培智生活适应《水果拼盘》教案

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第一篇:培智生活适应《水果拼盘》教案

《水果拼盘》教学设计

【教学意图】

水果是学生极其喜欢的食物,让学生结合各种感官进行操作,加强学生对各种水果的认识。知道水果还有其他的吃法,通过制作水果拼盘一来引起学生的兴趣,二来培养了他们的动手操作能力和审美能力,学习了一项新生活技能,让每一位学生个性都能得到良好的发展。【教学目标】

一、分组情况:本班学生可以分为A(孔祥培、韦元甲、孔东月、孟新宇)、B(齐

震、孔瀛赞)、C(孔

伟)三组。

二、具体目标 知识目标:

A组:通过水果的外形、颜色、味道等特点,按老师的讲解步骤做出营养价值高、外观完美的椰树水果拼盘。

B组:进一步认识水果的外形、颜色、味道等特点,在老师的帮助下做出椰树水果拼盘。

C组:能根据老师的口令指认出不同的水果。在老师的帮助下做出椰树水果拼盘。能力目标:

A组、B组:初步掌握水果拼盘的造型艺术及水果的合理搭配。知道多吃水果有益健康。

C组:知道多吃水果有益健康。情感目标:

A组、B组、C组:通过本课的学习进一步提高学生的动手能力和审美能力。【教学重点】 掌握椰树水果拼盘的制作方法。【教学难点】

水果拼盘制作的外观造型完整、美观。【教学准备】

各类水果、水果切片、塑料餐盘、擦手湿巾、牙签、图片、水果拼盘课件。【教学过程】

一、水果儿歌

师:刚才听了水果的歌曲,同学们吃过什么水果?见过什么水果? 生:苹果、梨……

二、熟悉水果

1、师:今天老师把水果请进了教室,都是我们比较熟悉的水果,老师看同学们还认不认识它们。

①“看一看”苹果、猕猴桃、香蕉、草莓、桔子、橙子等水果的颜色、形状等特点。

②“尝一尝”苹果、猕猴桃、香蕉、草莓、桔子、橙子等水果的味道。③“说一说”苹果、猕猴桃、香蕉、草莓、桔子、橙子等水果长在哪里。

2、教育学生多吃水果身体棒。

水果里面有丰富的营养,含有多种维生素,多吃水果不感冒,可以使我们的身体更强壮。

3、吃水果之前要把水果清洗干净,同时要把手洗干净。

三、水果拼盘

1、欣赏水果拼盘

老师把这些水果放在一起会变成什么样子? 这就是水果拼盘。

课件我们来欣赏欣赏不同的水果拼盘。师:它像什么?用什么水果做的?

这些水果拼盘漂亮吗?

同学们想不想自己动手做一个水果拼盘?

2、制作椰树水果拼盘

师:①先把水果清洗干净,同时把手洗干净。②把水果切成块,方便我们用牙签扎着吃。③进行色彩搭配,组成漂亮的图形。出示椰树、椰树拼盘图片。

师:看这两幅图片,椰树水果拼盘和椰子树是不是很像?它漂亮吗? 你想不想要?我们一起来做一个。

强调:做水果拼盘之前要先用湿巾把手擦干净。(发给学生湿巾把手擦干净,湿巾用完后放在桌子上,不要乱丢)仔细观察,这个拼盘是用什么水果做的? 生:猕猴桃、香蕉、桔子 ⑴师:树干是什么水果做的? 生:香蕉

发给学生每人一个香蕉

指导学生剥香蕉,香蕉皮不要乱丢,要放在桌子上,把香蕉放在盘子的中间,老师帮助学生把香蕉切成块,方便用牙签扎着吃。⑵师:树叶是什么水果做的? 生:猕猴桃

师:老师帮已经切好了猕猴桃块,同学们要自己摆出树叶。师发给学生猕猴桃块,指导学生摆出椰树叶子。⑶师:土壤是什么水果做的? 生:桔子

发给学生每人一个桔子

指导学生剥桔子,桔子皮不要乱丢,要放在桌子上,把桔子瓣在盘子的底部,摆出土壤造型。

⑷师指导学生把拼盘调整的更美观。

四、作品展示

1、把水果拼盘放在桌子上,比一比看谁做的漂亮。

2、回家给爸爸妈妈做一个水果拼盘,注意切水果的时候让爸爸妈妈帮忙,注意安全,以免切伤手。

3、发给学生牙签,品尝自己的水果拼盘。

第二篇:培智六年级生活适应教案

第一单元

吃早餐 中式早餐

一、教学目标:

1.了解早餐与健康相关知识,知道身边同学吃早餐的基本情况,关注早餐的营养问题。

2.通过方案设计、社会调查、统计分析等活动,提高发现问题、提出问题和分析问题能力,逐步形成一种积极的、主动的学习方式。

3.锻炼学生的口语交际及社会实践能力。

二、教学重难点: 教学重点:

1.培养学生研究问题、思考问题的正确方法。2.认知吃好早餐的重要性。教学难点:中式早餐认识 教师准备:多媒体课件、三、教学过程

(一)创设情境,导入新课 学习指导语:

同学们,有没有听说过这样的三句话:(出示课件)早饭是金,午饭是银,晚饭是铜!早饭要吃好,午饭要吃饱,晚饭要吃少!早餐吃得像皇帝,午餐吃得像平民,晚餐吃得像乞丐!你觉得这三句话告诉了我们什么?关于中式早餐你想去研究什么?

学生活动:

1.谈一谈自己平时吃中式早餐的情况,观察认识。看课本p2 2.交流自己对早餐的了解。3.做一做 喝豆浆,吃包子(1)选择口味(2)加上适量的作料。(3)搅拌

(4)喝豆浆、吃包子

(二)油条、包子、面条、等都是我们喜欢吃的中式早餐 温馨提示

喝豆浆时,要小心烫。友好支持

与爸爸妈妈一起尝试吃各式各样的中式早餐。

教师小结:俗话说:一年之计在于春,一日之计在于晨,一日三餐重早餐,养成吃早餐的习惯,并且注意早餐的营养搭配,不仅可以为我们上午的学习提供充沛的能量,提高学习效率,而且有益于我们的身体健康。教学反思: 西式早餐

一、教学目标:

1.了解早餐与健康相关知识,知道身边同学吃早餐的基本情况,关注早餐营养问题,能设计科学合理的早餐。2.培养学生不挑食、不偏食的良好习惯。

二、教学重难点:通过探究了解早餐与健康的关系,掌握合理的早餐搭配方法。

三、教学准备 课件 图片

四、教学过程

(一)轻松谈话,导入新课

教师指导语 :上节课我们学习了中式早餐,今天我们学习西式早餐,我们以前认识一下西式早餐。

观察认识p5

(二)做一做 面包涂果酱

(1)先拿出一片面包

(2)用勺子将果酱涂到面包上

(3)再拿出一片面包,将两片面包合在一起(4)吃面包 燕麦片、烤肠、面包等是我们常见的西式早餐。

(三)小结

炸鸡块、汉堡、烤肠等热量很高,我们不要吃得太多。友好支持和爸爸妈妈一起品尝西式早餐 教学反思各地的特色早餐

一、教学目标:

1.学习制作一些简单的早餐,在实践操作中,掌握一些劳动技能,并体会父母及才长辈的辛劳。

2.通过制作营养早餐,培养学生分析解决问题,发展创新,审美及关注健康、关注生命的科学态度。

3.体会与人交往的快乐,提高动手能力,养成从小爱劳动的习惯。

二、教学重难点:增强动手实践的能力和参与社会生活的能力。

三、教师准备:多媒体课件。

学生准备:彩色卡纸、剪刀、笔、面包(或馒头)、西红柿、黄瓜、鸡蛋、甜面酱(或沙拉酱、番茄酱)适量。

四、教学过程:

(一)欣赏图片,情境导入

1.教师出示几组营养早餐图片。教师指导语:看到这些图片,有什么感觉? 学生自由发言:好饿啊,非常想吃„„

教师:是啊,看到这么诱人的早餐真想让人咬上一口,大家最想吃的是什么?

学生异口同声的说:“吃海鲜面”。

(二)做一做

吃海鲜面

(1)用筷子夹面条(2)喝汤(3)吃海鲜

我国地广人多,东南西北地都有自己的地方特色早餐

(三)小结

和爸爸妈妈一起品尝家乡的特色早餐,通过欣赏不同风格的早餐引入新课,极大的激发了学生学习的兴趣,激发学生的创作欲望。教学反思: 自助早餐

一、教学目标

1、了解自助早餐中菜肴的摆放规律及用餐常规(如:归类摆放、自主选择、少计量多选次、不剩饭菜)。

2、养成良好的用餐习惯(包括轻拿轻放物品;食品不掉地、不造成浪费;不贪吃、不挑食;食物搭配合理),爱惜厨师、农民的劳动成果。

二、教学重难点: 学会合理搭配,文明用餐

三、教学准备 课件、图片

四、教学过程

(一)观察认识p11(二)做一做 搭配早餐

(1)牛奶+鸡蛋+面包(2)酸奶+鸡蛋饼+苹果(3)面条+水果沙拉(4)豆浆+包子+橘子 吃自助早餐

(1)拿餐盘和餐具。

(2)选择自己喜欢吃的饮料、点心和水果。(3)寻找餐位(4)就餐

(三)友好支持

和爸爸妈妈去家附近的酒店尝试吃自助早餐、(四)小结

自助早餐有多种多样的点心、水果和饮料等,吃自助餐早餐时,我们要学会合理搭配,文明用餐。吃自助早餐拿食品时要适量,不要浪费。

教学反思

第二单元 使用小家电 电吹风

一、教学目标

1、会使用电吹风,知道它的结构。

2、养成良好的习惯,认识电吹风。

二、教学重难点: 学会使用电吹风

三、教学准备 课件、图片

四、教学过程

(一)、观察认识p56

(二)、做一做

使用电吹风(如图)1接上电源 2按下:开或关键 3选择档位。4吹干头发

(三)、温馨提示

用电吹风吹头发时,出风口应和头发保持一定的距离,防止烧焦头发。

(四)、布置作业

在爸爸妈妈的指导下,用家里的电吹风吹干自己的头发

(五)、总结

电吹风可以让刚洗完的头发很快变干,我们要学会使用电吹风。教学反思:

一、教学目标

1、认识台灯,及台灯的样子。2培养学生会使用台灯。

二、教学重难点 会使用台灯

三、教学准备 图片 台灯

四、教学过程

(一)观察认识p59

(二)做一做 使用台灯

台灯

1、插上插座

2、打开开关

3、调节高度

4、使用完后要关上开关

(三)友好支持

在爸爸妈妈的指导下了解使用其他台灯

(四)布置作业

我们在使用台灯时,要避免台灯灯光源直射眼镜,以免伤害眼镜。

(五)总结

台灯是日常生活中用来照明的家用电器,我们要学会使用它。教学反思: 手电筒

一、教学目标

1、认识手电筒,以及它的作用。

2、培养学生会使用手电筒。

二、教学重难点 会使用手电筒

三、教学准备 图片 手电筒

四、教学过程

(一)观察认识P62如图

(二)做一做 使用手电筒

1、打开电池盖

2、根据“+”“-”极提示装入电池

3、拧紧电池盖。

4、打开手电筒

5、使用后关掉手电筒

(三)温馨提示

长时间不使用手电筒是,要记得取出电池。

(四)友好支持

和同学们一起认一认各式各样的手电筒

(五)总结

手电筒是一种手持、可移动的临时照明工具。在停电或没有照明的紧急情况下,可以使用手电筒。我们要学会使用手电筒。教学反思:电水壶

一、教学目标

1、认识电水壶以及它的构造。

2、培养学生会使用电水壶。

二、教学重难点 会使用电水壶

三、教学准备 图片 电水壶

四、教学过程

(一)观察认识p65图片

(二)、做一做

使用电水壶

1、打开壶盖,注入适量的水。

2、将水壶放在电基座上。

3、插上电源,按下煮水按钮,指示灯亮,开始加热。

4、水烧开时,按钮开关自动切断电源,指示灯熄灭,拔掉电源。

(三)、教育学生

电水壶在使用时必须先装水,再通电,千万不能干烧。

(四)作业

在爸爸妈妈的指导下尝试使用家里的电水壶。

(五)总结

电水壶是一种快速烧水的家用电器,我们要学会是使用电水壶。教学反思:

第三篇:培智五年级生活适应教案

第一单元:我会整理仪表 第1课 梳头——梳头的意义

一、教学目标:

1.知道梳头是一种卫生习惯。2.知道人为什么要梳头。

二、教学重点:

养成每天梳头的习惯。

三、教学难点:

养成每天梳头的习惯。

四、教学用具准备:图片、梳子。

五、教学课时:2课时

六、教学过程:

一、学一学:

(一)引导与讲述 1.引出课题:

同学们,每天气床后要做哪些事情呢? 说一说

(引导学生说一说,注意语句的连贯性)2.人为什么要梳头呢? 讲一讲

 梳头是一种卫生习惯;

 梳头能使人看起来整洁、有精神;  还能促进头皮的血液循环。

3.男女同学,每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。

二、做一做:

梳头比赛

1.分成四个小组,以小组为单位进行梳头比赛;

2.男生、女生分别进行比赛,看谁梳头的方法有正确,梳头又好。

3.进行点评和奖励。

三、总结:

(1)梳头是一种卫生习惯;

(2)梳头能使人看起来整洁、有精神;(3)还能促进头皮的血液循环。

所以在今后无论男生还是女生都要每天养成梳头的习惯。

第2课 洗发与理发

一、教学目标:

1.知道怎样保持头发的清洁; 2.学会怎样洗发; 3.男同学知道经常理发。

二、教学重点:养成良好的卫生习惯

三、教学难点:养成良好的卫生习惯

四、教学用具准备:图片、脸盆、洗发水

五、教学课时:2课时

六、教学过程:

学一学:

(一)引导与讲述

1.引出课题:

你大约多长时间洗一次头?男同学多长时间理一次发? 说一说(引导学生说一说,注意语句的连贯性)2.怎样洗头发呢? 讲一讲  将头发浸湿  涂上洗头液  揉搓头发,按摩头皮  用清水洗净后擦干

3.男女同学,每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。做一做:

学着用正确的方法洗头: 1.老师进行指导、师范;

2.让学生自己进行模拟练习;

3.实践进行操作练习,让学生一对一进行洗发。4.进行点评和奖励。总结:

正确的洗发方法要经过基本的四个步骤:(1)将头发浸湿;

(2)涂上洗头液;

(3)揉搓头发,按摩头皮;

(4)用清水洗净后擦干。

所以在今后同学们一定要养成良好的卫生习惯,学习用正确的方法为自己洗发。

第二单元 职业服饰 第3课 一般职业服饰

活动目标

1、引导认识、了解警服、医生等工作服。

2、了解职业服装的特点、用途,以及与人们生活的关系。活动准备

1、趣味练习:职业和物品的连接游戏 活动过程

1、谈话引出话题

教师:今天你穿了什么样的衣服?感受怎么样?(请学生互相交流。)

2、为什么要穿衣服?

教师小结:衣服不仅可以保暖,穿了漂亮,它还有一个很大的本领,衣服会“说话”,你看见有人穿了一件衣服,就知道他是做什么工作。

3、观察、了解不同职业服装。

(1)观察警察叔叔的服装,看看和一般的衣服有什么不一样。(鼓励学生大胆讲述自己的发现。)(2)观察、发现医生工作服的特点。

4、通过图片观察周围人们的工作服装。

厨师,教师,警察,军人,消防员,运动员,飞行员等。

5、趣味练习

看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。

第4课 特殊职业服饰

活动目标:

1.认识几种特殊的服饰。

2.记忆步感受颜色在生活中的作用。3.体验扮演角色进行表演的乐趣。活动准备:

各种特殊服饰的图片(军装、警服等)活动操作材料。活动过程:

一、服饰导入。

出示:军装、警服等各种特殊服饰,提问:这些是谁穿的服饰? 小结:有些行业需要特殊的服饰。

二、指导完成操作材料。

引导观看操作材料《他们是谁?》中的图片,提问:他们是谁?穿制服的是谁?分别做什么工作?

请根据要求,找出穿制服的人,并与小组说一说,穿制服的人是做什么工作的。

三、欣赏特殊服饰。

欣赏穿特殊服饰的图片。

提问:这些人为什么要穿这种衣服?

小结:不同职业的人穿的衣服是不同的,他们穿的衣服一是职业的象征;是为了更方便地为 人民服务。解放军叔叔穿绿色的军装或迷彩服,是为了跟树林的颜色接近,在战斗的时候更好的隐蔽自已。医院需要洁净的坏境,医生穿大白褂、浅蓝色或浅粉的服装,是为了 及时发现污染物,使行医的环境更整洁。交通警察叔叔穿上黄白相间的反光背心,是为了让司机能看得到他,以免被车撞到。

四、扮演游戏。

鼓励学生穿上特殊服饰扮演角色或进行模特儿表演。

第三单元:家用电器 第5课 电冰箱

一、教学目标:

1.了解电冰箱的种类和用途。2.知道电冰箱的正确使用方法。3.教育学生安全用电。

二、教学重点:正确使用电冰箱

三、教学难点:正确使用电冰箱

四、教学用具准备:多媒体、实物观察电冰箱

五、教学课时:2课时

六、教学过程:

学一学:

(一)引导与讲述

1.引出课题:

你了解电冰箱吗?怎样正确使用电冰箱? 说一说

(引导学生说一说,注意语句的连贯性)2.教师介绍电冰箱:

(1)种类:电冰箱有许多种,当门冰箱、双门冰箱等等。

(2)作用:储存食物和保鲜的作用。

(3)使用:摆放东西有条理、摆放整齐,取用食物要及时关门,注意安全。

二、做一做:

3.实际操作:在冰箱里摆放食物。(1)老师进行指导、示范;

(2)让学生自己进行模拟练习;

(3)实践进行操作练习,让学生一个一个进行实践操作练习。(4)进行点评和奖励。

三、总结:

今天这节课我们共同了解、认识了电冰箱,知道了电冰箱有很多种类和作用,下面我们进行本节课的总结:

(1)种类:电冰箱有许多种,当门冰箱、双门冰箱等等。(2)作用:储存食物和保鲜的作用。

(3)使用:摆放东西有条理、摆放整齐,取用食物要及时关门,注意安全。

第6课洗衣机

一、教学目标:

1.了解洗衣机的种类、用途。2.知道洗衣机的正确使用方法。3.教育学生热爱劳动,自理自立。

二、教学重点:学习洗衣机的正确使用方法。

三、教学难点:学习洗衣机的正确使用方法。

四、教学用具准备:图片、洗衣机、洗衣粉、脏的衣物。

五、教学课时:2课时

六、教学过程:

学一学:

(一)引导认识与讲述

1.出示图片,引出课题:

图上是什么?你知道怎么样使用洗衣机吗? 说一说

(引导学生说一说,注意语句的连贯性)2.教师讲解洗衣机的使用:

洗衣机的安放:放在干燥安放通风处,放置平稳,电源插座不要靠近水源,以免发生危险,排水管放在下水道口。

4.全自动洗衣机的操作过程:

(1)仔细检查待洗衣的口袋,取出金属等坚硬物体。(2)将衣服放入洗衣桶,加入适量洗衣粉。(3)设置洗涤方式,开始洗涤。

(4)听到蜂鸣器叫声,将衣服取出晾晒好收拾起来放好。做一做:

3.实际操作:

(1)老师进行指导、示范;

(2)指导学生按步骤正确使用洗衣机;

(3)教育学生热爱劳动,自理自立,注意安全防止触电及受伤。(4)进行点评。总结:

通过几节课的学习和训练,我们学习了解了洗衣机的各种使用方法及操作步骤,希望同学们在今后的生活中可以正确安全的使用洗衣机,为自己、为家人洗一些衣物。

第四单元:饭前餐后 第7课 布置餐桌

一、教学目标:

1.知道吃饭前要做哪些? 2.学习正确布置餐桌。

3.教育学生热爱劳动,帮助家长做家务。

二、教学重点:正确布置餐桌。

三、教学难点:正确布置餐桌。

四、教学用具准备:图片、桌椅、碗筷。

五、教学课时:2课时

六、教学过程:

学一学:

(一)引导与讲述

1.教师提问,引出课题: 每天吃饭前我们要做哪些事情呢? 说一说

(请学生说一说父母是怎样做的?你又是怎样做的?)2.吃饭前我们应该做哪些准备呢?(1)教师讲解:  擦桌子、摆椅子  洗手、放碗筷  端菜、盛饭 做一做:

教师指导学生做一做 1.实际操作:

(2)老师进行指导、示范;

(2)指导学生按步骤正确操作摆放碗筷;

(3)教育学生热爱劳动,自理自立,帮助父母多做一些家务。(4)进行点评。总结:

通过几节课的学习和训练,我们学习了正确摆放碗筷的方法及步骤,希望同学们今后在家里或在外面吃饭时,注意这些细节,帮助朋友或家人提前摆放好碗筷。

第8课 收拾碗筷

一、教学目标:

1.学习饭后收拾碗筷。2.知道收拾碗筷注意什么?

3.教育学生热爱劳动,做事有顺序的良好习惯。

二、教学重点:知道饭后如何收拾碗筷。

三、教学难点:知道饭后如何收拾碗筷。

四、教学用具准备:图片、桌椅、碗筷。

五、教学课时:2课时

六、教学过程:

学一学

(一)创设情境,引出课题:

1.这是一种什么情况,我们应该怎样做?说一说

(请学生说一说你在家里做这些事情吗?)2.怎样收拾碗筷呢?(1)教师讲解:  把空碗摞起来  将筷子归拢在一起  小心地将碗筷拿到厨房去  将盛菜放入冰箱

 清理餐桌,用肥皂把手洗干净 做一做:

教师指导学生做一做 1.实际操作:

(3)老师进行指导、示范;(2)指导学生收拾饭后餐桌碗筷;

(3)教育学生热爱劳动,自理自立,帮助父母多做一些家务。(4)进行点评。总结:

通过几节课的学习和训练,我们学习了收拾碗筷的方法及步骤,希望同学们今后在家里或在亲戚家吃饭时,注意这些细节,吃完饭后帮助朋友或家人将碗筷收拾到厨房。

第9课 清洁餐具

一、教学目标:

1.让学生知道为什么吃饭后要收拾碗筷; 2.了解洗碗筷的正确方法与步骤; 3.教育学生主动帮助家长做家务。

二、教学重点:知道洗碗筷的正确方法与步骤。

三、教学难点:知道洗碗筷的正确方法与步骤。

四、教学用具准备:图片、碗筷若干

五、教学课时:2课时

六、教学过程:

学一学

(一)引导与讲述:

1.引出课题:

同学们,我们知道饭后要收拾餐桌,并且小心的把碗筷送到厨房,这时候要做什么呢?为什么吃饭后要清洗碗筷?

说一说

2.怎样清洁餐具呢?

学生说一说,教师小结:

(1)在盆里盛上温水,放好洗洁精;

(2)把碗筷放入盆里,用洗碗布清洗筷子和碗的内外;(3)用清水将碗筷冲洗干净;(4)消毒。做一做:

1.教师讲解并示范:(1)老师进行指导、示范;

(2)指导学生按步骤正确洗碗筷;

(3)教育学生热爱劳动,自理自立,主动帮助父母多做一些家务。

(4)进行点评。

2.学着按步骤,用正确方法洗碗筷。总结:

通过几节课的学习和训练,我们学习了洗碗筷的方法及步骤,希望同学们今后在家里能够主动帮助父母洗碗筷。

第五单元:邮政局、医院

第10课 邮政局

活动目标

1、体验收信、寄信的快乐。

2、知道邮局工作人员的辛苦。活动准备

准备一个写好收信地址的信封、一张邮票、水彩笔、纸、胶水。活动流程 开始部分:

小朋友,你们看,老师这里有很多来信,全都是寄给你们的,你们猜一猜是谁寄来的?(好朋友、叔叔、阿姨、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、、、、、、)基本部分:

1、教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信,体验收信的快乐。

(1)教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信,感受爸爸妈妈对自己的疼爱和希望。(2)请幼儿说一说听完来信的感受,并谈一谈自己今 后应该怎样关心、报答自己的爸爸妈妈。

2、鼓励幼儿给爸爸妈妈写信。

(1)请幼儿相互交流信的内容,如:在幼儿园的一日生活、自己的愿望、对爸爸妈妈的关心等。(2)鼓励幼儿将自己最想对爸爸、妈妈说的话用绘画或者符号等形式记录下来。(3)教师教幼儿简单认 识信封和邮票,引导幼儿自己装信、封信、填写邮政编码。

3、准备参观邮局,帮助幼儿初步了解寄信的过程。(1)请幼儿说一说,有哪些办法能够让父母收到自己的信,激发幼 儿参观邮局的兴趣。

(2)让幼儿相互讨论到邮局会看见什么,想问什么问题等。(3)教师提醒幼儿注意路上的安全(在老师带领下排好队、一个跟 着一个走、走路时不需打闹、见到车辆要避让等)。

(4)提醒幼儿参观时要有礼貌(见到工作人员要问好、不能在邮局 里乱跑乱闹、不许随便乱动邮局里的东西等)。

4、了解邮局工作人员的工作过程。(1)介绍他们的日常工作。

(2)请邮局工作人员带领幼儿参观邮局里的邮筒、邮包、邮车、自 动取款机等用品。

(3)请幼儿将自己的信寄出。

5、请幼儿回顾参观邮局的过程,说一说参观邮局的感受和快乐。活动延伸:

1.鼓励幼儿和同伴相互说一说自己写信的内容,进一步增强对爸 爸妈妈的爱。

2、引导幼儿画一画“我看到的邮局”。

联系家长在一周前给孩子写一封信记到幼儿园里,这样一来,即让幼儿体验到了收信的快乐、又感受到了爸爸妈妈对自己的爱。同时 又激发了幼儿対写信寄信的兴趣以及参观邮局的愿望。

第11课 医院

一、教学目标:

1.让学生了解去医院的就诊过程; 2.知道有病要及时到医院治疗;

3.教育学生努力锻炼身体,积极防病治病。

二、教学重点:了解去医院的就诊过程。

三、教学难点:了解去医院的就诊过程。

四、教学用具准备:图片、情境创设(医院)。

五、教学课时:2课时

六、教学过程:

学一学

(一)引导与讲述:

1.出示图片,提问,引出课题

小女孩怎了?出现这种情况要怎样做?到了医院应如何抗病呢?厨房,这时候要做什么呢?为什么吃饭后要清洗碗筷?

(请学生说一说)2.教师讲解:怎样就诊

(1)先挂号,在就诊,最后交费、取药。学生说一说,教师小结:

(2)就诊时主动说明病情,如实回答医生提问。(3)看病后要遵照医生要求,按时服药。做一做:情景表演:看病

4、教育学生努力锻炼身体,积极防病治病。作业:请家长在周末带学生到医院参观。

第六单元:生活中常见的标志牌 第12课 生活中常见的标志

一、教学目标:

1.初步认识生活中的一些标志; 2.知道标志的作用;

3.教育学生遵守社会秩序,多留意生活中的标志。

二、教学重点:养成遵守秩序的好习惯。

三、教学难点:养成遵守秩序的好习惯。

四、教学用具准备:标志图片

五、教学课时:2课时

六、教学过程:

学一学

(一)引导与讲述:

1.出示图片,引出课题

同学们认识这些图片吗?你在哪里见过呢?为什么要设置标志呢?

(请学生说一说)

2.教师讲解:标志牌,特别是安全标志牌提醒、告知我们什么事情可以做、什么事情不可以做、什么时候做、怎么做、知道指向的作用。

3.这些标志分别代表什么意思?

请勿吸烟 无障碍通道 安全出口 有电危险......4.说一说生活中的标志。5.教育学生遵守社会秩序。

活动天地:

请学生介绍下面标志的含义:

禁止吸烟 无障碍通道 垃圾扔进废物箱 总结:

同学们,今天我们学习了生活中常见的标志牌,希望同学们今后在生活中能够多留心,能够主动遵守社会秩序。

第13课 安全标志

活动目标:

1、鼓励学生探索学习,使学生认清安全标志,教育学生不要玩火、电等危险物品,遵守交通规则。

2、引导学生发现尝试,让学生知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。活动准备:

1、事先让幼儿收集有关的安全标志。

2、一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。活动过程:

一、找安全标志:

1、激发学生的学习兴趣:

教师引导学生观看多媒体演示,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

2、提出问题,请学生思考:

⑴为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用?

⑵除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它们表示什么意思?

⑶请学生继续观看多媒体演示,寻找有关的安全标志。

二、议安全标志:

1、学生尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思?

2、讨论安全标志的用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么?

3、议一议没有安全标志的危害:

(1)想一想、说一说,如果没有这些安全标志的危害。

(2)总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

5、游戏:看谁找的准

教师说出一种安全标志名称,请学生迅速找出相应的安全标志卡片。活动延伸:

幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志,并继续探索相关的安全标志,尝试理解安全标志的含义。

第七单元:学会与人相处 第14课 邻里之间

一、教学目标:

1.知道怎样与邻居友好相处; 2.学习用较连贯的语言讲述图片内容; 3.教育学生遵老爱幼,与人和谐相处。

二、教学重点:知道怎样与邻居友好相处。

三、教学难点:养成遵守秩序的好习惯。

四、教学用具准备:图片

五、教学课时:2课时

六、教学过程:

学一学

(一)引导与讲述:

1.指导看图

图上有谁?在干什么?(引导学生仔细观察,说一说)

说一说

(1)小明帮助邻居张奶奶干活。(2)邻居黄大妈生病,小红去看望她。

2.邻里之间应该怎样相处,你家喝邻里是如何相处的呢?(先请说生说一说)

教师小结:邻里之间应该和睦相处,互相尊重,互相谦让,尊老爱幼。

判断对错:

3.判断:这些行为是对还是错?

(教师举例学生判断)总结:

同学们,今天我们学习了如何与邻里之间相处,希望同学们今后能够尊老爱幼与人和谐相处。

第15课 同学之间

一、教学目标:

1.知道怎样与同学友好相处; 2.学习用较连贯的语言讲述图片内容; 3.教育学生团结同学,与人和谐相处。

二、教学重点:知道怎样与同学友好相处。

三、教学难点:知道怎样与同学友好相处。

四、教学用具准备:图片

五、教学课时:2课时

六、教学过程:

看一看,想一想

(一)引导与讲述: 1.指导看图

图上有谁?在干什么?(引导学生仔细观察,说一说)(1)小明帮助小同学打水。

(2)课余时间同学们一起做航空模型。学一学

2.同学之间应该怎样相处呢?(先请说生说一说)

教师小结:同学之间应该和睦相处,互相尊重,互相谦让,团结友爱。

说一说

3.判断:这些行为是对还是错?

(教师举例学生判断)

四、总结:

同学们,今天我们学习了如何与邻里之间相处,希望同学们今后能够和睦相处,互相尊重,互相谦让,团结友爱。

第八单元:下课了 第16课 课间体育活动

一、教学目标:

1.学习用较连贯的语言讲述图片内容; 2.知道下课后应该做哪些活动?

3.教育学生团结同学,课间做有意义的活动。

二、教学重点:知道下课后应该做哪些活动?

三、教学难点:知道下课后应该做哪些活动?

四、教学用具准备:图片

五、教学课时:2课时

六、教学过程:

看一看,说一说

(一)引导与讲述:

1.指导看图

图上有谁?在干什么?(引导学生仔细观察,说一说)(1)小红在跳绳。(2)小明在拍皮球。2.下课后应该做哪些活动?

(先请说生说一说)

教师小结:下课以后要先去厕所解手,然后在操场玩玩游戏,打球、跳绳。这样不仅丰富了同学们的课余生活又锻炼了身体。

3.判断:这些行为是对还是错?

(教师举例学生判断)

活动天地:

教师带领学生在操场活动

同学们进行一次“我最喜欢的体育活动”的表演和比赛。总结:

同学们,今天我们学习了课间体育活动应该怎样做,希望同学们今后能够在课间做一些有意义的活动。

第四篇:生活适应《水果》教案

启智班二年级 生活适应教案

《 水 果》

曲阜市特殊教育学校 孔 静

一、教学目标:

1、知识技能目标:

A级目标(李宏伟、孟新宇、齐震、孔祥培、孔晨宇):

(1)教学生认识常见的水果:苹果、梨、桔子,正确说出名称;(2)调动学生各种感官参与教学,补偿学生在视、听、触觉等面的缺陷,扎实进行感知觉训练。

(3)提高学生语言表达能力。B级目标(孔伟):

(1)听老师说“苹果、梨、桔子”,正确指认水果;

(2)调动学生各种感官参与教学,补偿学生在视、听、触觉等面的缺陷,扎实进行感知觉训练。

(3)让学生练习发音,大胆开口说。

2、情感态度价值观:

教育学生多吃水果,不偏食。

3、补偿矫治:

(1)补偿学生在听、说、读、观察、理解等认知缺陷。(2)培养学生思维、语言表达的能力。

(3)引导学生联想、模拟、开发思路,提高学生动手能力。

二、学情分析: 课前调查:

(1)不认识这几种水果的学生有:孔伟、孔晨宇。(2)不愿意吃水果的同学有:齐震、孔伟、孔晨宇。

(3)学生识字情况:

本班学生都不认识“苹果、梨、桔子”这几个字,因此不再安排“图文找朋友”游戏。

三、教学重点:

1、认识常见的水果:苹果、梨、桔子,正确说出名称;

2、平时生活中多吃水果,不偏食。

四、教学难点:

1、教孔伟说话,认识水果。

2、教学生把话说清楚。

五、教学方法:

(1)游戏教学,寓教于乐;(2)情境教学,综合训练;(3)表扬为主,正面强化。

六、教具准备:

1、水果:苹果、梨、桔子(洗干净);

2、卡片:水果卡片及水果涂色卡;

3、道具:干净水果盘、刀子、钱币、塑料袋(透明、不透明)、餐巾纸。

4、课件。

七、教学过程:

(一)组织教学

1、复习巩固课堂教学常规,师生间问好。

2、点名,让学生熟悉各自的姓名。(学生姓名写在黑板上)

(二)谈话导入,激发兴趣

1、师:今天老师给大家带来一些水果(显示实物板书“水果”,齐读课题)我们一块来认识一下好不好?

(三)寓教于乐,快乐认知

1、顺次出示苹果、梨、桔子(放在水果盘中),吸引学生注意力。教学步骤:

苹果(1)看:苹果是什么样的?(A:苹果红红的、圆圆的。B:……)

(2)摸:你感觉到了什么?(A:苹果滑滑的。B:……)

(3)闻:你闻到了什么?(A:苹果香。B:……)

(4)读:“苹果”(逐一正音,让学生把话说清楚。)

(5)尝:苹果是什么味道的?(师打开苹果)

(6)说:苹果是什么味道的?(A:苹果甜……。B:……)

梨(1)看:梨是什么样的?(A:梨……可用手势比划。B:……)

(2)摸:你感觉到了什么?(A:梨不滑。B:……)

(3)闻:你闻到了什么?(A:和苹果不一样……B:……)

(4)读:“梨”(逐一正音,让学生把话说清楚。)

(5)尝:梨是什么味道的?(师打开梨)

(6)说:梨是什么味道的?(A:梨很甜……。B:……)

桔子(1)看:桔子是什么样的?(A:桔子黄黄的的、圆圆的。B:……)

(2)摸:你感觉到了什么?(A:桔子软。B:……)

(3)闻: 你闻到了什么?(A:和其他水果不一样……。B:……)

(4)读:“桔子”(逐一正音,让学生把话说清楚。)

(5)尝:桔子是什么味道的?(剥桔子)

(6)说:桔子是什么味道的?(A:桔子酸酸的……。B:……)

小结:我们认识了苹果、梨、桔子这三种水果,现在我们做一个游戏好不好?

2、游戏:(1)猜水果

在一个不透明的袋子里装了多种水果,让学生随意摸一个,说出其名称。(2)闭眼尝水果

(四)课间休息,协调训练

1、手指操(1-5节)

2、小手转变游戏(1-10)(李宏伟领做)

3、小动物叫——休息(教师摆放水果)

(五)及时巩固,灵活训练

1、听觉训练:听老师说,快速拿出水果。(训练提高学生反应能力)

2、视觉训练:老师快速闪现水果卡,学生说名字。(训练提高学生注意能力)

3、味觉训练:闭眼尝水果,说出水果名称。(训练提高学生感知觉能力)

4、动手训练:给水果卡片涂色。(课堂最后进行)(训练提高学生动手能力)

(六)情境表演,综合实践

购物游戏: 买 卖 水 果

让学生分别扮演购买水果及卖水果者,说清楚水果的名称及钱数。(注意发挥每个学生主观能动性,学习使用人民币。)

(七)课堂总结,表扬激励

1、课堂总结:今天我们学习了三种水果,老师播放课件,学生快速说名字。

2、思想教育:水果营养丰富,教育学生多吃水果。

平时生活中不要偏食,水果、蔬菜、鸡蛋、肉都要吃,这样身体才长得壮哟!

(八)组织下课,训练常规

1、组织学生下课,师生说再见。

2、组织学生排队走出教室,确保学生安全。

第五篇:培智生活适应《中秋》说课稿

《中秋》说课稿

各位评委老师:

大家好!今天,我说课的内容是《中秋》。我将从教材分析、教学目标、教学方法、学情与学法指导、教学过程等几个方面来进行说课。

一、说教材

生活适应课程是培养智障儿童生活能力的一门基础性课程,国家却没有统一的教材。上海、深圳等地的培智学校出版了一些校本教材,我们作了遴选,最终确定使用浙江科学技术出版社出版的《快乐生活》。

《中秋》是浙江科学技术出版社出版的培智学校教材《快乐生活》八年级上册《生活适应》第四单元传统节日主题第一课的内容。教材的第一个环节是观察认识。用图片的方式介绍了中秋节的几种传统习俗。第二个环节是温馨提示,提醒大家过节时注意安全,特别是食品卫生安全。教材最后留给师生拓展的空间,充分调动学生学习的积极性,通过多种途径查找相关资料予以补充。

本课的教学重难点是让智障学生了解中秋节的相关知识。

二、说教学目标

根据《课程标准要求》、教科书设计意图及培智八年级学生的特点,我确定本课教学目标为:

知识与能力目标:

了解中秋节的来历,知道中秋节的时间,懂得相关传统习俗,并能注意安全。情感与价值观:

培养学生对中华民族传统风俗和传统文化的热爱之情。

三、说教学方法

本课中,我主要采用讲解法、学生讨论、合作交流等方式方法,激发学生学习兴趣,让学生在学习中自我体验、感悟、建构,了解中秋节的来历,懂得相关传统风俗,培养学生对中华民族传统风俗和传统文化的热爱之情。

四、说学情和学法

智障学生智力低下,身心发育远远滞后于正常儿童。在我校就读的学生多为中、重度智障儿童,他们大多思维缓慢、语言滞后、行动迟钝、生活不能自理。我班十名智障学生大多属于此类,只有一名学生是脑瘫儿童,除了走路不稳外,智力和语言方面发展相对班里其他孩子要好一些。

倡导学生进行自主、合作、探究式学习,培养学生搜集、整理资料的能力,分析问题、解决问题以及合作交流的能力。

五、说教学过程

本课常识性的知识比较多,我将本课分五步来进行教学。第一步:导入新课,观察认识一些传统习俗。

视频播放观看课文第一环节的相关图片。请同学们谈一谈,你从中看到了什么?老师小结并导入新课《中秋》。

第二步:新授部分。讲解中秋节的时间、来历、传统习俗,以及过节时注意安全等。

1、首先老师提出问题——中秋节是哪一天?关于中秋节同学们知道什么故事?在中秋节这天,人们一般会进行什么活动?学生讨论发言。老师评价学生发言并小结中秋节的时间和来历以及相关传统风俗。

2、结合传统习俗提醒同学们注意一些相关事项,特别是食品卫生方面的一些问题。第三步:请学生谈谈自己家里在中秋节这天曾经进行过什么活动,并说说自己的感受。第四步:课堂小结

总结本节课教学内容,中秋节的时间、来历和传统风俗,请学生说说注意事项。第五步:家庭作业

与爸爸妈妈一起查找资料了解家乡中秋节的习俗。

六、说板书

品尝月饼

中秋节

(农历的八月十五)

赏月

我的说课完毕,请评委老师指正。

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