芮城县幼儿园中班下学期保教目标大全

第一篇：芮城县幼儿园中班下学期保教目标大全

芮城县幼儿园中班下学期保教目标

健康领域

（一）身心状况

总目标：情绪安定愉快，有一定的适应能力。

1、经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。

2、愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐。

3、能在较热的环境中连续活动半小时，提高幼儿适应季节变化的能力。

4、能较快适应人际环境中发生的变化。

（二）动作发展

总目标：具有一定的平衡能力、力量和耐力，动作协调、灵活。

1、能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离，具有一定的平衡能力。

2、能够用单脚连续向前跳5米左右，快跑20米左右，连续行走1.5公里左右。能双手抓杠悬空吊起15秒左右，单手将沙包向前投掷4米左右。

3、基本熟练的使用筷子吃饭。

4、会使用剪刀并能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。

5、在生活自理和家务劳动中，促进幼儿手的动作灵活协调。

6、在跨、跑、跳中提高幼儿动作的协调性和灵活性。

（三）生活习惯及生活能力

总目标：具有良好的生活卫生习惯、基本的生活自理能力以及基本的安全知识和自我保护能力。

1、在有规律的生活中，养成良好的作息习惯和饮食习惯及个人卫生习惯。

2、会整理自己的床铺和物品。

3、认识到自己长大了，能够掌握生活自理的基本方法。

4、认识常见的安全标志，能遵守安全规则。

5、在遇到紧急危险时，知道简单的求救方式。

月目标

二月份：

1、知道过度运动会引起身体不适，出汗后不要马上洗凉水澡。

2、在进行运球比赛中，提高身体的协调性和灵活性。

3、在进餐中，做到不挑食、不偏食、不暴饮暴食。

4、愿意探索皮球的多种玩法，发展走、跑、跳、投掷、攀登、平衡等能力，尝试与同伴合作。

三月份:

1、会熟练使用筷子吃饭。

2、知道挑食、偏食带来的危害。

3、在玩轮胎中，愿意探索多种玩法，发展走、跑、跳、投掷、攀登、平衡能力，尝试与同伴合作。

4、能做一些力所能及的事，如：收拾自己的书包。

5、掌握拿筷子、握笔的正确姿势以及使用剪刀、锤子等工具的方法。

四月份：

1、知道感冒时应该怎么做，并积极配合医生治疗。

2、在体育游戏中练习走、跑、跳、钻、投掷、攀登、空吊等动作，提高四肢的协调性、灵活性。

3、知道自己从哪里来，了解自己的成长过程。

4、愿意尝试跳绳，探索跳绳的方法。

5、在手工活动中，能沿轮廓线剪出简单的图形。

五月份：

1、能从容自信地参加集体活动，克服害羞、树立自信、融入集体。

2、在玩沙包中，愿意探索沙包的多种玩法，发展走、跑、跳、投掷、攀登、平衡能力，尝试与同伴合作。

3、知道人的身体由哪些部分组成，爱护自己的身体。

4、知道在公共场合不远离成人的视线单独活动（如外出时紧随大人，不在马路、河边玩耍）。

5、知道自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成年人求救，并能提供必要信息。

六月份：

1、愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

2、在玩拉手、转圈、秋千、转椅等游戏活动中，能适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进平衡机能的发展。

3、在静走中，掌握平衡能力及专注力，感受宁静之美。

4、通过模仿企鹅的动作来练习一些动作，提高身体的灵活性和协调性。

5、遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救电话。

语言领域

（一）倾听与表达

总目标：认真倾听并能听懂常用语言，愿意讲话并能清楚的表达，与别人交流语言文明。

1、能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。

2、能基本完整讲述自己的所见所闻和经历的事情。

3、能够大胆、比较连贯的讲述一件事情。

4、在生活和游戏中能大胆表达自己的愿望。

5、能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。

（二）阅读与书写准备

总目标：喜欢看图书，对文字符号感兴趣，并有一定的阅读理解能力。

1、能独立翻阅图书，看懂每幅图的大意，知道每幅图之间的联系。

2、能大体讲出所听故事的主要内容。

3、会正确看书，学习整理图书的方法。

4、能将自己感兴趣的事情和故事画下来并讲给别人听。

5、在成人提醒下，写画时保持正确姿势。

月目标

二月份

1、感悟故事幽默诙谐的意境，能够大胆地表达自己的想法。

2、能够流畅的阅读儿歌、大体讲述故事的主要内容。

3、理解常见的反义词和量词的意义，并学习运用

4、能够用普通话清楚准确的进行讨论交流。

三月份：

1、理解故事，并能比较连贯的讲述故事的主要内容。

2、在欣赏画面、理解短文的过程中，能富有个性地表达自己的情感和体验。

3、学习联系事物的特征进行猜谜，并能猜出谜底。

4、熟悉儿歌内容，了解春天的美，珍惜春天的光阴。

四月份：

1、能结合情境感受不同的语气、语调所表达的不同意思。

2、学习反应假设、转折关系的句子和重复句，并学习运用。

3、能根据图画内容，发挥想象、连贯的讲述故事。

4、感受古诗的韵律节奏，体会诗歌的意境。

五月份：

1、能将自己感兴趣的事情画下来并讲给别人听。

2、熟悉故事内容，了解中国的传统节日——端午节，了解诗人屈原。

3、根据儿歌理解成语。

4、学习顶针儿歌的念唱，感受传统儿童文学的乐趣。

六月份：

1、体会图画中人物与动物之间的对应关系。

2、尝试用“这是，其实呢”的语言结构介绍自己的家人，体验仿编活动的乐趣。

3、感受夏天，能够根据事物的特征进行联想。

4、学习绕口令，发准近似易混淆的音。

社会领域

（一）人际交往

总目标：能与同伴友好相处，具有一定的自尊、自信、自主的表现，并初步学会关心尊重他人。

1、喜欢和小朋友一起游戏，喜欢和长辈交谈，感受到与人交往的快乐。

2、会使用简单的交往技巧进入同伴的游戏。

3、知道自己长大了，自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。

3、在与别人相处中，对大家喜欢的东西学会轮流、分享。

4、与同伴发生冲突时，学会用协商，交换、轮流、合作等方式来解决。

5、敢在众人面前大胆表现、表达。（二)社会适应

总目标：愿意并主动参加群体活动，能遵守基本的行为规范，对幼儿园各班级有归属感。

1、愿意并主动参加群体活动。

2、感受各种活动或游戏规则的意义，并能基本遵守规则。

3、学做值日生，认真完成一些工作。

4、知道接受了的任务要努力完成。

5、愿意参与三八、六一的庆祝活动；知道清明节、端午节所蕴含的意义。

6、关心爱护动植物，有照顾它们的意识。

7、学习去别人家做客及在公共场合的文明举止，较恰当地使用日常礼貌用语。

8、懂得勤俭节约是一种美德（如：节约用水、爱惜粮食等），并能在生活中形成自觉。

月目标

二月份：

1、知道自己长大一岁了，能做好多事情了。

2、树立自信心，认识到自己的长处，知道自己是独特的，敢于表现自己。

3、认识自己，培养自己的兴趣爱好。三月份：

1、知道活动前要有计划，做事前要有准备。

2、文明出游，遵守社会规范，做一个文明的孩子。

3、预知在旅途中可能遇到的困难，寻找解决的方法。

4、参与三八节的庆祝活动，表达自己对妈妈的爱。四月份：

1、了解中国的风景名胜。

2、了解山西的一些特色活动。

3、认识动物，并了解他们的生活习性。

4、了解清明节的习俗及扫墓的意义。五月份：

1、养成爱护物品、节约环保的良好习惯。

2、知道粮食来之不易，爱惜粮食。

3、了解节约常识、学习判断，知道哪些事情该做哪些事情不该做。

4、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历。六月份：

1、树立幼儿保护环境，爱护树木的意识。

2、知道地球给人类提供很多资源，爱惜地球。

3、学习简单的垃圾分类常识，并能够在实际生活中应用。

4、利用废旧物品玩游戏、做装饰，合理利用资源。

5、参与六一节的庆祝活动，在游戏中感受节日的热闹和快乐。

科学领域

（一）科学探究

总目标：亲近自然，喜欢探究，并在探究中感知、发现、观察、比较、猜测、记录。

1、喜欢接触新事物，常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。

2、能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同

3、了解信息工具给人们带来的方便，并能与同伴交流分享。

4、能感知和发现天气的不同变化、不同季节的特点、动植物的生长变化及基本条件，体验季节对动植物和人的影响。

5、通过简单的调查收集信息，并能用图画或其他符号进行记录。

6、感知和发现常见材料的溶解、传热等性质和用途。

7、能感知和发现一些简单的物理现象，如物体形态或位置变化等。

（二）数学认知

总目标：初步感知生活中数学的有用和有趣；理解数、量及数量关系，感知形状与空间关系。

1、感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义，有进一步探究的 兴趣。

2、能通过实际操作理解数与数之间的关系，如：5比4多1,2和3合起来是5。

3、会用数词描述事物的排列顺序和位置。

4、能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。并能发现常见几何图形的基本特征，能进行分类。

5、能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述问题的位置和运动方向。

6、感知和区分物体的粗细、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。

月目标

二月份：

1、能够认识云，知道云是怎样形成的，了解云与雨的关系

2、认识晴天、雨天、刮风天，了解不同天气的特点以及不同天气之间的关系，并能将 天气符号与之相应的天气联系起来。

3、感受下雪的天气，知道冬天哪些动物会冬眠。

4、能够认识10以内的数字，理解数字表示的实际意义。三月份：

1、知道沙与土的不同，了解它们的特性。

2、了解植物发芽、生长、开花、结果的过程，并知道花朵经过授粉才能结出果实。

3、正确用序数表示物体排列的次序，体验事物之间的对应关系。

4、能够感知9以内的数量，学会用添上和去掉的方法让两组物体数量一样多。四月份：

1、知道纸的制作过程，尝试制作再生纸，萌发幼儿节约用纸的意识。

2、感知各种各样的纸，了解纸的用途。

3、初步了解水的毛细现象，知道不同材质的纸吸水特性不同。

4、能够认识事物之间的不同特征，并能根据其特征进行分类。

5、正确感知10以内的数量，体验相邻两数的关系。五月份：

1、发现弹力现象，知道生活中哪些物体具有弹性。

2、了解动物的特征，知道不同的动物嘴巴与其功能的不同。

3、感知几何图形之间的相互关系，能用多个图形拼成一个图形。

4、运用身体感知物体的轻重，积累关于轻重的经验。六月份：

1、了解动物在大自然中发挥的作用，知道动物可以保护坏境；初步认识地球上存在的 环境问题，懂得保护坏境。

2、了解动物具有的特殊功能及其强大的适应能力。

3、感知上、中、下的位置关系，具有上、中、下的方位感。

4、能正确感知物体之间的远近，5、感知整体与局部的关系。

艺术领域

（一）感受与欣赏

总目标：喜欢美的事物并喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。

1、欣赏自然界和生活环境中美的事物，关注其色彩、形态等特征。

2、喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。

3、能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。

4、欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。

（二）表现与创造

总目标：喜欢进行艺术活动并能大胆表现，具有基本的艺术表现与创造能力。

1、经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。

2、经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。

3、能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。

4、能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。

5、能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象到的事物,乐意简单评价自己与他人的作品。

月目标

二月份：

1、能用自然的、音量适中的声音基本准确的唱歌。

2、能大胆想象，利用剪贴进行创作。三月份：

1、学习使用剪、折、涂色的方法制作拼贴画，并尝试搭配颜色。

2、感受乐曲欢快的情绪，理解乐曲ABA结构。

3、观察发现事物在凹镜、凸镜中影像的变化，进行曲线的创作。

4、能跟随音乐旋律、进行创编动作。四月份：

1、理解歌曲，尝试用声音、表情等方式表现歌曲内容。

2、学习用粗毛线、刮画进行自由创作，体会创作的乐趣。

3、能准确地在休止、间奏处做出相应的动作，并能随音乐自由创编动作进行角色表演。

4、通过看看、猜猜和印印，尝试用蔬菜、水果截面进行创作。五月份：

1、观察人物的动态，大胆想象进行绘画创作。

2、感知音乐的欢乐情绪，尝试创编甩绸带的动作。

3、利用剪贴的方式进行布艺创作。

4、学习用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，能唱准休止拍。六月份：

1、能运用各种材料进行创意制作。

2、感知乐曲的欢快情绪，能够看图谱拍节拍。

3、学习用捻、卷、粘贴的方法创作，并能合理搭配色彩。

4、学习演奏打击乐器。

第二篇：幼儿园中班下学期保教计划

城后马幼儿园保教工作计划

一、保教工作情况分析：

上学期，我园通过一级一等幼儿园创建的契机，不断锤炼各部分教学的质量，一日教学各方面工作都得到了提升，最终成功通过了一级一等园的验收。老师们的观念和行为都所转变，教学活动设计能力有所提高，但同时也存在着一些不足：

1、教师“支持者、合作者、引导者”的角色已入人心，但在幼儿发展的根本问题上关注度不够，在日常事务性教学中，有忽略关注幼儿特点与发展的问题。

2、由于场地有限，户外活动的开展受到限制。

3、家园沟通，家园配合工作还不够细致，应不断提高对家长工作的重视程度，提高家长工作的质量。比如与家长的访谈沟通、家长会、开放日的质量问题等。由于工作比较多，家长联谊会没有如期开展。

4、保育工作应坚持细化，比如口杯毛巾定位、幼儿盥洗的习惯、幼儿午睡的穿脱衣裤等良好的习惯要坚持培养。

5、幼儿园特色教育的质量有待提高，如定期开展幼儿特色主题活动。

6、主体参与式研训的园本教研活动取得一定的成效，有待进一步的提炼和园内推广普及。

二、本学期保教工作重点：

紧紧围绕我园的发展主题“树形象、促质量、建和谐”，在“爱心、进取、和谐、满意”上下功夫，重点抓好一下方面的工作：

1、深入“关注幼儿发展”的理念，并以其指导我园的保教工作，落实到每位教师的教育行动上。

2、在常规工作中继续扎实每一个班级的保教常规，为幼儿创设“有秩序的环境”。

3、整体规划幼儿园特色活动，发展幼儿的核心能力。

4、开展科研《利用生活化美术课程资源，培养幼儿表现能力》，邀请市上的专家指导。

5、加强对教研活动的督促和指导。各教研组开学制定计划详实，要求落实到每周次的活动，每次活动行政参加，并不定期邀请研培中心的教研员指导，落实参与式研训的开展。

6、进行新教师培训和骨干教师的梯级培训，促进教师队伍成长。

7、建构家园社区和谐园，继续提高家长工作的质量，开拓家长组织形式，落实好家长学校讲座，搞好各班级家长会、家长机构（如家长联谊会、联谊活动）

8、提高衔接班的质量，开展亲子班的课程研究。婴幼衔接班的教育教学和考核。

9、开展结合时事的主题教学活动。

10、建立我园的优秀教案资料库。

三、具体实施：

（一）、加强教学管理，促质量提升

1、对幼儿园一日活动计划制定进行进一步的规范和指导；

2、注重班级教育的过程，督促班级将各项工作做实做有效（例如各项记录要为教学工作服务，记录了要心中有数、汇总、改进工作）；

3、保证一日三巡活动，做到及时督察、及时指正，并以班级为单位进行每月评比，具体量化、标准化；

4、加强行政跟班听课，保证听每名老师每学期至少两次以上；

5、各项保教工作的责任落实到人头，做到各项安排人员责任和时间落实的具体化。

6、开展丰富的教学活动，发展幼儿核心能力：各班级开展结合时事、季节的主题教育，开展每月一次的全园主题活动如：“故事大王”比赛、“小小歌唱家”、“苗苗书画” 比赛等，利用六一开展艺术节：精品场、参与场（各班级从期初便开始进行准备）。

（二）、加强园本教研，推动课程改革，促进教师的专业化成长

本学期分四个教研组进行教学研究活动，分别从一日常规教学、幼儿英语教学、蒙台梭利幼儿教育三个角度多维次进行集体教育活动有效性的研究，切实提高保教工作质量。各教研组围绕“关注幼儿发展”的核心理念制定详实可行的计划，针对在教学工作中发现的实践问题，定期组织教研活动，并做到有计划、有记录。

坐班教研组：对教师进行幼儿发展目标的学习培训，开展《利用生活化美术课程资源，培养幼儿表现能力》的课题研究，将“关注幼儿发展”的理念深入到每位老师心中，促进幼儿发展。教龄偏长的组侧重进行“小区域体育活动”开展的研究，教龄相对较短的组侧重进行《利用生活化美术课程资源，培养幼儿表现能力》的科研课题研究。

深入开展主题参与式研训结合的教研活动，提高园本教研的有效性。各教研组 本学期要根据本组开展的主题参与式研训活动形成至少一个有关的教研活动案例（包括活动方案、活动实录和活动反思）。

在教研活动的基础上建设我园的优秀教案资料库，要求每位老师每学期至少形成两篇“优秀教育案例（包括活动的预设、实录和反思）”，逐步建立我园自己的园本课程。

（三）、加强师训，将园本培训和园本教研结合，提高教师队伍素质。

1、开展全园性的师德培训、教育科研能力培训、幼儿发展目标学习培训、普通话和用字规范培训等培训，提高教师队伍素质。

2、继续探究主题参与式研训，通过教研组的研训结合，提高教师专业技能。

3、有针对的开展各种培训：蒙氏教师培训、全体教师家园沟通技巧培训。

4、有效督促教师进行自我学习提高。读一本书，有一个研究课题（期初有计划引领，过程有资料反映，期末有总结反思）、上一堂优质课（教研组形式进行，有教案、有实录、有反思）。

5、有计划有步骤的进行师训梯级建设，打造骨干教师队伍。

（四）、深入家长工作，努力构建家园和谐。

继续利用多种形式与家长多交流、多联系，促进家长工作有效的开展。

1、完善家长学校机构，丰富家长学校活动形式，制定本学期家长学校学习课程，保证家长学校的成员每月至少有一次参加学习讲座的机会。

2、指导各班级开展好家园联系（至少保证每位老师每学期与每名幼儿家长电话或谈话交流两次以上，并每周选择一次典型的谈话做好记录）、家长会（每学期开学一次，期末时则与学期汇报同时进行，做好计划和实录）、家长开放活动（每学期两次）等形式加强与家长之间的沟通；

3、建立班级家长联谊会，增强家长与家长、家长与孩子、家长与教师的沟通，每班至少每学期家长联谊会活动一次；

4、利用社区和家长资源，开展让老师和幼儿走出去，让家长参与进来的活动，提高幼儿园的知名度。

5、做好家长的反馈工作，及时了解家长的意见和建议，改进各项工作。

五、每月的工作重点 3月份：

1、制定好各项工作计划（班务、班级、教研组计划）。

2、跟班听课，督促班级建立良好的一日常规（第一周到位）。

3、师生共同创设与主题有关的墙饰及活动区材料（第二周到位）。

4、各班自拟题目，召开家长座谈会，确定家长代表名单并召开本期的家长委员会（第二周）。

5、教研组长会和教研组活动计划。

6、安排到金太阳、寿安帮扶工作

7、新老教师结对活动（第二周）4月份：

1、各教研组有计划的开展专题教研活动，商量六一活动节目并定稿。

2、春天的主题教育和三八节节日教育。

3、英语教师教学法培训（第三周）。

4、科研《利用生活化美术课程资源，培养幼儿表现能力》开题动员会，各班级确定子课题（第四周或第五周）。

5、幼儿“我是小小歌唱家”活动（第五周）

6、幼儿春游活动（三月至四月上旬，各班级自行安排）

7、教研组半日活动说看评暨早操评比活动（第六周开始）。

8、布置幼儿书画大赛的征稿活动（3月至5月中旬）5月份：

1、教研组半日活动说看评暨早操评比活动（第七、八、九周）。

2、家长开放活动（第十周）

3、面向全区的园本教研开放活动（4月下旬，第十一周）

4、幼儿“故事大王”比赛

5、检查六一节目（第十一周）

6、各班级家长联谊活动（4月下旬至5月上旬）6月份：

1、六一对外宣传活动：六一精品场和参与场，期初即开始做准备2、3、4、书画大赛评比和颁奖（结合六一活动）评选优秀家长（第十四周）

端午节节日教育和慰问敬老院（第十五周）

7月份：

1、教师基本技能竞赛：对各年龄段幼儿发展目标的把握（第十七周）

2、新教师成长汇报（第十八周）

3、对幼儿的学期发展进行评估；总结教科研工作、撰写经验论文、成果汇报交流。

4、教玩具交流评比（第十九周）

5、期末家长汇报活动（第十九周）

6、期末考核工作

第三篇：中班下学期保教计划

中班下学期保教计划

中班下学期保教计划

时间匆匆，我们又引来了新的一个学期。本学期我们将会更加严格的要求自己，总结上学期的工作，吸取经验，本学期初，根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点制定本学期具有本班特色的班级教学工作计划。

一、班级情况分析：

本班幼儿25名，男孩11名，女孩14名，其中插班生3名。经过上学期的有目的有计划的引导，幼儿在德智体美等方面一起日常生活习惯的养成上都有了很多的程度的发展。从总的方面来看幼儿都能够适应幼儿园的集体生活，能积极参加各种活动，初步建立了进餐、喝水、午睡等生活常规，懂得了有遵守集体生活的规则，并且良好的学习习惯也初步得到了培养。在生活中我们鼓励幼儿自己的事情自己所，培养幼儿的生活自理能力。从幼儿发展的各个方面来看，幼儿幼儿变得有礼貌了，有的幼儿的语言能力强烈，插班幼儿在较短的时间内逐渐适应了幼儿园的集体生活。本学期，我班将认真贯彻好幼儿园的工作计划，把保育工作做得更科学、更具体，使每个幼儿都有进步；在教学上，认真抓好每各项活动，活动要质量，让幼儿在“动中学”，提高幼儿的学习兴趣；并进一步加强班级的常规管理，培养幼儿良好的生活和学习习惯。

二、保育工作：

1、重点抓好养成习惯

一直以来，我们把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿养成好的习惯，如：我们抓的喝水习惯、吃饭等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，幼儿都能够主动完成好；我们继续把幼儿说话轻轻、拿放椅子轻轻，饭前便后要洗手的习惯，及幼儿礼貌习惯，看书、玩玩具等习惯认真抓好。

2、把幼儿的能力培养作为重点

能力培养是促进幼儿的大脑的发展，在本学期中，培养幼儿自己穿衣服、穿鞋子、背书包及叠放衣服，教会幼儿叠衣服的方法；幼儿学会做一些力所能及的事。

3、生活卫生常识

知道保护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。

知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的食物。

知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。

4、安全常识

不玩危险游戏，不去危险地方。

懂得交通安全。

会处理可能遇到的简单危险。

有自我保护的意识。

5、生活卫生习惯及生活能力

正确、迅速地洗手、洗脸，养成早晚刷牙的习惯。

进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，进餐时不大声说话。

安静就寝。独立、有次序、迅速地装脱衣服和鞋袜，会系鞋带等。

保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。

保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。

三教育工作

各领域的教育目标

语言：

1.继续培养幼儿的倾听意识和倾听行为技能，使幼儿学会乐于并善于倾听。

2.激发幼儿对口语表达的兴趣，帮助幼儿正确、恰当地运用口头语言进行表达。

3.继续了解图书的基本构成，养成爱护图书的习惯，能理解单页多幅画面与完整故事构成的关系。

4.继续培养幼儿乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话、讲故事，声音响亮。

艺术：

1.通过歌唱、韵律活动、音乐欣赏和乐器演奏等音乐活动，培养幼儿言语的、非言语的思维能力、想象能力和创造能力。

2.通过集体音乐活动中的自我表达和人际沟通、协调，引导幼儿体验音乐活动的乐趣，培养幼儿健全和谐的人格。

3.能够形成一些初步的音乐舞蹈概念，知道如何从音乐、舞蹈活动中获取各种艺术和非艺术的经验。

4.引导幼儿继续学习多种绘画的基本技能和方法，形成良好的绘画习惯，体验绘画活动的乐趣。

5.引导幼儿大胆运用线条、形状、色彩、构图初步进行创造性的表现，培养其绘画创造能力和创造意识。

6.帮助幼儿在塑造和制作活动中发展小肌肉动作和手眼协调能力，帮助幼儿体验手工活动的快乐，培养他们对手工制作的兴趣。

科学：

1.激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等兴趣，是他们愿意并喜欢参加数学活动。

2.观察、比较判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念，运用已有的知识经验解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。

3.能听清楚老师的话，按要求进行活动，并学习按照要求检查自己的活动。

4.能安静地倾听老师和同伴的讲话，学习讲述自己的操作活动过程和结果。

5.帮助幼儿学会综合运用各种感官感知事物特征，培养观察力，并学会用自己的语言描述自己的发现，与同伴、老师交流。

6.培养幼儿关心、爱护植物和周围环境的情感与行为。

7.激发幼儿对活动的兴趣和参与探索活动的愿望，积极主动地参与活动。

8.保证幼儿能专心致志地感知操作与物体不断地相互作用。

健康：

1.引导幼儿懂得一些简单的健康常识，形成健康安全的生活所需的行为习惯和态度，具有简单的生活自理能力。

2.培养幼儿乐意参加体育活动，积极进行力所能及的体育锻炼，体质不断增强。

3.继续学习避开危险和应付意外事故的基本方法，知道不跟陌生人走。

4.能按节奏上下肢协调地走、跑，能听信号变速走或跑；能走跑交替；能变化身体姿势或跨越低障碍物走；能绕过障碍物跑。

5.能较熟练地听各种口令和信号做出相应的动作；能听信号较熟练地集合、分散，排成四路纵队；能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。

社会：

1.关心周围的同伴和成人，爱亲人和长辈，愿意与人交往，有良好的交往习惯。

2.了解自己的兴趣和愿望，学会大胆、有效地表达自己的愿望意见和创造力。

3.继续学习与同伴友好交往与合作，学习如何处理与他人的冲突，学会谦让和分享。

4.了解并能饯行活动规则和初步的社会生活规则。

具体措施

结合幼儿的年龄特点和《纲要》精神，制定合理的课程安排，通过日常的教学活动、交流、观察和游戏等不同形式，来促进幼儿在各个领域中的发展。

四环境创设方面

在环境创设方面继续发挥环境的能动作用。布置幼儿喜欢的墙面以更好的促进幼儿的发展，创设与幼儿活动相关的主题墙以便幼儿更好的巩固所学的本领。本学期将继续创设不同且富有特色的区域活动。

五家长工作方面

1、定期通过随机家访、电话等多种形式保持家园联系，让家长了解幼儿在园的情况、双方交流思想、征求建议和解决家长的困难，以及对我们工作的支持。

2、每周认真如实地填写家园联系栏，便于家长观看，与家长及时沟通、交流。

3、随机地与家长面谈交流，让家长配合本班的工作，并能积极参加幼儿园组织的各项活动，支持我们的教学需求、提供各种资料和材料，为搞好幼儿的教育尽心尽力。

在今后的工作中，我们要以《纲要》为指导，牢固树立“以幼儿为本”的教育理念，让每一个幼儿都在原有水平上富有个性地发展。另外，我们将不断地提高理论水平，努力钻研，结合园本课程的实践经验，出色地完成各项教育教学工作。

中班下学期保教计划

新的学期新的知识，我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。为能够更有效更好地做好幼儿园班配班工作，我详细做出了幼儿园配班工作计划：

一、班况分析：

班里有25名幼儿，其中本学期新插班生为2名女生，现男生名，女生名。通过以往的学习和生活，幼儿已养成了较好的游戏惯例，学习惯例，孩子的口语表达能力，交往能力等都有了明显的进步，还掌握了一些简单的技能技巧，同伴之间能和睦相处，共同学习、游戏，早晨来园时能主动的和老师打招呼，遵守班级中的惯例秩序，能按照活动的规则进行活动。有一定的生活自理能力和交往能力，遇到困难知道寻求老师和同伴的协助，能主动积极的参与幼儿园组织的各项活动。看到进步的同时，也意识到幼儿个体差异依然存在局部幼儿动手操作能力还有待进一步提高，有的幼儿学习习惯有待改善，有的幼儿进餐习惯需要加强，新插班生对幼儿园的一日活动还不熟悉等等。

二、工作目标和措施：

(一)保育工作

1、坚持执行消毒制度，利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具、被褥等物品，预防各传染病的发生和流传。加大平安教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去观察孩子，把“平安”落实到各自的具体环节中。通过一系列的活动来增强幼儿的自我维护的意识和能力。

2、认真做好每日的卫生工作，做到班级内无死角。

3、重视体育锻炼，保证幼儿有足够的户外活动时间。活动中，幼儿学会随着活动量的变化而增减衣服。并能及时收拾和整理小型体育器械。

4、坚持执行消毒制度，利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具、被褥等物品，预防各传染病的发生和流传。

5、继续做好幼儿的卫生保健工作，尤其是季节性流行病的预防。中班幼儿的自我保健意识和能力要加强。为幼儿提供自我服务的机会，形成良好的卫生保健习惯。

6、定期在家园栏上宣传有关的卫生保健知识，家园共同做好卫生保健工作、(二)中班上学期的学习,班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的发展.主要表现为以下几方面:对园内开展的各种活动充满兴趣,有较为明显地求知欲望;对一日生活中的各环节常规,内容,形成了一定的行为习惯;具有初步的责任感,大部分幼儿能主动做好小助手工作,并有帮助伙伴及学习照顾他人的意识与精神,特别是在分享行为有了较大的进步.孩子们开始有各自的主见,能在生活,学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿;幼儿与外界交往地主动性,社会交往的能力大大提高.学习中已初步形成数概念,对图形也有更进一步的认识;在语言方面,幼儿对早期阅读,认读常见汉字的萌芽了兴趣;在艺术方面,幼儿在绘画,手工的技能,唱歌,舞蹈,节奏等方面取得较好发展,但同时也发现许多不足之处,如:游戏的活动规则末真正渗入幼儿的思想,行为中,幼儿做事,工作时不能较好的遵守活动要求,活动中规则意识较差;其生活,学习习惯欠佳;语言活动在形式内容上不够丰富,多样;数学活动开展不够,尚未全面落实到幼儿的活动中.三、家长工作

开展家园联系，实施同步教育。家长是孩子的第一位老师，在家长的密切配合下，幼儿园的工作才能更顺利地开展活动，因此我们将利用家长接送、家访、家长会、家园联系栏等形式，互相交流，使家长了解孩子在园的生活和学习情况，积极主动地与我园配合，真正起到桥梁的作用。

第四篇：幼儿园保教工作目标

学习（3-6儿童学习与发展指南）心得体会

参加了本次海西教育的培训，学习了我省幼教专家解读《3-6岁儿童学习与发展指南》真是受益匪浅。下面谈谈自己关于《3-6岁儿童学习与发展指南》的心得体会。《指南》的一个亮点是，明确提出这是指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育。这里肯定了幼儿教育不仅仅是老师的工作，只有在家庭环境和幼儿园环境的共同作用下，才能对幼儿起到有效的教育效果。很多家长借口“忙”，把教育孩子的任务扔给幼儿园、兴趣班，这是不对的。

《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面有学习与发展目标、教育建议两个部分组成。学习与发展目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么。能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望。我们可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些详细的内容对于我来说，是非常宝贵的资源。对于我们开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些不良的教育行为。

《指南》的教育建议部分还列举了一些教育幼儿的具体办法，对成年人提出了明确要求。在“语言”部分，《指南》建议成年人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。同时建议成年人帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如：结合情景提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如要轮流发言，不随意打断别人讲话等。提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗等。

《指南》的精神强调：幼儿的发展应该是多样性的，不拘一格，有个性的，幼儿是以主体的身份在与外部世界的相互作用的活动中发展的。所以，作为幼儿教师，我们应该更多地关注幼儿的情感世界，真正走进他们的生活，首先我觉得我们有责任为幼儿创设一个宽松、愉快的生活与学习环境，让孩子的身心得到健康的发展。尽量避免小学化的教育方式。严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。要求遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。在急功近利的喧嚣中，我们有些家长为了让孩子所谓的不输在起跑线上，给予孩子不按照教育规律成长的各种各样的学习、练习，以至于孩子厌倦了学习，对孩子将来的学习非常不利。在今后的教育工作中我会不断反思、将《指南》的精神和经验落实到未来的工作中，为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持，和孩子共成长。

第五篇：幼儿园下学期保教工作总结

幼儿园下学期保教工作总结

教学质量一直是幼儿园赖于生存的软实力。多年来，我园一直坚持两手抓的方法，一手抓硬件环境的改善优化，一手抓保教质量的提高。在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力工作下，幼儿园保教工作在做稳、做实上大显成效，保教质量进一步提升，现具体总结如下：

一、保育工作

（一）、安全工作仍是幼儿园工作的重中之重

本学期结合幼儿一日生活的各个环节、国旗下讲话、地震、晨间谈话等，进行安全保健教育和自我保护能力的培养。

（二）、做好对传染病的预防工作

春季是肠道疾病、流感、手足口病等幼儿传染病、流行病的高发时期。我园积极预防，通过园宣传栏、各班家园联系栏，向家长宣传春季育儿知识：特别是对手足口病有高度的预防意识，发现有疑似症状，及时进行隔离、上报、跟踪，及时做家长工作，以及班上用品的消毒洗晒，有效控制手足口病细菌的传播蔓延。

（三）、加强跟班检查，确保各项消毒制度得到落实，进一步提高教师的卫生保健意识。

二、教育教学工作

（一）、常规教学，规范管理

1、本学期继续请年级组长牵头，制定并完成了各项教学计划，并着重规范了数学操作材料和数学内容的匹配工作，有效的提高了操作材料的使用效率，保证了计划按质按量的完成。规定了每个月的5日为教育随笔检查日期，每个星期的周二为备课检查时间，并把平时的工作纳入学期绩效考核中，使各项工作走向制度化，规范化。

2、严格执行一日活动程序，制定出科学、合理的班级一日活动常规，并督促根据幼儿一日活动及常规要求，认真组织安排好幼儿一日活动。

3、开展系列主题活动，如：“同心向党”歌咏会活动；大班年级“毕业典礼”活动、“环境创设评比活动”、“班级特色检查活动”等。

4、合理安排幼儿的户外活动，保证幼儿一日2小时的户外活动时间。

（二）、施压加担，促进青年教师的专业成长

我园青年教师居多，她们的责任心和专业素养都急待于加强，为此，我园积极为她们搭建各种展示平台，制定切实可行的幼儿园教师专业发展规划，促进青年教师的专业成长。

1、从优化教师个体素质入手，组织教师参加各类培训。如：“国培、省培、脱产培训、园本培训等。本学期，我园积极参与上级组织的业务培训及观摩活动，加强学习，提高自身教育教学水平。三月初，我园安排了业务园长、安全园长、省骨干老师参加省国培活动，四月初邀请了市保育院名师给新教师进行培训活动，并安排官建红、刘为民到南京听课学习、五月份廖晓慧、付园园、姜璇、姜月、徐丽霞分别到上课听课学习、六月份郑露、刘文慧、赖燕、崔婷婷到南昌观摩全省教学能手大赛活动、7月份万淑华、李霞、崔璐、全佳敏、肖根香、杨小花到南昌观摩全国特级教师应彩云的活动，通过“请进来、走出去学”等措施来提升教师的专业技能。

2、从提高教师的综合能力入手，举行了各类竞赛活动。4月底我园举行了“市教学能手选拔赛”、“5月下旬举行了“市教师专业素养选拔赛”、6月下旬，举行了“园学科带头人”评选活动，着力培养一批市级、园级骨干教师。

3、继续开展“师徒结对、岗位练兵”活动，通过“传、帮、带”等形式，明确“一年争合格、两年能胜任、三年称骨干”的新教师成长目标。

4、继续坚持每月一次的青年教师技能技巧考核活动。

通过这些形式的学习与交流，培养了青年教师敬业、爱业、精业精神，促进了青年教师实践能力和技能技巧的提高。在7月份结束的“全市幼儿教师专业素养”比赛中，我园青年教师夏秋菊荣获了全能一等奖、郑露、姜璇全能二等奖、赖燕全能三等奖，团体总分第一名的好成绩，夏秋菊老师还分别囊获了案例、绘画、专业知识竞赛单项一等奖。

（三）、特色活动，彰显“名生”风采

1、国旗下的阳光宝贝每周一升国旗时，大班年级就要推荐三名“阳光宝贝”在国旗下进行自我介绍，以锻炼幼儿的胆量及口语表达能力。

2、围绕第二届“书香满园、快乐成长”读书节，开展了“书香宝贝”、“书香班级”评选活动。每个年级开展的活动各有不同，如：小班“诵读经典”、中班“推荐好书”、大班“亲子自制书”，经过激烈的角逐，涌现出了一批书香班级和书香宝贝。

3、各班开展了丰富多彩的特色活动，涌现了一批“剪纸能手”、“刮画能手”、“折纸能手”等。

三、教研工作常抓不懈

（一）、开展多层面的教研，注重研讨实效。

1、本学期，我园开展了多层面、多形式的交流、研讨活动，建立了年级组和保教处相互补充的双层教研体系。教研活动分三个层次来进行：分别是新教师、胜任型教师和骨干教师的培养。对于新教师保教处继续开展推门听课制度和跟班活动，对她们在活动中出现的问题及时予以指导和帮助；年级组根据保教处规定的科目（正班主任语言和音乐、副班主任数学和科学），通过隔周互相听、评课活动来培养胜任型教师；保教处则选择一些骨干教师进行公开课的展示，并组织教师进行研讨交流，提升经验。在此过程中，不仅让教师进一步了解了这些活动的基本流程及需要掌握的重点难点，还提高了执教老师的实践能力和教研水平，在研讨和评课的环节中，大家取长补短，互相帮助，形成了良好的教学氛围，这为教育教学工作的顺利开展和师资队伍的成长奠定了良好扎实的基础。

2、集体备课规范到位。

本学期继续注重强化小组业务学习形式。除了分年级进行业务学习，掌握最新幼教动态以外，还狠抓了集体备课活动。此活动采用个人备课（即确立中心发言人）和集中备课相结合的方式，每周四固定为集体备课时间。规定在集体备课时，中心发言人要做好本周教案的设计、书写以及准备好活动中所需要的教具供大家参考，其它成员则围绕中心发言人的活动设计发表自己的观点和见解，帮助教师进一步理解教材，把握活动的重点。

此外，为提高我园教师的理论水平和发挥专业引领的作用，我园还为每位教师发放了《纲要》和《指南》，邀请地区保育院的唐燕园长到我园进行《如何做一个好教师》的专题讲座，帮助教师释疑解惑，让教师茅塞顿开。

3、园本教研《有质量的户外两小时》正在有序进行。

积极开展《有质量的户外两小时》园本教研活动和培训工作。通过开展丰富多彩的户外活动、户外活动观摩及专题研讨：什么是有质量的户外两小时?餐后散步的组织与管理?来实现培训资源的优化利用,解决教师实际工作中存在的问题，拓宽教师的学习视野，提升教师的专业水平和文化素养, 保证《纲要》、《指南》在我园课程实施中的运用和落实。

4、省级课题《幼儿教师职后培训的实践与研究》、《益智区材料的投放与幼儿行为关系》正在进行中。

四、家长工作

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，努力做好家长工作，争取家长的理解、支持与密切配合，非常重要。本学期，我园仍坚持成立家委会（每班评选一名安长委员）、召开家长会、家长讲座家教园地、班级qq、宝宝星空、亲子活动（亲子自制书）等形式多途径、多渠道增进家园沟通与协作，使家长能更深入的了解幼儿园、了解教师的工作，从而更加支持、配合教师的教育活动，搭建了良好的家园共育模式。

五、不足之处：

1、教师在指导区域活动时往往流于形式，没有体现个别化教育，而且区域活动中的材料比较单一。

2、教师的实践能力还有待于提高，对《纲要》和《指南》的精神研究的不透彻，一知半解。