幼儿园常识活动教案

第一篇：幼儿园常识活动教案

1、幼儿园常识活动《筷子》

活动目的：

1、知道筷子是中国人用餐的主要工具，体验初步使用筷子的感觉

2、训练学生小肌肉动作能力

3、学习正确使用筷子的方法

活动准备：

1）引导学生注意观察承认好似怎样使用筷子

2）准备各种颜色、材料、长短、粗细等不同的筷子

3）盛有玻璃球的方形鱼缸、叉子、小勺、木筷子、不锈钢筷子、象牙筷子、炸油条的长筷子、幼儿每人1双筷子每组一份练习材料：塑料块、纸团、玻璃球

活动重点：

知道筷子是中国人的主要用餐工具，发展幼儿小肌肉动作能力，学习正确使用筷子的方法 效果反思：通过本次活动幼儿知道筷子是我们中国用餐的主要工具，知道筷子有不同种类、颜色不同、制作材料不同和用途不同，在游戏中幼儿将刚学到的技能要领活用其中，初步掌握了正确使用筷子的方法，但并不灵活，在今后工作中加以实施

活动步骤：

1、通过实践，进行讨论

1）出示盛有许多玻璃球“宝物”的方形鱼缸和筷子、叉子、小勺

2）请学生进行讨论：不移动鱼缸，不用手触碰，要取出里面 的“宝物”玻璃球，最好用哪种工具？

3）请3位学生分别使用3种工具做实践的出结论：筷子可以夹出玻璃球通过活动让幼儿初步了解并实践筷子的功用。

2、欣赏各种筷子

出示各种颜色、材料以及用途不同的筷子，木筷子—这双筷子是用木头做成的，我们平时用的筷子大多也是木筷，不锈钢筷—（互相抨击）听这双筷子能发出这么好听的声音，它是用不锈钢制作的象牙筷—这双白色的这么好看的筷子是用大象的象牙做成的长筷子—（比较）这么“高”的个子，它是用作炸鱼或是炸油条时用的，这样热油就不会烫到我们了。

3、教幼儿正确使用筷子

学生人手1双筷子，教师进行演示将筷子放在右手的大拇指和中指中间，食指抵住一根筷子，中指放置两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指放在无名指下面做夹、合 练习。

4、介绍筷子是我们中国人吃饭的主要餐具。

5、游戏：看谁夹的多

规定时间内比一比哪一组夹的多，练习使用筷子。提醒幼儿注意：筷子不要指到别人的脸上，以免划伤，不能拿着筷子跑，以免伤到别人和自己，不把筷子含在嘴里，以免戳伤喉咙。

游戏结束，请学生结合自己实践进行讨论 1）什么东西容易夹——纸团和塑料块

2）什么东西不容易夹，为什么—玻璃球，因为玻璃球表面滑，摩擦力小

2、学前班常识活动“水果沙拉”

活动目的 ：

增进学生之间的感情、增加学生的交流，使学生互相尊重、思想更开放与相互接纳。

活动准备：

引导学生想好自己的水果名

活动重点：

了解同学之间应友爱，互相尊重对方，并加强师生、生生之间的交流，以增进师生、生生之间的感情！

活动步骤：

1、全体学生围城一个圆圈，每一位同学被命名为一种水果，水果数量为6种，品种及顺序是固定的。

2、3、被命名为同一种水果的同学组成新的小组。

新的小组形成，可以请各小组学生设计本组的组标和口号，并用彩色笔展现在大白纸上部。

4、5、各小组简单介绍本组的组标及口号。

如果哪位小朋友没有说出口号，就罚唱歌或跳舞，既增加学生之间的互动，又培养学生的艺术细胞！

3、学前班常识活动“看看誰最美”

活动目的：

相互观察，学会有意识地去欣赏对方的优点，拉近彼此的距离。转换欣赏的角度，悦纳自己的外表。

活动准备：

引导学生仔细观察自己身边的同学 活动重点：

每个人都会有一些特点是别人所欣赏的，只不过我们在日常的生活中忽略了别人严重的另一个自己。这就像照镜子一样，一旦你常常照这面“镜子”，你就会发现自己有很多优点，同时也能认识到自身的一些缺陷，学会更客观地看待自己。不仅仅容貌是这样，每个人的个性、心理、习惯、修养等等都可以通过“照镜子”明明白白地照出来。

活动步骤：

1、请学生观察本组同学，找出每个人最好的躯体特征，比如最美的脸型、最修长的腿等，以此组合，在大白纸上画出一个想象中“最美”的人。

2、各小组派一名代表上台展示本组所完成的画片并进行讲解，请同学们分辨图片上的人的特征。

3、请同学们讨论此活动后的感想。

4、学前班常识活动“say you ,say me ”

活动目的：

促进学生了解并接受从他人眼中认识自己的这种方式。帮助学生学习接受他人的反馈，树立更客观的自我形象。

活动准备：

引导学生互相搜集在同学中自己的形象是怎样的，然后总结自我形象。

活动重点：

充实自己对于能力、性格、习惯等方面的主观看法，从而认识自我。

活动步骤：

1、展示并简要讲解乔哈里的相识模型；

2、发给每位同学一张白纸和别针，相互帮忙，把白纸用别针固定在自己背后的外衣上。

3、请大家起立，在教师里自由走路，往别的同学的背上写自己对他的看法（教师提醒不仅要写优点，同时要写缺点），同时允许别人往自己的背上写。

4、一段时间以后，请大家坐下，取下自己背上的白纸，看看别人给自己写了什么。

5、请几位特别有感触的学生同全班一起分享对这个过程的感受。

教师总结：

在思考“我是谁”这个问题的时候，我们常常会从与他人的人际关系、与环境的互动中得到很多生活经验，从而充实了我们对于自己能力、性格、习惯等方面的主观看法。这些外在的评价使我们得以更加透彻的认识自我。

5、学前班常识活动“树叶贴画——鸟 ” 活动目的

1.能通过自己的想象，利用各种形状的树叶学习拼贴画。

2.感受活动带来的乐趣，培养学生间互帮互助、团结协助的能力。

活动准备： 各种各样的树叶 活动重点：

充分开发学生的想象力，调动学生的积极性，增强学生的动手能力。

活

动

过

程 ：

一、欣赏树叶贴画，激发学生兴趣。

1.展示上节课学生作品中较好的作品，激发学生学习的热情。

2.说一说这些作品给自己带来的感受。

3.揭题：今天我们要来学习树叶贴画——鸟。

二、新授：树叶贴画——鸟

1.学生想象鸟的样子，用笔勾画出草图。

2.教师出示自己制作的样图，讲解制作步骤：

a.先选择合适的树叶，在树叶的贴上双面胶。

b.根据你勾画的鸟的样子，将贴好双面胶的树叶进行修剪，剪出鸟 各部分的轮廓。

c.揭去叶子背面的双面胶，将剪好的树叶按草图的样子，进行拼贴。

d.完成作品。

3.学生制作，教师巡回指导。

三、作品展示

欣赏已完成的作品，同学间说说该作品的好在哪里？还有哪那里有欠缺？

四、小结

6、学前班安全活动“小老鼠打电话”

活动目的：

1、让幼儿知道不能随便拨打电话。

2、认识三个特殊的电话号码，并知道其用途。（110、119、120）

3、激发幼儿进行大胆想象。

活动准备：

小老鼠图片一张，电话机一台，电话号码牌三个（110、119、120）活动重点：

使学生了解更多的安全知识，并知道发生事故时可以采取拨打紧急电话求救。

活动过程：

一、示小老鼠图片，引出故事与主题。

二、在故事中抛出问题。

1、“小朋友们猜猜小老鼠看见谁啦？为什么？”

2、“原来小老鼠请的客人是小花猫。哎，小花猫来了会发生什么时呢？”

3、“这下子，小老鼠可惨啦。为什么它会那么惨呢？”

三、向幼儿介绍三个特殊的电话号码，并知道在什么时候才能拨打该号码。

“为什么不能随便打110/119/120？”

四、讲述电视上的个案，让幼儿说说发生这样的事该打哪些电话号码。

春天 去派对

活动目标：

1.了解常见的交通工具和种类及其特征。

2.图形拼成的交通工具。

活动准备：

CD碟、图形若干、音乐

活动过程：

一 观看CD碟，回答问题

1.故事的主人公是谁？

2.它救了谁？

3.小矮人如何道谢的？

4.参加什么派对？

5.谁去参加派对了？

二 说出是什么图形拼成的交通工具

1.蝴蝶第一次吹喇叭变出来什么？它遇到了谁？

2.第二次吹喇叭变出了什么？遇到了谁？

3.第三次吹喇叭变出了什么？遇到了谁？ 三 图形王国里真精彩

是谁邀请的小动物们的？还看到了什么？

四 放音乐，学生自由拼装图形。（老师指导）

第二篇：幼儿园常识活动教案

时间：第十周星期二

地点：幼儿园办公室

主持：程昌敏

主题：优秀教案学习

科目：数学

幼儿园常识活动《筷子》

活动目的：

1）知道筷子是中国人用餐的主要工具，体验初步使用筷子的感觉

2）发展幼儿小肌肉动作能力

3）教幼儿学习正确使用筷子的方法

活动准备：

1）引导幼儿注意观察承认好似怎样使用筷子

2）准备各种颜色、材料、长短、粗细等不同的筷子

3）盛有玻璃球的方形鱼缸、叉子、小勺、木筷子、不锈钢筷子、象牙筷子、炸油条的长筷子、幼儿每人1双筷子每组一份练习材料：塑料块、纸团、玻璃球活动过程：

1）通过实践，幼儿进行讨论

出示盛有许多玻璃球“宝物”的方形鱼缸和筷子、叉子、小勺 请幼儿进行讨论：不移动鱼缸，不用手触碰，要取出里面的“宝物”玻璃球，最好用哪种工具？ 请3位幼儿分别使用3种工具做实践的出结论：筷子可以夹出玻璃球通过活动让幼儿初步了解并实践筷子的功用

2）欣赏各种筷子

出示各种颜色、材料以及用途不同的筷子，木筷子—这双筷子是用木头做成的，我们平时用的筷子大多也是木筷，不锈钢筷—（互相抨击）听这双筷子能发出这么好听的声音，它是用不锈钢制作的象牙筷—这双白色的这么好看的筷子是用大象的象牙做成的长筷子—（比较）这么“高”的个子，它是用作炸鱼或是炸油条时用的，这样热油就不会烫到我们了

3）教幼儿正确使用筷子

幼儿人手1双筷子，教师进行演示将筷子放在右手的大拇指和中指中间，食指抵住一根筷子，中指放置两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指放在无名指下面做夹、合 练习介绍筷子是我们中国人吃饭的主要餐具

4）游戏：看谁夹的多

规定时间内比一比哪一组夹的多，练习使用筷子。提醒幼儿注意：筷子不要指到别人的脸上，以免划伤，不能拿着筷子跑，以免伤到别人和自己，不把筷子含在嘴里，以免戳伤喉咙 游戏结束，请幼儿结合自己实践进行讨论 1．什么东西容易夹——纸团和塑料块 2．什么东西不容易夹，为什么—玻璃球，因为玻璃球表面滑，摩擦力小

5）活动重点：知道筷子是中国人的主要用餐工具，发展幼儿小肌肉动作能力，学习正确使用筷子的方法 效果反思：通过本次活动幼儿知道筷子是我们中国用餐的主要工具，知道筷子有不同种类、颜色不同、制作材料不同和用途不同，在游戏中幼儿将刚学到的技能要领活用其中，初步掌握了正确使用筷子的方法，但并不灵活，在今后工作中加以实施

第三篇：幼儿园教案交通安全常识

幼儿园教案交通安全常识

活动目标：

1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。

3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识

活动准备：布置情境化场景，红绿信号灯。

活动过程：

一、观看儿歌《红绿灯》

二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。

(1)教师：马路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用处。

小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么?有那些颜色?你们觉得红绿灯都有什么用处呢?

(2)教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的?

那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么?小汽车又是怎样过马路的?发生了些什么?

三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

(1)教师：自行车应该在什么道上行使?自行车应该怎样过马路?自行车该遵守哪些交通规则呢?

小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶?自行车应该怎样过马路?自行车又应该遵守哪些交通规则?那行人呢?

四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。

教师：这是谁?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指挥交通的?

小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁?他站在了哪里?他是怎么指挥交通的?

好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停 车场(走人行横道线，看红绿灯)，到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。(开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开 过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。)

第四篇：幼儿园小班常识教案

认识五官

活动目标：

1、激发幼儿保护五官的愿望，并且初步了解该如何保护

2、知道五官的名称、位置并且了解五官的作用

3、粘贴出位置正确的五官图

重难点分析：重点粘贴出位置正确的五官图 活动准备：五官的图片

活动流程：共同游戏——讨论——粘贴 活动指导：

一、共同游戏

“请小朋友们跟老师一起做„指鼻子‟的游戏，好不好？”

二、讨论

1、五官的名称位置

“请小朋友告诉老师，你们的小脸上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴 耳朵

请一名幼儿上前来让其他幼儿观察

“眼睛长在什么地方，有几只？”——最上面 有两只眼睛 “鼻子有几个，长在什么地方？”——中间 有一个鼻子 “嘴巴有几张，长在什么地方？”——最下面 有一张嘴巴 “耳朵有几只，长在什么地方？”——两只耳朵 长在两边

“请小朋友跟老师说一遍，我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子”

2、五官的作用以及保护五官 讲故事使幼儿知道五官的作用。

眼睛——看 耳朵——听 嘴巴——尝 鼻子——闻

“他们的本领这么大，我们应该怎样保护他们呢？”请幼儿谈一谈

三、粘贴

1、在黑板上画个圈，老师示范贴五官

2、幼儿自己动手操作，教师个别指导 要求：按照正确的位置粘贴

第五篇：幼儿园礼仪常识教案推荐

很多常识在我们大人眼里是理所当然的，但是幼儿的世界根本没有这种所谓的理所当然，所以我们要通过老师来教导。让我们一起来看看吧，下面是小编帮大家整理的幼儿园礼仪常识教案，希望大家喜欢。

活动目标：

1.能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。

2.认真倾听、理解故事，学说礼貌用语“你好”、“再见”，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。

活动准备：

绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的《找朋友》歌曲图谱一张。

活动过程：

一、游戏导入，快乐问好

教师组织《找朋友》游戏，导入主题。

教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。

二、故事欣赏，学习问好

教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。

提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。

小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。

教师带领幼儿向故事角色问好。

三、游戏翻新，行为练习

教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。（本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……）

小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。

四、激励迁移，养成礼仪

教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀（鞠个躬呀），笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！”

教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。

提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？

幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。