《认识五官》教学设计

第一篇：《认识五官》教学设计

《认识五官》教案

活动目标:

1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

重点：让每一个孩子都认识到不能将异物塞进耳朵和鼻子里，否则后果严重。

难点：认识脸上的五官以及感知正确的位置。活动准备: 男孩头像一幅、保护五官的图片、PPT课件 活动过程:

一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

教师：昨天，有位小朋友到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，小朋友的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。

二、找一找

1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结: 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，一对眉毛。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、观察图片，让幼儿知道鼻子是可以闻气味的，眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看图，让幼儿了解如何保护五官。

(1)不用脏手揉眼睛；不看太长时间的电视；不用手去动别人的眼睛。(2)不往耳朵里塞东西；不能在小朋友的耳朵旁大声喊叫；不能揪别人的耳朵。

(3)不往鼻子里塞东西；不用手指掏鼻孔。(4)不乱吃脏东西；不能撕嘴巴。

四、游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

小结：今天我们认识了我们的五官以及它们的作用，知道了怎样去保护它们，老师希望小朋友们好好保护它们哦。

第二篇：认识五官教案

小班健康《五官宝贝》

授课人：张洁

活动目标：

1.运用所学知识，能够正确说出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，眉毛的名称和数量。

2.知道眼、鼻、耳朵、嘴巴的用途

3.懂得该怎么保护自己的眼、鼻、耳、嘴巴这些器官 活动准备：

认知准备：1—3的数量

物质准备：ppt课件，小花一朵，活动过程：

1.小朋友们，今天老师给大家请来了一个小朋友，我们一起来看看他是谁，出示幻灯片，小朋友圆圆的脸蛋上都有哪些东西呢？

2.那有几个眉毛，几只眼睛，几个鼻子，几张嘴巴，几只耳朵？

3.请小朋友将自己的眼睛捂上，看还能看到电子白板上的小朋友吗？还能看到老师吗？——眼睛是用来看东西的。4.听小孩哭的声音——耳朵是用来听声音的。

5.请小朋友闭上眼睛，闻喷有香水的花朵——鼻子是用来闻气味的 6.看幻灯片上的“小朋友正在吃东西的照片”，——嘴巴是用来吃东西的，嘴巴还能用来说话

7.请小朋友捂上自己的鼻子和嘴巴——鼻子和嘴巴是用来呼吸的

8.那我们的眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵这么重要，我们是不是要好好保护他呀，怎么保护眼睛？怎么保护鼻子，怎么保护嘴巴，怎么保护耳朵。

9.今天还来了一位小朋友，大家都不愿意和他做朋友，因为他长得特别奇怪，我们一起来看看，他为什么这么奇怪？我来请一位小朋友来给他贴上眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴！总结，结束课程。

第三篇：认识五官,教案

小班科学：认识五官

一、设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。

二、活动目标

1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。

2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。

3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。活动难点：学会保护五官的简单方法。

三、活动准备

眼、耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸一张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音。

四、活动过程

1、认识五官的名称及位置

（1）玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称）

（2）运用儿歌《小手拍拍》帮助幼儿掌握五官的位置。A、请幼儿跟着录音边唱儿歌《小手拍拍》，边根据歌词用手指出相应的五官位置。

B、老师唱出歌曲《小手拍拍》，并不断改变歌词顺序，如眼睛在哪里，变成嘴巴在哪里等，请幼儿根据老师长唱出的歌词指出相应的位置。

2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识

A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察：“娃娃的脸和我们的一样吗？缺了什么？”

B、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。

C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。

3、了解五官的功能和保护方法

此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问：”小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。（1）出示眼睛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。

教师：如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？（请幼儿回答）

总结：不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的地方看书。

（2）出示眉毛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿讨论并请幼儿回答。

教师：1.保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很好的保护作用。2.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过多的热量进行调节4.美观好看。所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。

（3）出示鼻子图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。教师：小朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢？（让幼儿思考并回答）

总结：不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒服的。

（4）放儿歌录音《小手拍拍》,问幼儿听过这首歌曲吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。教师：我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么保护它呢？（让幼儿思考并请幼儿回答）

总结：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。

（5）刚才的那首曲子小朋友会唱吗？那你们是用那里唱歌的啊！在幼儿说出嘴巴的同时出示嘴巴的图片。

教师：嘴巴除了唱歌，你们知道它还能做什么吗？知道了嘴巴有那么多的作用，那我们应该怎么保护它呢？

总结：嘴巴会吃饭，说话、唱歌、讲故事等等。我们不能放脏东西和小手到嘴巴里面，不能吃太烫的食物，吃完东西要淑口，早晚还要刷牙。

教师小结：我们的眼睛是用来看东西的，眉毛是保护眼睛的，鼻子是用来闻气味的，耳朵是用来听声音的，嘴巴是用来说话和吃东西的，他们对我们都非常的重要，所以，我们一定要保护好他们。

五、活动延伸

1、让幼儿学习正确的洗脸方法，养成良好的卫生习惯。

2、让幼儿回家画出自己或者父母的五官。

3、给幼儿观看¡°五官科¡±的病人（演示课件），了解五官的重要性，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

六、活动反思

此次活动来源于幼儿的实际生活，幼儿的兴趣非常浓厚。所以让幼儿通过镜子观察五官的时候，教师的要求应该明确，以免导致个别幼儿看到镜子中的自己过于兴奋，而忘记了观察五官。另外，在活动中教师还应观察每个幼儿的反应，鼓励那些胆小和内向的幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法。

第四篇：认识五官教案

活动名称：认识五官

活动目标：

1、通过学唱歌曲《小手拍拍》，尝试边跟唱边指认自己的五官。

2、了解五官的名称及功能。

3、教育学生要保护好五官。

活动准备：《小手拍拍》音乐、自制五官图片、彩色糖果等 活动过程：

一、以手指游戏引入，伸出小手

二、认识自身五官

（一）找一找，说一说(了解五官的名称)

1、找一找，我们的脸上有什么？（让幼儿自由地说说自己脸上有什么）老师将说到五官自制卡片贴出来。眉毛。（我有两条弯弯的小眉毛。）、眼睛。（我有一双大眼睛。）、鼻子。（我有一个高高的小鼻子。）嘴巴。（我有一张红嘟嘟的小嘴巴。）师：找找看，我们的脸上还有什么？ 耳朵。（我有一对灵敏的小耳朵。）

小结：哎呀呀，你们的本领真大，在我们的脸上，从上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，这五样东西我们把它们叫做五官，叫什么。过渡：今天小手来和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子这些五官唱歌做游戏拉！

（二）、学唱歌曲《小手拍拍》（边唱歌曲边做模仿动作）

1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏了。（幼儿欣赏课件）

2、这首歌好听吗？我们跟着歌曲拍拍手，唱到哪里就点到哪里。（老师清唱，幼儿模仿表演）重点观察：幼儿是否能听清歌词指认自己的五官。

小结：孩子们的本领可真大，能准确地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴还有小耳朵。它们名字不一样，本领也不一样。

（三）、找到五官的位置

出示画着人头的黑板（无五官），拿出准备好的五官贴片。请幼儿来帮五官宝宝找到自己的位子，并说出五官的名称。

（四）、通过彩色的糖果来让孩子了解五官的功能并告知幼儿要保护五官。先让幼儿闭上双眼，拿出一盒彩色糖果，摇动，可听到声音（耳朵），然后打开盒盖，让幼儿闻一闻（鼻子），请幼儿睁开眼睛看一看糖果的颜色，并挑一个喜欢的颜色（眼睛），品尝糖果的味道（嘴巴）。“小朋友们要问了，那眉毛是干什么用的呢？”眉毛是小勇士，是来保护眼睛不被汗水、雨水伤害的。那眉毛宝宝这么勇敢，小朋友们是不是也要保护五官宝宝呢？ 小结：眼睛可以看得见东西，鼻子能闻见味道，嘴巴能吃到东西，还会说好听的话，耳朵能听见声音，他们的本领都是不一样的，我们要爱护自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

第五篇：《认识五官》说课稿

《认识五官》（说课稿）

一、活动名称：《认识五官》。

二、说课教师：阿依姑丽·伊迪力斯

三、班

组：中班

四、说课内容：

大家好，今天我说课的题目是《认识五官》，这是为中班幼儿设计的教学内容，小班招收的是3-4岁的学龄前幼儿，这部分孩子的自理能力较差，有少部分认知能力也有待提高，有时不能用语言很好的表达自己的要求，而且经常用手挖鼻孔, 把脏东西放到嘴里，手上很脏就去揉搓眼睛，极不安全、卫生。选择这部分作为教学内容是很有必要的，能提高他们保护五官的意识,对小班的孩子很有意义。

根据上述对教学内容和小班孩子特点的分析，我确定了以下教学目标。

1、通过学唱歌曲《小手拍拍》，尝试边跟唱边指认自己的五官。

2、了解五官的名称及功能。

3、教育学生要保护好五官。

根据教学内容的特点和小班幼儿的认知水平，我确定本节课的教学重点是认识自己的五官，并能正确的从头上指出来。

教学的难点则放在引导学生体会五官的用途。

教学过程中我将采取以游戏为主的教学模式，充分利用多媒体课件，让孩子的游戏中获取知识。

根据我班幼儿的认知特点和具体情况，本教学目标我计划用一课时完成。活动过程如下：

一、以手指游戏引入，伸出小手

二、认识自身五官

（一）找一找，说一说(了解五官的名称)

1、找一找，我们的脸上有什么？（让幼儿自由地说说自己脸上有什么）老师将说到五官自制卡片贴出来。眉毛。（我有两条弯弯的小眉毛。）、眼睛。（我有一双大眼睛。）、鼻子。（我有一个高高的小鼻子。）嘴巴。（我有一张红嘟嘟的小嘴巴。）师：找找看，我们的脸上还有什么？ 耳朵。（我有一对灵敏的小耳朵。）

小结：哎呀呀，你们的本领真大，在我们的脸上，从上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，这五样东西我们把它们叫做五官，叫什么。过渡：今

天小手来和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子这些五官唱歌做游戏拉！

（二）、学唱歌曲《小手拍拍》（边唱歌曲边做模仿动作）

1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏了。（幼儿欣赏课件）

2、这首歌好听吗？我们跟着歌曲拍拍手，唱到哪里就点到哪里。（老师清唱，幼儿模仿表演）重点观察：幼儿是否能听清歌词指认自己的五官。

小结：孩子们的本领可真大，能准确地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴还有小耳朵。它们名字不一样，本领也不一样。

（三）、找到五官的位置

出示画着人头的黑板（无五官），拿出准备好的五官贴片。请幼儿来帮五官宝宝找到自己的位子，并说出五官的名称。

（四）、通过彩色的糖果来让孩子了解五官的功能并告知幼儿要保护五官。先让幼儿闭上双眼，拿出一盒彩色糖果，摇动，可听到声音（耳朵），然后打开盒盖，让幼儿闻一闻（鼻子），请幼儿睁开眼睛看一看糖果的颜色，并挑一个喜欢的颜色（眼睛），品尝糖果的味道（嘴巴）。“小朋友们要问了，那眉毛是干什么用的呢？”眉毛是小勇士，是来保护眼睛不被汗水、雨水伤害的。那眉毛宝宝这么勇敢，小朋友们是不是也要保护五官宝宝呢？

小结：眼睛可以看得见东西，鼻子能闻见味道，嘴巴能吃到东西，还会说好听的话，耳朵能听见声音，他们的本领都是不一样的，我们要爱护自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

教学特点：整节课强调游戏性和趣味性。使幼儿在轻松快乐的游戏中认识,真正做到了在玩中学。

在教学时我尽量掌握好宏观调控，调整控制好教学节奏、速度，合理分配好时间。根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整。

以上是我对这节课的理解、分析与做法，如有不当之处敬请各位老师批评指正！