《群文阅读——好笑的颠倒歌》教案(共五则范文)

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第一篇:《群文阅读——好笑的颠倒歌》教案

群文阅读——好笑的颠倒歌

执教:新文学校 赵英伟

执教年级:二年级

学习目标:

1、“我”知道《颠倒歌》这种“故错”的语言表达手法。

2、“我”可以感受《颠倒歌》带来的快乐。

3、“我”还可以试着写几句《颠倒歌》。教学过程:

一、游戏导入

游戏——《正话反做——看谁反应快》。

二、对比感知,认识颠倒歌

1、请孩子们看看图片(课件),让生看图自己说说里面有谁?他们做了哪些颠倒的事?

2、老师把你们刚才看到的好像毫无关联的小动物放在一起,编成了一首儿歌。

3、揭示课题:像这样的儿歌,故意把一些事情颠倒过来说,人们叫它颠倒歌。

三、趣味诵读,感受颠倒的乐趣 1.《咬牛奶喝面包》,2.预测读《月亮白光光》 3.改编《正序歌》。

四、模仿创编,学习颠倒歌的写作手法

五、推荐阅读,拓展延伸

师:颠倒歌是汉语独有的语言。著名作家金波编写了一套《中国传统童谣书系》,其中有《逗趣歌》《问答歌》《游戏歌》等,孩子们下来之后可以找来读一读。另外还有一本非常好看的故事书,叫《颠倒国奇遇记》。

第二篇:颠倒歌教案

活动名称:来唱颠倒歌教案

设计意图:我平时在与幼儿的谈话交往中,发现有许多孩子都有过这样的行为:就是故意将一句话或者一个词说反而后与同伴哈哈大笑、乐在其中。艺术活动中的幽默、夸张等手法既可以博得人们的灿烂一笑,也可以陶冶人们积极向上的健康心态。我设计的本节课就是以一部幽默风趣的艺术作品为主线,让幼儿通过听、说、逗、看、唱等多元途径来体验作品所带来的身心愉悦。请各位家长和老师观摩,希望大家多提宝贵意见和建议。

活动目标

1感受幽默风趣的歌词内容,学唱歌曲及歌曲中的空拍。2感受《颠倒歌》所带来的快乐,尝试自己仿编颠倒歌的歌词。

3观察、发现逗乐别人的方法,试着自己做一做。

活动准备

教学课件 挂图 教学CD 活动过程

1以“森林里发生了一件奇怪的事情”引起幼儿注意后,讲述故事。

2请幼儿看课件图片,结合故事来找找有哪些地方奇怪、不合理。

3幼儿发表自己看法的同时,教师念出歌词。

4让幼儿说说歌词的可乐之处。

5教师引出《颠倒歌》请幼儿欣赏。

6听音乐看课件指示跟教师一起学唱歌曲。

7引导幼儿尝试仿编歌词但不作进一步学习。

8和幼儿讨论其他逗乐别人的方法。

9请幼儿尝试着大胆的做一个逗乐别人的动作,在欢笑声中结束活动。

颠倒的事情

咬牛奶,喝面包,夹着火车上皮包。东西街,南北走,出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头,又怕砖头咬我手。

如果……

如果洗澡越洗越脏,会怎么样? 如果吃饭越吃越饿,会怎么样? 如果头发越长越短,会怎么样? 如果雨从地上冒出来,会怎么样? 如果天空掉下食物来,会怎么样? 如果眼睛长在后脑勺上,会怎么样?

小牛会爬树,木头会走路,驴子会游泳,鸭子吃猫食,小羊会吃鱼,树上长水草,荷叶长在树枝上,熊猫会在天上飞,爸爸夹发卡,妈妈刮胡子 冬天回家吹风扇,夏天出门穿棉袄。早晨出门问声晚上好。

清早起来牙齿在刷牙刷。书包背着小朋友去上学。晚上起来太阳当空照,白天满天月亮一颗星。春天溪水往高山上流,秋天落叶飘落天空。

第三篇:颠倒歌 教案

颠倒歌

活动目标:

1、感受语言的节奏韵律,并且学会这首《颠倒歌》。

2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法,也就是说把事物的特征往反方向说;并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。

3、感受《颠倒歌》所带来的快乐,并让幼儿尝试仿编颠倒歌。

活动准备:

1、颠倒歌中涉及到的动物的图片,主要特征部位要可以分开的(如兔子的尾巴和身体,松鼠的尾巴和身体等)。

2、节奏轻松活泼的磁带。

活动过程:

1、导入:

老师:今天老师带来一幅奇怪的画,现在请小朋友开动小脑筋,帮老师找出图片中奇怪的地方,好吗?

幼儿:好!

2、出示图片,让幼儿找出图片上奇怪的地方。(请两到三个小朋友简单说一下,引起他们的兴趣。)

3、引出歌词:

老师:其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?

幼儿:想!

4、老师边指着图片边说出歌词(同时配上轻松活泼的背景音乐),并让幼儿说出歌词的乐趣,了解颠倒歌的特点:

老师:老师刚才在说歌词的时候,发现呀有几个小朋友在笑,那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊?让我们也分享分享你们的快乐啊!

幼儿:兔子应该是短尾巴的,但这里却说它是长尾巴了。

幼儿:松鼠应该是长尾巴的,兔子才是短尾巴的。

……

老师:小朋友们真聪明!说得真好!其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的,兔子的尾巴应该是短的,但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了!

5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏,并让幼儿学习《颠倒歌》。

老师:刚才我们一起分享了歌词的快乐,那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊?

幼儿:想。

(老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌,让幼儿尝试自己说出来,老师从旁适时提醒。)

活动迁移:

6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合,使其符合事物本身的特征。

老师:前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方,那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下,让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊?

7、让幼儿尝试仿编歌词,但不做进一步学习

老师:小朋友们,颠倒歌好玩吗?

幼儿:好玩!

老师:那想不想开动自己的小脑筋,也来编一编歌词啊?

幼儿:想!

老师:其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵长,那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长,爱吃萝卜和白菜;小兔子耳朵短,见了松子笑哈哈”。

延伸:

让幼儿学会观察,善于观察身边事物的特点。

老师:今天小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了!

看来我们小朋友观察得真仔细!以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦!

《风中之叶》(语言)

一、活动目标:

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象,创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备:

1、环境布置:活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备:人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程:

1、游戏:“捡落叶”

(1)师:今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝,你们猜猜是谁? 幼:是小树叶。

(2)师:一阵风吹过来,小树叶吹走了,赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

(3)请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样?并用形体动作表现出叶子的造型。(长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------)

2、游戏:“风中之叶”

(1)幼儿围坐在“草地”边上,边听教师的提示,边用形体进行表演。师:叶子被微风吹得轻轻动了几下(幼儿做相应的动作)。风越来越大,叶子也飘动得更厉害(幼儿改变动作)。终于叶子被风吹落下来,躺在地上,一动也不动(幼儿再次改变动作)。风轻轻吹过,叶子的脚被风轻轻吹起,稍稍一动,有不动了(幼儿进行表达)。然后,一阵大风,叶子被吹得滚来滚去,飞扬起来,最后,缓缓地落到地上(幼儿进行表演)。

(2)幼儿听音乐,以乐曲代表风,请“叶子”(幼儿)随着乐曲“飘离树枝”,到处“飘荡”,乐曲快就飘得快,乐曲慢就飘得慢,乐曲停叶子也挺下。

3、游戏:“树叶找家”

(1)请幼儿描述自己飘到了哪里,变成了什么,并用形体语言进行表达。(2)集体边玩游戏边进行儿歌创编,说出树叶飘到了哪里,变成了什么,在干什么。

4、游戏:“叶子宝宝与树妈妈”

师: 这么多的叶子离开了树妈妈,树妈妈好担心哦,让我们用歌声来安慰树妈妈,好吗。

幼:全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考

第四篇:《颠倒歌》教案

大班语言课 :《颠倒歌》

活动目标:

1、学会这首《颠倒歌》。

2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法,也就是把事物的特征反方向说。

3、感受《颠倒歌》带来的快乐。难点:让幼儿尝试仿编颠倒歌。活动准备:图片、线描笔、纸 活动过程:一 出示图片,引出课题

1、小朋友们上午好!(老师你上午好!)今天老师碰到了一个小画家,他送给我一张画,我们一起来欣赏欣赏吧。(出示图片)

2、你觉得这张画,画怎么样呢?(有趣、奇怪)二 教师念颠倒歌

1、对,这张画里呀有好几处都很奇怪,老师把这些奇怪的处连起来,编成了一首儿歌,你们听。(教师根据图片读儿歌)稀奇稀奇真稀奇,蛇在云里翻跟斗,蚂蚁扛着大树跑,大象鼻子短又小,兔子尾巴长又长,你说奇怪不奇怪。

2、刚才我在念儿歌的时候,发现有几个孩子在偷偷的笑,那能不能告诉老师和小伙伴你在笑什么啊?让我们也分享分享你们的快乐啊!

(幼儿:蛇应该在田里的,这里却故意说是在云里翻跟斗。

幼儿: 蚂蚁力气很小,这里却故意说蚂蚁扛着大树跑 „„)

3、对,小朋友们真聪明!其实啊这是一首颠倒歌,颠倒歌就是把事物原来的特征故意往反发向说。就像刚才小朋友说的,(„„),但是在颠倒歌里却故意把它说成(„„)

4、那老师问问你们,听了颠倒歌,你们的心情怎样?(快乐)

5、是的,颠倒歌里的句子都往反方向说的,这样整首儿歌都变得非常有趣,能逗得我们发笑,使我们的心情变得快乐。三 幼儿学念儿歌

1、那让我们怀这快乐的心情一起来念这首颠倒歌吧。(幼儿跟念一遍)

稀奇稀奇真稀奇,蛇在云里翻跟斗,蚂蚁背着大树跑,大象鼻子短又小,兔子尾巴长又长,你说奇怪不奇怪。

2、你们念的真好听,人们为了颠倒歌念起来更加朗朗爽口,常常把颠倒歌的第一句说成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪),把颠倒歌的最后一句说成(你说奇怪不奇怪,或者你说好笑不好笑)

3、在这首颠倒歌里第一句是什么?最后一句是什么?对,那现在我请你们动动脑筋,想一想,这颠倒歌的第一句和最后一句还可以怎么说,自己试一试,说一说。好,谁能说给大家听?

4、他念得好吗?(好),是的,他把颠倒歌的第一句和最后一句都换了,而且中间的句子也念的很有节奏。四 幼儿创编部分儿歌句子

1、现在呀我们已经会说颠倒歌的第一句和最后一句了,那老师要来考考你们,谁能编出颠倒的句子?

2、提示 你可以先想一想它原本是怎么样的,然后往它的反方向说。

3、提示 你可以从动物的特征、习性、空间、自然现象去想。

(请多一点的幼儿回答,并有意引导幼儿把一句话说成七个字)

五 幼儿分组作画,创编完整的颠倒歌

1、刚才,小朋友都说了好多颠倒的句子,有的 有的 都说的非常好,现在呢我们要把这些句子合起来,编成一首完整的颠倒歌。

2、老师请你们三个小朋友一起合作,大家一起编颠倒歌的句子,你们自己商量着由一个孩子负责把大家说的话,像老师一样用简单的画画出来,然后加上颠倒歌的第一句和最后一句,编成一首好听的颠倒歌,念一念,最后请你们每组推选一个小朋友上来来念给大家听。

3、对了,每首颠倒歌颠倒的句子最少3句。六 请幼儿念自己创编的颠倒歌。

1、如果句子不通顺,要求即使指出。七 评价

1、刚才大家都念了自己创编的颠倒歌,你们觉得哪组小朋友创编的最好呀?为什么?

2、但老师呀觉得你们说的都听好的,只是这组。

3、老师把你们创编的颠倒歌放到咱们班的语言角里,大家可以去念一念,或者你如果想到了更好的颠倒的句子,你可以添加在你们组的图片上。

第五篇:《颠倒歌》教案

一、名称:

故事与儿歌:颠倒歌

二、设计意图:

“颠倒歌”以他诙谐的语言吸引幼儿,使幼儿在学习的过程中非常愉悦,依据《纲要》第2、3、4条。

三、目的:

1、理解颠倒歌的语言表达方式,喜欢念诵颠倒歌。

2、能大胆地运用夸张的动作表演颠倒歌《真稀奇》。

四、玩具准备:

磁性教具

一只老母鸡,一只小麻雀,一只大蚂蚁,一个老头睡在摇篮里。

五、课题设计:

1、谈话,引入课题,激发幼儿兴趣。

2、教师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听,听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的儿歌有什么不同?引发幼儿的兴趣。

3、教师与幼儿一起反复念诵颠倒歌《真稀奇》。

4、让幼儿用各种夸张的动作表演颠倒歌。

5、让幼儿讲述颠倒歌错在哪里,并通过“换词”尝试改编儿歌(列为延伸)。

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