第一篇：大班社会教案《百家姓》
大班社会活动《百家姓》
老高川中心幼儿园 武美荣
设计意图：
幼儿在生活中，经常能接触到不同姓氏的人。而且会询问这个个人姓什么？那个人姓什么？幼儿的这种兴趣及好奇。正是我们向幼儿介绍社会，以及社会生活的一个突破口。《百家姓》活动采取了多种多样的形式，让幼儿通过找一找，认一认，说一说等了姓氏的含义，从而发展幼儿的想想力、创造力，本次活动综合了社会、科学、语言等领域的内容，运用了多种手段，从而达到教育的最佳效果。
活动目标：
1.了解中国人名字中的姓，知道自己的姓氏及由来。
2.在找和自己同姓与不同姓的老师时能有礼貌的与人沟通交流。3.感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。活动重点：
知道自己的姓氏及由来 活动难点：
了解中国人名字中的姓，为自己是中国人而骄傲。
活动准备：
白板 记号笔 白纸 名人图片、《百家姓》前16姓 活动过程：
一、介绍一下自己的名字
师：我叫武美荣，介绍一下你自己，你叫什么？
二、知道百家姓 １.找自己的姓
（1）师：你有没有发现，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。我姓“武”（出示汉字“武”）。你姓什么？ ——大家一起说。
（2）这里有一些中国字，你去认一认，有你的姓吗？请你把它（卡片）拿来。
（3）这里有多少姓？ ——让孩子自己数，大班孩子有自己的数数方法。
（4）那我们在座的伙伴有几个？ 孩子数班内听课幼儿人数。
（5）我们有**个人，怎么会只有**个姓呢？（引发对同姓者的关注）。２.共同的姓
（1）你们是同姓，哦，我们伙伴之间有同姓的。那你家里谁和你同姓？
师：一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓。
（2）除了班上、家里，有和你同姓的，这里那么多老师，有和你同姓的吗？请你去问问、打听打听。
（3）来说说，你找到几个同姓的？（4）同姓是亲人。
师：同姓的人还多着呢。可是，怎么会有那么多同姓的人呢？你仔细想想，你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，你们怎么会同姓的呢？ 那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是亲人！
那么，班上和你同姓的人是一家人吗？
师：其实啊，传说很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是亲人。再看看，班上同姓的人，有没有一点像亲戚的样子？
３.不同的姓（1）找不同姓的人
师：除了这些姓，你还知道别的姓吗？ 师：“你妈妈姓什么？”
（2）请找找这里，哪些老师和我们不同姓的？找到了，请老师用小纸片写下来。——幼儿寻找。
老师提示：知道怎么找了？（3）百家姓
师：（顺势）知道吗？中国人的姓远远不止这些。
师：出示《百家姓》的前十五个姓，中国人的姓还远远不止这些。属于中国人姓名中的姓，有500多个呢，有本《百家姓》的书，只要是中国名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。
这些姓啊，由我们的祖先，传给他的后代——儿子、孙子，一代一代，子子孙孙，一直传到了我们这里。哦~你们还会传下去吗？ 传给谁？对，由你、你的子孙，一直传下去。只要有中国人，就一定有百家姓；只要一叫出我们的姓名，世界上的人就知道：我们是中国人。
三、了不起的中国人
1.这些都是中国人，你能叫出他们的姓名吗？（一一出示了不起的中国人的图片）
2.这些人因为很了不起，才让世界人民知道他们的名字。活动延伸：
活动结束后让父母帮忙查一下资料，与你同姓的那些了不起的人，做了哪些了不起的事情？明天来园和小伙伴们分享。
第二篇：大班教案《百家姓》
百家姓（大班）执教：应彩云
活动目标：
了解中国人名字中的姓，感受传统文化的深远。为自己是中国人而骄傲。活动准备：
1、16个幼儿（要有同姓的）
2、白板
3、记号笔
4、白纸
5、名人照、录音、《百家姓》前16姓
活动过程：
一、自己的名字
1、老师：我是###，介绍一下你自己，你叫什么？
二、中国人的姓
１、找自己的姓
你有没有发现，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。
这里有一些中国字，你去认一认，有你的姓吗？请你把它（卡片）拿来。２、共同的姓
发现同姓的朋友。
家里同姓的人。
寻找同姓的老师。
来说说，你找到几个同姓的？
同姓的是亲人。
３、不同的姓
１］找不同姓的人
２］找不同姓的老师
３］介绍《百家姓》：
三、了不起的中国人
1、这些都是中国人，你能叫出他们的姓名吗？（一一出示了不起的中国人的相片）哪些人与你同姓的？
2、这些人因为很了不起，才让世界人民知道他们的名字。你想办法了解一下，与你同姓的那个名字，做了哪些了不起的事情？我们以后再来聊聊
第三篇：大班社会教案《百家姓》及教学反思
大班社会教案《百家姓》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿增强思维的灵活性，了解中国人名字中的“姓”，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲，能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容，快来看看幼儿园大班社会《百家姓》含反思教案吧。
活动目标：
了解中国人名字中的“姓”，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。
增强思维的灵活性。
能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。
活动准备：
1、20名幼儿，其中有姓氏相同的幼儿。
2、黑白、记号笔、白纸。
3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。
4、写出20名幼儿的姓氏。
活动过程：
一、介绍自己的名字
师：我叫费蓓玲，介绍一下你叫是么名字好吗？
二、知道“百家姓”。
1、找自己的姓。
1）.师：你有没有发现，刚才介绍的每一个名字都是由姓和名组成的。我姓费（出示汉字费），你姓什么？
2）.师：这里有一些中国字，找一找有你的姓吗？请你把它拿出来。一个姓只有一张
3）.师：你们为什么拿同一个字呢？
2、相同的姓。
1）.师：家里有谁和你是相同的姓？
小结：一般来说在家里，爷爷、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。
2）.师：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，这里这么多老师有和你相同的姓吗？请你去问问，打听一下。
3）.师：说说你找到了几个和你相同姓氏的人。
用人字记录，一个人字代表一个人。
问没有找到相同姓氏的幼儿，为什么没有找到？提醒幼儿要有礼貌。
谁还有兴趣再找找。
师：这里有这么多人，姓哪个姓的最多呢？你们怎么知道的？
4）.相同姓的是亲人。
师：相同姓的人还有好多呢？为什么会有这么多相同姓的人呢？
你和爸爸、爷爷为什么是一样的姓呢？
小结：因为爷爷把想传给了爸爸，爸爸把姓传给了你。传说很久很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是亲人。
3、不同的姓。
1）.找不同姓的人。除了这些姓，你还知道别的姓吗？
2）.找找这里的老师还有和我们不同的姓吗？找到了，请老师用小纸片写下他的姓。
小结：各种姓真多啊！
3）.百家姓。
中国人的姓还远远不止这些，中国人名字中的姓有500多个呢！这本《百家姓》里全记着，只要你有一个中国名字，你的姓在百家姓里一定能找到。这些姓氏我们的祖先传给他们的后代，儿子、孙子、一代一代一直传到我们这里。还会传下去吗？你的姓氏会传给谁？只要有中国人就一定会有百家姓。
三、了不起的中国人。
氏：这些人都是中国人，你能叫出他们的名字吗？
这些人都很了不起，世界人民都知道他们的名字。想办法了解一下，和你有相同姓的名人，他们分别做了哪些了不起的师？以后我们再来聊一聊。
反思
《百家姓》作为中国的文化遗产，是极其宝贵的文化宝藏，源远流长。此活动，并不是让孩子们去研究，也不是让他们去背所有的姓，而是通过引导孩子们去关注我们周围的事物，让幼儿感觉美好的东西在我们生活中随处可见，让他们用美好的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。
活动中，我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏，发现《百家姓》的趣味，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感，让复杂的《百家姓》变得简单明了。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜，第一次发现有很多人的姓是相同时的快乐，第一次统计出班级有多少姓时的满足，从他们在活动中的积极主动，我感到孩子们获得了很多。
总之，我觉得这次活动有意义。幼儿感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。幼儿在活动中，能力得到了提高，思想得到了升华，在对姓氏的特点有了更清晰的了解后，我想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏陶和感悟。
本文扩展阅读：百家姓按文献记载，成文于北宋初。原收集姓氏411个，后增补到568个，其中单姓444个，复姓124个。
第四篇：大班社会活动百家姓
第八周 大班社会活动《名字的秘密》
大一班
李芳 活动时间： 活动班级： 活动组织者:
活动目标：
1、大胆地交流关于名字的由来，了解自己名字的独特性和含义。
2、通过讲解、讨论，初步了解百家姓的内容。
3、感受中国姓氏的丰富，对百家姓感兴趣。
活动重点：通过讲解、讨论，初步了解百家姓的内容。
活动难点：大胆地交流关于名字的由来，了解自己名字的独特性和含义。
活动准备：
1、姓氏卡片
2、黑板
3、记号笔
4、纸
5、多媒体、《百家姓》前16姓 活动过程：
一、相互介绍
1、师：我的名字叫李芳，介绍一下你自己，你叫什么？
2、幼儿逐个介绍自己。
二、知道中国人的名字是由姓和名组成。
1、你有没有发现，刚才我们介绍的名字，有两个部分，是由姓和名组成的，前面是姓，后面是名。我姓“李”（出事汉字“李”）。你姓
什么？
2、这里有一些名字卡，你去认一认，有你的名字吗？请你把它（卡片）拿来。
3、师：这里有多少姓？（引发对同姓者的关注）。
三、知道生活中一家人是同姓的，同伴和老师中也有同姓的的人。
1、我们伙伴之间有同姓的，你家里谁和你同姓？
2、来说说，你找到几个同姓的？
3、同姓是亲人。
小结：同姓的人还多着呢。可是，怎么会有那么多同姓的人呢？你仔细看看，你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，你们怎么会同姓的呢？那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人！是亲人！
四、了解中国有百家姓，萌发对中华文明的兴趣。
1、除了这些姓，你还知道别的姓吗？
2、百家姓
老师：知道吗？中国人的姓远远不止这些。（出示《百家姓》的前十六个姓），这是中国百家姓中排列在前16位的姓。
小结：属于中国人姓名中的姓，有500多个呢，这本《百家姓》里全记着，只要是中国名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。这些姓啊，由我们的祖先，传给他的后代——儿子、孙子，一代一代，子子孙孙，一直传到了我们这里。你们还会传下去吗？传给谁？对，由你、你的子孙，一直传下去。只要有中国人，就一定有百家姓；只要一叫
出我们的姓名，世界上的人就知道：我们是中国人。
五、了不起的中国人
1、说说和你同姓的名人、伟人。
2、这些都是中国人，你能叫出他们的姓名吗？（一一出示了不起的中国人的相片）这个是谁？（介绍司马光），他姓什么？（介绍复姓）
3、展示为奥运加油助威的照片、积极在灾区施救的人民子弟兵的照片。
小结：这些人有的姓王、有的姓张、有的姓……，他们中的许多人我们连他姓什么都不知道，但他们都有着一个中国人的姓，身上流淌着中国人的血，他们都是了不起的中国人！
第五篇：幼儿园大班社会优秀教案《百家姓》及教学反思
《大班社会优秀教案《百家姓》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
了解中国人名字中的“姓”，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。
活动准备：
1、20名幼儿，其中有姓氏相同的幼儿。
2、黑白、记号笔、白纸。
3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。
4、写出20名幼儿的姓氏。
活动过程：
一、介绍自己的名字
师：我叫费蓓玲，介绍一下你叫是么名字好吗?
二、知道“百家姓”。
1、找自己的姓。
1).师：你有没有发现，刚才介绍的每一个名字都是由姓和名组成的。我姓费(出示汉字费)，你姓什么?
2).师：这里有一些中国字，找一找有你的姓吗?"屈,老师.教案,网出,处!请你把它拿出来。一个姓只有一张
3).师：你们为什么拿同一个字呢?
2、相同的姓。
1).师：家里有谁和你是相同的姓?
小结：一般来说在家里，爷爷、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。
2).师：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，这里这么多老师有和你相同的姓吗?请你去问问，打听一下。
3).师：说说你找到了几个和你相同姓氏的人。
用人字记录，一个人字代表一个人。
问没有找到相同姓氏的幼儿，为什么没有找到?提醒幼儿要有礼貌。
谁还有兴趣再找找。
师：这里有这么多人，姓哪个姓的最多呢?你们怎么知道的?
4).相同姓的是亲人。
师：相同姓的人还有好多呢?为什么会有这么多相同姓的人呢?
你和爸爸、爷爷为什么是一样的姓呢?
小结：因为爷爷把想传给了爸爸，爸爸把姓传给了你。传说很久很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是亲人。
3、不同的姓。
1).找不同姓的人。除了这些姓，你还知道别的姓吗?
2).找找这里的老师还有和我们不同的姓吗?找到了，请老师用小纸片写下他的姓。
小结：各种姓真多啊!
3).百家姓。
中国人的姓还远远不止这些，中国人名字中的姓有500多个呢!这本《百家姓》里全记着，只要你有一个中国名字，你的姓在百家姓里一定能找到。这些姓氏我们的祖先传给他们的后代，儿子、孙子、一代一代一直传到我们这里。还会传下去吗?你的姓氏会传给谁?只要有中国人就一定会有百家姓。
三、了不起的中国人。
氏：这些人都是中国人，你能叫出他们的名字吗?
这些人都很了不起，世界人民都知道他们的名字。想办法了解一下，和你有相同姓的名人，他们分别做了哪些了不起的师?以后我们再来聊一聊。
教学反思：
《百家姓》原来是非常繁杂的，特别相对于小孩而言，因为知识的贫乏，更加是非常难理解这当中的来源与秘密。那作为教师应当诠释的使它变的简易明啦，让小孩愉快与其摩擦、谈话、并产生感情!然而我的这堂课没达到這樣的效果，可讲小孩只是在我的解说里，粗略的认识了一下，并没真正意义上的理解，并产生兴致。我想是我没注重这堂社会课，总认为即是一堂副课，稍微讲一讲就行。有了這樣的心理，我就永远没预先去查询阅览有关的知识。如此一個连自个儿均不太清楚的教师还怎样去给小孩生动有趣的讲好这一课哩?我想我应当去补偿一下。
大班社会优秀教案《百家姓》含反思这篇文章共3409字。
点击咨询 