语言活动--小乌龟

第一篇：语言活动--小乌龟

语言活动：聪明的乌龟

活动目标：

1、引导幼儿倾听故事，理解故事内容；并能用夸张的语气、动作表现不同角色在故事情景中的特征。

2、在听听、看看、说说中让幼儿感知小乌龟的智慧，萌发向小乌龟一样爱动脑筋、助人为乐的愿望。活动准备: 1.幼儿情景剧表演； 2.PPT动画片 活动过程：

一、教师出示小乌龟手偶导入活动，激发幼儿兴趣。

1、教师出示小乌龟手偶，导入活动。

今天，老师给你们带来了一位小客人，看看它是谁呀？（小乌龟）

2、过渡：是呀，今天，老师要讲一个关于“小乌龟”的故事。到底发生了什么事情呢？——让我们一起来听听看吧！

二、借助情景剧表演，帮助幼儿理解故事内容，学说角色对话。

1、结合情景剧，倾听故事第一部分（有一只狐狸~眼看就要抓到青蛙了）：1）故事表演至“眼看就要抓到青蛙了”，教师提问：啊呀，这可怎么办呢？猜猜，接下来会发生什么事情？2）幼儿猜测，教师适当概括小结。

2、借助故事回应幼儿(乌龟急忙伸长脖子~“扑通”一声跳进水里)：1）教师出示手偶：这事呀，让谁给看见啦？（乌龟）2）教师讲述至“扑通”一声跳进水里，提问：你们说，小乌龟会回答狐狸吗？为什么？ 3）幼儿猜测，教师小结：对呀，乌龟要是张嘴说话，不就放了狐狸了吗？乌龟不说话，咬着狐狸的尾巴，一动也不动。

3、结合情景剧，倾听、表演故事第三部分（没吃到青蛙~扔到水里去了）

4、结合情景剧，倾听故事第三部分（乌龟下了水~浮出水面来）：教师引导幼儿复述并小结故事情节。

5、在理解故事内容的基础上，为故事取名字《聪明的乌龟》。

三、借助动画完整欣赏故事，并在适当部分学说角色对话。

四、挖掘故事情感，帮助幼儿进一步萌发动脑、助人的愿望。

1、你喜欢故事中的谁，你想对它说句什么话？

2、活动延伸：说说自己“勇敢”、“智慧”的助人故事。

第二篇：语言活动：小乌龟上幼儿园

小班语言活动：小乌龟上幼儿园（文学活动）

【活动目标】

1.喜欢听故事，体验听故事的乐趣。

2.乐于分享幼儿园里的故事，萌发喜欢幼儿园的情感。【活动准备】

（一）材料投放：小火车头饰一个，供幼儿扮演乘客的小书包（内装一张幼儿在幼儿园一起快乐地游戏或参加其他活动的照片）3~4个，《找朋友》音乐。

（二）经验准备：幼儿通过观察自然角中的实物或图片，认识乌龟、青蛙、小鸭子、小鸡等动物，知道它们的名称；了解乌龟遇到危险或受惊吓时，会把头、四肢和尾巴缩入壳里的习性。【活动过程】

一、播放数字资源《小乌龟上幼儿园》图一，引出故事名称。

（一）引导语：请小朋友看一看谁也来上幼儿园啦。请你们猜一猜小乌龟为什么把头、四肢和尾巴缩起来了。

二、讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

（一）声情并茂地完整地讲述故事，帮助幼儿了解故事名称和主要角色。

（二）提问：这个故事的名字叫什么?故事里除了小乌龟，还有谁？

（三）播放数字资源《小乌龟上幼儿园），再次完整讲述，结合问题帮助幼儿进一步理解故事内容，把握角色的形象特征。

（四）提问：小乌龟为什么把头、四肢和尾巴都缩进乌龟壳里?小青虹、小鸭子和小鸡看到乌龟壳时是怎么做的？小乌龟为什么哭了?它是怎么想的?小青蛙、小鸭子和小鸡后来是怎么做的？这时候小乌龟的心情是怎样的呢?

三、结合情境游戏，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。

（一）提问：你在幼儿园玩了哪些好玩的游戏？你最喜欢玩什么?

（二）引导幼儿在游戏“快乐小火车”中交流分享幼儿园里的故事。

（三）出示小火车头饰和小书包，并请4~5名幼儿配合示范游戏玩法：一名幼儿戴上小火车头饰扮演小司机，其他幼儿背上小书包扮演乘客。游戏开始，大家边念儿歌“小火车，鸣呜鸣，火车里，故事多；小火车，鸣鸣鸣，停一停，说一说”边开火车，儿歌念完火车停下，由最后一节车厢的乘客从书包里拿出照片，向大家介绍照片上的小朋友们在干什么、心情怎样，说完该乘客下车。游戏依次继续进行，直至最后一名乘客下车。

（四）小结：幼儿园有很多朋友、很多玩具和好玩的游戏，大家在一起真开心。

四、组织幼儿在“找朋友”的音乐游戏中愉快地结束活动。【活动延伸】

游戏活动：组织幼儿进一步开展音乐游戏“找朋友”。

家园共育：请家长根据幼儿对新环境的适应情况，及时做好分离焦虑的疏导工作，引导幼儿讲述故事《小乌龟上幼儿园》。（参见亲子手册《小乌龟上幼儿园》）

第三篇：小班语言活动：小乌龟上幼儿园

小班语言活动：小乌龟上幼儿园 小班语言活动：小乌龟上幼儿园

活动目标：

1、愿意倾听故事，体会听故事的乐趣。

2、体会和新朋友一起玩的快乐。活动准备：

1、故事时间：《小乌龟上幼儿园》

2、故事大书：《小乌龟上幼儿园》

3、小乌龟毛绒玩具。

活动过程：

一、看看那小乌龟的表情。翻开故事大书《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿观察小乌龟的表情，并猜一猜小乌龟的心情。

二、听听小乌龟的故事。

1、讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，并和幼儿讨论： ——小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情？ ——小乌龟遇到了谁？ 三、一起帮助小乌龟。

1、出示小乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说小乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手和小乌龟说说话、请小乌龟一起游戏等。

2、再请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他（如请他一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他等）

四、活动延伸

1、区域活动：语言活动区

可将故事纸偶放置在区域内，供幼儿一边玩纸偶，一边讲故事。

2、日常活动

（1）引导、鼓励幼儿邀请想家的幼儿一起玩。

（2）每天给情绪愉快、稳定、有进步的幼儿以鼓励，并评选“开心宝宝”。（“开心宝宝”这一名称根据具体情况而变，鼓励方法也可多样化，如盖印章、发贴纸、拥抱等，最好使每个孩子都有机会得到鼓励。）

3、亲子活动

请家长帮助幼儿准备照片带到幼儿园，向其他小朋友介绍自己的姓名、班级等。

第四篇：中班语言活动《小乌龟看爷爷》

中班语言活动《小乌龟看爷爷》

（一）活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，体验小乌龟关爱爷爷的感情，激发幼儿关爱爷爷的行为

2、观察图片，用比较完整的句子讲述苹果树变化的过程 活动准备：

挂图18号 磁带机录音机

重点：理解故事内容，用完整的句子讲述故事

3、难点：观察图片，用比较完整的句子讲述苹果树变化的过程 活动过程

1、引入主题

猜谜语引出主题,激发幼儿兴趣.师：老师今天带来了一个谜语，我们一起来猜一猜好不好？ 身披盔甲慢慢爬，爱缩脑袋寿命长。（猜一个小动物）

这只小乌龟它想爷爷了,想去看看爷爷,你们知道一路上会发生什么有趣的事吗？ 那，小乌龟去看爷爷，一路上究竟发生了什么有趣的事我们一起来听一听这个故事

2、欣赏故事，理解故事内容 出示挂图讲述故事。

师：小乌龟想爷爷了，他说：我要去看爷爷，顺便给他送去一颗苹果树 师：小乌龟走啊走啊，背上的果树发生了哪些变化？

（苹果树长高了，开花了）

师：走啊走啊，小乌龟走得慢，苹果树开花了。你们看谁来了？ 幼：蝴蝶来了、蜜蜂来了。师：背上的果树还发生了哪些变化？

幼：苹果树长满叶子，结苹果了，小鸟飞来了 师：爬啊爬啊。小乌龟爬得慢，结出了小苹果 谁来了？

幼：小鸟来了、大鸟来了

师：果树还发生了哪些变化？（苹果成熟了，可以吃了、、、、、）师：爬啊爬啊，苹果成熟了，爷爷的家到了。师：这一路上苹果树发生了什么变化呀？ 师：苹果树为什么会发生这样的变化？

小结：小乌龟爬得很慢，爬了很长时间才到了爷爷的家，瞧！背上的苹果树都开花结果了

3、完整欣赏故事，尝试看图讲述故事

师：乌龟看爷爷，路上发生的事情有趣吧？我们再来听一听这个故事师：下面请小朋友看着图片，一起来讲一讲《小乌龟看爷爷》的故事，会讲的小朋友声音可以讲得响一点哦！

师：爷爷看到了小乌龟，他为什么很高兴？ 师：你喜欢小乌龟吗？为什么？

小结：懂事的好孩子，会关心自己的爷爷。

师：老师也喜欢小乌龟，我知道你们也是一个懂事的好孩子，你们是怎样关心爷爷、奶奶外公外婆的呢？ 课后延伸：幼儿用书

第五篇：中班语言活动：小乌龟开店

中班语言活动：小乌龟开店

活动目标：

1.引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考与想象，帮助小乌龟开店。

2.鼓励幼儿积极参与讲述活动，学习完整表达语句。

3.发挥想象，为其他动物出主意，体验帮助别人的乐趣。

活动准备：

1.课件。

2.画有小熊、孔雀、小狗、螃蟹四种动物头像的纸，勾线笔。

3.电脑、电视机。

活动过程：

1.逛动物街。

（1）导入：

师：小朋友们，告诉你们哦，动物街上开了许多的商店，（点击课件）看看，都有些什么店呀。

幼：（花店、气球店、水果店、缝纫店、书报店……）

师：哇，这么多的店呀，热闹吧！

师：有一只小乌龟，它也想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟犯愁了，怎么办呢？

幼：开一家水果店吧。

……

师：刚才我们小朋友给小乌龟出了不少注意，这样吧，我们去动物街做一个市场调查，看看别的小动物都开了些什么店，好吗？（好）

（点击课件）

（2）师：哟，这是谁呀？

幼：大象。

师：大象开了什么店？（点击课件：花店）

师：咦？大象为什么要选择开花店呢？

幼：大象可以用它的鼻子给花浇水。

幼：……

师：想不想听听大象是怎么说的？（想）（点课件）

师：大象是怎么说的呀？你来学一学。

幼：我有长长的鼻子，可以给花浇水，所以我开花店。

师：嗯，大象有个长鼻子，可以给花浇水的。

（3）师：继续调查。看，这又是谁？（河马）哇，河马的嘴巴可真大呀，猜猜看，他会开什么店？

幼：气球店。

幼：……

师：想一想，大象有个长鼻子可以给花浇水，所以它开了一家花店，河马有个大嘴巴，它能做什么呢？

师：河马到底开了一家什么店呢，一起来看看。（点课件）咦？河马为什么要开气球店呢？

幼：因为河马可以用它的大嘴巴吹气球。

师：说得真棒，我们一起来听听，河马是怎么说的？

师：河马怎么说的？

幼：我有大大的嘴巴，我可以用它吹出最最大的气球,所以我开气球店。

师：哦，原来河马有张大嘴巴，可以用来吹气球的。

（4）师：继续调查。这又是谁呀？（袋鼠）

师：猜猜袋鼠妈妈开的是什么店？（点击）噢，原来袋鼠妈妈开的是书报店，什么是书报店？袋鼠妈妈把书报都放到哪了？（袋袋里）哇，袋鼠妈妈真聪明！它把书报都放进自己的袋袋里，这样不管走到哪里都能把书卖给别人了，真来不起。

师：我们一起来听听看，袋鼠妈妈是不是这样说的。（点击课件）

2.帮小乌龟开店。

（1）师：啊呀，小乌龟哭了，它为什么要哭呢？我们来听听。（龟：我没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？）小乌龟为什么哭？

幼：因为它没有长鼻子，没有大嘴巴，没有大口袋，心里很难过，所以就哭了。

师：小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一点用都没有了吗？（不是）想一想，它可以开什么店？请你和旁边的小朋友一起先商量商量。

（讨论）

(点击课件)让我们一起来看看，小乌龟到底开了一家什么店。

（2）师：小乌龟开了个什么店呀？（烧饼店）烧饼都吃过吗？一起来看看小乌龟开的这个烧饼店里的烧饼有什么特别的地方？（像乌龟壳）是呀，看上面还有一条条的什么呀？（花纹）那小乌龟的这个烧饼是怎么做出来的呀？

师小结：小乌龟先让太阳把自己的备课烤烤热，然后再在上面铺一层面团，这样烤呀烤，烧饼就烤出来了，有趣吗？

3.完整欣赏一遍故事。

师：小乌龟的这个故事可真有趣，这个故事的名字就叫做……（小乌龟开店）这么有趣的故事想不想再听一遍？（想）

4.帮其他小动物出主意。

师：小乌龟自从开了这个烧饼店，每天都有许多小动物排队来买它的烧饼呢，生意好的不得了。森林里的一些小动物听说小乌龟也开店了，都很羡慕，也想开店，看它们来了。（点击课件）它们是谁呀？（小狗、小熊、孔雀、螃蟹）咦？它们能开什么店呢？

幼：开衣服店，因为螃蟹有两个钳子，可以用来裁衣服。

……

5.帮小动物开店（操作）。

师：这样吧，我们每个小朋友选一个你喜欢的小动物，然后把你建议它开的店画下来，一会儿我们把你们的建议都装在一个信封里寄给它们，好吗？（好）

师：好，开始吧！想一想，怎么画才能让小动物一看就知道是什么店。