幼儿园园本美术手工特色教案(多篇) 神秘的海洋

第一篇：幼儿园园本美术手工特色教案(多篇) 神秘的海洋

水彩笔画：美丽的鱼

活动目标：

1.使幼儿懂得用点、线、面进行线描装饰的绘画方法。

2.通过教学使学生夸张的方法表现鱼的特征（即外形与花纹的形式美）。

活动准备：

《美丽的鱼》课件、记号笔、水彩笔画 活动过程 ：

一、猜谜导入

师：小朋友们，今天我们一起来猜个谜语？（有嘴不说话，没脚会玩耍。小孩见了它，心里乐哈哈。小猫见了它，伸手就要抓。）（鱼）

二、欣赏分析

出示课件，欣赏分析感受鱼的形状及花纹的美态

师：今天老师带来了许多美丽的鱼，小朋友们最喜欢哪条鱼？为什么？

[评析：出示课件，欣赏鱼，从中能更加直观感受鱼的形状及花纹，同时发展审美能力和评价能力。]

三、范画分析

1.先画鱼的外形（要求用线大胆、肯定、流畅，并作适当的夸张）。

2.花纹的安排，用点、线、面作装饰（要求线条精工，才会得到装饰的效果），3.构图的安排4.对作品作进一步调整。师：我们先画什么呢？ 生：先画鱼身，后画眼睛、嘴巴

师：鱼的轮廓画好了，这样漂亮吗？还少了什么？ 生：加上花纹

师：我们可以用什么方法添加花纹呢？ 生：用点、线、面来添加花纹

师：老师要画很多鱼，纸上画不下了怎么办？谁能来帮助老师呢？ 生：用遮挡关系来画很多鱼

师；我们要注意处理构图，主题要明确。

[评析：教师教授示范过程中能很直观的演示线描画中如何运用线条，线条大胆流畅所展现的效果，明暗对比的运用搭配。让幼儿不仅初步掌握了如何画线描—鱼，还加深了对线描特点的理解，并能举一反三，画出了各种不同的鱼。

四、幼儿作品欣赏

五、创作表现（使用水彩笔画添加颜色）幼儿尝试

师；大家就按照自己的想法来动手画一画，比一比谁画的最漂亮，谁的最有自己的想法

五、作品展示评价

师：有许多小朋友都已经画好了，小朋友们来评评谁的鱼最棒。

想象画：大海轮

活动目标：

1、能通过欣赏、观察与想象大胆地表现大海轮的主要特性。

2、能运用已有的绘画经验丰富画面内容。活动重点：

1、能够自主表现轮船的主要外形特征。

2、懂得运用已有经验丰富画面。活动准备：

经验准备：部分幼儿有乘坐轮船的经历；老师曾组织幼儿讨论过有关轮船的话题，收集各种海轮的照片与图片。

材料准备：水彩笔、勾线笔、油画棒。挂图、幼儿美术画册。活动过程：

一、教师出示挂图，幼儿观察轮船的外形特点。

1、教师：“你们以前乘坐过轮船吗？对轮船的哪些地方印象最深刻？”（引导幼儿讨论各自印象中的海轮。）

2、教师（出示挂图）：“从整体上看，海轮的每一层各有什么特点？最底层从侧面看像什么？”（引导幼儿从整体到局部有顺序地进行观察。）

3、教师帮助幼儿总结观察结果。

二、教师帮助幼儿丰富对海轮的知识，并鼓励幼儿大胆想象。

1、教师（出示多幅图片）：“你还见过哪些特别的轮船，和大家分享一下吧！”（引导幼儿感受海轮多变的造型。）

2、教师：“如果你是设计师，你会怎样设计海轮，让乘坐的游客感觉既舒服又方便呢？”

3、教师引导幼儿运用已有经验丰富画面内容。（如添画小鱼及各种生物等。）

三、幼儿操作。

1、教师应提醒幼儿在表现大海轮时，从最底层开始从下往下画，越往上越小。

2、教师可提醒幼儿尝试在船的甲板上绘画一些人物，以丰富画面。

四、欣赏与评价。

1、教师展示幼儿作品，并引导幼儿分别从别从想象力及创作力两个角度进行评价。教师：“我们来找找哪艘大海轮的造型最特别？谁的大海轮设计得最有创意？”

2、幼儿与同伴相互交流各自的作品，相互学习。

泥工：海底世界

活动目标：

1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物。

2、并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

3、发展观察力，初步的表现力和创造力。活动准备：

每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。

活动过程：

1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？

教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：《重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

3、幼儿动手操作，教师指导。

指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。

指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。

4、展示作品

教师：在瓶子里装上蓝色的水你们的海底世界就更美丽了，我们一起来欣赏吧。

教师：你最喜欢哪一个？为什么？ 想象画：海底真奇妙

活动目标：

1、培养幼儿对大海的热爱之情，学画几种海鱼的动态特征。

2、培养幼儿大胆创作的意识，把想到的海底景物比较合理地安排到画面上。

3、能仔细的进行涂色。活动准备：

1、平时注意丰富幼儿有关海底景物的知识，并向幼儿讲述海底幻想故事。

2、大型海底背景图，各种鱼的教具若干，3、绘画纸、记号笔、油画棒。活动过程：

1、游戏导入：

教师充当导游小姐，带领幼儿排成两路纵队进入“潜水艇”坐下，随着潜水艇的鸣笛声开往海底，准备周游“海底世界”。

2、观察讨论：

（1）教师出示“海底世界”大型挂图，手拿喇叭向“旅客们”逐一介绍各种鱼的名称、形象特征及生活习性。“这种鱼叫带鱼，身体又扁又长，全身银白色，尾巴是黑的，游动起来就向一根美丽的飘带。它喜欢海水，最爱吃海里的水草及微生物”。

（2）幼儿可通过透明的窗口观看“海底世界”，鼓励他们互相讨论自己喜欢哪种鱼？可提示幼儿说出各种海鱼的名称：比目鱼、神仙鱼、飞鱼、墨鱼、蝴蝶鱼等等。

3、幼儿作画，教师指导：

⑴“旅客”乘坐“潜水艇”返回陆地。

⑵“导游”交给“旅客”一项任务：“你们回去后将自己看到的或者想到的海鱼画出来，比一比谁画的海鱼种类最多？欢迎你们下次再来光临”。

⑶启发幼儿幼儿添画其它的海底动物（海马、海蟹、海虾等）或植物（海草、海带、紫菜等），并要注意整个画面的结构要合理（如近处的海鱼、景物画大些，远处的画小些；画面要丰富，但不能零乱）。⑷对于能力强的幼儿，教师可鼓励他们多画几种鱼或其它特别的情景，如潜水艇、潜水员等。

4、幼儿作画。提醒幼儿在刷色的时候力度要均匀，在染线的时候要仔细。

5、展示评价：

⑴将幼儿的作品布置到展览角，让“游客”相互欣赏。

⑵邀请其他班的老师及小朋友前来参观“多姿的海鱼”展览，并请他们评一评小朋友的作品。

水彩笔画:美人鱼

一、活动目标：

1、运用水彩笔线条和颜色的有序间隔排列的方法装饰鳞片。

2、体验相互关心、相互帮助的快乐。

二、活动准备：

1、幼儿每组一箩筐（内放人手一张半圆形纸、三个固体胶）；每人一盒水彩笔、记号笔。

2、在画纸上画一条没有鱼鳞的大鱼，鱼鳞范画三张，纸制小鱼三条。

三、活动过程：

（一）情景导入

新年快要到了，小朋友你们喜欢过年吗？过年的时候小朋友们还能收到自己喜欢的礼物呢！鱼宝宝们也盼望着新年的到来，希望能够收到自己喜欢的礼物。一天，一只美丽的美人鱼来到它们身边，问鱼宝宝需要什么礼物，小鱼们看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞，说；“要是我们身上也有像你一样美丽的鱼鳞，那该多好呀！”于是，美人鱼就取下身上的鱼鳞一片片送给它们。

（二）欣赏讨论

1、黄色鱼宝宝来了，美人鱼摘一片鱼鳞送给它。

讨论：鱼鳞上有什么颜色？颜色是怎样排列的？

2、橘黄色宝宝也想要，美人鱼也送给它一片。鱼鳞上有什么颜色？

讨论：这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同？（颜色不同、排列形式不同、线条不同）

3、粉红色鱼也想要，美人鱼送给它一片。这片鱼鳞的颜色是怎样排列的？上面有怎样的线条？

（三）鼓励独创

1、美人鱼把身上的鱼鳞全送给了小鱼，小鱼们就商量着要帮助美人鱼穿上新装，做为送给美人鱼的新年礼物，我们小朋友一起来帮助它们好吗？

2、幼儿作业，老师鼓励幼儿大胆想像，尝试用不同的线条和颜色有序排列装饰鱼鳞，注意个别引导。

3、展示作品：

幼儿将装饰的鱼鳞粘贴在鱼美人身上，相互介绍自己是怎样设计鱼鳞的，幼儿相互欣赏，体验助人为了的情感。

手工：淘气的章鱼

活动目标：

1、让孩子们了解鱿鱼和章鱼的特征及习性。

2、用撕贴的方式装饰出章鱼并学会运用墨汁作画。活动准备：

锡纸(铁砧),黑色的颜料,木工胶,杂志,胶水 活动过程：

一、[导入]

1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍鱿鱼。

你见过鱿鱼和章鱼吗?

-你在哪儿见过的鱿鱼和章鱼?

-见过鱿鱼和章鱼后你有什么感想?

2、谈谈鱿鱼和章鱼的特征以及它们的习性。

-鱿鱼和章鱼属于鱼类还是贝类呢?

(鱿鱼和章鱼很容易被误认为是鱼类动物,但是它们属于软体贝类动物。由于鱿鱼和章鱼没有骨头,也没有刺所以吃起来很方便。)-鱿鱼和章鱼长什么样子?(章鱼和鱿鱼全身都软软的。腿和头连在一起,嘴长在腿的中间。)-鱿鱼喜欢什么?

(鱿鱼喜欢明亮的灯光,它们经常聚集在有光的地方。所以晚上捕捉鱿鱼的时候只要把水里照亮,鱿鱼就会向有光的地方聚集,然后就可以捕捉到鱿鱼了。)-为什么鱿鱼会吐墨汁呢?

(因为当它们面临敌人的时候,它们会通过吐墨汁挡着敌人的视线然后逃跑。)

3、研究制作出章鱼。

-如果要制作出章鱼需要什么材料呢?

-利用锡纸怎样才能装饰出章鱼来呢?

4、利用活动纸中的锡纸制作章鱼。

① 把报纸或是杂志撕碎,像用马赛克一样的方法粘在章鱼的身上。

② 粘好章鱼的身体之后,给章鱼粘上细细地保鲜膜的边儿,勾勒出章鱼的轮廓。

③ 稀释好黑色的颜料涂在章鱼的嘴前。

④ 把墨汁吹开表现出章鱼吐墨汁的样子。

⑤ 等图画晾干后保管起来。

三、[结尾]

1、让孩子们把画好的章鱼介绍给朋友们看。

综合手工：海底总动员

活动目标：

1、能尝试与同伴合作运用线描画、水粉画、剪贴等方法共同创作海底世界。

2、能明确自己在小组中的任务，并与同伴协商完成作品，体验合作的快乐。

活动重点：

1、能在小组分工中根据自己的特长主动承担任务。

2、能够在活动中运用自己所积累的相关知识和经验大胆创作。活动准备：

1、经验准备：幼儿已经具备对海底各种生物的绘画经验和能力。

2、材料准备：整开长方形背景纸、各色卡纸、水彩笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、剪刀、糨糊、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、教师介绍活动内容，幼儿小组分工。

1、教师（出示整开长方形形背景纸）：“我们今天的任务是每个小组共同创作一幅海底世界作品，老师为你们提供了各种各样的材料，快来分分工吧。”（幼儿进行小组分工，教师引导幼儿在分工时尽量发挥每位幼儿所擅长的技能。）

2、教师请每组组长与大家中组的分工情况。

二、教师幼儿以小组为单位，探讨所要表现的内容的方式。

1、老师幼儿就所想表现的内容进行讨论。教师：“海底的故事有很多，你们小组最喜欢什么样的海底故事呢？”（教师引导幼儿讨论并确定创作的主题和内容提要。如：以探险为主题的可以画潜水艇、潜水员等；以童话故事以主题的可以画美人鱼、海龙王等。）

2、教师和幼儿共同讨论表现形式和方法。教师：“你们小组打算如何使用老师所提供的工具和材料呢？”（引导幼儿讨论交流各种工具材料的用法。）

三、幼儿分工创作，教师指导。

1、教师重点观察小组长的协调分配工作，如：能否和组员商量合理布局安排画面，每位组员的分工是否明确等。

2、教师应适时指导各级的绘画内容，提醒幼儿要以主题为中心进行创作。

四、欣赏与评论。

1、小组幼儿讨论后在室内合适的场地展出作品，并相互观摩作品。

2、每组选派一名代表介绍小组的分工情况，并交创作内容用一个故事讲述出来。

水彩笔画：海底深处

一、活动目标：

1． 通过创造连环画，了解连环画的基本特征。

2． 能初步尝试进行水粉画，并使用排笔进行大面积涂色。3． 在音乐的变化中发挥想象力，激发对海洋世界的探索热情。活动准备：

背景音乐 海底世界视频 排笔、水粉、水彩笔、彩色纸、剪刀 小粘贴 海豚5个

幼儿分5组 每组3人 每组画纸3张 手偶

二、活动过程： 导入活动

1． 随音乐进入教室

教师：你看过《海底总动员》这个动画片吗？ 2．播放视频《海底总动员》

教师： 你觉得现在我们这里像海底世界吗？ 听音乐你有什么样的感觉？想一想海底世什么样子的？（播放海面平静的音乐，提示幼儿大面积的涂色可以用排笔表现。）

3将画夹上的纸翻到第二页，播放音乐海底生物游来游去的声音 教师：刚才我们画的第一幅作品把美丽的大海表现出来了，听！海底的小动物来了，它们在干什么呢？猜一猜都会有什么小生物？（幼儿选择剪贴、油画棒表现不同的海底生物）

4．教师：听到这个段音乐，你觉得发生了什么事情？

正当海底的小动物们玩的高兴的时候，忽然来了一只很大的海底

生物，会是谁呢？（请小朋友到桌子底下找一找，看看是谁来了？并在第三页找个位置贴到上面）

教师：它们之间会发生什么呢？（播放争斗的音乐）

5．教师：完成的小朋友把自己刚才画的话变成一个好听的故事，编好了之后，去看看别人的作品，听听别人的故事。觉得好的可以把自己的小粘贴给他们的作品贴上。

6．教师：欣赏完作品的小朋友请你到老师这里来，看!谁来看你们了?哦原来是尼莫看到小朋友画的海底世界这么漂亮,所以它来给小朋友送礼物了，不过它刚才和我说：想听听刚才小朋友讲的故事，你们谁来给他讲一讲你们组画的海底世界的故事呀？

听完了小朋友讲的故事，它可高兴了，不过啊，在给你们礼物之前它还还有几个问题想要向各位小朋友请教，那个小朋友向帮帮它？

（1）刚才你们画了几幅画了？（2）和平常画的有什么不一样？ 教师：三幅连起来讲一个故事叫连环画。

教师：好啦，尼莫德问题回答完了，小朋友肯定着急看看他给我们带来了什么礼物吧！那我们一起来看一看吧。

教师（学尼莫）：我给你们带来的礼物就是连环画（出示一张纸）。（出示一本上面写满字的书）这个是连环画了吧？为什么它不是连环画？

请每个小朋友到我的大口袋里面来拿一本连环画看吧！

第二篇：幼儿园园本美术手工特色教案(多篇) 迎新春

想象画：过新年

一、活动目标：

1、巩固幼儿画正面、侧面人物的简单动态。

2、启发幼儿根据自己的想象画有关内容。

3、感受节日快乐的气氛。

二、活动准备：

1、有过提灯笼过节及布置节日环境的经验。

2、范画一张。

三、活动过程：

1、引题：

教师：小朋友，元旦那天开不开心啊？很快就要过农历新年了，我们以前每次过节都把教室布置的很漂亮？有什么来布置呢？（彩带，灯笼……）小朋友都很开心，都在欣赏我们布置的环境。今天我们来把开心的时刻留下来，把它画下来，好吗？

2、出示范画。

教师：那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢？

这个小朋友在干什么呀？

幼儿：小朋友都很开心，都在欣赏我们布置的环境。有的提着灯笼，有的在欣赏彩带……

3、巩固正面人物作画的方法：先画一个圆

圆的头，接着把头发、眼睛，鼻子和嘴巴画出来；再画他的身体，先画手，再画脚。

巩固侧面任务作画的方法：先画一个椭圆形的头，接着画上头发、眼睛，鼻子和嘴巴；再画他的身体，然后画手和脚。

4、幼儿作画，教师巡回指导。

教师：现在请小朋友也来画画看，把你们过新年里做事情画下来。

鼓励幼儿根据自己的想象画有关内容。

四、作品评析。

（1）幼儿自评。

教师：现在请小朋友们自己来说说看，你们觉得自己的画那里画得最好。

（2）教师：现在我要请小朋友上来说说看，你觉得谁的画画得最好。你最喜欢哪一幅呢？

（3）教师评画。

水彩笔画：春节炮竹

活动目标：

1.初步尝试用制作炮竹的方法，体验多种作画方式的乐趣。2.知道放烟花炮竹的安全事项，提高安全意识。3.培养幼儿的观察能力、想象能力。

活动准备：

水彩笔、画、纸、（彩色纸）胶棒、（胶水）剪刀等

教学准备：

制作好的爆竹。

活动过程：

一、谈话导入：

请幼儿说说春节中最快乐开心的事。

老师小结幼儿的发言：许多幼儿对春节中放烟花炮竹最开心，因为烟花炮竹非常漂亮，能增添节日的喜庆气氛。有些幼儿也想自己放烟花爆竹（有的已经放过小烟花了和小爆竹），那么放烟花炮竹时应注意是什么呢？幼儿相互讨论，老师对孩子进行这方面的安全教育。

我们很多小朋友都想尝试一下自己放烟花炮竹，今天，我们就一起来做一做炮竹吧，好吗？

二、介绍工具，激发兴趣

纸张等这时什么？它可以用来做什么？

三、幼儿动手操作

今天老师和你们一起来制作炮竹。你们看、老师出示教具，让幼儿观赏。

先把颜色纸拿出来，画出一个长方形，随意画，想想炮竹有多长，白纸上用水色笔涂颜色。画出自己喜爱的图案了，然后用剪刀剪下来。粘出来一个圆筒，再粘在纸上剪下一个圆形。上面同样方法。最后做爆竹芯。

你们看，像不像放出的炮竹？是否很美丽？

四、激发想象

你们再来想想？你们还会做什么？鼓励幼儿大胆尝试，使用多种颜色作画。

五、展示幼儿作品

相互交流作画的乐趣，观赏同伴的作品。分享快乐。

手工：新年的形状

活动目标：

1、通过游戏区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。

2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。

3、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。

活动准备：

红色正方形纸长方形纸若干。剪刀、水笔、蜡笔。录音机、磁带。课件一个。自制的“龙、狮”两条、红包若干个。

活动过程：

（一）、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。

1、教师提问：漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么？（引导幼儿结合已有经验进行讲述）

2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。

（二）、了解过年的习俗和由来。

1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢？

71（引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就打开课件欣赏。）

幼儿A ：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。

幼儿B：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。

幼儿C：我的爷爷给我送了100元压岁钱。

幼儿D：还要说一些祝福的话，我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。

（评析：适时播放课件起了调节作用，尽管都是看，但内容不一样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解，大大提高了幼儿参与活动的兴趣。）

2、教师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

3、教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）

4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。

（1）、年兽最怕什么呢？

（2）、年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

（评析：通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来，直观易记且能牢牢抓住幼儿的注意力。）

（三）、分组过新年，感受过年的欢乐。

1、师：“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”

第一组：在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。

第二组：合作舞龙舞狮。

第三组：卷炮竹，放鞭炮。

第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。

2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。

3、教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。

（四）、结束活动，分享过年的喜悦。

1、思想教育：过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。

2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小朋友拜年。（带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）

水彩笔画：新年里的开心事

活动目标：

1、通过说说、看看，用绘画的形式大胆地表达新年里开心的事。

2、大胆有创意地画出自己新年里开心的事，体验绘画的乐趣。活动准备：

水彩笔、记号笔、画纸、范例图片 活动过程：

一、儿歌引题，激发兴趣

1、今天老师想念一首儿歌给你们听，希望你们听了以后能告诉我：儿歌里说了些什么事?

2、教师有感情地朗诵儿歌。

3、引导幼儿讲述：儿歌里说了些什么事?这些事发生在什么时候?

4、你们能把自己新年里发生的事告诉老师吗?

二、通过说、看，引发创作的欲望及积累绘画技能

1、引导幼儿大胆讲述自己新年里一些开心的事。

2、听了你们那么多新年里开心的事，老师也开心，所以，我要送给你们一些礼物，看看是什么?

3、教师出示8张范例图片，引导幼儿一起边看边说。

4、现在我想，你们是否也想动手画一画自己新年里的开心事?

三、幼儿动手画出自己新年里开心的事，体验绘画的乐趣。

1、现在老师请你们到为你们准备好的位置上去画自己新年里的开心事，2、幼儿动手操作，教师巡回观察并适宜指导。

四、欣赏、交流作品，进一步感知新年里开心的事。

1、引导幼儿将自己的做品展示在展板上，互相欣赏自主交流。

2、和幼儿一起欣赏交流幼儿的作品。

3、我们把自己画的新年里的开心事去拿给小班的小朋友看一看，也让他们开心开心好吗?

想象画：过年了

活动目标：

1、观看图片，让幼儿感受传统节日（春节）的热闹气氛，培养幼儿对传统节日文化的了解与认识。

2、幼儿运用已有的生活经验，根据自己的意愿绘画过年的快乐场景。

3、激发幼儿向往新年新气象的愉快心情。

活动准备：有关过年热闹气氛的图片、绘画工具、教师范画活动过程：

一、谈话导入师：天气渐渐凉了，转眼呀冬天就要到了，冬天带给小朋友最难忘的是什么呀？（堆雪人、打雪仗、放寒假等）冬天的到来也预示着我们就快要过年了。

师：过年了，小朋友在过年的时候都会干些什么呢？（收红包、包饺子、贴对联、挂灯笼、放鞭炮等）

二、观看图片，找一找过年印象深刻的愉快场景师：下面呀，就请小朋友跟老师一起看一些图片，看看过年了，图片上的小朋友是不是也做了跟我们一样的事情？（教师根据自己提供的图片简单叙述）示范与创作

三、示范与创作根据小朋友的意愿，绘画过年的快乐场景师：老师知道小朋友呀过年的时候最开心的事情就是收压岁钱，还有放鞭炮了。那么，小朋友想不想用

自己的画笔把这快乐的时光画下来呢？那就跟着老师一起画一画把！

师：冬天特别的寒冷，小朋友都带上了暖和的帽子，然后是头，五官。因为点鞭炮的时候是侧着身体的，所以我们要画出侧面的小朋友；手上还拿了一根长长的竹竿，上面挂着一串长长的鞭炮，我们可以在鞭炮的下面画一些像云一样的形状，这样看起来，鞭炮就像爆炸一样；最后画上腿以及衣服的花纹；还有的小朋友收到了红包非常的高兴，奔跑着向别的小朋友炫耀呢。这个奔跑着的小朋友是正面的，还是一样，运用我们以前学过的方法画出正面小朋友的头及五官，奔跑的动作有一点点难度，手跟脚同时张开，手上拿了一个大大的红包，最后画上衣服的花纹。这样一个放鞭炮一个拿红包的小朋友就画好了。可是呀，我们的画面还不够完整，所以给它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、红灯笼、大大的雪花等。全部都画完之后，就是涂上你喜欢的颜色。

四、幼儿完成创作，教师巡回指导老师交代作画的要求，幼儿完成自己的作品。（注：构图的完整、颜色的要求、安静作画）

五、作品展示与评价。

水彩笔画：熊猫

活动目标：

1、知道毛笔是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。

2、感受毛笔的柔软性，尝试用毛笔画出熊猫明显特征。

3、知道熊猫是中国的国宝。

活动准备：

1、师幼收集不同内容的中国画。

2、范画一张，玩具熊一个。

3、宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁等。

活动过程：

一、欣赏中国画。

1、请幼儿欣赏带来的中国画。

2、这些画与我们用铅笔、水彩笔画的画一样吗？我们叫它什么画？是用什么笔画的？

3、这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔（出示毛笔）画出来的，中国人和外国人都很喜欢。

4、请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉。

5、今天我们就用毛笔来给熊猫画像。

二、观察熊猫的外形特征。

1、出示玩具熊猫，知道熊猫是中国的国宝。

2、观察熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。

三、看教师示范。

1、教师用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。

2、熊猫喜欢吃什么？引导幼儿添画竹子。

四、幼儿作画。

1、提醒幼儿用浓、淡墨作画。

2、鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。

3、展示评价幼儿作品。

手工：自由组合娃娃

一、活动目标：

1．利用制作好的纸浆模型进行创造性的自由组合成娃娃。

2．在装饰中体验快乐。

二、活动准备：美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、及时贴、毛线等。

三、活动流程：导入――操作――欣赏

（一）导入师：我们制作了很多的纸浆作品，但是还需要我们进行装饰，简单的涂色装饰，我们小朋友装饰的很好，那我们还可以用这些纸浆作品制作点什么呢？（幼儿讨论）小结：我们除了单独的装饰以外，我们还可以进行组合装饰，今天我们就来进行组合装饰可爱的娃娃。

（二）操作：幼儿操作，设计装饰，教师巡回指导。

1．操作要求1）利用我们制作的纸浆作品进行组合，变成一个可爱的娃娃。如：用杯子做娃娃的脸，用纸浆盘子做娃娃的帽子等等。

2）选好组合时需要的纸浆作品，再进行涂色、粘贴、装饰。

2．教师指导1）给能力强的幼儿提出一定难度的装饰要求。2）帮助能力弱的幼儿设计装饰的物品，讲解装饰的方法，鼓励幼儿大胆操作。

想象画：在海洋球池里

活动目标：

通过幼儿大胆表现人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。

活动准备：

油画棒，各色水粉色。

活动过程：

1、欣赏与讨论

（1）、为什么小朋友都爱玩海洋球？

（2）、在海洋球池里走和跳和平时有什么不一样？

（3）、观察教师范例：哪些小朋友在活动？哪些小朋友没有活动？将作品上的人物编号，引导幼儿从人物头部、躯干、四肢是否倾斜区分辨。

2、操作与思考

请幼儿尝试用倾斜的方法画各种不同方向的头发，教师变化成不同的发型、五官。

3、创作要求：

画一画我们来玩海洋球，看谁玩得最开心。

4、幼儿作画，教师指导要点

（1）、想象玩海洋球的情景

81（2）、用发型、五官和服装表现不同人物特征。（3）、鼓励表现简单的重叠，海洋球的重叠。

5、引导评价

6、小朋友是不是都在玩海洋球？（从动态上分辨谁在玩，谁在看。）

想象画：在海洋球池里

活动目标：

通过幼儿大胆表现人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。

活动准备：

油画棒，各色水粉色。

活动过程：

1、欣赏与讨论

（1）、为什么小朋友都爱玩海洋球？

（2）、在海洋球池里走和跳和平时有什么不一样？

（3）、观察教师范例：哪些小朋友在活动？哪些小朋友没有活动？将作品上的人物编号，引导幼儿从人物头部、躯干、四肢是否倾斜区分辨。

2、操作与思考

请幼儿尝试用倾斜的方法画各种不同方向的头发，教师变化成不同的发型、五官。

3、创作要求：

画一画我们来玩海洋球，看谁玩得最开心。

4、幼儿作画，教师指导要点

（1）、想象玩海洋球的情景

（2）、用发型、五官和服装表现不同人物特征。

（3）、鼓励表现简单的重叠，海洋球的重叠。

5、引导评价

6、小朋友是不是都在玩海洋球？

（从动态上分辨谁在玩，谁在看。）

第三篇：幼儿园园本美术手工特色教案(多篇) 森林狂想曲

水彩画：长颈鹿

活动目标

1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

3、了解长颈鹿的生活常识。活动准备

1、图片-长颈鹿

2、图画纸-可爱的长颈鹿

3、油画棒、水彩笔。活动过程 导入

出示图片，引导观察长颈鹿的外形特征。展开 1.说说，画画。

（1）长颈鹿身体与头部的定位。

基本特征及动态。老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。

16（2）请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。

引导幼儿学习用2只蛋（恐龙蛋和鹅蛋）的方法定位画出长颈鹿的头和身体。

重点注意长颈鹿脖子的长短适中。2.教师示范（边说边画）。

（1）以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

（提示：定位时方向不同）。

（2）用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）

（3）恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。（4）找找长颈鹿还缺什么？（衣服）3.教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。幼儿绘画画长颈鹿，要求不同方位，不同动态。2长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。

油画棒画：快乐的猫咪

活动目标、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。2培养幼儿的想象力和语言表达能力

3.学画小猫的不同动态，表现出小猫的快乐。活动准备

1、课件：范画小猫，涂色小猫

2、每人一套油画棒。活动过程

谈话导入，激发兴趣。

教师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去 小猫会去干什么

1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法，拓展幼儿的想象力。

2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。

提问：小猫淘气的时候会作出什么样的动作？又有哪些可爱的表情？ 3教师示范小猫的不同动态画法，出示范画，交待主题（1）示范小猫的不同动态画法：固定小猫的头部位置，根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。（2）出示范画，交待主题。

引导语：小朋友们你们看，小猫小猫很快乐，来到了开满鲜花的草地上，跳起了快乐的舞蹈。今天我们就来画画快乐的小猫。

4、幼儿作画，教师巡回指导。

（1）丰富幼儿对小猫的表情经验：眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。（2）毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。

泥工：小兔

活动目标：

让幼儿萌发对泥工的兴趣来装扮小兔。

学习在手心和泥工板上操作油泥，初步形成良好的习惯。活动准备： 橡皮泥、泥兔、红豆 活动过程：

导入教师今天给你们带来了一位小客人你们猜一猜是谁呀？那我来说说它的样子你们在来猜猜看。（教师说谜语：红眼睛，白皮袄。长耳朵，真灵巧。爱吃萝卜爱吃草，走起路来，蹦蹦跳。）幼儿回答是（兔子）捏小兔

（1）、教师提问：“你们喜欢这只小兔子吗？那你们想不想要”（想）“那我们来做捏兔好吗”？（好）（2）、老师示范

师指导：“老师先来做一只给你们看好吗？玩的时候可以在手里捏一个长的圆形，也可以在泥工板上搓。

（3）、教师引导幼儿大胆的做捏兔，鼓励幼儿把自己的泥兔装扮的漂亮。

你们现在每个人都有一个小兔子了，我们带小兔子出去散散步，让它们看一看我们漂亮的幼儿园。活动结束：小朋友一起互相欣赏。

线描画：小蜗牛

活动目标

1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。

活动准备

1、卡片：划线--蜗牛（每人一张）

2、水彩笔人手一盒。活动过程

采用看图猜谜的形式引出主题。

1.谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物)2.出示蜗牛图片

请小朋友看一看，这是什么？ 让小朋友划线说说蜗牛长的什么样？ 引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景

1.教师：上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，小蜗牛的身体是什么形状的？

2.请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。观察线描画：蜗牛

1.引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。

2.教师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同？ 一起欣赏图片,然后作比较。

（1）引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。

（2）教师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。装饰蜗牛

1.现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。2.依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。幼儿操作

师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。

折纸：小狗

活动目标：

1.培养幼儿对折纸活动的兴趣，引导幼儿感受折纸活动的乐趣。2.发展幼儿手指的灵活性，提高幼儿的动手能力。3.引导幼儿学习用三角形的纸折叠，添画制作小狗的头部。活动准备： 正方形的纸若干

贴有折叠狗头组合成的范例 油画棒，白纸。老师范例小狗一只 浆糊若干 活动过程：

出示范例，激发幼儿折纸的兴趣。

（出示范例）小朋友看这是什么呀？（小狗）小狗怎么叫呢？我们来学学小狗叫，那你们知道这只小狗头是怎样做成的呢？

想不想跟着老师来学学制作小狗呢？ 二教师讲解小狗的制作方法。

出示正方形纸，引导幼儿看，这是正方形的角，这是正方形的边，先把正方形的纸角对角对折，变成了什么图形呢？ 幼：变成一个大的三角形

把三角形的两个对称的小尖角向下斜折成狗耳朵； 将另一个角向下反折；用蜡笔画上眼睛、鼻子和嘴巴； 将狗头用胶水贴在画纸合适的位置；

添画自己喜欢的背景，如小房子、小花、小草、太阳、小鸟等。幼儿制作，教师巡回指导。

小朋友想不想折呀，那我们来制作一只小狗吧。幼儿操作教师指导。评价、展示幼儿作品

引导幼儿互相欣赏同伴的作品，并试着评价。谁的小狗头没有做好呢？也说说自己的理由？

水彩画：森林建筑师

目标：

1、大胆先用多种颜色给森林小屋涂上漂亮的颜色。

2、增强 幼儿手的控制 能力及对色彩的 兴趣。活动准备：练习册、油画棒。活动过程：

一、导入活动。

二、1、教师：小朋友，你们的家是不是很漂亮吗?你们喜欢自己的家吗?你们的家在什么地方呢? 教师引导幼儿说说自己的家的位置。

2、教师：每个小朋友都有自己的家，那你们知道森林里面小动物的家是怎么样的吗?它们的家又会在哪里呢? 教师引导幼儿说说自己所知道的。

3、教师：森林里的每个小动物都有自己的家，它们都可能干了，把自己的家建得非常好!教师出示练习册内容。

4、教师：瞧，这就是小动物们自己建的家，漂亮吗?小朋友，现在就请你们来动动手，给森林里的小屋涂上漂亮的颜色吧!

二、教师示范

三、1、教师：森林里的小屋有屋顶、烟囱、门、旁边还有草地、石头，我们就一起把这些都涂上颜色吧!

2、教师示范操作。并问小朋友，如果是你们，你们会把这些都涂成什么样的颜色呢? 教师边进行绘画，边提出绘画要求：在涂颜色的时候尽量涂整洁，不要用手去摸，不要涂到线外面去了。在每个地方都涂满，不要留下空白的部分。先择好看的，自己喜欢的颜色来涂色。

三、请幼儿进行绘画

1、教师发练习册和油画棒，请幼儿翻到第十九页。

2、请幼儿开始进行绘画。

3、教师边提醒幼儿绘画要求，巡回 指导。

四、作品评析

1、教师：小朋友，把你们涂好的让 老师看一下吧!

2、教师对部分幼儿作品进行评析，并说出好在哪里?不足的在哪里?

3、请幼儿收拾整理作画材料。

4、结束活动。

线描画：小蜘蛛的网

活动目标：

1、感知线条的长短、疏密变化。

2初步尝试运用线条的长短、疏密变化进行绘画。3.体验线条组合的乐趣和成功的喜悦。

活动准备：蜘蛛织网视频、蜘蛛网示范画一张，、幼儿作画背景图人手一张、勾线笔人手一支、场音乐《郊游》 活动过程：

课件导入，幼儿观看动画片《蜘蛛织网》，激发幼儿学习兴趣。

1、小朋友们，喜欢看动画片吗？我们一起来看动画片吧。

2、提问:小朋友们知道它是谁吗？（蜘蛛）蜘蛛在做什么呀？蜘蛛织网有什么用呢？（原来呀，蜘蛛网就是蜘蛛的家，蜘蛛还通过网来捕苍蝇、蚊子之类的害虫吃，是我们人类的好朋友）感知线条长短、疏密的运用

1、认识蜘蛛网

谁能说说蜘蛛网是什么样子的？幼儿回忆，自由说出

教师出示蜘蛛网范画，引导幼儿发现整个网全是由线条组成的。2感知和学习线的长短运用小朋友们看看，是长直线，绕在外面一圈一圈的线是短直线，对了，主架是确定整个网的大小的，所以要用长长的直线才能把网织得大一些，主架线之间的距离短一些，所以就用短直线来连接。学习画蜘蛛网

1、教师示范画蜘蛛网，创设情境，激发幼儿帮助别人的情感。（教师示范画）边示范边用形象生动的语言进行引导：先确定中心点，再画一条长长的横直线，一条竖直线，从中间往外面发射多条线，好了，网的主架就织好了，哟，来了一只小苍蝇，嗡嗡地飞来了，他看见前面的网心里有点害怕，但看到这里有个空档，它就哧溜一下飞走了。那怎么办呢？（很自然地想到要拉短线）。画短线（支线）的时候强调疏密的运用。教师小结织网的过程，加深幼儿对作画过程的理解

2、幼儿画蜘蛛网

3、展示作品

折纸：啄木鸟

活动目标：

1.通过观察整体范例，培养幼儿观察及分析比较的能力。

2.鼓励幼儿尝试用看图示的方法折啄木鸟，促进幼儿手指小肌肉群的协调发展。

3.培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验成功的喜悦和快乐。

活动准备：

1.从图书中了解啄木鸟的外型及生活习性。

2.折纸‘啄木鸟’整体范例一个，分步范例每组一套。3.彩色正方形纸每人一张，胶水和勾线笔。4.自制大树一棵。

活动过程：

1.通过猜谜，观察整体范例，引发幼儿对折啄木鸟的兴趣。小小鸟儿本领大，长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。你要问问它是谁，大树医生就是它。2.引导幼儿观看分步范例图示，通过答疑帮助幼儿掌握折叠的步骤和方法。

3.幼儿边观察整体、分步范例，边尝试折啄木鸟，教师巡回指导，对有困难的幼儿给予及时的引导、帮助。

4.将啄木鸟粘贴在自制的大树上，幼儿互相欣赏、交流各自的作品。

第四篇：幼儿园园本美术手工特色教案(多篇) 小小魔术师

泥工：小手捏捏捏

活动目标：

1、辅导材料和你表现动物或人物。

2、初步尝试自己的泥塑动物及人物上色。

3、喜欢泥塑活动。

活动准备：

1、玩具小动物，动物图片、泥、泥工板、辅助材料(雪花片，牙签、小珠子等)油画笔，颜料。

2、幼儿已有使用油画笔的经验。

3、参观动物观，对一些常见的小动物的外形有所了解。

活动过程：

一：和幼儿一起回忆参观动物园的经验。提问：

1、你喜欢哪个小动物?、2、它是什么样子的?

3、身上的花纹是什么颜色的? 64 二：请一幼儿选一个自己喜欢的小动物玩一玩。提问

1、仔细看看它是什么样子的?(重点请幼儿观察头、身体及其他特征明显的部位)

2、看看它身上有哪些颜色?

三、请幼儿阅读幼儿用书，说一说画画中的泥塑有什么特别的地方。

四、请幼儿尝试制作的西欧啊动物及人物。

1、提问：如果你在制作的过程中遇到了困难可以怎么解决?(可以看看玩具，图片也可以请老师帮忙)。

2、鼓励幼儿大胆使用辅助材料。

3、幼儿完全制作好了再上色。

五、幼儿相互交流作品，提问：这是谁?在干什么?它们说了什么?

六、活动评价

1、能用泥捏一个动物或人物。

2、幼儿能用颜色给自己的泥塑小动物或人物。

想象画：圆圆魔术乐

活动目标：

1、在自主画圆的基础上，学习添画各种各样的圆形事物。

2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种有趣的圆形事物。

3、乐意参与美术创作活动，体验创作带来的快乐。活动准备：

1、教具：音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，范画一张，红、黑画笔各一支，作画纸一张。

2、经验：幼儿课前已熟悉音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，课前已认识过一些圆形的东西。

3、学具：作画纸、勾线笔、水彩笔每人一份。

4、场景布置：一块大黑板上贴“圆圆魔术乐园”，四周贴有各种圆形物体的图片。活动过程：

一、导入活动，激发兴趣。

1、师生共同表演音乐游戏《洋娃娃和小熊跳舞》。

二、自由组合画圆。

1、教师示范画圆。

2、交待要求、幼儿操作画圆、教师巡回提示。

66（1）儿歌提示：一个大圆圆出来跳舞了……。

（2）鼓励幼儿画大小不同、组合不同的圆。

（3）提示幼儿尽量把作业纸画满。

三、想象、添画。

1、示范添画。

（1）出示水彩笔，示范添画太阳。

（2）用同上的方法，逐一示范添画小鸡、金鱼、花朵。

2、欣赏范画，扩展想象范围。

（出示范画）导语：变变变，圆圆又变成了什么？请你仔细的看一看，再与好朋友轻轻地说一说。

3、幼儿进行想象添画，教师巡回。

（1）交代要求：请幼儿当魔术师，先看看圆圆像什么，然后再进行添画。

（2）教师巡回指导，倾听幼儿讲述。

（3）鼓励能力强的幼儿多画一些圆圆进行组合、想象、添画。

（4）用语言提示、启发能力差的幼儿想象、添画。

四、欣赏幼儿作品，丰富幼儿经验。

展示幼儿的作品，布置成“圆圆魔术乐园”。引导幼儿说说：圆圆变成了xxx，说的越多越好。

水彩画：会变的手

活动目标

1、鼓励幼儿大胆的在自己的手部用各种颜色的点，线，面，进行想象装饰。

2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分上作画的愉悦。活动准备

1、玩过一些手指游戏。

2、观察过手影。

3、水粉颜料，水彩笔每组一套，手的联想造型图若干，抹布每组2块，棉签若干。活动过程

1、欣赏“手的联想造型图”，激发幼儿兴趣。

2、组织幼儿玩变手游戏。幼儿操作，教师巡回指导。

3、鼓励幼儿大胆想象，发展幼儿的想象力。

4、欣赏评奖活动，鼓励幼儿相互讲述。

线描画：小小时装设计师

活动目标

1、幼儿乐意参与时装设计活动，分享与同伴合作的快乐。

2、能够用各种线条、图案等，设计时装。活动准备

1、空白衣服6—8件，记号笔

2、请2—3名大班幼儿当小模特儿

3、一段轻快、活泼的音乐 活动过程

1、欣赏模特表演，导入活动

师：小朋友们，今天我们请来了几位大班的小模特儿进行时装表演，你们想看吗？

2、讨论如何设计漂亮的衣服

（1）小模特们表演的真好，她们的衣服设计得怎么样？（2）这么漂

亮的图案是怎么画出来的呢？

（先用记号笔画好一样东西的轮廓，再用各种线条，可用竖线、横线、曲线、点、圆等进行装饰后完成的，这样的画叫做线描画。）（3）你们想不想当设计师？谁来说说你想在衣服上设计什么图案？（小鸟、小蜗牛、房子、花朵……）

（4）如果小朋友在画好小鸟、小蜗牛这些图案后，怎样使图案更漂亮呢？（用横线、竖线、曲线、点、圆圈、花朵等图案装饰在小动物的身上，这样画出来的小动物就会更加漂亮。幼儿边讲，老师边操作）

3、提出要求，幼儿操作，教师指导

师：好，接下来就请小朋友分组设计衣服，先商量一下，你画什么，我画什么，要画出与别人不同的图案，还要画大一点。

4、展示作品，欣赏评价

（1）先画好的幼儿可先讨论怎样讲述自己设计的时装，派一名幼儿穿好衣服站在前面，供大家欣赏。

（2）你最喜欢哪件服装？请设计师来介绍一下。你用什么图案来设计衣服的？

活动结束：放音乐，幼儿进行模特表演。

拓印画：当个小小魔术师

活动目标：

1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。

2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。活动准备：

准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。活动过程：

1、导入活动，引起兴趣。

师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？” 教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）

2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。(1）师示范并讲解：

71（2）幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。

师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（3）学习拓印的方法。

3、添画。

（1）师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”

（2）幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的幼儿。

想象添画：手印

活动目标：

1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。

2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。

3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸 活动过程：

一、引起幼儿兴趣。

昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？

你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？

二、出示范画引起兴趣。

这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势。说说像什么。

三、教师引导示范。

1、教师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。

2、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么？是怎么画的？请幼儿说说。

四、幼儿作画，教师指导。

1、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来看看谁的功夫练的最好。

2、幼儿作画。

手工：美丽的彩球

一、活动目标

1、尝试运用废弃的纸来制作彩球玩具。

2、感受自己动手的乐趣，培养环保意识

二、活动准备

1、旧报纸、广告传单等生活废纸。

2、绳子、毛线、彩带纸等。

三、活动过程

1、教师出示预先做好的一些彩球，引起幼儿兴趣，提问幼儿：这些彩色的球好看吗？（好）你们知不知道这些好看的彩球是用什么做的？（想）

2、出示一些生活废纸：在你们眼前这么好看的彩球，其实就是老师利用这些废纸做成的，你们想学制作这样的彩球吗？

3、介绍彩球制作方法：把废纸搓成一个球型，用绳子或毛线缠紧，再用彩带纸装饰一下。

4、发给幼儿适量的报纸，一边讲述第一部，一边手上示范，让幼儿跟着操作。

5、发给幼儿适量的绳子或毛线和彩带纸，一边讲述、示范，一边让幼儿跟着操作。

6、作品展示。

添画：图形变变变

活动目标：

1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。

2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。

3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。活动准备：

1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。

2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。活动过程： 一：巩固几何图形

1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？

2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。

二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。

师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西）

老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。

三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。

1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。

2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。

3、幼儿添画老师巡回指导

鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。

四、作品评价

1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。

2、表扬添画有创意的幼儿。

第五篇：园本美术特色课教案

园本美术特色课教案

邯郸市七彩幼儿园 杨丽梅

教学名称：美术涂画课《美丽的石头》 教学目的：发展幼儿绘画技巧和语言表达能力

教学准备：1：一周前在窗台上和展台上投放一些画好的各种石头，并利用课余时间让孩子讨论欣赏

2：在三天后投放光秃秃的石头

3：各种颜色的广告色，毛笔，（人手三支），小盘子若干，水桶若干，罩衣，擦手布，活动故事大图，录音机，小礼花

4：桌子摆放为半圆形，分两组，桌上有颜色，小盘，小桶，擦手布，在两组之间为展台。教学过程：开始部分：故事《石头王国》

“石头国王很苦恼，因为石头国到处是光秃秃的石头，光秃秃的石头山，光秃秃的石头屋，光秃秃的石头河，光秃秃的······，生活在这里的人们脸上没有笑容，这里没有歌声，一天，石头国来了一位快乐的小画家，他有一支神奇的画笔，他看到这里这个样子很不快乐，他用神奇的画笔在石头河上一画，哗哗的小河水唱着歌向前奔跑，他在石头山上一画，绿油油的山上开满了花朵，小蜜蜂，小蝴蝶在花间飞舞，他在石头屋上一画，漂亮的房子布满了大街，于是整个石头国充满了笑声，到处是开心的笑脸，石头国王非常高兴，把这一天定为石头节。”

老师在讲这个故事的同时，一边讲一边把大的故事图上的灰色 的石头山，石头河，石头屋，揭下来变成彩色的图画。

授新部分：1：邮递员敲门送来了石头节的邀请函，请小朋友去参加石头节

2：音乐：老师带领去石头国

3：到了石头国（作品区）后有小礼花放响，导游为我们导游石头节的作品，完了以后导游带孩子们来到比赛区，让孩子们参加石头节石头画比赛。老师先让孩子们自由发言你看到了什么样的石头画，你喜欢的是哪一个，为什么？

4：让孩子从小筐中挑选自己喜欢的石头，自由发言你的石头向什么，你想把它画成什么。老师在展示台上摆放出很多有底色和没底色石头让孩子在上面涂一些小图案，比较那个更突出一些，让孩子讨论。再拿出底色深的石头和底色浅的石头，让孩子讨论在哪个石头上画会更好，找孩子上来实验，找出答案（浅色有底色的石头配深色，鲜艳的颜色，深色底色的配浅色的）。

5：孩子自己画自己的石头（因为以前有过《美丽的颜色》绘画经验，孩子们知道颜色的稠，稀，简单的颜色调配，小桶，小盘的使用），孩子自由发挥绘画，老师巡视并督促孩子注意擦手，帮孩子解决一些问题和麻烦。

结束部分：把画好的石头放到展台上让孩子介绍自己的作品，老师负责记录，由小朋友挑出的评委最后选出一些作品放到比赛台，由石头国王为小朋友发奖，最后导游带小朋友回家。教学效果：

大班美术活动说课稿：石头画

一：教材特点：

石头在生活中到处所见，是孩子们所熟悉的，每天都能接触到的好伙伴，是孩子们生活中喜欢的一种玩物，他们用它过家家，盖房子，抓抓子，看谁投的远等。对于他们来说，画石头即会让他们感到熟悉又会感到好奇，所以我选择了这节课。二：大班年龄特点：

大班幼儿已经有了一定的绘画知识和绘画技能经验，小手肌肉能力在原有基础上已经得到了发展，但是在绘画的坚持性和合作性上还需要提高，那如何提高孩子的绘画坚持性和合作性呢?根据孩子对故事，游戏，神奇变化感兴趣的特点，选择了游戏化的故事情节并让孩子参与其中，激发孩子的兴趣和积极性。三：教学目标：

1：培养孩子对颜色的敏感度，对三原色的敏感度，进一步培养孩子的绘画技能。

2：通过对作品的描述锻炼孩子的语言表达能力 四：重点和难点

重点：发展绘画能力，配色能力，语言表达能力 难点：配色能力和对比色的能力 五：教学流程：

1：开始部分我讲了一个故事《石头国》，在讲这个故事的时候我

一边讲一边利用活动大画把原来全是灰色调的画面变成颜色鲜艳的画面，孩子在听故事的同时还在视觉上得到了刺激，对之后的绘画起到了铺垫。在孩子兴趣快要减退的时候邮递员来了，又让孩子得到一个消息要画石头画，在这里孩子就有了一个初步的一个准备，再通过游戏让孩子用语言表达自己最喜欢的石头画是哪一个，还要说出为什么，借此让孩子的语言得到锻炼。然后拿出有底色和没有底色的石头让孩子自由的讲讲你认为在那个石头上画画出来的画更好看，有的说在没有底色的石头上画颜色会更鲜艳，有的说在有底色的石头上画鲜艳，讨论完后让两个孩子上来按照自己的意思来画，找出答案，在有底色的石头上画颜色会更鲜艳。再拿出深色底色和浅色底色的石头让孩子讨论应该用什么颜色来画，然后让孩子对照自己的意思绘画，自己找出答案，发现有底色的石头画画效果好，在深色底色的石头上画浅色的画，在浅色底色的石头上可以根据自己的意思随意的添加颜色。在这个环节中，我即教孩子学会了绘画技能和颜色对比，还发展了孩子的语言表达能力，利用孩子的观察力和想象力解决了对比色的难点，最后让孩子根据自己所拿石头的形状讲述自己将要画什么，这样又一次发展了孩子的语言表达能力和孩子的想象力。在最后的绘画过程中，由于有之前的铺垫孩子很顺利的进行了绘画，在绘画的过程中孩子和孩子之间还会合作，把自己调出的颜色与他人分享，节约了时间还调出了自己不会的颜色，提高了孩子的绘画调色能力和团结能力。在评比环节中，由于是孩子自己评出的评委所以孩子很信服，很顺利的通过，锻炼了孩子的领导组织能力和语言表达能力。

六：教学准备：1：一周前在窗台上和展台上投放一些画好的各种石头，并利用课余时间让孩子讨论欣赏

2：在三天后投放光秃秃的石头

3：各种颜色的广告色，毛笔，（人手三支），小盘子若干，水桶若干，罩衣，擦手布，活动故事大图，录音机，小礼花

4：桌子摆放为半圆形，分两组，桌上有颜色，小盘，小桶，擦手布，在两组之间为展台。七：教学教法：

1：游戏法。故事情节法结合游戏贯穿整个教学活动中。

2：自主探索法：让孩子自己去探索对比色，自己找出最佳的答案。3：幼儿自己示范法：让孩子自己去示范给其他孩子。