教案的内容要求

第一篇：教案的内容要求

教案的内容要求

2014—2015学年度第一学期 学科教学计划（全册备课）（小三 黑体）

一、教材分析（小四 宋体 加粗）（内容小四 宋体 首先要研读课程标准，从宏观角度把握本课程内容的深度、广度、重点、难点；对知识、能力、思想等方面提出哪些要求。其次要钻研教材，熟悉内容，掌握教材体系，挖掘教材的思想性、教育性；分析教材章节内在联系找出其内在规律；找出重点单元和各单元的重点、难点；阅读有关参考书、资料、文献，增加知识的深广度，寻求问题的讲解角度。）

二、教学目标、重点难点

三、学情分析（了解学生的思想情况、品德意志、学习态度、思维方式；了解学生的知识水平和接受能力；了解学生在学习上的疑难点及对教学的建议。）

四、教学措施（为完成教学目标，突出重点、突破难点所采取的措施。）

五、教学进度（要求教学进度表到周，最好到天；要特别注明单元测试时间。）

单元备课

一、内容分析

二、教学目标、重点难点

三、学情分析（了解学生的思想情况、品德意志、学习态度、思维方式；了解学生的知识水平和接受能力；了解学生在学习上的疑难点及对教学的建议。）

四、教学措施

课时备课 课题

一、教学内容（本节课具体教学内容。）

二、教学目标、重难点（必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度，并非独立呈现，应该相互融合。）

三、教学方法

四、教学准备（课前活动安排、媒体的选用）

五、课时安排

六、教学过程设计（教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，要有预设，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿，后附板书设计。）

七、质量检测（要对这一节从知识及学习过程两个方面进行检测，并及时批阅，反馈课堂情况）

八、教学反思（用红色 教师在课后要把自己的教学观念、教学行为、学生的课堂表现、教学效果，甚至是突发事件记录下来，并进行理性的分析，探究教学中成败的原因。这是教师内化理解先进理念的过程，通过，反思，不但可以丰富自己的教学经验，更有助于形成出色的教学机智，从而促进自身的专业化发展。）体现二次备课

蓝色

第二篇：教案封皮、内容要求

Xxx——XXx学年上/下学期

（宋体二号加粗）

X X 教 案

（宋体、初号）

任课教师：（宋体、三号）任教班级：

学 校：郑州市二七区铁三官庙小学

页眉要求：宋体、五号、内容：xx年级xx学科教学设计、第x单元、xx年xx月xx日（举例如下）

X年级 XX（学科）教学设计 第X单元 年 月 日

正文要求：宋体、小

四、1.5倍行距

注：课题、课时要加粗 举例说明：

例：

1、窃读记（宋体、小

四、加粗）

学习目标：（此目标为总目标）

教学重点、难点：

课时安排：

教学过程：

第一课时（宋体、小

四、加粗）课时目标：

1、2、评价任务：

1、2、一、导入示标

二、自主学习（看看、想想、议议）出示自学指导：

1、2、三、反馈展示（说说）

四、总结评价（评评）

五、巩固拓展（练练）板书设计： 作业设计： 教学反思：

第三篇：“讲课”教案内容与要求（模版）

（一）编写教案前的准备工作

1．钻研大纲、教材，确定教学目的

在钻研大纲、教材的基础上，掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求，掌握教材的基本思想，确定本节课的教学目的。教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面。

课时教学目的要定得具体、明确、便于执行和检查。教学过程是一个完整的系统，制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点，考虑其可能性。

2．明确本节课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点

在钻研整个教材的基础上，明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。所谓重点，是指关键性的知识，学生理解了它，其它问题就可迎刃而解。因此，不是说教材重点才重要，其它知识就不重要。所谓难点是相对的，是指学生常常容易误解和不容易理解的部分。不同水平的学生有不同的难点。写教案时，主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识。②思维定势带来的负迁移。③现象复杂、文字概括性强的定律或定理。④根据教学大纲要求，不能或不必做深入阐述的知识。⑤概念相通、方法相似的知识。⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识。

3．组织教材，选择教法

根据教学原则和教材特点，结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法，初步构思整个教学过程。教材的组织是多种多样的，同一教材可以有不同的组织结构。但不论是那一种结构都必须围绕中心内容，根据教材的内在联系贯穿重点，确定讲解的层次和步骤。同时，在选择教法上，还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维。

4．设计数学程序及时间安排

对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题，都应在编写教案前给予充分的考虑。

5．设计好板书、板画

板书、板画是课堂教学的重要组成部分，因此在编写教案时应给予足够的重视。板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手，也可以从分析学生的认知规律入手。

（二）教案的一般内容和要求

1．教案的内容

教案的形式不拘一样，内容详略也不一，一般说来，教案包括以下几个方面：

(1)教学课题

(2)教学目的(3)课时分配

(4)授课类型

(5)教学重点、难点及教学关键

(6)教学手段、教具

(7)教学主要方法

(8)教学过程

(9)板书和板画的设计

(10)课后分析及教学参考资料。

2．教案的一般要求

教案的编写要从教育教学目的、任务着眼，从中学物理教学的特点出发。具体说：

（1）要求编写教案时以教学大纲和教材为依据，做到目的明确，要求适当。

如初中物理课的教案，在组织教材、选用教学方法、设计教学方案时，要从学生实际出发、循序渐进，不能任意提高教学要求，要避免由于过分追求叙述的严谨而影响学生对基本内容的理解，形成教学难点。如“浮力”的计算，现行教材要求并不高，计算也不复杂。但“浮力”问题的类型较多，解决方法灵活多变，在分析能力的要求上有相当的难度，比前几章是一次较大的飞跃。因而写教案时教学要求一定要得当。

(2)编写教案要处理好教与学的关系

教学过程是在教师指导下，学生将所学内容纳入自己的认知结构的过程。因而编写教案并不是知识的罗列，而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系。首先，教师要创造良好的物理情境，使师生共同置身于情境之中，从探索中提出问题、总结规律、解决问题。其次，教师要研究如何设计启发和点拨学生的思维程序及要点。如牛顿第一定律的教学，教师就要首先利用亚里士多德的观点为什么错而激疑，把启发的要点落在诱导推理、分析比较上：小车在课本3-5所示的三种不同的水平面上运动的现象有什么共同点？为什么小车在不同的平面上运动，维持运动的距离不同。把点拔的要点落在概括上，引导学生在进行“科学抽象”中自然地得出牛顿第一定律。

(3)要求教书育人相结合

教案不能仅重视传授教学大纲规定的基础知识和技能、技巧，对于开发学生智力、培养学生灵活运用所学知识去解决实际问题的能力及思想教育重视不够，没有计划性，这是不恰当的。在教案编写过程中，要有计划的寓思想教育、能力培养于知识传授之中。

(4)要求注意物理学科的特点，加强实验教学加强实验教学，这是由物理学科的特点和学生的认识规律决定的。设计教案时要充分利用实验手段，充分发挥表象作用。不能在头脑中形成物理图象和重现物理过程，常常是教学难点形成的主要原因。因此重视物理实验，教学时尽量通过物理实验展现物理过程，充分发挥通过实验所形成的表象的作用，这对于形成物理概念和理解物理过程有很大益处。演示实验是在教学中提供感性材料的主要方式，做好演示实验是教学的一个主要环节。教案中要对实验的目的是什么？各仪器有什么作用？要求学生主要观察什么？怎样观察？什么时候提出问题等进行周密设计，这样才能做到目的明确，程序合理、主次分明地进行实验。

(5)要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学，使教案能对课堂教学活动真正起到指导作用。

第四篇：教案编写的内容和要求

垂直与平行（四年级上册数学教案）

教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版，2005年版，数学四年级下册56~57页 教学目标：1.引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。

2.帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。

3.培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生树立合作探究的学习意识。教学重难点：1.重点：正确认识互相平行与互相垂直的概念。2.难点：理解永不相交的含义。教学准备：彩笔、小棒，三角板，直尺、白纸、课件 教学过程：（约3分钟）

一、谈话导入：

回顾旧知

师：我们学过哪些直线图形？（生可能说：学过直线、射线 线段）

课件出示教材中的主题图：两条直线有什么关系？（生可能说：相交、不相交„„）

【设计意图：新课标强调要重视学生的已有知识经验，根据以前的学习学生已初步了解直线的特征，问题“说一说你对两条直线有哪些认识？”既能清楚的了解学生的已有知识基础并唤起学生的记忆，也给一部分知识比较丰富的同学提供了展示自己的机会。】 二、探究新知：（约17分钟）

1.两条直线的关系。（约5分钟）

（1）画一画。

学生画出同一平面内两条直线的各种位置关系

师：在纸上任意画两条直线。（学生动手操作，教师巡视）

（2）摆一摆。

师：每根小棒相当于一条直线。请你动手用两根小棒摆一下两条直线之间的关系。

找一学生上投影前摆一摆，并说一说是怎么摆的？

（3）看一看。

老师也画了几组两条直线，课件出示。

教师引导学生思考

（4）分一分。

小组汇报分类情况

预案：

A、分为两类：交叉一类，不交叉一类

B、分为三类：不交叉一类，交叉成直角一类，交叉但不是直角一类

2.引导学生分类。（约12分钟）

在同一平面内。两条直线分为相交、不相交两类。

注意点：

（1）第三个图应该是相交。师应该从直线的特点引导学生进行延长，得出两条直线相交。

（2）理解在同一平面的概念。比如与D1CI是不在同一平面内的。

中，AA1

1、提出平行的概念

师：两条直线，在延长的情况下，依旧没有相交。我们在数学上就说两条直线互相平行。

2、二次分类—认识垂直

师：在相交的基础上，将其再次分类。把相交成直角的归位一类。提出垂直的概念。

3、读一读

学生打开课本，读一读互相平行、互相垂直的概念。

4、说一说

用“谁是谁的平行线”、“谁是谁的垂线”说一说，加深理解。体会“互相”的概念。

【设计意图：创设生动的情境吸引学生的兴趣，在学生分类的基础上，通过教师点拨，帮助学生在复杂多样的情况中归纳出：在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交两种情况，相交中有成直角和不成直角两种情况。并通过读一读、说一说活动，加深对互相平行、互相垂直概念的理解。】

三、应用练习：（约15分钟）

1.找一找生活中的平行线和垂线（以教室中的为例）

2.运用今天学的知识，对下图进行分类

3.找出下面图形中互相垂直与平行的线段

4.联系生活实际，提升对概念的理解。

平行线的运用：高速公路双向行驶的好处。。

垂直的运用：十字路口交通图。。

【设计意图：通过基本题、变式题等题型的设计使学生巩固新知、运用新知、拓展新知，又通过知识与生活的联系，在对知识的灵活运用中培养学生的观察、分析能力。】

四、课堂小结和布置课外作业：（约3分钟）

通过这节课的学习，说说你有哪些收获？（学生可能会说自对两条直线有了各种各样的新的认识）；还有什么疑问？（教师耐心回答学生的问题）

五、板书设计：

不在同一平面内

六、教学反思：

数学学习是学生获取知识的过程，是自我建构的过程。这节课中，教师精心设计探究活动，引导学生自主探究，努力改善学生的学习方式，使他们全身心地投入到数学活动中，在活动中产生深刻的体验，从而更好地掌握知识。

（一）从“活动”的视角来重组教材。

通过对教材的深入理解，结合学生的实际情况，为了较好的完成教学目标，教学中设计了许多操作和探究活动，并根据学生的活动设计把教材例1和例2的内容进行了重组。教学中把例1中认识三角形的底和高这部分教学内容后移，而是把例1中认识三角形的特征和例2的内容三角形的特性安排在一起教学，并设计了一系列的操作活动，使学生在画一画、摆一摆、看一看、找一找、拉一拉、想一想、说一说等活动中认识三角形的特征、了解三角形的特性及在实际生活中的应用。

（二）以“探究”的方式来组织活动。

新课标指出：数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，为他们创设一个发展的空间。在本节课中教师组织了一系列探究、学习活动，力求让学生亲身经历学习的过程。如在教学认识三角形的底和高时，以学生感兴趣的故事引入，先让学生通过操作初步感知三角形的高、通过看书自学自主学习认识三角形的底和高，再到动手画高、指高最后到找出三角形一共有几组底和高，每一个活动教师都注意留给学生充足的思考时间，使学生在观察中思考、在思考中探究，从而更牢固地掌握知识。

第五篇：学前教育毕业论文教案内容要求

一、教案设计与研究（即教育实习作业）的格式和要求 根据中央广播电视大学《学前教育专业教学进程安排》，结合我校对毕业学生的要求，对学前教育专业教育实习进行具体安排。教育实习为10学分，在第三学期进行，我校将采取教案设计与研究对学员进行考评。教案作为教学设计的重要内容，是对广大学员综合能力的考核，本教案的设计将与学员教学实际工作结合起来，在教学实习的过程中，总结自己的教学经验，结合所学专业知识，合理的设计出教案。特此制定如下实施细则。

一、教案设计与研究的内容

1．作业目标：学习教学设计基本理论和教案设计方法，掌握教案设计规范，在新的教育教学理念指导下实践教案设计，研究教案设计过程，提高学科教学水平和教学设计能力。

2．教学设计理念与教案设计方法：教学设计的新理念；教案设计的一般方法。

3．设计材料与范例：提供设计的主要学科课文。优秀教案范例。

4．教案设计过程：教学目标与对象分析；教材分析；教案设计提纲；教案写作与修改。

5．教案研究：教案设计思想研究；教案设计过程研究。

6．设计规范和研究要求：教案写作格式规范；教案写作内容要求；教案研究内容要求。

二、教案设计与研究的具体要求

1．考核要求

①每位学生独立完成教案设计和研究，同一小组成员所选课题不得重复，同一教学班内成员所选相同课题设计不得雷同。

②提交以下成果形式及相关资料作为成绩评定依据：教案提纲200字，教案1500字，设计阐述1300字）。合计字数不低于3000字④格式要求。

A．教案提纲必须具备如下格式：题目及署名；课时；教学目标，教学内容；主要教学过程。

B．教案必须具备如下格式：题目及署名；课时；教学目标；教学要点（重点、难点）；教学辅助手段；教学过程；形成性作业。

C．对设计阐述不作统一格式要求。

2．成绩评定标准

教案设计与研究的成绩分五个等级：优秀，良好，中等，合格，不合格。具体评定标准如下：

（1）优秀：体现了教学改革的精神；教学目标正确合理；教学内容重点突出；教学过程设计优化，教学方法有创新；媒体设计精彩恰当；教案格式完整、规范；字数符合规定，提纲、教案、设计阐述及附件齐全；；设计阐述有一定创见。

（2）良好：体现了教学改革的精神；教学目标正确合理；教学内容重点突出；教学过程设计合理，教学方法正确；媒体设计恰当；教案格式完整、规范；字数符合规定，提纲、教案、设计阐述及附件齐全；

设计阐述有一定深度。

（3）中等：能体现一定的教学改革精神；教学目标正确合理；教学内容重点有所体现；教学过程设计基本合理，教学方法正确；媒体设计恰当；教案格式完整、规范；字数符合规定，提纲、教案、设计阐述及附件齐全；设计阐述有一定见解。

（4）合格：教学目标明确；教学内容重点不够突出；教学过程设计基本合理，教学方法有欠妥之处；媒体设计恰当；教案格式基本完整、规范；字数符合规定，提纲、教案、设计阐述及附件齐全；设计阐述平淡无新意。

（5）不合格：有如下情况之一者可评定为不合格：教学目标不正确，不合理；无教学内容重点；教学过程设计不合理，教学方法不适宜；媒体设计不恰当；格式不完整、不规范；字数不够3000字；提纲、教案、设计阐述及附件不全；设计阐述空洞无物；抄袭他人作品。

二、教案（即《幼儿园活动设计》）的内容和范围

《幼儿园活动设计》实践性考试大纲《幼儿园活动设计》是一门应用性极强、技能性要求极高的课程,如果仅限于书面知识的掌握或理性的推导,那就远远不能体现该课程应有的价值,所以有必要进行该课程的实践考核.现根据教委、省自考委员会的有关文件,结合《幼儿园活动设计》课程的特点、制定本考试大纲.一、考核目的《幼儿园活动设计》实践性考试的目的在于评估应试者

运用基础知识分析和解决实际问题的能力、以及设计幼儿园常 教育活动的基本技能,并能对幼儿园的各种活动设计进行理论和实践方面的评价.具体有三级目标:

初级:能设计一个具体的活动方案.中级:能说明为什么要设计这样一个方案,即能进行理论分析.高级:能对设计方案全方位作出评价,并能预测在不同条件下的效果.二、考核内容(详见附件)考核范围分为七大领域: 1,幼儿园综合活动设计

2,幼儿园语言教育活动设计

3,幼儿园数学教育活动设计

4,幼儿园科学教育活动设计

5,幼儿园音乐教育活动设计

6,幼儿园体育活动设计

7,幼儿园美术教育活动设计

三、考试方式《幼儿园活动设计》实践环节的考核形式为口试和笔试.以口试为主,笔试为辅.口试的具体方式为说课.笔试的具体方式是编写活动设计纲要、其内容必须与说课内容一致.说课,是以口头语言的形式提纲挈领地阐述某一教学活动设计的具体方案,以及设计依据,实施策略等、使他人明确活动方案设计者策划该活动的目的,过程,理论根据,预计效果的一种活动.说课的基本内容如下:

1,总目标

①领域目标(七大领域的目标)

②具体年龄段(小班、中班、大班)的目标

2,教材

①陈述所选教材与总目标的匹配关系

②陈述所选教材与幼儿生活经验、认知水平等的关系

③陈述所选教材的内涵与外延

3,具体目标

①某一活动设计的具体目标

②该活动设计的主目标

4,目标达成策略

①活动进程的基本环节

②每个环节所要达到的目标与具体策略

③教育活动前承(准备)与后延(活动延伸)的内容和要求

④活动结果的多种可能性分析以及应变策略

5,设计思想

①设计的思路

②设计的依据(理论的,现实的)

四、考核程序

1,抽取考题由应试者本人在面试前30分钟到考点题库中抽取1个试题.考题一经抽出、不得更换.2,准备抽取考题后到准备室准备,时间为30分钟(含抽题时间).此段时

间内必须准备好设计纲要.3,面试到口试室面试,讲述自己的设计方案.时间不得超过5分钟.4,交设计纲要.五、评分面试成绩根据说课与设计纲要情况综合评出.以说课为主,设计纲要作参考.记分方式:等级法,即以优,良,中、合格,不合格打分.六、说课要求

1,结构清晰,严密要求有明确的目标,为达到这个目标应采取的策略,以及为什么要这样设计的理由.2,思路严谨

要求:①具体活动目标与总目标一致;②教学活动目标与教学环节目标一致;③整个教学活动的内容前后呼应.3,理论与实践相结合要求说清怎样做(实践)又要说明为什么要这样做(《规程》的依据,素质教育的信有据,教育心理学依据,幼儿园活动设计原理等).4,详略得当要求详尽说明设计目标,设计思路以及为什么要这样设计,略说具体的活动进程(因为有设计纲要).有自己独特见解和深入思考的详说,陈词滥调少说或不说.5,表达流畅、层次清楚.6,用语简洁.附件:

《幼儿园活动设计》实践性考核大纲

一、综合活动设计领域

①半日活动设计

②一日活动设计

③主题活动设计

二、幼儿园语言教育活动设计

①普通话领域

②交谈领域

③讲述领域a.实物描述b.图片描述c.看图讲述d.情景讲述e.经验讲述

④幼儿文学领域a.欣赏活动b.朗诵与复述c.表演d.学习简单的文学知识

⑤阅读领域a.阅读的基本技能b.扩句与缩句c.自编解说词等等

三、数学教育活动设计

1,感知集合a.物体的分类b.认识1和许多及其关系c.比较两个物体的相等和不相等

2,10以内的数a.10以内的序数,基础b.10以内数的组成c.认读,书写10以内阿拉伯数字

3,10以内的加减法

4,简单的几何图形a.平面图形b.立体图形c.图形间的简单关系

5,量的初步知识a.比较大小,长短等b.量的排序c.量的守恒d.自然测量

6,空间方位基本知识a.空间方位b.空间运动方向

7,时间初步知识a.区分早晨,晚上,白天,黑夜,昨天,今天,明天,一星期七天的名称及顺序b.认识时钟

四、幼儿园科学教育活动设计

1,人体和健康

2,植物和动物

3,自然科学现象a.天文b.季节和气候变化c.物理现象d.化学现象

4,生态与环境教育

5,科学技术教育

五、幼儿园音乐教育活动设计

1,唱歌活动

2,倾听和音乐欣赏活动

3,韵律活动

4,打击乐活动

六、幼儿园体育活动

1,基本动作

2,基本体操

3,排队与变换队形

七、幼儿园美术教育活动设计