地震时如何逃生说课稿

第一篇：地震时如何逃生说课稿

地震时如何逃生说课稿 相衙镇中心小学

刘清霞

尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《地震时如何逃生》。下面我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计五个方面进行阐述。

首先进行教材分析。《地震时如何逃生》是安全教育四年级上册第十五课的一篇课文。本课以生活图片和简单的文字说明，引导学生从不同角度观察社会，认识社会，使学生了解地震的相关知识。

依据《中小学公共安全教育指导纲要》和《山东省义务教育地方课程——安全教育课程实施指导意见》，结合学生的实际情况，我从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度制定以下教学目标：

1、通过学习，让学生正确认识什么是地震。

2、引导学生知道发生地震时应该如何应变，掌握好逃生的技巧。

3、掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动素质。

结合以上分析，我将目标一确定为本课的教学重点，估计学生对逃生技巧的理解具有一定的难度，因此我将目标二确定为本课的教学难点。

接下来，我来说一说教法、学法。子曰：不愤不启，不悱不发。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。本课我主要采用情景教学法、讨论法、现场演练等教学方法，引导学生正确认识地震，发生地震时如何应变，如何逃生等技巧。

下面我来重点说一下教学过程：

围绕以上教学目标、教学重难点，根据“教师为主导—学生为主体—训练为主线”的教学原则，我设计了以下四个教学环节。

(一)创设情境，激趣导入

兴趣是最好的老师，基于这点开课之初，我首先通过多媒体展示地震造成灾难的相关图片，营造气氛，将学生带入情境，为本课的学习奠定情感基础，进而拉近学生与文本之间的时空距离。随后揭开课题，顺势推入第二环节指导体验，引导发现。

（二）本环节我把握了2个环节：(1)介绍什么是地震(2)地震会造成哪些危害。在介绍什么是地震的过程中，我出示了几幅图片，引导学生观察、阅读相关文字，并通过四川汶川地震和四川雅安地震的实例，让学生更深刻的认识地震。

根据教材的需要在“地震会造成哪些危害”这一环节中，我出示了几幅图片，通过图片让学生切实感受到地震对人类生产生活造成的巨大影响。地震本身会对建筑物及设施带来巨大的破坏。同时，其引起的连带灾害也常常会带来比地震本身更巨大的灾难性影响，使整个城市系统陷入瘫痪状态，甚至对救援行动的展开都会产生不利的影响。至此，通过学习学生正确认识了地震，从而使得目标一得以落实，教学重点得以突出。此环节意在让学生了解什么是地震以及地震会造成哪些危害，为接下来的深化主题，升华情感做好铺垫。

(三)通过视频、图片、情境、具体实例等学生已了解了地震的一些知识，在此基础上我便引势深化主题。我设计了“假若真的发生地震，你会怎么办?”这一问题引导学生探索地震逃生的办法。我将开展地震应急演练活动，让学生真切的体会地震的可怕，引导学生通过实战演练增强防震意识，提高自我保护能力。并让学生分组讨论交流，以小组合作的形式展开合作学习，力图使学生在交流和讨论中有所思有所悟。在此基础上，通过启发诱导，让学生自己来总结其他的逃生方法，最后教师总结归纳发生地震时该如何应变。结合我校开展的突发事件应急演练，引导学生学会有秩序的逃生，并将主题进一步深化，培养学生在遇见突发事件，如何在街上，在车上，在楼房内，在商店内快速逃生。至此，学生知道地震时应该如何应变并掌握了逃生的技巧，从而使得目标二得到落实，教学难点得以突破。

（四）为了进一步落实情感目标，我设计了总结评价，拓展延伸这一环节。新课标指出：学生带着疑问走出课堂，是对学生可持续发

展和终身发展的必需。因此，在对课文做出总结和评价后，我将通过问题引导学生知识延伸，让学生想一想：假若真的发生地震，你在自我保护的同时，又将怎样保护他人呢？这个问题能又一次激发学生的思维，同时对学生进行德育教育。有利于学生增强安全意识，提高自我保护能力，培养学生健康的心理，懂得珍爱自己关爱他人。

最后，我来说一说我的板书设计，根据本课的教学内容和特点，我设计了这样的板书，该板书简明扼要，力求让学生抓住本课的内容主线，明晰作者的写作思路。

我的说课结束，谢谢各位评委老师。

第二篇：地震时如何逃生教学设计20141014

《地震时如何逃生》教学设计

授课教师：hcx ***，20141014

舞钢市铁山乡王大苗村小学

教学目标：

1、通过学习，让学生正确认识什么是地震。

2、引导学生知道发生地震时应该如何应变，掌握好逃生的技巧。

3、掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动质素。

教学过程：

一、认识地震

1、出示课本43页日记，激发学生的情绪。

2、介绍什么是地震

地震：一种大陆板块运动时，相互挤压，相互推动，从而导致断面发生大程度形变，甚至断裂。此时，地震波也就形成了，地震波向四周扩散，波及之处也就会受到所谓的“地震”影响。其实，每天都会发生许多次“地震”，只不过震级极小而无法被人察觉而已。最严重的地震是陷落地震，常常会导致地面塌陷、土壤液化等严重破坏性灾害。

3、地震会造成哪些危害

地震对人类生产生活的影响是巨大的、空前的。地震本身会对人类的地上地下建筑物及设施带来巨大的破坏。同时，其引起的连带灾害也常常会带来比地震本身还巨大的灾难性影响，如大火、停电、停水等，使整个城市系统陷入瘫痪状态，甚至对救援行动的展开都会产生不利的影响。

目前，人类的技术水平还无法对地震进行长时期预知性预报。因此，对地震的预报仍然是一个亟待被解决的课题。

二、逃生有办法

1、看课本发生地震时，他们是怎么逃生的？

2、我们还可以有其他的逃生方法吗？

3、教师小结发生地震时该如何应变。（1）地震发生时，千万不要惊慌，要镇静。（2）赶快跑到空旷的地方。

（3）如果你在家里的时候，要赶快把煤气、电、水龙头等关掉，然后把脸盘或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的掉灯或其他东西掉下来砸伤自己。

（4）不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来摔伤你。（5）如果在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷的地方，走出车外。

三、逃生演练

1、在学校时：

保持镇定，快速以较低的姿势躲藏桌椅旁边，听从教师指挥，从安全通道撤离。

2、在街上：

地震发生时，高层建筑物的玻璃碎片和大楼外侧混凝土碎块、以及广告招牌，马口铁板、霓红灯架等，可能掉下伤人，因此在街上走时，最好将身边的皮包或柔软的物品顶在头上，无物品时也可用手护在头上，尽可能作好自我防御的准备，要镇静，应该迅速离开电线杆和围墙，跑向比较开阔的地区躲避。

3、在车上：

应用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并注意防止行李从架上掉下伤人，面朝行车方向的人,要将胳膊靠在前坐席的椅垫上，护住面部，身体倾向通道，两手护住头部；背朝行车方向的人，要两手护住后脑部，并抬膝护腹，紧缩身体，作好防御姿势。

4、在楼房内：

地震一旦发生时，首先要保持清醒、冷静的头脑，及时判别震动状况，千万不可在慌乱中跳楼，这一点极为重要。其次，也可躲避在坚实的家具旁，或墙角处，亦可转移到承重墙较多、空间小的厨房、厕所去暂避一时。因为这些地方结合力强，尤其是管道经过处理，具有较好的支撑力，抗震系数较大。总之，震时可根据建筑物布局和室内状况，审时度势，寻找安全空间和通道进行躲避，减少人员伤亡。

5、在商店：

在百货公司遇到地震时，要保持镇静。由于人员慌乱，商品下落，可能使避难通道阻塞。此时，应躲在近处的大柱子和大商品旁边（避开商品陈列橱），或朝着没有障碍的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平息。处于楼上位置，原则上向底层转移为好。但楼梯往往是建筑物抗震的薄弱部位，因此，要看准脱险的合适时机。服务员要组织群众就近躲避，震后安全撤离。

震时就近躲避，震后迅速撤离到安全的地方是应急防护的较好方法。掌握逃生避险知识，还必须须记住一些安全标志，因为这些标志可以帮助我们通向安全的道路。

6、怎样绝处逢生：

（1）地震发生后，应积极参与救助工作，可将耳朵靠墙，听听是否有幸存者声音。

（2）使伤者先暴露头部，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸。

（3）一旦被埋压，要设法避开身体上方不结实的倒塌物，并设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，加固环境。

（4）地震是一瞬间发生的，任何人应先保存自己，再展开救助。先救易，后救难；先救近，后救远。

四、课堂小结

学生总结本课内容

五、作业

给父母或你的小伙伴讲讲你学到的知识。

第三篇：地震逃生方案

屋边小学地震逃生演练方案

一、演练目的

通过地震应急演练，使全校师生掌握应急避震的正确方法，熟悉震后我校紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，我校地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

二、演练安排

1、内容：(1)应急避震演练(2)紧急疏散演练

2、对象：全体师生。

3、时间：2015年1月4日召开全体教职工会议部署演练方案。正式演练在1月5上午课间操。

三、演练准备

1、使全体教职工明确此次地震应急演练的任务和注意事项。

2、演练前班主任动员，班主任网上下载有关避震资料，让学生熟悉应急避震的正确方法，组织学生学习有关自我保护知识。并进行以班级为单位的疏散练习，熟悉疏散线路，进行自救逃生练习。教育学生做到： ①遇事不慌，头脑冷清。②判明情况，思考对策。③积极自救，互帮互助。④听从指挥，有序疏散。同时讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散。

3、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。

4、组成相关工作小组，确定人员，明确职责。

四、演练要求

1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。

2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。

3、按规定线路疏散，不得串线。

4、各班主任要严密组织，认真对待，避免危险情况的发生。

五、组织机构

(1)领导小组

总指挥：费爱民

副指挥：费溢华、费安华

成 员：费新河、刘娜、陈琳、黄利群(2)教室室内指导组

成员：各班班主任、副班主任

职责：

①、“地震警报”发出后，指导学生进行室内避震，纠正学生的不正确动作和姿势。

②、“地震警报”解除后，带领学生迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”。

③、班主任要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。

六、演练程序

(一)启动程序：

总指挥在学校广播系统中宣布：老师们，全体同学，屋边小学地震应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。

(二)教室内应急避震演练

1、信号员发出“地震警报”信号。

2、上课教师(演练时为班主任)立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的椅子旁或课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部；最后一排靠里的同学面向墙，蹲在墙角处。演练时间为十秒。

3、十秒后，信号员发出解除“地震警报”信号。

4、老师让学生睁眼抬头，并告知学生，强震已过，现在撤离教室，进入紧急疏散演练环节。

(三)紧急疏散演练

1、信号员发出“紧急疏散”信号。

2、每班靠前后门的两位学生立即把门打开，教师迅速将全班学生分成两路纵队，并指挥其有秩序出门。

3、学生在老师带领下有秩序从楼梯向下撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点整队。

4、撤离次序：

a、教学楼 “逃生”的班级及顺序： 一楼 ：学前班、一、二、三年级 b、教学楼逃生的班级及顺序： 二楼 ：四、五、六 年级

5、撤离后在操场集中排队，各班班长协助教师清点本班同学人数，并及时上报给班主任。班主任整理并清点本班同学人数，及时上报给现场指挥。

（四）演练结束后有秩序返回教室。

七、演练各岗位具体负责人名单：

教师负责学生的安全具体分工情况：

一（1）班：班主任：程美艳一（2）班：班主任：费安华 二（1）班：班主任：陈琳 三（1）班：班主任：黄利群 四（1）班：班主任：黄银莲

五（1）班：班主任：费溢华 六（1）班：班主任：刘娜

费溢华负责教学楼西门厅各班级学生的安全疏导工作。

费新河（教师）负责教学楼东楼门厅处学生的安全疏导工作。

黄利群（教师）负责教学楼西楼梯一、二层平台拐弯处学生的安全疏导工作。黄银莲（教师）负责教学楼西楼梯二层拐弯处学生的安全疏导工作。李亚平（大队辅导员、安办主任）、刘娜（体育教师）负责各班级安全逃生到操场学生的集合安顿工作。

负责楼梯和大门的老师要确保（提醒）学生有序撤离，学生出现跌倒现象时应及时扶起避免踩踏现象发生。

第四篇：《发生地震灾害时如何避险和逃生及自救互救》教案

《发生地震灾害时如何避险和逃生及自救互

救》教案

教学目标

1.认识地震及其危害；

2.当发生地震时，我们该如何预防和求救。教学重点：地震灾害，预防和求救。教学难点：地震灾害，预防和求救。教学准备：上网查阅有关地震资料。教学过程

一、谈话导入

同学们，地震会给人类造成巨大的灾害，那么怎么预防和求救呢？这节课，我们来学习发生地震怎么办？板书课题。

二、教学内容 教师提问

（1）较强的地震会在短时间内造成什么灾难（巨大的灾难）

（2）给人类造成毁灭性的伤害是什么？学生自由回答。导语：面对地震，我们就束手无策了吗？不是的

（3）地震来时应该做到哪几点？

1.楼房内家庭成员震时可暂躲在床、桌子等坚固的家具下，或躲楼房卫生间等小开间房内。随手用物件护头和捂住口鼻，以防被砸伤或被泥沙烟尘呛。

2.家庭成员正在用火电时，要立即灭火和断电，防止烫伤触电和发生险情。

3.住在高层楼房里的人员不可使用电梯，不要往阳台跑，尤其不可跳楼。

4.正在上课的学生和幼儿园的小朋友，应躲在课桌和小床下，不要乱跑擅自离开学校。

5.在街道上的行人，不要躲避在电线变压器，及高大建筑物附近。正在行驶的车辆震前应紧急停车设法停在开阔的地方。车上乘客要抓住坐椅或车上牢固件，不要急于外出。

6.人应远离石化、化学、煤气等易有毒的工厂或设施，遇火情不可处于风口，宜躲避在上风有水处。要密切注意滑坡和泥石流，若遇到这些现象，应即沿斜坡横向水平方向撒离。

7.“卧倒、遮住眼睛，坚持住”！找到最近的安全处。留在室内直到地震停止，并且确信出口安全之后才能逃离建筑。如果住高层建筑的话，地震肯定会引发火警和消防装置；如果地震时正好在床上，不要动，赶紧用枕头保护自己的头部；如果在户外，找一处远离建筑物、大树和电线的开阔地，卧倒在地。

（4）地震发生后该怎么办？

1.未伤人员尽快抢救家中和邻居人员。被压在室内的家庭成员，要尽可能向有空气和水的方向移动，节约食物和水，保持镇静，保存体力。待外面有动静时再大声呼救或敲击。

第五篇：地震发生时的逃生与求助”安全教案

地震发生时的逃生与求助”安全教案

教学目标：

1.帮助学生正确认识灾后出现的恐惧、悲伤、愤怒等各种情绪

2.增强对地震灾难的认识，提高在地震中逃生的意识和能力。

3.增强学生对同学、教师的信任度，建立认同感和安全感。教学重难点: 学生在教师的指导下有秩序的逃生，提高地震逃生意识和能力。建立与教师、同学的认同感和安全感。教学过程：

一、故事导入

1.两只山羊过独木桥的故事.(辅导素材)2.引导学生分析山羊为什么会掉下河？（因为他们只顾自己，没有有秩序的过桥。）

二、活动过程

1.教师用平静的口语，简单介绍这次大地震的状况，造成的损害和伤亡。引发学生说出心中的惧怕。问：同学们，你们在此次灾害中最害怕的是什么及当时你的反应？

①感到恐惧和担心②张惶失措、茫然无助③我感到巨大的悲痛④内心变得敏感、惊恐、紧张⑤有强烈的无力感，生命如此脆弱，一切不在掌握之中……

2.逃生小测试

师：如果现在发生地震，大家该如何逃生? 让学生在没有教师指导的情况下进行第一次逃生演习，观察学生的各种表现：①惊恐万状，绝望不知所措②有的慌忙疯狂拼命逃生③不顾老师的大声劝阻④有的大哭而茫然地四处张望……教室内混乱成一团，毫无秩序……

3.教师对学生在地震灾难中所表现出的不良情绪进行疏导。

地震后同学们容易产生恐慌心理，担心在下楼或乘电梯时发生意外，不太愿意呆在屋内，尤其对高层建筑避险心有余悸。这都是正常心理现象，每一个人都会惧怕，怕是自然的事，正因为有怕，我们才会预防危险，才会去思考解决问题。

4.教师讲解地震逃生知识：

（1）地震发生时，关键是保持清醒的头脑，通常可能造成危险的是比较强烈的近震。近震常以上下颠簸开始，振动较为明显，应迅速逃生。逃生应遵循就近躲避的原则，注意保护头部。

（2）在比较坚固、安全的房屋里，可以躲避在课桌下、讲台旁、教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里，决不能乱跑或跳楼。

（3）保持冷静，注意头顶上方有无掉落物的可能，环顾所处空间墙壁、天花板、梁柱，检查有无龟裂，但是、但是、千万别往外跑。

3犄角来了在于，越顶越使劲儿。有一只花喜鹊从这儿飞过，朝它们喊：“小白羊，小黑羊，别这么顶啊，危险！”可是，小白羊和小黑羊谁也不让谁，还是顶啊，顶啊。

突然！只听“扑通、扑通”两声，两只羊都掉到河里去了……

2.英雄事迹：（出自汶川大地震真实的感人事迹）(1)人民教师谭千秋：用生命作支撑，舍身护生的教导主任

13日22时12分，救援人员扒出了德阳市东汽中学教导主任谭千秋的遗体。只见他双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还，而他们的谭老师却永远地去了……

“要不是有谭老师在上面护着，这4个娃儿一个也活不了。”被救女生刘红丽的舅舅流着泪说。

(2)王洲明，四川省什邡市红白镇中心小学教师

“发生地震后，王老师当时正在办公室，他的座位离操场非常近，但他却跑进教室叫学生出来，连续跑了3个教室，还帮忙把孩子拉到操场上。”据说，在跑进第四个教室时，发生了余震，一道梁塌下来，狠狠地砸在王老师的头上。在寻找到遗体时，搜救人员发现，这位结婚才一年的年轻人，半边脸的模样已经难以辨认。”

(3)15岁少年救出七名同学

雷楚年，15岁，彭州市磁峰中学初三三班的学生。地震时不是往外逃生，而是冲进教室救同学。

跑到自己的教室，发现还有7个同学全部蹲在教室的墙角边，马上带着他们往楼下冲。跑到一半，小雷突然发现，跟着他下楼的只有6名同学，还少一个！他又赶紧又往楼上跑。留在教室的女孩叫欧静，由于惊吓过度，女孩蹲在门口一个劲地哭，可能是吓傻了，怎么拉她都拉不动，就干脆抱起她往楼下冲。最后几秒，楼塌了，他和七名同学幸存下来。

(4)9岁小林浩背出两名同学

来自映秀县的小林浩，今年9岁。在此次四川汶川大地震中，小小年纪的他却在危机时刻，用柔弱的肩膀背出两位同学。而自己的父母却至今仍联系不上。还是14岁的姐姐，深一脚、浅一脚带着他们，走了7小时才到达都江堰。