一年级语文上册 小熊过桥教案2 湘教版

时间:2019-05-13 22:26:25下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《一年级语文上册 小熊过桥教案2 湘教版》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《一年级语文上册 小熊过桥教案2 湘教版》。

第一篇:一年级语文上册 小熊过桥教案2 湘教版

小熊过桥

教学目标:

1.学习本课生字。

2.体会诗歌所蕴涵的道理:遇事不要张慌,要勇敢向前。3.培养口语表达能力。

教学重难点:培养学生自主学习诗歌的能力,激发学习诗歌的兴趣,教会学生做事不要张慌,要勇敢向前。教学过程:

一、故事导入

小朋友,今天老师给你们带来一个非常好听的故事,你们想听吗?

1.课件展示

师:这就是故事的主人公――小熊。

有一天,熊妈妈对小熊说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小熊高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事!”熊妈妈高兴地说:“那好哇!你把这封信送给大象伯伯吧!”小熊一蹦一跳地往大象伯伯家走去。走着走着来到一座竹桥边,小熊刚一走上桥,这竹桥啊就不停地摇啊摇,桥下的河水哗啦地流着,小熊能过去吗?

我们一起学习了第8课《小熊过桥》就知道了。

2.板书课题,齐读课题:

二、整体感知

1.师范读课文

想想:小熊过了桥了吗?

2.检查生字预习情况。要求:每组小组长抽读生字卡片。

3.师指导读音。你认为哪个字的音容易读错,应该怎样读?给同伴提个醒。

4.开火车读生字。

5.生自由读课文。生字的音我们读准了,小朋友自由读读课文吧,看谁能把课文读通顺。

三、读文感悟

1.开火车读课文,了解课文共有几句话。

(1)学生找句子,师板书“!”并简单说说。

(2)班同学齐声说课文共有几句话?(5句)

(3)现在我们分句用开火车的形式来读读课文,哪五位同学愿意读。(分工:)

2.逐句学习课文:

(1)小朋友,我们先来学习课文的1.2句:(看屏幕)

课件展示:1.小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。

2.立不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。

a.请1个同学来读一读,其它同学想一想:你们读了1――2两句,知道了什么?(还知道了什么?谁能补充?)(师随机启示)

b.“心乱跳”你是怎样理解的?(出示句子:走在桥上心乱跳)

这时小熊会想些什么呢?

c.你能用读把小熊的这种心情表达出来吗?谁能读得更好呢

d.那老师试着来读一读(老师示范读)“立不稳„„乱跳”老师读得好吗?(好)你们就学着老师的样子来读一读吧

(2)解画面内容:

小熊心里非常害怕,这时候谁看见了?它们是怎么做的呢?

(课件:先小熊单独在桥上摇,再乌鸦飞出来,鲤鱼跳出来)

a.指名说画面内容

b.师:流水哗哗地响,它也好象在对小熊说话呢!)

c.那课文中的哪些句子描写了画面的内容呢?

请同学们用“------------”画出来。

d.请一个聪明的小朋友把你刚才画的句子读出来。(如没找完:还有吗?)

(3)出示句子

1.头上乌鸦叫。1.桥下流水笑。

2.头上乌鸦哇哇叫。2.桥下流水哗哗笑。

a.请男同学读第1句,女同学读第2句。

一边读一边想,每一组句子中哪一句写得好,为什么?

b.启发想象:

“乌鸦哇哇叫,流水哗哗笑”乌鸦在叫什么?流水在笑什么?也就是说它在对小熊说些什么呢?(指名说)(可能是鼓励小熊,看谁最聪明,还有可能怎么说呢?)

c.能把这个句子读好呢?(指名读范读男女比赛读)

现在请男、女同学来比一比,看男同学读得好还是女同学读得好,做好准备了吗?请男同学先来。

(4)鲤鱼又是怎么说呢?请小朋友看课文的第4句。请第X组的小朋友来读这句话。(小组读)

a.这是一个感叹句,鲤鱼是在对着小熊大声叫,是在鼓励小熊呢,你们能把这种语气读出来吗?请同学先自由地读一读,然后前后4个同学为一组,在组内练一练。呆会儿老师要抽查两个组,每一个组选一个代表来读,看谁读得最好?

b.小组代表比赛读

c.生评价(哪一组的代表读得好,好在哪里?)

如果读得不够好,老师指导,再让学生练读,再指名读,齐读。

(5)、在鲤鱼的鼓励下,小熊又是怎么做的呢?

a.请男同学齐读最后一句,从最后一句中你们读懂了什么?

“回头笑”还能知道什么呢?(高兴)

“鲤鱼乐得尾巴摇”

b.谁能把小熊和鲤鱼高兴的心情读出来呢?

(指名读,齐读)

你真会读书知道抓住词语来理解课文。

(6)学生自主通读课文

a.自由练读。要有感情还可以配上动作。

b.指名上台表演读,可以选自己喜欢的角色。生评价,然后自己示范。

四、拓展延伸

小熊在朋友的鼓励下,顺利地过了桥,把信送到了大象伯伯的手中。回到家后它把这件事告诉了妈妈。熊妈妈会怎样夸奖小熊呢?你觉得小熊是个怎样的孩子?(遇事不慌,勇敢向前。)

板书设计:

站不牢 心乱跳

小熊{

}过桥

向前走 回头笑

第二篇:一年级语文上册 小熊过桥 2教案 长春版

小熊过桥

一、故事导入

小朋友,今天老师给你们带来一个非常好听的故事,你们想听吗? 1.课件展示

师:这就是故事的主人公——小熊。

有一天,熊妈妈对小熊说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小熊高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事!”熊妈妈高兴地说:“那好哇!你把这封信送给大象伯伯吧!”小熊一蹦一跳地往大象伯伯家走去。走着走着来到一座竹桥边,小熊刚一走上桥,这竹桥啊就不停地摇啊摇,桥下的河水哗啦地流着,小熊能过去吗?

我们一起学习了第8课《小熊过桥》就知道了。2.板书课题,齐读课题:

二、整体感知 1.师范读课文

想想:小熊过了桥了吗?

2.检查生字预习情况。要求:每组小组长抽读生字卡片。

3.师指导读音。你认为哪个字的音容易读错,应该怎样读?给同伴提个醒。4.开火车读生字。

5.生自由读课文。生字的音我们读准了,小朋友自由读读课文吧,看谁能把课文读通顺。

三、读文感悟、1.开火车读课文,了解课文共有几句话。(1)学生找句子,师板书“!”并简单说说。(2)班同学齐声说课文共有几句话?(5句)

(3)现在我们分句用开火车的形式来读读课文,哪五位同学愿意读。(分工:)2.逐句学习课文:

(1)小朋友,我们先来学习课文的1、2句:(看屏幕)课件展示:1.小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。2.立不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。

a.请1个同学来读一读,其它同学想一想:你们读了1——2两句,知道了什么?(还知道了什么?谁能补充?)(师随机启示)

b.“心乱跳”你是怎样理解的?(出示句子:走在桥上心乱跳)这时小熊会想些什么呢?

c.你能用读把小熊的这种心情表达出来吗? 谁能读得更好呢

d.那老师试着来读一读(老师示范读)“立不稳„„乱跳”老师读得好吗?(好)你们就学着老师的样子来读一读吧(2)解画面内容:

小熊心里非常害怕,这时候谁看见了?它们是怎么做的呢?(课件:先小熊单独在桥上摇,再乌鸦飞出来,鲤鱼跳出来)a.指名说画面内容

b.师:流水哗哗地响,它也好象在对小熊说话呢!)c.那课文中的哪些句子描写了画面的内容呢? 请同学们用“------------”画出来。

d.请一个聪明的小朋友把你刚才画的句子读出来。(如没找完:还有吗?)(3)出示句子

1.头上乌鸦叫。1.桥下流水笑。2.头上乌鸦哇哇叫。2.桥下流水哗哗笑。a.请 男同学读 第1句,女同学读 第2句。

一边读一边想,每一组句子中哪一句写得好,为什么? b.启发想象:

“乌鸦哇哇叫,流水哗哗笑” 乌鸦在叫什么?流水在笑什么?也就是说它在对小熊说些什么呢?(指名说)(可能是鼓励小熊,看谁最聪明,还有可能怎么说呢?)c.能把这个句子读好呢?(指名读 范读 男女比赛读)

现在请男、女同学来比一比,看男同学读得好还是女同学读得好,做好准备了吗?请男同学先来。(4)鲤鱼又是怎么说呢?请小朋友看课文的第4句。请第X组的小朋友来读这句话。(小组读)a.这是一个感叹句,鲤鱼是在对着小熊大声叫,是在鼓励小熊呢,你们能把这种语气读出来吗?请同学先自由地读一读,然后前后4个同学为一组,在组内练一练。呆会儿老师要抽查两个组,每一个组选一个代表来读,看谁读得最好? b.小组代表比赛读

c.生评价(哪一组的代表读得好,好在哪里?)如果读得不够好,老师指导,再让学生练读,再指名读,齐读。(5)、在鲤鱼的鼓励下,小熊又是怎么做的呢?

a.请男同学齐读最后一句,从最后一句中你们读懂了什么? “回头笑” 还能知道什么呢?(高兴)“鲤鱼乐得尾巴摇”

b.谁能把小熊和鲤鱼高兴的心情读出来呢?(指名读,齐读)

你真会读书 知道抓住词语来理解课文。(6)学生自主通读课文

a.自由练读。要有感情还可以配上动作。

b.指名上台表演读,可以选自己喜欢的角色。生评价,然后自己示范。

四、拓展延伸

小熊在朋友的鼓励下,顺利地过了桥,把信送到了大象伯伯的手中。回到家后它把这件事告诉了妈妈。熊妈妈会怎样夸奖小熊呢? 你觉得小熊是个怎样的孩子?(遇事不慌,勇敢向前。)板书设计:

站不牢 心乱跳

小熊{ }过桥

一、向前走 回头笑

第三篇:一年级语文上册 表达 小熊过桥教案 长春版

表达 小熊过桥

教学目标:

1.能看明白图画的意思,并能根据图画说一个清楚、完整的故事。2.体会故事所蕴涵的道理:要遵守规则,善于听从别人的劝告。3.培养学生的口语表达能力。教学重难点:

能看明白图画的意思,并能根据图画说一个清楚、完整的故事。教学准备:投影仪、小熊、猴子、小鸟、小鱼的头饰。教学过程:

一、导入【5分】

同学们,今天我们的教室里来了四种小动物,你认识它们吗?

(出示头饰)他们之间发生了一段有趣的故事呢!不过这段故事只有图画,没有课文,你愿意当一个小作家,为每幅画下面都配上一段文字,组成一个生动的故事吗?我们来试试吧!

二、指导学生观察图画,理解图画的意思【35分】

1.仔细观察图一,想一想,画面上都有谁?他们在干什么?它的手力里拿着什么?它脸上的表情怎样?图画上还有什么?指导学生从远到近来观察画面。在连起来说说图画的意思。

2.观察图画二,看看图画中还有谁?小猴子在干什么?如果你是小猴子,你会对小熊说些什么?小熊听了小猴子的话,它是怎么做的?它的表情怎样?它心里可能会怎样想?连起来说说图画的意思。3.让学生自己来观察图画,说说图画的内容。4.观察图画五,说说你看到了什么?

5.小熊掉到河里了,它会怎样做?猴子、小鸟、小鱼在干什么呢?当小熊被救上岸后,它可能会对其他小动物说些什么?

6.5个同学一组,编排课本剧,带上头饰演一演。

7.将6幅图话画连起来说一说,争取做到叙述完整、清楚。

学生评价、老师评价。[设计意图:体会故事所蕴涵的道理:要遵守规则,善于听从别人的劝告。※] 板书设计:表达 小熊过桥 画面上都有谁? 他们在干什么? 道理:要遵守规则,善于听从别人的劝告。

第四篇:《小熊过桥》教案

《小熊过桥》

曲靖市富源县竹园镇团结小学

刘昆艳

(一).活动目标:

1、能用普通话有感情的朗诵儿歌,理解儿歌的内容。

2、感受小熊过桥的心情,体验小熊在同伴的鼓励下由害怕到勇敢的情感变化过程。

(二)、活动准备:背景图,小熊、鲤鱼、乌鸦、图片一套。幼儿有走独木桥的经历。

(三)、教学过程:

一、教师和幼儿谈话,引出小竹桥的特征。

1、昨天我们在楼下玩了走独木桥的游戏,你还走过一些什么样的桥呢?

2、教师出示小竹桥的图片,帮助幼儿用语言描述小竹桥的特征。

3、教师出示小熊图片,模仿角色声音有表情的导入活动。教师:我是小熊,我要过小桥,会发生什么事情呢?下面请听儿歌《小熊过桥》。

二、教师有表情的朗读儿歌,幼儿仔细倾听,完整感知儿歌的内容。

三、分段欣赏儿歌:

(一)出示背景图一理解儿歌内容,1、师说第一段儿歌:小竹桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。立不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哗笑。“妈妈,妈妈,你来呀!快把小熊抱过桥。”

2、问:当小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么样的感觉?头上的乌鸦在干什么?桥下的流水怎么样?小熊是怎么说的?谁来学一学。(师指导朗读)

3、师:那接下来小熊怎样呢?我们来看看第二幅图。

(二)出示背景图二。

1、教师边出示图片,边有表情地朗诵儿歌的第二段。河里鲤鱼跳出水,对着小熊高声叫:“小熊,小熊,别害怕,眼睛向着前面瞧!”一二三,向前跑,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。

2、问:谁听到小熊的声音?它是怎么说的?

3、幼儿学习朗诵:小熊,小熊,别害怕,眼睛向着前面瞧。

4、小熊过桥了吗?它是怎样过的?

5、教师:小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看了乐得怎么样?

6、帮助幼儿学习朗诵:一二三,向前跑,小熊过桥回头笑,7、幼儿完整地学习诗歌。

8、讨论:你们喜欢诗歌中哪一个小动物,为什么?小熊后来为什么能过桥?

9、小结:小熊在小鲤鱼的帮助下,终于勇敢的过了桥。(进行品德教育,让幼儿理解朋友有困难是需要帮助的,而帮助别人也是快乐的。)

10、活动延伸:分角色表演此诗歌。

(四)、活动反思

《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长,但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况,我在活动中运用了相应的图片,让孩子进行理解。而且在学习的过程中,我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述,让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习,整个活动我以幼儿为主体,调动幼儿的积极性,通过启发引导,观察讨论,体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服,别人遇到困难应鼓励帮助的道理。

第五篇:小熊过桥教案

小熊过桥

作者:李素荟

2011年

一、活动目标:1. 欣赏动画,理解诗歌内容。学习有节奏的朗读诗歌,感受诗歌的韵律美。

2. 通过学习朗诵诗歌,感受小熊在过桥过程中的情感变化过程。教育幼儿养成乐于助人和勇敢独立的性格。

二、活动准备:

小熊图片、整篇诗歌的动画、诗句分解的幻灯片

三、活动过程:

1. 图片导入:小朋友们,今天老师给你们带来了一位朋友,想不想知道它是谁呀?好,大家请看这里(出示小熊图片),对是小熊。今天是小熊上幼儿园的第一天,它可高兴了。可是在路上遇到了一点事情,是什么事情呢?我们一起去看一看好不好? 2. 出示整篇动画供幼儿欣赏。

(1)与幼儿谈话,提出课题《小熊过桥》。

(2)小朋友们我们一起来回想一下:诗歌中都出现了谁?(竹桥、小熊、乌鸦、流水、鲤鱼)。孩子们表现得好,就给予他们语言的鼓励。

3、出示诗句分解的图片 :边看图边讲解边提问,加深幼儿理解。

讨论

1、小熊遇到困难时,乌鸦、流水、鲤鱼分别是怎样做的?你们喜欢谁呢?为什么呀?

总结:乌鸦和流水不但不帮助小熊,还笑话他。只有鲤鱼鼓励小熊,使它变得勇敢自信,顺利的过了桥。所以,我们大家都喜欢鲤鱼,它是个乐于帮助别人的好孩子。我们要向鲤鱼学习,乐于帮助自己的同伴哦!

讨论

2、过桥的时候要注意哪些问题呢?

保持身体的平衡,眼睛向前看,还要勇敢一点、自信一点,有时候还需要我们互相帮助一下呢!

4、再欣赏整篇动画,幼儿可以跟读。老师适时的跟动画做手语操,一边轻声的随动画上朗读诗歌。(把学习诗歌的热情又推向另一个高潮,边做手语操边朗读诗歌。)

四、结束部分:

小朋友,来来来,都到老师这边来。今天你们都表现得很棒,来喊出我们的口号(我是最棒的,耶耶耶!)一会呢,老师带你们去玩过独木桥的游戏,开心吗?好,我们现在把队排起来(齐声说:排队整齐,不拥不挤)。好,走喽、出发喽!

下载一年级语文上册 小熊过桥教案2 湘教版word格式文档
下载一年级语文上册 小熊过桥教案2 湘教版.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    小熊过桥教案[5篇范文]

    小熊过桥教案15篇作为一名教学工作者,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的小熊过桥教案,欢迎大家借鉴......

    儿童文学小熊过桥教案

    儿童文学小熊过桥教案 儿童文学小熊过桥教案【1】活动内容:《小熊过桥》 1.理解故事的内容,能看图讲述故事。 2.尝试续编故事。 3.培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。 重......

    小熊过桥的教案(最终定稿)

    小竹桥, 摇摇摇, 有个小熊来过桥。小编为大家整理的小熊过桥的教案,希望大家喜欢。小熊过桥的教案1学习内容:1、 听赏并学唱一首带有情节的歌曲《小熊过桥》,视唱A部分旋律。2......

    小熊过桥优秀教案

    活动设计背景大班幼儿具备了一定的语言表达能力,能明确表达自己的意思,不会跑题,有一定的扩散性思维能力,能运用已有经验猜测,叙述创编的能力,根据这一特点设计了本次活动。活动目......

    湘教三年级语文上册教案

    湘教三年级语文上册教案教学案例来自日常的教学实践活动,贴近教师工作,与教师有天然的联系。教师有大量的实际问题,需要通过研究,妥善解决,自觉或不自觉地进行了大量的教学研究,有......

    一年级语文上册 过桥教案 浙教版[精选5篇]

    过桥 一、教材分析 本课内容包括一篇课文、一幅插图、七个生字、七个词语、四个新出现的部首和课后练习。课文叙述了雷锋小时候热心帮助同学的一件事。 全文分两个自然段。......

    (大班)小熊过桥教案(含5篇)

    小熊过桥(歌唱) 活动过程 1、再熟悉歌词的基础上学唱歌曲,并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感。 2、探索在个表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。 3、体验勇敢面......

    小熊过桥教案(共5篇)

    幼儿园大班语言:小熊过桥(儿歌) 执教者: 活动目标: 1、能富有感情的朗读儿歌,理解儿歌的内容。 2、感受小熊过桥的心情,并尝试用语言、表情或动作表现出来。 3、在遇见困难时能勇......