20121107昆明教案

第一篇：20121107昆明教案

活动名称：啊呜（小班）

林琳 教学目标：

1、2、观察图片中发生的事件，能大胆想象和表述。按声音提示，进行手口一致的点数。

活动准备：PPT、蛋糕、橡皮泥 活动过程：

一、导入故事：

有四个好朋友，它们是小兔、小猫、小猴和小熊。它们一起来到森林里，看见了一幢房子。

二、故事讲述：

1、播放“啊呜”，这是什么声音？

2、小动物们决定去看看“啊呜”是什么？

3、小兔说：“啊呜是圆圆的”，圆圆的会是什么东西呢？

4、小猴说：“啊呜是白白的”，白白的会是什么呢？

5、小猫说：“啊呜上面还有红色一点一点的”，红红的又会是什么呢？

6、勇敢的小熊决定到屋子里去看看。

7、圆圆的、白白的、红红的，原来是一只蛋糕呀！

三、操作体验：吃蛋糕

1、播放“啊呜”，根据提示用小手吃蛋糕。

2、幼儿人手1份蛋糕，根据声音提示操作。

3、集中操作：吃蛋糕

4、小结：听到几次声音，就用小手点几下，要不多也不少哦！

中班语言：好朋友克里克塔

童瑞莉

活动目标：

1、仔细观察画面，联系故事内容进行思考，能比较清楚、完整地表达自己的想法。

2、了解小蛇和奶奶及孩子们之间发生的有趣故事，体验“相亲相爱生活在一起”的幸福情感。活动准备：

PPT课件、扭扭绳人手一根 活动过程：

一、引出主题，激发兴趣。

1、出示故事名字，猜想“克里克塔”是什么意思。

2、波特奶奶的生日到了，邮递员送来了一个奇怪的包裹，会是什么呢？一起来猜一猜。（注意包裹奇怪的造型）

3、打开包裹，原来是一条蛇！波特奶奶会喜欢蛇吗？

二、看图讲述：好朋友的幸福生活

1、（连看多幅图片）找找这些图片里面有爱吗？

小结：波特奶奶年纪大了，总会遇到这样、那样的麻烦事，自从来到波特奶奶家，克里克塔就成为奶奶的好帮手，奶奶也真心的喜欢上了克里克塔，像爱儿子一样的爱着她这个新朋友。

2、（出示小蛇数字造型，学校场景）克里克塔为什么要变成这些数字？ 小结：聪明的小蛇用自己的身体在告诉老师答案呢！

三、猜猜说说

1、数字和物体：建议用分组竞赛的方法。

2、想象+操作：克里克塔真聪明！运用自己会变化身体的本领，在幼儿园很快交到了新朋友，瞧，它怎样跟朋友玩的呢？

小结：克里克塔是一条非同一般的蛇！不仅成为了老奶奶生活中的好帮手，还会运用自己会变化身体的本领，在幼儿园很快交到了许多新朋友！

三、友情的体验：

1小结：相信波特奶奶有克里克塔这个好朋友陪伴他，他一定会幸福的活下去，再也不会感觉寂寞了„„有朋友互相关心互相帮助真好啊！

3、如果用一个动作来表示你对好朋友的爱，你愿意做什么呢？

4、拥抱游戏（轻音乐）

活动名称：小绿狼

执教者：林琳

指导教师：应彩云

教学目标：

1、认识自我，发现自己的特征，知道每个人都是与众不同的。

2、阅读故事，倾听故事中的细节，大胆表述自己的想法。教学过程：

一、介绍主角：

1、来了一个朋友，是谁？

一起来听听发生在小绿狼身上的故事吧！

二、故事讲述：

1、森林里生活这一群灰狼，他们是一群调皮的狼，瞧，他们正在举行一场足球比赛。

小绿狼非常喜爱踢球，所以他兴奋地跑了过去，说：“朋友们，我能参加吗？” 所有的灰狼们都看着小绿狼。你们觉得灰狼们会怎样回答。

2、孩子们，小绿狼为什么感到难过呢？

你和谁不一样，你有什么和别人不一样的地方？

孩子们，你们会因为自己这些与众不同的地方而感到难过吗？ 用我们的与众不同来玩个游戏。

3、游戏：迷迷转

玩过迷迷转的游戏吗？怎么玩？

可是今天有些新的规则，就是要用你的与众不同来玩这个游戏哦。

4、故事继续：瞧，小绿狼忙了好一阵子。

第二天，灰狼们聚在一起，玩“捉迷藏”的游戏。小绿狼正好路过，这场比赛谁会赢？

小结：独一无二的绿色皮毛给小绿狼带来了胜利和快乐。从此，他骄傲的生活在这群灰狼之中。

大班活动名称：艾玛过化装节

设计执教：童瑞莉 活动目标：

1、欣赏并理解有趣的故事情节，喜欢艾玛的“独一无二”。

2、仔细观察、分工合作，体验和同伴一起游戏带来的快乐。活动准备：ppt课件 活动过程：

一、导入

1.这是谁，你认识吗？ 2.你知道化妆节吗？

二、欣赏故事

1.艾玛在化妆节的前一天晚上，忙活了整整一晚，他在做什么呢？

2.找艾玛 1)看ppt 找艾玛 2)合作游戏《找艾玛》

三、继续欣赏故事

1．他们决定一起跳进河水里泡一泡，洗一洗，找出谁是花格子艾玛。你觉得这个方法管用吗？ 2.继续欣赏故事

1)提问：结果和你们想的一样吗？ 2)提问：故事里你最喜欢谁？为什么？

小班情景阅读：老鼠阿姨的礼物

执教者：何洁

活动目标：

1、根据声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少与材质的关系。

2、在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐。活动准备：课件，图书，糖果、糖果罐 活动过程：

一、看画面，引发关注

1、听，来了几个小动物?

2、老鼠阿姨要准备几份礼物?

二、听声音，猜测礼物

1、猜猜，罐子里是什么礼物?

2、听听，哪个罐子里糖果多?为什么?

3、哪个罐子里糖最多?哪个最少?

三、听故事，分享礼物 你想和谁一起分享糖果?

中班活动：艾玛与风

执教者：本溪路幼儿园 何洁 活动目的：

有序、清楚地讲述艾玛奇妙的旅行经历。

喜欢艾玛开朗乐观的性格，享受故事带来的乐趣。活动准备：

《艾玛与风》课件；背景图片 活动过程：

介绍人物，引起兴趣

这是谁，你们认识吗？（介绍花格子大象艾玛）听听声音，这说的是艾玛和谁的故事？ 欣赏故事，感受乐趣

根据提示，猜测人物对话，插问：

猜猜，艾玛和它的弟弟会说些什么呢？（根据图片提示想象）记得吗，大象们后来想了什么办法？ 实验操作，想象故事情节： 插问：风会把艾玛带到哪儿？

只去一个地方总觉得旅行还不够奇妙，这些地方艾玛都有可能飞过哦！为艾玛安排一次奇妙的旅行。然后试着把旅行清楚、有顺序地介绍给大家。讲述故事结尾，你喜欢艾玛吗？为什么？

小结：自己快乐，也能给别人带去快乐的人，总是会得到大家的喜爱。

中班：换一换

设计：应彩云 活动目标：

喜欢图画书的故事，在关注同伴中体验交往的乐趣。积极参与游戏，在专注中提升学习品质。活动准备： 绘本PPT、图片 活动过程：

游戏：男生女生换一换

男孩子模仿女孩子的动作，女孩子模仿男孩子的动作，教师以照片记录。小结：换一换，会带给我们很多新的体验。阅读理解

有个朋友也想来玩换一换的游戏，它是谁？它会和人家交换什么？ 教师讲述故事

提问：小老鼠怎么叫的呀？它们两个在说什么呢？

交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？ 小鸡吱吱吱的接着往前走，猜猜会遇到谁呢？ 提问：小猪怎么叫的？它会对小猪说什么呀？ 模仿游戏：《换一换》 换叫声。换名字。换名词。

5、教师继续讲述故事最后一段。

三、情节延伸

（最后一页）小鸡还可能遇到谁呀？

活动名称：天生一对（大班）上海 应彩云

教学目标：

1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣，体会天生一对的美好。

2、了解和同伴互相配对的和谐，感受朋友之间共同生活的情感。活动准备：

图书课件、生活用品及其场景图。活动流程：

一、活动导入：

P1：故事的名字叫《天生一对》。

二、理解生活中的配对

1、为图中的东西配对：

 找找环境中，哪两个是一对？

 说说：你和朋友称为一对的缘由。

2、观察了解长颈鹿和鳄鱼的般配（1）观察鳄鱼和长颈鹿的不同。

（2）寻找它们般配的地方，理解天生一对。（3）你和朋友互相帮助。（4）模仿表现，尝试合作。

三、阅读倾听故事

 你认为他们是天生一对吗？到底发生了什么故事呢？

四、延伸

 寻找生活中的“天生一对”

第二篇：7教案

（一）创设情境，生成问题

教师：同学们，在生活中你们见到过哪些昆虫？谁愿意说一说。

指学生介绍

教师：引出七星瓢虫。你见过七星瓢虫吗，你能说一说：关于七星瓢虫你知道哪些知识？ 指学生说一说（背上有7个黑点）

出示图片：7的乘法口诀.ppt

教师介绍：七星瓢虫俗名“花大姐”，因为背上有7个黑点，得名七星瓢虫。它是著名的害虫天敌，成虫可捕食蚜虫、介壳虫、壁虱等害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，被人们称为“活农药”。七星瓢虫作为一种益虫，我们要保护它。

教师：一只七星瓢虫背上有几个黑点？（7个）那2只呢，3只呢？请同学们数一数，算一算，完成下面的表格。

二、探索交流，解决问题

（一）填表，经历几个7相加的过程

1、学生动手填表，师巡视学生填表情况。

2、指学生汇报，同时教师把课件上的表格填写完整。

教师：一只七星瓢虫背上有7个黑点，是几个7？

指学生：1个7（课件出示）教师：2只七星瓢虫背上有14个黑点，你是怎么算出来的？ 指学生：7+7=14 这又是几个7？ 出示：（2个7）

教师：3只七星瓢虫背上有21个黑点，你又是怎样算出来的？

指学生：①7+7+7=21 是几个7相加？ 出示：3个7

② 14+7=21 主要引导第②种方法 依次引导说出：28是几个7相加得到的？35呢，42呢，49呢？ 【设计意图：在学生经历了计算几个7相加的过程之后，通过“几个7相加是多少”等问题，引导学生初步记忆几个7连加的结果，从而适当分散后面记忆口诀的难度。】

（二）、写算式

教师：刚才同学们通过数一数，算一算，完成了上面的表格，真不错！那你能根据这个表格，写出有关7的乘法算式吗？

自己在练习本上试一试，能写几个就写几个。

（1）学生独立写算式，教师巡视了解情况。写完后，同桌互相交流。

（2）学生汇报算式，教师板书。不完整的指学生互相补充。

（三）根据算式编口诀

教师：同学们表现真不错！经过自己的努力又写出了有关7的这么多乘法算式，真棒！那你能根据这些算式编出7的乘法口诀吗？ 自己试一试，编完后和你的同桌交流一下。

1、学生编口诀，教师巡视了解情况。编完后同桌交流。

2、指学生汇报，教师板书。

教师：这就是我们这节课学习的内容：7的乘法口诀。板书课题

【设计意图：学生已经初步学会编1--6的乘法口诀，在理解乘法口诀来源的基础上引导学生自己编制7的乘法口诀，进一步掌握编制乘法口诀的方法，获得成功的体验。】

（四）根据规律记忆口诀

1、教师：同学们真棒！通过自己的努力编出了7的乘法口诀，那怎样很快记住这些口诀呢？咱们先来找找规好律吗？ 指学生说一说规律。

【设计意图：记忆口诀的难点在于能否正确确定每一道相应乘法算式的积，在编制口诀之后，让学生体会相邻乘法口诀之间的联系，加深理解并记忆乘法口诀。】

教师：看来，同学们已经掌握了口诀中的规律：相邻两句的得数相差7。找到了规律，下面就用自己喜欢的方式记一记吧。

2、教师：谁愿意说一说你记住了哪些口诀？指学生

3、师生对口令，生生对口令。

三、巩固应用，内化提高

教师：同学们真棒！这么快就记住了7的乘法口诀。那你能应用这些口诀解决练习中的一些问题吗？有没有信心完成好下面的练习？好，我们就来试一试。

1、看图写算式

2、补充口诀

二七（）四（）二十八

三七（）（）七三十五 六七（）（）七四十九 一七（）

指学生口答，集体订正，适当表扬。

3、计算下面各题,并说说是用哪句口诀算的。

7×3= 7×5= 7×6= 7×4= 7×7= 7×2= 7×1= 4×7= 5×7= 指学生口答前三道，后面的抢答。

【设计意图：加深学生对乘法口诀意义的理解，进一步记忆口诀，能够熟练应用口诀进行计算。】

3、看指针说口诀和算式

【设计意图：进一步加深学生对乘法口诀意义的理解，认识到根据一句乘法口诀一般可以写出两道乘法算式。】

4、教师：同学们，你们知道一个星期有几天吗？

完成下面的题目。１个星期有（）天，２个星期有（）天，３个星期有（）天，４个星期有（）天，５个星期有（）天，６个星期有（）天，７个星期有（）天。

5、教师：同学们，你们学过《山行》这首古诗吗？

不一句一句的数，你能能知道《山行》这首诗一共有多少字吗？

你是这么知道的？（每句7个字，4句，四七二十八）

【设计意图：让学生应用已学的知识和生活经验去解决问题，有利于增强学生的数学应用意识。】

四、回顾整理，反思提升

教师：这节课我们学会了7的乘法口诀，并用它解决了这么多的问题。它的用处大不大呀？

让我们再来重温一遍7的乘法口诀。生集体背口诀

课下思考：7×8= 7×9=

第三篇：教案7

泸州市人民医院教案

专 业：临床医学（全科）

课 程：急诊急救

任课教师：赖月平

急诊科 编 制

课程名称: 急救技术 授课时间: 2011年5月

授课对象: 全科，临床医学专业，2011年全科医师系统培训班。

一、教学目的与要求：

掌握吸氧、洗胃、催吐的适应症、禁忌症和操作方法。

二、教学重点、难点：

重点：吸氧、洗胃、催吐的适应症、禁忌症及操作程序。难点：吸氧及洗胃的要领。

三、教学方法设计：

用多媒体作理论讲解、教师用模拟人来做示范、学员自己操作相结合，使授课内容生动具体，方便记忆，使学员们更易理解掌握。

四、教具或教学手段：

多媒体课件（PPT）、模拟人、吸氧及洗胃操作器材。

五、教学内容及时间安排：

(一)、吸氧…………………………………………………………35分钟

1、鼻导管吸氧法；

①目的；②评估；③用物；④操作步骤。

2、面罩给氧法；

3、头罩给氧法；

4、注意事项；

5、评价。

(二)、催吐…………………………………………………………10分钟

1、催吐适应症；

2、催吐禁忌症；

3、催吐的操作方法。

(三)、洗胃…………………………………………………………45分钟

1、洗胃适应症；

2、洗胃禁忌症；

3、洗胃操作步骤。①漏斗胃管洗胃术；

a操作前准备（包括护士准备和物资准备）；b操作程序。②自动洗胃机洗胃法。

4、洗胃要领。

六、小结

小结教学重点：吸氧、洗胃、催吐的适应症、禁忌症及操作步骤。

七、课外作业：

吸氧及洗胃的操作训练。

八、教学体会：

通过用多媒体作理论讲解，教师用模拟人做示范，学员自己操作相结合，使学员更有兴趣听讲，更易理解和掌握。

第四篇：《昆明的雨》教案

第五篇：《昆明的雨》教案

《昆明的雨》

一、学习目标

1、把握文章内容，感悟作者情感。

2、品读文章“平淡有味”的语言。

3、体会汪曾祺散文的特点。

二、教学过程

（一）导入

关于雨的古诗，你知道吗？给你什么样的感觉呢？

预设：

好雨知时节，当春乃发生。给人希望的感觉。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。给人温暖的感觉。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。给人奇妙的感觉。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。给人冷寂的感觉。

有一位诗人说：雨有一种神奇，它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。今天我们一起来学习一篇充满美感和诗意的散文，走进汪曾祺的《昆明的雨》。（书写标题 作者）

过渡语：学习有目标，努力有方向，请同学们齐读本节课的学习目标。

评价语：同学们声音洪亮，精神饱满，带着这种热情我们继续本节课的学习。

过渡语：知其人，论其文，了解作者有助于我们理解文章，请一位同学为我们朗读作者介绍。

（二）作者介绍

汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，中国当代著名的作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。1939年至1946年，他在昆明先后待了七年，五年读书，两年教书。除家乡高邮和北京外，这是他一生待的最长的地方。

过渡语：这位同学吐字清晰，声音洪亮，大家给他点掌声。下面检查一下大家的预习成果，请一位同学朗读大屏幕上的生字词。

（三）基础字词

鲜腴（yú）菌子（jùn）密匝匝（zā）

择净（zhái）炽红（chì）绿釉 yòu

评价语：这位同学读的非常准确，可见同学们预习的很认真，下面齐读这些生字词。

过渡语：同学们充满热情，带着这份热情我们默读课文，找出昆明的雨季的特点，并结合阅读提示说说本文围绕“昆明的雨”写了哪些景、事、人？

（四）走进文本 感知内容

请大家默读课文，找出昆明的雨季的特点，并结合阅读提示说说本文围绕“昆明的雨季”写了哪些景、人、事？

预设：昆明的雨季气压不低，人很舒服。

昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。

昆明的雨季，是浓绿的。

评价语：找的非常全面，大家给这位同学一点掌声。让我们齐读这些句子，感受昆明雨季的特点。

围绕“昆明的的雨”汪老又写了哪些景、人、物呢？

预设：仙人掌、菌子、缅桂花、杨梅、买杨梅的女孩子、买缅桂花的房东母女、莲花池边与友人的小酌……

师：这些人、事、物是在昆明非常有名气的大人物、大事件吗？

生：不是，是普通的小人物、小事件。

师：大家说的真好，汪老善于从平凡的事物中，平淡的生活中发现美，发现诗意。这些昆明的凡人小事，在作者笔下是怎样的？你读出作者怎样的情感呢？自主学习一分钟，小组讨论，用下面句式展示成果。

（五）读懂文意 感悟情感

作者笔下它（它们）或她们是怎样的？你读出了作者什么样的情感呢？找一些词语或句子来说一说，读一读，品一品。

同桌互相交流，用下面的句式展示讨论成果：

“我选择的是第（）段，我认为本段中作者笔下昆明的_______是_______的，我从_________句子中看出的。从中我读出了作者______ 的感情。”

预设：第二段、第十一段，昆明的雨是让人想念的，从我想念昆明的雨看出来的，读出作者对昆明雨的怀念之情。

第六段，昆明的仙人掌是多、肥大的，从昆明仙人掌多，且极肥大看出来的，读出作者对昆明仙人掌的喜爱之情。

第七段，昆明的菌子极多，种类丰富，味道各异的，从菌子极多，各种菌子有不同的形态和味道看出来的，读出作者对昆明菌子的喜爱之情。

第八段，昆明的杨梅，又大又圆，颜色黑红，味道很甜。从”昆明杨梅很大……火炭梅“，读出对杨梅的喜爱之情。

卖杨梅女孩是娇美的，作者对昆明的喜爱、怀念之情。

第九段：昆明的缅桂花很密集，很香，房东母女是热情、慷慨的，充满人情味

第十段：昆明的酒馆是静谧，安宁、闲适的。对昆明的喜爱、怀念之情。

过渡语：通过描写常见的景物、鲜腴的滋味、质朴的人情、闲适的氛围，表现出的是对昆明喜爱、怀念之情。作者所写的人、事、物虽然很散，但一直不变的是对昆明喜爱、怀念之情，这体现出散文形散神聚的特点。

山之精神写不出，以彩霞写之；春之精神写不出，以草木写之。昆明雨之精神，作者用昆明凡人小事写之，为我们展现了一个个美好的画面，请选取令你印象深刻的画面，自己写一写。

（六）描绘画面 体悟美感

细细品味文章，脑子里突然会涌出一个个美好的画面，选择令你印象深刻的画面，自己写一写。

过渡语：这一个个美好的画面，让我们看到了一位热爱生活，传递美好与诗意的汪曾祺。让我们齐读汪曾祺的这段话。

（七）小结

我想把生活中美好的东西、真实的东西，人的美、人的诗意告诉别人，使人们的心得到滋润，增强对生活的信心、信念。

——汪曾祺

教师结语：只要心里充满着热爱，那么，阳光明媚的日子是美的，细雨连绵的日子也是美的，就连那骄阳似火的日子、暴雨倾盆的日子也一定有它独特的美丽。生活中的美与趣味，充满热爱的心灵总能发现它们，愿我们都能拥有这样的心灵。

（八）作业

阅读汪曾祺的散文，《翠湖心影》、《我的家乡》、《胡同文化》、《故乡的食物》，进一步体会其风格。

（九）板书

昆明的雨

景物美 形

想念 滋味美 散

喜爱 人情美 神

氛围美 聚