《奇妙的动物世界》新教案

第一篇：《奇妙的动物世界》新教案

口语交际《奇妙的动物世界》教学设计

一、教学目标

1、知识目标：了解一些动物的样子、生活习性以及人与动物间的趣事，感受动物世界的奇妙。

2、能力目标：在互动的语言实践中，培养学生倾听、表达及良好的口语交际习惯。

3、情感目标：激发学生观察、了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

二、教学重点、难点

教学重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物样子、生活习性及与动物之间的趣事说清楚。

教学难点：在活泼开放的交际形式下，把话说完整、生动、准确，交流大方、有礼貌。

三、课前准备 学生：

1、布置学生业余时间，在家长陪同下，走一走、看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。

2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，准备记者证，做好头饰。

3、饲养自己喜欢的小动物，记录自己和小动物之间的趣事。教师：

1、做好课件；

2、做好燕子的头饰。

四、教学过程：

一、创设情境 激发兴趣

1、谈话引入

孩子们，喜欢动物吗？老师给大家看一组照片，比一比谁看得最认真。（2分钟左右）。师：刚才你们看得这么专注，哪些动物给你留下了深刻的印象？用一句话来说说。（预设）生1：大象真庞大。

生2：驼鸟还是短跑健将啊！师：奇！生3：海豚的本领真大！

师小结：是啊，动物世界真是奇妙，这节课就让我们一起走进动物王国，了解更多的动物知识。

2、猜一猜

师：听！谁来迎接我们了？（课件出示：鸡、狗、青蛙、猫的叫声和动物点击一个出示一个）（鸡）对了！这次又是谁呢？（狗）不错！再仔细听！（青蛙）真棒！还有谁啊？（猫）看来大家的耳朵真灵啊！善于倾听，这是会学习的表现！贴：认真倾听

二、交流合作 师生互动（交个朋友）

看到你们这么棒，小动物们都出来欢迎大家了！（课件出示：动物王国欢迎你！）让我们也戴上头饰一起加入到它们队伍中！

1、示范交朋友

哇！动物世界里的动物可真多！我小燕子可得趁着这个机会，多交几个新朋友。（出示课件：交个朋友）让我看看，哪个小动物表现得最棒，我就和他交朋友。哦，这只小白兔。（茵琪）其它小动物可要仔细听哟，我和小白兔是怎样交上朋友的？

师：你好，我是小燕子，你是谁？ 生：你好，我是XXX 师：我能和你交朋友吗？ 生：当然可以！师：我们握个手吧！

2、引导学生知道交朋友的方法：

师：小动物们，刚才我和她是怎样交上朋友的？（预设：生1：有礼貌地打招呼；生2：说出自己的名字，再问对方的名字；师：你听到了；生3：你们握个手；师：这是礼节。只要讲文明，懂礼貌，谁都喜欢你；）贴：文明礼貌 师：你们看她，神态自然，落落大方，声音还非常响亮。贴：态度大方。

贴：声音响亮。

3、学生互动交朋友

师：小动物们，学着我们刚才的样子，赶快和你身边的小动物交个新朋友吧！

三、自我介绍（说说最熟悉的动物的样子、生活习性）

1、引导

师：小动物们，要想让新朋友记住你，光是知道名字还不行，你还得告诉他一些什么？先听小燕子的介绍，边听边思考：小燕子向你们介绍了些什么？

2、教师示范

“大家好，我是小燕子，我长着一身黑色的羽毛，带着一条剪刀似的尾巴，在天空中飞来飞去，忙着捉小飞虫，人们都夸我是庄稼的好朋友呢！春天，我会赶回家乡，秋天，我又会飞到南方去，那是因为我很怕冷。你们愿意和我交朋友吗？”

生交流。

生1：你有黑色的羽毛、剪刀似的尾巴； 师：那是我独特的样子。板书：“样子”

生2：你捉小飞虫，在天空中飞来飞去，是庄稼的好朋友； 师：这既是我的本领，也是我的生活习性；板书：“生活习性” 生3：你春天在这里，秋天又飞回南方去。

师：说明我不是一般的鸟，是候鸟。这也是我的奇特的生活习性。现在谁也能学我这样来介绍自己呢？这样吧，先自个儿准备准备。

3、指名上台介绍（课件出示：介绍我自己）

（1）这只小白兔（晓颖），请你上去介绍一下。请小白兔上台。其它小动物其它小动物仔细听，她介绍得怎么样？

生介绍。（如果没有说大家好，点评时说一下，如果再有礼貌一点就更好了！）（2）生评价：

师：生若评错。师：你能说出自己的观点；谁还有不同看法？你评得很到位。面对他精彩点评，你想怎么说？

（3）老师评价：你对自己非常了解，一口气说了这么多，还那么流利，真了不起！若不熟练，说：回应得真好！你能上来介绍了，就是了不起。

（4）互动补充：下面你们如果对这只小兔的样子和生活习性还不了解的，现在都可以向她提问呀？哪只小兔子对自己还有补充吗？（虽然声音不够响，但表达得清晰流畅。贴：表达流利）

指名说。师：你说出了自己的特别的嘴巴。还有谁？师：会听的才会说；还会用特殊的方式表示自己的喜怒哀乐，真是太神奇了。

（5）完善提高：指着刚才这只小白兔，师：你能结合大家的提问和补充一起融入到自己的介绍中，再详细地向我们介绍一遍吧！

师评：比刚才进步多了，如果再有顺序地介绍会让大家听得更明白，相信你一定能做到，掌声送她下去。

（6）师小结：刚才她的介绍，让我们了解了小白兔可爱的样子和它有趣而奇特的生活习性，愿意跟她交朋友的举手？把响亮的掌声再次送给她！

4、找朋友面对面作自我介绍。

看着凌晓颖同学出色的表现，你是否也急着去向朋友介绍自己？那就请大家站起来，伴随着《找朋友》的优美旋律去寻找你的朋友吧！放音乐《找朋友》（轻音乐伴奏）

四、说奇妙本领

师：刚才你们在介绍，咱们王国的国王也听到了，直夸你们会说话。他还想知道你们的本领，看看谁的本领大？（课件出示：谁的本领大）

师：指名说本领。谁先说？

穿山甲，你的本领是（挖掘）小狗，你呢？（看家）大象，你会？（卷木头）师：真是八仙过海，各显神通呢！

五、情境表演，表达情趣（动物明星就是我）

听说我们个个身手非凡，小狗记者和猴子记者还专程过来要采访我们呢！哪个是动物明星呢？（课件出示：动物明星就是我）

首先请出小狗记者。

师：“小狗记者，你好！”生：“小燕子，你好！”（握手）师：请问你想采访哪些动物朋友呢？

生：我想采访穿山甲和螃蟹。师：请吧！祝你们合作愉快！生作记者状来到同学当中。

狗：穿山甲，你好：请问，你们一般生活在什么地方？你们是吃什么的？ 穿山甲回答结束后，小狗说：“谢谢”！

师：这位小狗记者礼貌又大方，当然，穿山甲的知识也很丰富，表达很流畅。接下来，狗记者该采访螃蟹了。

狗：你好，螃蟹，你为什么总爱躲在洞里或石头地下呢？你们在花丛中做什么？蝴蝶回答后，同样说声谢谢。

师：长颈鹿作好准备哟！

长颈鹿，你好！请问你的脖子为什么特别长呢？ 大家都说你是跑步冠军，你的奔跑速度有多快呀？

生：我的采访结束了，谢谢大家！

师：谢谢你，狗记者，你是个出色的记者，当然，这些小动物们都是真正的明星，特别是***。

动物朋友们，你的目光别离开，精彩还在继续——接下来有请猴子记者

师：猴子记者，看到小狗记者这么样的表现，你有压力吗？你这次要采访哪些小动物呢？ 生：我要采访眼镜蛇、小狗。

师：那请吧！同样祝你们合作快乐！其它小动物怎么样当好观众呢？

生：你好，尊敬的眼镜王蛇先生，大家都知道你是世界上最危险的蛇类之一，为什么？你还有哪些名字？

师：记者的问题真尖锐，但难不倒我们的眼镜王蛇先生。最后，哪只小狗是幸运之星呢？ 生：你好，小狗，我们知道你的身上是不会出汗的，那么你的哪个部位会出汗呢？你们还会传染一种疾病，这种疾病叫什么呢？

师，真不简单呢！请把最热烈的掌声送给他们！

师：多么奇妙的动物世界啊！真是令我们大开眼界。可惜，时间不早了，我们得回来了。师边摘下头饰边说：刚才我们在动物王国里转了一圈，我发现小朋友们知识真是丰富。你们是怎么知道这些知识的？

生：看书、上网、请教老师和父母、看电视、去动物园„„

六、说趣事（快乐共享）

师：这些都是学习的好途径。其实，孩子们，在我们的身边也有不少的小动物，你和它们一定发生过不少有趣的事。（师板书：趣事）打开记忆的大门，好好回忆一下，再把你想到的趣事，在四人小组里交流一下。

师：谁愿意把你和小动物之间发生的趣事跟大家分享呢？

指名上台说趣事。师：其他小朋友可要听好哦！

师：你觉得他们说的这些事有趣在哪？预设1：生说有趣的地方。师：你是个会听的孩子；师：我觉得她有些词、句用得也较生动？你听到了吗？师：这样使他介绍得更加传神了。所以我们就听得入迷了。谢谢你把我们带进了快乐的情境！

还有谁也愿意把你的快乐和大家分享？

师：你不但说得具体，还表情丰富，真是个说话小能手。令我们回味无穷。谢谢！

七、懂得要“保护动物”

师：是啊，小朋友们，可爱的动物带给我们无限的快乐和回忆。此时，你有什么想说的吗？

生自由发表意见。生：动物们好有趣；动物们真好玩；动物们很神奇；我们要爱护保护动物„„

师：是啊，这么可爱的小精灵，本该和我们一样，快乐地生活在地球上。但是，人类却常常忘了它们的重要。肆意伤害他们，捕杀它们，你们都见过哪些伤害动物的现象？

小朋友，你们有什么办法，让大家都来保护动物吗？

预设：多植树、不伤害动物，面对伤害它们的人，劝他；告诉人们不要住河水里扔垃圾；„„ 师：你们真了不起，想出了这么多办法，相信小动物们听到，都会非常感激你们的。就让我们一起努力，去唤醒更多的人们都来保护动物。（课件出示：地球是个家，住着你我它。动物真奇妙，请你保护它。）齐读。让我们的地球更加美丽，更加生机勃勃！

八、布置作业：

（课件出示：

1、用自己喜欢的方式向家人朋友宣传爱护动物的信息，可以画画、讲故事、唱歌„„让他们也和我们一起跟动物交朋友。

2、把你和小动物间的趣事写下来。）

板书设计：

奇妙的动物世界

认真倾听 文明礼貌 声音响亮

表达流利 样子 生活习性 趣事 态度大方

第二篇：奇妙的动物世界教案

《奇妙的动物世界》教案

南宁市邕宁区那楼镇中心学校

黄小凤

教学目标：

1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的生活习性，能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚，培养学生合作交际能力。

2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。

3、说写结合，在不断说的过程中提高写的能力。教学重点：

学生在交流的过程中能把自己了解的动物的样子、生活习性及与动物之间的趣事说清楚。教学难点：

培养学生合作交际能力及初步写话的兴趣。教法：创作情境法、示范引导法 学法：合作、交流 教学过程：

一、做游戏，激趣揭题。

1、现在老师和你们做两个游戏，喜欢吗？

2、真棒，说明你们都生活中有心人，也说明动物是我亲伙伴，这节课，让我们用眼睛，用心灵感受动物的世界吧！

3、播放课件，你觉得动物的世界怎么样？

4、正式因为这些动物的存在，使我们这个世界更加丰富多彩，请大家把书翻到92页，边读边想，里面都说了些什么呢？

5、读了以后，你知道它向我们提什么问题吗？

6、为了解决同学们提出的问题，我们一起去动物王国参加今天的动物聚会吧！请我们带上动物标致，加入它们的世界吧！

二、互动交朋友

1、呦！今天的小动物可真多！我可得趁这个机会多交几个朋友，小动物们可要观察仔细了，我是怎么交朋友的。

2、教师示范引导。

3、小动物们，我是怎样交到朋友的？

4、生生互动，同桌交朋友。

（1）相信讲文明、懂礼貌的小动物，肯定能交到新朋友。你想让身边的小动物认识你吗？那就和身边的小动物交个朋友吧。

（2）你们交到朋友了吗？向大家介绍一下自己和你的新朋友吧！新朋友也向大家打声招呼，好吗？

三、互动，自我介绍。

过渡：要想让新朋友更多地了解你，只介绍名字行吗？要让别人了解自己，就必须要把自己介绍清楚。那怎样才能把自己介绍清楚呢？我们一起来听听小狗是怎样介绍自己的，小动物们可要听仔细了。

1、（出示课件）小狗，哪位同学勇敢地上来扮演。

2、谁来说说小狗。

3、指明说。

4、和小狗交朋友。

过渡：谁愿意和小狗交朋友？现在老师就请愿意和小狗交朋友的小动物上台来介绍自己。（出示说话要求）

（1）一名小动物介绍自己。（2）小动物们评价。

（3）小狗评价或者提问，对方回答。满意后握手交朋友。

5、生生互动，组内交友。

看到小狗和某某都成为好朋友了，你们赶快也去交个朋友吧。你想跟小组里的哪个动物交朋友，就去向它介绍自己。（播放歌曲：找朋友）

6、反馈：谁和谁都成为好朋友了，哪对好朋友愿意上来演示一下。

四、交流动物趣事

1、老师小时侯经常卷起裤脚，到田里去捉泥鳅，现在，老师把泥鳅带来了。请你们仔细观察，并把观察到的说给同学听。

2、指两名同学。

3、师讲故事。

4、下面请前后排的四个同学为一组，交流课前所填的“身边动物调查表”的内容。

5、派代表上台展示。（用展示台）

五、总结延伸

1、可爱的动物带给我们无垠的快乐和回忆，此时，你最想说些什么？

2、想不想把心中的话写下来。

3、老师相信你是一个出色的小作家的。

第三篇：《奇妙的动物世界》教案

《奇妙的动物世界》教案

授课教师：李超 教学目标

1、激发学生观察、了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

2、鼓励学生大胆地介绍自己熟悉的动物，教师适时进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。

3、通过小组合作，共同讨论，相互提意见并加以改正，培养学生的合作探究能力。教学重点

激发学生观察、了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感 教学难点

鼓励学生大胆地介绍自己熟悉的动物，教师适时进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。教学方法 引导启发法 学习方法 小组合作探究 教学过程

一、激发兴趣，导入新课。

1、导入揭题

鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光„„动物世界真奇妙！这节课，我们就一起来探讨一下奇妙的动物世界。（出示课题：奇妙的动物世界）

2、播放录像

俗话说：“百闻不如一见”，现在让我们一起用眼睛用心灵感受一下动物世界的奥秘，你们看„„（出示录像）

问：动物世界里的动物有趣吗？谁能把你课前看到的动物说给大家听一听呢？

教师联系生活实际，引导学生回想一下自己见过什么动物，在什么地方看到的，它们长得什么样子，怎样生活的（可以加表演）。引发学生表达的欲望，在他们都兴致勃勃地口述所见所闻的小动物后，教师小结：“刚才同学们介绍了这么多动物，像生活在我们身边的狗、猫、兔子等，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事？”这样的引导，学生兴趣盎然，情不自禁地说起来，思维异常活跃。

二、自主参与，大胆陈述。

1、师：瞧，阮老师给你们带来了哪些你们熟悉的动物呢？（出示图片：猫、狗、兔子、猴子、金鱼„„）你了解谁的生活习性呢？

生：我了解（）的生活习性，它的生活习性是（）。师：你和谁之间发生过有趣的事呢？

生：我和（）之间发生过有趣的事，记得有一次（）。

2、自愿结合，共同讨论。

教师让熟悉同一种动物的学生自愿结成小组讨论，要求说意思完整、连贯的话。本课教学要着重引导学生围绕动物的生活习性以及与动物之间发生的趣事把话说通顺、连贯。可以让对动物了解的同学先讲自己喜爱什么动物，再讲它的样子、颜色、动作、叫声、趣事等，要鼓励讨论中的质疑，特别是对某种动物不太了解的同学，可以向喜爱这种动物的同学咨询，这样可以促使学生加强口语交际的双向互动，了解动物的生活习性、与人类的关系及用途等。

3、全班交流。

师引导学生从三个方面介绍自己熟悉的小动物。a、可爱的样子；b、生活习性；c、与动物之间发生的趣事。

三、互助学习，拓展思维。

1、过渡语：老师知道还有很多同学想说，为了满足大家的愿望，请同学们把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。要求把话写通顺。

2、同桌交流写的内容，互相提出意见，并进行改正。

3、评出今天表现最优秀的同学。

师小结：动物世界真奇妙，同学们，让我们行动起来，把动物的可爱之处、生活习性记录下来，并与它们做朋友吧！

第四篇：奇妙的动物世界教案

奇妙的动物世界

一、教学目标:

1、了解到更多的动物知识和趣事，知道更多获得动物知识的途径。

2、与人交际时初步做到说话完整、生动，交流有礼貌。

3、激发学生进一步了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

二、教学重点、难点

教学重点：通过互动和谐的交际了解到更多的动物知识和趣事。教学难点：在活泼开放的交际形式下，把话说完整、生动，交流有礼貌。

三、课前准备：

课件

四、教学过程

1、谈话导入

师：同学们，你们喜欢动物吗？（喜欢）咱们这节课就走进动物世界里，去了解动物（板书：动物世界）。动物世界里的国王，给我们这节课提了三个要求，谁来读一读？（课件示交际要求）

2、激发兴趣

师：谁来说一说你喜欢什么动物？（生自由发言引导学生用我喜欢的动物是……开头）

师：孩子们喜欢的动物可真丰富，那老师带来几个关于动物的谜语，咱们来猜一猜。（课件出示谜语）

师：为什么你们一猜就中？（生自由发言）

师：对呀，只要把动物的特点说清楚，就能一猜就中。

3、指导学生说动物的样子、习性。

师：老师还带了几张小动物的图片，咱们来说说他们的特点。（出示小动物的图片，指导学生说样子，并把话说完整、生动。加上一些优美的词语能把动物说得更形象，用上比喻句可以使句子更生动。）师：谁来试着说一说你熟悉的小动物的样子。

师：咱们在上学期学过的《从现在开始》中，为什么到最后小猴子当上了大王？ 师：是啊，每个动物都有它们自己的生活习惯，咱们来看看小动物独特的生活习性。（出示动物生活习性的图片）

引导学生说一说自己知道的动物的习性。（用我知道………开头）

师：咱们对动物的了解越来越多了，如果让你在动物世界的前面加个词语，你会加个什么词？（让学生自由发挥，课题随机而定）你能用你自己的话说一说你了解的动物吗？（出示提示）4、指导学生说有趣的事

师：动物们不仅可爱、有趣，它们跟人们之间还发生过很多有趣的事，咱们来看（出示故事）

师：你和小动物之间有过有趣的事吗？如果没有，见过的、听过的都可以，说出来跟你的同学分享吧。（分小组讨论）

分小组展示，其他同学来当评委，看看哪个小组说得有趣。

5、动手实践

师：孩子们说得可真好，把你觉得你说得最好的地方动手写下来吧。（出示写话提示）

6、展示学生作品、学生给予评价。

7、课外拓展、布置课外作业。

奇妙的动物世界

海孜中心小学刘新颖

第五篇：奇妙的动物世界教案

同学们，一只可爱的小昆虫打着灯笼，来到了我们的课堂，你们猜猜它是谁？ 萤火虫的腹部会发光，就像提着一个小灯笼。那同学们再猜猜这是什么小动物呢？变色龙能够随着环境的变化改变颜色，把自己藏起来，既不让敌人发现，又有利于捕捉到食物。这种蛇叫做响尾蛇，在遇到敌人的时候，它的尾巴能够发出滋滋的响声来吓跑敌人。

动物们不仅有它奇妙的本领，它们的声音也是独一无二的，大家听一听，猜一猜是哪些小动物呢?你们的耳朵可真灵，全都听出来了。哪个小朋友能学一学动物的叫声呢？

动物的世界可真奇妙啊，欢迎来到奇妙的动物世界。（板书课题）

我们来看看我们身边的小动物吧。这是一只可爱的小猫，我们一起来说说小猫它长什么样子吧，（板书介绍小动物——外形）我们通常说的样子就是它的外形，包括了它的颜色、耳朵，眼睛，还包括了哪些地方呢。我们在介绍小猫的特点时，不用把所有部位都说出来，把你觉得最特别的部位说出来就行了。请同学选你觉得最特别的地方来说一说小猫的外形吧。

（眼睛：小猫的眼睛圆圆的，就像两颗玻璃珠。小猫的鼻子上光光的，没有毛。小猫的胡须长长的。小猫的四肢十分灵活，能够攀岩走璧。）

我请一个同学把小猫的特点连起来说一说。注意在说的时候，我们要按照一定的顺序来说，可以由上至下，也可以由整体至部分，也可以由部分至整体。我们说了小猫的外形，我们再来看看小猫有哪些生活习性呢。小猫能捉老鼠，小猫的本领可真奇妙。

请同学们也来说说自己身边的小动物吧。介绍小动物的时候，我们先介绍它的外形，包括了它的眼睛，鼻子，耳朵等部位，再介绍它的生活习性。包括了它走路的样子，吃食，以及……把你最喜欢的小动物说给同桌听一听。谁愿意来跟大家介绍一下你最喜欢的小动物？ 我们对身边的小动物已经是非常熟悉了，现在，我们一起来认识一下其他的动物吧。同学们戴上自己喜欢的头饰。我们一起走进动物交友大会吧！

.你们看，我的头上戴的是什么呀?那么就从小花猫开始，大家好！我是一只可爱的小猫，我有一身白白的毛，里面夹着一些黄色的斑点。我的眼睛圆圆的,到了晚上，还会变色，像一颗发光的夜明珠。我小小的鼻子下有一张三角嘴,小嘴两边有一对漂亮的“八”字胡,圆圆的脑袋上竖起两只尖尖的耳朵,你们看，我是不是特别神气？

我平时爱睡觉，也爱玩耍，主人给我买了很多玩具，我最喜欢玩小红球。我最大的本领是能捉老鼠。啥?我爱吃什么？告诉你们吧，我最喜欢吃小鱼。我想和你们做好朋友，小动物们，你们也来介绍一下自己吧！

（小动物们先小组内交朋友，每组再派一个代表参加班级交友大会）

小动物们有许许多多有趣的事，老师特别喜爱小动物，来看看我们家小动物发生的趣事吧。（板书：有趣的事）

你们看，这是一只可爱的小狗，它可会耍赖了。（播放视频）如果你想叫它跟你一起玩，它立马将身子一翻，肚皮朝上，四脚朝天，等着你去拖。你们说它赖皮不赖皮呀？

这是我曾经养过的两只八哥，它们能学人说话，常常把我们逗得哈哈大笑，可真奇妙呀。我们来听听它们在说什么呢？

小朋友们，你们知道哪些小动物的趣事呢？来说给大家听一听吧！（可以说你在电视上、网络上看到的，也可以说你们身边发生的，也可以说说平时听到的。）

大千世界的动物们，有着奇特的外形，独特的本领，还时刻发生着有趣的故事。最后，我们再次一起感受奇妙的动物世界吧！

作业：同学们去搜集你最喜欢的小动物资料，写一写它的外形，也可以写写它的生活习性或者有趣的事情。