《对标先进 提升质量》结对帮扶计划（共五则范文）

第一篇：《对标先进 提升质量》结对帮扶计划

《对标先进 提升质量》结对帮扶计划

根据教育局关于《教育系统结对帮扶改造薄弱班级学科实施方案》的要求，进一步均衡资源，相互交流，为对标先进，提升质量，特制定本计划。

一、指导思想

贯彻党的十九大，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，以均衡资源，提升质量为目标，认真贯彻落实教育局结对帮扶通知精神，充分发挥优势学校优质教育资源的辐射作用，切实开展校际帮扶活动，提高薄弱学校薄弱班级教学质量。

二、帮扶对象 新安小学四二班

三、组织领导

为使结对帮扶活动顺利开展，取得实效，学校成立结对帮扶工作领导小组。组

长：韩妹琴（北门里小学校长）

王永辉（新安小学校长）

副组长：

（北门里小学教导主任）

李智星（新安小学教导主任）

组

员：

（北门里小学教师）

安爱华

李花朋

李智星

赵新永（新安小学教师）

四、时间节点及措施 三月份：

双方领导充分酝酿，认真沟通，共同协商，制定详细高效的帮扶工作计划。召开座谈会，领导小组成员全部参加，互相介绍学校基本情况，了解对方学校存在的具体问题，明确帮扶重点方向。帮扶学校骨干教师与被帮扶学校任课教师实地沟通，到校了解班级情况、学生情况、教师任教情况，共同商议帮扶内容、方法、措施等事宜。

四月份：每周定期开展结对帮扶工作，双方及时反馈问题、效果及改进措施。

五月份：期中测评活动，检验帮扶效果，根据效果完善帮扶措施方法及内容，达到优化配置。

六月份：

每周继续开展定期帮扶工作，提高效率，提高效果，提升质量。七月份：

汇报交流帮扶效果，总结经验，交流得失，明确目标，进一步改进工作方法。

九月份；

每周继续开展定期帮扶工作（示范课，听评课，教研活动），提高效率，提高效果，提升质量。

十月份

开展横向纵向对比，分析帮扶效果，培优补差，提高效果。十一月份：

期中测评活动，检验帮扶效果，根据效果完善帮扶措施方法及内容，达到优化配置。

十二月份：

每周继续开展定期帮扶工作，提高效率，提高效果，提升质量。一月份：

每周继续开展定期帮扶工作，提高效率，提高效果，提升质量。二月份：

总结汇报帮扶工作，书写文字材料。

附：

新安小学四二班情况分析及帮扶方向及困惑

四二班共有学生23人，其中学困生有将近10 人。其中赵盼、齐子阳、宋运昌为特困生，几乎各科都有他们的身影。整体而言这个班的学生缺乏自信，学习习惯不太好，没有预习复习的习惯，学习积极性不高，只是被动接受教师的讲解，成绩差的学生态度还不端正。在实际的教学中与家长沟通少，没有得到家长的支持，甚至个别家长还会有这样那样的抱怨。再有课后辅导没有及时跟上，造成知识的不连贯，今天学，明天不剩多少，不懂得巩固学习。

要解决的问题，希望给与的帮助：

一、语文方面：

1、学生对于基础的字词句的积累不够，没有掌握好。

2、阅读题不能很好地理解题意。

3、写作不符合题意，造成跑题失分。怎样在语文课中提高学生的学习兴趣，同时也能牢记本课知识点？

二、英语方面：单词句子记不牢，检查制度不健全。当时检查了但过后就会忘记，再有只是死记硬背不会灵活运用。课堂的生动吸引学生的方法。

三、希望帮扶学校能来学校上节示范课，帮助本校老师转变教育观念，优化教学。我们要从课堂入手，提高课堂教学效率。

四、对于后进生的转化怎样更好地进行？

五、课后辅导怎样有效的进行？

六、怎样与家长沟通尤其是后进生的情况？

第二篇：对标衡中提升质量实施计划

大磨中学

对标衡中提升质量实施计划

为了进一步提高教学质量，促进教学方式转变，提升教师专业化水平和全面推进素质教育实施，努力把我校建设成为具有独特办学特色的教育品牌学校，我校决定深入开展“对标衡中 提升质量”活动，现制定如下实施计划。

一、指导思想：

以市学习衡中会议精神为指导，参照衡水中学原校长李金池的经验报告会所阐述内容，深入学习衡水中学先进办学经验，全面提升学校教育教学质量，积极探索适合我校发展的新途径，推动学校各项工作跨越式发展。

二、目标任务

学习衡水中学教师的工作精神，加强师德修养，全面提升教师队伍工作激情和业务素质，培养全面健康发展的优秀人才；学习衡水中学先进的管理理念，改变工作作风，提高工作效能，谋求学生、教师管理实现新突破，打造品牌学校，使学校教育教学水平尽快步入魏县上游水平。

三、实施办法

我校在“对标衡中 提升质量”活动中，以共同解决预定任务为目标，以集体研讨、调查研究、探索实践为手段，持续开展学习行动，计划分四个阶段进行：‘ 第一阶段：健全组织领导、营造学习氛围。（11月1日—11月8日）

成立机构，加强领导。成立由校长孙民担任组长，副校长路海亮、李全清、苗会章担任副组长，校委会其他成员及全体班主任担任成员的““对标衡中 提升质量”行动工作领导小组，做到定人员、定职责、定目标、定措施，确保“对标衡中 提升质量”工作顺利开展。

召开会议，营造氛围。学校通过召开领导班子会、班主任会、教研组长会和全体教职工大会等多种途径，积极学习衡中先进经验，及时总结“对标衡中 提升质量”行动的好做法、好经验，加大交流力度，营造刻苦学习、勤奋工作、对标衡中的良好氛围。

第二阶段：深入研究衡中现象、总结衡中先进经验。（11月9日---11月23日）

组织全体教师开展学习讨论活动，切实转变思想观念，准确把握衡中经验的实质，解读衡中教育成功之道，为学习衡中经验奠定理论基础，切实做好推广衡中经验的计划准备.学习衡中的浓郁文化气息。一踏进衡中，明显地感觉到一股清新高雅的校园文化之风扑面而来。从景行街两旁的班级誓词到林荫小路边优秀学子的人生格言，从名校林到道路旁，从班级走廊到教室内部，从锦旗到标语，从口号到誓言„„无不闪烁着衡中独特的文化气息。漫步于校园，犹如置身于充满书香气息的殿堂，浓厚的校园文化渗透到每一个角落。在这样的氛围中，我们每个人不自觉的会被其陶醉，不自觉的会追求积极上进。环境的熏陶是潜移默化的，是融物细无声的，对人的改变更是内在的激发。

学习衡中深入人心的激情教育。跑操之前呐喊学习知识，上课之前呐喊班级誓词，活动之前呐喊学校口号。呐喊之声，震天动地，喊出了士气，喊出了自信，喊出了豪情。在这样的氛围感召下，每个人都是精神抖擞的，每个人都是奋发前进的，在这样的激情文化熏陶下，每个学生都找到了自信。

学习衡中端正良好的学习习惯。尽管经常有人去衡中教室参观，但衡中所有学生都不受干扰，没有一个抬头、回头看的，真正的做到零抬头率，仍然继续专心听课、学习、读书、做题。

学习衡中融入内心深处的时间意识。衡中学生去上课时，让人感受震惊的是他们没有一个是走的，全都是在跑，简直就是在飞奔，所有的人都在追赶时间，似乎只要走就会比别人少学几分钟，会产生差距，他们对时间要求非常苛刻。学生学习成绩必须有充足的时间保证，是前去参观学习者思想深处形成的共识。

学习衡中的教师成长。衡中为老师搭建了发展的舞台，老师们在这个舞台上不断完善自己，挖掘自己：他们加强校本教研和业务培训力度，把推进教师专业化发展，视为学校持续发展的重中之重；独创适合本土教育的原生态教育理念，树立“为学生的终身幸福奠基”的育人理念；他们成立新课程改革领导小组，统一部署和协调各项工作；建立以校为本的教科研制度，营造有利于教师创造性实施课改的良好环境，提高教师的教育教学科研能力，使课程的实施过程成为教师成长的过程。学习衡中师们的敬业精神。衡水二中的老师满怀激情，充满热爱和责任，他们的工作密度非常大，两周时间只有一个休息日，每周都有详细的教学和教研计划，各有两次备课组活动和教研活动。每天12节课，上午5节，下午4节，晚上3节，每节40分钟，一节正课之后对应一节学科自习课，自习课考试化，实行“五必”——有发必收、有收必看、有看必改、有改必评、有评必补的工作原则。晚上前两节是学科自习课，第三节为公共自习课，公共自习课老师不得下班，最后7分钟学生才可以讨论问题。

第三阶段:对标衡中、自我剖析。（11月24日---12月1日）

根据学校开展的“对标衡中 提升质量”活动实施方案要求，结合我校自身情况，进行认真的反思，查找出在学习、工作方面还存在的不足，以便警示自己，修正错误，就学校在各方面存在问题自我剖析如下：

首先，在教育观念、办学思想上，目光放得不远，缺乏胆识，思想还局限在一定的圈子里。教师的教学观教学方式方法还是较为陈旧，喊新口号(课改)，用旧方式(注入)，学生缺少自主学习的训练，很多人离开老师不知学什么，学习惰性强，主动性弱。其次，外在社会因素对高中教育影响和冲击很大，教师也有一种“工资不高，工作繁重，弃岗可惜，走出无奈”的低落情绪。其三，在管理上缺少一套系统的、科学的管理制度与手段，操作过程缺少检查的依据，不够细化、量化、科学化。其四，赏罚要分明，奖勤罚懒、奖功罚过，重奖重罚以量化考核为依据，领导能上能下，老师能进能出。

第四阶段：制定落实学习衡中具体方案。（12月2日—年底）

结合我校打造精品学校的目标，我们把衡中的一些先进经验嫁接过来，大胆进行改革尝试，在实践层次上我们的具体做法如下：

成立学习衡中指挥部。学校成立了学习衡中指挥部，袁海山校长亲自挂帅，全面部署学习衡中工作。指挥部分为两个小组，分别由王书记和李校长牵头，从教学督导和综合督导两方面，具体查学生早操、晨读、课外活动、自习课和课前激情英语朗诵；查教师日志使用、上课、办公、在岗情况；查各处室日常工作及效能；查校园、宿舍的卫生、课间秩序及安全值班情况。督查组检查每天巡视，随时记录、及时反馈，并于每周六教师会上给予通报。

组织各种管理团队实际考察。我校曾组织各处主要负责同志及班主任共计24人，赴衡水二中参观学习。为进一步更新观念，学习衡中先进经验，下一步学校将分别安排各科室人员赴衡中深入考察学习。具体政教处学习衡中日常学生管理，教务处学习衡中教师业务提高，体艺处学习衡中早操、校园文化建设等方面。

组建学习衡中多种形式的团队。第一，精细化管理团队。落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事见管理。工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心的做好。第二，高效课堂研究团队。衡中成功根本在于高效课堂有王书记牵头专门研究衡中课堂，力争打造二中的高效课堂。第三，形式多样的社团.在抓好音、体、美、舞蹈日常活动，进行好“校本课”活动同时，成立6个兴趣小组，即“文明礼仪组”、“民族文化组”、“绘画组”、“硬笔书法、软笔书法组”、“象棋组”、“诗歌组”。这些小组在组织形式上打破班级界限，进一步扩大学生参与人数，为每个学生个性发展提供空间，也将提升学校的文化内涵。

狠抓一日常规，打造精品校园。第一，让晨读点亮二中早晨，让早操注上二中“商标”。每天凌晨5：50分，学生跑向操场、擎手阅读的镜头成为一道风景；跑操过程步伐整齐、口号响亮，每天每班有教师跟跑，每年级有责任组分包，每早有质检组评定各班成绩。全力打造“肥乡第一操”。第二，形成课前诵读学科知识，课后激情英语模式。每节课老师上课前，全体同学齐读本学科知识2分钟，下课前，学生齐读英语2分钟。第三，午自习学生自学，培养自理能力。

对标衡中，打造高效课堂。参考衡中经验，我校成立了“新课堂工作服务小组”，并逐渐形成了独具特色的“三三五”课堂模式。服务小组深入教室，听课、观课、评课；与任课教师切磋；与学生交流。每周评出实践新课堂模式优秀教师，同时对新课堂教学手段、教学环节设计和教学模式再次优化整合，使之和学生实际结合的更紧密。

2、定期开展“新课堂大比武”和 “新课堂论坛”。每学期都进行“新课堂大比武”，之后及时开展“教师论坛”活动，探讨、交流新课堂的经验。从而达到了“以名师带教研，以名师促高效”的目标，也促进了“高效课堂”的创建工作。

严格考核，绩抽挂钩，激励学衡中积极性。在学习衡中过程中，一定要严格考核，每阶段考核结果要公示，绩效考核结果也作为教师岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据，充分发挥绩效考核的激励鞭策作用。

我们相信只要认真学习，扎实落实好衡中先进经验，我校的教育教学管理一定能再上一个新台阶，教育教学质量一定会有一个“质”的飞跃。

第三篇：结对帮扶计划

2013————2014学年上学期

结对帮扶计划

尚晓东

新密市来集镇一初中

据学校“教师发展学校”计划,做到以老带新,以新促老,以研促教,以教研兴校,搞好“传,帮,带”.为不断提高教师思想素质和业务素质,进一步搞好教学教研工作,提高教育教学质量,探求培养学生创新精神和实践，我和梁慧丽老师结成师徒关系。一． 对教育理念的理解

树立一人为本的教育理念，以教师主导、学生主体的形式进行物理课堂教学。注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格。让学生们在活动中学习，在快乐中学习。

二、专业成长 优势方面：

1、具有一定的专业知识结构。

2、年轻就是资本，可以全身心地投入到教育教学中，对自己的专业成长有一定的帮助。

3、学校领导重视对青年教师的培养，为青年教师的成长创造机会，为青年教师创造了一个很好的成长平台。

三、薄弱方面

1、教学经验、课堂调控能力不足。应多听课向老教师、优秀教师学习，多看美术方面的专业资料，多反思自己的教学，丰富自己的教学经验。

2、重教学，请科研。应教学科研兼顾，在总是教学的同时，更重视科研。以后应加大力度进行科研工作，以科研指导教学，使自己成为一个科研型的老师。

四、预期目标

1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的能力。

2、通过试图结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质，教育教学组织能力和教学研究水平。

3、积极参与及教育教学时间研究，力争获得奖项

五、促进成长的措施

1、认真研读教学大纲、潜心专研教学，讲新课改理论扎实地落实到课堂中

2、每月和师傅梁慧丽老师进行一次体会交流，主动与师傅探讨课堂教学，教学或工作有疑惑的及时请教师傅。

3、多学习物理教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息，以先进的理论武装自己，深化思想。

4、每周邀请师傅来听自己一节课，每周至少去听师傅的一节示范课，在交流中升华理念。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中的不足，写下反思，梳理以完成自己的教育教学理念和技巧，在以后的教学实践中改善。

5、在撰写案例和论文方面，也应该经常向师傅请教，请师傅指点，平时遇到教育教学中的问题无法解决，主动和师傅交流。在梁慧丽老师的带教下,我们制定师徒结对计划如下：

1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师徒进行交流； ２、完成师徒协议中规定的任务，解决问题。

3、努力提高教学技能和教育综合能力。

4、克服教育教学中的低效行为或高原现象。

5、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平。月工作安排： 九月 制定师徒计划 共同研写教学反思 十月 参加教研 听课

十月 师傅展示课 徒弟展示课

十一月 研究课型与方法，写教学反思十二月月 做好总结 做好复习

第四篇：帮扶结对计划

小学数学教师帮扶结对计划

江夏区保福小学 徐正忠 2013年10月9日

为加快我校年轻教师的成长，充分发挥骨干教师的传、帮、带的作用，促进数学教师快速、健康成长，实现学校教 育教学工作的高效、持续、健康发展，促进教师整体水平的 提高，学校研究决定在校内开展结对活动，互帮互学共同提 高。我积极响应并深入贯彻，特制订帮扶计划如下：

所任教学科——数学 对子：徐正忠—熊介

一、帮扶目标及任务： 在结对帮扶过程中，首先进行业务理论学习，强化专业 理论训练，提高数学专业教学知识技能水平；努力学习现代 化教育理论，开阔视野，用现代化教育理论武装自己，提高 教育理论素质。其次进行听评课，说课、等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断 提高教育教学实际操作能力。在今后的教学活动中，我们将 相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。

二、帮扶对象分析 熊介，现担任六年级的数学课，工作热情高，是一位 责任心强，积极上进，虚心好学充满激情的老师。在数学课堂教学中，还有一些需要学习地方，如：对教材的熟悉，教学方法的不断摸索等等。因此在这次“结对”帮扶中，希望能 够给予他更多的帮助，不断提升他的业务水平。

三、具体方法措施。

1、备课上课。我们将在共同研究教材内容的基础上共同认 真备课，精心设计学案。

2、帮助青年教师根据课标要求和教材内容制定好教学计 划，并具体实施。

3、相互听课。为了共同进步，要和其相互听课。本学期我 们每周都互听一节。

4、教研方面。共同认真学习新课程标准的相关理论、实施 方案，积极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做 到与课改一起成长。

5、课后反思。我和熊老师要共同养成课后反思的习惯。课 后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际 出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教 学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问 题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行； 要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。

6、理解教材和驾驭教材的能力。和熊老师一起研究教材，钻研教材。在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解 教材。研究教材的逻辑性；要研究教材的系统性；要研究 教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问 题，引导学生思维； 要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突 破难点。

7、与结对子年轻老师一起虚心学习他人的课堂教学,取长补短。相信，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会有进步。学校教育教学工作因有我们积极热情地投入，将发 展得更快、更好。

小学数学教师帮扶结对计划

江夏区保福小学 徐正忠 2014年9月4日

为加快我校年轻教师的成长，充分发挥骨干教师的传、帮、带的作用，促进数学教师快速、健康成长，实现学校教 育教学工作的高效、持续、健康发展，促进教师整体水平的 提高，学校研究决定在校内开展结对活动，互帮互学共同提 高。我积极响应并深入贯彻，特制订帮扶计划如下：

所任教学科——数学 对子：徐正忠—严悌辉

一、帮扶目标及任务： 在结对帮扶过程中，首先进行业务理论学习，强化专业 理论训练，提高数学专业教学知识技能水平；努力学习现代 化教育理论，开阔视野，用现代化教育理论武装自己，提高 教育理论素质。其次进行听评课，说课、等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断 提高教育教学实际操作能力。在今后的教学活动中，我们将 相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。

二、帮扶对象分析严悌辉，现担任一年级的数学课，工作热情高，是一位 责任心强，积极上进，虚心好学充满激情的老师。在数学课堂教学中，还有一些需要学习地方，如：对教材的熟悉，教学方法的不断摸索等等。因此在这次“结对”帮扶中，希望能 够给予他更多的帮助，不断提升他的业务水平。

三、具体方法措施。

1、备课上课。我们将在共同研究教材内容的基础上共同认 真备课，精心设计学案。

2、帮助青年教师根据课标要求和教材内容制定好教学计 划，并具体实施。

3、相互听课。为了共同进步，要和其相互听课。本学期我 们每周都互听一节。

4、教研方面。共同认真学习新课程标准的相关理论、实施 方案，积极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做 到与课改一起成长。

5、课后反思。我和严老师要共同养成课后反思的习惯。课 后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际 出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教 学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问 题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行； 要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。

6、理解教材和驾驭教材的能力。和严老师一起研究教材，钻研教材。在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解 教材。研究教材的逻辑性；要研究教材的系统性；要研究 教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问 题，引导学生思维； 要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突 破难点。

7、与结对子年轻老师一起虚心学习他人的课堂教学,取长补短。相信，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会 有进步。学校教育教学工作因有我们积极热情地投入，将发 展得更快、更好。

第五篇：结对帮扶计划

张炉集镇中心小学结对帮扶计划

为优化我校数学教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进数学教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

一、帮扶对象：何小华

三、帮扶形式：

采取“一对一”结对帮扶形式。

四、帮扶期限： 一学期。

五、工作目标

1、努力克服教育教学中的低效行为。

2、快速提高自身的教学技能和教育综合能力。

3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践活动中积极探专业发展的新途径。

六、帮扶措施

1、全面关心何老师的成长，带思想、带作风、带业务。

2、多与何老师一起备课，指导她上课，从备课、讲课等教学环节对其进全面细致的指导。多对她进行课堂教学技巧的指导，如何驾驭课堂教学，如何运用好课堂语言等。

3、采取“走出去、引进来”的办法，多为何老师争取听取优秀教师的示范课，加强与学科骨干教师的教学方法、教学经验交流活动。

4、鼓励何老师多听课，多上公开课，以课促学促教，从而切实提高自身教育教学质量。在本学期内要求每周至少听课一节，并认真写好听课记录，课后及时认真评好课，互相交换意见，对课堂教学效果进行认真评价，加强课堂教学的反馈交流，必将对教师的快速成长起到良积极作用。

5、要求何老师本学期至少举行试验课、汇报课2节，向教研组、学校进行不同范围的帮扶效果展示等。

6、不定期地检查何老师的作业批改情况并及时给予必要的指导。

7、指导何老师多学习课件制作、多利用网上的教学资源，尽快使自己的各项工作规范化、精细化、争先创优。

8、指导何老师开展教育教学研究，撰写教研论文。指导何老师写一份优秀题组设计、一篇教学设计、教育教学反思或体会一篇，在实践中不断总结、积累经验，改进优化教育教学。

中心小学

2014年3月