天气和天气系统教案

第一篇：天气和天气系统教案

天气和天气系统教案

地理与旅游学院

地理信息系统

颜萍

20110514795

一、教学目标

①熟悉我们身边天气的变化，明白常见的天气现象有几种，理解控制这些天气现象的天气系统有哪些。

②熟练掌握各种锋面系统过境过程中，天气的变化特征。

③培养同学们的天气常识，在看天气预报时可以预测未来几天内的天气特征。

二、教学重点

熟练掌握三种锋面系统的特征，能够准确区别冷锋和暖锋，牢记每种锋面系统过境过程中天气的变化特征。

三、教学难点

如何正确区分冷锋、暖锋、及准静止锋。

四、教学准备

多媒体课件和手稿。

五、教学方法

导入法、归纳法、动画演示法、绘图法。

六、教学过程 ⑴导入新课

通过阅读和分析四句典型的描写天气的诗句，总结归纳出四句诗的共同点都是描写天气现象的。然后从我们熟知的天气现象引入讲课的重点是天气系统。⑵教学流程 ①锋面的概念

引入气团这个熟悉的概念，描述锋面的概念，然后用一张图来形象、详细的讲解什么是锋面、锋线、锋和类型及锋面形成的条件。②冷锋及冷锋的特征

首先在黑板上详细的画图讲解冷锋形成的过程，然后用图示详细标明冷锋过境前、过境时和过

第1页（共2页）

境后的天气变化特征。接着用动画演示的方法更加直观的讲解冷锋的特点。③暖锋及暖锋的特征

首先在黑板上详细的画图讲解暖锋形成的过程，然后用图示详细标明暖锋过境前、过境时和过境后的天气变化特征。接着用动画演示的方法更加直观的讲解暖锋的特点。④准静止锋及其的特征

首先在黑板上详细的画图讲解冷锋形成的过程，然后用图示详细标明准静止锋过境时的天气变化特征。接着用动画演示的方法更加直观的讲解准静止锋的特点。⑤对比总结

对比在黑板上画的冷风和暖锋的示意图，总结出冷锋和暖锋的画法的不同点、相同点和画图时注意的问题。然后用表格进行对比冷暖锋过境时、过境中、过境后的天气变化特征，总结相似点和不同点。

七、课堂总结

今天我们学习了天气及常见的天气系统（锋面）：冷锋，暖锋，准静止锋。这些天气系统都是直接影响天气变化的主要因素。熟练掌握几种常见的天气系统，有利于我们平时看天气预报时就可以自己预测未来几天可能的天气变化，以便对我们的出行提供方面。能够准确分析锋面的特征和类型对气象部门具有重要意义，为防汛、抗旱提供准确的参考数据。

第2页（共2页）

第二篇：天气 教案

《天气》整理与复习

榕山中心校：向小莉

教学目标：指导学生对本单元的知识进行整理复习，帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。教学过程：

一、知识整理。

1、导入：天气与我们的生活息息相关，科学家们利用探测仪器和卫星技术能够更准确地观测天气。在《天气》单元，我们也学科学家对天气进行了研究，学到了不少知识。下面，我们一起来回顾一下。

2、温度计的使用。

3、风向及描述方位。

4、风速等级和特征描述。

5、风速儿歌。

6、降水等级。

7、云量与天气状况。

8、动植物预报天气。

二、知识巩固。

课堂小测试：必答题、抢答题

三、布置作业：第一单元小测试。

第三篇：天气教案

课题：《多变的天气》 主备人：乔芳

1.知识与技能： 根据生活经验，能正确理解天气的含义

2.过程与方法： 通过生活实际，了解天气对人们日常生活和生产的影响

3.情感态度与价值观： 通过学习天气符号，学会播报简单的天气预报，从而达到要关注地理关注生活的态度。

重点： 天气的特征 难点： 天气的特征

教学过程

师： “今天请同学们欣赏一组老师近期抓拍的照片。

——这场运动会是哪天开的？” 生： “10月9日！”

师： 我们原定的是几号呢？ 生： 9月30日

师： 为什么要改在10月份呢？” 生： “天气不好或者下雨等等„.”！

师： “对，是因为天气的变化。这节课就让我们走进《多变的天气》” 师：本节课我们要学习内容有哪些呢？ 学生大声朗读《教学目标》 板书： 《多变的天气》

师： 哪位同学来说说，你亲身经历的、难忘的天气状况？” 活动1： “聊天时间”

师： 根据同学们对天气的简单描述，请大家结合教科书47页完成学案1——4题，将相关知识点在书上做好标记。活动2：自主学习

师： “同学们在学习时有没有发现不同于天气但有密切关联的词？” 生： “有——气候！”

师： “对，参考屏幕图片，大家分组讨论：天气与气候到底有什么样的区别！” 活动3：讨论时间

师： 好，哪个组来说？ 生：.......板书：1.天气——短时间，变化大

气候——多年的，变化小

师： 大家都理解天气和气候了吗？现在我们做个游戏—看看谁的眼快又手急！活动4：抢答时间

师： 同学们太棒了！这说明认真的分析了，所以理解得很是透彻，我们应学习！

师: 同学们思考一下——我们为什么要关注天气？ 活动5：讨论时间

师： 同学们谈的都非常的好！这说明天气对我们的影响太大了。

师： 下面请各小组根据大屏幕行业序号，来选择其中一个角色，谈谈不同的天气给各行业带来的影响。活动6：海阔天空

师： 通过不同行业对天气的不同感受，我们知道了 板书：2.天气与我们——息息相关！师：“所以，预知近期的天气是十分重要的！那么你们是通过什么方式获得天气预报的？”

生： “手机、电视、广播、电脑、报纸、互联网等。” 师： “对，预知天气状况的方法很多。

但是据统计，收视率最高的还是中央电视台的天气预报。” 师： “哪位同学经常看天气预报，你是怎样收看的呢？ 生： “„”

师： 评价（**同学说得不错——每天及时收看天气预报正是我们需要养成的好

习惯。但是我们了解了这些还不够全面——下面我们就来学习，如何收看天气预报。）师：下面请同学们以小组为单位，完成学案第5——8题”，结合教科书49页《常用的天气符号》，配合资料袋中的材料熟记，并完成第9、10题。板书：3.明天的天气怎么样 活动7：自主学习师：“好，通过刚才的巡视老师发现同学们自主学习的非常棒，现在来考考你！活动8：教师出示天气符号，生原地回答

师：**（记住名）说得非常好，你是怎样记得这么快的，介绍一下经验„..师：“对，只要我们用心，就一定会有收获！”

师：通过刚才的展示，同学们对天气符号已经掌握的非常的好，下面我们就以

组为单位PK一下！” 游戏规则：

请一名同学监督。各组派二名参赛者根据老师说明的天气状况，一人负责快速而准确的找出相应的天气符号，一人负责工整的贴到本组范围内。活动9：PK开始

师： 讲评（**小组获得了第一，现在我们以热烈的掌声祝贺他们！）

师：我们已经熟悉了天气符号，想不想当一名小小天气播报员呢？ 生： “想——！”

师： 那么现在给大家2分钟时间准备，我们也来个模仿秀——看看谁更像天气播报员。生： 准备。

师： 准备好了吗？ 生： 准备好了

师： 好，现在开始播报——谁先来？请***先来——（同时播放“熟悉的天气预报声”。）

活动10：模仿秀（看情况。1——2人）

师：***和***播报的非常好——今天我们授予他为小小播报员称号 师：现在翻开三维练习册，第35页做课堂练习： 1~6小题

师： 这节课你们上得开心吗？ 生： “开心——！”

师： 是的，这节课我们不仅学到了知识，而且更感受到合作

学习的快乐！你们现在的心情应该属哪种天气呢？ 生： 晴天！

结束语： “对，老师和你们的感觉一样。我们在共同学习共同进步的同时，心里话：与大家在一起，老师总是能感到浑身充满了活力，感觉是那么的年轻和快乐！”

在这里，老师祝愿在坐的你、我的心里，永远拥有一个快乐的晴天、灿烂的明天！

师： “好，这节课就上到这—— 班长：起立——！

师： 感谢同学们——！” 生： O(∩_∩)O谢谢老师！

第四篇：锋面系统与天气教案

锋面系统与天气教案

【教学目标】：

1、知识目标：

（1）了解组成锋的各个要素的概念。（2）记住锋面系统的各个分类。

（3）掌握冷锋、暖锋的特点及它们对天气的影响。

2、能力目标：

（1）通过阅读冷锋、暖锋的示意图，训练学生的读图能力。（2）通过学习冷锋、暖锋对天气的影响，教会学生分析日常生活中与锋面活动有关的天气变化。

3、情感、态度与价值观：

（1）让学生明白天气变化中蕴含的科学道理，培养学生学科学、用科学的科学态度。

（2）使学生更加关注天气变化与日常生产生活的关系。【教学重点、难点】

重点：锋面系统的分类及对天气的影响。难点：锋面过境前、过境时、过境后天气的变化。

【教学方法】：导学法、讲授法、比较教学法、手绘板图法 【课时安排】：1课时。【教学过程】 [导入新课] 日常天气阴晴雨雪的变化是由一个个可以移动的天气系统引起的。今天，我们就来学习常见天气系统中的锋面系统。[讲授新课]

引导学生学习关于组成锋面的各个要素：气团、锋面、锋线的概念，并从课本获知气团的分类，冷气团、暖气团的概念。[板书] 锋面系统与天气 〈一〉、概念

1、气团：气团是水平方向上温度、湿度等物理性质比较均一的大范围空气。

2，锋面：冷暖气团的交界面。3，锋线：锋面与地面的交线。

通过锋面示意图，向学生讲述冷、暖气团的位置关系（冷气团在下，暖气团在上）。[思考]

（1）为什么冷、暖气团是这样的位置关系？

分析：冷气团密度、质量较大，重。暖气团密度、质量较小，轻。（2）锋面两侧冷暖气团在气温、气压、湿度方面差异明显。那么，锋面附近有怎样的天气特点？ 分析：锋面附近有云、雨、大风等天气。

[转折]了解完锋面的各个组成要素后，我们再来学习一下它的分类。我们一般会根据冷暖气团相遇时，谁更主动，将锋面分成三类：冷锋、暖锋、准静止锋。[板书] <二>分类

冷锋：冷气团主动向暖气团运动的锋。暖锋：暖气团主动向冷气团移动的锋。

[转折]今天，重点学习来学习冷锋、暖锋的形成过程以及它们对天气的影响。

通过冷锋示意图，向学生讲解冷锋的形成过程。[思考]（1）冷锋过境前、过境后分别由哪个气团控制？天气在气温、气压、阴晴雨雪方面又怎样的特点?（2）冷锋过境时会产生怎样的天气特征?

（3）冷锋的降水范围在哪儿？（进而引出锋前、锋后的概念。）[板书] 〈三〉冷锋与天气

1、天气特征：

过境前：气温高，气压低，温暖晴朗。过境时：刮风，降温，降水。

过境后：气温降低，气压升高，天气转晴

2、降水范围：主要在锋后

3、符号：

4、典例：我国夏季的阵雨，北方春季的沙尘暴。通过暖锋示意图，引导学生对比式的来学习暖锋的形成过程。[思考]（1）暖锋过境前、过境后分别由哪个气团控制？天气在气温、气压、阴晴雨雪方面又怎样的特点?（2）暖锋过境时会产生怎样的天气特征?（3）暖锋的降水范围在哪儿？

让学生对照冷锋的天气特征，试着自学完成课后有关暖锋的图表。之后，教师进行进一步讲解。

[板书]

〈四〉暖锋与天气

1、天气特征：

过境前：气温低，气压高，天气晴朗。过境时：连续性降水。

过境后：气温升高，气压降低，天气转晴。

2、降水范围：锋前

3、符号：

[转折]最后，为了方便大家记忆这些知识，我总结了以下的学习口诀。〈五〉学习口诀：

有关冷、暖冷锋的形成过程：

冷锋：冷气团主动出击，暖气团被迫抬升。暖锋：暖气团主动出击，冷气团被迫回旋。有关冷、暖锋与天气：

黑色三角冷冰冰，降温降水刮大风。符号半圆暖融融，连续降水锋前成。【总结新课】

今天，我们学习的重点是锋面的分类以及冷、暖锋对天气的影响。难点是冷暖锋与天气。【布置作业】

完成课后有关冷暖锋天气特征的表格。

第五篇：常见天气系统教案剖析

第三节

常见的天气系统一、素质教育目标

（一）知识教学点

1．知道天气与气候在s念上的区别。

2．记住影响天气的主要天气系统：锋面、低压（气旋）系统、高压（反气旋）系统。

3．理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。

4．理解低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。

（二）能力训练点

1．通过阅读各类图形，帮助学生提高阅读识图能力。2．通过阅读各类图形，使学生学会综合分问题的能力。

（三）德育渗透点

通过阅读各类图形，培养学生理论联系实际的能力。

二、教学重点、难点、疑点及解决方法 1．重点

锋面分类及对天气的影响。2．难点

锋面气旋的形成及对天气的影响。3．疑点

锋面与气旋如何相互联系形成锋面气旋。4．解决办法

（1）在讲“锋面的分类”时，采用读图分析法，先让同学读图分析出哪种气团是主动移动的气团，依此来判断锋面的类型。“锋面对天气的影响”是比较抽象的，主要可采用画图分析法，让同学想象冷暖气团相遇后出现的天气变化。（2）锋面气旋的形成及其对天气的影响，是综合性较强的知识。它的形成书中并没有写出。因此，可采用画图设问法来寻找事物的内在联系，逐渐深入问题内部了解其形成的原因，这样可大大降低学习难度。锋面气旋对天气的影响，可采用综合分析法，通过抓住锋面的概念、对天气的影响、移动等知识来综合分析问题。

三、课时安排 1.5课时。

四、学生活动设计

本节

学生活动的重点放在画图读图分析问题。通过教师一系列设问，来指导学生读图，从图中寻找各种事物的形成原因、发展过程及对人类生活的影响。

五、教学步骤

（一）明确目标 1．知识目标

（1）知道冷锋的定义，过境前、过境时、过境后出现的天气现象和天气变化。（2）知道在冷锋影响下形成的灾害性天气。

（3）知道暖锋的定义，过境前、过境时、过境后出现的天气现象和天气变化。（4）知道低压系统的概念及分类。

（5）记住低压系统对天气的影响。（6）知道高压系统的概念。（7）记住高压系统对天气的影响。2．能力目标

（1）通过阅途“冷锋与天气”“暖锋与天气”图，学会区分冷锋和暖锋。（2）通过阅读“冷锋天气、暖锋天气”图，学会从图中分析天气现象。（3）通过阅读“锋面气旋”图，学会区分冷锋、暖锋天气系统和低压、高压天气系统。

（4）通过阅读“1996年1月6日8时地面天气”图，使学生学会区分冷锋与暖锋，研究其对天气的影响，提高实际分析问题的能力。（5）通过阅读“1996年1月31日4时地面天气”图，帮助学生区分高低气压天气系统，提高学生的实际应用能力。

3．德育目标

（1）通过阅读各类形式的地图，提高学生把图形语言转换为口语语言的能力。

（2）通过地图教学，提高学生分析地理事物间因果关系的能力。

（二）整体感知

在讲课之前，教师可先播放一段反映冷锋或暖锋、高压或低压的天气形势预报录像。实际的天气状况配有解说员的解说，可帮助学生建立天气现象与天气系统的联系。

（三）重点、难点的学习与目标完成过程

[新课导入]：[问]：每天电视台都播放“天气预报”。“天气预报”这个名词，可以不可以改成“气候预报”？

（学生讨论后，教师播放一段天气预报录像。）

[问]：这个天气预报是预报多长时间内的天气形势？

[教师]是预报24—48小时左右的天气形势，所以只能用“天气”这个名词来表示。

[板书]：

一、天气与气候的区别

[教师]：从天气预报中可看出，在同一时间段内各地天气有明显的区别，这是因为各地受不同天气系统的影响或处于天气系统不同部位的缘故。

任何一个天气系统都是大气环流中相当独立的系统，其生存时间一般较短，它的形成、移动都会对某地的天气有明显的影响。

[板书]：

二、常见的天气系统 1．锋面系统

（1）概念：冷暖气团的交界面叫锋面。（2）分类：冷锋、暖锋。

（看课本第49页“冷锋、暖锋与天气”图）

[教师]：由于冷空气密度大，暖空气密度小。当冷暖气团相遇时，一般是冷气团在锋面下面，暖气团在锋面上面。所以在锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。

（在黑板上画出闭合的等压线，让学生填出气压状况并画出两条槽线，说出该地的气流运动状况。）

（学生画在图中填注出：低气压，并指出是气旋。见图一）

（让同学根据风向原理在图中画出A、B、C三点的风向。见图二表示水平气压梯度力，表示风向。）

（A、B两地吹偏北风——冷空气，C地吹偏南风——暖空气。）

[教师]：与低气压相伴的气旋，其水平气流在北半球呈逆时针方向旋转。由于在低气压不同的部位风向及性质均不同，因而出现冷暖气流相互追赶相遇的现象。A、B两地的风都是从北部吹来，所以气温比较低，属于冷空气；C地的风来自南部，所以气温比较高，属于暖空气。

假设C地吹南风，当它向北移动时会和A地的气流相遇，冷暖空气相遇就会形成锋面。因为是暖空气主动向冷空气方向移动，所以叫暖锋。

假设B地吹北风，当它向南移动时会和C地的气流相遇，冷暖空气相遇就会形成锋面。因为是冷空气主动向暖空气方向移动，所以叫冷锋。

（教师让学生在图中A、C之间和B、C之间画出冷锋和暖锋锋面符号。见图三）

{ewc MVIMAGE,MVIMAGE,!627048t1.bmp}（看课本第49页“冷锋天气、暖锋天气”剖面图）

[问]：在冷锋、暖锋天气图中都有暖空气沿锋面爬升，但爬升的原因不相同，各是什么？

[教师]：冷气团主动移动的锋是冷锋，暖气团是被动爬升；暖气团主动移动的锋是暖锋，暖气团是主动地沿着锋面爬升的。

（看课本第52页“1996年1月6日8时地面天气图”）[问]：图中表示的冷锋还是暖锋天气？（学生回答：是冷锋天气。）

[问]：冷锋过境时会出现什么样的天气状况？

[教师]：当冷锋过境时，随着暖气团的被动爬升而逐渐冷却，其中水汽容易凝结成云、雨，常出现阴天、下雨、刮风、降温等天气现象。因为是暖气团被动爬升，所以降水区域在锋后。

（让学生回答课本第51页“活动”的第一题）

[问]：当冷锋移动到我国东部地区后，内蒙古和青海一带属于冷锋过境时还是过境后？会出现什么样的天气？

[教师]：属于冷锋过境后。这时内蒙古和青海被冷气团控制，气温和湿度降低，气压升高，天气晴朗。

[教师]：冷锋对我国的天气影响很大。比如：在夏季会形成狂风暴雨，在冬季形成寒潮。

（看课本第51页“锋面气旋”图）

[问]：我国东部的江淮地区是被冷锋还是暖锋控制？过境时会出现什么天气？

[教师]：是被暖锋控制。过境时，暖空气主动徐徐爬升，冷却凝结产生云、雨，降水多发生在锋前，多产生连续性降水。

暖锋过境后，当地受暖空气控制，气温会升高，气压降低，天气转晴。[板书]：

[教师]：影响天气的天气系统除锋面外，还有一个气压系统。气压是影响天气状况的重要因素，风霜雨雪的形成与变化，都与气压系统及其变化状况密切相关。

[板书]：2．气压系统

（1）分类：低压系统、高压系统。

（看课本第51页“锋面气旋”图，让同学指出高压和低压中心）（看课本第50页“低压系统和高压系统天气图”）[问]：①高压中心区和低压中心区的气流如何运动？ ②在高压和低压系统的控制下，当地会出现什么天气？

（学生回答：低气压中心区气流辐散下沉，天气晴好。高气压中心区气流辐合上升，云雨较多。）

（看课本第51页“锋面气旋”图）

[问]：①蒙古和我国新疆东北部受高压系统控制是什么天气？ ②我国长江中游地区受低压系统控制是什么天气？

（学生回答：蒙古和我国新疆东北部是晴朗的天气。长江中游地区会出现云雨天气。）（看课本第50页“低压槽和槽线”图和第51页“高压脊和脊线”图）[问]：①什么是低压槽？低气压中心若从气流运动状态来看属于气旋还是反气旋？

②什么是高压脊？高气压中心若从气流运动状态来看属于气旋还是反气旋？ [教师]：低压槽是从低气压区向外延伸的狭长区域，低气压中心属于气旋。高压脊是从高气压区向外延伸的狭长区域，高气压中心属于反气旋。

（让学生在黑板上画出北半球气旋图）

[问]：在北半球气旋的东南部和西南部各吹什么方向的风？（学生回答：东南部吹西南风，西南部西北风）（看课本第50页“低压槽和槽线”图）

[教师]：所以在低压槽图中，槽线的两侧分别刮偏北风和偏南风。这样冷暖性质不同的气流在槽线附近相遇形成锋面，形成锋面气旋。

（看前面的图三）

[教师]：在气旋槽部形成锋面有暖锋也有冷锋。（看课本第51页“锋面气旋”图）

[教师]：锋面气旋是具有锋面的低压系统。我国全年都受温带气旋影响，主要活动在中高纬度。在此图中有两个锋面气旋，一个分布在内蒙古北部，另一个分别在长江中游地区。从两个冷锋的移动方向看，大体上是自西向东移动。从锋面的影响地区来看，我国西部主要受冷锋影响，东部主要受暖锋影响。

以影响我国北部的锋面气旋为例，根据暖锋和冷锋分布地区可看出，华北和东北的南部主要受暖气团的控制，如果暖气团中的水汽充足而又不稳定，这里可出现弱的降水天气；若气团干燥则为晴见多云天气。若从西部来的冷空气势力很强，冷锋便会追赶暖锋，致使暖空气被抬升，华北和东北的南部就会被冷空气占据，气温明显下降，天气以冷、晴、干为主。

[板书]：（2）比较

[教师]：在实际的天气状况中，一个地区的天气是受很多天气系统综合影响的，但最常见的天气系统是锋面气旋和气压系统。

（四）总结、扩展

六、布置作业

1．收听天气形势预报，观察锋面过境前后和受高低压控制时的天气现象。2．做课本第51页“活动”的第2题。

七、板书设计

一、天气与气候的区别

二、常见的天气系统 1．锋面系统

（1）概念：冷暖气团的交界面叫锋面。（2）分类：冷锋、暖锋。

2．气压系统

（1）分类：低压系统、高压系统。（2）比较：

八、参考资料

学会阅读“地面天气图”

地面天气图的阅读可按下列步骤进行： 1．等压线及气压形势的阅读

气压是影响天气状况的重要因素，风霜雨雪的形成与变化，都与气压情况及其变化状况密切相关。读地面天气图必须先了解气压的基本情况，即阅读迁移性的分布状况。具体有以下三个方面：

（1）阅读气压分布大势。从等压线图上标注的气压值的分布情况，了解高低气压的分布态势，以便从总体上掌握大气运动及天气系统的变化。

（2）阅读高低气压区和气压槽脊。高气压区是闭合等压线组成的中间气压比四周高的气压系统，高气压中心区气流辐散下沉，天气晴好；低气压区是闭合等压线组成的中间气压比四周气压低的气压系统，低气压中心气流辐合上升，云雨较多；高压脊是高气压向外延伸的狭长区域。高压脊控制下的天气状况稳定；低压槽是从低气压区向外延伸的狭长区域。槽区起来辐合上升强烈，风雨天气较多。有时低压槽区往往还是锋面所在地。

（3）气压梯度情况的阅读。等压线密集，则气压梯度大、风力强、天气变化强烈；等压线稀疏，则气压梯度小、风力弱、天气变化稳定。

2．锋和雨区的阅读

锋是两种不同性质的气团相遇时，气团之间的交界面。按气团的冷暖性质及决定锋面运动方向的主导因素，锋可分为暖锋、冷锋等类型。锋的过境一般带来气压、温度的变化和风、雨带的形成。

3．各要素之间内在联系的阅读和理解 雨区一般分布在冷锋后面及暖锋前面；风向从高压吹向低压并与等压线垂直右偏；风力大小与气压梯度大小呈正比。