第一篇：小学综合实践活动课教案身边的垃圾
小学综合实践活动课教案身边的垃圾
渠坝小学
刘跃先
一、活动目的：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。
三、课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。
3、学生研究用的方案和宣传稿。活动过程：
一、计算导入：（算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？
1、出示题目：
纸厂约有1800户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，纸厂会有多少垃圾呢？
如果以30天计算，每个月又会产生多少吨垃圾呢？
如果一年以365天计算，纸厂每年又会产生多少吨垃圾呢？
2、学生计算，教师板书。
日1800千克 180吨
月 54000千克54吨 年657000千克 657吨
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
4“我们刚才算的，只是纸厂一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店，大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状。
6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”
二、“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。
1、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？老师布置的调查任务，你们调查了吗？请同学们先在小组里交流一下调查的情况。
2、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？谁愿意介绍给大家。
3、小结：我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾！而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥，世界将会被垃圾埋没！垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你们知道垃圾可以怎样分类？怎样处理吗？
三、小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。
1、学生讨论：垃圾可以分为哪几类？常见的处理垃圾的方法有哪些？
2、小组派代表发言。在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
3、小结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。如： 菜叶、果皮：沤肥剩饭剩菜：养殖厂 废纸：回收电池中有重金属：回收 易拉罐：回收玻璃：回收
塑料制品：回收塑料、快餐盒：减少使用。
四、观看图片 ：（看一看）
（一）我们就从自己熟悉的校园来开展研究（出示校园有关卫生情况）学生畅所欲言，怎样让校园更美丽。
（二）接下来，就让我们从图片中去看看我市产生的垃圾是怎样的一种情况！
1、学生观看。
2、“看了刚才的图片，你有什么想说的吗？”
3、“我市已是全国文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响我市形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”
五、研究方案：（写一写）
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。交流建议：
（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
3、随机补充：
圣尼特厨房食物垃圾处理器体积小巧，适于安装在水槽之下，不会造成任何妨碍。它不同于粉碎机，里头有高速的旋转电机，可将食物垃圾研磨成细小的颗粒，随同自来水通过排水沟管道进入下水道，使用多年也不用疏通下水管道。含有细小颗粒的废水进入污水处理厂，也很容易使污泥脱水，降低污水处理难度。这种食物垃圾处理器几乎可处理所有的食物垃圾，如鱼、肉骨头、海产品、水果皮、菜叶、剩饭剩菜等。
使用食物垃圾处理器对居民来说，优点如下： 1.减少厨房尤其是存放垃圾桶的橱柜内的臭味； 2.减少孳生蟑螂、细菌的可能；
3.使清理排放家庭垃圾成为一项轻松干净的工作； 4.有利于保持楼梯间和居住小区的卫生环境。5.有利于疏通下水管，不会带来水管堵塞
中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
（来源：中国新闻网 2002年10月25日）消除白色污染的好办法：连碟子一起吃
目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。（来源：《北京青年报》2002年10月22日
六、联系实际：（说一说）
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为常州市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
七、活动延伸：（试一试）[机 动] “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们五（3）班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”
2009.5.10
第二篇：三年级综合实践活动课 探究身边的生活垃圾教案
探究身边的生活垃圾--主题确定课
一、教学目标
1.有意识的引导学生通过生活现象去发现问题、提出问题。2.培养学生能用准确、简明的语言表述研究的主题。3.初步感知生活垃圾的产生，对我们的影响，以及如何正确处理生活垃圾等。
4.学会与他人合作，能正确阐述自己的观点。激发对综合实践活动的兴趣。
二、教学重难点
如何正确的提出问题、整理问题、提炼和确定主题
三、教学过程
一、导入
师：同学们，本学期老师准备和大家开展一次综合实践活动。这节课的任务就是确定本次综合实践活动的主题。首先请大家看一段视频。
多媒体播放有关生活垃圾的视频
二、初识生活垃圾
师：这段视频主要讲了什么？ 学生回答
师：对，随着生活水平的不断提高，越来越多的生活垃圾在我们的日常生活中出现，下面我们一起去看一看。
多媒体出示各种图片。
师:触目惊心的生活垃圾。其中有我们吃过的剩菜剩饭，穿过的旧衣服，用过的废电池，各种废品纸屑。人们将有些垃圾焚烧，有的丢弃在湖里，有的回收到废品店，有些制成小工艺品，还有写完的作业本，这些都和生活垃圾有关。师：看完这些你想说些什么？ 生回答
师：大家说得非常好，除了可以回收利用的垃圾外，还有很多的生活垃圾对我们有很大的影响。我们一起来看看。
多媒体播放生活垃圾危害视频。
师：既然生活垃圾有这么多的危害，那人们通常又是怎么处理的呢？
课件出示图片
师:看小朋友在捡拾垃圾。有的将生活垃圾烧掉，有的埋进土里，有的分类投放，有的送到废品站。这些处理方法是否都可行呢。值得我们去调查和研究。
四、提出问题、筛选、整合
师：关于生活垃圾刚才我们已经有了初步的了解。你想展开哪些方面的调查和研究呢？同桌交流讨论。把你们最想研究的问题写在问题条上。
学生或动，教师巡视。写好的老师贴在黑板上。
师：同学们提出了这么多的问题，是不是每个问题都值得我们去研究呢？老师教大家两个绝招。第一，筛选。
多媒体出示筛选的要求
学生上台摘掉不合理的问题或不适合研究的问题。
师：没了是吧，大家的点子真不错。接下来老师再告诉大家第二招：整合。课件出示整合的要求。请学生上台移动，整合。
形成三个问题：垃圾的产生，垃圾的危害、垃圾的处理。
四、化问题为主题
师：通过我们的筛选和整合，最终形成了三个大的问题。那怎么样把它变成我们研究的主题呢？
课件出示方法：我们一般用“关于......的研究”，“关于......的调查”，“探究......”,“调查......”,“探寻......”,“了解......”等陈述句表示主题。
师：你能把这三个问题转化为主题吗？ 学生交流，形成小主题。
五、主题形成，分组展示
师：经过大家的讨论分析，我们的小主题已经确定。那我们可以确定一个怎样的大主题呢？讨论后回答。
师；我们可以确定为“探究身边的生活垃圾” 学生根据兴趣爱好，自由选择课题，分组
（1）学生从三个小主题里面选择喜欢的一个，组成研究小组。（2）选组长，定组名.准备展示
（3）分组展示亮相。可以这样说：大家好，我们是组，我们的研究主题是，我们的口号。
六、全课总结
师：好了，同学们。这节课通过我们大家的智慧，一起确定了本次综合实践活动的主题，习近平爷爷说过一句话：绿水青山就是金山银山。让我们用自己的行动带动身边更多的人参与到我们的环保事业中来。这节课就到这里，下课。
第三篇：小学综合实践课教案身边的垃圾
小学综合实践课教案《我们身边的垃圾》
岳实庄小学六年级 廉颖
活动目标：
1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理方法等，增强学生的环保意识和责任心。培养学生爱护环境的习惯，具有自觉美化环境的行动。
2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。
3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。课前准备
1、调查采访：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？
2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。
3、小制作、图片等
教学重点：通过学生的实际参与，培养学生的观察能力、合作能力。教学难点：学生自己动手，真正参与到活动当中，并得到收获。教具准备：多媒体课件、图片、各种垃圾、标语、袖标、卡片等。活动过程 第一阶段
1、确立活动主题；
2、自由组建小组，确定人员，选出组长；
3、制定活动计划。第二阶段
1、查找、收集相关资料；垃圾的来源、垃圾的分类、垃圾的危害、垃圾的利用。
2、调查垃圾的处理情况，提出垃圾处理的新设想。第三阶段
1、活动成果展示；
2、交流体验；
我要展示的是第三阶段，现将教学过程呈现如下：
（一）创设情景，引入课题
1、播放地球优美的风景图片。让他们体验到大自然的美，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识
2、播放有关环境污染垃级成堆图片。
人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的实践活动课就是我们身边的垃圾
一、学校图片导入
课件出示学校优美的校园环境，引导学生说出我们学校周边环境的境况。
师：同学们，看，我们的校园美吗？你们可以给听课的领导老师做个向导吗？
生：请看图片：
1、这是我们的教学楼，主体有两层，以黄色为主色调，典雅肃静。
2、这是我们的操场，宽阔平整，是我们游戏的天地。
3、这是我们的正厅，宽敞明亮，再加上这几盆盆景，看了真是赏心悦目。
4、这是我们的楼道，干净整洁，以读书为主题的校园文化氛围浓厚。
5、这是我们的图书室，环境优雅，整洁清静，这可是我们课余时间最向往的天地。
师：我们的校园真美呀，能在这样一个优美整洁的环境中学习、生活、工作真是幸福的，也是幸运的。那么，同学们想想，是不是我们周边的建筑，周围的环境都能达到这样呢？
生：不能，我们周围仍然有乱糟糟、脏兮兮的地方 生：有的地方垃圾很多，也不及时处理，很不美观。
生：这些我们都发现了。老师，放假前你布置给我们的课题——留心观察我们身边的垃圾，我们都准备的差不多了。
师：那今天这节课我们就来听听你们的汇报吧。师：板书：我们身边的垃圾
二、汇报组名，回顾子课题
师：首先，请各小组闪亮登场。
生1：我们组是侦察组，我们几个都是小小侦察兵，我们讨论调查的是：垃圾的来源。我们的口号是：别看我兵小，垃圾找不少。
生2：我们组调查的课题是：垃圾的分类，为了我们能够做好这个课题的研究，我们小组的名字是明察秋毫，耶！
生3：我们组调查的课题是垃圾的危害，我们的组名是：智多星。口号：垃圾危害要搞清，全靠小小智多星。
生4：该我们了，我们组调查的课题是：怎样处理垃圾？所以我们组的组名是环保小卫士。生5：“地球美容师”，看我们的组名，你们就该猜到，我们组研讨的课题是：怎样利用垃圾变废为宝。
师：好了，看来我们的同学真是有心之人。接下来，我们就围绕话题，来汇报一下成果。
三、汇报研究成果
（一组汇报）
生：我们调查的课题是垃圾的来源。
生：我觉得垃圾其实随处可见，是因为有的人不讲公德心，到处乱扔。看，这就是我收集的图片，一些人吃过或用过的东西，或者抽过烟，就把食品袋和烟头等垃圾乱扔了，积少成多，也就成垃圾堆了。
生：我还觉得我们现在的卫生设施还不是很完备，没有固定的垃圾存放地点。就是有固定存放垃圾的地方，也有的人不把垃圾倒在指定地点。或者是垃圾管理部门不能做到及时处理，所以仍旧是垃圾成堆。
生：大家看，这是我收集的水资源受到污染的图片，我们不能不重视垃圾的危害了。我觉得人们的自觉性还不到位，其实这些垃圾完全可以再利用的，可以变废为宝的。
师：你们这几个小小的侦察兵，真是不错，谢谢你们给我们带来的信息。（二组汇报）
生：我们研究的课题是垃圾的分类。这是我们根据观察做好的表格。序号
类别
收集信息
可回收垃圾
玻璃、塑料、废纸、金属、布料„„
厨余垃圾
剩菜、菜根、菜叶、果皮、果核„„ 3
有害垃圾
废旧电池、废旧灯管、废水银温度计、过期药品„„
其他垃圾
砖瓦碎片、卫生间废纸„„ 接下来请明察秋毫来详细说说可回收垃圾的具体分类。
生：（明明）可回收垃圾基本上分玻璃、塑料、废纸、金属、布料„„
展示各种可回收垃圾。玻璃类的，有瓶子、镜子、灯泡„„塑料类的，有饮料瓶、牙刷、杯子„„金属类的，有易拉罐、罐头盒纸、广告纸、办公用纸„„布料类的，有旧衣服、抹布、旧毛巾、旧书包、旧鞋袜„„ 生：（察察）我收集的是厨余垃圾，就是厨房剩下来的东西。，有菜叶，菜根，果皮、葱皮„„ 别看这些东西脏兮兮的了，其实还可以利用的，可以把它们掩埋，让它们变成肥料，再继续为人类服务。
生：（秋秋）我调查的是有害垃圾，瞧，我也带来了一些，有废旧电池、废旧灯管、废旧水银温度计、过期药品„„
师：秋秋小心拿好了，这些有害垃圾，我们一定要特殊处理，才能保证安全，最好先收藏好，等环卫部门统一处理。知道了吗？
生：我是明察秋毫小组的毫毫，我调查的内容是其他垃圾，这主要包括砖瓦碎片，卫生间废纸等。这些废弃垃圾应该卫生掩埋，以减少对水源、空气的污染。
（三组汇报）
生：我们组汇报的是垃圾的危害。我通过两个多月的观察，发现我们身边的确有很多垃圾，这些垃圾不但污染环境，还危害人类健康。我利用每天中午的时间都去身边找垃圾，发现有的垃圾被埋在土里或扔在水里，严重影响了土壤和水资源。
生：我通过看电视知道电池的危害相当大，电池中有铅和汞等物质。一节五号电池如果埋进土里，会污染600平方米的土地，而且还会污染水源呢，所以同学们，以后你们可千万别把废电池乱丢啊。
师：这个建议不错，那我们回到家里，也建议我们的家长不要乱丢废弃电池，好吗？
生：垃圾多了还能着火呢。因为有的垃圾堆放久了，可能引起自燃或爆炸，如果那样危害就更大了。
生：我上星期在图书室看书时，看到了“尼龙”这种东西，它可是一种长寿垃圾，它埋在地下能活100年，如果被动物误食，可能致死呢。
生：我还知道，我们日光灯的灯管中也含有汞，如果埋在地下，也会污染水源、土壤，连长出来的植物都有毒，人和动物吃了也会中毒。
师：他们小组知道的知识还真不少，原来垃圾有这么的危害呀。
下面老师这有一道数学题，我们大家一起来完成吧，请看：幻灯片出示
（我们镇九年制学校有学生大约1700人，他们大约来自1700个家庭，如果每个家庭每天产生2千克垃圾
（1）、1700个家庭每天产生多少千克垃圾？（2）、这些垃圾刚好能把我们的一个教室填满，那么积攒一个月的垃圾需要多大的空间呢？（3）、我们的教学楼有14个教室，想想，多久就能被垃圾填满。生：回答老师的问题
师：只是两个月，也只是我们在校生的家庭所产生的垃圾就能把我们这样一座美丽的教室填满，那么一年、两年、十年„„会怎么样呢？
生：那得到处是垃圾
生：那得把全市的学校都填满了。师：这都是真的。尽管我们注意环保，但垃圾仍旧是无处不在的。下面，我们看一组图片，你们看了会有什么样的感受？ 师：播放垃圾幻灯片
生：没想到垃圾会这么多，真可怕。
生：垃圾这么多，而且就在我们身边，所以得想办法处理和解决它们。
生：这些垃圾真可怕，又污染环境，又不美观，如果不及时处理，那我们的家园、我们的校园就完了。
（四组汇报）
生：我们组调查的课题是垃圾的处理方法。这可直接影响着我们生存的环境啊。我的办法是把垃圾埋在地下，这样我们就看不见了，环境就会美多了。
生：我觉得这个办法不是特别好，应该有针对性，就像刚才上课时同学说的如果是尼龙，电池什么的就不能乱埋，因为它们需要很多年才会腐烂，而且还对土壤和水源有害。
生：可是也有可以埋的垃圾。比如果皮、菜叶什么的，这些垃圾堆放起来，又难看，又有难闻的味道。我自己做过试验，就是把家里剩下的果皮和菜叶都埋起来了，为了证明它们几天能够腐烂，我每隔三天就把它们挖出来看看，结果发现，第三天它们就开始腐烂，第十天就腐烂的差不多了。我觉得这样的垃圾就可以埋，既美化了环境，又可以积肥，有利土壤。生：我觉得也可以把垃圾烧掉。本来一大堆垃圾，烧过之后就剩下一点点了，多节省空间啊。生：我觉得烧掉垃圾还有一个优点，就是不能污染水源和土壤。
生：用火烧垃圾也有缺点。我觉得塑料就不能烧，因为塑料烧起来有一股难闻的味道，还能致癌呢。塑料垃圾可以卖给废品收购站 师：可以的，不过还有更好的办法呢，我们来看一段短片，看看他们是怎么处理塑料垃圾的？ 师：我们也可以学学他们，利用好塑料瓶种种蔬菜、种种花草。
（五组汇报）
生：我们组研究的是垃圾的利用。我通过上网查阅，获得了下列信息。同学们听好了。
1、回收一吨废纸可以生产好纸800公斤，可以少砍17棵大树。
2、一吨废塑料至少可以回炼600公斤汽油和柴油。
3、废玻璃还可以再次造成好玻璃，不仅可以节约原材料，还可以省电呢。
4、果皮、菜叶、蛋壳、剩饭等厨余垃圾，都可以堆肥、发酵，变成肥料。
生：这是我们组利用废旧物品做的小制作，你们看。这是烟缸，它是利用旧扑克.做成的。这是花篮，它是利用糖纸做成的„„
师：同学们，生活是学习的无尽源泉，通过你们的汇报，我们了解了垃圾的很多知识，谢谢你们。现在我们轻松一下，请欣赏一首歌曲。
四、拓展创新
师：为了我们身边的垃圾越来越少，为了我们的地球越来越美，为了我们的地球妈妈越来越健康美丽，在未来的社会，会怎样处理垃圾呢？
生：未来的社会，我们要造一种机器人，这种机器人能把垃圾吃下去，然后在肚子里加工，它有好几个胃，能把垃圾自动分类，然后向蚕吐丝一样，把有用的东西吐出来，给我们利用。生：让科学家造一种能装垃圾的宇宙飞船，把垃圾送到没有人住的星球里，就不会给地球妈、妈造成伤害了。
师：你的想法真多啊，那你们就好好学习，争取在不久的将来，自己也能研制出一种能回收垃圾、利用垃圾的设备，好为我们人类服务。
生：这是我们刚想到的一些环保标语，我建议用张贴或是广播的形式向大家宣传，让大家自觉做到环保，减少垃圾。
1、人类善待自然、就是善待自己
2、保护一片绿地撑起一片蓝天
3、别让眼泪成为地球上的最后一滴水
4、人类只有一个地球，需要我们共同保护
5、要像爱护眼睛一样爱护我们的环境
6、别带走，除了垃圾，别留下，除了关爱
师：你们说的真好，同学们，由于时间的关系，我们的这节综合实践课，就要到尾声了，最后让我们再来一起欣赏几张优美的图片。（出示风景图片）愿我们远离垃圾，永远生活在和谐、美好、健康、绿色的家园。
第四篇：小学综合实践活动课教案
小学综合实践活动课教案（三年级第一学期）第一课 班级小主人 教学目的： 1．学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级 成长手册。2．更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到 骄傲。3．能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主 人翁意识。教学重、难点： 1．学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级 成长手册。2．更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学方法： 演示法、讨论法、动手实践法 教学过程： 第1 课时 活动一 独一无二的班名 谈话：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无 二的名字吧！生：我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。1．我们眼中的班级。师问：我们班与众不同的地方在哪？ 小组讨论，全班汇报。老师发言：我还希望我们班能够做到以下几点……。2．取班名。师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？ 学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。3．班级交流。在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。4．选出最佳班名。通过投票的方式，大家选出最佳的班名。5．填写第7 页的成绩单。第2 课时 活动二 班级公约大家订 师：在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢？ 生：我觉得大家一起来订一份班级公约，共同遵守，是个好办法。1．讨论班级问题。师：在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些？ 学生发言，老师补充。2．整理问题。师：对这些问题进行分类。学生小组讨论。3．讨论该怎么做。师：发现了问题，就要解决，请大家把建议记录下来。学生小组活动。4．我们的公约。师：我们一起动手来制订我们班的公约吧！全班同学一起活动。5．填写第11 页的成绩单。第3 课时 活动三 班级成长手册 师：上学以来，我们班发生过很多难忘的事，如果能把这些事编 成一本《班级成长手册》，就能留住所有的美好时光！1．想想记录哪些内容。师：想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢？ 学生小组讨论。2．确定手册栏目。师：我们可以对要记录的内容进行分类，并给它们取一个好听的 名字。学生小组活动。3．制作手册。学生制作手册，设计各式各样的记录框和图画。4．填一填。学生填写班级成长手册。5．填写第15 页的成绩单。教学反思： 第二课 危险我知晓 教学目的： 1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2．能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。3．培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力 教学重、难点： 1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2．培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。教学方法： 演示法、讨论法、动手实践法 教学过程： 第1 课时 活动一 放学路上保平安 师：不管是在学校、家里，还是在路上，耳边总会传来老师、家 长叮嘱你们注意安全的话语，知道这是为什么吗？ 4．调查回家方式。师：大家是怎样回家的？ 小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。2．寻找路上危险。师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。学生讨论、汇报。3．讨论如何安全回家。师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？ 学生讨论。4．我的放学路线图。师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。填写书第22 页的内容。5．制作安全地图。师：你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一 个安全地图。学生制作安全地图。6．填写第23 页的成绩单。
教学目的：教学重、难点：教学方法： 教学过程： 第1 课时第2 课时第3 课时 活动三 蚜虫知多少 生1：这次昆虫主题展板比赛，你们打算介绍哪个方面的内容？ 生2：我们想让大家来认识一下农业害虫——蚜虫。1．小组讨论。经过小组讨论，认为做展板时，可能需要以下几方面的资料：文 字资料、图片资料。2．收集资料。学生利用课余时间收集资料。有书上或网上得到的资料；有采访 得到的资料；有拍照或网上下载打印的图片。3．安排展板内容。先确定展板的尺寸和形状，然后根据资料的情况，对展板内容进 行具体安排。4．制作展板。5．填写第47 页的成绩单。教学反思： 第四课 秋游去 教学目的： 1．拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。2．初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往 能力。3．培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。4．在小组合作中培养团队精神。5．激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自 然环境的意识。教学重、难点： 1．拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。2．初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往 能力。教学方法： 演示法、讨论法、动手实践法 教学过程： 第1 课时 活动一 秋游方案大比拼 师：我们年级要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。看看 哪组的计划方案最好。4．确定秋游地点。师：到哪里去玩上一天呢？ 学生小组讨论，确定秋游地点。2．初步的计划。讨论解决以下问题：怎么去？怎么玩？要花多少钱？ 3．我们的方案。把计划整理好，确定出我们的秋游方案。4．填写第55 页的成绩单。第2 课时 活动二 游戏设计显身手 师：每次秋游集体活动时，总是玩那几个老游戏。这次，我希望 大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐！1．设计准备。先调查了解同学对秋游游戏有什么希望，然后小组讨论秋游时的 游戏应该是怎样的。2．设计新游戏。小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。3．玩玩看。先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。4．作改进。试玩后，对游戏进行一些改进。5．填写第59 页的成绩单。第3 课时 活动三 秋游归来话秋游 师：学校安排我们班给一年级的小朋友介绍秋游的经历和感受。我们该怎么办呢？ 生1：可以画张图帮助介绍。生2：公园的门票背后就有路线图，可以把它画下来。1．画路线图。先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一张游玩 路线图。2．回忆秋游。把画好的路线图贴在黑板上，让同学们回忆。学生积极发言，讲述秋游中好玩、有趣、印象最深的事情。3．准备介绍内容。把同学们讲的故事进行筛选，挑出几个有意思的来介绍。还要说 说小朋友出游时的注意点。4．向小朋友作介绍。先用一句话来概括对这次秋游的印象，然后对着路线图讲一讲。5．填写第63 页的成绩单。第4 课时 活动四 活动总结 1．讨论： 你是怎样高高兴兴郊游去，平平安安回家来？ 让学生讲出外出郊游要注意安全，千万不要单独行动，也不能喜 欢干啥就干啥，要做一名守纪律的好学生。并要注意让学生懂得旅游 到疲劳时应停下来休息一会儿，为了减轻疲劳，可以适当喝点醋，也 可以吃些水果的经过一一说下来。2．引导学回忆旅途中的事，回答下列问题：（1）郊游的地方美不美？（2）有没有谁乱丢垃圾？（3）有没有谁不爱护花草树木？（4）有没有帮助同学？（5）有没有认识新朋友？（6）有没有使你感动的事情？ 3．让学生写下活动小总结。教学反思： 第五课 争做健康小子 教学目的： 1．掌握收集有关资料和信息的能力。2．培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点 生活经验。3．了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯与健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。4．掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。教学重、难点： 1．掌握收集有关资料和信息的能力。2．培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点 生活经验。3．了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。教学方法： 演示法、讨论法、动手实践法 教学过程： 第1 课时 活动一 我的饮食搭配合理吗 生1：大家都说我长不大。生2：大家都说我是小胖墩，是不是我的饮食搭配不合理呢？ 4．学一学。教师出示儿童每天对各类食物的需要量表（见书第 68 页的表 格）。学生认真阅读。2．做记录。师：每位同学记录一下三天自己吃的食物。学生反馈。3．对对看。请家长帮助计算出三天各种食物的总量以及平均值。每位学生在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准 对比后，有什么发现。4．改一改。师：对于自己的饮食应该做哪些调整？ 学生发言。5．填写第71 页的成绩单。第2 课时 活动二 告别不良饮食习惯 师：小黎刚刚一直喊肚子痛，送到校医那儿才知道，原来是他吃 完午餐后就与其他同学不停地打闹引起的。可见不好的饮食习惯会对 人的身体造成伤害。师：那同学们，你们到底都有哪些不好的饮食习惯呢？ 4．侦察站。让小组成员交流各自观察和了解到的饮食习惯。同学们在小组内交流。2．问问查查。师：这些不良的饮食习惯会对身体健康产生什么影响呢？ 师：同学们看，这是采访了校医后做的整理记录。出示整理后的记录。学生介绍从书上看到的有关知识。3．确定宣传方案。小组讨论各自的宣传方式。4．开展宣传。请每个小组上台开展宣传活动。5．填写第75 页的成绩单。第3 课时 活动三 “健康”购物小超人 师：快开班级联欢会了，每个小组都拿出一个食品的采购方案，买的东西要又多又“健康”，费用控制在每组5 人20 元以内，大家赶 紧商量商量吧！小组开展活动。4．比“健康”。小组展开讨论：买什么食品更“健康”？ 列出“健康”食品单。2．比价格。小组同学对食品单上的食品价格作一个估算，初步选择几种食 品。3．比商店。利用在家时间，让家长带小组的同学上超市调查购物单上的食品 的价格。4．定方案。根据调查记录，确定本组的购物方案。5．填写第79 页的成绩单。教学反思： 第六课 过年啦 教学目的： 1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发 展变化，了解和热爱祖国的传统文化。2．比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整 理资料、利用资料。3．比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。4．参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人 为乐与互助的快乐，培养团结协作的精神。5．指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，让学生感 受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。教学重、难点： 1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发 展变化，了解和热爱祖国的传统文化。2．比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。教学方法： 演示法、讨论法、动手实践法 教学过程： 第1 课时 活动一 除旧布新大行动 生1：过年前，人们都忙着打扫房间，迎接新年。可是我家邻居 杨奶奶，她家只有一个人，冷冷清清的，要是能为她做点什么就好了。生2：我们可以去帮杨奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她 的家。1．参观杨奶奶的家。学生说说杨奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么，基本情况 是怎样的，以及杨奶奶希望我们去帮她布置家的时间是什么时候。2．做准备。罗列要做的事情，做好准备，列清单，准备工具。3．动手布置。学生开始打扫房间，布置房间。4．填写第87 页的成绩单。第2 课时 活动二 不一样的新年习俗 生1：昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我发现许多民族过 年穿的衣服和我们不一样。生2：是吗？我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年习俗 做成对比卡片，向同学们做介绍吧！1．说说自己民族的新年习俗。师：回忆一下自己每次过年的情景。学生说一说，讨论。2．了解另一个民族的新年习俗。通过看书、看录像、上网，了解其他民族的一些新年习俗。学生汇报资料。3．归类整理。师：大家找来的资料还真不少，我们一起来整理吧！学生把资料分成几块，分块整理。4．做对比卡片。学生把资料做成对比卡片。5．作介绍。学生介绍。6．填写第91 页的成绩单。第3 课时 活动三 年货的过去和现在 生1：昨天我陪妈妈上街买年货，妈妈说现在的年货比前几年多 多了，她都挑花了眼。生2：是吗？过去的年货和现在的有什么不一样呢？ 1．今年的年货。让学生记下家里买回来的年货，互相说说。2．去采访。列采访提纲，做采访记录单。3．作比较。讨论大家的采访记录单，把现在的年货和过去的年货比一比，说 说有什么不同。4．填写第95 页的成绩单。第4 课时
一、创设情境 1．听音乐入室，师生用歌声互相问好！2．引言：今天，老师带大家去坐一辆马车，你们看是什么马车 呢？时间马车会把我们带到哪一天呢？ 引入学生跟老师一起做律动《铃儿响叮铛》。
二、导入新课 1．从《铃儿响叮铛》进入新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。2．学生唱歌《新年好》，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。（课件播放歌曲伴奏及画面）3．请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的 各种活动场面，并配上声音：按节奏朗读《过新年》歌词。4．课件范唱《过新年》，边看边听，学生初步感受歌曲。5．学生说出对歌曲的感受。教学反思：
第七课 衣服的学问 教学目的： 1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有 很多学问。2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。3．学学扎染的技法技巧。教学重点： 1．认识各种各样的衣服。2．比较不同面料的性能。教学难点： 了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。教学过程： 第1 课时 活动一 认识各种各样的衣服 生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种 可真多呀！生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对 以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！1．小调查。学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。2．交流调查发现。学生说说在调查中有什么收获。3．给衣服分类。让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的 不同功能，加深对衣服的认识。4．填写第103 页的学习单。第2 课时 活动二 比较不同面料的性能 生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。生2：真的吗？那其他面料怎么样？我们一起来用实验判断吧！1．明确实验目的。学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方 面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2．设计简单的实验。学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。3．实验并得出结论。学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。4．填写第107 页的学习单。第3 课时 活动三 我的扎染作品 生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。1．欣赏扎染作品。出示收集的扎染作品图片及第108 页的扎染作品，让学生进行欣 赏，说说扎染作品的图案有什么特点。2．了解基本的扎染工序。学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。3．动手做。有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布 料和染料，动手扎染方巾。4．比一比谁扎染的方巾最漂亮。5．填写第111 页的学习单。教学反思：
第五篇：小学综合实践活动课教案
小学数学综合实践活动课优秀教案
-------变废为宝 张桥小学
曾现侠
一、活动目的：
1、通过课下调查、统计活动，让学生学会给垃圾分类，了解垃圾的危害，树立环保意识。
2、通过统计、计算活动，让学生感受生活垃圾回收的重要性，增强学生参与社会环保的意识。
3、、通过垃圾怎样变废为宝来培养学生的创新能力、想象能力和动手实践能力
二、活动准备：
1、让学生课前调查搜集生活垃圾的名称、种类、用途，家庭中一周产生的垃圾数量是多少？
2、让学生课前观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的，怎样变废为宝？
3、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带，废旧的垃圾物品。活动过程：
一、创设情境：
1、“今天老师要和大家上一堂实践活动课。课前让你们调查、搜集了生活垃圾的名称、种类、用途，家庭中一周产生的垃圾数量是多少？
2、老师在上课前做了统计，课件展示内容如下：
1、废旧电池
2、过期药品
3、废塑料
4、废金属
5、剩饭
6、废易拉罐
7、废纸
8、废玻璃
9、果皮、菜皮
10、废油漆„„
3、让学生根据可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾分一分？填在统计表中。
4、学生借助统计表，完成统计图后仔细观察发现了什么？ 得出结论：可回收垃圾比较多。紧接着教师出示一组调查数据：
平均每人每天产生200克到250克垃圾，全球约60亿人共有10亿到15亿千克的垃圾。但至少有1.5亿千克以上的垃圾被回收。比尔盖茨说：“没有不能利用的垃圾，只有放错位置的资源，即，废弃物，它可以作为一种资源，变废为宝。揭示课题：变废为宝
二、探究新知
1、（1）教师借助夏天同学们喝饮料比较多引出夏天可回收垃圾饮料瓶比较多，出示回收饮料瓶的数学题：
一个学生一天回收2个饮料瓶，这个同学30天可以回收多少个饮料瓶？
9个同学30天可以回收多少个饮料瓶？ 一名学生板演，其他同学做在练习本上。（2）学生通过做题体会回收饮料瓶的重要性。（3）教师引出这只是9个同学30天可以回收的饮料瓶数量。那么一个年级、一个班级、一所学校、全市、全国乃至全世界的学生呢？由于三年级同学年龄小不会计算大的数据，但是让他们感悟到回收的饮料瓶很多很多。感受到可回收垃圾的重要性。
（4）课件展示：每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料。学生感悟到废饮料瓶是一种资源。
2、（1）教师借助学生天天做作业，引出回收废纸的题目： 一位同学一个月回收2千克的废纸，我们临城实验小学三年级有5个班级，每个班级45名学生，三年级一个月能回收多少千克的废纸？ 学生做在练习本上，一生板演。
（2）学生通过做题体会回收废纸的重要性。
（3）教师引出这只是我们临城实验小学三年级一个月能回收废纸的数量。那么一所学校、全区、全市、全国乃至全世界的学校呢？由于三年级同学年龄小不会计算大的数据，但是让他们感悟到回收的废纸很多很多，再次感受到可回收垃圾的重要性。
（4）课件展示：回收100千克废纸能生产再生纸80千克，大约可以少砍2棵大树，所以同学们保护环境从节约每一张纸开始。
3、同学们了解了塑料饮料瓶可获得二级原料，废纸能生产再生纸，少砍大树、节约资源，你还知道生活中这些可回收垃圾有何用途吗？ 学生交流探讨得出结论有的可以直接利用，有的经过简单改造后变成美丽的装饰品、科技小制作。还有的回收后再利用„„
学生再次重温比尔盖茨的话语：“没有不能利用的垃圾，只有放错位置的资源，即，废弃物，它可以作为一种资源，变废为宝。”
三、巩固拓展：
欣赏图片感受废物利用的价值，激起学生废物利用创造的热情。
四、课堂总结
学生谈感悟、谈这节课的收获。教师出示：
保护环境、人人有责、垃圾回收、举手之劳、节约资源、变废为宝。
板书设计 ：
变废为宝
1、有害垃圾
2、可回收垃圾
3、厨余垃圾
学生板演：2×30×9 2×5×45 ﹦60×9 ﹦10×45 ﹦540（个）﹦450（千克）
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