《认识五官》教案(合集5篇)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《《认识五官》教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《《认识五官》教案》。

第一篇:《认识五官》教案

小班《认识五官小班》教案

活动目标:

1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量并认识字宝宝,了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。活动内容设计: 五个好朋友------小班综合活动设计 活动准备: 男孩头像一幅、保护五官的 图片 活动过程:

一、.小朋友老师今天给你们带来了一样东西,=====(神秘请出镜子)是什么呀,镜子,我请一位妈妈拿着镜子,告诉我你有几只眼睛、几只耳朵、几个鼻子、嘴巴等。

二、找一找

1、教师说出五官的名称,引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、用手指一指,还可以在自己的妈妈脸上找一找。

教师小结:: 我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子,一个眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。(出示字宝宝,眼睛鼻子耳朵等)教幼儿认识字宝宝

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的,嘴巴是用来说话和吃东西的,耳朵是用来听声音的,眉毛具有美容和表情作用,能丰富人的面部表情,双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、让幼儿了解如何保护五官。

(1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。(3)不能用手勾鼻子.(4)在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖锐(刀子,剪子。。)的东西,以免刺伤眼睛。

四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。

五、贴一贴

1、出示缺少五官的面部图画。教师说:“有一个小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友们都不和他玩了,瞧,他就变成这个样子了。”启发幼儿想一想:这个小朋友的脸上少了什么?

2、分别出示单个五官的图片,请幼儿试着说出名称,并尝试贴到图画正确的位置(可反复进行)

3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿,帮助遇到困难的幼儿。

第二篇:认识五官教案

小班健康《五官宝贝》

授课人:张洁

活动目标:

1.运用所学知识,能够正确说出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,眉毛的名称和数量。

2.知道眼、鼻、耳朵、嘴巴的用途

3.懂得该怎么保护自己的眼、鼻、耳、嘴巴这些器官 活动准备:

认知准备:1—3的数量

物质准备:ppt课件,小花一朵,活动过程:

1.小朋友们,今天老师给大家请来了一个小朋友,我们一起来看看他是谁,出示幻灯片,小朋友圆圆的脸蛋上都有哪些东西呢?

2.那有几个眉毛,几只眼睛,几个鼻子,几张嘴巴,几只耳朵?

3.请小朋友将自己的眼睛捂上,看还能看到电子白板上的小朋友吗?还能看到老师吗?——眼睛是用来看东西的。4.听小孩哭的声音——耳朵是用来听声音的。

5.请小朋友闭上眼睛,闻喷有香水的花朵——鼻子是用来闻气味的 6.看幻灯片上的“小朋友正在吃东西的照片”,——嘴巴是用来吃东西的,嘴巴还能用来说话

7.请小朋友捂上自己的鼻子和嘴巴——鼻子和嘴巴是用来呼吸的

8.那我们的眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵这么重要,我们是不是要好好保护他呀,怎么保护眼睛?怎么保护鼻子,怎么保护嘴巴,怎么保护耳朵。

9.今天还来了一位小朋友,大家都不愿意和他做朋友,因为他长得特别奇怪,我们一起来看看,他为什么这么奇怪?我来请一位小朋友来给他贴上眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴!总结,结束课程。

第三篇:认识五官教案

活动名称:认识五官

活动目标:

1、通过学唱歌曲《小手拍拍》,尝试边跟唱边指认自己的五官。

2、了解五官的名称及功能。

3、教育学生要保护好五官。

活动准备:《小手拍拍》音乐、自制五官图片、彩色糖果等 活动过程:

一、以手指游戏引入,伸出小手

二、认识自身五官

(一)找一找,说一说(了解五官的名称)

1、找一找,我们的脸上有什么?(让幼儿自由地说说自己脸上有什么)老师将说到五官自制卡片贴出来。眉毛。(我有两条弯弯的小眉毛。)、眼睛。(我有一双大眼睛。)、鼻子。(我有一个高高的小鼻子。)嘴巴。(我有一张红嘟嘟的小嘴巴。)师:找找看,我们的脸上还有什么? 耳朵。(我有一对灵敏的小耳朵。)

小结:哎呀呀,你们的本领真大,在我们的脸上,从上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,这五样东西我们把它们叫做五官,叫什么。过渡:今天小手来和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子这些五官唱歌做游戏拉!

(二)、学唱歌曲《小手拍拍》(边唱歌曲边做模仿动作)

1、看,小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏了。(幼儿欣赏课件)

2、这首歌好听吗?我们跟着歌曲拍拍手,唱到哪里就点到哪里。(老师清唱,幼儿模仿表演)重点观察:幼儿是否能听清歌词指认自己的五官。

小结:孩子们的本领可真大,能准确地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴还有小耳朵。它们名字不一样,本领也不一样。

(三)、找到五官的位置

出示画着人头的黑板(无五官),拿出准备好的五官贴片。请幼儿来帮五官宝宝找到自己的位子,并说出五官的名称。

(四)、通过彩色的糖果来让孩子了解五官的功能并告知幼儿要保护五官。先让幼儿闭上双眼,拿出一盒彩色糖果,摇动,可听到声音(耳朵),然后打开盒盖,让幼儿闻一闻(鼻子),请幼儿睁开眼睛看一看糖果的颜色,并挑一个喜欢的颜色(眼睛),品尝糖果的味道(嘴巴)。“小朋友们要问了,那眉毛是干什么用的呢?”眉毛是小勇士,是来保护眼睛不被汗水、雨水伤害的。那眉毛宝宝这么勇敢,小朋友们是不是也要保护五官宝宝呢? 小结:眼睛可以看得见东西,鼻子能闻见味道,嘴巴能吃到东西,还会说好听的话,耳朵能听见声音,他们的本领都是不一样的,我们要爱护自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

第四篇:认识五官,教案

小班科学:认识五官

一、设计意图:

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到,成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强,他们对周围事物的兴趣非常浓厚,五官是他们身体的一部分,对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际,通过游戏、儿歌等教学方式,满足幼儿探索自我的需要,并且通过活动,使他们了解简单的保护五官的常识。

二、活动目标

1、积极愉快参与认识五官的活动,在活动中有乐于观察和操作的兴趣。

2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。

3、知道脸上器官的名称及位置,并能说出各器官的主要功能。活动重点:知道脸上器官的名称及位置,并能说出各器官的主要功能。活动难点:学会保护五官的简单方法。

三、活动准备

眼、耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片,娃娃脸一张,花露水一瓶,每人一块小镜子,儿歌录音。

四、活动过程

1、认识五官的名称及位置

(1)玩照镜子的游戏:照照镜子,看看镜子里面是谁?你的脸上有什么?(引导幼儿说出五官名称)

(2)运用儿歌《小手拍拍》帮助幼儿掌握五官的位置。A、请幼儿跟着录音边唱儿歌《小手拍拍》,边根据歌词用手指出相应的五官位置。

B、老师唱出歌曲《小手拍拍》,并不断改变歌词顺序,如眼睛在哪里,变成嘴巴在哪里等,请幼儿根据老师长唱出的歌词指出相应的位置。

2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识

A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察:“娃娃的脸和我们的一样吗?缺了什么?”

B、请小朋友操作学具,在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。

C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。

3、了解五官的功能和保护方法

此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先,教师提问:”小朋友们,刚才我们认识了五官,那你们知道它们的用途吗?”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。(1)出示眼睛图片,问幼儿:这是什么?有什么作用呢?让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟,让幼儿说出闭上眼睛后的感受,感知眼睛是用来看东西的。

教师:如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见,那我们该怎么保护我们的眼睛呢?(请幼儿回答)

总结:不能用手揉眼睛,眼睛会红,不能用东西戳眼睛,眼睛会瞎的,不能做太近的位置看电视,也不能长时间的看电视,不要在光线太强或者太暗的地方看书。

(2)出示眉毛图片,问幼儿:这是什么?有什么作用呢?让幼儿讨论并请幼儿回答。

教师:1.保护眼睛的功能,眉毛是保护眼睛的一道天然屏障,能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激,对眼睛有很好的保护作用。2.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过多的热量进行调节4.美观好看。所以,我们要好好保护自己的眉毛,不能把眉毛拔掉。

(3)出示鼻子图片,问幼儿:这是什么?有什么作用呢?让幼儿回答。教师喷洒花露水,让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。教师:小朋友们,我们现在知道了鼻子的作用,那该怎么保护它呢?(让幼儿思考并回答)

总结:不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里面塞,这样会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦,这样我们的鼻子会很舒服的。

(4)放儿歌录音《小手拍拍》,问幼儿听过这首歌曲吗?你是用那里听到的?在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。教师:我们的耳朵可以听到不同的声音,那我们该怎么保护它呢?(让幼儿思考并请幼儿回答)

总结:小朋友不能自己掏耳朵,掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里,不要听太多很尖锐的声音,那样会伤害到我们的耳朵。

(5)刚才的那首曲子小朋友会唱吗?那你们是用那里唱歌的啊!在幼儿说出嘴巴的同时出示嘴巴的图片。

教师:嘴巴除了唱歌,你们知道它还能做什么吗?知道了嘴巴有那么多的作用,那我们应该怎么保护它呢?

总结:嘴巴会吃饭,说话、唱歌、讲故事等等。我们不能放脏东西和小手到嘴巴里面,不能吃太烫的食物,吃完东西要淑口,早晚还要刷牙。

教师小结:我们的眼睛是用来看东西的,眉毛是保护眼睛的,鼻子是用来闻气味的,耳朵是用来听声音的,嘴巴是用来说话和吃东西的,他们对我们都非常的重要,所以,我们一定要保护好他们。

五、活动延伸

1、让幼儿学习正确的洗脸方法,养成良好的卫生习惯。

2、让幼儿回家画出自己或者父母的五官。

3、给幼儿观看¡°五官科¡±的病人(演示课件),了解五官的重要性,使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

六、活动反思

此次活动来源于幼儿的实际生活,幼儿的兴趣非常浓厚。所以让幼儿通过镜子观察五官的时候,教师的要求应该明确,以免导致个别幼儿看到镜子中的自己过于兴奋,而忘记了观察五官。另外,在活动中教师还应观察每个幼儿的反应,鼓励那些胆小和内向的幼儿积极参与活动,大胆表达自己的想法。

第五篇:《认识五官》教案

小班《认识五官小班》教案

1、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途,启发他们如何保护五官;否则 幼儿经常用手挖鼻孔, 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里,有灰尘.沙子进入眼用手搓,极不安全、卫生。因此,组织该活动很有必要的,能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。

2、该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。

活动目标:

1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量,了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。活动内容设计: 五个好朋友------小班综合活动设计 活动准备: 男孩头像一幅、保护五官的 图片 活动过程:

一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。

二、找一找

1、教师说出五官的名称,引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、用手指一指,还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结:: 我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子,一个眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的,嘴巴是用来说话和吃东西的,耳朵是用来听声音的,眉毛具有美容和表情作用,能丰富人的面部表情,双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、让幼儿了解如何保护五官。

(1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。(3)不能用手勾鼻子.(4)在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖锐(刀子,剪子。。)的东西,以免刺伤眼睛。

四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。

五、贴一贴

1、出示缺少五官的面部图画。教师说:“有一个小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友们都不和他玩了,瞧,他就变成这个样子了。”启发幼儿想一想:这个小朋友的脸上少了什么?

2、分别出示单个五官的图片,请幼儿试着说出名称,并尝试贴到图画正确的位置(可反复进行)

3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿,帮助遇到困难的幼儿。

4、让幼儿看画册《五个好朋友》。连一连。

复习几何图形

活动目标:

1、复习巩固圆形、三角形、正方形及长方形的特征。

2、通过动手操作,发展幼儿独立动手能力、想象力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣及良好的活动常规。材料和环境创设:

1、背景图、画有兔子、狮子、老虎、小猫动物头饰(动物口型分别为四种几何图形)

2、奇妙箱,幼儿操作用的四种几何图形若干。活动流程:

摸一摸“奇妙箱”——找图形说特征——添画——数数、分类活动—延伸:研究半圆形、梯形 活动过程:

(一)、游戏:摸一摸“奇妙箱”

今天老师带来了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?(1)、师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?摸出一本书,问:“这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的? 问:日常生活中还有那些东西是长方形的?(启发幼儿说出)(2)、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行(3)、教师总结:奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说边指相应的物品)

(二)、找图形说特征:(1)、今天小动物们听说我们小朋友表现很棒,也想来看你们学本领,瞧,它们来了!(出示背景图)来了些谁呀?(老虎、狮子、兔子、狐狸、小鸡、蝴蝶等)(2)、现在小动物们要来考考小朋友,请小朋友来找一找小动物身上有哪些图形宝宝?(幼儿自由寻找后说名称)(3)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的?(4)、老师总结:三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的。

(三)、添画(变戏法)

小朋友的本领真大,现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等会儿请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。(让幼儿大胆想象,在几何图形上添画成另一物品)

(四)、数数、分类活动:

根据自己添画的图形宝宝的数量、种类进行数数、分类活动。(1)、请个别幼儿上来说说:你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?(2)、用园形的变了几样东西?谁变的最多?(最多的展示)(3)、三角形、正方形、长方形依次

(五)、延伸活动:

这里还有半圆形、梯形,下次我们再一起来研究半圆形、梯形。

今天爸爸、妈妈很辛苦,抽出许多时间来看我们小朋友学本领,我们谢谢他们,把我们画的作品送给他们,好吗?

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