中班音乐 冲锋枪教案

第一篇：中班音乐 冲锋枪教案

活动名称：冲锋枪（音乐活动）

执教：沈柳花 活动目标：

1、体验音乐活动中的休止，用动作来表现所感知的音乐乐句。

2、喜欢故事情节，感受和同伴共同游戏的快乐。活动准备：PPT、音乐 活动过程：

一、引发兴趣

1、今天来了个朋友，瞧！就是他，一个小男孩，名字叫京京。我们和京京问声早上好。京京有一样令人羡慕的玩具，猜猜是什么？

2、我已经把这个玩具画了下来，我们看看京京的玩具是什么，如果你已经猜出来，就大声喊停哦！

二、欣赏故事

1、京京有一把黑黑亮亮的冲锋枪。走到哪儿京京都带着它，可神气啦。瞧，今天，京京把这把黑黑亮亮的冲锋枪带到了幼儿园里，好朋友明明看到了真羡慕呀！

2、明明他想些什么？又会对京京说些什么呢？

3、“京京，你的冲锋枪真好玩，能借我玩玩么？”

4、可是京京还没来得及回答，明明就一把夺过了京京的冲锋枪，对着京京“乓”一枪开了过去。这下可不得了了，听到枪声的京京，立刻倒在地上，一动也不动。明明这下可急坏了，在一旁“哇——哇”大哭起来，“京京京京，你快醒醒呀！京京京京，你快起来呀！”

5、仔细看看，京京中枪了吗？真的被打中了吗？

6、京京看到好朋友明明哭了，立刻站了起来，“别哭了别哭了，明明，我是和你逗着玩呢”

7、明明擦干眼泪，对朋友说“嗯，京京，这回我把抢还给你，你朝我开枪吧！”这样，两个好朋友开开心心地玩起了冲锋枪的游戏。

三、共同游戏

1、玩冲锋枪游是要听音乐的。我们一起来听听这段音乐，听到了什么？ 小结：我们都听到了开枪的声音。每次乒的一声就是开枪的时候。

2、这段音乐里一共开了几枪？

3、什么时候开枪的？音乐一开始就开枪吗？ 小结：没错，瞄准了再开枪。

4、你们会玩吗？我们和明明一起听着音乐来玩玩，我们开枪，明明躲。小结：你们听着音乐，开枪开得很准。明明听着音乐，躲也躲得很快。

5、那这次明明打，你们来躲，行不行？想想你们可以怎么躲？ 小结：你们真厉害，又会开枪，又会躲。

6、幼儿分组游戏（有几颗子弹？轮流）

7、听着音乐玩都没问题，可音乐是会变的，音乐越变越好玩了，听听这个音乐哪里不同了？

8、音乐的速度快了，还能找准开枪的时间吗？还会很快躲好吗？试试？找一个朋友商量好。

9、这段音乐又有什么变化？没有枪声还能玩吗？

10、今天咱们玩了冲锋枪的游戏，在每一句的最后开了枪，那么手枪除了在这里可以开，那可不可以在每一句的最前面开枪呢？我们下一次再试试好么？

第二篇：中班音乐《冲锋枪》教案定稿（范文模版）

《冲锋枪》

—中班音乐游戏

活动目标：

1.能随着音乐节奏的变化表现瞄准、打枪、躲闪的动作。2.能大胆地创编及展示自己的动作，感受和同伴游戏的快乐。活动重点：能随着音乐表现“瞄准”、“打枪”、“躲闪”的动作。

活动难点：能伴随着不同的音乐节奏作出相应的“打枪”和“躲闪”的动作。活动准备： 物质准备：PPT课件

场地准备：地板贴有红色线、绿色线 活动过程：

一.观看PPT，引发兴趣

师：今天老师请来了一个小朋友，名叫京京。他有一样非常好玩、神奇的玩具，你们猜会是什么玩具？

师：现在我来画这个玩具，如果你们猜到了就大声地喊停！

小结：京京最喜欢的玩具就是这把冲锋枪，不过这把冲锋枪到底会发生什么事呢？我们来看看这个故事。二.欣赏故事

京京带着一把又黑又亮的很逼真的冲锋枪来到了幼儿园，可是明明看见了，心中想：“我真想玩一玩这把冲锋枪”于是就对京京说：“我能玩一下你的冲锋枪吗？”还没等京京回答，明明就一把夺过枪，朝京京“啪”的开了一枪，京京中枪倒地。这下可把明明吓坏了，他大声的哭了起来说“明明啊，你可千万不能有事，不能受伤啊，你快点起来吧。”

师：小朋友们，京京真的中枪受伤了吗？ 你怎么知道是假的？

小结：因为京京睁一只眼闭一只眼，说明京京不是真的受伤，那只是假的手枪，其实京京在跟明明闹着玩呢！三.共同游戏 1．完整欣赏音乐

师：接着，这一对好朋友就听着音乐玩起了打冲锋枪的游戏，你们听，他们开始玩游戏了！

师：你们听到这段音乐后看到他们在玩打枪的游戏了吗？

你们听到这段音乐有什么声音？（打枪的声音）那你们听到了明明和京京在这段音乐里总共打了几次枪？ 让我们再仔细听一听，数一数。

师：打了几声？那么八次枪声是在这段音乐每一句的前面打还是后面打？师：那在打枪的前面我们要干什么？（瞄准）小结：对了，打枪要先瞄准了才能开枪。2．引导幼儿用动作表现打枪

师：你们觉得在瞄准的时候可以用什么动作来表示呢？那打枪要用什么动作呢？

师：小朋友们已经把瞄准和打枪的本领学会了，那现在让我们一起来试一试，看看那么能不能瞄得准，打得也准？把瞄准的动作准备好！

师：看来你们都是神气的神枪手，打得都很准，现在请神枪手站起来打枪，记得这一次打的时候要打出枪声，瞄准动作准备好。

3．玩“你开枪，我来躲”的游戏

师：接下来我们要和明明玩游戏，你们开枪，明明躲，看看明明是怎么躲过子弹的？

小结：你们听着音乐，开枪开得很准，明明也躲得很快。

师：你们也可以像明明一样很快地躲过子弹吗？想想用什么动作可以很快地躲过子弹？(引导幼儿用动作表现）

师：现在你们都学会了躲子弹的本领，这一次老师来当神枪手开枪，你们要像明明一样躲得很快，记住要用自己躲子弹的动作哦！能躲过子弹的是保护自己的小卫兵。

师：看来你们都是懂得保护自己的小卫兵，小卫兵除了要躲得非常准，耳朵也要非常灵哦！

现在我们来听一段音乐，看看你有什么发现？ 4．听加速音乐，分角色游戏 师：你们听到音乐有什么变化？（变快了）那你们也要加快躲子弹的速度。现在老师再来当一次神枪手，看看你们还能用自己的动作很快躲好吗？

师：现在请女孩子来当神气的神枪手，男孩子来当最强的小卫兵，看看谁更厉害？注意玩游戏时不可以碰到朋友来违反规则，不然朋友会受伤的。

5．加大难度，感受节奏的变化

师：看来音乐快也难不倒神枪手和卫兵。接下去的游戏我又要加大难度了，看看音乐又有什么样的变化？

师：这段音乐没有什么声音了？（枪声）对呀，没有枪声我们一样也可以玩打枪的游戏，这一次换成男孩子当神枪手，女孩子来当最强卫兵，做好准备了吗？

小结：今天我们不仅听到了一个有趣的故事，还学会了一个好玩的游戏，回去的时候请你们跟爸爸妈妈说说这个故事，玩玩这个好玩的游戏吧！现在请你们带上冲锋枪回家吧！

第三篇：中班音乐《冲锋枪》

中班音乐《冲锋枪》

中班音乐《冲锋枪》

活动目标：

1、体验感知音乐作品中的休止，用动作表现来感知音乐的乐句。

2、喜欢故事情节，感受和同伴游戏的快乐。

活动准备：

PPT图片、故事、音乐（打枪的不同音乐）等

活动过程：

一、猜测玩具，引起兴趣。

二、欣赏故事。

教师讲述故事，边讲边提问。（配音乐）

师：京京被打中了吗？死了吗？（假装的）从哪看出来？原来是在闹着玩。

三、玩打枪游戏。

(一)游戏一：打枪

1、倾听音乐。

教师提问：这段音乐里，你听到了什么？（打枪的声音）

2、第二次听音乐。

提问：打枪的声音是在每句音乐的前面还是后面？

3、游戏：练习打枪、瞄准。

（二）、游戏：“躲子弹”

1、第三次听音乐，找出“躲”的音乐。提问：什么时候躲？怎么躲？

2、师幼互动，玩游戏“躲子弹”。

（三）游戏：神枪手和安全卫士。

四、结束部分：教师小结：听得故事是《冲锋枪》，玩的游戏是打枪游戏。

活动反思：

《冲锋枪》短小简单的故事绘本。第一环节导入部分，先展开讨论，让幼儿自己说一说喜欢什么样的玩具，再猜一猜玩具。充分调动了孩子的积极性。在欣赏故事环节，在教师的讲述过程中让幼儿体验明明为了冲锋枪从羡慕到恐慌再到和京京开心游戏的情感。这一环节孩子基本都能体验到故事中人物的情感，充分达到了《指南》中语言领域目标的要求。

但是绘本《冲锋枪》中有一个京京和明明玩打枪的游戏情景，却让老师挖掘到更贴近幼儿的教育价值。即喜欢模仿游戏、喜欢打枪游戏。所以教师抓住绘本中这一教育元素，选取打枪这样一个具有娱乐性质的情景，将幼儿的生活经验有效的运用到活动中来，自然引出“打枪”的音乐游戏，巧妙地将简单的故事内容和高深的世界名曲《嘉禾舞曲》相联接，体会音乐带来的快乐。使绘本起到了“移花接木”的作用。所以本节活动是在绘本中融合了音乐的元素。

这段世界名著对于中班幼儿而言，感受旋律、理解乐句是比较深奥的，但在活动中教师运用一个充满乐趣的“打枪”游戏将所有的一切融合在一起了，使幼儿在游戏中不仅获得了模仿的满足、快乐的体验，也潜移默化地自我“感悟”到了乐句的特点，提高了对旋律的敏感性。游戏的开展，教师注重层次性。此活动以有层次的游戏贯穿始终，使幼儿在游戏中通过试听——熟悉——尝试表现——灵活表现——掌握等阶段循序渐进地感受理解乐曲。充分体现了《指南》中对艺术领域的感受、体验、再到表现这一要求。在最后的分角色游戏中，无论是“开枪者”还是“躲避者” 都能基本根据乐句特点、伴随音乐节奏做出相应的“开枪”和“躲避”动作，使音乐素养训练活动“有教无痕”。

在活动过程中游戏形式的多样化，虽然只是个“打枪”、“躲子弹”两个游戏动作，但为了能够让幼儿处于积极主动活动状态，教师有分角色玩、个别示范的玩、幼儿两两的玩、分组玩等多种游戏形式，是游戏变得丰富多彩，做到了“玩中学、学中玩”。本次活动中需改进的地方：

1、游戏“’躲子弹”，这一环节，幼儿在随音乐集体表现“躲子弹”时，教师可以要求幼儿用同一动作，这样有利于老师观察了解幼儿对乐曲的节奏掌握情况，便于老师及时纠正错误的幼儿。

2、让幼儿感受乐曲加快的那一段音乐，乐曲速度偏快了些，和前一段音乐反差太大了，幼儿不好表现。

第四篇：05-中班音乐《冲锋枪》+教案

冲锋枪

活动目标：

1.能随着音乐节奏的变化表现瞄准、打枪、躲闪的动作。2.能大胆地创编及展示自己的动作，感受和同伴游戏的快乐。

活动准备：

经验准备：幼儿玩过打枪的游戏。

物质准备：PPT课件、音乐、视频、冲锋枪、卫兵标志图片 场地准备：地板贴有红色线、绿色线

活动过程：

一.观看PPT，引发兴趣：

师：今天老师请来了一个小朋友，名叫京京。他有一样非常好玩、神奇的玩具，你们猜会是什么玩具？

师：现在我把这个玩具已经画了下来，如果你们猜到了就大声地喊停！小结：京京最喜欢的玩具就是这把冲锋枪，不过这把冲锋枪到底会发生什么事呢？我们来看看这个故事。

二.欣赏故事：

师：小朋友们，京京真的中枪受伤了吗？你怎么知道是假的？

小结：因为京京睁一只眼闭一只眼，说明京京不是真的受伤，那只是假的手枪，其实京京在跟明明闹着玩呢！

三.共同游戏：（1）完整欣赏音乐

师：接着，这一对好朋友就听着音乐玩起了打冲锋枪的游戏，你们听，他们开始玩游戏了！

师：你们听到这段音乐有什么声音？（打枪的声音）那你们听到了明明和京京在这段音乐里总共打了几次枪？

师：打了几声？那么八次枪声是在这段音乐

每一句的前面打还是后面打？师：那在打枪的前面我们要干什么？（瞄准）小结：对了，打枪要先瞄准了才能开枪。（2）引导幼儿用动作表现打枪

师：你们觉得在瞄准的时候可以用什么动作来表示呢？那打枪要用什么动作呢？

师：小朋友们已经把瞄准和打枪的本领学会了，那现在让我们一起来试一试，看看那么能不能瞄得准，打得也准？把瞄准的动作准备好！

师：看来你们都是神气的神枪手，打得都很准，现在请神枪手站起来打枪，记得这一次打的时候要打出枪声，瞄准动作准备好。（2）玩“你开枪，我来躲”的游戏

师：接下来我们要和明明玩游戏，你们开枪，明明躲，看看明明是怎么躲过子弹的？

小结：你们听着音乐，开枪开得很准，明明也躲得很快。

师：你们也可以像明明一样很快地躲过子弹吗？想想用什么动作可以很快地躲过子弹？(引导幼儿用动作表现）

师：现在你们都学会了躲子弹的本领，这一次老师来当神枪手开枪，你们要像明明一样躲得很快，记住要用自己躲子弹的动作哦！

师：看来你们都是懂得保护自己的小卫兵，小卫兵除了要躲得非常准，耳朵也要非常灵哦！现在我们来听一段音乐，看看你有什么发现？

（3）听加速音乐，分角色游戏

师：你们听到音乐有什么变化？（变快了）那你们也要加快躲子弹的速度。现在老师再来当一次神枪手，看看你们还能用自己的动作很快躲好吗？

师：现在请女孩子来当神气的神枪手，男孩子来当最强的小卫兵，看看谁更厉害？

（4）加大难度，感受节奏的变化

师：看来音乐快也难不倒神枪手和卫兵。接下去的游戏我又要加大难度了，看看音乐又有什么样的变化？

师：这段音乐没有什么声音了？（枪声）对呀，没有枪声我们一样也可以玩打枪的游戏，这一次换成男孩子当神枪手，女孩子来当最强卫兵，做好准备了吗？

小结：今天我们不仅听到了一个有趣的故事，还学会了一个好玩的游戏，回去的时候请你们跟爸爸妈妈说说这个故事，玩玩这个好玩的游戏吧！现在请你们带上冲锋枪回家吧！

第五篇：幼儿园中班音乐活动教案《冲锋枪》及教学反思

《中班音乐活动教案《冲锋枪》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案《冲锋枪》含反思！

活动目标：

1、体验感知音乐作品中的休止，用动作表现来感知音乐的乐句。

2、喜欢故事情节，感受和同伴游戏的快乐。

3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

PPT图片、故事、音乐(打枪的不同音乐)等

活动过程：

一、猜测玩具，引起兴趣。

二、欣赏故事。

教师讲述故事，边讲边提问。(配音乐)

师：京京被打中了吗?死了吗?(假装的)从哪看出来?原来是在闹着玩。

三、玩打枪游戏。

游戏一：打枪

1、倾听音乐。

教师提问：这段音乐里，你听到了什么?[快思老师.教案网出处](打枪的声音)

2、第二次听音乐。

提问：打枪的声音是在每句音乐的前面还是后面?

3、游戏：练习打枪、瞄准。

游戏二：“躲子弹”

1、第三次听音乐，找出“躲”的音乐。提问：什么时候躲?怎么躲?

2、师幼互动，玩游戏“躲子弹”。

游戏三：神枪手和安全卫士。

四、结束部分

教师小结：听得故事是《冲锋枪》，玩的游戏是打枪游戏。

教学反思：

《冲锋枪》短小简单的故事绘本。第一环节导入部分，先展开讨论，让幼儿自己说一说喜欢什么样的玩具，再猜一猜玩具。充分调动了孩子的积极性。在欣赏故事环节，在教师的讲述过程中让幼儿体验明明为了冲锋枪从羡慕到恐慌再到和京京开心游戏的情感。这一环节孩子基本都能体验到故事中人物的情感，充分达到了《指南》中语言领域目标的要求。

但是绘本《冲锋枪》中有一个京京和明明玩打枪的游戏情景，却让老师挖掘到更贴近幼儿的教育价值。即喜欢模仿游戏、喜欢打枪游戏。所以教师抓住绘本中这一教育元素，选取打枪这样一个具有娱乐性质的情景，将幼儿的生活经验有效的运用到活动中来，自然引出“打枪”的音乐游戏，巧妙地将简单的故事内容和高深的世界名曲《嘉禾舞曲》相联接，体会音乐带来的快乐。使绘本起到了“移花接木”的作用。所以本节活动是在绘本中融合了音乐的元素。

这段世界名著对于中班幼儿而言，感受旋律、理解乐句是比较深奥的，但在活动中教师运用一个充满乐趣的“打枪”游戏将所有的一切融合在一起了，使幼儿在游戏中不仅获得了模仿的满足、快乐的体验，也潜移默化地自我“感悟”到了乐句的特点，提高了对旋律的敏感性。游戏的开展，教师注重层次性。此活动以有层次的游戏贯穿始终，使幼儿在游戏中通过试听——熟悉——尝试表现——灵活表现——掌握等阶段循序渐进地感受理解乐曲。充分体现了《指南》中对艺术领域的感受、体验、再到表现这一要求。在最后的分角色游戏中，无论是“开枪者”还是“躲避者” 都能基本根据乐句特点、伴随音乐节奏做出相应的“开枪”和“躲避”动作，使音乐素养训练活动“有教无痕”。

在活动过程中游戏形式的多样化，虽然只是个“打枪”、“躲子弹”两个游戏动作，但为了能够让幼儿处于积极主动活动状态，教师有分角色玩、个别示范的玩、幼儿两两的玩、分组玩等多种游戏形式，是游戏变得丰富多彩，做到了“玩中学、学中玩”。

本次活动中需改进的地方：

1、游戏“’躲子弹”，这一环节，幼儿在随音乐集体表现“躲子弹”时，教师可以要求幼儿用同一动作，这样有利于老师观察了解幼儿对乐曲的节奏掌握情况，便于老师及时纠正错误的幼儿。

2、让幼儿感受乐曲加快的那一段音乐，乐曲速度偏快了些，和前一段音乐反差太大了，幼儿不好表现。

中班音乐活动教案《冲锋枪》含反思这篇文章共4321字。