拼音第一课 教案

第一篇：拼音第一课 教案

拼音第一课a o e

课前5分钟:要求孩子上厕所洗手喝水，书包放在椅子旁边。

问：小朋友们早上好，我是李老师，这个暑假我会陪你们一起学习哦！首先呢，我有个问题，知道的快速告诉李老师，猜对有奖哦，好不好? “开始，请问我姓什么？叫什么老师？”大家都真棒！（每人分点，现场吃完）

好的，你们在家会看书吗？看电视？有没有不认识的字？（有），你们想认识吗？如果我们学会拼读音节，以后就会自己认识了！在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。如果你们会了，就能认识很多很多字，超市里很多好吃的，想买什么自己拿！你们想不想学拼音呀？那上课就要积极动脑筋，专心听讲哦！如果你们表现很好随时计分课后得漂亮小贴贴，好不好？那我要强调一下上课纪律：上课双手交叉坐直，不随意说话下座位，有事请举手。（老师示范）现在我们来试一下：请做好，做好了。（白板写上孩子名字，回答很洪亮当场记一分，此后随时加分）。

这节课我们先认识3个拼音朋友。

（一）学习单韵母a;

1、认识a 及其读音：

（1）图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？ 你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出啊的声音。这个啊就是字母a的读音。

（2）我们来认识一下，看看途中的小女孩，她的脸是什么形状的？小女孩头上有什？（小辫子）很棒！小女孩的头和后面的小辫子在一起像什么？（边问边用手比划）字母a。所以我们想象一圆圆的脸蛋，翘着个小辫，就像a。

（3）老师边手指比划边范读，（让孩子看着你的嘴形）。读的时候嘴巴要张大。那我教给你一首记忆小儿歌：张大嘴巴aaa，每天都要笑哈哈。学生练读，游戏练习（大小声，师大孩小，师小孩大）

2、a书写

（1）我们每个人都有自己的家，字母也有自己的家，（出图）这就是他们的大房子。

我们来认识一下：途中有几条横线？四条，我们把中间两条线拼出的格子叫做中格，那上面两条线拼出的格子叫做？（上格）下面的格呢？（下格）。所以我们就称呼它为：汉语拼音的四线三格（跟读几便，在单个问孩子）

（2）我们一起看看a住哪一格？ 出规范书写的卡片，找孩子答。重复强调正确答案：a住在四线三格的中格。（在四线三格各个格上书写a，问是否正确？最后让孩子来帮a安家）（3）书写：手指图中比划——空中比划——看老师白板书写——孩子本上书写。1先老师用手指在卡片上示范a书写（写4个方便教声调），注意比划边数1-2边写，2笔写成，孩子独立比划。2.再带孩子在空中示范书写（这时老师应该转过身和孩子在一个方向划,边数数边写），3.孩子边数比划边，看老师在白板上书写。4.孩子自己在练习本上书写，老师走动检查：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。3.a的四个声调

（1）夏天来了太阳很大很热，很多人出门都会戴帽子，每个韵母也有四顶不同的小帽子，我们称为四个声调。分别是 一声，二声，……后面让孩子猜。它们的形状和我们走的路很像，（边说边在a的上面画出来，用红笔）一声走平路，读ā，二声走上坡，á，三声下坡又上坡，读ǎ，四声走下坡，谁会读 à？

顺口溜：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。练习会背。

（2）练习：带读2-3遍，白板多写两排边写便带读。

(3)1.带读，正读反读点读。2.请孩子读正读反读点读。3.师读让孩子猜是第几声？ 4.书写a的声调，站起来大声读出来。

二）学习单韵母o;

1、认识o 及其读音：

（1）图上画的是什么？ 大公鸡是怎么叫的？（2）发音：公鸡叫的就像字母o的读音。

（3）教师范读o，强调嘴巴圆圆的，面对学生，侧脸对学生，学生观察，相互读相互观察。观察o像什么？太阳，总结 学儿歌会背诵：圆圆嘴巴ooo，公鸡窝窝在叫我。带读跟读练习，游戏练习（大小声）。

（4）游戏看谁快：和a口诀一起考，老师说前面半句，张大嘴巴，孩子说后面半句，aaa。……

2、o书写

（1）a书写时像小女孩的脸蛋儿翘着小辫子，2笔写成。o像太阳圆圆的，应该怎么写呢？

（2）教师写几个错误的一个对的，让孩子猜。再强调起笔和笔顺：o是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。

（3）o也有一个家，刚才我们知道a住在四线三格的中格，那你们猜猜，o住哪一格？中格。练习书写：手指图中比划——空中比划——看老师白板书写——孩子本上书写。

3、o的四个声调

a有4个帽子，有四个声调一起复习下4个声调：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。请学生读a的四声。o也有，ō ó ǒ ò 让学生试着白板写声调，并读o的四声。同样练习1.带读，正读反读点读。2.请孩子读，正读反读点读。3.在本子上已经写的a上加声调，站起来大声读出来。

（三）学习单韵母e;

1、认识e 及其读音：

（1）出示e的插图，问：图上画的是什么？ 大白鹅的鹅;平读就是e。鹅嘴巴扁扁的，像e的发音一样，扁扁嘴巴eee。带读，练习。

(2)大家再仔细观察图片，e和什么很像？ 鹅倒影（教师出示卡片e）巧记：儿歌：扁扁嘴巴eee 白鹅教我学唱歌。

（3）游戏看谁快：和ao口诀一起考，老师说前面半句，张大嘴巴，孩子说后面半句，aaa。……

2、e 书写

（1）我们已经学习了ao 的书写，a像什么？圆圆脑袋翘辫子，o圆圆嘴巴太阳，边说边写。e是怎样写的？（图中比划）e是一笔写成，也占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。

（2）练习：手指图中比划——空中比划——看老师白板书写——孩子本上书写。老师走动检查。

3、e的四个声调

Ao都有4个小帽子，有四个声调：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。ā áǎ à；ō ó ǒ ò。e会不会也有呢？请学生试着白板写声调，读e的四声。同样样练习1.带读，正读反读点读。2.请孩子读，正读反读点读。3.在本子上已经写的a上加声调，站起来大声读出来。和ao一起练习。

上完课发小贴贴奖励，一次课10-20个左右，根据计分和表现发。

作业：完成练习册3-4页练习。强调完成作业奖励10分,很工整加5分。

拼音第一课a o e

问：大家上午好，（简单自我介绍）你们在看电视看书的时候有没有不认识的字啊？（有），恩，如果你们了解了拼音并学会拼读音节，相信这些问题都能够解决了~ 那从今天起我们开始学习汉语拼音，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌?

学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

这节课我们先认识3个朋友。

（一）学习单韵母a;

1、出示a的图片：

（1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？

（2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出啊的声音。这个啊就是字母的读音。

（3）老师范读，并讲解发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？（4）学生练读

2、学习a的形

（1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？这幅图片跟字母比较一下?什么地方相似？

（2）你们有什么好办法记住它的形？

（3）那我教给你一首记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴a a

（二）学习单韵母o;

1、出示o图片

（1）观察后提问；图上画的是什么？

（2）讲：发出;窝窝;的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。

（3）教师范读。（4）学生体会读。

2、学习o的形

学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫ooo

（三）学习单韵母e;

1、出示e的插图，问：图上画的是什么？

（1）师讲：大白鹅的鹅;平读就是e发音是把嘴角向两边裂开。（2）教师范读。（3）学生体会读。

2、学习e的形

（1）怎么记e的形呀？

（2）大家看图：（教师出示卡片e）与图中的哪一部分很相似？（3）读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影eee

三、书写3个单韵母

1、认识汉语拼音的四线三格：（上格、中格、下格）

2、同学们看一看汉语拼音a、o、e占什么格

3、我们先看着字母a是怎么写的？

（1）同学们认真看老师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的？（2）请学说一说。

（3）看清楚了吗？拿出小铅笔跟老师一起写一个a，找到中格先写左半圆，再写竖右弯。

（4）学生练习书写a。

4、指导书o（1）老师书写，请大家注意o是从哪起笔的？几笔写成的？（2）请学生说一说。

（3）教师边写边讲：o是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。（4）学生练习书写o。

5、指导书写e（1）老师演示书写过程：大家注意e是怎样写的？（2）说一说。

（3）教师过写边讲： e是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。

（4）学生先书空再动笔写

注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。四、三个韵母的声调

讲：刚才我们学习了 三个拼音朋友--单韵母;a、o、e，同学们学得很认真。接下来我们学习a、o、e的四声，先请同学读卡片。

1、师讲：a、o、e;发音时，声音颤动，很有气派，音在口腔中畅通无阻声音响亮。因此a、o、e 承担着一个特殊的任务，担当了声调高低变化的任务。

2、指导学生看声调示意图，认识四个声调。

第一声：汽车平走。第二声：汽车上坡。第三声：汽车上坡又下坡。第四声：汽车下坡。

3、学习a的四声（1）师讲：拼音字母 有四个声调，这四个声调用符号来表示，就像小帽子一样，写在字母的头上。

（2）板书：ā á ǎ à;教师边用手势表示四个调号边按顺序读四个声调，以显示调号与声调的关系，速度要慢，读二声、三声有困难，教师要做好范读，帮助学生掌握调号，读准声调。

（3）学生按顺序学读四声，读音要准。

（4）按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。（5）顺口溜：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

（6）打乱四声顺序练习读，逐步达到能正确地直呼出带调声母。

4、学习o的四声

（1）师讲：o和a一样也有四个声调。

（2）出示：ō ó ǒ ò 问：谁能像读a的四声那样，试着读一读o的四声。教师纠正后，再练习读四声。

（3）打乱顺序读。

5、学习e的四声，学生练习的方法同上。

6、打乱顺序读a、o、e的四声。

五、巩固练习

1、黑板指读字母。

2、看卡片读字母。

3、看书上字母的位置，读一读。

第二篇：拼音教案第一课

汉语拼音 a o e 教学目标：

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。

2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：1课时 第 一 课 时

课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a o e，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

教学过程：

（一）、谈话导入。

1．小朋友们，上一年级了，你们最想学什么?好多小朋友都想快些认识字宝宝，因为这样就能自己读故事。别着急，要认识字宝宝，还得先认识它的好朋友——汉语拼音。只要你认识了它们，同样也能读精彩的故事。

下面我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

（二）教学单韵母a。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

5、看投影片记字形。

覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a。”

（三）教学单韵母o。

1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。

2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。

顺口溜：圆圆嘴巴o o o。

3、教师范读，领读，看口形。

（四）教学单韵母e。

1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e

2、半扶半放，用学o的方法学e。

（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。

（五）声调教学

（教学a o e的四声）。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）

à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”

3、练习ō 的四声。公鸡喔喔啼。ó 原来是这样。ǒ 现在我懂了。ò 真是太奇怪！

（六）4、练习e的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅é é é。真恶心ě ě ě。肚子饿è è è。

（四）、认识四线格。

(1)出示四线格。

（七）(2)这就是拼音的家，数一数，一共有几条线?它能搭成几层楼?(3)教师：四条线隔成了三格，分别是上格、中格、下格。(多媒体出示四线三格。)3．指导书写a o e。

(1)多媒体显示a的书写过程。

(2)说一说怎样写a。(先画一个半圆，再写竖弯。)(3)板书范写，学生书空。(先自己写，再在同桌手心里写。)(4)在书上描红，注意笔顺。

(5)用同样的方法学写o和e。

4．布置作业。

(1)在四线格中书写a o e。

（2）把今天学会的三个单韵母读给爸爸妈妈听一听。

第三篇：第一课拼音aoe的教案

第一课拼音aoe的教案

内蒙古锡盟苏尼特右旗第三小学教师 莎日娜 教学目标：

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。

2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。课前准备多媒体和字母卡片（带声调，不带声调）教学方法：引导启发 教学时间：2课时

第一课时

课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a、o、e，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程：

（一）谈话揭题

同学们、我们要学习汉语拼音，只要我们学习了汉语拼音什么字也难不倒我们。您们喜欢学习吗？那我们一定要好好学习，可以吗？老师领读儿歌，让学生体会到语言的魅力。

（二）教学单韵母a。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

5、多媒体展示a的形状，初步认识a 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）媒体显示，使 a 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a。”

（三）教学a的四声。

1、单韵母a的平常喜欢戴帽子，不管是冬天还是夏天他们都喜欢带着各种不同的帽子（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）老师和学生一起反复读四个声调。

à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！” 指名学生说a的四声。3学习o、e方法同上、4、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

（四）指导看书，读书。

1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）

2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。

（五）学写单韵母a、o、e

1、认识四线格。我们学会了a、o、e的读音和四声，还要学会写a、o、e。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。

2、教师范写，学生书空。

3、学生上黑板试写a、o、e，讲评。

（六）巩固练习。

我们一起来做汽车爬山坡的游戏。

总结：这节课我们学习了a、o、e的读法、写法和四个声调

（七）课堂练习与作业。

1、提醒正确科学坐姿

2、在四线格中正确地描写a、o、e。

第四篇：学荿拼音第一课aoe的教案

学荿教育幼小衔接拼音教案

第1课 单韵母 a o e

教学目标：

1.激发学生学习拼音的热情，知道拼音家族中有声母韵母整体认读音节。

2.掌握单韵母aoe的正确发音规律，正确书写。3.认识四声标调，学会认读aoe的四声。教学重难点：

1.O的发音规律 二声和三声的到位发音 2.握笔姿势的讲解 教学过程

一、谈话激趣 1.师生互相介绍

小朋友们，你们好！很高兴见到你们！欢迎你们来到学荿教育的拼音课堂，我是xx老师。让老师一个个来认识一下你们，（请学生自我介绍，教师借机点名）。（表扬孩子上课发言声音响亮）2.了解拼音的作用

你们今天到这儿来学什么本领的呀！对呀，那么学会了拼音有什么作用呢？请大家跟老师读读这首儿歌就明白了。学习拼音用处大，看书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（点击PPT 2）你们知道汉语拼音的用处了吗？对，它不仅可以帮助我们识字、学习普通话，还能帮助我们读注音读物，是我们学习的好帮手呢！你

学荿教育幼小衔接拼音教案

们想不想学好它呀？接下来就让我们来比一比，看谁学得顶呱呱！来让我们一起进入神奇的拼音王国吧！（点击PPT 3）

二、学习单韵母

1.了解整个拼音家族的构成

拼音王国里有三大家族，他们是声母、韵母和整体认读音节。2．学习单韵母a 今天我们就先来学习韵母家族中的单韵母，单韵母一共有6个，今天我们先来学习三个。（点击PPT 4）（1）单韵母a的发音规律：

教师示范读a的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴巴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。

引导学生看图，医生检查口腔的时候，小男孩张开嘴巴发的就是a的音。顺口溜帮助记忆：张大嘴巴a a a 学生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。（2）认识四声

韵母妈妈给孩子买了四顶漂亮的小帽子，只要把这四顶小帽子戴在头上，发音就会不一样了。这四顶帽子上的标记叫声调，（同时板书写出四个声调），这个叫第一声、第二声、第三声、第四声。为了记住这四个声调我们也来念一首儿歌：

一声高高平又平，二声就像上山坡

学荿教育幼小衔接拼音教案

三声上坡又下坡，四声就像下山坡。做手指操让孩子们放松一下,帮助记忆.（3）练读a的四声

先跟着老师逐个练读，在跟读下面的顺口溜，最后学生一个个认读。āā阿姨好的啊！áá你在说什么？ ǎǎ怎么会这样？ àà我终于明白了！（4）学写单韵母a（A）认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。

（B）“a”占中格，两笔写成，先写左半圆，再写竖右弯。写成的a占中间一格。教师写完整一个后，再一笔一笔带写一个。

（C）让学生书上写。重点强调握笔姿势,同时对听课家长做交待,特别强调初期写字时候的握笔,让家长有个豁然明朗的感觉.(家长朋友你们的试听环节先到这儿,请大家到隔壁教师开个会)

三、学习单韵母o 1．看图引出单韵母o，板书o 2．教师示范读o的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领并做示范。舌后缩，口拢圆，上下嘴唇不动弹。呼气发音。顺口溜：圆圆嘴巴 OOO 3．学生反复练习发o的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。4．学习四声练习朗读。

学荿教育幼小衔接拼音教案

四、学习单韵母e 1.看图说话，图上画着一只大白鹅，鹅的发音是我们今天要学的第三个单韵母，发音的时候，嘴巴扁扁的，嘴角上翘，微笑的样子，练读。

顺口溜：扁扁嘴巴eee 2.四声练习朗读。

五、巩固练写

学荿教育拼音班第一节课我们学习了三个单韵母，它们是aoe。1.老师抽查认读。加上四声按顺序认读。

2.书写指导：刚刚我们写了一个a，现在我们来学习写oe，教师范写，指导一笔笔写，巡回指导，在学生作业中打星圈注，及时表扬。

课后一分钟交流：

各位家长，今天学荿教育拼音班是第一节课，孩子们表现都很不错，我们学习了三个单韵母以及四声认读。请家长回去时给孩子买好一个文件夹，每次的练习纸要夹在里面，回家每天读三遍练习纸，请家长签字，你可以签“已过关”，带着任务学习或许孩子刚开始有点不适应，家长要养成孩子良好的学习习惯，做一件事坚持把它做好，不要随意。今天的教学中，O的发音是重点和我们以前学的有点不一样，嘴唇不能滑动，请家长关注，最最要提醒大家的是握笔姿势，每个字母回家各写一行，握笔姿势的关键是笔杆靠在哪里。听课时已经和大家交流，如有不清楚的我们课后还可以交流。家里请家长一定严格督查，谢谢大家的配合，有你们的支持，我一定尽力把孩子们教的更好。

第五篇：拼音教案

新拼音教案

暑期五天班进度安排（以上午半天为例，供参考）

第1半天，分如下三节课。

第1节课

8：30~9：20

学习六个单韵母和四个声调。

9：20~9：40

吃点心

第2节课

9：40~10：30

学习23个声母，并巩固声调。第3节课

10：45 ~11：30

巩固声母与声母的带调音节。

第2半天，也分如下三节课。

第4节课

8：30~9：20

学习声母与a、e、i两个单韵母的拼读。

9：20~9：40

吃点心

第5节课

9：40~10：30

学习声母与u、ü、ia、ua、uo三个单韵母的拼读。第6节课

10：45 ~11：30

巩固复习声母与六个单韵母的拼读。

第3半天，也分如下三节课。

第7节课

8：30~9：20

学习复韵母和鼻韵母，共18个。

9：20~9：40

吃点心

第8节课

9：40~10：30

学习韵母的四声调。第9节课

10：45 ~11：30

复习韵母的四声调。

第4半天，也分如下三节课。

第10节课

8：30~9：20

学习声母与iao、ian、iang、iong的拼读。

9：20~9：40

吃点心

第11节课

9：40~10：30

学习声母与uan、uang、üan的拼读。

第12节课

10：45 ~11：30

学习声母与ai、ei、ui、ao、ou、iu的拼读。

第5半天，也分如下三节课。

第13节课

8：30~9：20

学习声母与ie、üe、er、an、en、in、un、ün的拼读。

9：20~9：40

吃点心

第14节课

9：40~10：30

学习声母与ang、eng、ing、ong的拼读。第15节课

10：45 ~11：30

结业表彰会。

平常班进度安排

第1课 学习单韵母

一．学习单韵母。

先把单韵母大卡按a o e i u ü的顺序贴在黑板上。

1、看，老师领读，学生跟读，要求学生模仿老师读，老师要特别指导好六个单韵母的嘴型。

2、老师说明图意的谐音，找到图形中的单韵母与图形一起直映到大脑中。（红色标出的部分）

3、念儿歌：张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。牙齿对齐iii，嘴唇稍碰uuu，嘴唇撮圆üüü。

a阿姨的a，o公鸡喔喔喔叫的o，e大白鹅的e，i衣服的i，u乌鸦的u，ü小鱼的ü。

4、游戏法跳认单韵母。

①看图认读，再看字母想图。

②打乱顺序把单韵母写在黑板上，比赛读。

③把aoe分一组，把iuü分一组，老师把卡片藏在背后，让学生猜猜是什么字母，学生猜完再出示给学生看。老师按照oae，uiü的顺序出现。

④用卡片分两组比赛读。可以设计小鸡吃害虫、争夺红旗等游戏。二．认识声调及带调单韵母

1、出示声调图。老师讲解：拼音有四个声调，分别是：第一声，第二声，第三声，第四声。

认识四个声调的写法。老师随意写一个声调让学生认一认。

念声调歌。第一声汽车平路开，第二声汽车上山坡，第三声汽车拐个弯，第四声汽车下山坡。

2、按照顺序唱读单韵母声调表。ā á ǎ à ē ã ě â„„

3、尝试打乱顺序直读带调单韵母。

4、表扬，奖励奖花。

第2课 学习声母，复习单韵母

一、看图学习声母。

1、看声母挂图，老师读一遍，学生跟读一遍。

2、老师说明图意的谐音，找到图形中的字母。（红色标出的部分）

3、老师带读这个字母。如：b——广播的播。

4、全部声母学完。老师引读一遍。老师说图意，学生读字母的发音。举例如下：

老师：广播。

学生：b

老师：山坡

学生：p

5、老师读字母，学生想图形。

二、把图去掉，看字母想图读。

三、老师可以创设游戏的方式（如：打靶、争夺红旗）用字母卡让学生读，把字母卡打乱顺序请学生读。

四、复习带调单韵母，先按照顺序读，再打乱顺序读。

第3课

复习声母，学习声母音节

一、看声母图，唱读声母字母的四个声调。

二、把四个声调的音节打乱顺序，让学生读。这里可以创设游戏和比赛。

第4课

学习声母与a、e、i三个单韵母的拼读

一、学习bpmfdtnlyw与a的四个声调的音节。

1、按照下列的搭配拼读。

ā á ǎ à b

p m f d t n l

y w

2、看a音节的挂图拼读。（见书15页）

二、学习gkhzhchshr与e的四个声调的音节。

1、按照下列的搭配拼读。

ē ã ě â

g k h zh ch sh r

2、看e音节的挂图拼读。（见书16页）

三、学习bpmfdtnljqx与i的四个声调的音节。拼读形式如上。

第5课

学习声母与i、u、ü三个单韵母的拼读

一、学习bpmfgkhzhchsh与u的四个声调的音节。拼读形式如上。

二、学习nljqx与ü的四个声调的音节。拼读形式如上。

三、学习gkhjqx与ia、ua、uo的拼读。看挂图（书20页）拼读音节。

第6课

复习声母与六个单韵母的四个声调

第7课

学习韵母

一、复习单韵母的发音。

二、学习复韵母和鼻韵母。

1、出示韵母挂图，老师读一遍，学生跟读一遍。

2、老师说明图意的谐音，找到图形中的字母。（红色标出的部分）

老师带读这个韵母。如：老师：ai——紧挨的挨。学生：ai

3、全部韵母学完。老师引读一遍。老师说图意，学生读韵母的发音。举例如下：

老师：紧挨在一起。学生：ai

4、老师读字母，学生想图形。

三、把图去掉，看字母想图读。

四、老师创设游戏的方式用韵母卡让学生读，把韵母卡打乱顺序请学生读。

五、奖励奖花。

第8课

学习带调韵母

一、按照顺序唱读复韵母与鼻韵母的四个声调。

二、打乱顺序读。这里可以创设“消灭敌人”、“小鸡捉害虫”等游戏。

第9课

复习带调韵母

继续用游戏的方式复习。

第10课

学习声母与iao、ian、iang、iong的拼读

一、复习韵母。

二、学习iao ian iang iong的读音。

1、拼一拼，做一做，认一认。

yao—弯弯腰，yan—不抽烟，yang—扭秧歌，yong—好拥挤 iao

ian

iang

iong 2．跳认iao ian iang iong 3．拼读书上28页的音节。（有挂图）

先看挂图按顺序拼读，再跳读。

第11课

学习声母与uan、uang、üan的拼读

一、复习韵母。

二、学习uan、uang、üan的读音。

1、看看拼拼认认。

wan—小树弯弯腰，wang—小狗汪汪汪，yuan—太阳圆又圆 uan

uang

üan 2．跳认uan、uang、üan 3．拼读书上29页的音节。（有挂图）

先看挂图按顺序拼读，再跳读。

第12课 继续拼读

1．复习韵母ai ei ui ao ou iu，做到能熟练地读出来。2．先看挂图熟练地拼读书30-31页的音节。

3．再把这些音节写在黑板上，让学生离开图和汉字，看拼音音节拼读。

第13课 继续拼读

1．复习韵母ie üe er an en in un ün，做到能熟练地读出来。2．先看挂图熟练地拼读书32-33页的音节。

3．再把这些音节写在黑板上，让学生离开图和汉字，看拼音音节拼读。

第14课 继续拼读

1．复习韵母ang eng ing ong做到能熟练地读出来。2．先看挂图熟练地拼读书32-33页的音节。

3．再把这些音节写在黑板上，让学生离开图和汉字，看拼音音节拼读。4．学习整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

第15课 总结表彰

1、老师向家长反馈五天来的学习情况。特别要注意必须表扬每个小朋友。

2、小朋友汇报学习情况。

3、发奖状奖品。