一年级生命安全教育教案(上册 武汉出版社)

第一篇：一年级生命安全教育教案(上册 武汉出版社)

第一课 我是小学生了

教学目标：

1、认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。

2、情感目标：培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。

3、行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。教学重点、难点：

重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。难点：培养成为小学生的自豪感。课前准备：教学PPT 教学过程：

导入：“丁零零”的小闹钟把你们从睡梦中唤醒，起床了，快快清理小书包„„噢，今天你要上学了！请同学们说出学校名称，教师将校名写在黑板上，让学生照着写。我们已经是小学生了，每天背着书包，高高兴兴到学校，骄傲又自豪。

一、情境园

上小学与上幼儿园有什么不同呢？

幼儿园里的小朋友，总和老师在一起；学校里的小学生，课间自己玩；幼儿园里经常玩游戏，小学生上课要认真听讲，下课了才能去上厕所„„培养学生积极的入学情绪，转变角色，主动适应小学的学习和生活，引导学生对自己的新角色产生自豪感。

二、智慧屋

学校和幼儿园大不一样了，进入小学，我们要比在幼儿园里更听话更懂事了，我们要认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，争做做一个合格优秀的小学生。在校内校外，要牢记安全第一。

展示图片，引导学生学习：

1、认清场所不迷失（教师、老师办公室、厕所、活动室、操场、危险区）；

2、课间游戏不疯闹；

3、上课听讲不乱跑；

4、排队打饭讲文明；

5、不挑不拣营养好。引导学生朗读课本第5页锦囊小卷中的《安全歌》。

三、训练场

1、展示课本第4页的标志，问同学们：“你们见过这些标志吗？学校哪里贴着这些标志？你知道这些标志是什么意思吗？”引导学生学习这些标志的含义，并自觉遵守。

2、展示课本第4页第二题中的两个情境。“遇到这些情况，你该怎么办？”请同学们说一说。（可以问老师，可以问同学，可以问高年级的大哥哥大姐姐）

四、我的收获

1、完成课后练习题。

2、鼓励学生回家后和父母交流自己成为小学生的感受。

第二课 小花小草对我说

教学目标：

1、情感态度培养

感受植物生长过程的奇妙与有趣，初步形成珍惜、爱护植物的意识。

《生命安全教育》教案 第 1 页 一年级上册（武汉出版社）

2、行为技能训练

引导学生不摘花不踏草，不折树枝不乱摇，要爱护花草树木。

3、知识经验积累

了解植物的生长过程，知道植物和人类一样都是有生命的。教学重难点：

重点：引导学生知道植物也有生命。

难点：从植物的神奇、有趣感受植物世界的精彩，激发学生对生命的喜爱之情，从而爱护花草树木。

教学过程：

导入：生活中小花小草随处可见。它们生命力顽强，绚丽多姿，装点着我们的世界。你知道花草是怎样长大的吗？下面，我们就来听听小花小草的故事吧！引出课题：小花小草对我说。

一、情境园

出示情境园中的场景，观察每幅图里有什么，小花小草分别对我们说了什么？引导学生要爱护花草树木，不摘花、不踏草。

二、智慧屋

展示禾苗的生长过程与人的成长过程，引导学生感受植物和人类一样，都是有生命的。每一个生命都来之不易，所以我们要珍惜、爱护它们。

三、训练场

1、将向日葵的生长过程进行排序，了解植物的生长过程。

2、判断日常生活中我们常见的一些做法、说法是否正确，错的要说明错在哪里，我们应该怎样做。引导学生爱护花草树木。

3、带领学生朗读《爱人爱树爱花草》，让学生进一步认识到花草也是有生命的，它们是我们的朋友，我们要爱护它。

四、我的收获

1、完成课后练习题。

2、观察家中植物的生长过程。

第三课 这就是我

教学目标：

1、认知目标：帮助学生认识自己，知道每个人都是不一样的，都是唯一的。

2、情感目标：引导学生学会理解他人，尊重他人。

3、行为目标：了解自己的优缺点，学会接纳自己。教学重难点：

重点：引导学生了解自己的优缺点，完善自我。

难点：让学生了解每个人都有他的优缺点，要学会理解他人，尊重他人。教学过程：

导入：亲爱的小朋友们，世界上有没有另一个跟你们完全一样地人存在？世界上没有两片完全相同的叶子，也没有完全相同的两个人，每个人都是这个世界上的唯一。你长得是什《生命安全教育》教案

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一年级上册（武汉出版社）么样子的？能描述一下吗？引出今天的课题：这就是我。

一、情境园

说一说、找一找，你和别的小朋友有哪些不一样？

二、智慧屋

我们在愉快的环境中生活，学到了很多的知识，天天都在不断地进步成长，慢慢地有了自己独立的性格、兴趣爱好。你能说一说，你喜欢的什么，不喜欢什么吗？请同学们独立完成第11页的填空，并分享自己的兴趣爱好。

每个人都有自己独特的个性，没有别人可以代替。多姿多彩的人生就是因为有了个性，才会越发灿烂精彩。你能大胆说一说你的弱点吗？金钥匙会告诉你们该怎样克服！请同学发言，老师引导学生帮助他完善自我。

三、训练场

我们每个人在这个世界上都是独一无二的，都有自己的特长、闪光点。让我们为自己拍手叫好，认清自己的不足，做最好的自己。请同学站起来大胆地介绍一下自己，内容包括优点、缺点和兴趣爱好。帮助学生更好地认识自己，接纳自己。

带领学生朗读《不一样的你我他》，使学生认识到每个人都是不一样的，要学会理解他人，尊重他人。

四、我的收获

1、完成课后练习题。

2、听爸爸妈妈讲自己名字的含义。

第四课 妈妈我来了

教学目标：

通过教学，让学生初步了解自己从哪里来，了解新生命的开始和生命孕育的过程，感受母亲孕育自己的不容易。

1、情感态度培养

感受生命世界的奇妙，激发对生命的喜爱之情。激发学生对爸爸妈妈的喜爱和感激之情。

2、行为技能训练

初步学习探究问题的能力。初步学习用文字或绘画表达思想感情的能力。

3、知识经验积累

了解自己的生命由爸爸妈妈共同给予。知道妈妈十月怀胎辛苦孕育了自己。重难点：

重点：引导学生了解生命是爸爸妈妈给予，知道妈妈辛苦孕育了自己。难点：激发学生对生命的喜爱之情和对爸爸妈妈的感激之情。教学过程：

一、情境园：情境导入，揭示主题。

1、看视频：鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小牛的片段。

2、学生交流：小鸡、小牛从哪里来？

3、导入主题：同学们，你们看过《西游记》吗？你们知道孙悟空是从哪里来的吗？你们是不是从石头缝里蹦出来的？是不是从垃圾桶里捡来的？那你们是从哪儿来的？引出课《生命安全教育》教案

第 3 页

一年级上册（武汉出版社）题：妈妈我来了。

出示父母的结婚照、妈妈怀孕的照片，爸爸妈妈结了婚就成为夫妻，妈妈怀孕了，就有了你们。

二、智慧屋：听故事看图画，了解生命的孕育过程。

1、看图听录音故事：宝宝的成长

2、听了这个故事，你知道了什么？

3、学生交流，教师随机出示教材中各种图片，帮助学生理解。

① 各阶段胎儿的图片：一个半月、三个月、七个月、九个月。（体会我们在妈妈肚子里慢慢长大。）② 胎盘、脐带图。（了解：宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一起，妈妈把自己的营养不断送给宝宝，宝宝就一天天长大了。）

三、训练场：游戏体验，感受生命孕育不易。

1、我们在妈妈肚子里时，妈妈有些什么感觉？咱们一起来做一个体验：我来当妈妈。

2、请学生每人在自己的衣服里塞一个小书包，跟着老师的提示表演一位怀孕的妈妈。老师进行语言提示：小心走路，弯腰打扫卫生，蹲下系鞋带，扶着肚子散步，弯腰捡东西，轻轻坐下„„

3、学生交流自己的体会：宝宝在妈妈肚子里，妈妈很累，走路、干活都不方便。

4、看视频：胎儿分娩情景。体会：妈妈分娩的辛苦，看到新生儿的幸福。

5、（课前访谈，课堂交流）说说：在你出生的那一刻，父母及其他家人当时的心情是怎样的？

四、我的收获：课外拓展，情感升华。

1、完成课后练习题。

2、拿起手中的笔，写一写，画一画对妈妈的感恩之情。

第五课 上学路上防车祸

教学目标：

1、情感态度培养：在马路上行走时要有安全意识，从小养成良好的行走习惯。

2、行为技能训练：了解走路的安全常识：走人行横道，没有人行横道，要靠边走。学会避让车辆。

3、知识经验积累：知道走路时不能分神，了解走路分神会带来危险的后果。教学重难点：

重点：了解走路的安全常识，学会避让车辆。难点：做到上下学走路要规范，遵守交通规则。教学方法：谈话法、讨论法、情景操练法。教学准备：视频《小学生交通安全教育宣传片》。教学过程：

一、谈话导入教学

小朋友们，你们会走路吗？大家都会回答“会走”。可你们知道走路时要注意什么吗？（老师注意从学生的回答中，引出走路要规范，不能分神，要遵守交通规则。）

《生命安全教育》教案

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一年级上册（武汉出版社）交通事故已经成为小学生意外伤亡的“第一杀手”，每年有近两万小学生因交通事故伤亡。如果我们走路时不留神，危险可能就会找上我们，所以，我们要从小养成遵守交通规则的好习惯，牢固树立交通安全意识。

二、情境园：事故引出课题

教师一边读一边演示课本第19页情境园里的内容，请同学们思考小飞为什么会出交通事故？我们在路上行走时应注意什么？（从交流中让学生知道走路如果分神，就会给自己带来危险，加强学生的安全意识。）

三、智慧屋：导航明确要点

1、学生自我导航

我们在走路时千万不能像小飞一样。那么，平时走路时怎样才能避免危险的发生？下面我们来看一个小短片，同学们一边看，一边找答案。播放视频：《小学生交通安全教育宣传片》，网址：http：//。（帮助学生梳理上下学走路要做到的规范：抬头看路靠边行，走路不要玩游戏，过马路要走人行道，不在路上玩耍疯闹等，让学生从小养成良好的行走习惯。）

2、书本平安导航

我们来看看书中是怎么说的？学生看书，教师逐条强调马路上应注意的交通安全，进一步了解更多的安全行走知识。

四、锦囊小卷：童谣总结记忆

走路防车祸，安全记心中。我们来看看童谣《我是安全小明星》中有怎样的温馨提示。教师带领学生朗读，并作出总结。

五、训练场：演练设计

1、学会看汽车尾灯：汽车尾灯亮红灯，保持距离记心上。汽车尾灯发白光，那是倒车要避让。

2、以小组为单位，抢答交通安全知识，答对一题加1颗星，哪一小组的星最多哪一小组获胜。

六、我的收获

通过这节课的学习，你学到了哪些知识？ 完成课后练习题。

第六课 安全乘校车

教学目标：

1、情感态度培养：知道安全乘校车的重要性，树立乘车过程中关注安全的意识。

2、行为技能训练：在乘校车过程中，掌握安全乘车的基本规则、基本常识。乘车时碰到危险不慌张，掌握正确的逃生方法方法、自护自救。

3、知识经验积累：知道在乘车过程中，不注意安全会发生危险。了解在乘车过程中候车、上车、乘车、下车时的各项安全注意事项。

教学重难点：

重点：让学生感受到安全乘校车的重要性，掌握安全乘车的一些基本规则、基本常识。难点：树立乘坐校车过程中的安全意识。教学方法：谈话法、讨论法、情景演练法。

《生命安全教育》教案

第 5 页

一年级上册（武汉出版社）教学准备：

1、教师准备播放视频资源：安全教育动画片《安全乘校车》。

2、搜集资料：搜集报刊、媒体上报道的有关校车上发生的安全事故。教学过程：

一、谈话引入教学

学校开通了校车，给同学们上学、放学带来了便利，但我们在开心乘坐校车的同时也要牢记乘坐的安全。同学们，你们知道乘坐校车都有哪些安全规定吗？今天，我们就来学习安全乘坐校车。

二、情境园：故事新授内容

通读情境园中的事件，思考：豆豆在乘校车上学的过程中，发生了什么事呢？豆豆为什么会摔倒？我们在乘坐校车时应注意哪些事项？小结：乘坐校车过程中的安全很重要，大家要将乘车安全牢记心中。

三、智慧屋

1、书本平安导航

我们每天都乘坐校车上学放学，你们认真观察过校车吗？它是什么样的呢？下面我们一起来看看校车的安全特征。

2、播放视频资源

我们一起来观看安全教育动画片《安全乘校车》。看后，我们再来交流：平时，你们在乘坐校车的过程中，车上的同学有哪些不安全的举动？你认为，在乘校车过程中，还有哪些安全注意事项呢？

3、教师结合锦囊小卷中的“乘坐校车的安全小策略”小结安全注意事项。

四、训练场

1、情景演练。下面，我们来做一个小游戏：模拟乘坐校车的活动。教师组织学生分组、分角色开展模拟乘坐校车的活动。并结合学生的表现开展“安全文明小乘客”的评比活动。

2、完成训练场中的练习题。

五、我的收获

通过这节课的学习，你知道了什么？ 完成课后练习题。

第七课 红灯停，绿灯行

教学目标：

1、情感态度培养：教育学生过马路时要有安全意识，树立以遵守交通规则为荣的观念。

2、行为技能训练：学会安全过马路的技能。

3、知识经验积累：认识人行横道信号灯（红绿灯）两种常见的交通指示信号和标识，懂得它们的不同含义。知道安全过马路的要求。

教学重难点：

重点：让学生认识人行横道和红绿灯，理解“红灯停 绿灯行”的交通规则，引发学生对安全过马路的思考，引导学生掌握安全出行的规范做法。

难点：引导学生操练安全过马路的技能，牢记交通规则，养成从小遵守交通规则的良好习惯。

《生命安全教育》教案

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一年级上册（武汉出版社）教学过程：

导入：同学们，你们知道交警的好帮手是什么吗？那就是交通信号灯。它们一闪一闪眨着眼睛，指引我们安全出行！这节课，让我们一起来认识一下常见的交通信号灯和它们的“语言”吧！

一、情境园

前段时间，丁丁发生了一件让他非常后悔的事情，是什么事情呢？我们一起来看看吧！通读情境园里的小故事，引发学生思考：丁丁为什么住院了？这个事情给了我们什么启示？

二、智慧屋

同学们，你们会认交通信号灯，并养成了文明过马路的还习惯吗？下面，我们一起来认识交通信号灯，看看它平时会告诉我们哪些信息。

播放安全教育视频：怎样认识交通信号灯。

三、训练场

1、出示训练场中第一题的三幅图，如果你是这个小朋友，你会怎么做呢？当你面对这些场景时，怎样做最安全？引导学生在任何情况下都应该遵守交通安全。

2、情景演练。拿出课前准备好的卡片，分别是红灯、黄灯、绿灯。教师组织学生分组、分角色开展模拟过马路的活动。并作总结：红灯停，绿灯行，黄灯亮了不抢行。

3、朗读锦囊小卷中的《过马路》，教育学生要牢记并遵守交通规则。

四、我的收获

通过这节课的学习，你有哪些收获？ 完成课后练习题。

第八课 斑马线，生命线

教学目标：

1、情感态度培养：教育学生过马路时要走斑马线意识，自觉遵守交通规则。

2、行为技能训练：学会安全过马路的技能。

3、知识经验积累：认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要作用。教学重难点：

重点：让学生认识斑马线，知道斑马线的重要性，引导学生掌握安全出行的规范做法。难点：引导学生操练安全过马路的技能，牢记交通规则，养成从小遵守交通规则的良好习惯。

教学过程：

导入：同学们，你们注意到马路上有的地方画着一条条白线吗？你们知道那是什么线吗？那就是专门为行人安全通过马路而设计的人行横道。过马路走人行横道，可以保障自己的安全。今天，我们就来学习斑马线，生命线。

一、情境园

通读情境园里的这段话，请同学们思考：这些行人是怎样过马路的？这样过马路危不危险？他们身边不远处有一条条白线，是什么线呢？

二、智慧屋

同学们刚才说那一条条白线叫做斑马线，那么，你们知道它为什么被称作“斑马线”吗？因它看上去像斑马身上的白斑纹而得名。（展示斑马的图片）下面，我们一起学习斑马线的《生命安全教育》教案

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一年级上册（武汉出版社）由来。教师讲解斑马线的产生及重要性。

我们刚刚进一步认识了斑马线，那么同学们，你们知道怎样确保安全过马路吗？出示安全过马路的四幅图，引导学生过马路时要走人行横道，看清信号灯，遵守交通规则，没有人行横道时，可以走过街天桥或地下通道。

三、训练场

1、学习锦囊小卷中的《安全过马路》，提高学生们的安全意识。

2、出示两种情境，让学生判断这两种行为是否正确。

3、小调查。在家长的协助下，在家附近的一个人行横道进行调查，观察10个红绿灯，记录有多少人没有遵守人行横道信号灯的指示，违反规定过马路，有多少人没有走斑马线横穿马路。和家人一起探讨一下，用什么方法可以制止这样既不文明又很危险的行为。

四、我的收获

通过这节课的学习，你学到了哪些知识？ 完成课后练习题。

第九课 课间活动要安全

教学目标：

1、情感态度培养：喜欢和同学一起进行游戏，课间活动注意安全。

2、行为技能训练：不逞能、不斗狠，学习在游戏中与同学友好相处的方法。

3、知识经验积累：课间活动疯闹容易受伤。课间做游戏时文明有序，与同学友好相处，才能玩得开心。

教学重难点：

重点：知道课间活动时不能逞能打架，学会与同学友好相处。难点：体会课间做游戏时文明有序，与同学友好相处，才能玩得开心。教学方法：本课采用故事引导、儿歌诵读、行为辨析等方法。教学准备：儿歌《哦，课间十分钟》，视频《课间活动应注意哪些》 教学过程：

一、创设情境，提问导入

播放儿歌《哦，课间十分钟》，同学们一边听，一边看，说说视频里的小朋友们都在做什么。你们下课时，喜欢玩什么？课间十分钟和小伙伴一起做做游戏，放松放松，十分开心。可是，你们知道课间活动时要注意些什么吗？

二、情境园：通过事件，明白道理。

教师讲述教材情境园中发生的事情，提问：小明为什么会受伤呢？如果你现在是摔掉牙的小明，你想对大家说什么呢？

三、智慧屋：行为辨析，指导行为。

1、出示前两幅图，请同学们说一说这些行为有危险吗？

2、出示接下来的六幅图，同学们，他们课间活动时在做些什么？你们会开展这些丰富多彩的课间活动吗？

3、播放视频《课间活动应注意哪些》，通过这个小短片，你知道了课间活动时，应该注意哪些安全事项？教师小结，强调课间活动要安全。

《生命安全教育》教案 第 8 页 一年级上册（武汉出版社）

4、朗读学习锦囊小卷中的《课间礼仪歌》。

四、训练场：情景讨论，拓展认知。

1、完成训练场里的练习题。

2、让学生说说平时课间喜欢玩的游戏，在卡片上写下名称。集体或分小组抽卡片，抽到什么游戏就说说游戏规则，现场玩一玩。解决游戏中产生的矛盾，完善规则，并强调游戏守秩序、讲文明、讲谦让。最后再一起玩玩游戏，感受快乐。

五、我的收获

这节课我们学习了什么内容，你有哪些收获？总结：课间活动不打闹，守秩序、友好相处才能开心游戏，保障安全。

第十课 游戏要注意安全

教学目标：

1、鼓励学生积极参与有益的游戏活动，健康快乐的成长。

2、在体验、感悟、回忆、交流中发现游戏中易出现的安全问题，增强学生的安全意识。

3、通过大量的安全事例，使学生进一步认识到安全问题的重要性，懂得如何注意游戏安全，提高自我保护的能力。

教学重难点：

1、了解游戏时应注意的安全问题，增强安全意识。

2、提高学生的自我保护能力。教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、师生游戏，引出主题

1、师生游戏：拍手歌

师：同学们，找一个小伙伴，我们一起来玩拍手游戏吧！（师生游戏，边拍边念：你拍一，我拍一，我们从小爱学习„„）

2、师生交流：你最喜欢什么游戏？

3、揭示主题：

①师：丰富多彩的游戏给我带来的健康和快乐，但有时候，游戏也会给我们带来意想不到的伤害！

②播放课件：拍手惹祸

（故事梗概：小红和小强在玩拍手游戏时，由于速度过快，动作幅度过大，小红的眼睛被小刚的指甲戳伤了）

③交流感受：

师：看完这个故事，你有什么话想对小红和小刚说吗？ ④教师小结并板书： 游戏要注意安全

二、事实引路，增强意识

1、引导回顾：

①师：同学们，在你的身边是否也曾发生过这样的安全事故呢？

《生命安全教育》教案

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一年级上册（武汉出版社）②全班交流。

2、播放课件，事件再现：

①师：老师也收集了一些资料，我们一起来看看这些游戏中发生的意外伤害吧！②播放课件： A、课间快跑碰伤。

B、校园集体活动中的意外伤害。C、骑车摔伤。D、游泳发生意外。

(课件播放要分成两个部分，即游戏中的“乐”与受伤后的“痛”，要让学生在感受“乐”之后，再体会“痛”，使学生在强烈的反差中认识到安全问题的重要性。)

3、全班交流感受。

4、教师小结并板书：

师：我们一定要时刻将安全牢记在心中！

三、合作探究，提高能力

1、师：面对游戏中发生的种种意外，我们该怎样保护自己免受伤害呢？

第十一课 远离易燃易爆物品

教学目标： 1.燃烧的条件 2.灭火的原理和方法 3.易燃物和易爆物的安全知识

教学重难点：易燃物和易爆物的安全知识 教学过程：

1、情境导入

想一想你所见到或听说过的爆炸事故。

2、课前热身

（1）哪些物质遇明火有可能发生爆炸？（2）加油站为什么要严禁烟火？

（3）注意我们身边的与燃烧、爆炸有关的图标。

3、合作探究

（1）整体感知：本课在燃烧的基础上讲述易燃物、易爆物的安全知识，通过一些安全图标来加强对安全的认识，说明随时注意防火、防爆及采取安全措施的重要性。

（2）课堂互动 互动1 师：探究爆炸的知识，你是怎样理解爆炸的？

生：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，短时间内，产生大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。

互动2 《生命安全教育》教案

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一年级上册（武汉出版社）师：哪些气体燃烧能发生爆炸？ 生：可燃烧的气体燃烧都可能发生爆炸。互动3 师：家庭用天然气、煤气、液化气等泄漏该如何处理？ 生：打开门窗，关闭阀门。互动4 师：探究粉尘的爆炸情况，在[实验7-2]中，你观察到的现象是什么。

生：听到爆炸声。由于面粉在有限的空间内急速燃烧，而发生爆炸。通过该实验能说明面粉、煤粉等粉尘也能发生爆炸。

互动5 师：可燃物燃烧剧烈的程度与哪些因素有关？ 生：与氧气的浓度，与氧气的接触面积等有关。互动6 师：在你所熟悉的场所中，哪些地方贴有“严禁烟火”的字样或图标？ 生：油库、面粉加工厂、纺织厂、煤矿矿井内等。互动7 一些与燃烧和爆炸有关的图标。

生：随时注意防火、防爆及采取安全措施的重要性。学习小结

（1）内容总结：本课主要学习一些易燃物、易爆物的安全措施和有关爆炸的知识。（2）方法归纳：常观察生活中的一些事情，你就能获得许多知识。

（三）拓展延伸

1、链接生活

链接1：自行车轮胎、锅炉等发生爆炸是由什么原因引起的？ 链接2：你家里有哪些易燃物、易爆物，安全措施搞得怎么样？

2、实践探索（1）实践活动

加油站是否可以接听手机？（2）巩固练习

根据自己住宅的特点设计预防火灾的方案。

（四）板书设计

1.可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，短时间内聚积大量的热使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。

2.可以发生爆炸的物质：可燃性气体、粉尘

3.在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。

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一年级上册（武汉出版社）

第十二课 不能玩火

教学目标：

1、情感态度培养：不能玩火，具有防范火安全意识。

2、行为技能训练：初步识别玩火带来的危险。在遇到突发火灾事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。

3、知识经验积累：了解几种安全逃生的方式，学会相关自护的常识。教学重难点：

重点：让学生认识到玩火的危害，引发学生对安全的思考。

难点：引导学生了解用火禁忌，并学习一定的的技能，牢记火灾自救办法，养成良好的自护习惯。

教学过程：

一、谈话激趣，引出课题

生活中有许多奇妙的事情，好奇的同学总喜欢一探究竟。（出示打火机的图片）同学们，你们认识这是什么吗？打火机真的好玩吗？你们怎么看？

二、情境园：学习新闻，明白道理

播放情境园中的事故新闻，问同学们：新闻里发生了一件什么事情？（楼房着火了）为什么会着火呢？（因为两个小学生在家里玩打火机，不小心点燃了床单）小朋友玩火，是一件非常危险的行为，一不小心就会引发火灾，不仅会烧掉财物、房屋、森林，还会给人们的生命安全造成极大的危害。

三、智慧屋：联系实际，扩展认知

1、我们家里存在哪些与火有关的危险物品呢？展示图片：火柴、打火机、蜡烛、蚊香。这都是些危险物品，我们千万不能把它们当玩具玩。引导学生树立防火意识。

2、我们身边也存在着一些灭火好帮手，你们知道是什么吗？展示图片：灭火器、消防栓。你们在哪里见过这些消防器材？告诉同学们，这些消防器材不能随意挪动，更不能把它们当玩具玩，如果玩坏了或挪走了，当真正发生火灾时，就没有灭火器材可以使用了。

3、引导学生学习“遇到火灾的自救方法”，牢记火警电话119，掌握逃生技巧。

四、训练场：行为辨析，指导行为

1、说说训练场里的行为对不对。

2、想一想，怎样预防火灾？

3、演练火灾逃生场景：逃生的姿势，逃生的注意事项，怎样拨打119火警电话，电话接通后应告知对方什么信息等，遭遇火灾时，要保持镇静。

五、我的收获

这节课，我们学习了哪些知识？

完成课后练习题。跟爸爸妈妈宣传禁烟防火小知识。

第十三课 用电的安全

教学目标：

1、会查阅资料及其他信息源，搜集和整理安全用电方面的相关资料

2、愿意合作交流；乐于用学到的科学知识改善生活；意识到科学技术会给人类与社会《生命安全教育》教案

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一年级上册（武汉出版社）带来好处，也可能产生负面影响。

3、了解安全用电常识。教学重难点：

1、了解安全用电常识

2、会查阅、搜集和整理资料

教学准备：学生课前收集关于电的危害、用电安全的一些资料。教学过程：

一、创设情境，提出问题

同学们你们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语看一看谁的的小脑瓜最聪明？ 有只浴缸不寻常，里面圆圆外面方，洗的人儿站一边，尽往缸里扔衣裳.同学们真聪明，一下就想出了谜底。还想不想继续猜？ 一把大手枪，不把子弹装，对准脑袋瓜，枪口喷热浪.咱们班的同学反应速度确实很快。

刚才我们猜的两样东西，都是用什么（电）工作的？随着科学的发展、家用电器的普及，我们的生活离不开电。谁来说一说电给我们带来哪些好处呢？

电可以照明，可以让冰箱、电脑、电视、微波炉等用电器工作。电可以起到装饰的作用，让城市的夜景更加迷人，更加婀娜多姿。

电给人们带来了如此多的好处，那么它会不会给人们带来危害呢？

二、明确目标，展开讨论

在课前老师已经让同学们收集了一些材料，相信同学们对电的危害已经有了了解。哪位同学想和大家分享一下你收集到的资料呢？

课件出示要求：电给人们带来哪些危害？ 各小组汇报互相补充展示学生的表格

通过刚才各小组收集的资料来看，由于使用不当电给我们带来了不少的危害。引起了触电、烧毁电器设备，甚至引起火灾等事故，（同时课件出示）对人们的生命和财产造成了损失。老师也给同学们带来了一个故事，故事的主人公叫小虎，小虎和他的伙伴一起玩耍，玩的可高兴了。接下来会发生什么事情呢？在视频中小朋友做的对吗？他的做法引起怎样的后果？

科技是一把双刃剑，在带给人类好处、方便的同时，也会产生负面的影响。但是只要我们掌握了必要的安全用电知识，就完全可以让科学技术更好的为人类服务了。那么关于安全用电方面的知识你知道多少呢？

三、安全用电常识

老师在课前已经让各小组收集安全用电的知识。从安全用电标志、电力设施、哪些情况容易引起触电、哪些情况容易引起火灾、如何救护触电者几个方面进行了调查。你们收集到的资料在小组内进行进一步的讨论和整理。讨论好了之后也可以到其他组传授经验或学习。安全用电的标志、电力设施可以用图片说明，要向同学们说明你们小组收集的资料想告诉大家什么？

四、交流总结，形成共识

学生汇报时教师可以根据学生的回答进行补充，也可以找其他小组的同学进行补充。哪些情况容易引起触电：在打雷下雨的时候不要在大树下、高大建筑旁避雨，也不能到山顶，否则容易遭到雷击。

哪些情况容易引起火灾：学生可以向家长进行宣传。

如何救护触电者：告诉学生救护触电者时要保护自身的安全，不要盲目施救。年龄较小《生命安全教育》教案

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一年级上册（武汉出版社）的同学可以向成年人求助。

通过同学们的共同努力，我们找到了这么多安全用电的知识。为了能将这些安全用电的知识记忆的更深刻，各小组的同学可以用自己喜欢的方式总结一下。

学生可以用儿歌、三字经、拍手歌、小品的形式进行总结。小组汇报的时候评选出智慧之星、创意之星、表演之星、快乐之星

同学们用的形式表现了出来，老师请来了电博士，他也给同学们带来了很多的安全用电的知识。（播放视频）在观看视频的过程中，如果你听到了以前没有接触过的安全用电的知识可以将这些知识记录下来。

四、应用拓展课外实践

第十四课 莫把楼梯当滑梯

教学目标：

1、情感态度培养：感受到楼梯上行走不注意安全会发生危险，树立在楼梯上安全行走的意识。

2、行为技能训练：在生活中养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后行人行走的良好习惯。

3、知识经验积累：知道楼梯上行走不注意安全的危害。了解楼梯上安全行走的注意事项。

教学重难点：

重点：让学生了解楼梯上安全行走的注意事项。

难点：培养学生在生活中树立楼梯上安全行走的意识和养成良好的安全行走的习惯。教学方法：谈话法、讨论法、情景演练法。教学准备：

1、视频：为什么上下楼梯时不要打闹

2、准备PPT：呈现本班学生在本校内楼梯上行走的场景图片。教学过程：

一、对话引入教学

1、PPT呈现一张同学们正在校园楼梯上行走的照片。（照片选择最好是本班学生在本校楼梯上行走的场景，让学生在熟悉的环境中感知。）这是校园的什么地方？同学们估计一下自己每天在上面行走的次数？

2、观察图片中学生在楼梯上行走的行为，思考：在楼梯上行走时如果不注意安全，会发生哪些危险？

二、情境园：事件新授内容

教师讲述情境园中发生的事件，请同学们思考：如果小勇和小军怎样做，可以避免这样危险的事情发生？在校园生活中，你看到过哪些在楼梯上不安全的行为？你认为这些行为中存在哪些安全隐患呢？

三、智慧屋：导航指引方法

1、书本平安导航

请同学看教材中的三幅图，讲述这里发生了什么事情。引导学生记住在上下楼梯时要靠右行，不能推挤。

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一年级上册（武汉出版社）

2、播放视频，一边看，一边思考：为什么上下楼梯时不能打闹？教师进行小结，带领同学们学习童谣《上下楼梯将安全》。

四、训练场：情景演练

1、出示训练场的四幅图，说说他们的做法对吗？应该怎样做才对？

2、以小组为单位，到走廊、楼梯上实地训练：边唱儿歌边练习转弯、上下楼梯。分组练习，再两组对练，最后多组混合练。在练习中请做得好的同学担任小哨兵，指导其他同学。

3、普及防止踩踏小常识。

五、我的收获

通过这节课的学习，你又学习到了哪些安全小本领？ 完成课后练习题。

第十五课 电教设备不乱动

教学目的：

1、知道电教设备工作时的安全注意事项。

2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。教学准备：各种常用的电教设备图片。教学过程：

1、出示电教设备的图片引出活动。

2、学生观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电教设备工作时的安全注意事项。1）观察第一幅图，说一说它的作用？ 教师：

①请小朋友看第一幅图，图中是什么？ ②它能给我们带来那些方便？

③电脑的插头拔下来，电脑就怎么样了？在使用时应注意什么?应如何正确关闭电脑？ 2）观察第二幅图，知道电视机在工作是不能用手去摸，否则会发生危险。教师：

①电视机在干什么？

②它能给我们带来那些方便？如何正确开关机？

3）观察第三幅图，知道电子白板的作用，不能随便碰触。要爱护它。教师：

①这是什么？有什么作用？ ②能不能用手或其他东西划它？

3、学生观看其他图，了解它们的作用，工作时的安全注意事项。

4、找一找，问一问。

（1）教室里有哪些电教设备？学校里还有哪些电教设备？（2）使用电教设备要遵守哪些安全规定。

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一年级上册（武汉出版社）

第十六课 乱碰开关会致命

教学目标：

1、知道乘坐汽车时不随意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注意安全。

2、被困车内时知道及时呼救。

3、积极参加活动，感受户外游戏的快乐。教学准备：

1、男孩被车门挤到手的图片；男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片；汽车内各种按钮的图片；男孩被困车内的照片；

2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。

教学过程：

一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。

1、提问：

（1）你坐过车吗？坐过什么车？（2）是和谁一起坐的？感觉好不好？ 幼儿都高兴地讲述自己的乘车过程。

二、了解安全乘车常识。

1、观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。提问：图中的小朋友怎么了？我们在开关车门时应该怎样做？在乘坐小汽车时怎样做才更安全？

小结：开关车门时要注意安全，不要把手和脚放到车门外，不随意开关车门。如果车内有宝宝安全座椅，一定要坐在安全座椅上，如果没有，就要提醒爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危险。

2、观看汽车内各种按钮的图片提问：汽车里这些按钮你认识吗？他们有什么作用？我们坐车的时候能随意动这些按钮吗？为什么？

小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车是不能随便乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。

三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。

播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应该怎样做？请你帮帮他。

与幼儿讨论被困车内的自救方法。

小结：我们一定要提醒妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。如果被困车内感觉不舒服，一定想办法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。

第十七课 马蜂窝，捅不得

教学目标：

1、了解马蜂是怎样一种动物。

2、掌握遇到马蜂的安全常识。

3、掌握被马蜂蜇后的处理方法。

4、提高学生自我保护意识。教学过程：

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一年级上册（武汉出版社）

一、故事导入：

1、读完故事以后，请你说说讲了一个什么样的故事。

2、被马蜂蜇了以后，会怎样呢？

二、安全小博士：在进行户外活动时，如果看到马蜂窝或遇到蜂群袭击，我们应该怎么办呢？

1、遇到马蜂窝的安全知识。

（1）如果你不小心触碰了它，利用有利地形蹲下，用衣服遮住身体裸 露的部分。（2）遇到马蜂窝最好绕道而行。

2、被蜇后的处理方法。

（1）如有毒刺刺入皮肤，先拔去毒刺。（2）清洗伤口，最好用肥皂水、食盐水或糖水。（3）症状比较严重的，应该赶快送往医院进行抢救。

三、安全小问题：下面的做法哪些是对的，那些是错的，对的打“√”，错的打“X”。

1、看到马蜂向你飞来，马上蹲下，用衣服掩住身体裸露部分，只能用鼻子来呼吸。（）

2、小明知道蜂蜜有营养，去抓蜜蜂吃。（）

第十八课 公共场所讲安全

教学目标

情感、态度与价值观：树立遵守公共安全规则和保护公共安全标志、设施的意识。能力：能够保护安全标志和设施，自觉遵守公共场所的安全。

知识：认识一些公共安全标志、设施的用途；懂得发生安全事故会给个人、周围人带来伤害，也会对社会造成影响和损失。

教学重点

认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们；懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害，也会对社会造成影响和损失。

教学难点：能够自觉遵守公共安全规则。

教师准备：几个农村公共场所中的危险行为案例；几个形象的安全标志。学生准备：课前了解公共场所中存在的安全隐患，特别是已经发生过的伤害事故。

第1课时

活动一 认识安全标志和设施 [出示图片：安全标志和设施的作用

引导学生结合情境进行讨论：安全标示和设施有什么作用？你还知道哪些安全标志与设施的样子和作用。

分小组记忆后，教师选择一些农村地区常见的、形象的标志，用语言描述，学生根据老师的描述抢答标志的名称或用途。

【设计意图：认识安全标志和设施。】 活动二 我和安全标志交朋友

《生命安全教育》教案 第 17 页 一年级上册（武汉出版社）1．[播放动画：假如没有安全标志和设施

引导学生围绕情境进行讨论：这些标志的作用是什么？没有它们行不行？使学生知道标志的意义，摆放标志的地点意味着存在的隐患及正确的做法。

2．[播放动画：安全标志和设施被破坏

引导学生围绕情境进行讨论：假如没有这些安全标志和设施，又会造成什么后果？ 3．[出示图片：保护安全标志和设施

引导学生结合情境交流保护安全标志和设施的好办法。并根据课前调查的小学生损坏安全标志和设施的情况，写一封公开信。

小结：安全标志、设施倒了，我们可以扶起来；残缺破损了，我们可以向有关部门反映，请他们更换；已经被破坏、遗失的，我们也可以在更换之前动手制作一些简单的标志，提醒他人避免发生危险。

安全标志和设施为保障我们的生命、财产安全默默尽着自己的努力，是我们的好朋友。我们要为保护安全标志和设施做力所能及的事情。

第2课时

活动一 发生在公共场所的悲剧 [播放动画：悲剧是怎样发生的

引导学生围绕情境进行讨论：看到这起事故，你们有什么想法和疑问？哪些地方是公共场所？你还知道哪些因为没有遵守公共安全规则而造成的严重公共安全事故？这些事故会给在场的人和他们的家人、朋友带来哪些影响？

小结：公共场所包括了车站、码头、集市、公园、影剧院、娱乐场、运动场等。简单地说，也就是大家公有的、共同活动的场所。当然也包括车船、飞机等交通运输工具。公共场所的规章制度我们必须严格遵守，公共场所的安全需要我们每个人应当共同维护！没有公共场所的安全，我们的个人安全也就无从谈起。（板书：维护公共安全，公民人人有责）

【设计意图：引导学生明白不遵守公共安全规则，会给自己和他人带来什么样的危害。】 活动二 消除隐患我们行 [播放课件：公共场所拒绝危险

引导学生围绕情境进行讨论：从上述案例中，你感受到什么？如果有危害公共安全的事情发生，我们应该怎么做？

引导学生根据发现的公共安全隐患设计出有效的排险方法。

引导学生思考这些行为会引起什么样的后果？并能根据其他安全隐患设计出有效的排险方法。

总结：公共场所的安全对我们每一个人来说都很重要，公共场所的安全需要我们每个人来维护，虽然我们还是小学生，但是我们也可以通过学习，掌握更多的正确方法，为维护公共安全尽自己的一份力量！

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一年级上册（武汉出版社）

第十九课 健康要“四勤”

教学目标：

1、了解个人卫生常识“四勤”是非常好的健康行为习惯。

2、要学生养成讲卫生的好习惯并做到持之以恒。

教学重点：养成从小讲卫生的好习惯 教学难点：如何落实并做到持之以恒 教学过程：

一、导入并揭题。

1、师：《小学生行为规范》明确规定：自尊自爱、注重仪表。我们敬爱的周总理一生风度翩翩，仪表堪称楷模，为中外世人所敬仰。

2、今天我们就来学习《健康要“四勤”》。

3、板书课题。

二、讲授新课。

1、出示周总理仪表格言：面必净，发必理、衣必楚、钮必扣。问：你们知道这是什么意思吗？为什么要这样做呢？

2、师：那我们同学们怎样做到讲卫生呢？

3、你们知道 “四勤”是指哪 “四勤”吗？师出示，生齐读。

4、同座互查，你做到了哪几勤？

三、知识导航。

1、为什么要做到“四勤”?

2、没有做到会怎样？

四、知识链接。

洗手歌，学习正确的洗手方法。

五、教师小结：今天学习了健康要“四勤”，“四勤”有什么好处？ 板书设计：健康要“四勤” 勤洗手 勤洗头 勤洗澡 勤漱口 作业设计：读儿歌

第二十课 个人卫生“六不要”

教学目标：

1、了解卫生“五不要”的内容，认识健康的重要性。

2、努力做到卫生“五不要”，培养良好的行为习惯。教学重点：了解卫生“五不要”，认识健康的重要性 教学难点：培养良好的行为习惯

教具：ppt，自带一小包食品 课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入。

1、举例：外出游玩后腹泻

2、师：在公共场所人群比较多，有健康的人也有患各种疾病的人，疾病包括肝炎、肺《生命安全教育》教案

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一年级上册（武汉出版社）结核等传染病。如果自己卫生意识差，将会怎样？

3、板书课题：个人卫生“五不要”

二、学习新课。

（一）看一看：个人卫生“五不要”

1、自由读课本第2页。

2、小组讨论：为什么要讲究个人卫生“五不要”，我们该怎么做？

3、交流反馈。⑴不随地吐痰。痰、鼻涕落到地上经晒干或风干，细菌、病毒漂浮空中会传染给别人。痰、鼻涕要吐在纸巾丢进废物桶。

⑵不乱扔乱倒垃圾，这个有碍环境美化、滋生细菌、“四害”繁殖，是非常不文明的行为，垃圾分类入垃圾箱。

⑶不乱涂乱画，这样会影响公共场所环境美化。

⑷不随地大小便。粪便中带有许多病菌、病毒和寄生虫卵，会传染细菌。⑸不吃过期、变质的食品。① 怎样识别过期变质的食品？

② 按照第3页的方法，观察你带来的小食品。③ 交流反馈。

（二）读一读p3儿歌

三、教师小结。板书设计： 个人卫生“五不要

不乱扔乱倒垃圾 不乱涂乱画 不随地吐痰 不吃过期、变质的食品。不随地大小便 作业设计：学会识别过期变质的食品。

第二十一课 养成饮食好习惯

教学目标

1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。

2、增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。

3、了解食品添加剂的坏处，知道安全饮食的常识。

4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。教学重点：教育学生如何学会健康饮食 教学过程：

一、讨论：

教师问题 小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？ 让学生积极发言 曾加课堂互动

教师总结：是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄的人都不能称为健康的人。老师告诉你们一个人的健康直接跟饮食有关，并不是没有生病的人就是一个健康的人。所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。那如何做到健康饮食呢? 教师板书：健康饮食

二、从故事中导入

1、生活中有许多关于饮食的事情需要备加注意和小心对待，民以食为天，食以安为重。下面请同学们听一个故事。

故事大概内容：一位小朋友放学回家，肚皮饿了，狼吞虎咽地吃了很多东西，后来因为《生命安全教育》教案

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一年级上册（武汉出版社）消化不良，后来上吐下泻，被送进了医院。

2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说？让同学们发表自己的意见

3、教师总结：是呀，我们在吃食物的时候要注意不能暴饮暴吃，要细嚼慢咽„„这样才能有助于食物的消化。这样我们的胃和肠道才能健康的工作。

板书：不能暴饮暴吃

三、从资料中学习

1、食品添加剂的种类及作用；

食品添加剂对人体健康的危害；（强调下方便面中的视频添加剂，极其危害）什么是绿色食品，绿色食品的标志是什么；

2、全班交流，交流感受。同学们也可以举例证明，教师也可以谈亲身体会。（结合新闻实事）

3、教师总结：小朋友，像“肯德基的苏丹红一号事件”，让我们同学为食品安全担忧；“农药、化肥对农产品的污染”也让很多人震惊；所以，在平时饮食中，我们要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品。这是与我们健康成长极其相关的事情。

板书：多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品 四 了解营养

1、讲述：在平时，老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，长时间这样会有什么结果呢？

（1）缺少维生素，为什么会营养不良？（2）人体到底需要什么营养呢？（3）这些营养对身体有什么好处？（4）强调挑食的害处

（5）教师小结：没有一种食物含有人体所需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化，不偏食很重要。

板书：

1、食物要多样化，不偏食挑食

2、你认为这几份食物的搭配合理吗？请说出你的理由？教师在黑板上写下食物搭配。

3、看来如何搭配食物、合理饮食，也有很多科学知识在里面。这有待于我们今后去慢慢了解。（板书：食物搭配要合理）

四、总结：看着板书小结。小朋友通过这节课的学习，我们知道了要做到健康饮食，就不能暴饮暴吃，要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品，食物要多样化，不偏食，同时，还要注意食物搭配要合理。在平时的生活中，我们可以结合一些新闻和资料进行总结。什么样的食物是健康的，怎么的搭配食物是合理的。小朋友们也可以给父母一些建议，比如说在父母买菜的时候给一些意见，这些都是合理的。总之，饮食健康是我们健康成长的一个重要的因素。

五、课外拓展以及课堂作业

小朋友们可以在课后去多看看书 看看什么样的食物具有什么营养 怎样的饮食规律才是对人体是健康的。

制作宣传标语，号召全校学生健康饮食。

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一年级上册（武汉出版社）

第二十二课 预防食物中毒

教学目的：

使学生了解什么是食物中毒，食物中毒的种类和常见食物中毒的发病原因，以及怎样预防食物中毒，从而养成良好的饮食卫生习惯。

教学重点：

教会学生区别食物的新鲜程度，变质食物不能吃。教学建议

1、可结合实例讲解食物中毒的种类和症状。

2、结合教材有毒植物中毒预防简表及五种动物食品质量鉴别，计述细菌性和非细菌性食物中毒。

3、结合实例，说明食物中毒的预防措施，教育学生养成良好的卫生习惯，把住“病从中人”关。

教学过程：

一、导入：

同学们，你们了解什么是食物中毒吗？

凡是吃了被细菌或其毒素污染的食物，或含毒物的食物、以及有毒食物所引起的急性中毒性疾病，称为食物中毒。

二、食物中毒的种类

1、按中毒病因，食物中毒可分3类：

细菌性食物中毒、化学性食物中毒、有毒动植物食物中毒。

2、食物中毒的一般症状

集体共食可疑食品发生中毒后，有胃肠道症状，如恶心、呕吐、腹痛、腹泻、等症状。

3、细菌性食物中毒的发病原因

引起细菌性食物中毒有食物被细菌污染、细菌繁殖和未彻底加热灭菌3个主要环节。

4、食物中毒的预防方法

对细菌性食物中毒的预防方法：防止食品污染、控制细菌繁殖、进食前彻底加热灭菌

5、几种常见的食物中毒

（1）细菌性食物中毒 河豚鱼中毒

（2）发芽的马铃薯中毒 霉变的甘蔗中毒 白果中毒（3）豆浆中毒 未煮熟扁豆中毒（4）亚硝酸盐中毒等。

三、在校学生学生如何预防食物中毒？ 针对年龄特点，我们应该主要做到以下几点：

1、养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手。不良的个人卫生习惯会把致病菌从人体带到食物上去。比如说，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就会进入消化道，就会引发细菌性食物中毒。

2、选择新鲜和安全的食品。购买食品时，要注意查看其感官性状，是否有腐败变质。尤其是对小食品，不要只看其花花绿绿的外表诱人，要查看其生产日期、保质期，是否有厂名、厂址等标识。不能买过期食品和没有厂名厂址的产品。否则，一旦出现质量问题无法追究。

3、食品在食用前要彻底清洁。尤其是生吃蔬菜瓜果要清洗干净；需加热的食物要加热彻底。如菜豆和豆浆含有皂甙等毒素，不彻底加热会引起中毒。

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一年级上册（武汉出版社）

4、尽量不吃剩饭菜。如需食用，应彻底加热。剩饭菜，剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基，不彻底加热会引起细菌性食物中毒。

5、不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素会引起中毒。

6、警惕误食有毒有害物质引起中毒。装有消毒剂、杀虫剂或鼠药的容器用后一定要妥善处理，防止用来喝水或误用而引起中毒。

7、不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。

8、饮用符合卫生要求的饮用水。不喝生水或不洁净的水。

9、提倡体育锻炼，增强机体免疫力，抵御细菌的侵袭。预防食物中毒安全教育歌 食物中毒在预防，功夫完全在日常 饭前便后要洗手，卫生习惯要优良 专人餐具专人用，饭后洗净袋内装 生吃蔬菜与瓜果，洗净削皮不能忘 夏天本是高发季，保持警惕别遗忘 熟食冷荤剩饭菜，海鲜冷拌需提防 不吃腐烂变质物，不食病死猪牛羊 饭菜吃前要热透，餐后烧开要贮藏 生熟食品要分开，生熟工具别混放 交叉感染手易脏，洗净才可少祸殃 生猛海鲜要适量，野生动物不轻尝 把好并从口入关，身体永远保健康 课后小结：

通过本课使学生重视食物中毒并做好预防工作。

第二十三课 预防狂犬病

教学目的：

通过本课学习，使学生掌握狂犬病的传播途径及预防方法，并了解狂犬病的临床表现。教学重点和难点

重点：预防狂犬病的方法及关键措施。难点：狂犬病是怎样传播的？ 教学过程

1、调查：哪些学生家养有小动物？

2、了解：养小动物的目的是什么？知道养小动物存在的危险在哪吗？

3、导入本课课题：预防狂犬病

4、学生分组对自行查找到的有关资料进行归纳整理

5、请小组长介绍狂犬病的病因及传染源、传播途径，教师补充

狂犬病是狂犬病毒引起的一种急性传染病，多见于狗、猫、狼等肉食动物，人因被病兽咬伤或抓伤而被感染，所以又叫疯狗病。

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一年级上册（武汉出版社）狂犬病的主要传染源是病犬，病毒主要存在于这些病犬的唾液中，在发病前数天已具有传染性。如被病犬咬伤或抓伤，病毒就会通过被咬伤口侵入体内，也可是有病毒的唾液碰到了原来没有完全愈合的伤口而感染，也可是剥病兽的皮或吃病兽的肉而被感染。另外，狂犬病人的唾液中也含有病毒，因此狂犬病人也具有传染性。

6、师介绍狂犬病的临床表现

发病早期会出现低热、头痛、咽喉痛、疲倦、恶心等症状，跟感冒的症状非常相似，被咬伤或抓伤的伤口及其周围有麻、痒、痛的感觉，四肢还会有蚂蚁爬的感觉。

早期过后人会进入一个高度兴奋状态，出现恐惧不安，对声音、光线、风、水等刺激非常敏感，喉部发紧，吞咽困难，恐水、怕风、多汗、流口水等现象。其中以恐水症最典型，病人在非常渴的情况下也不敢饮水，因为一看见水或者听到水声甚至提到水字都会引起咽喉部严重的痉挛，进而不敢碰水及饮水。严重的会出现精神失常，幻视幻听，冲撞嚎叫等状况。这样的兴奋期一般会持续1~3天。

兴奋期一过，人会慢慢的安静下来，痉挛发作也会停止，但是会出现全身瘫痪的现象，呼吸开始变弱并且没有规律，血压下降，昏迷，最后因为呼吸循环衰竭而死亡。

7、如果不慎被小动物咬伤或抓伤，我们应该怎么办？请有过此经历的学生介绍到医院处理伤口，并接收狂犬疫苗的接种

8、教师补充介绍预防措施

最好不要养小动物，如果有必要养就要给小动物定期打预防针

注意传染源，对发病的小动物要马上打死并且以火烧或者深埋的方式进行处理，切记不能剥皮甚至进食

在被病犬咬伤、皮肤伤口被病犬唾液感染、皮肤伤口被狂犬病人的唾液感染，一定要到医院接种狂犬病疫苗

在被咬伤的时候，要立即挤压伤口进行排血，用肥皂水或者新洁尔灭冲洗伤口至少半小时以上，然后再用烧酒或者酒精涂擦伤口，伤口千万不要缝合或者包扎，最后及时到医院接种狂犬疫苗。

第二十四课 天天锻炼身体好

教学目标

1、让学生明白体育锻炼对身体健康的重要性和常锻炼身体的好处。

2、根据不同情况合理安排锻炼项目。

3、培养良好的锻炼习惯。教学内容：

1.体育锻炼的作用。2.体育锻炼的项目。3.合理安排锻炼。4.锻炼中注意的问题。教学器材：室内，多媒体课件。教学过程

一、活动引入

1.播放“健康歌”老师带领学生一起跳简单的韵律操。2.提问：大家高兴吗？为什么？

(让学生自由谈活动后身体的舒适和心情的舒畅。)《生命安全教育》教案

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二、体育锻炼的项目

1.提问：平时大家都进行哪些体育锻炼呢?(学生说自己参加的各种锻炼项目。)2.游戏

要求：用动作表演自己最喜欢的一项运动，大家一起来猜猜。（1）老师示范表演，学生来猜。（2）学生表演，相互猜一猜。（3）说说自己为什么最喜欢这项运动。

（让学生从自己切身的体会中去理解锻炼的好处。）

三、合理安排锻炼项目

1.师讲解：体育锻炼活动多种多样，不同的地方活动的方式也不一样。出示三幅图片“小区、学校、家里”。

2.讨论在三个地方分别适合哪些运动。

3.题问：如果遇到下雨，在室内，特别是在教室里人多空间又较小的情况下该怎样锻炼呢？

（可以下棋或做室内操）让学生明白下棋也是一种运动。4.朗诵儿歌，学做室内操。出示儿歌：

太阳眯眯笑，小朋友们起得早，一二一二做早操，先学小鸟飞，飞呀飞呀飞，又学小兔跳，跳啊跳啊跳，再学小马跑一跑。天天锻炼身体好，身体好。跟老师学做室内操。

四、锻炼中要注意的问题 老师简单讲解：

1.锻炼前要做准备活动，锻炼后要整理放松。2.饭前后不宜做剧烈活动。3.活动中不宜大量饮水。

五、辩一辩

1.说下列情况中的小朋友对或错？为什么？你该怎么劝他们改正？（1）小明觉得天气太冷了，宁可在家睡懒觉。

（2）小兰的脚两星期前扭伤了，妈妈劝他多锻炼可恢复得快，他却怕疼，不愿去锻炼。（3）小乐常生病感冒，爸爸要他早起去锻炼，他却说“多给我些补品吃就行了。”

六、小结

孩子们，常锻炼身体好，我们都要经常参加锻炼呀！

第二十五课 睡眠很重要

教学目的：

通过教学，使学生初步懂是早睡早起与健康，学习生活之间的联系。教育学生从小养成早睡早起的好习惯。

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一年级上册（武汉出版社）教学重点：

使学生懂得早睡、早起与健康学习的关系 教学难点：每天睡足十小时 教学用具：PPT 教学过程：

一、谈话导入新课：

生理学家曾经做过实验：如果给狗喝水而不给东西吃，它能活一个月左右，如果不让狗睡觉，10～20天狗就会死。人如果睡眠不足，第二天必然会头昏、头痛，记忆差、乏力、、、、、、，人的一生中有三分之一的时间是在睡眠中度过的，可见睡眠之重要。

二、讲授新课：

1、出示睡觉时间图，让学得分辩什么时间睡觉最合适？ 板书：每晚九点

2、睡眠不足或睡眠充足，有什么感觉？

师小结：因为人体的一切活动都是由大脑指挥、管理的。儿童少年的大脑发育还不完善，所以极易疲劳，同学们经过一天的学习和活动是很辛苦的，劳累一天的大脑只有通过足够的睡眠才能恢复疲劳。小学生每天只有睡足9——10个小时，大脑才能完全恢复疲劳，否则就会头晕眼花，精神不集中，学习效率就会降低，食欲也会受影响。板书：睡足十小时

3、出示起床时间图，让学生分辨什么时间起床最好？为什么？ 板书：每天早上七点

教师小结：1保证睡足十小时，2早上空气新鲜，是锻炼身体的好时光，3早起可以为一天的学习、工作、生活作好准备。

4、出示正确与不正确睡眠图示，（学生辨析）

教师小结：睡眠要注意卫生，室内要通风，要顺风睡，睡姿最好是侧身向右，双腿微曲，这样的可保持呼吸顺畅，防止压迫心脏，不能蒙头睡，因这样不能吸进新鲜空气，影响睡眠。

三、巩固练习： 哪种作息制度最合理？

1、早睡早起，2、晚睡晚起

3、晚睡早起，完成第15页，我来答

课后小结：学生们明白养成早睡早起的好习惯可使自己的身体更加健康，发育更完善

第二十六课 端正体姿我做到

教学目标

养成正确的读写姿势 教学重点

知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。

教学过程

同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。

1、出示读书姿势图片

请同学们看图片。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点）

教师示范，学生跟着做。（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解）

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一年级上册（武汉出版社）①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

（注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）

2、教师巡视，纠正。请同学上讲台示范。

3、同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？

（请同学上台演示自己平时的写字姿势）让孩子们评评谁做得好，谁做得不好，并说说理由.师小结：写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。

4、请学生看写字姿势图片

看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点）

5、教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。①人坐正，身体坐直。②把书本放平。

③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）

④眼离书本一尺。

(把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。)⑤胸离桌边一拳。

(握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。)师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。周围同学互相做，并相互指正.6、巩固和延伸

7、同桌竞赛，互相提醒。

8、教师总结

第二十七课 预防脊柱异常弯曲

教学目标：

1、引导学生认识什么是脊柱异常弯曲，知道其形成原因和危害；

2、懂得怎样预防脊柱异常弯曲；

3、激起对自身形体美的关注和追求，加强脊柱保健。教学重点：认识什么是脊柱异常弯曲以及形成原因。教学难点：懂得怎样预防脊柱异常弯曲，纠正不良习惯。教学流程：

一、激趣导入

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一年级上册（武汉出版社）

1、孩子们，你们喜欢解放军叔叔吗？那想不想看看他们在国庆检阅时的风采？ 就让老师带着大家去欣赏一下那气势磅礴、震撼人心的国庆阅兵式。

2、欣赏气势磅礴的国庆阅兵式。老师解说词：

3、看完这段录像，请你谈谈感受。

4、教师小结：是啊，我们想拥有健康、挺拔的身躯，就得从小保护脊柱，预防脊柱异常弯曲。

二、探究新课

（一）认识脊柱

1、说到脊柱，你们知道脊柱在哪儿吗？请同桌找找、互相摸一摸脊柱，是什么感觉？

2、指名当模特儿，另一名当解说员，告诉大家脊柱在什么位置。

3、出示脊柱图片，老师解说。4.那谁来猜一猜脊柱到底有什么作用？

（学生自由发言）同学们的回答真不错！作为主角，脊柱有话要说，听听它都说了些什么！（出示录音课件脊柱的自述）

5、听了介绍，现在你知道脊柱都有哪些作用吗？（板书作用支撑、保护、平衡）

6、脊柱的作用可真大！让我们做动作来检验体验。（站直、点头、弯腰、蹲下）

（二）脊柱异常弯曲

1、过渡：脊柱是人体躯干的支柱，有正常的生理弯曲度。如果脊柱异常弯曲，对运动、生活、健康都会带来不良的影响。看看下面这个人有什么不同？（出示课件，板书课题：脊柱异常弯曲）

2、课件出示：脊柱异常弯曲的人体。谈谈你的感受。

3、脊柱弯曲对人体有哪些不良影响？听听健康博士怎么说（课件出示：博士语）

（三）脊柱异常弯曲的原因

1、刚才我们听了健康博士的讲解，很是生动形象。那你知道他是怎样变成这样的吗？

2、分组讨论交流：脊柱异常弯曲的原因。

3、指名交流脊柱异常弯曲的原因

4、教师小结：同学们分析很有道理。这肯定与平时长期不注意坐、立、走的姿 势有很大的关系。形成不良习惯后，日子一久，就必然会形成脊柱弯曲异常了。

5、课件出示加深印象：总结脊柱异常弯曲的原因：趴着写字、斜写、课桌椅高矮不合适、单肩背书包„„

（四）巩固练习：快乐大闯关

1、过渡：通过大家的团结协作，我们找到了脊柱异常弯曲的原因。就让老师带着大家再次去挑战自己，一起进入快乐大闯关环节。谁想来？

2、课件：多种让脊柱弯曲的姿势，同学们认真观察说说那些行为会使脊柱弯曲?

3、游戏快车手

（五）生活中，我们做得怎样呢

过渡：刚才我们在游戏中掌握了理论知识，那实际行动又是怎样的呢？对此我们的记者做了一次深入的调查。

1、播放录像：我们实际调查的录像片断

2、你从录像中学到了那些预防脊柱异常弯曲的办法？（在脊柱异常弯曲前面板书：预防）

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一年级上册（武汉出版社）

3、小组内交流并写下来。抽生回答后让学生用纸条来完成板书

4、出示课件打包2，巩固知识

对照下面几幅图，你能说说怎样预防脊柱异常弯曲？

5、预防脊柱异常弯曲简易法：三字经

过渡：其实，要预防脊柱异常弯曲不难，记住三字经的要诀就好!（1）（课件出示）歌曲《中国功夫》，认真听。（2）歌曲里要求我们怎么做？

（3）课件出示：站如松，坐如钟，行如风图（4）指名表演：站，坐，行，全班表演

（六）游戏：听口令

师喊口令：读书，写字，起立，坐下。一组听口令做出相应的动作，其他组当评委

（七）做脊柱保健操

三、课堂总结

1、师生据板书总结：我们不要做一个脊柱弯曲异常人，那么就必须在学习生活中多加注意。请记住下面的口诀：要想身材好，习惯很重要。挺胸坐不驼背，站立直不侧弯。

2、提出希望：个个形体美，人人身体棒。

第二十八课 清洁环境除“四害”

教学目标：

1、通过本次班会，明确搞好卫生、除四害的重要性。

2、制定出具体的搞好卫生除四害的计划、措施。教学过程：

（一）导入：

1、作为小学生我们要做到讲卫生、懂礼貌！养成一个良好的卫生习惯受益终身！今天，我们这节课的主题是《清洁环境 除四害》。板书主题。

2、谈谈环境，四害对人的影响。（1）小组交流（2）全班交流

3、你最喜欢哪些地方？最讨厌哪些地方？为什么？

4、说说我们教室的整洁情况。

5、你喜欢我们现在的教室吗？为什么？

（二）展开：

1、老师讲名人讲卫生的事例：作家老舍先生虽有腿病。但每天坚持打扫室内、院子，槁子中有废掉的，宁肯起身走几步丢进纸蒌。

2、学生举出名人讲卫生的例子：毛主席很讲卫生，他烟抽得很厉害，但从没乱丢一个烟蒂，甚至烟灰都不掉到地上。

3、老师：我们班的卫生现状是：

（1）可喜之处：地面干净„„（2）不足之处：维持干净的时间短„„

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一年级上册（武汉出版社）

4、讨论：怎样保持地面的干净。（1）小组交流（2）全班交流（3）班长记下那些可行的方法。

5、现在再让我们看看我们班的个人卫生情况。（1）表扬班里个人卫生搞得好的同学。（2）每个同学检查自己，还有哪些不够的地方。

（三）除四害。四害指的是老鼠、苍蝇、蟑螂、蚊子。

1、苍蝇对我们人类的危害是：“苍蝇身上带着无数的细菌、病毒，可传播的疾病多达几十种。其中常见的有：痢疾、甲型肝炎、急性胃肠炎、食物中毒、砂眼、小儿麻痹、蛔虫、霍乱等。”

2、蚊子对我们人类的危害有这些：“它能传播疟疾、乙型脑炎、丝虫病、登革热、黄热病等疾病。”

3、老鼠对人类会：“偷吃粮食，传播疾病、还会破坏农田的环境。”

4、蟑螂当然也对我们有危害啦：“咬烂食物、损坏原料、污染食品，而且传播痢疾、伤寒、小儿麻痹、腺病毒、病毒性肝炎等疾病。此外，还能使食物霉变产生致癌的黄曲霉素。”

5、讲一讲，除四害的方法。

（四）小组讨论：

1、各人交流，整理出适合自己实施的具体措施。

2、号召同学从我做起，搞好班级卫生，搞好个人卫生，除四害。

（五）课堂总结：

同学们，通过这节课，同学们发现了优点以及不足之处，并制定了可行的措施。愿同学们从我做起，从现在做起，清洁环境，除四害。

第二十九课 朋友多，快乐多

教学目标：

1、初步掌握同学之间友好相处的方法。

2、学会选择恰当的行为方式与同学交往。

3、培养学生团结协作、互相帮助的精神。教学重点：学之间友好的相处

教学难点：学会用恰当的行为方式与人交往 教学过程：

一、导入并揭题。

师：班级好比一棵大树，每一片叶子就是你、我、他，每片“绿叶”带来那份友情、希望、力量会令这棵“大树”更加美丽，充满生机。

二、讲授新课。

1、阅读p46 和小朋友在一起遇到矛盾怎么办？想说出自己不满的情绪怎么办？

2、创设情境。

（1）被人打了 a、有意 b、无意

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一年级上册（武汉出版社）你准备怎么说？

（2）被人冤枉了，你怎么办？ 准备怎样好好说？

3、板书：有话好好说。

4、师：在完成一件事时，很多时候一个人的力量是不够的，那么怎么办？团结才能力量大。（板书）

5、问：如何团结别人呢？

三、教师小结。

1、读一读。和同学友好相处的技巧。

2、教师小结

板书设计：与同学友好相处 有话好好说 团结力量大 作业设计：读和同学友好相处的技巧

第三十课 我是家里的开心果

教学目标：

1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学重难点：

学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。

教学过程：

一、课前体验 初步感悟我是家里的开心果ppt

1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？

2、出示课件：小朋友们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？

3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？

4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？

二、课内体验 深化感悟

（一）引入话题 唤醒生活 了解家人我是家里的开心果.1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：

（1）请说出孩子的生日（2）说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最喜欢吃的水果（4）说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果

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一年级上册（武汉出版社）（5）请说出孩子最喜欢的玩具（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐

2、师：爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。

（二）合作学习体验生活

（1）家人因我而快乐我是家里的开心果.ppt

1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？

2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？

3、师：在三八妇女节的时候，你们把自己制作的礼物送给妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？(板书：我为家人添欢乐)（2）我为家人添欢乐我是家里的开心果.ppt

1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像

2、设置情景表演

师：据我所知，你们在这方面能比他更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？ 出示题目：爷爷闷了 奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服

以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）

分组排演

汇报演出，评价他们什么地方做的好？

（三）深化感悟 引导生活

师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。

三、课后践行 内化感悟

我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！

第三十一课 健康体姿伴成长

教学目标：

1.通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。

2.生活中站有站样，坐有坐相，养成正确的坐、立、走的姿势并形成习惯。教学重、难点：

1.知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。正确的姿势有利与健康，通过学习，能基本掌握正确的坐、立、走姿势。

2.在活动中能与同学合作、交流，分享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。

教学过程：

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一年级上册（武汉出版社）一：学文明理

1、学习坐。

师：看，小朋友坐得真端正啊!今天，老师请来了了两位新朋友，（出示园园、盼盼坐姿图）他们是园园和盼盼，欢迎他们。你们真有礼貌.师：园园、盼盼坐得好不好?（贴“坐”）(好)好在哪里呢?（引导学生观察交流。）（在交流的过程中，引导学生说说做做，并用儿歌中的语言来评价.挺腰板、腿并拢、脚放平(随机分别贴出)在出示时引导学生跟读.）

小结：像园园盼盼这样挺腰板，腿并拢，脚放平的坐姿，和钟一样稳稳当当的，古人称为坐如钟。（贴“坐如钟”，学生跟读）师：让我们一起做——坐如钟，（全体一起做）坐得多端正呀！就和钟一样，不摇不晃，稳稳当当，真有精神。（贴“有精神”）

师：我们一起随着儿歌做一做。（边读边引导学生照着儿歌做）

2、学习立。

师：小朋友坐得这么为精神，园园盼盼多高兴啊，他们还要和我们一起讨论立呢。（贴“立”）（出示图片）仔细看看，他们是怎么站的。（学生交流，同样用儿歌中的语言来评价。

并随机分别贴出（挺胸膛、昂起头、看前方）引导学生跟读。

师：全体起立，挺胸膛、昂起头、看前方。（一起站）小朋友站得这么挺拔，就像松树一样。（贴“站如松”，学生跟读。）

师：一起随着儿歌做一做。（边读边做。）

3、学习走

师：小朋友坐、立都那么有精神，走也要有精神。（贴“走”）看，园园盼盼怎么走的。（出示图片）

（学生交流，同样用儿歌中的语言来评价。（学生交流，同样用儿歌中的语言来评价。并随机分别贴出（步履轻、头不摇、身不晃）引导学生跟读。

师：老师请几位小朋友来表演一下。（选出代表）你这几位小朋友走路步履轻、头不摇、身不晃，古人称为“行如风”（贴“行如风”，学生跟读。）

再请几位小朋友上台来走一走。其他小朋友一起读儿歌。

4、小结。

师：小朋友的坐立走真有精神，这更是我们讲文明的表现，如果我们坚持还使我们的身体更加健康。出示儿歌。（坐立走，有精神，讲文明，利健康。）

（动一动）拍手读整首儿歌。二：辨析导行。

过渡：对呀。可是如果我们不注意坐立走的正确姿势会怎么样呢？我们先听听医生怎么说：“小朋友，我们身体里有一根叫脊柱的骨头，它支撑了我们的身体，非常重要，如果坐立走的姿势不正确，它很容易变形。因此，我们要保持正确的姿势，坐有坐相、站有站相、走也要有正确的姿势。”

师：小朋友，医生告诉我们什么呀？

（如说到坐有坐相，站有站相等可联系到前面的坐如钟，站如松等。如讲到脊柱，就可以说：对脊柱是支撑我们身体的顶梁柱，坐立走的姿势不正确会影响到脊柱的生长。看看这几位小朋友们怎么样了？）

出示三幅图。他们的坐立走姿势正不正确，不正确在哪？你愿意帮助哪他们吗？（引导小组讨论）

师：哪一组先来交流。（适时奖小组和个人）交流到哪一幅就出示，并引导到脊柱图，《生命安全教育》教案

第 33 页

一年级上册（武汉出版社）一直这样的话，脊柱就会这样，不能健康生长了.鼓励学生生，奖励。

师：这几位小朋友听了大家的劝告，都改正了。（出示正确图。）他们现在怎么样了？（引导学生交流，基本和前面学习内容，坐如钟，站如松，行如风联系起来。）师：他们也做到了坐如钟，站如松，行如风，脊柱就能健康生长了。让我们再把这首儿歌读一读。音乐响起。

三：联系实际巩固导行

过渡：我们小朋友平时读书、写字、站立、行走时有没有不正确的地方呢？引导说一说。师：你现在知道要怎么做呢？做一做，奖励。

师：看来你们都做到了，那么我们来比一比。引导小组竞赛，一个小组在比赛时，其他小组要仔细观察，评一评。每一小组比赛一个项目，最后一组坐立走都表演。在表演中适时给予奖励。

小结：一（3）班的小朋友都做到了坐如钟，站如松，行如风，这么有精神，都是讲文明、有礼貌的好孩子，长大后，女孩子都能成为婷婷玉立的大姑娘，男孩子都能成为意气风发的男子汉.活动四：激情深化3’

过渡：就像解放军叔叔阿姨一样，我们一起来看.放录像.你有什么想说的吗？ 师：小朋友们只要我们一直保持正确的坐立走姿势，就能健康成为，长大后就能像解放军叔叔阿姨一样.在运动员进行曲中走出教室。

第三十二课 安全快步集合、疏散

教学目标：

1、明确在楼道上嬉戏的危险性。知道在楼道上玩耍、游戏、追逐打闹不光是单纯的违规行为，而且是非常危险的。

2、知道遇到紧急情况时，能安全迅速的跑离现场，到达安全场所。

3、认识相应的安全标志。教学过程：

一、课程引入：

我们对校园的每个角落都非常熟悉了。万一遇到突发事件时，面对偌大的校园，我们能够正确找到安全区吗？让我们一起来练习安全快步集合、疏散吧！

师：现在我们的校园越来越美丽，每当下课铃响起后，同学们都从一起从教学楼跑向了学校的小花园、金鱼池或足球场玩耍，你们知道这样做会有什么危险吗？

课件播放视频，„„（展示近年来学校发生的各类校园安全事故安例！）

二、导入新课：

1、看一看。他们哪些做得对？（课件导入）

通过观看课件图片，判断哪些行为是正确的，那些是不正确的？并说出理由。

2、练一练。集合队列“快、静、齐”。（课件导入）

学习正确的快步集合与疏散的要领，并知道规则的重要性（强调集合的“快、静、齐”，上下楼梯要靠右行。）

师小结：同学们，在楼梯上玩耍、游戏、追逐、打闹，这不但违反了校园安全规则，而《生命安全教育》教案

第 34 页

一年级上册（武汉出版社）且非常危险，会给自己和其他同学的通行带来困难，妨碍道行，甚至引发安全生事故。

3、安全标志我认识（课件导入）

师：为了更好了安全出行，保护好我们自身的安全，我们有必要认识一些基本的安全标志。

课件单独呈现交通标志，请同学们举行抢答。

三、知识巩固

1、请你选择一个场所，画出来。再为它设计出合适的安全标志，提醒大家注意安全！（完成后，上台展示）

2、我的收获

请同学发表对今天学习的感受，并说出学习的收获。

四、教师总结：

校园事故是那么可怕，它就像颗威力十足的定时炸弹，不知道什么时候，这颗埋伏在我们生活中的炸弹就会爆炸。

同学们，如果我们每位同学都能自觉遵守校园安全规则，我相信一定可以避免很多事故的发生。让我们牢牢记住：提高安全意识，掌握安全技能，就是珍爱我们的生命！

《生命安全教育》教案 第 35 页 一年级上册（武汉出版社）

第二篇：一年级上册生命安全教育教案

第一单元

悦纳自我敬畏生命

第一课

我是小学生了

适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新的学习与生活模式。虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及的事情，但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新生带来很大的挑战。

本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，接纳自己的新角色，积极认同自己的小学生身份，尽快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活的向往，为自己的新角色感到骄傲和自豪。教学目标：

1、认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。

2、情感目标：培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。

3、行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。教学重点、难点：

重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。难点：培养成为小学生的自豪感。课前准备：教学PPT 教学过程：

导入：“丁零零”的小闹钟把你们从睡梦中唤醒，起床了，快快清理小书包……噢，今天你要上学了！请同学们说出学校名称，教师将校名写在黑板上，让学生照着写。我们已经是小学生了，每天背着书包，高高兴兴到学校，骄傲又自豪。

一、情境园

上小学与上幼儿园有什么不同呢？

幼儿园里的小朋友，总和老师在一起；学校里的小学生，课间自己玩；幼儿园里经常玩游戏，小学生上课要认真听讲，下课了才能去上厕所……培养学生积极的入学情绪，转变角色，主动适应小学的学习和生活，引导学生对自己的新角色产生自豪感。

二、智慧屋

学校和幼儿园大不一样了，进入小学，我们要比在幼儿园里更听话更懂事了，我们要认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规

范》，争做做一个合格优秀的小学生。在校内校外，要牢记安全第一。

展示图片，引导学生学习：

1、认清场所不迷失（教师、老师办公室、厕所、活动室、操场、危险区）；

2、课间游戏不疯闹；

3、上课听讲不乱跑；

4、排队打饭讲文明；

5、不挑不拣营养好。引导学生朗读课本第5页锦囊小卷中的《安全歌》。

三、训练场

1、展示课本第4页的标志，问同学们：“你们见过这些标志吗？学校哪里贴着这些标志？你知道这些标志是什么意思吗？”引导学生学习这些标志的含义，并自觉遵守。

2、展示课本第4页第二题中的两个情境。“遇到这些情况，你该怎么办？”请同学们说一说。（可以问老师，可以问同学，可以问高年级的大哥哥大姐姐）

四、我的收获

1、完成课后练习题。

2、鼓励学生回家后和父母交流自己成为小学生的感受。

第二课 小花小草对我说

教学目标：

1、情感态度培养

感受植物生长过程的奇妙与有趣，初步形成珍惜、爱护植物的意识。

2、行为技能训练

引导学生不摘花不踏草，不折树枝不乱摇，要爱护花草树木。

3、知识经验积累

了解植物的生长过程，知道植物和人类一样都是有生命的。教学重难点: 重点：引导学生知道植物也有生命。

难点：从植物的神奇、有趣感受植物世界的精彩，激发学生对生命的喜爱之情，从而爱护花草树木。教学过程：

导入：生活中小花小草随处可见。它们生命力顽强，绚丽多姿，装点着我们的世界。你知道花草是怎样长大的吗？下面，我们就来听听小花小草的故事吧！引出课题：小花小草对我说。

一、情境园

出示情境园中的场景，观察每幅图里有什么，小花小草分别对我们说了什么？引导学生要爱护花草树木，不摘花、不踏草。

二、智慧屋

展示禾苗的生长过程与人的成长过程，引导学生感受植物和人类一样，都是有生命的。每一个生命都来之不易，所以我们要珍惜、爱护它们。

三、训练场

1、将向日葵的生长过程进行排序，了解植物的生长过程。

2、判断日常生活中我们常见的一些做法、说法是否正确，错的要说明错在哪里，我们应该怎样做。引导学生爱护花草树木。

3、带领学生朗读《爱人爱树爱花草》，让学生进一步认识到花草也是有生命的，它们是我们的朋友，我们要爱护它。

四、我的收获

1、完成课后练习题。

2、观察家中植物的生长过程。

第三课 这就是我

教学目标：

1、认知目标：帮助学生认识自己，知道每个人都是不一样的，都是唯一的。

2、情感目标：引导学生学会理解他人，尊重他人。

3、行为目标：了解自己的优缺点，学会接纳自己。教学重难点：

重点：引导学生了解自己的优缺点，完善自我。

难点：让学生了解每个人都有他的优缺点，要学会理解他人，尊重他人。教学过程：

导入：亲爱的小朋友们，世界上有没有另一个跟你们完全一样地人存在？世界上没有两片完全相同的叶子，也没有完全相同的两个人，每个人都是这个世界上的唯一。你长得是什么样子的？能描述一下吗？引出今天的课题：这就是我。

一、情境园

说一说、找一找，你和别的小朋友有哪些不一样？

二、智慧屋

我们在愉快的环境中生活，学到了很多的知识，天天都在不断地进步成长，慢慢地有了自己独立的性格、兴趣爱好。你能说一说，你喜欢的什么，不喜欢什么吗？请同学们独立完成第11页的填空，并分享自己的兴趣爱好。

每个人都有自己独特的个性，没有别人可以代替。多姿多彩的人生就是因为有了个性，才会越发灿烂精彩。你能大胆说一说你的弱点吗？金钥匙会告诉你们该怎样克服！请同学发言，老师引导学生帮助他完善自我。

三、训练场

我们每个人在这个世界上都是独一无二的，都有自己的特长、闪光点。让我们为自己拍手叫好，认清自己的不足，做最好的自己。请同学站起来大胆地介绍一下自己，内容包括优点、缺点和兴趣爱好。帮助学生更好地认识自己，接纳自己。

带领学生朗读《不一样的你我他》，使学生认识到每个人都是不一样的，要学会理解他人，尊重他人。

四、我的收获1、2、完成课后练习题。

听爸爸妈妈讲自己名字的含义。

第四课 妈妈我来了

教学目标：

通过教学，让学生初步了解自己从哪里来，了解新生命的开始和生命孕育的过程，感受母亲孕育自己的不容易。

1、情感态度培养

感受生命世界的奇妙，激发对生命的喜爱之情。激发学生对爸爸妈妈的喜爱和感激之情。

2、行为技能训练

初步学习探究问题的能力。初步学习用文字或绘画表达思想感情的能力。

3、知识经验积累

了解自己的生命由爸爸妈妈共同给予。知道妈妈十月怀胎辛苦孕育了自己。重难点：

重点：引导学生了解生命是爸爸妈妈给予，知道妈妈辛苦孕育了自己。

难点：激发学生对生命的喜爱之情和对爸爸妈妈的感激之情。教学过程：

一、情境园：情境导入，揭示主题。

1、看视频：鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小牛的片段。

2、学生交流：小鸡、小牛从哪里来？

3、导入主题：同学们，你们看过《西游记》吗？你们知道孙悟空是从哪里来的吗？你们是不是从石头缝里蹦出来的？是不是从垃圾桶里捡来的？那你们是从哪儿来的？引出课题：妈妈我来了。

出示父母的结婚照、妈妈怀孕的照片，爸爸妈妈结了婚就成为夫妻，妈妈怀孕了，就有了你们。

二、智慧屋：听故事看图画，了解生命的孕育过程。

1、看图听录音故事：宝宝的成长

2、听了这个故事，你知道了什么？

3、学生交流，教师随机出示教材中各种图片，帮助学生理解。① 各阶段胎儿的图片：一个半月、三个月、七个月、九个月。（体会我们在妈妈肚子里慢慢长大。）

② 胎盘、脐带图。（了解：宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一起，妈妈把自己的营养不断送给宝宝，宝宝就一天天长大

了。）

三、训练场：游戏体验，感受生命孕育不易。

1、我们在妈妈肚子里时，妈妈有些什么感觉？咱们一起来做一个体验：我来当妈妈。

2、请学生每人在自己的衣服里塞一个小书包，跟着老师的提示表演一位怀孕的妈妈。

老师进行语言提示：小心走路，弯腰打扫卫生，蹲下系鞋带，扶着肚子散步，弯腰捡东西，轻轻坐下……

3、学生交流自己的体会：宝宝在妈妈肚子里，妈妈很累，走路、干活都不方便。

4、看视频：胎儿分娩情景。体会：妈妈分娩的辛苦，看到新生儿的幸福。

5、（课前访谈，课堂交流）说说：在你出生的那一刻，父母及其他家人当时的心情是怎样的？

四、我的收获：课外拓展，情感升华。

1、完成课后练习题。

2、拿起手中的笔，写一写，画一画对妈妈的感恩之情。

第二单元 安全生活 呵护生命

第五课 上学路上防车祸

教学目标:

1、情感态度培养：在马路上行走时要有安全意识，从小养成良好的行走习惯。

2、行为技能训练：了解走路的安全常识：走人行横道，没有人行横道，要靠边走。学会避让车辆。

3、知识经验积累：知道走路时不能分神，了解走路分神会带来危险的后果。教学重难点：

重点：了解走路的安全常识，学会避让车辆。难点：做到上下学走路要规范，遵守交通规则。教学方法：

谈话法、讨论法、情景操练法。教学准备：

视频《小学生交通安全教育宣传片》，网址http://

教学过程：

一、谈话导入教学

小朋友们，你们会走路吗？大家都会回答“会走”。可你们知道走路时要注意什么吗？（老师注意从学生的回答中，引出走路要规范，不能分神，要遵守交通规则。）

交通事故已经成为小学生意外伤亡的“第一杀手”，每年有近两万小学生因交通事故伤亡。如果我们走路时不留神，危险可能就会找上我们，所以，我们要从小养成遵守交通规则的好习惯，牢固树立交通安全意识。

二、情境园：事故引出课题

教师一边读一边演示课本第19页情境园里的内容，请同学们思考小飞为什么会出交通事故？我们在路上行走时应注意什么？（从交流中让学生知道走路如果分神，就会给自己带来危险，加强学生的安全意识。）

三、智慧屋：导航明确要点

1、学生自我导航

我们在走路时千万不能像小飞一样。那么，平时走路时怎样才能避免危险的发生？下面我们来看一个小短片，同学们一边看，一边找答案。播放视频：《小学生交通安全教育宣传片》，网址：http://。（帮助学生梳理上下学走路要做到的规范：抬头看路靠边行，走路不要玩游戏，过马路要走人行道，不在路上玩耍疯闹等，让学生从小养成良好的行走习惯。）

2、书本平安导航

我们来看看书中是怎么说的？学生看书，教师逐条强调马路上应注意的交通安全，进一步了解更多的安全行走知识。

四、锦囊小卷：童谣总结记忆

走路防车祸，安全记心中。我们来看看童谣《我是安全小明星》中有怎样的温馨提示。教师带领学生朗读，并作出总结。

五、训练场：演练设计

1、学会看汽车尾灯：汽车尾灯亮红灯，保持距离记心上。汽车尾灯发白光，那是倒车要避让。

2、以小组为单位，抢答交通安全知识，答对一题加1颗星，哪一小组的星最多哪一小组获胜。

六、我的收获

通过这节课的学习，你学到了哪些知识？

完成课后练习题。

第六课 安全乘校车

教学目标：

1、情感态度培养：知道安全乘校车的重要性，树立乘车过程中关注安全的意识。

2、行为技能训练：在乘校车过程中，掌握安全乘车的基本规则、基本常识。乘车时碰到危险不慌张，掌握正确的逃生方法方法、自护自救。

3、知识经验积累：知道在乘车过程中，不注意安全会发生危险。了解在乘车过程中候车、上车、乘车、下车时的各项安全注意事项。教学重难点：

重点：让学生感受到安全乘校车的重要性，掌握安全乘车的一些基本规则、基本常识。

难点：树立乘坐校车过程中的安全意识。教学方法：

谈话法、讨论法、情景演练法。教学准备：

1、教师准备播放视频资源：安全教育动画片《安全乘校车》。

2、搜集资料：搜集报刊、媒体上报道的有关校车上发生的安全事故。

教学过程：

一、谈话引入教学

学校开通了校车，给同学们上学、放学带来了便利，但我们在开心乘坐校车的同时也要牢记乘坐的安全。同学们，你们知道乘坐校车都有哪些安全规定吗？今天，我们就来学习安全乘坐校车。

二、情境园：故事新授内容

通读情境园中的事件，思考：豆豆在乘校车上学的过程中，发生了什么事呢？豆豆为什么会摔倒？我们在乘坐校车时应注意哪些事项？小结：乘坐校车过程中的安全很重要，大家要将乘车安全牢记心中。

三、智慧屋

1、书本平安导航

我们每天都乘坐校车上学放学，你们认真观察过校车吗？它是什么样的呢？下面我们一起来看看校车的安全特征。

2、播放视频资源

我们一起来观看安全教育动画片《安全乘校车》。看后，我们再来交流：平时，你们在乘坐校车的过程中，车上的同学有哪些不安全的举动？你认为，在乘校车过程中，还有哪些安全注意事项呢？

3、教师结合锦囊小卷中的“乘坐校车的安全小策略”小结安全注意事项。

四、训练场

1、情景演练。下面，我们来做一个小游戏：模拟乘坐校车的活动。教师组织学生分组、分角色开展模拟乘坐校车的活动。并结合学生的表现开展“安全文明小乘客”的评比活动。

2、完成训练场中的练习题。

五、我的收获

通过这节课的学习，你知道了什么？ 完成课后练习题。

第七课 红灯停，绿灯行

教学目标：

1、情感态度培养：教育学生过马路时要有安全意识，树立以遵守交通规则为荣的观念。

2、行为技能训练：学会安全过马路的技能。

3、知识经验积累：认识人行横道信号灯（红绿灯）两种常见的交通指示信号和标识，懂得它们的不同含义。知道安全过马路的要求。教学重难点：

重点：让学生认识人行横道和红绿灯，理解“红灯停 绿灯行”的交通规则，引发学生对安全过马路的思考，引导学生掌握安全出行的规范做法。

难点：引导学生操练安全过马路的技能，牢记交通规则，养成从小遵守交通规则的良好习惯。教学过程：

导入：同学们，你们知道交警的好帮手是什么吗？那就是交通信号灯。它们一闪一闪眨着眼睛，指引我们安全出行！这节课，让我们一起来认识一下常见的交通信号灯和它们的“语言”吧！

一、情境园

前段时间，丁丁发生了一件让他非常后悔的事情，是什么事情呢？我们一起来看看吧！通读情境园里的小故事，引发学生思考：丁丁为什么住院了？这个事情给了我们什么启示？

二、智慧屋

同学们，你们会认交通信号灯，并养成了文明过马路的还习惯吗？下面，我们一起来认识交通信号灯，看看它平时会告诉我们哪些信息。

播放安全教育视频：怎样认识交通信号灯。

三、训练场

1、出示训练场中第一题的三幅图，如果你是这个小朋友，你会怎么做呢？当你面对这些场景时，怎样做最安全？引导学生在任何情况下都应该遵守交通安全。

2、情景演练。拿出课前准备好的卡片，分别是红灯、黄灯、绿灯。教师组织学生分组、分角色开展模拟过马路的活动。并作总结：红灯停，绿灯行，黄灯亮了不抢行。

3、朗读锦囊小卷中的《过马路》，教育学生要牢记并遵守交通规则。

四、我的收获

通过这节课的学习，你有哪些收获？ 完成课后练习题。

第八课 斑马线，生命线

教学目标：

1、情感态度培养：教育学生过马路时要走斑马线意识，自觉遵守交通规则。

2、行为技能训练：学会安全过马路的技能。

3、知识经验积累：认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要作用。

教学重难点：

重点：让学生认识斑马线，知道斑马线的重要性，引导学生掌握安全出行的规范做法。

难点：引导学生操练安全过马路的技能，牢记交通规则，养成从小遵守交通规则的良好习惯。教学过程：

导入：同学们，你们注意到马路上有的地方画着一条条白线吗？你们知道那是什么线吗？那就是专门为行人安全通过马路而设计的人行横道。过马路走人行横道，可以保障自己的安全。今天，我们就来学习斑马线，生命线。

一、情境园

通读情境园里的这段话，请同学们思考：这些行人是怎样过马路的？这样过马路危不危险？他们身边不远处有一条条白线，是什么线呢？

二、智慧屋

同学们刚才说那一条条白线叫做斑马线，那么，你们知道它为什么被称作“斑马线”吗？因它看上去像斑马身上的白斑纹而得名。（展示斑马的图片）下面，我们一起学习斑马线的由来。教师讲解斑马线的产生及重要性。

我们刚刚进一步认识了斑马线，那么同学们，你们知道怎样确保安全过马路吗？出示安全过马路的四幅图，引导学生过马路时要走人行横道，看清信号灯，遵守交通规则，没有人行横道时，可以走过街天桥或地下通道。

三、训练场

1、学习锦囊小卷中的《安全过马路》，提高学生们的安全意识。

2、出示两种情境，让学生判断这两种行为是否正确。

3、小调查。在家长的协助下，在家附近的一个人行横道进行调查，观察10个红绿灯，记录有多少人没有遵守人行横道信号灯的指示，违反规定过马路，有多少人没有走斑马线横穿马路。和家人一起探讨一下，用什么方法可以制止这样既不文明又很危险的行为。

四、我的收获

通过这节课的学习，你学到了哪些知识？ 完成课后练习题。

第九课 课间活动要安全

教学目标：

1、情感态度培养：喜欢和同学一起进行游戏，课间活动注意安全。

2、行为技能训练：不逞能、不斗狠，学习在游戏中与同学友好相处的方法。

3、知识经验积累：课间活动疯闹容易受伤。课间做游戏时文明有序，与同学友好相处，才能玩得开心。教学重难点：

重点：知道课间活动时不能逞能打架，学会与同学友好相处。难点：体会课间做游戏时文明有序，与同学友好相处，才能玩得开心。

教学方法：

本课采用故事引导、儿歌诵读、行为辨析等方法。教学准备：

儿歌《哦，课间十分钟》，视频《课间活动应注意哪些》 教学过程：

一、创设情境，提问导入 播放儿歌《哦，课间十分钟》，同学们一边听，一边看，说说视频里的小朋友们都在做什么。你们下课时，喜欢玩什么？课间十分钟和小伙伴一起做做游戏，放松放松，十分开心。可是，你们知道课间活动时要注意些什么吗？

二、情境园：通过事件，明白道理。

教师讲述教材情境园中发生的事情，提问：小明为什么会受伤呢？如果你现在是摔掉牙的小明，你想对大家说什么呢？

三、智慧屋：行为辨析，指导行为。

1、出示前两幅图，请同学们说一说这些行为有危险吗？

2、出示接下来的六幅图，同学们，他们课间活动时在做些什么？你们会开展这些丰富多彩的课间活动吗？

3、播放视频《课间活动应注意哪些》，通过这个小短片，你知道了课间活动时，应该注意哪些安全事项？教师小结，强调课间活动要安全。

4、朗读学习锦囊小卷中的《课间礼仪歌》。

四、训练场：情景讨论，拓展认知。

1、完成训练场里的练习题。

2、让学生说说平时课间喜欢玩的游戏，在卡片上写下名称。集体或分小组抽卡片，抽到什么游戏就说说游戏规则，现场玩一玩。解决游戏中产生的矛盾，完善规则，并强调游戏守秩序、讲文明、讲谦让。最后再一起玩玩游戏，感受快乐。

五、我的收获

这节课我们学习了什么内容，你有哪些收获？总结：课间活动不打闹，守秩序、友好相处才能开心游戏，保障安全。

第十课 安全上下楼梯

教学目标：

1、情感态度培养：感受到楼梯上行走不注意安全会发生危险，树立在楼梯上安全行走的意识。

2、行为技能训练：在生活中养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后行人行走的良好习惯。

3、知识经验积累：知道楼梯上行走不注意安全的危害。了解楼梯上安全行走的注意事项。教学重难点：

重点：让学生了解楼梯上安全行走的注意事项。难点：培养学生在生活中树立楼梯上安全行走的意识和养成良好的安全行走的习惯。教学方法：

谈话法、讨论法、情景演练法。教学准备：

1、视频：为什么上下楼梯时不要打闹（http://v.youku.com/v_show/id_XNDk4NTgxNTY4.html）

2、准备PPT：呈现本班学生在本校内楼梯上行走的场景图片。教学过程：

一、对话引入教学

1、PPT呈现一张同学们正在校园楼梯上行走的照片。（照片选择最好是本班学生在本校楼梯上行走的场景，让学生在熟悉的环境中感知。）这是校园的什么地方？同学们估计一下自己每天在上面行走的次数？

2、观察图片中学生在楼梯上行走的行为，思考：在楼梯上行走时如果不注意安全，会发生哪些危险？

二、情境园：事件新授内容

教师讲述情境园中发生的事件，请同学们思考：如果小勇和小军怎样做，可以避免这样危险的事情发生？在校园生活中，你看到过哪些在楼梯上不安全的行为？你认为这些行为中存在哪些安全隐患呢？

三、智慧屋：导航指引方法

1、书本平安导航

请同学看教材中的三幅图，讲述这里发生了什么事情。引导学生

记住在上下楼梯时要靠右行，不能推挤。

2、播放视频，一边看，一边思考：为什么上下楼梯时不能打闹？教师进行小结，带领同学们学习童谣《上下楼梯将安全》。

四、训练场：情景演练

1、出示训练场的四幅图，说说他们的做法对吗？应该怎样做才对？

2、以小组为单位，到走廊、楼梯上实地训练：边唱儿歌边练习转弯、上下楼梯。分组练习，再两组对练，最后多组混合练。在练习中请做得好的同学担任小哨兵，指导其他同学。

3、普及防止踩踏小常识。

五、我的收获

通过这节课的学习，你又学习到了哪些安全小本领？ 完成课后练习题。

第十一课 不能玩火

教学目标：

1、情感态度培养：不能玩火，具有防范火安全意识。

2、行为技能训练：初步识别玩火带来的危险。在遇到突发火灾事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。

3、知识经验积累：了解几种安全逃生的方式，学会相关自护的常识。

教学重难点：

重点：让学生认识到玩火的危害，引发学生对安全的思考。难点：引导学生了解用火禁忌，并学习一定的的技能，牢记火灾自救办法，养成良好的自护习惯。教学过程：

一、谈话激趣，引出课题

生活中有许多奇妙的事情，好奇的同学总喜欢一探究竟。（出示打火机的图片）同学们，你们认识这是什么吗？打火机真的好玩吗？你们怎么看？

二、情境园：学习新闻，明白道理

播放情境园中的事故新闻，问同学们：新闻里发生了一件什么事情？（楼房着火了）为什么会着火呢？（因为两个小学生在家里玩打火机，不小心点燃了床单）小朋友玩火，是一件非常危险的行为，一不小心就会引发火灾，不仅会烧掉财物、房屋、森林，还会给人们的生命安全造成极大的危害。

三、智慧屋：联系实际，扩展认知

1、我们家里存在哪些与火有关的危险物品呢？展示图片：火柴、打火机、蜡烛、蚊香。这都是些危险物品，我们千万不能把它们当玩具玩。引导学生树立防火意识。

2、我们身边也存在着一些灭火好帮手，你们知道是什么吗？展示图片：灭火器、消防栓。你们在哪里见过这些消防器材？告诉同学们，这些消防器材不能随意挪动，更不能把它们当玩具玩，如果玩坏了或挪走了，当真正发生火灾时，就没有灭火器材可以使用了。

3、引导学生学习“遇到火灾的自救方法”，牢记火警电话119，掌握逃生技巧。

四、训练场：行为辨析，指导行为

1、说说训练场里的行为对不对。

2、想一想，怎样预防火灾？

3、演练火灾逃生场景：逃生的姿势，逃生的注意事项，怎样拨打119火警电话，电话接通后应告知对方什么信息等，遭遇火灾时，要保持镇静。

五、我的收获

这节课，我们学习了哪些知识？

完成课后练习题。跟爸爸妈妈宣传禁烟防火小知识。

第三篇：一年级上册生命安全教育教学计划

一年级上册《生命安全教育》教学计划

一、学情简析

学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。但也有少数同学自觉性差，好动，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

二、教材分析

本册教材共有四大版块：生命奥秘、安全与健康、呵护心灵、美化生活。这门课程是以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养和能力的综合活动课程。生活本身是综合的、丰富的，这是教材内容综合化的基础。儿童的发展是整体的，其情感、态度、价值观、能力及知识的发展是有机融合、不可分割的。本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材具有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来，促进学生认知和行为、理论与实践、个人与社会的结合和转化。它是在于引导学生体验，形成关于生活与生存的积极的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展。教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验和发展等有很强的促进作用。根据儿童的心理特征和认知规律，教材的设计思路为：问题引入；认知澄清；实践反思；行为改变。

三、教学目标

1．帮助儿童探索简单的生命奥秘，从他们的角度理解什么是生命，生命的构成等

2．让儿童了解如何避免危险的发生（掌握一些避震的方法），学会正确的坐，立，行，卧。3．让孩子了解自己的兴趣，认识时间的重要性，初步学会与他人合作以及体会家人对自己的爱并学会表达自己对家人的爱。4．学习一些简单的能美化我们生活的小知识。

四、教学重点、难点是：安全与健康呵护心灵版块。

五、本期教学任务

通过“我和我的布娃娃”，让学生了解客观世界中生命体和非生命体存在差异；帮助学生明白“我”从哪里来；学习如何安全地玩耍；初步树立起安全意识；了解“哪些地方存在危险，存在什么样的危险，我们应该怎么做”；明确知道哪些物品是不能共用的；对学生进行具体的行为指导，帮助学生进行注意力训练；学习与同伴交往的方法，做一个受欢迎的人； 当好老师的小帮手；引导学生调整自己的“害怕”情绪，保持健康良好的心态；学习生活技能；学会整理书包，学会简单的管理。

六、主要措施

1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

2、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。

3、树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。

4、争取每个学生都有锻炼的机会。

5、尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。

6、注意调动学生的学习积极性。

7、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资。

七、周次安排

第一周 我和我的布娃娃 第二周 砖头与房子 第三周 我从哪里来 第四周 我的爸爸妈妈 第五周 国庆假 第六周 上学路上 第七周 危险的碰撞 第八周 尖利物品会伤人 第九周 安全游戏才快乐 第十周 校园避震有办法 第十一周 坐、立、行、卧 第十二周 兴趣是个好老师 第十三周 我和大家一起学 第十四周 心爱的小闹钟 第十五周 我爱我家 第十六周 早晨我该做什么 第十七周 我的小书包 第十八周 文具是我的好朋友 第十九周 教室的整洁靠我们

第四篇：一年级上册生命安全教育教学计划

小学一年级生命安全教育教学计划

一、学情分析

执教年级共有四个班。学生刚从学前班步入小学，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想、品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规章制度都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习缺乏“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。好奇心强，缺乏安全意识。本学期要通过各种方式，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯，培养良好的生活习惯、卫生习惯和集体观念。在学习的同时，抓好班上的纪律，组织学生多讲故事，多听故事，培养他们的逻辑思维和口头表达能力。加强学生的安全意识，珍爱生命，提高生命质量。

二、教材分析：

本册教材共分为五大单元：悦纳自我、敬畏生命；安全生活、呵护生命；健康生活、热爱生命；快乐生活、享受生命；实践演练、保护生命。将对“生命的认知”和“生命的价值”教育理念贯穿其中，把“帮助学生牢固树立安全意识的教育”贯穿始终，涵盖了“生命认知教育、生命安全教育、生命健康教育、生命价值教育”的中心理念。这门课程是以学生的社会生活为基础，帮助学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；强化学生的安全意识；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养及能力的综合活动课程。

1、综合性：本教材以学生的社会生活为主线，以生命安全教育为主旨，有机融合了生命教育、人身安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性。

2、趣味性：内容的呈现采取学生喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验和发展等有很强的促进作用。

3、生活逻辑性：教材贴近学生的学习，贴近生活，贴近社会，以学生现实的社会生活经验为基础，以学生当下的生活为课程内容的主要源泉，以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。

4、重视学生的实践体验：从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，形成关于生活与生存积极的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生

命的健康发展。

5、发展学生的自助和互助能力：教材注意调动学生自身的教育资源，把学生放在主体地位。

三、教学目标：

1、让学生意识到自己的“身份”发生了变化：从学前班的幼儿发展成一名小学生了，让学生体会在幼儿园和在小学的区别，帮助学生适应新的环境，养成良好的生活、学习习惯；

2、让同学们明白植物和动物都是有生命的，学会尊重生命，敬畏生命；

3、教育学生要遵守交通规则，培养学生的安全意识。让学生知道上学路上、乘校车、过马路、上下楼梯时要注意哪些安全问题，认识基本的安全标志；

4、教育学生在课间活动时要注意安全，进行安全、健康、有益的课外活动；

5、让学生明白玩火存在的安全隐患，告诫学生不能玩火；

6、引导学生养成良好的卫生习惯和饮食习惯；

7、让学生明白运动对身体的好处，要天天锻炼；

8、引导学生建立健康的人际圈，让学生领悟朋友之间该如何相处，同学之间要团结友爱；

9、让学生明白不正确的体姿会对人体造成哪些伤害，引导学生保持健康的体姿。

四、教学措施

1、采取“1+X”的教学方式进行。“1”即一周一个课时进课表；“X”即每天灵活安排少量时间，多形式地组织生命安全教育活动及实践技能操练，强化意识，巩固效果，掌握技能，形成习惯。

2、“用教材教”而不是“教教材”；明确活动的目的性，而不是为活动而活动主体意识。

3、学生是学习的主体, 教师要精心创设教学情景，采用探究式教学，活跃课堂气氛，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣；多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学内容，提高教学效率。

4、以教师的真情实感调动学生的情感，注意通过学习活动挖掘学生对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确态度。

5、注意对学生课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反馈。

6、给学生体验的时间和机会，让他们在充分体验的基础上自己得出对生命和生活的看法。

7、学生有自己的兴趣和选择，给学生一个更宽松、更开放的学习空间，让学生能够畅

所欲言，真实地表达自己的情感，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂学习气氛，在选择中提高认识。

8、尊重学生的个性差异，关注每一个学生，能够发现每个学生身上的闪光点，用不同的尺度衡量不同的学生，使每个学生都能得到发展。

五、教学进度安排

第一周：我是小学生了 第二周：小花小草对我说 第三周：上学路上防车祸 第四周：安全乘校车 第五周：红灯停，绿灯行 第六周：斑马线，生命线 第七周：课间活动要安全 第八周：安全上下楼梯 第九周：不能玩火 第十周：健康要“四勤” 第十一周：个人卫生“六不要” 第十二周：养成饮食好习惯 第十三周：端正体姿我做到 第十四周：健康体姿伴成长 第十五周：天天锻炼身体好 第十六周：朋友多，快乐多 第十七、十八周：学期总结 第十九周：复习备考

第五篇：一年级上册安全教育教案

黄龙山小学教学设计

课题名称

1、上学回家记住路 课时： 教学目标：

通过学习使学生能记住自己上学和回家的路，牢记住址，知道安全的重要性。教学重点： 树立安全意识，学会认路，牢记住址。教学难点：

能联系自己的实际情况，说出上学和回家的路线。教学准备：

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，你知道上学和回家的路吗？

二、分析事例，强化观点

1、学生看图，老师读 “安全警示”中的故事（P1）。

2、引导学生想一想，说一说： 安安怎样才能记住上学和回家的路？

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、联系实际，辨别是非，指导行为

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：（1）学认路，别着急，认清路牌是第一（2）来到岔路口，记住上学路（3）记住路边建筑物，留心观察莫忘记

3、记一记小博士的话

4、说说自己的家庭住址，并练习说清自己上学和回家的路线。

四、总结全课

1、小检测：看图，连一连小明上学的路。

2、教师检查总结。

3、学生看拼音读 “小贴士”《学儿歌 知安全》

黄龙山小学教学设计

课题名称

2、排好路队保安全 课时： 教学目标：

1、牢记家庭住址，知道排好路队的重要性。

2、教育学生放学回家注意安全。教学重点： 知道排好路队的重要性 教学难点： 注意放学回家路途安全。教学准备：

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，你们放学回家排路对吗？为什么要排队呀？

二、分析事例，强化观点

1、学生看图，老师讲“安全警示”中的故事（P4）。

2、引导学生想一想，说一说： 妈妈为什么没接到小明呢？

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、联系实际，辨别是非，指导行为

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：（1）放学回家排好路队，有序前进；（2）紧跟路队安全过马路。

3、记一记小博士的话

4、说说自己每天放学回家时是怎么做的？以后准备怎么做？

四、总结全课

1、小检测：看下图中谁做得对？在图下打“√”或“×”，并说说为什么？

2、教师检查总结。

3、学生看拼音读“小贴士”《学儿歌 知安全》

黄龙山小学教学设计

课题名称

3、放学安心等家长 课时： 教学目标：

1、让学生知道放学后家长没来接时该怎么办；

2、培养学生初步学会当父母不在身边时处理事的能力。教学重点： 让学生知道放学后家长没来接时该怎么办 教学难点：

培养学生初步学会当父母不在身边时处理事的能力，树立安全意识。教学准备：

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，放学后你们家长来接你们吗？没来你怎么办？

二、分析事例，强化观点

1、学生看图，老师读 “安全警示”中的故事（P6）。

2、引导学生想一想，说一说： 放学后家长没有按时来接你，你应该怎么做？

3、全班交流：说说开学这几周放学后家长没来时同学们的表现。

4、教师补充小结。

三、联系实际，辨别是非，指导行为

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：（1）家长接迟不哭闹，耐心等待最重要。（2）开动脑筋想办法，快给爸妈打电话。

3、记一记小博士的话

4、说说以后放学后家长没有按时来接你，你准备怎么做？

四、总结全课

1、小检测：下图中的小朋友谁最棒？在图下（）里给他画上小红花。

2、教师检查总结。

3、学生看拼音读 “小贴士”。

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课题名称

4、课间游戏要安全 课时： 教学目标：

1、知道在课间活动中要按顺序、守规则、注意安全，大家才能愉快又安全。

2、能通过正反事例明白课间游戏安全是第一。教学重点：

使学生知道课间游戏注意安全应该怎样做。教学难点： 明白课间游戏为什么安全是第一。教学准备：

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，你你们课间都做些什么游戏？

二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：

1、老师讲“安全警示”中的故事（P9）。

2、引导学生想一想，说一说： 课间游戏怎样玩才安全？

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，辨一辨图片上同学课间活动对不对？

2、指名读小博士的话：课间活动很有趣，大家一起做游戏。蹦蹦跳跳多欢喜，牢记安全是第一。

3、记一记小博士的话

4、说说自己课间游戏那些是安全的，还有哪些是不安全的？以后该怎么做？

四、总结全课，测一测：

1、小检测：讲一讲我们课间的小游戏，那些游戏能在教室里玩？

2、教师检查总结。

3、学生看拼音读“小贴士”《学儿歌 知安全》

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课题名称

5、上下楼梯要慢行 课时： 教学目标：

1、学习楼道安全知识,懂得正确上下楼梯的重要性。

2、初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。

3、初步树立安全意识,逐步养成上下楼梯靠右行走、不追逐打闹、照顾前后的良好安全习惯。教学重点：

初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。教学难点： 初步树立安全意识,逐步养成上下楼梯靠右行走、不追逐打闹、照顾前后的良好安全习惯。教学准备：

教学过程：

一、导入新课： 小朋友，刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是安全的呢？

二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：

1、老师读 “安全警示”中的故事（P11）。

2、引导学生想一想，说一说： 你觉得上下楼梯应该注意什么？

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。：（联系实际，辨别是非，指导行为）

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：（1）上下楼尽量和其他同学保持方向一致，手扶楼梯栏杆靠右行。（2）拥挤时，抓住牢固的东西，等人群过后迅速离开。（3）人群向着自己走的方向涌来时，马上侧身避让。

3、记一记小博士的话

4、说说自己平时在学校是怎样上下楼梯的。

四、总结全课，测一测：

1、小检测：看图，小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？

2、教师检查总结。

3、学生看拼音读 “小贴士”《学儿歌 知安全》

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课题名称

6、家庭电话我牢记 课时： 教学目标：

1、让学生明白记住家长的电话号码的重要性。

2、初步懂得打电话可增进感情。教学重点： 让学生明白记住家长的电话号码的重要性。教学难点： 初步懂得打电话可增进感情。教学准备： 班级同学的通讯录 教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，你知道爸爸妈妈的手机号码吗？请写出来。

二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：

1、老师读 “安全警示”中的故事（P13）。

2、引导学生想一想，说一说： 你记住家长的电话了吗？我们记住爸爸妈妈的电话有什么好处？

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：

（1）记住家长的电话号码很重要，在自己遇到麻烦事和危险时尽快给父母打电话，告诉他们自己的情况。

（2）打电话还可以增进亲情。

3、记一记小博士的话

4、说说自己给爸爸妈妈或其他人打电话的经历。

四、总结全课，测一测：

1、小检测：想一想，说一说

（1）你在遇到什么情况时给父母打电话？给同学们讲一讲。（2）你还能记得那些人的电话号码？

2、教师检查总结。

3、学生看拼音读 “小贴士”《打电话的快乐》

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课题名称

7、不跟生人一起走 课时： 教学目标：

1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。

2、了解一些求救的方法。教学重点： 知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。教学难点： 了解一些求救的方法。教学准备：

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，放学时又不认识的人来接你怎么办？

二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：

1、学生看图，老师讲“安全警示”中的故事（P15）。

2、引导学生想一想，说一说： 小文文为什么会遭到绑架？

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：

我们不要轻信陌生人的话。坏人经常假装警察、家长的老朋友来哄骗我们，我们千万不要相信！

3、看图讲故事，明道理（1）不跟坏人一起走（2）不搭乘陌生人的车（3）不告诉陌生人家里的事

四、总结全课，测一测：

1、小检测：想一想，说一说：陌生人让你带路，你会怎么做？

2、学生看拼音读 “小贴士”《学儿歌 知安全》

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课题名称

8、勤洗手脚习惯好 课时： 教学目标：

1、使学生认识了解手脚清洁与身体健康的关系。

2、教育学生养成良好的个人卫生习惯。

3、学习正确洗手的方法。教学重点：

使学生认识了解手脚清洁与身体健康的关系。学习正确洗手的方法。教学难点： 教育学生养成良好的个人卫生习惯 教学准备： 有污垢的梳子和脏衣服 教学过程：

一、导入新课：

1、检查小朋友的手

2、同学们，你喜欢用这把梳子梳头吗?你爱穿这样的衣服上学、走亲访友或逛公园吗?为什么?(出示有污垢的梳子和脏衣服)讲究卫生、爱整洁是我们的美德，那么怎样才能做到卫生、整洁呢?今天我们就来学习这方面的知识。

二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：

1、老师讲 “安全警示”中的故事（P18）。

2、引导学生想一想，说一说：

为什么呀哦勤洗手脚呢？你会正确洗手吗？

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：

我们从小就要养成讲卫生的好习惯，一定要勤洗手、勤刷牙、勤洗脚、勤洗澡，这样能预防疾病，保证健康。

3、读儿歌。

四、总结全课，测一测：

1、小检测：想一想，说说你该怎么做？

如果你身边又不爱洗手洗脚的同学，你怎么帮助他（她）？

2、学生看拼音读 “小贴士”看图学习《正确的洗手方法》（1）掌心对掌心的搓擦（2）掌心对手背的搓擦（3）手指交错对搓擦（4）两手互握搓擦（5）拇指在掌中搓擦（6）指尖在掌心的搓擦

3、出示洗手歌读一读，边读边做一做动作。教师示范，学生跟着一起做一做。“一搓手心，搓搓搓；二搓手背，搓搓搓；三搓指缝，搓搓搓；四搓指背，搓搓搓；五洗拇指，洗洗洗；六洗指尖，洗洗洗；搓搓搓，洗洗洗，小手小手真干净！”

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课题名称

9、冬春季节防流感 课时： 教学目标：

1、让同学们知道冬春季节是流感发生的多发性季节病，认识流感的重要性，掌握流感的主要症状；使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。

2、明确流感可防可控可治的客观依据，消除惊慌恐惧心理，提高学生自我保护的意识

3、掌握明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。教学重点： 认识流感的重要性，掌握流感的主要症状；使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。教学难点：

掌握明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。教学准备：

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，你知道冬天为什么那么多同学会感冒咳嗽吗？

二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：

1、老师读 “安全警示”中的故事（P21）。

2、引导学生想一想，说一说： 冬春季节如何预防流感？

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话，了解以下内容：（1）什么是流感？（2）流感是怎样传播的？（3）流感的主要症状是什么？（4）流感预防措施有哪些？

3、记一记小博士的话

四、总结全课，测一测：

1、小检测：讨论回答问题 小学生得了流感怎么办？

2、教师检查总结。

3、学生看拼音读 “小贴士”

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课题名称

10、红黄绿灯分得清 课时： 教学目标：

1、认识常用的交通标志，知道其作用，了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。

2、感受违反交通规则的严重后果及遵守交规的重要性，从而提高交通安全意识，自觉遵守交通规则。教学重点：

认识常用的交通标志，知道其作用，了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。教学难点：

认识常用的交通标志，知道其作用，了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。教学准备： 图片 教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，你认识交通信号灯吗？

二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：

1、老师读 “安全警示”中的故事（P24）。

2、引导学生想一想，说一说： 怎样安全过马路？

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话，了解以下内容：

（1）认识交通信号灯：红灯停，绿灯行，黄灯闪闪不抢行。（2）过马路，左右看，不在路上跑和玩。

（3）有车时不突然横穿马路，在没有红绿灯的路口应该这样行走。

3、说说自己上学和回家时是怎样在公路上行走的。

四、总结全课，测一测：

1、小检测：想一想，说一说 看图，说说下面小朋友的做法对吗？应该怎么做？

2、教师检查总结。

3、学生看拼音读 “小贴士”

学儿歌 知安全 十字路口车辆多，胡乱穿行会闯祸。红黄绿灯来指挥，看清信号再通过。

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课题名称

11、安全标志我认识 课时： 教学目标：

1、认知一些常用的安全标识，知道它们的特征和作用。

2、提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。教学重点：

认知一些常用的安全标识，知道它们的特征和作用。教学难点： 增强安全意识。教学准备： 图片 教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，你们见过这些标志吗？（出示图片）

二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：

1、引导学生看图，老师读 “安全警示”中的故事（P27）。

2、引导学生想一想，说一说： 你知道在生活中还有那些不安全的地方不能去？

3、教师补充小结。

三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、读小博士的话，了解以下内容

（1）出示图片，认识常见的安全标志。（2）听老师讲解这些安全标志的作用。

3、记一记安全标志，同桌互相指认。

4、说说你在哪见过哪些安全标志？

四、总结全课，测一测：

1、小检测：想一想，画一画

（1）你还知道哪些安全标志？请画一画。（2）看图，说说这些地方能去吗？

2、学生看拼音读 “小贴士”《学儿歌 知安全》

黄龙山小学教学设计

课题名称

12、家务劳动讲安全 课时： 教学目标：

1、让学生明白劳动可以锻炼身体，增长本领，使自己从小养成爱劳动的好习惯。

2、让学生知道劳动中一定要注意安全。教学重点：

让学生明白劳动可以锻炼身体，增长本领，使自己从小养成爱劳动的好习惯。教学难点： 让学生知道劳动中一定要注意安全。教学准备：

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，你们在家帮家长干家务吗？

二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：

1、老师讲 “安全警示”中的故事（P30）。

2、引导学生想一想，说一说：

我们帮家长做家务的时候应注意些什么？

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：

我们学做家务时一定要注意安全，干一些力所能及的活，有危险的家务活，小学生不能单独去做。如：烧水、生火、擦玻璃、换灯泡等。

3、记一记小博士的话

四、总结全课，测一测：

1、小检测：说说我们在家能帮家长干些什么活？

2、教师检查总结。

3、学生看拼音读 “小贴士”《读儿歌》

黄龙山小学教学设计

课题名称

13、外出游玩跟家长 课时： 教学目标：

1、让学生了解外出游玩可能会遇到的危险，不能独自外出，必须跟家长一起。

2、了解如何避免发生的意外伤害；

3、树立安全意识和自我保护意识。教学重点： 树立安全意识，提防生活中的意外伤害 教学难点：

能联系自己的实际情况，提放意外伤害，保护自身安全。教学准备：

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，你们出去有玩过吗？跟谁一起去的？

二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：

1、学生看图，老师读 “安全警示”中的故事（P32）。

2、引导学生想一想，说一说： 跟家长外出游玩应该怎么做？

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：

双休日或节假日，我们外出游玩一定要跟紧家长，万一与家长走散也别慌。（1）街上走散别着急，原地等候好主意。（2）商场走散莫哭闹，服务前台求帮助。（3）公园走散莫慌乱，电话报位是关键，集市走散别乱跑，警察叔叔帮你找。

3、记一记小博士的话

四、总结全课，测一测：

1、小检测：判断对错。下面同学的做法对吗？

2、学生看拼音读 “小贴士”《跟紧家长防走散》

黄龙山小学教学设计

课题名称

14、动物园里安全玩 课时： 教学目标：

1、加强在动物园游玩时的安全意识和避险意识，快乐安全的游玩。

2、有初步的自我保护意识，避免受伤害。教学重点：

加强在动物园游玩时的安全意识和避险意识，快乐安全的游玩。教学难点： 有初步的自我保护意识，避免受伤害。教学准备：

教学过程：

一、导入新课： 小朋友们，你们去过动物园吗？那在动物园里有没有发生什么事情呢？今天老师就给大家讲一个发生在动物园里的故事。

二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：

1、学生看图，老师讲 “安全警示”中的故事（P35）。

2、引导学生想一想，说一说： 我们到动物园里游玩时，怎样才安全呢？

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：动物虽然可爱，但有野性。我们去动物园观看动物时，不要离得太近，不要进入危险区或禁区。

3、再看图，记一记小博士的话

四、总结全课，测一测：

1、小检测：想一想，说一说：

在动物园看到下面标志，我们应怎么做？

2、教师检查总结。

3、学生看拼音读 “小贴士”《学儿歌 知安全》

黄龙山小学教学设计

课题名称

15、烟花好看危险多 课时： 教学目标：

让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险，帮助学生掌握如何保护自己的基本常识。教学重点：

让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险 教学难点： 让学生知道燃放烟花、鞭炮虽然好看好玩，但存在一定的危险 教学准备：

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，过年喜欢放烟花，玩鞭炮吗？那你们知道烟花好看危险也多吗？

二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：

1、老师读 “安全警示”中的故事（P38）。

2、引导学生想一想，说一说： 看烟花时怎样避免发生危险？

3、全班交流。

4、教师补充小结。

三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）

1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。

2、指名读小博士的话：烟花爆竹是以火药为主要原料制成的，燃放时会产生大量有害气体，这些气体的吸入有损人的健康。因此，我们看别人燃放烟花爆竹时，一定要选择离燃放点较远的安全地方。

3、看图记一记小博士的话

四、总结全课，测一测：

1、小检测：想一想，说一说：小孩子为什么不能独自燃放烟花爆竹？

2、教师检查总结。

3、学生看拼音读 “小贴士”《学儿歌 知安全》

黄龙山小学教学设计

课题名称

16、实践演练----识别安全标志 课时： 教学目标：

1、认识一些常见的安全标志及用途，并保护它们。

2、会制作简单的安全标志，进一步培养学生的语言表达能力和创造想象能力

3、与安全标志交朋友，做安全的小小宣传员。教学重点：

认识一些常见的安全标志及用途，并保护它们。教学难点： 认识一些常见的安全标志及用途，并保护它们。教学准备：

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，你们认识哪些安全标志？

二、看一看，想一想，动手做一做：

1、出示《标志图片展览》

2、请小朋友讲讲你认识哪些安全标志。

3、认识几种标志 A、当心毒品标志。B、老师提问：这是什么标志？它表示什么？提醒我们注意什么？

最后告诉小朋友贴有这个标志的东西是有剧毒的，大家千万别乱**用。C、同样形式出示“当心触电标志”、“放火标志”、“人行横道标志”等。

4、分组拿出事先准备好的材料制作安全标志卡。教师巡视指导。

5、老师制做好的卡片分散摆放在教室的不同位置。

6、认标志竞赛：小组长从老师哪里抽取寻找指令后在规定的时间里找安全标志卡。根据每组同学寻到卡片的数量确定胜负。

三、演练总结：

我们又认识了好多安全标志，在生活中，看到这些安全标志牌，一定要明白警示内容，不去危险的地方，不能有危险的行为，把安全牢记在心。

四、演练收获：

说说我们又认识了哪些安全标志？