幼儿园多媒体活动课甜甜的河水

第一篇：幼儿园多媒体活动课甜甜的河水

安徒生北岛幼儿园2017-2018年度第一学期多媒体活动教案 ————王悦

小班语言《甜甜的河水》

活动分析：

3岁的孩子自我中心意识强，往往表现得很自私，分享在这一阶段对他们而言是困难的．分享是学习与他人互动的重要内容，孩子并不是自发地懂得分享的道理的，需要引导和教育，尤其是很小的孩子，他们常常认为凡是他能得到的东西都是属于他的，这其实是很自然的，而糖作为孩子们最喜欢的食品之一，通过一个小故事，以及小实验，直观地让孩子们了解糖能融化使水变甜，激发孩子们愿意与同伴分享．与此同时，活动抓住使糖融化成水时的搅拌动作，鼓励孩子用肢体进行表现，在快乐的活动中发挥创造。

活动目标：

1、在看看、说说、跳跳过程中，知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。

2、知道糖在水里是可以溶化的。．

3、尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作.活动准备

PPT课件、实物棒棒糖若干根、开水，纸杯若干 活动过程：

一、棒棒糖导入：

1、这是什么？（棒棒糖）它有可能是什么水果味道的棒棒糖？为什么？

2、幼儿自由回答如：香蕉味道的因为它上面有黄色 等等

3、小结：它是一根含有各种水果味道的彩色棒棒糖。

二、欣赏故事，感受小熊的心情变化

师：棒棒糖甜又香，大家都爱吃。有个小动物它也爱吃，我们一起来看看它是谁？

1、出示图一，提问：这是谁呀？（小熊）它的心情是怎么样的？

小熊也有根棒棒糖，香香甜甜的棒棒糖，他独自来到河边，高高兴兴的正要吃

2、出示图二，师：看,谁游来了？咦！小熊的棒棒糖呢？他为什么要把棒棒糖藏在背后？

小结：小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏在背后，不想让小鱼吃。小鱼问：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛，没干嘛”小鱼游走了。

3、出示图三，师：小熊拿出棒棒糖高高兴兴的正要吃，谁来了？小熊会让小螃蟹吃它的棒棒糖吗？它会怎么做？小螃蟹会对小熊说些什么？小熊又会怎么回答？

小结：小螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来，小螃蟹说：“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛，没干嘛”小螃蟹游走了。

4、出示图五，师：小河里又会有谁游来呢？（小乌龟）“小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干

嘛，没干嘛”

5、出示图七，提问：水里的朋友都游走了，你看，刚刚开开心心的小熊怎么了？它为什么不开心？

小结：周围一个朋友都没有，它觉得很孤单：“唔！要是有朋友大家一起吃，一定很热闹

6、出示图八，师：小熊喊：小鱼小鱼快回来吧！我们一起帮小熊来喊：“小鱼！小鱼！你快回来吧”。小鱼没有回来，（小螃蟹，乌龟同上）

小熊不知水里的朋友在哪儿，有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢？棒棒糖放在水里，水会（变得）怎么样？

小结：糖放在水里会溶化的„„水大概会变甜的。

三、跳舞的棒棒糖

1、我们这里有棒棒糖，水，看看把糖放进去试试看行不行（把棒棒糖放在水里）

棒棒糖溶化了吗？我们一起叫它溶化„„（幼儿学说）。

2、怎么样让棒棒糖溶化得快点呢？（搅拌）棒棒糖一边游还一边唱歌呢！“我是一根棒棒糖，咿呀咿呀呦；会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀呦”棒棒糖一边唱歌还会一边跳舞呢（教师先随意做动作）

棒棒糖现在想请小朋友来跳舞，你们跳的越好，棒棒糖搅拌的就越快，熔化的就越快，准备好了吗？

谢谢刚刚小朋友的动作，帮助老师熔化了棒棒糖，现在请小朋友们跟老师一起来跳舞，一起让棒棒糖快点熔化！（教师示范动作）

四、完整欣赏故事

让我们一起把这个故事再欣赏一遍，认真欣赏的小朋友们有惊喜哦，有礼物哦！故事中的小熊本来不想分享，所以它的好朋友都走了，最后小熊想到了分享，它把棒棒糖放进水中进行溶化，与好朋友们一起分享，一起喝到了甜甜的河水，它感到很开心，我们宝贝们以后也要学会分享，这样才会有更多的好朋友，才会开开心心每一天哦！

五、分享甜甜水

1、现在，你们觉得水变甜了吗？

2、小熊也用了这个办法，河水变甜了，水里的朋友都来了，它们都尝到了棒棒糖的味道

3、教师：所以我们有好东西要和同伴分享，这样才能交到朋友好朋友。老师这里的甜甜水我们一起分享一下吧

六、活动结束

现在老师手里有很多棒棒糖，我想给每个小朋友们都送一个，但是我想让你们放学回家以后，把这一根棒棒糖与爸爸妈妈爷爷奶奶，与家中的大人进行分享，我们该怎么做才能一起分享呢！

第二篇：小班语言活动__甜甜的河水

小班语言活动：甜甜的河水

活动目标：

1．理解故事内容，体验角色的情感变化。2．知道与大家分享是一件快乐的事情。活动准备：

1．PPT 2．彩色大棒棒糖一根

3、乌龟、小鱼、小熊、螃蟹图片各一张 活动过程：

一、导入活动

1．教师出示一根彩色的棒棒糖：这是什么？是什么味道的？（学习词语：甜津津）

2．小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事呢？

二、幼儿分段欣赏故事，体验故事中小熊的心情变化

1．教师边操作图片边讲述故事第一段。

2．提问：哪些动物游来了？小熊是怎么做的？怎么说的？ 3．教师与幼儿讨论：

（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友们问他在干什么的时候他总说“没干嘛”、“没干嘛”，还把棒棒糖藏了起来，他为什么要把棒棒糖藏起来呢？

（2）小熊有点小气，它的朋友们会喜欢它吗？ 4．讲述故事第二段。提问：

（1）小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗？为什么觉得不开心？（2）小熊一个人吃棒棒糖非常孤单，它该怎么做呢？？（3）小熊呼唤小动物的时候，它们来了吗

（4）现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢？

5．讲述故事最后一段，体验小动物们的愉快情绪。

三、幼儿完整欣赏故事一遍。

四、分享活动。

1． 师：孩子们，这个故事告诉我们一个什么道理呢？（好东西要和朋友一起分享）我这里有一个棒棒糖，我们去和其他小朋友一起分享甜甜的味道吧！

附故事：

甜津津的河水

有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正准备要吃，一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小螃蟹也游走了。

河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想：“要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧?”于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有来。他又叫：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹也没有来，他觉得很难过。

“怎么办呢？怎么才能让朋友们一起和我分享呢？”小熊想来想去，终于想出了一个好办法，它把棒棒糖放进水里，不停的搅拌，棒棒糖融化了，小河里的水变成甜甜的啦，朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦！

第三篇：幼儿园多媒体教学活动课例

幼儿园多媒体教学活动课例

活动名称：艺术领域——律动“嘀哩嘀哩”设计意图：

本次活动选择了幼儿喜爱的、充满童趣的歌曲《嘀哩嘀哩》作为自编律动动作的元素。这首歌节奏鲜明、旋律优美，配以天真稚气的童声演唱，给这首歌增添了无穷的魅力，给人以心旷神怡、情不自禁的感觉，歌词更是形象地描写了春天的美丽景色，易于幼儿理解。

歌曲本身能激发幼儿表现的欲望，因此，幼儿能在理解、感受的基础上充分地表达自己的情感。

我班幼儿对音乐比较感兴趣，表现欲望也教强。每当音乐响起，他们就会三个一堆、五个一群地翩翩起舞，虽没有高深的舞蹈技巧，但他们总想充分展示自己的“童龄妙舞”，根据新纲要中培养好奇探究自信的目标，让幼儿有充分的表达与表现的机会。我借助于多媒体课件（网络中下载的MTV），将幼儿带入一幅春天的美景中去。并鼓励幼儿自己编动作，自由表演，使单一的律动教学变得丰富起来，让幼儿体验到音乐的美妙，享受创造的喜悦。

活动目标：

1.让幼儿在音乐活动中享受充分的快乐体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

2.发展幼儿的音乐想象力、创造力及表现力；培养节奏感。3.初步学习跳点步，能听音乐统一、整齐地做动作。活动准备：

1.物质准备：录音机、磁带、图片、课件、多媒体设备。2.知识准备：学习歌曲“嘀哩嘀哩”；了解大自然四季的变化。重点分析——让幼儿根据音乐能愉快的表演。难点分析——初步学习跳点步。活动过程：

一、导入1.小小孙悟空律动，导入课题。

教师做动作幼儿猜，这是谁？（孙悟空）你喜欢孙悟空吗？为什么？他很聪明，你表演表演孙悟空是什么样子的？教师做动作学习（引导幼儿学习跳点步)

二、展开1.欣赏歌曲MTV，复习歌曲教师：“看小朋友是不是比孙悟空还聪明，我来考考大家。一首关于春天的歌曲呢，歌曲的名字也很特别是小鸟的叫声，你猜出来了吗，是哪首歌？让我们赶快看着动画片一起听一听吧！”（放音乐“嘀哩嘀哩”)

2.引导幼儿分组编动作。

（1）演唱歌曲第一段，教师画图教师：“你喜欢这首歌吗？为什么？”（当孩子说出“很好听”及时引导幼儿“你做一个好看的动作表演一下，好吗？”)

教师：“大家用动作和表情表示出了自己的心情可真好，这首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根据歌词和你的感受给这首歌曲便上动作呢？那好咱们就先编歌曲的第一段，第一段都唱了些什么呢？小朋友来唱我来画。”画完后提问：“这个问号是什么意思？对了，就是歌曲的前两句，小朋友一看就知道了，还有什么啊，有青翠的山林、红的花绿的草、还有会唱歌的小黄鹂。”（1）分组编动作教师：“咱们就看着图来编动作吧！（分组）小朋友可以互相商量一下。”将幼儿分成四组进行自由编动作，教师巡回观察与指导。

3.完善学习幼儿编出的动作孩子在老师身边，观看的小朋友站在一边，表演的另一边。

（1）分组请幼儿上来表演，引导其他幼儿给与完善并学习。重点——跳点步的学习：教师：“春天在那里？春天在哪里？是小朋友开动脑筋一边想一边找，那用什么动作来表示呢？”（启发幼儿想）“像孙悟空一样，到左边去找找，再到右边去找找。”八字步移动重心：“双脚分开，胳膊就像柔软的树枝一样随风摆动。”告诉幼儿一拍一下，做几次，提醒节拍。

小黄鹂的动作围着椅子转圈：“小黄鹂飞得可真美啊，怎样做才能把翅膀都打开啊？”（翅膀展开几次？）边唱边告诉幼儿到小黄鹂的地方再展一次翅膀。

（2）集体编“嘀哩嘀哩——”的部分教师：“最后还有几句呢是小黄鹂在唱歌，你听（教师唱）小黄鹂唱的多好听啊，你听了感觉怎么样啊？”“对了，看到这么美丽的景色，又听到小黄鹂这么美妙的歌声真的是开心极了，都想跳起来了，那用什么快乐的动作来表演呢？”（强调节拍)4.教师示范教师：“经过大家的一起努力终于编完了，小朋友真的很了不起，我老师也学会了，我想先来表演表演小朋友同意吗？”5.幼儿练习教师：“有些小朋友都坐不住了，是不是也迫不及待地想表演了。

好咱们就一起听着音乐来表演吧。”第一边自由表演，第二遍时提要求，“刚才我看到小朋友也像老师一样为这小椅子飞，可是有的小朋友是从左边开始飞的——————都碰到了一起怎么办呢？”讲评：“小朋友的动作又整齐又舒展，还都笑眯眯的，这么快乐，好看极了。今天还有这么多听课的老师他们也想看看咱们的精彩表演，怎么办呢？好转过身子咱们给听课的老师表演一遍，表演的好听课的老师也会给小朋友鼓掌的。”（看情况进行分组表演)

三、延伸活动1.欣赏教师完整表演（录音机)教师：“小朋友的表现得到了老师们的表扬和鼓励，这首歌还有两段呢，请小朋友拍手唱着我来表演好吗？”2.（课件）好了让我们给老师们再见，学着小黄鹂飞回到教室里去吧。”

第四篇：小班综合活动--甜甜的河水

小班综合活动:甜甜的河水

一，活动目标：

1，在看看，说说，跳跳过程中，知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。2，知道糖在水里是可以溶化的。二，活动准备：

1，故事甜甜的河水，磁带。

2，大的棒棒糖，水盆，小杯，热水等。三，活动过程：

（一）棒棒糖导入：

1，看，魏老师带来了什么？（棒棒糖）

2，吃过棒棒糖吗？棒棒糖吃上去是什么味道的？ 3，猜猜这根甜甜的棒棒糖是什么味的？你看到什么颜色会想起什么水果味的？

4，小结：小朋友都猜出来了这根五颜六色的棒棒糖可能是各种各样的水果味道的是吗？

（二）听故事：甜甜的河水

1（看多媒体）谁也有一根这样的棒棒糖？（小熊）小熊的棒棒糖发生了一个很好听的故事，故事的题目是甜甜的河水。

2操作多媒体课件边讲述故事后提问：有什么办法可以让水里的朋友也能尝到棒棒糖的甜味呢？（放到水里）你看小熊也是放到水里去。

3棒棒糖放在水里，水里的朋友就能尝到甜味吗？（是能的）

4追问：棒棒糖放在水里水怎么会变甜的呢？棒棒糖会怎么样？（溶化）三跳舞的棒棒糖

1这个棒棒糖放到水里真的会溶化吗？我们也来试试把它放到水里好吧？这是我们小一班的棒棒糖 2棒棒糖溶化了吗？怎么样才能让我们的棒棒糖溶化的快一些？我们一起叫“棒棒糖，你快溶化” 3怎么样让棒棒糖快点溶化呢？（搅拌）这样搅拌起来蛮像跳舞的，一边搅拌一边跳舞，一边跳舞一边唱歌，什么歌呢？听听看，（教师清唱一遍）唱什么歌啊？会唱吗？再唱一次，棒棒糖溶化了吗？你觉得他溶化了吗？看出来溶化了吗？溶化了水会变的怎么样？（会变甜）谁来尝尝？（请一个幼儿来尝）有点甜了吗？

4怎么样才能让他更甜呢？（再搅拌再跳舞）5棒棒糖说，除了我们这样一边唱歌一边跳舞之外，还能跳什么舞呢？我们教它几个舞蹈跳跳，他大概就溶化的快一点，水大概就更甜了，想不想喝水呀？想的话我们先教它一个舞蹈。6魏老师先教一个你们一起来教教它。（教师先示范跳一个全提跟跳一次）棒棒糖说：我看见了，溶化了吗？溶化了吧？你看又溶化的更多了吧？

7还有谁在教它动作？教它舞蹈动作，它跳的高兴的话就会溶化的快。（全体跳一次）

8还有谁想到动作了？谁想到了我请他尝尝甜甜的水（全体再跳一次）

你看又溶化一点了吧？溶化的更多了吧？ 四棒棒糖跳舞

1棒棒糖也想跳一个舞给小朋友看，你们想看吗？ 2他在跳的时候你们要给他鼓掌拍节奏 3棒棒糖再跳一次，不一样的跳法。我们来尝尝这水是不是变甜了，想不想尝？

第五篇：小甜甜幼儿园幼儿园学年工作总结

小甜甜幼儿园幼儿园学年工作总结

时光飞逝如梭，2016年即将过去，崭新的2017眼看到来，回首一年的工作，有默默地耕耘，有默默地付出，有的更多的是肩负的那一份责任。安全是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是众多幼儿集体生活的场所，在过去的一年中，我始终以“安全第一，预防为主”的思想指导自己的工作，认真学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件，通过学习，明确到安全工作是人命关天的大事，安全工作人人有责，在思想上对安全工作有一个高度重视。现将一学年的工作汇报如下：

一、强化内部管理，提高办园档次

园长是一个幼儿园的灵魂。我注重自我的反思与学习，更注重教师队伍的建设，我强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”。我讲奉献，作表率，早来晚归，潜移默化引领着幼儿园良好的师德师风。

我注重为教师创设有弹性的工作空间。工作中，时时不忘征求教师的想法意见，采用对话式而非命令式;思想上，鼓励多交流不求大一统;工作方法灵活多变。我努力营造健康温馨的文化氛围。我以务实的作风投入工作，引领着的年轻教师奋发向上;我以满腔的工作热忱凝聚人心。我不摆架子、不说空话、不唱高调，常见缝插针与教师交流思想、促膝谈心，引导教师珍爱自己、热爱生活、快乐工作。一件件细致入微的小事，充分体现了我对教师的关心。我情感化、弹性化的管理凝聚了全园教师的真心，激发了各位教师工作的积极性、主动性、创造性。

二、安全方面

我时刻牢记：眼中有孩子，心中有安全，处处有教育，安全第一。我不定期的对园内房屋、设施、大型玩具、线路等进行安全检查。我园还利用安全教育碟片来辅助教学，增强幼儿的安全意识，时刻防范一切不安全的因素发生。我园重点做好早接晚送的门前管理，以免孩子因意外而走失。再就是课间、游戏、入厕洗手、室内活动、户外活动等几个关键时间段的防范，及时发现问题，及时整改。

责任书：幼儿园和老师签订安全责任书，明确各自的职责，贯彻“谁主管谁负责”的原则，做到职责明确。园和家长也签订了安全责任书，确保幼儿安全健康的成长。

安全课：提高安全意识，自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是幼儿园安全工作的基础。我园坚持每周一必上一节安全课并有备课记录。

应急演练：我园响应上级领导指示，9月 11日进行了消防演练，以增强师幼的安全意识和自保能力。

三、环境创设

我园根据本园的实际情况出发，充分利用本土优势对室内外的装饰、墙面设计、吊饰等都进行了改装。并从幼儿的年龄特点出发，力求做到生活化、情趣化、儿童化，尤其我们每一个教室都设置了不同的风格，我倾尽我所能帮老师们策划、分析，尤其帮小班设计两面主题墙。老师们也从自身做起，遇事相互帮助，相互鼓励，相互交流，让孩子们切实感受到了幼儿园大家庭的温暖和谐，逐步形成活泼开朗的良好性格，从而迈向健全人生的第一步。

四、保教方面

我园合理安排和组织幼儿的一日活动，动静结合，室内外结合，每天保持2小时的户外活动时间和游戏时间，来提高幼儿的整体素质。在孩子们入园前，要求各班老师每天先做好教室内外的通风、卫生消毒工作，加强晨间、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问，严禁幼儿带危险品入园，每天坚持加强晨检、午检 的力度来杜绝传染病的入侵，并做好详细记录，发现问题及时通知家长。

五、家长方面

我园做到主动、亲切与家长沟通，利用早送晚放的时间和家长交流，平时多观察孩子在园的各种情况，孩子们的点滴进步、成长、特长、优点都及时反馈给家长，随时取得家长对老师们的信任和对幼儿园各项工作的支持，我园为增进家园共育，11月4日举行了“家园亲子游戏”活动，得到了家长的好评。如遇到特殊情况时切忌发生口角，家长意见细心听取，以此加深家园了解，促进家园关系共同成长。如：我园小班家长反映对老师的意见，我及时向学区领导汇报并耐心给家长解释。在这方面我们还做得很不够，还需要我们老师们认真去学习、去探讨、去努力。

以上点滴都离不开老师们的精诚团结和配合的默契。在这里我真诚的感谢各位老师的敬业爱岗精神和任劳任怨、默默地奉献。正因为有了你们的辛勤耕耘，才有了今天我们幼儿园的发展。真切希望在以后的工作中，我们一起把以前做的不好的方面补救回来，我们一同再努力学习，再一同认真拼搏，争取再创幼儿园的新辉煌。