(二年级)粗心的小画家-教学教案

第一篇：(二年级)粗心的小画家-教学教案

一、教学内容：

唱 《粗心小画家》

动 表演〈粗心小画家〉

二、教学目的：

1、通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真，细心。

2、通过歌曲表演培养学生的创编能力。

三、教材分析：

这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个“画只”都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错可的有趣情景。

四、教学重点与难点：

教学重点是指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲。

教学难点是唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。

五、教学用具：

钢琴、图画、音响、歌纸。

六、教学过程

（一）组织教学

1． 聆听音乐，让学生熟悉歌曲旋律。2． 师生问好

3． 听两首不同拍号的乐曲，让学生感受不同之处，并说出乐曲的名称，体会乐曲的情绪。

（二）导入新课 1．

教师讲述《粗心的小画家》故事，引入新课：“有一个小朋友叫丁丁，他自认为什么都会画，是个小画家，可是他画的画不是画错了特征，就是缺了些什么，你们来看！”（出示他的画，请学生讲出错误的地方）2． 作曲家把他的故事编成了歌曲，我们一起来听听。（播放音乐，初次体会歌曲的情绪，是欢快的，还是悲伤的？）

3． 朗读歌词，师领读，有节奏的读，第二遍加上拍手的动作。4． 再聆听音乐，注意提出难点： x x xx│ xx x │

画只 螃蟹 四条 腿

x 0 6 5 │ 3 3 2 2 │1 0 | 咦！哈哈 哈哈 哈哈 哈！

5． 学唱歌词，跟着老师唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（及时纠正错误的地方，提醒学生注意歌曲的速度）

6． 在演唱熟练的基础上，让学生分组讨论，为歌曲配上动作和符合乐曲的节奏

7． 让学生上台表演，比一比，赛一赛，教师及时表扬

8． 师：让我们来当回小老师，帮丁丁改正缺点，好吗？（分组改正画上错误的地方）9． 师：画改好了，把歌词也改一下吧。如：画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵呀，画匹大马真神气！

10.把歌曲完整地演唱，将自己最喜欢的动作、节奏都表现出来，达到歌曲的高潮。

（三）小结：让学生说，今天学了这首歌，懂得了什么道理？

做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习。

（四）下课，在音乐声中有序的出教室。

第二篇：粗心的小画家教案范文

粗心的小画家

一 活动目标

1、理解儿歌内容，熟练朗诵儿歌。

2、教育幼儿做事要认真细心。

二 活动准备

1、丁丁、大家、螃蟹、鸭子、小兔、大马的正确图片与错误图片。

2、VCD 三 活动过程

1、谈话引入活动

师：我听说，小朋友们都非常的喜欢小动物，而且还和小动物成了好朋，谁想介绍一下自己的朋友。

幼儿有的用语言描述自己的动物朋友、有的用肢体语言表现。

师：大家猜猜他的朋友是谁？你是怎么猜出来的？

师贴出猜出的动物图片，提问：

螃蟹、鸭子、小兔、大马长得什么样？

2、理解诗歌

师：老师也有一个好朋友叫丁丁，他自称小画家，什么东西都会画，你们想不想看看他的画！

老师放儿歌录音带同时操作图片

师：小朋友们，丁丁都画了些什么？

丁丁画的这些小动物和我们的好朋友比，有什么不一样的地方？ 小朋友们想一想，丁丁为什么会把我们的好朋友画成这个样子？

粗心好吗？

你有没做过粗心的事？

小结：我们小朋友以后做事就要认真仔细了，要不然会造成大损失，闹出大笑话的。

3、学习诗歌

师：我们应该叫丁丁什么样的小画家？

你们想不想学习这首诗歌？

下面老师说一句，你们说一句。

师：小朋友喜欢这首诗歌吗？

喜欢的小朋友可以小声的跟着老师一起说。

师:小朋友看，丁丁画的小动物还没改好呢，怎么办呢？

你们想不想动动脑筋，帮他把画该好啊！谁想到前面来改画？

师：丁丁还有这么多的画没改好呢，我们一起帮帮他吧！师：我们看前面小朋友改的画，你觉得拿个改的最好? 你为什么认为这张改的好？

幼儿不服气的样子，都想说说自己的画。

4老师出示字卡教小朋友认读。5听VCD朗读一次，小朋友跟读。6听VCD指读两次。四 活动延伸——看书阅读。

第三篇：粗心的小画家教案

《粗心的小画家》

教材分析

本节内容是小学音乐（湘教版）二年级下册二单元第二课。这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个“画只”都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错可的有趣情景。学情分析

二年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。注意力比较不容易集中，第一次接触的东西也不容易理解，所以在教学方法上应采用模仿法和游戏法，让学生在玩中体验，玩中创造，使他们保持学习的欲望和兴趣，从而提高学习效率。教学目的

1、知识与技能：能够用明亮.生动有趣的声音演唱<<粗心的小画家>>这首歌。学习附点节奏，并通过歌曲表演培养学生的创编能力。

2、过程与方法：采用听唱法和模仿法，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动地参与课堂教学。

3、情感态度与价值观：通过学习歌曲启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真，细心。教学重点：

能完整有感情演唱《粗心的小画家》 教学难点

1、调控好教学活动，激发学生主动参与意识。

2、学习符点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音和休止符。教学准备：

电脑，钢琴、图画、白板课件。教学设想：

本课采用“听—学—唱—演—编”的教学模式。首先，让学生先听，在融入情境的同时，通过“看丁丁的画”和“我问你答”的律动游戏，来进行重难点的突破和歌曲的学唱。分角色表演的这个环节则极大的提高了学生参与的积极性。在孩子们唱会歌曲之后，让他们来帮助丁丁改正错误，这时的孩子们异常的活跃，都想在活动中表现自己。整个教学创设了趣味的情境，让学生在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。教学过程

（一）组织教学

1、播放课前律动音乐。《老师我们坐好了》

2、师生问好

（二）导入新课

1、引入新课：“今天，老师带了一位神秘的小朋友来到教室里，他很想与大家交朋友，大家想不想认识他？请大家认真看大屏幕！”（播放丁丁自我介绍视频）师：丁丁小朋友说他喜欢干什么？（答：画画）

师：可是有一天丁丁画了4幅画，小朋友们一看“哈哈哈”大笑起来，怎么回事？丁丁到底画了什么？你们想看看吗？〈生答〉 学生观察丁丁的画，指出画错的地方。（师生按节奏问答）

设计意图 用传统的教学手段将四幅错误的画直观的呈现出来，让学生不仅能仔细的观察、评画、找出画中的错误从而引出课题，而且为学生后面改错有一个很好的对比。

2、出示课题，欣赏全曲。(三)节奏训练

1、我问你答，有节奏朗读第一乐段歌词。丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把，他．对别．人把 口夸，什．么 东西 都会 画。

2、观察节奏型，学习重难点。

X XX• X 符点

特点：前长后短，前重后轻。思维代入“知了”学习附点节奏型

3、学唱第一乐段旋律

［设计意图］巧妙的引导学生反复练习、体验附点节奏，让学生潜移默化接受了附点节奏的教学，本课的教学难点在此得到突破，学生的思维能力在教学中隐性的发展。这是一个在学生看起来轻松好玩的教学环节，教师却明白所有教学的内在逻辑，明白培养学生音乐能力的最佳途径。

4、第二段带节奏朗读歌词，学习第二乐段旋律。画•只螃•蟹几条腿？ 画•只螃•蟹四条腿。画•只鸭•子什么嘴？ 画•只鸭•子小尖嘴。画•只小•兔什么耳朵？ 画•只小•兔圆耳朵。画•匹大•马什么尾巴？ 画•匹大•马没尾巴。

5、结束句学习，引出旋律线。

（四）学唱歌曲

1、教师带唱旋律

2、教师有感情范唱。学生轻声哼唱“la”

3、教师钢琴伴奏，学生跟琴唱词

4、歌曲情绪处理（及时纠正错误的地方，提醒学生注意歌曲的速度）

5、在演唱熟练的基础上，让学生分组讨论，为歌曲配上动作和符合乐曲的节奏

6、分角色表演（让学生上台表演四个小动物，比一比，赛一赛，教师及时表扬．）［设计意图］：

通过学生的表演与评价可以让更多的学生都参与进来，表演的更出色，积累更多的表演经验。培养了学生对歌曲表现的能力，有利于音乐素养的培养．

（五）创作创编

1、改一改

师：让我们来当回小老师，帮丁丁改正缺点，好吗？（改正画上错误的地方）

2、创编歌词

师：画改好了，把歌词也改一下吧。如：画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵呀，画匹大马有尾巴。

引导学生最后一句改成：哇！变成细心小画家 ［设计意图］歌词的创编是学生发散性思维的训练点，本环节旨在让学生通过参与对歌曲的歌词进行创作培养学生的创新能力。

（六）拓展——水杯琴制作

创编新歌演唱，用水杯琴伴奏。将自己最喜欢的动作、节奏都表现出来，达到歌曲的高潮。［设计意图］课外拓展加强了学生的动手能力，使学习兴趣更浓烈。这个环节则极大的提高了学生参与的积极性。课堂小结：

同学们，今天你们从《粗心的小画家》这首歌中，懂得了什么道理？

做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习。

第四篇：《粗心的小画家》教案

《粗心的小画家》教案

教学目标：

1、能用明亮的声音、生动有趣地演唱《粗心的小画家》。

2、能主动、积极参与表演活动，自信、有表情地当众演唱歌曲。

教学重点：

有表情的演唱歌曲《粗心的小画家》。

教学难点：

唱准附点八分音符的节奏。

教材分析：

《粗心的小画家》，这是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，结构为五个乐句构成的一段体，歌曲以富有童趣的语言，讲述了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事情节。

教学过程：

一、律动。

小朋友们，请你们跟老师一起随着音乐自由的动一动吧！（课件播放《粗心的小画家》旋律）

二、导入。

今天，老师要给你们介绍一个新朋友，他的名字叫丁丁，他的年龄和我们小朋友们差不多大，（他有十分广泛的兴趣爱好，可最喜欢的还是画画，于是就参加了学校的兴趣小组学画画，下课了，同学们都围在一起唱起了歌儿，说丁丁是个小画家，你们想听听这首歌儿吗？

三、学唱第一、二乐句。

师：好，那就让我们一起来听听丁丁到底是个怎样的小画家吧。

1、读一读。

A、对关于丁丁的话提问，引导学生自编歌词的第一、二句。师：丁丁说他是小什 么？学：丁丁说他是小画家。师：什么东西一大把？学：彩色铅笔一大把。B、丁丁是小画家，那他会画些什么呢？ 他对 别人把口夸，什么东西都会画。

2、仿一仿。

师：注意最后两句：“他对别人把口夸，什么东西都会画”，你们想想读这两句时，丁丁的语气应该是什么样的？（生：骄傲的。）

谁能来模仿丁丁骄傲的动作？（高高的扬起头，得意洋洋的读、注意附点节奏）让我们一起来模仿丁丁用骄傲的语气来读读吧！

3、唱一唱。师：嗯，小朋友们读得真好，下面就跟着老师把旋律用“啦”来模唱一遍吧。师弹琴带唱模唱1遍、旋律1遍。（强调附点节奏3.2 3.2）。

4、跟琴唱词。

四、学唱第三、四乐句。

1、看一看、找一找。

师：丁丁说他什么东西都会画，那你们想不想看看丁丁的画啊？ 老师这里啊有丁丁的四副画，请仔细看看这几副画有什么问题。

第一副，丁丁画的是什么？（齐答螃蟹）请一个同学来找一找画中错误的地方。第二副，丁丁画的是什么？（齐答鸭子）请一个同学来找一找画中错误。第三副，丁丁画的是什么？（齐答小兔）请一个同学来找一找画中错误。第四副，丁丁画的是什么？（齐答大马）请一个同学来找一找画中错误。

2、说一说（课件第二乐句）。

你们都找到了丁丁的错误了吗？下面老师问你们来答好吗？ 师：画只螃蟹几条腿？ 生：画只螃蟹四条腿。师：画只鸭子什么嘴？ 生：画只鸭子小尖嘴。师：画只小兔什么耳朵？ 生：画只小兔圆耳朵。师：画匹大马没什么？ 生：画匹大马没尾巴。

师：恩，你们刚刚答的这四句呀，正好是这首歌第二乐句的歌词，你们听。（听第二乐句）。

3、拍一拍。

4、师弹钢琴范唱。

5、跟琴唱曲，师带唱

6、把歌词带进去唱一唱吧：老师来唱第一句，你们接唱第二句。生完整的唱此段。

五、学唱第五乐句。

师：咦，小朋友们，你们听，是谁在笑啊？（师弹钢琴范唱）。原来呀是丁丁的同学们看了他的画后在笑呢？再听老师唱一遍。师：除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？ 生：是“咦”。它表示奇怪的意思。

师：对，就像我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以就会说“咦”，你们能不能来学学它的口气？（学生学说“咦”）。

师：能不能吧后面的笑声一起加上呢？如果是你遇到了这么有趣的事情，你是怎样笑的啊？谁能站起来给我们展示一下他开心的笑声？

师：恩，有的同学在笑的时候肚子也在一颤一颤的，笑得真开心，那我们也带着这样的感觉来唱一唱这一句吧！学生听琴学唱最后一句。学生分组唱最后一句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。

六、整演唱全曲。

1、师：好了，下面我们就来完整的听一听这首歌曲吧，在听的时候请你们想想，要是请你上台表演这首歌曲，你能为他设计些什么动作呢？你会这样表现呢？

2、生举手展示自己想到的动作，边唱边表演。

3、全班同学一起随着音乐加动作表演唱。

4、跟琴完整的演唱歌曲，局部解决错处。

七、总结：

师：“小朋友们，今天学了这首歌，你们懂得了什么道理？”

生：要善于观察事物，做事情要认真、细心，不能粗心大意，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习，才会取得更大的进步。

第五篇：粗心的小画家教案

大班歌唱教案：粗心的小画家

活动目标：

1、.通过图谱、节奏型等方式，帮助幼儿快速理解、记忆歌词。2.学唱歌曲《粗心的小画家》，感受歌曲诙谐，幽默的特点 活动准备：图片、歌曲音乐、节奏型 活动过程：

一、练声

1、基础练声

（１）×× ××

│×× ×│

（２）×·× ×× │×× ×│

2、按节奏练声（×·× ×× │×× ×│）

3、节奏型问答游戏

二、讲述导入，幼儿记忆歌词

1、这个小朋友的名字叫丁丁，丁丁最喜欢画画，他今天还带来4幅作品，请小朋友仔细看一看，丁丁都画了些什么？（出示歌词后四句的四幅图片）

提问：小朋友们发现丁丁的画里有什么问题？

——引导幼儿再次大声说出丁丁画错的地方（歌词后四句）

2、播放音乐，引导幼儿完整听歌曲内容

提问：你们在歌曲里听到了什么，都有谁，说了什么、做了什么？（引导幼儿按歌词内容回答）——幼儿边说边出示前四幅图片

小结：我们都发现丁丁的画画错了，小朋友们都笑了，他们是怎么样笑的？

——对，他们是“咦，哈哈哈哈哈哈”这样笑的.3、出示节奏型，幼儿跟教师有节奏地说歌词（重复一遍）

三、学唱歌曲

1、教师示范唱.2、幼儿跟音乐学唱.3、看节奏型，用手打节拍跟音乐唱.四、教师总结，结束活动

小朋友，唱完这首歌后，你想对丁丁说些什么？以后你们在做任何事情的时候都要认真、仔细，千万不要向丁丁那样粗心，闹出笑话.