明白，你的那朵是世界上独一无二的玫瑰。

” 生：就是你驯养一个东西，不一定要天天看到这个东西，不一定天天和这个东西说话，只要你心中有他，你就会觉得非常幸福。

生：我觉得驯养不仅是去互相需要，还要互相体谅，互相宽恕，这样了解对方，想到对方的难处，才能够增近爱。

生：我还听出了狐狸对小王子的爱，狐狸知道小王子要离开他了，他就想哭了，但是他又觉得有了麦子的颜色，他能想到小王子，觉得自己不会忘记他，所以我又听出了狐狸对小王子 的爱。

5、而小王子也得到了狐狸的秘密。

师生分角色朗读

本质的东西，用眼睛是看不见的，只有用心才能看得清。”

本质的东西，用眼睛是看不见的，只有用心才能看得清。”小王子重复着这句话，以便能把它记在心间。

“正因为你为你的玫瑰花费了许多时间、精力、心血、这才使你的玫瑰变得如此重要。” “正因为我为我的玫瑰花费了许多时间、精力、心血„„”小王子又重复着，要使自己记住这些。

“人们已经忘记了这个道理，”狐狸说，“可是，你不应该忘记它。你现在 要对你驯服过的一切负责到底。你要对你的玫瑰花负责„„”

“我要对我的玫瑰花负责„„”小王子又重复着„„

是的，就是狐狸让小王子明白了什么是爱，什么是责任，这中间还有很多有趣的小故事，想知道吗？那么拿起书好好读吧。

有人说，每一次读《小王子》都能读出不同的哲理，那么就让我们走近她，再走近她，开始我们的一次阅读之旅。

第四篇：3.8小王子课外阅读指导课

《小王子》

三年级语文上册阅读指导课

备课人：李建青

教学目标：

1．指导学生回顾大意，品读和感悟文字背后的内容，感悟文本的意蕴。

2．了解书中小王子、玫瑰、狐狸的人物形象。

3．品读《小王子》整本书的难理解章节——第21节。聚焦“驯化”，解读文本。

教学重点：指导学生运用一些读书方法，如写批注和体会文字背后隐藏的内容等进行正确的课外阅读。

教学难点：聚焦“驯化”，解读文本。教学方法：自主阅读、互动讨论 教学过程：

一、导入。

师：【出示插图】同学们，认识他吗？（一起说）对，他就是小王子。【板书：小王子】听大家叫得多开心啊!看来，相处了一个多月，我们与小王子已经建立起深厚的感情了。谁来读读这本书的作者？一起读：圣.艾克苏佩利。记住这个人的名字，因为他写的《小王子》这本书很多人都喜欢读，是一部全球阅读仅次于《圣经》的书籍。这本书的作者说想把它献给一个大人，一个曾经是小孩时的大人，因为很多大人都失去了童真。所以，孩子们，今天，我是向你们学习来的，希望通过你们的解读，能享受到天真的乐趣。

二、初步交流。

1.初步谈谈对这本书以及小王子的印象。

2.简单回顾小王子的游历过程。【板书：回顾】 【出示课件】

（1）在B612小行星上： 那是怎样的星球？小王子每天都做些什么？（2）游历6个大人星球：六个星球中，都有哪些人，谈谈你对他们的看法。

师：听了你们的解读，让老师有了很多感受。我们有些大人在忙碌着什么呢？我们又在追逐着什么呢？金钱财富还是权力，还是根本就不知道自己在追求什么......或许我们就像这六个奇怪的人一样，以自我为中心，只看到眼前的东西，没有考虑眼前以外的东西，忙碌着连自己都不懂的事情......（3）来到了地球：又遇到了谁？发生了哪些事情？最后的结局是什么？

三、品读主要人物。

1.玫瑰—骄傲而脆弱的美丽生命。【板书：玫瑰】

（1）小王子开始自己孤独的旅程源于那朵玫瑰，小王子最终的离开还是源于那朵玫瑰。你觉得玫瑰怎样？小王子喜欢玫瑰吗？再细细地读一读7—9章。

（2）小王子爱着玫瑰，为什么要选择离开？【出示课件】

师：花的要求是如此的多，以至于小王子觉得她真是难伺候。因为我们往往在付出感情的同时，“想像”着对方可能有的回应和表现，并且期待，一旦意愿不能实现的话，愤慨、不满、失望、猜疑等种种情绪由是而生。小王子的摆脱孤独的期望没有回应，于是小王子觉得这朵玫瑰一点都不理解他，他的心里充满了更多的孤独。所以，最后他选择了离开。

（3）当要离开的时候，那朵玫瑰又是怎样的态度？【出示课件】【指名读】你有什么想法？

师：是的，玫瑰就是小王子唯一的亲人，或者是自己的另一半。因为一些小小的误会而决定抛下对方，但是当失去了的时候又是那么地想念对方。人不也一样吗？

2.狐狸—善解人意、智慧和爱的使者。

（1）孤单寂寞的旅行是令人伤感的，经过一站又一站，穿过沙漠，小王子终于遇到了可以带给他快乐的狐狸。能用一个词语来说说你对文中的狐狸的印象吗？【板书：狐狸】

（2）仔细读读21章，把令你感动的句子用横线勾出来，也可以在旁边空白处，写写你的感受。【板书：批注】

（3）我想咱们同学在读这部分内容的时候，肯定有很多的语句打动了你。那接下来，我就想请各位同学去选择你感受最深的一段读给大家听，同学之间可以读一样的，关键是读确实打动了你的句子。【生细读，师点评】

四、聚焦“驯化”。

1.同学，想一想，说得那么多，小王子和狐狸说的其实都是围绕哪两个字来说？【板书：驯养】

（1）“驯养”什么意思？文中的与现实生活中的驯养意思相同吗？指什么？【指名答】

（2）文中的“驯养”就是建立信任。【课件出示】 驯养的意思就“建立信任”。【齐读】

2.【课件出示】驯养容易吗？它需要什么？请你带着这样的问题，进入文章里去，在读到有“驯化”这样的词时，你可以停下来，想一想，写一写批注，可以联系自己的生活。【板书：思考】（1）指名说。

（2）刚才说的其实都是围绕一个字——爱。【板书：爱】刚才同学说了那么多驯养的不容易，那谁能把刚才的那些发言梳理一下，驯养需要什么？

（一）驯化不容易，它需要耐心。

（二）驯化不容易，还需要规律。

（三）驯化不容易，还需要责任。

（四）驯化不容易，还需要仪式。

（五）驯化不容易，还需要时间。

3.在这个驯养过程中小狐狸改变了小王子，小王子现在如何看待自己的玫瑰花？

（1）指名答。

（2）【课件出示】“……因为她是我浇灌的。因为她是我放在玻璃罩中的。因为她是我用屏风保护起来的。因为她身上的毛毛虫是我除灭的。因为我倾听过她的牢骚和吹嘘，甚至有时我聆听她的沉默。因为她是我的玫瑰。”【指名读】

（3）师：小王子终于明白生活的真谛，知道自己在寻找什么，他对那位卖解渴丸的商人说：我如果有五十三分钟可支配，我就悠悠闲闲地向清泉走去……假如你有五十三分钟可支配，你愿意做什么？【指名答】

（4）师：是啊！当我们这些大人忙忙碌碌的时候，似乎忘记了“驯养”这个词，原来生活中很多的美好需要耐心、责任……文中的“我”也明白了，也被小王子驯养了，也驯养着小王子，为小王子找到了那口井，找到了甘甜的水，可小王子还是要回去了，离别的时候，我特别难过……【师配乐描述】

“我清楚地感到了发生了某种不同寻常的事情。我把他紧紧抱在怀里，就像抱着一个婴儿一样。可是我感觉到他正笔直地向一个无底深渊沉下去，我想拉住他，却怎么也办不到……我这才明白：今后再也不能听到这笑声，我无法忍受。这笑声对我来说，就像沙漠中的清泉一样。小家伙，我还想听你笑……夜晚当我望着天空的时候，我知道你就住在其中一颗星星上，你在那颗星星上笑着，那么对我来说，就好像所有的星星都在笑，我看到的是会笑的星星！我因为认识了你而感到高兴。你将永远是我的朋友。小王子，你还好吗？”

4.小王子离开了，难过的还有那只狐狸，但在他的心里留下了什么？【指名答】

（1）【出示】“如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，晚上的时候，你看着天空就感到甜蜜愉快。好像所有的星星上都好象开着花儿。”【生配乐读】

（2）狐狸和小王子幸福的分别了，但是彼此还在挂念着，小王子回到了他的星球上，回到了他的玫瑰花的身旁。而狐狸呢，每天聆听着麦田的声音，他要对小王子说什么？小王子回到玫瑰花的身旁，又想对狐狸说什么呢？我想请各位同学从狐狸和小王子当中任选一个角色，想象他们的内心，写那么几句话，表达他们心里的感受。【指名读】

（3）你们明白了什么？【出示】“一个人用心灵去看，才看得清楚。本质的东西，用眼睛是看不见的。”【齐读】

五、总结：记住小王子，永远深爱他。

1．你憎恨那条蛇吗？让孩子们说出不同的认识。

师：我不会憎恨那条带走他的蛇，因为离开是小王子的心愿。从此，他可以和他心爱的玫瑰在一起了。

2.《小王子》留给我们的不应该是悲伤，而是感动。愿天真可爱的小王子能永远幸福。

师生同读：【出示课件诗歌】【师生配乐共读】 【板书】

小王子

驯养（爱）回顾

玫瑰

品读

狐狸 感悟

第五篇：《小王子》阅读指导课教案

《小王子》阅读指导课教案

教学过程：

一、导入

1、板书：童话。齐读

顾名思义，童话就是写给少年儿童看的故事。从一年级到现在，你接触过哪些童话呢？故事中又有哪些人物给你留下了深刻的印象呢？

2.刚才呢咱们说了那么多书。今天我们要介绍的一本书，它的名字叫——生齐：《小王子》

二、看封面

（一）同学们，这就是《小王子》。

倪老师刚拿到这本书时，一下子就被它的封面吸引住了，你们呢？你是被什么吸引住的？

1、绿颜色的底，感觉很清新，很舒服

2、图请你看看，图上有谁？

人，你猜一猜他是谁？

狐狸、花

3、由图你想到了什么，这也许就是——（大胆的发挥你的想象吧。）

（二）、了解作品

1、这本书不仅封面吸引人，内容也很吸引人，这本书据说是目前发行量最大的一本童话，从1943年出版以来已经被翻译成四十多种语言。不仅小孩喜欢，大人也喜欢读。那么这究竟是一本怎样的书呢？请同学们阅读前言上的《小王子》介绍。

指名学生读，从中你知道了什么？

过渡：写出这了不起著作的作者又是谁呢？

（三）、了解作者

那么就让我们一起来看一看作者：安托万·德·圣埃克苏佩里，齐读。谁能给我们介绍下作者呢？

除了《小王子》外，还有他的两部代表作《夜航》和《战争飞行员》。我们要感谢他给我们带来了这么有趣的童话故事。

（四）整体了解全书内容

1、他笔下的小王子为什么赢得了人们的交口称赞，让我们一起走进他。

其实，我们的童话书中不乏王子的形象，说到王子，你的眼前出现了怎样的形象？（学生描述）

2、我们的小王子和他们可不一样，你看（王子小人图），知道他生活在哪里吗？（看图）（一个星球）是啊，他生活在B612星球上。出示：“就这样，我了解到了另一个十分重要的情况，那就是他出生的星球比一栋房子大不了多少！”15

“早上梳洗完毕之后，就得细细地梳理星球。猴面包树刚长出来的时候和蔷薇苗非常相像，一旦能把它们和蔷薇苗区分开的时候，就得不惮辛苦地及时把它们拔去。这项工作令人厌烦，却很容易做到。”

“在过去漫长的岁月里，小王子唯一的消遣便是观赏柔和的夕阳。”

你们不知道吧，在这个星球上，小王子有一次看了四十四次日落呢。你知道原因吗？

你和作者一样，也充满了想象，你也可以去写童话了。

（在你那个小星球上，你只要把椅子往后挪几步就行。每次，只要你想看，就能看到苍茫暮色。）

3、小王子在星球上的生活是孤独的，不过，有一朵玫瑰也住在星球上。她很美但又虚荣、骄傲，她温柔但疑心重有时还会说谎。由于对花儿完全失望，小王子离开了他的星球。……

这几个就是小王子来到地球前去拜访的人。你来猜一猜他们分别是谁呢？（图人物）

答案到底是什么？老师要在这里卖个关子，要请你自己通过读书去了解。

三、走进《小王子》

1、离开星球的小王子遇到了很多人，然而，最后，他发出这样的感慨：

（1）“你知道„„我的花儿„„我对它负有责任啊！而它是那么柔弱！它还是那么天真！它总共只有四根刺来抵御世界，保护自己„„

读一读，这时你能读懂王子的心声吗？

是的，此时，他觉得自己对那朵玫瑰负有责任的，离开她也是不应该的。为什么小王子会有这样的变化，这和他遇到的狐狸密不可分。

2、师：孤单寂寞的旅行是令人伤感的，经过一站有一站，穿过沙漠，小王子终

于遇到了可以带给他快乐的狐狸。仔细读读21章，把令你感动的句子用横线勾出来，在旁边空白处，写写你的感受？

（师：我想问你，狐狸说的这段话中哪一句最打动你？

师：明明开始说，你和我都毫不相干，你对我来说跟成千上万个男孩子毫无两样，但后面怎么又说是“唯一的”了呢？怎么又成了“我的唯一”呢？什么原因？

师：小王子和狐狸说的其实都是围绕哪两个字来说？——驯养

师：是围绕“驯养”两个字来写的。同学们，小王子说的“驯养”，跟我们平时原先认识当中的“驯养”意思一样吗？

师：你觉得“驯养”这个词可以用另一个词来表示吗。这里说的是花费了时间，花费了心血，而对别人付出了时间，付出了爱，这样才叫做“驯养”。）

3、那我请你们想一想“驯养”容易吗？

A（师：能不能以狐狸和小王子的事例来说说看。）

狐狸说，“这要非常耐心，”狐狸回答，“你先离我远一点，像这样，在草地坐下。我用眼梢瞅你，你一句话也别说。语言是误会的源泉。但是，每天，你可以靠近一些坐„„”

B狐狸还要告诉小王子说，驯养还需要什么？

狐狸说道，“比如说，你下午四点钟来，那么从三点钟起，我就开始感到幸福。时间越临近，我就越感到幸福。到了四点 钟的时候，我就会坐立不安；我就会发现幸福的代价。但是，如果你随便什么时 候来，我就不知道在什么时候该准备好来见你„„而且必须要有一个仪式。”

师：某一天不同于其它日子，某一钟点不同于其它时间。这话好深奥呀，谁能解释一下，同样的时间，同样的日子，每天同样的二十四小时，怎么就会不一样的呢？这个钟点跟那个钟点怎么就会不一样呢？这不是很奇怪吗！师：就好比六一儿童节一样，即将来临时你心情怎样

师：仪式还是必要的，盼过星期日吗？想不想过双休日，这就是仪式，这就是这一刻不同于那一刻，同学们捧起再读，什么叫仪式？

4、师：你对某件事物付出了时间和耐性，有了爱，你便驯养了它。而狐狸被驯养，对狐狸来说它从中获得了什么呢？

“那驯服你对你一点好处也没有。”

“不，我并不是什么也没有得到。当我 再看那些金黄色的麦子，我就会想起你。”狐狸说，“再去看看那些玫瑰花吧。你一定会明白，你的那朵是世界上独一无二的玫瑰。

” 生：就是你驯养一个东西，不一定要天天看到这个东西，不一定天天和这个东西说话，只要你心中有他，你就会觉得非常幸福。

生：我觉得驯养不仅是去互相需要，还要互相体谅，互相宽恕，这样了解对方，想到对方的难处，才能够增近爱。

生：我还听出了狐狸对小王子的爱，狐狸知道小王子要离开他了，他就想哭了，但是他又觉得有了麦子的颜色，他能想到小王子，觉得自己不会忘记他，所以我又听出了狐狸对小王子的爱。

5、而小王子也得到了狐狸的秘密。师生分角色朗读

本质的东西，用眼睛是看不见的，只有用心才能看得清。”

本质的东西，用眼睛是看不见的，只有用心才能看得清。”小王子重复着这句话，以便能把它记在心间。

“正因为你为你的玫瑰花费了许多时间、精力、心血、这才使你的玫瑰变得如此重要。”

“正因为我为我的玫瑰花费了许多时间、精力、心血„„”小王子又重复着，要使自己记住这些。

“人们已经忘记了这个道理，”狐狸说，“可是，你不应该忘记它。你现在 要对你驯服过的一切负责到底。你要对你的玫瑰花负责„„”

“我要对我的玫瑰花负责„„”小王子又重复着„„

是的，就是狐狸让小王子明白了什么是爱，什么是责任，这中间还有很多有趣的小故事，想知道吗？那么拿起书好好读吧。

有人说，每一次读《小王子》都能读出不同的哲理，那么就让我们走近她，再走近她，开始我们的一次阅读之旅。