综合实践活动课教案

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第一篇:综合实践活动课教案

综合实践活动课《身边的垃圾》教案

李原乡后营小学

李言广 刘敏 谷晓婷

【教学目标】

(一)知识目标

1、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。

2、通过活动,培养学生的创新能力和想象能力。

(二)能力目标 通过活动,培养学生动手实践能力和参与社会生活的能力。

2、让学生观察周围环境,说出环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

3、通过写调查报告,培养学生归纳概括、整理提练的能力。

(三)情感目标

感受垃圾给人们带来的危害,增强学生的环保意识,保护美丽的地球。

(四)认知水平

1、了解垃圾的来源、分类和处理。

2、认识垃圾对我们的生活的危害。【教学时间】三课时

【教学重点】了解垃圾的来源、分类和本乡镇垃圾的特点,知道垃圾的危害和垃圾处理方法。

第一课时 主题生成

【教学过程】

一、1、激情导入

播放地球优美的风景图片。师配乐描述:我们生活在这美丽的地球上,是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美!小鸟在歌唱,花儿在微笑,小朋友们在欢快地做游戏„„但是有些人只顾着为自己,不顾对地球妈妈的保护,导致出现了这样的画面。(2)播放有关环境污染垃圾成堆的图片。

师描述:看到街道上,小区里垃级成堆,校园里纸片飞扬,工厂前浓烟滚滚,这一幅幅令人触目惊心的画面,怎能不让我们心痛!人类只有一个地球,我们又怎么能忍心看到她备受摧残呢?让我们从现在做起,行动起来,爱护我们的地球妈妈吧!今天的综合实践活动课就是“身边的垃圾”。

1、垃圾的来源:我们采访了村主任李子仲,他让我们了解到后营村共有居民508户。我们的垃圾主要有: 废水、废渣、废气;

居民的生活垃圾:废纸、废玻璃、一次性塑料用品以及乱倒的污水、剩饭剩菜等

医院的医疗污水、医疗废弃物、一次性输液器具、废弃针筒等 还有建筑垃圾

2、垃圾的分类:

A、厨房垃圾:瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等(肥料)。B、可回收垃圾:废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。废纸:报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒等;注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。

塑料:各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等;

玻璃:玻璃瓶和碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等;

金属:易拉罐、铁皮罐头盒、牙膏皮等。

布料:主要包括废弃衣服、桌布、毛巾、布包等

C、有害垃圾:又称危险废弃物。包括:废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

3、垃圾的危害:

第一、占地过多。堆放在城市郊区的垃圾,侵占了大量农田。第二、污染空气。垃圾产生恶臭,并向大气释放出大量的氨、硫化物等污染物,这些释放物中含有许多致癌、致畸物。塑料膜、纸屑和粉尘随风飞扬形成“白色污染”。

第三、污染水。垃圾经雨水冲入河流、湖泊或海洋,造成严重的污染。你看,我们学校周围的小河水面上漂着多少垃圾啊。如果动物误食了这些垃圾不仅会伤及健康,甚至会死亡。

第四、火灾隐患。垃圾中含有大量可燃物,在堆放过程中会产生可燃气,遇到明火或自燃容易引起火灾。

第五、有害生物的巢穴。垃圾堆是老鼠、鸟类及蚊蝇生活的场所,也是传染疾病的根源,对人们的健康危害极大。

4、垃圾的处理: 我们这组通过网络和向向爷爷请教,知道了垃圾的处理方法有:焚烧,卫生填埋,生物堆肥。

焚烧方法是当前世界工业发达国家采用的手段之一,这种处理方法就是把垃圾烧毁,有点是干净但投资大

卫生填埋是目前世界各国运用最广泛,也是最安全、技术最成熟的一种方式。他的优点是投资少,容量大,见效快。但容易造成地下水污染。

堆肥技术是发展中国家普遍采用的。但堆肥产生的气味,灰尘等往往对环境产生不良影响,堆肥中含有的重金属会污染土壤。我们目前采用的方法是填埋,清洁工人把清扫的垃圾都会拉到填埋场去填埋。

5、我校环保:

组调查了我们学校的环保工作情况。我们学校狠抓环境卫生工作,学校领导随时随地都在对环境卫生进行指导检查,老师们也经常跟同学们一起动手打扫卫生,每天下午放学后,同学们都要对环境卫生彻底打扫,第二天早上还要再进行检查、打扫,课间休息的时候,同学们也不忘看看公地教室有无垃圾,一旦发现垃圾,马上就清理掉。学校形成了人人爱清洁、个个讲卫生的好习惯。大家都在为争创绿色校园而努力呢。

第二课时

指导分组

活动准备

1、分小组明确各小组的任务

2、学生自由结合,组成学校、家庭、社会小组。

3、制定小组计划,明确成员分工。

第三课时

成果汇报

分组展示汇报 1,学校组 2,家庭组 3,社会组

第二篇:综合实践活动课教案

《电子贺卡的制作》活动设计

——让爱心和祝福在E时代飞翔

一、活动目标

1.初步学会收集、分析、处理资料的方法,能够主动交流,分享信息资源。培养学生的团体意识,让学生感受到与他人合作交流的快乐。

2.通过活动,提高学生设计、制作能力电子贺卡的能力,体验发明创造过程,培养创新能力,培养环保意识。

3. 在成果汇报中,让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感,培养其自信心。

二、活动准备

1.学生的学习准备:收集纸质传统贺卡

2.教师的教学准备:贺卡收(赠)情况调查表、分析表、走进电子贺卡等表格

3.教学环境的设计与布置:国内外知名的贺卡网站,如卡秀、网易贺卡站、新浪贺卡、亿方贺卡等

4.教学用具的设计和准备:制作电子贺卡的软件

八、活动过程

活动设计一:贺卡知识知多少

(一)活动目的通过展示贺卡,让学生走近了贺卡,了解贺卡的种类,明白贺卡的功能、设计贺卡的意义,激发送贺卡的美好愿望。

(二)活动形式

展示学生收集来的纸质传统贺卡,给贺卡分类,讨论贺卡的意义。

(三)教学过程

1.展示激趣。

教师展示一些学生收集来的传统纸质贺卡,引发学生对贺卡的回忆,激发他们了解贺卡的兴趣。

2.走近贺卡,了解分类。

(1)引导学生谈谈对贺卡的认识:看过贺卡以后有什么感觉?一般在哪种情况下赠送贺卡?

(2)简述贺卡用途:每逢过年过节,我们都会以赠送贺卡的形式来表达自己的祝福之心。

试着划分贺卡种类:生日贺卡、结婚贺卡、贺年贺卡、圣诞贺卡、节日贺卡。

3.明确意义,小结延伸。

(1)学生说说赠送贺卡的意义。

(2)教师小结:是的,贺卡是在具有特定意义的日期向亲友表示祝贺的信物,能增进亲友间友情,加深相互间的了解,让人们产生一种见物如见人的情感,所以说,贺卡是“联系友情的纽带”、“传递友情的使者”。

活动设计二:贺卡浪费知多少

(一)活动目的通过调查分析,知道赠送贺卡表达情意的同时浪费了很多优质纸张,明白这也是一种资源浪费,增强节约和环保意识,培养学生与人交往、记录调查情况、收集处理有关数据资料等综合能力。

(二)活动形式

(三)活动内容

1.赠送调查小贴示。

(1)要及时、如实地记录调查情况;

(2)调查的过程中要礼貌待人,不要做有损自己形象的事;

(3)调查过程中,可能会碰到困难,需要你去克服,可不要退缩;

(4)每个小组成员要团结合作、各施其职;

(5)调查时,要注意安全,防止意外发生。

2.开展调查活动。

制作50份有关传统贺卡调查问卷,安排一次调查活动,采用随机取样的方法,在公共场所(街头、生活小区、学校门口——考虑到这些地方人群层次多样化、人口流量比较大、覆盖区域比较广)向路人进行调查,记录调查情况、收集有关数据资料。

活动设计三:走进电子贺卡

(一)活动目的让学生了解到在网络时代,通过网络我们同样可以传递那份浓浓的情意与深深的祝福。制作一份有个性的电子贺卡赠送给苦心养育自己的父母、谆谆教导的恩师或情同手足的好友是一件非常有意义的事。小组活动,每组6-8人,自愿组合,每组推选一名组长、一名记录员。

(二)教学过程

1.导入激情(课间播放有背景音乐的贺卡)。

教师启发谈话:“辞旧迎新寒风吹,正是贺卡满天飞”。过年了,给亲朋好友送上一张贺年卡,既能增进感情、友情,又能陶冶情操。但是通过调查,我们已经知道纸质贺卡这么浪费资源,那就让电子贺卡来帮助我们完成这个心愿。

2.走近电子贺卡。

(1)展示一些色彩鲜艳、创意新颖电子贺卡让学生欣赏。引导学生讨论电子贺卡较于传统贺卡的优点。

(2)教师小结:

①传统贺卡每年需要大量的木材和其他材料,造成了极大的资源浪费,非常不环保。而电子贺卡几乎不耗费什么资源,也不用花费多少金钱。

②电子贺卡不仅经济、环保,同时还有其他优点。比如,在传统贺卡上只能写字,可是新式的电子贺卡不仅能写字,还能附上自己的数码照片,甚至还能加上视频片断以及Flash短片等。还有在传统贺卡上写错字难免需要涂涂改改,甚至就此报废,可是电子贺卡写错了只要撤消操作就行了。

③电子贺卡的邮寄比传统贺卡快得多,鼠标一点,即时收发。

3.走进电子贺卡。

让学生通过上网搜索、查阅书籍等途径了解电子贺卡的相关知识,并以小组为单位完成附表,做到人人参与、个个投入。(组织形式:每组6-8人,每组推选一名组长、多名记录员,组长负责最后归类。)

活动设计四:电子贺卡我来做

(一)活动目的通过动手操作,学生掌握制作电子贺卡的方法。这不仅是技术素养的培养,同时也是环保意识的培养。这样的教学活动,呼唤人性的回归,让学生在活动中找回感动、懂得感恩、丰润心灵,完善自我。

(一)活动形式

每位学生在学生机上操作,完成电子贺卡的设计与制作。

(二)教学过程

1.说说自己喜欢的电子贺卡:同学们最喜欢哪一张呢?你为什么最喜欢它呢?

2.好的电子贺卡标准:有明确的主题、丰富的内容、鲜明的色彩和真挚的祝福语。

3.制作电子贺卡途径。

①在电子贺卡网站做。

心意坊——网址:http://card.yinsha.com/index.htm

卡秀贺卡——网址:http://

网易贺卡——网址:http://cards.163.com

②通过多媒体软件做。画图板、WORD、PHOTOSHOP、POWERPOINT、PRONTPAGE

4.教师示范制作电子贺卡。(1)奠定基调——在贺卡中制作图片。(2)表情达意——在贺卡上写上自己祝福语。(3)图文结合——组合贺卡的图片文字。

(4)声情并茂——为贺卡添声音,可以把祝福语原音录制,制作多媒体贺卡。

(5)送出祝福——多种途径寄贺卡。

5.学生上机操作,教师巡回指导。

6.评价小结

第三篇:综合实践活动课教案

综合实践活动课教案———家乡饮食

活动目的:

1、让学生从生活中选择课题、了解地方饮食特产;培养他们勤于

思考的习惯、勇于探索的精神及其自主探索的能力。

2、通过写研究方案,培养学生学会调查、实验、参观访问、查找

资料等学习方法;逐步形成综合运用各科知识,收集处理信息、互享信息资源的能力。

3、通过小组分工合作,促进学生分工协作,团结进取的合作意识的形成,体会自己与社会,与他人的关系,使学生关注社会、树立节约资源的意识,养成良好的饮食习惯,增强学生动手实践能力和参与社会活动意识。

活动准备:

课前学生调查统计自己家庭每天的饮食种类,教师收集有关图、数据、文字材料。

活动过程:

一、谈话导入。汇总课前调查的资料。

1、出示几组图片,学生观察谈想法;

2、四人一小组交流调查表,初步了解每家偏爱的饮食;

3、每组选一名代表展示调查结果,教师适时点评

4、联系生活中一些挑食、浪费粮食的事例

5、学生发表意见,教师说明饮食习惯与身体生长发育的联系。

二、确定活动主题

1、学生结合观察到的有关饮食方面的图片文字,说说自己对于“ 饮食与健康”方面想要了解和研究的问题,教师板书。

2、引导学生归纳为三个主题:制作方法、营养、合理膳食。

3、教师进行选题的提示引导,让学生选择自己最想了解和研究的一个问题。

4、学生分组思考讨论,推选组长。举手表决后,进行换位分组。

三、设计研究方案

1、教师进行填写研究方案的提示引导,学生进行小组活动填写研

究方案表,教师巡视指导。

2、各小组代表将本组的活动方案向全班汇报,教师适时引导点拨。

四、小结

1、评价学生的方案及表现;

2、对后即研究活动的引导和激励。

第四篇:综合实践活动课教案

综合实践活动课教案——身边的垃圾

城关二小:李毫

一、活动目的:

1、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案、保护环境口号,培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

二、活动准备:

1、让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。

三、课前准备:

1、教师用的展板一块,照片、文字材料。

2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查,学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。

3、学生研究用的方案和宣传稿。

四、活动过程:

(一)计算导入:(算一算)

们再来看看后面的这几张照片,看到这几张照片你有什么想说的?(生回答)同学们喜欢看照片吗?老师带来了几张照片请大家一起来欣赏。

二)新授:(初步感知)

“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样?

1、出示题目:

沙城约有3万户家庭,如果每户家庭每天产生1千克的垃圾,那么1天之内,蛟河市会有多少垃圾呢?如果以30天计算,每个月又会产生多少吨垃圾呢?如果一年以365天计算,蛟河市每年又会产生多少吨垃圾呢?

2、学生计算。(灯片)

3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗?”

4(师)“我们刚才算的,只是我市一年之内家庭产生的垃圾量,这个是不是最终的数据呢?为什么?(加上宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家,垃圾量大大超出了上面的这个数字)我市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?”

5、出示垃圾图片,讲述全球垃圾现状。

6、老师揭题:“今天,老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?”

(三)“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。

1、生活垃圾有哪些?它们有哪些危害?老师布置的调查任务,你们调查了吗?请同学们先在小组里交流一下调查的情况。

2、生活垃圾有哪些?它们有哪些危害?谁愿意介绍给大家。

3(生汇报)我们大家每天都要制作出许多的垃圾,这些是生活垃圾,另外还有一类垃圾,如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂,生活垃圾中常见的物质有:纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等,我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾,按每人每天产生1千克垃圾,全国一天就有120万吨垃圾!而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要,大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去,终归有一天我们四周将会垃圾泛滥,世界将会被垃圾埋没!垃圾的堆积不仅占用土地,还产生大量的有害气体,恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源,严重地破坏我们赖以生存的空间,为了解决垃圾对环境的污染,世界上许多国家采取了多种处理措施,将垃圾分类回收利用。

(四)小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。师:那么你们知道垃圾可以怎样分类?怎样处理吗?

1、学生讨论:垃圾可以分为哪几类?常见的处理垃圾的方法有哪些?

2、小组派代表发言。在日常生活中,人们习惯将垃圾分成四类:

A、有机垃圾:又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

B、无机垃圾:又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括:废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。

C、有害垃圾:又称危险废弃物。包括:废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

D、其他垃圾:包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物,采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

3、同学们调查汇报得真好,我们为什么要给垃圾分类呢?分类以后怎么办呢?有什么好的处理方法吗?(生:综合运用、卫生填埋、焚烧和堆肥等。)

4、(师)过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥,可是现在有一些垃圾有毒,一些垃圾分解时间太长,不能沤肥,最好是先将垃圾分门别类处理。如(灯片):菜叶、果皮——沤肥 剩饭剩菜——养殖厂

废纸——回收 电池中有重金属——回收

易拉罐——回收 玻璃——回

塑料制品——回收 塑料、快餐盒——减少使用(五)观看图片 :(看一看)

1、想一想,我们的校园既干净又整洁,这是为什么呢?(学生畅所欲言并说到学校的弯腰工程)

2、同学们可真是个细心的孩子。是呀,自从弯腰工程实施后,我们的校园比以前更整洁了。那么看到这些,你们还有什么想说的吗?(生答:我们学校是很美丽,但美中不足是垃圾箱比较单一,我们觉得垃圾如果分类处理就好了,我们小组设计了一种垃圾箱,它们分别是可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、有害垃圾箱。今天我们也把它带过来了,请同学们看一看,鼓掌我们小组想把它送给学校希望我们学校越来越美丽。)

3、同学们的想法太好了,老师非常感谢你们。接下来,我们去看看我市产生的垃圾是怎样的一种情况!(学生观看)

4、“看了刚才的图片,你有什么想说的吗?”

5、难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷,影响我市形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?能接受吗?”

(六)研究方案:(写一写)

1、全班交流,教师提要求。

2、学生研究,教师巡回指导。

交流建议:(灯片)(1)、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。

(2)、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复。

3、随机补充:

圣尼特厨房食物垃圾处理器体积小巧,适于安装在水槽之下,不会造成任何妨碍。它不同于粉碎机,里头有高速的旋转电机,可将食物垃圾研磨成细小的颗粒,随同自来水通过排水沟管道进入下水道,使用多年也不用疏通下水管道。含有细小颗粒的废水进入污水处理厂,也很容易使污泥脱水,降低污水处理难度。这种食物垃圾处理器几乎可处理所有的食物垃圾,如鱼、肉骨头、海产品、水果皮、菜叶、剩饭剩菜等。

使用食物垃圾处理器对居民来说,优点如下:

1.减少厨房尤其是存放垃圾桶的橱柜内的臭味;2.减少孳生蟑螂、细菌的可能; 3.使清理排放家庭垃圾成为一项轻松干净的工作; 4.有利于保持楼梯间和居住小区的卫生环境。5.有利于疏通下水管,不会带来水管堵塞

中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定:今后中国的城市垃圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

消除白色污染的好办法:连碟子一起吃

目前,世界上许多国家都在开发环保产品,以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久,波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具,适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。(七)活动小结:

师:保护我们的家园从我做起,只要我们一起努力世界会变得更加美好。让我们在《我让世界更美好》这首乐曲中结束今天的课程吧!:连碟子一起吃

对教学中存在的问题提出改进的建议与方法: 联系实际:(说一说)

“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话,你还可以申请专利!那作为蛟河市的小市民,除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外,我们自己在日常生活中该注意些什么呢?”

1、学生说说自己的想法。(生:从身边的小事做起。生:告诉家里的人注意环保,不用或少用塑料袋。生:在学校不乱扔果皮纸屑。生:看见有人乱扔要制止。)

2、教师评价。活动延伸:

刚才同学们说得可真好,我们要拿出实际行动来,现在我们就进行一个比赛,以四人小组为单位,在一张纸上写出“保护环境”的口号,看哪一组设计的口号最新颖,画面最漂亮。(自己创造口号)老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗?”

第五篇:综合实践活动课教案

综合实践活动课教案

《闹新年》

教学目标

1. 通过学生课前收集资料,开展探究性活动及多媒体电脑课件欣赏,了解与中国文化艺术有关的歌舞、剪纸、对联及相关风俗,感受中国年文化的情趣,激发学生热爱生活的情感。

2. 认识小堂鼓、小锣、小镲,并会使用其为歌曲伴奏,学习模仿扭秧歌的基本动作。

3. 通过分组合作:选择角色、互助化妆、说拜年话、设计造型等活动培养学生的集体协作精神,提高他们的动手能力,创新能力。教学过程

组织教学:学生在教师击鼓声与《过新年》音乐声中欢呼着涌进教室。

一、复习歌曲《过新年》

方法:学生随歌曲《过新年》的课件高兴的唱着。

目的与要求;充分感受歌曲中热闹非凡、喜气洋洋的过年气氛,为下面环节作好铺垫。

二、新课教学

(一)导入—激趣:了解中国年的相关风俗。

方法:1。过年物品展示;展示教师上节课布置学生回去收集与过年有关的物品。请其中最具代表性的同学上台介绍物品的名称、来历、用途或与物品相关的过年情景。

2.过年民俗活动介绍;请部分同学介绍自己收集、了解的有关过年的民俗活动。目的与要求:

1. 要求教师应注意倾听发言者对过年情景、民俗活动的描述,观察学生的情感流露,并鼓励学生带着自己的真情实感,大声自信地传递给别人。2. 该环节主要展示学生课前探究学习的成果,引导学生感受艺术与生活的联系,更大范围的关注社会文化,引发学生对民族文化的兴趣。

(二)欣赏—分析:欣赏课件录象《精彩的中国年》。

方法:师生讨论观后感—说说你最感兴趣的过年民俗活动,或自己印象最深、最愿意做的事。

目的:让学生更全面的了解中国年的民俗文化,营造喜庆气氛,引出《闹新年》课题。

(三)尝试—用打击乐器为歌曲伴奏、扭秧歌。

1、猜谜;上下是圆桶似腰,两棍敲击她都懂。大人小孩把她弄,发出声来动咚咚咚。揭示谜底:小堂鼓 出示节奏卡片

x x x x │ x 0 ║ 咚 咚 咚 咚 咚

猜谜:铜面铜身铜心肝,过年过节她当先,提起她来当镜面,舞起秧歌勇上台。揭示谜底:小锣 出示节奏卡片 0 0 │ x 0║ 台

猜谜:头是红绸身是铜,两手拿着碰一碰。发出号召镲查镲镲,男女老少四方来。揭示谜底;小镲 出示节奏卡 x x │ x 0║ 才 才 才

2、全班学生分成三组,进行三声部的节奏练习

3、边唱歌曲《过新年》边为歌曲伴奏。

4、扭秧歌

方法:a观看课件《扭秧歌》,说出对秧歌舞蹈体现的情绪、道具的使用和典型动作的感受。b个别尝试,在老师的带领下全班尝试模仿基本步法c随《过新年》全班边唱歌边扭秧歌。

5、敲锣鼓扭秧歌

方法;在掌握敲锣鼓、扭秧歌的基本方法后全体学生随《过新年》的音乐即兴创作表演。

目的与要求:

a在模仿中引导学生注意基本动作的节奏与情绪体验,不过分强调左右脚,鼓励创造。

b教练中应以能者为师,强调师生互动,激发学生参与活动的愿望和自信。

(四)创作—展示:化状、造型、秧歌锣鼓《闹新年》。创作:以小队为单位完成任务。方法:

1、点击课件布置任务:

a选择角色:自己选择自己喜欢的角色,小锣鼓手或小秧歌手。

b化妆:用老师准备好的各种材料,根据角色和需要,自由发挥创作设计,让小队的每个成员都打扮起来。

c说拜年的话:以小队为单位设计一句拜年的话,祝大家过年好。

d设计造型:运用桥锣鼓扭秧歌的基本动作,设计一个拍小队全家福的造型。2分组创作准备。目的与要求:

a要尊重学生的个人意愿,拟订自己的角色,在注重个性培养的同时体验集体活动中的相互配合,积极参与。

b对学生想象力、创造力、合作能力的发挥,教师应有针对性地给予指导,特别对能力弱的学生,教师应多给鼓励与具体的帮助。展示:分小队上台展示完成任务情况。

方法:学生评价最有创意的化妆向大家说拜年的话,摆造型拍小队全家福。目的:1学会欣赏,评价各小队的化妆、造型。2感受集体力量,学会分享快乐。

三、课堂小结

师生共同参与小结、讨论,评价本节课学会的内容。

秧歌锣鼓闹新年:老师为龙头,全体同学为龙身,行成“人体龙”。敲锣鼓的敲起来,扭秧歌的扭起来,长长的中国龙舞起来,艺术课《闹新年》在热烈的气氛中结束。

《早餐的学问》

一、导入揭示主题:

师: 同学们,今天老师想现场做个小调查,采访一下大家,你们愿意接受采访吗?(生:愿意)

师:这位同学你好!请问你吃早饭了吗?吃的什么饭?在哪儿吃的?几点吃的?(两位)

我还想了解一下在我们班里有多少同学没吃早饭呢? 如果有,请问:你为什么没吃早饭?

小结:刚才,老师对大家吃早饭的情况做了个小调查,其实呀,课前我还做了个小采访,你们想知道我采访的内容吗?

我们一起看大屏幕。(观看录象)

通过刚才老师的现场小调查和观看录象,你想说点什么吗?(找三、五个同学)

师:看来人们在吃早餐方面还存在着很多问题,要想吃好早餐可是一门大学问,那这学期我们综合实践活动就来研究研究早餐的这门大学问,好吗?

板书:早餐的学问

二、确定子课题:

师:关于《早餐的学问》这一主题活动,大家想研究哪些问题,想了解哪些内容,想做哪些有意义的事情呢?下面我们可以4个同学结成一个小组进行研究讨论,把你们想研究的问题,想做的事情写到纸上,一会儿,各小组选派一名代表来说说你们的想法。咱们比一比,看哪个小组提出的问题最有价值,想做的事情最有意义。开始讨论吧!

学生讨论,教师指导。

师:好了,同学们!讨论就到这,请赶快坐好。谁先说说你们小组的想法?

学生汇报,教师板书。(估计两组)

师:这两个小组的想法都很好,哪个小组还有不同的想法吗? 看来大家都想一块去了,都是对这些问题比较感兴趣,为了便于我们更好的研究,我们先来把它们分分类吧!

比如象吃什么有营养、食物如何搭配、不吃早饭有什么危害等等这些科学知识问题归成一类,我们就把它们叫做早餐中的科学吧。

象同学们提出的„„,我们把它们称做„„ 好了,看同学们设计了这么多丰富多彩的活动,既有对科学知识的探究、吃早餐情况的采访调查、营养早餐的精心设计,又有制作早餐、种植蔬菜的亲身体验,最后还有擂台赛,同学们有信心完成它们吗?

要完成它们,就要求我们做好计划,一步一步的来实施。下次课我们就要开始制定《早餐中的科学》的研究方案了,课下同学们可以选择自己喜欢的问题,通过不同的方式去调查研究,兴趣相同的同学可以结成小组合作研究,希望大家积极的行动起来!

板书设计:

早餐的学问

早餐中的科学调查我们的早餐 设计营养早餐 制作早餐 展示活动 种植蔬菜

吃什么有营养

食物如何搭配 几点吃好

不吃饭有什么危害 如何注意饮食卫生

心中有阳光

活动原由:

三年级的学生不能正确进行自我了解、自我欣赏,让他们在正视自的缺点与不足的基础上,形成自我悦纳的态度,鼓励他们在学习、生活中勇敢地尝试,培养自信心,为实现理想自我而努力。活动目的:

1、学生肯定和珍视自己,对自己有信心,能发挥自己的优势,敢于表现自己。

2、让学生经常和自己的过去比一比,能看到自己的进步。

3、学生为自己树立一个个小目标,并努力去实现,能为实现目标制定计划。活动准备:

1、一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶。

2、故事《毛遂自荐》。

3、布置学生为自己设计一个广告,准备露一手。活动时间:2课时 教师:谈开香 活动过程:

一、天生我材必有用

游戏:(老师给四个大组分别送一样礼物:一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶)如果用这些普普通通的物品代表每个组的同学,你们能说说自己有多少用处吗?看谁说得好。(生畅所欲言)

二、“黄金广告”——亮出我自己

1、师:有了广告,我们爱上了“蓝猫”,有了广告,我们喜欢上了舒肤佳,有了广告,我们爱选娃哈哈。要想亮出我们自己,就来打打广告吧!师:你有哪些长处?你最拿手的是什么?接下来我们来玩一个“黄金广告亮出我自己”的游戏,请大家设计一段广告来推荐你自己,特别要推荐大家还不知道的一些方面。

2、让学生在四人小组内先说一说、演一演。

师:哪些同学有勇气到台上向全班同学推荐自己,展示自己?谁对自己有信心,我们就把掌声送给他,好吗?

三、毛遂自荐——“让我来”

1、师讲“毛遂自荐”的故事。

2、讨论:后来大家为什么敬重毛遂呢?你从这个故事中受到了什么启发?

3、阅读教材,这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己?你喜欢他们吗?

4、师:在哪些时候你会自告奋勇地:“让我来”?说说你的收获。

5、拓展:你还打算从哪些方面去尝试,锻炼自己?多写几个“让我来”。

四、自信心小测试 [+小学教学设计网-=www.xiexiebang.com-} 完全符合:5分 有些符合:4分 不确定:3分 过完全不符合:1分 我很满意我自己()我常常是快乐的()

我了解自己并且也喜欢自己()我和别人相处得很好()我愿意帮助别人()

我虽然不是很聪明但是我很勤奋()我的朋友对我比较信任()我不管做什么事情都会做好()我觉得老师相信我()我觉得父母相信我()

五、和自己比进步

1、生阅读故事《爱因斯坦的小板凳》,思考:爱因斯坦的板凳做得并不太好,但老师为什么还要夸奖他呢?

2、说说这学期你在哪些方面有进步?

3、小结。

六、我的“阳光计划”

1、你的理想是什么?你最希望自己在哪些方面取得进步?

2、列阳光计划。

3、学生交流、鼓励。

4、怎样使计划顺利进行?

七、战胜困难,增强自信。

1、你对自己最没信心,最害怕做的事是什么?写出来。

2、小组讨论如何战胜它?

3、师讲故事《两个皮鞋商》,你从这个故事里知道了什么?

垃圾

一、主题的产生

通过查找有关资料,学生知道了目前我国垃圾年产量约1.3亿吨,约占贡界总产量的四分之一,大批的垃圾不但是资源的浪费,而且是制造脏乱的罪魁,更是多项污染的祸首。垃圾的危害是多方面的,在垃圾堆积场里,各种垃圾因腐烂而臭不可闻,招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。从而传播疾病。垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。它们随着飘尘到外飞扬,污染大气侵占土地,污染土壤,污染水质和农作物。垃圾中还含有多种有害的化学物质,若处理不当,也会危害人体健康。因此,全班经过讨论、共同确定以“乡镇垃圾”为主题,开展系列综合实践活动。

二、活动目标

(一)知识目标

1、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识

2、通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力

(二)能力目标

通过活动,增强学生动手实践能力 和参与社会生活的意识

2、让学生观察周围环境,说出环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的

3、通过写观察日记、心得体会、调查报告,培养学生归纳概括、整理提练的能力

(三)情感目标

感受垃圾给人们带来的危害,增强学生的环保意识,保护美丽的地球。

(四)认知水平

1、了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。

2、认识乡镇垃圾的危害。

三、活动过程

第一阶段 准备阶段

1、出示题目

石花镇约有

户家庭,如果每户家庭每天产生1千克的垃圾,那么1天内,会有多少垃圾呢?若以30天计算,每个月又会产生多少垃圾呢?若一年以365天计算,每年又会产生多少垃圾呢?

2、学生计算,老师板书

千克

千克

千克

3、看了上面的数据,你有什么话想说吗?

“我们刚才算的,只是石花一年之内家庭产生的垃圾量,这个是不是最终的数据呢?为什么?(加上宾馆、饭店、石花镇大大小小的40多家厂家,垃圾量大在超过上面的这个数字)石花就有那么多的垃圾,那么全世界呢?

5、出示地球图片,讲述全球垃圾现状,帖上垃圾覆盖的效果?今天,老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题,这个问题可是世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?

6、分小组明确各小组的任务

(1)、信息组:查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。

(2)、调查组:参观环卫处、查找资料,了解石花日产垃圾的数量及处理情况

(3)、追踪组:拜访环保专家,了解垃圾处理的先进科学技术

7、制定计划:每小组民主推选组长、聘请自己喜欢的指导老师,制定自己小组活动计划,调查校内外垃圾的的主要来源,以及垃圾分类情况。

第二阶段 实践阶段

学生根据研究方案,将收集到的各类信息进行整合,以手抄报,广告宣传,调查报告等形式举办展览办报,全面展开汇报宣传。

刘芳:(调查组组长)同学们,你们了解石花吗?你们了解石花镇每天产生的垃圾是怎样处理的吗?

生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人,大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天4至5点上班,晚上会工作到10点。工作的时间长,工作量也相当大。他们中平均年龄将近40岁,清洁工人们的收入也不多,每月300元,石花的这些垃圾除了来自街道的各个小区外,大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等,一天之内产生的垃圾量相当庞大,如果不加处理,后果不堪设想.。石花共有3个垃圾中转站,分布各个街道。所有的垃圾都在中转站装好,统一运送到较远的填埋厂,不焚烧,不堆肥,全部填埋掉。

鲍雪兰:(信息组成员)中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定:今后中国的城市垃圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类:

一、有机垃圾:又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾:又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括:废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。

三、有害垃圾:又称危险废弃物。包括:废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

王成鹏:(追踪组组长)消除白色污染的好办法:连碟子一起吃

目前,世界上许多国家都在开发环保产品,以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久,波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具,适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。

四,交流调查信息

1用办板报的形式向全校进行宣传。

2用环保绘画,手抄报的形式向身边的人进行宣传。

3组成垃圾分类小组,回收学生生活中产生的各类垃圾。

4成立爱护环境基金奖奖励会。

5与环保局联手回收垃圾并进行分类处理。

第三阶段 成果展示

师:同学们,通过这段时间的调查,了解,观察和亲自体验,大家对乡镇垃圾有了深入的了解,现在请你们进行成果汇报。

分组汇报:

1.各组自由展示,学生自由参观、交流。

2.全班性交流活动

A.什么是垃圾?垃圾产生的途径?

(1)查找资料,以文本形式展示;

(2)利用电脑绘画技术将垃圾产生途径用示意图的形式展示;

B.垃圾的种类?

(1)收集资料、图片,以手抄报或科技小报的形式展示:

C.垃圾的危害?

(1)采访环保专家,了解垃圾的危害,录音并拍摄照片;

(2)拍摄常熟镇内被垃圾严重污染的区域;

(3)联系数学学科计算:按现在的速度,若人类不及时处理垃圾多久后人类将被自己制造的垃圾所覆盖?

D.废电池的危害?

(1)查找资料,以文本形式展示;

(2)实验研究:种几盆植物,观察、比较放入与不放废电池物质植物的生长情况。

E.垃圾的处理方法?

(1)联系垃圾处理厂,了解、拍摄目前本市垃圾处理的方法;

(2)联系环保局,搜集垃圾处理的录像、VCD等资料;

(3)利用网络,查找国内其他城市,国外发达国家先进的垃圾处理方法。

F.垃圾在自然情况下的分解情况?

(1)搜集各类垃圾样品,进行实验前的猜测、记录(哪些容易分解?哪些不容易分解?)

(2)掩埋实验,隔周查看分解情况,拍照并记录;

G.垃圾的回收利用?

(1)查找资料,了解垃圾回收方法;

(2)搜集垃圾回收的录像、VCD;

(3)利用废弃物品,做一些工艺品;

H.常熟市区垃圾现状?垃圾分类收集的现状?

(1)走访垃圾中转站,了解有关数据,制成统计表;

(2)采访清洁工、环保工作人员及市民,了解常熟市垃圾分类收集的现状;

(3)日常生活中注意观察市区内垃圾分类收集的情况;

(4)针对现状,谈谈自己的想法;

四、学生收获

通过此次活动,队员们收获颇丰。一方面,对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识,另一方面,自己的探索能力得到锻炼和提高。行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到活动的重要,作为小学生、小队员应从自己做起,从身边做起,不乱丢垃圾,力所能及地对垃圾进行分类处理,美化我们的校园、家园,把我们的家乡建设得更加美丽。

五、家长意见(略)

六、教学反思 环保已深入人心,课堂教学与生活的有机结合,让学生体会到了环保的重要性,开始留意身边的环境,争做一个光荣的环保人。就是树立资源意识,生存意识。要让大家都认识到,保护环境与资源和我们每个人息息相关,保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业,而且已经直接关系到人类社会今天的生存!不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想,也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦的思想。政府部门对环境保护固然负有重要的责任,而每个单位,每个企业,每个人对此更是承担了更为直接、更为具体的责任。只要我们从自己做起,从小事做起,大家共同努力,持之以恒,就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。在这一点上,已经有不少好的建议,难道我们还有什么需要犹豫的吗?通过这次调查,我们发现了许多水污染的问题,我们要行动起来为保护我们的水环境。

观察蚂蚁

一、教学目标: 过程与方法: 1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

2能倾听其他同学的想法和建议,并与他人交换意见。能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题,并选择适合自己探究的问题。知识与技能:

1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。情感、态度与价值观:

体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。愿意与他人合作并交流想法。

二、教学重点、难点:

会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。教学时间: 2课时

教学准备:

教师、学生准备:干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。教学过程:

一、指导捉蚂蚁。

1、准备几只干净的瓶子。

2、用筷子前端沾点糖水,靠近蚂蚁。

3、蚂蚁一上来,就把它甩进瓶子。

二、观察并描述蚂蚁的外形特征。

1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。

2、学生分组自己观察。

3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。

三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。

1、教师指导实验方法:

① 把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起,观察它们的反映。② 再多放几只试试,注意使数量不等。

2、学生分组研究。

3、学生分组汇报研究结果。(活动结束,告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方)

四、研究蚂蚁的食性。

1、教师指导实验方法:

把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围,观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。

2、各小组实验。

3、各小组汇报研究结果,教师把各组的结果汇总板书。

4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。

五、研究下雨时蚂蚁的反应。

1、教师指导实验方法:

用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。

2、分组研究观察。

3、学生分组汇报研究结果。

六、研究蚂蚁的其他行为和习性。

1、学生讨论自己研究的项目。

1、教师重点指导有难度的小组。

2、学生自主研究。

神医大会诊

一、教学准备。1. 情境设置 2. 课件制作

二、教学过程。

(一)揭题引趣

今天,我们这节活动课的题目是??神医大会诊(电脑伴乐出示该课题)。昨天,语言王国来了几位客人,个个愁容满面,原来他们得了病,老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面,就让我们来看看专家们是如何诊治的。

(二)“专家门诊”

(场景布置:四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。)

1. 症状

甲:“哎哟哎哟,肚子好难过,不知得的是啥病,快找医生去看病!” 乙:“哦,实在太累了,走了这么一点路就吃不消,我这人太肥了,得减一减才行”。

丙:“我的病说大不大,说小不小,就是觉得全身不舒服,像身体里哪一部分不属于自己。”

丁:“我呢?病得最严重,缺手缺脚成残疾人了,不知能不能治好我的病?” 2. 挂号

根据各人病情,挂号处给予不同的诊卡。3. 看病 甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前,电脑出示病句:昨天下午,下了一天的雨。

专家诊断:一整天应包括上午和下午,下午不等于一整天,只要把“下午”去掉,你这病就痊愈了。(随着专家的话,电脑打去了“下午”,病人立即喜笑颜开。)乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前,这时电脑出示病句:在金色的沙滩上,有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。

专家诊断:前面已经有“金色的沙滩上了”,后面再写“沙滩上”就重复了,应该毫不留情把它去掉。(专家“咔嚓”一声,电脑使句子变为“金色的沙滩上,有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳。”乙欣喜而归。)丙来到“搭配不当症”专科专家面前,电脑出示病句:“小红生病了,但是她没上学”

专家诊病:关联词“但是”用得不当,应改为“所以”,丙连声道谢而归。丁来到“残缺不全症”专科专家面前,电脑出示病句:“我们美丽的校园”。专家诊治:这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”,可以在这句话的后面加上“怎么样”,如“真大啊!”“真安静!”等等。(电脑出示句子“我们美丽的校园真大啊”和“我们美丽的校园真安静!”接受了诊治,丁快乐地唱起了歌。)(三)、出诊语言家族。

师:“刚才,小病人们个个满意而归,临走时,他们提出了一个要求,希望小神医们能到语言王国出诊,医治一下他们那儿的所有的病人,你们愿意当小神医去一趟吗?”(学生欢欣雀跃)

1、词语家族(点击鼠标,电脑出示“词语家族”的画面,引导学生进入大门。)

师:现在我们已经来到了词语家族,见到了许多有病的词语宝宝,同学们快动脑筋医治他们。[电脑出示词语:克苦 青香 兴高彩烈 痛若 灵机一动 坚难 枪先 舞稻](学生答教师改,完成了此项练习。)

师:治好了词语宝宝的病,他们真开心,他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏

[电脑出示题目: 茂密的 山水 吸引 水面

威武的 树木 守卫 合作

翻滚的 龙虾 注视 游客

秀丽的 波浪 密切 祖国 ]

2、句子家族

出了“词语家族”,现在让我们进入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(电脑出现“欢迎来到句子家族”)

师:听说我们班的小神医们今天出诊,句子病人们早就排好队等候着,你们看!

[电脑出现一组句子:

1. 春天,花园里开满了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花„„ 2. 喜欢唱歌。3. 像雪一样白。

4. 做完作业应该详细地检查一遍。](学生自己挑选病人进行诊治,很快完成了此项练习。)

师:治好了句子病人的病,句子小朋友也很开心,他们兴高采烈地坐滑梯去了,可不知怎的,一个个从滑梯上掉了下来,可能是滑梯组装得不对吧!我们小朋友帮他们去检查一下。

[电脑显示一副由句子组成的大滑梯:

1. 借着楼道的光,我将教室的门锁好,走下楼去。2. 我关上楼道内的灯,摸着黑下了五楼。

3. 写完作业,灯光通明的教室里只剩下我一个人。4. 一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼。5. 我快速地收拾好书包,关了教室的灯,走出了教室。6. 走到操场,我忽然想起楼道内的灯没有关„„ ](学生分学习小组讨论交流后进行排序,句子排列正确后电脑出示:“谢谢小朋友!”)

3、篇章段落家族

师:“篇章段落家族”也有居民病了,你们想去治治他们的病吗?(电脑出示:欢迎进入篇章段落家族)然后出示一篇病症的例文,让学生相互讨论后修改。

(四)、教师总结。

今天这堂课,老师带着我们班的小神医们为“语言家族”的居民治好了各种各样的病,真是太了不起了!大家学会了治别人的病,要是自己生了病,怎么办呢?下面老师布置一个作业,修改自己最近写的一篇日记,好吗?

走进动物王国

一、趣导入:

同学们,我是一位猜谜爱好者,所以今天我想以谜会友,看看谁遣旅崭呤郑浚?SPAN>a、身穿黑缎袍,尾巴象剪刀;冬天向南去,春天回来早。—燕子 b、有个妈妈真奇怪,身上带个大口袋,不放萝卜不放菜,里面放个小乖乖。—袋鼠 c、尖头尖脑尖牙齿,夜夜出门干坏事。—老鼠)同学们真聪明,刚才我们猜的这几个谜语,都与动物有关,说明编谜语的人非常喜欢动物,那你们喜欢动物吗?今天老师还给你们带来几位动物朋友。(看幻灯)谁来跟大家说说你喜欢什么动物?(生说)

二、确定主题:

既然大家这么喜欢动物,今天就让我们一起走进动动物王国(板书:走进动物王国),去探究更多与动物有关的学问。动物与我们人类一样都是地球的主人,是一个庞大的家族。在平时的生活中,你知道哪些有关动物的知识呢?(生说:a、我知道最重的动物就是鲸,它相当于五六头象的重量;世界上最大的动物是蓝鲸;骆驼有单峰骆驼和双峰骆驼,特别耐饥耐渴。人们能骑着骆驼横穿沙漠,所以被称为沙漠之舟;最长寿的动物是海龟;最高的动物是长颈鹿;跑得最快的动物是猎豹,它追捕猎物时每小时能跑一百一十公里;我知道北极熊、熊猫、东北虎、藏羚羊都属于珍惜动物;蜜蜂靠跳舞与同伴传递信息;猫之所以喜爱吃鱼和老鼠,是为了在夜间能看清事物,需要大量的牛黄酸,而老鼠和鱼的体内就含有牛黄酸,所以猫是因为自己的需要才吃鱼和老鼠的;夏天,狗吐出长长的舌头,是为了散热,因为它身上没有汗腺,而在舌头上;我还知道,因为人类对大自然的严重破坏,和对动物的大量捕杀,很多动物已经灭绝,更有很多动物濒临灭绝。)

三、拟订子课题,分组:

同学们了解的动物知识真丰富,真不愧是动物爱好者,除了我们了解的,大家还想探究哪些动物知识?(学生汇报,老师用电脑打出,针对比较小的问题,老师要及时总结:

1、动物的分类;

2、动物的生活方式

3、动物的特征;

4、动物灭绝的原因;

5、动物的自我保护;

6、怎样保护动物 ;

7、动物与人类的关系;

8、动物有关的文学作品(谜语、故事、古诗、电影、电视剧等)

9、动物的寿命……)

老师真佩服你们,提出的问题很有价值,这些就是我们《走进动物王国》这一课题的子课题,如果弄清了你们提出的问题,你们一定都是小小动物专家了。那谁喜欢第一个子课题,请举手,你们就是第一组,呆会儿都到这边来……

下面请同学们到自己喜欢的小组去,注意:轻轻的走,不要拥挤,注意安全.四、制定计划,填写开题报告

俗话说不打无准备之仗,要顺利开展研究活动,制定研究计划是非常重要的,研究计划一定要切实可行,而且必须明确学习方法、活动步琛⑿∽榉止さ取O旅媲胪 强创笃聊唬ㄐ∽檠芯考苹 ɡ ?mdash;),这是一个已经填好的开题报告,请大家先浏览一下。火车跑得快,全靠车头带,各小组要先推选一名组长,然后在组长的组织下,大家共同讨论把表填好。看哪些小组能够文明、有序的把表填完。老师还有一个温馨提示(出示幻灯)。

五、小组交流开题报告: 刚才,同学都在讨论过程中填完开题报告表,哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚,看有哪些优点?你没有想到的可以吸取,取长补短。如果还有哪些好的地方可以补充?

六、小结,提出要求:

经过这节课的讨论,我发现你们真了不起,完全有能力把《走进动物王国》这一研究活动开展的很好。下节课我们还将对同学的研究计划进行指导和开展情况进行汇报。下课!

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