拓石教案

第一篇：拓石教案

拓石教案

教学目标：

1．认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。教学重、难点：

重点：学习生字新词，读议理解课文内容。难点：从对“搭石”的描写中感悟乡亲们善良、友爱、互帮互助的美好品德。教学准备：相关课件等。

课时安排：2课时。教学时间：

教学过程：

第一课时 教学内容：正确流利地朗读课文，初步感受默默无闻、无私奉献的精神。

教学目标：

1、认识7 个生字，会写11 个生字，正确读写理解“拖鞋绾裤、山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。

2、能正确流利地朗读课文，初步感受默默无闻、无私奉献的精神。

3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重点难点：能正确流利地朗读课文，初步感受默默无闻、无私奉献的精神。

教学准备：相关课件等。教学时间：

教学过程：

一、情境导入，揭示课题 【出示：情境图】同学们看：这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石吧。【课件出示：课题】

二、整体感知，初识搭石 请同学们翻开书103页，【课件出示：自读要求】 刚才同学们读课文很认真，认识这些词语吗？【课件出示：词语】你知道了什么是搭石吗？谁来用课文的句子说说？【课件出示：进入秋天，天气变凉以后，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。】

你找得真准，注意不要添字，是“天气变凉”，你再读。

如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来说一说? 【课件出示：山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。】

“绾”是个生字，什么意思呢？(卷起来的意思。)

那就是说，【课件出示】 一次又一次的脱鞋绾裤啊，你体会到了什么？ 不便、麻烦甚至是辛苦，那还大多是在夏天啊，到了秋天，天气变凉，家乡的人们就必须靠搭石过小溪了。了解了这些，我们再来读读什么是搭石。【课件出示】 读了课文，搭石给你留下了怎样的印象？ 你体会得很细腻。搭石很难走，走得快才容易保持平衡，走得慢就容易掉进水里。家乡有一句俗语，叫作——【课件出示：紧走搭石慢过桥】 你们说得都不错，和作家刘章爷爷的心是相通的，课文的第二自然段有一句写搭石很美的句子，找一找。【课件出示：搭石，构成了家乡的一道风景。】

三、围绕风景，自主寻美 想不想一起去欣赏这道风景呢？就让我们跟随着刘章爷爷，跟随着家乡的人们一块去走走搭石吧。请大家静静地默读2-4自然段，用波浪线划出家乡的人们走搭石的相关语句，再想一想那是一幅怎样的画面。

四、深入体会，品味搭石 我看到很多语句上划上了美丽的波浪线，咱们依顺序来交流、交流。【课件出示：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。】 你找的是这幅画面.（“行”变红）这是一个多音字，读什么？ 体育课上,体育老师常叫我们排成很整齐的一队，叫作排成一——行（hánɡ）这些在搭石上行走着的人叫——一行（xínɡ）人 这儿还有几个词语，谁再读一遍？（“协调有序 清波漾漾 人影绰绰”变红）你们从哪儿体会到这幅画面的美呢？（我从“协调有序”体会到美）。怎样的动作才是协调有序的呢？（就是很有顺序，配合得很好。就是“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐”。）让我们加入到走搭石的人群中。你们现在走在哪？不好走啊，走得不好要掉进水里，有信心吗？ 师引读：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的——抬起脚来 后面的——紧跟上去 前面的——抬起脚来 后面的——紧跟上去 前面的——抬起脚来 后面的——紧跟上去 抬起脚来，紧跟上去，抬起脚来，紧跟上去，抬起脚来——紧跟上去——踏踏的声音，像——轻快的音乐。没有人踩脚，没有人跌入水中，该是有人指挥吧？对，其实又没有人指挥，那么默契，那么有序，这样的动作就叫做——协调有序 原来这样的动作就叫做——协调有序 体会得好。你们还从哪儿体会到画面的美呢？（我从“清波漾漾 人影绰绰”体会到画面的美，我感受到水波和人影都很美。）“绰”是生字，课前大家查了字典吗？遇到不认识的字查字典，这是学习的好习惯。它在字典中有三种意思，【课件出示 】 想一想，“人影绰绰”的“绰”是什么意思？不错，还有一个词语叫“绰绰有余”，“绰”又是什么意思？ 那么【课件出示：“清波漾漾 人影绰绰”在文中描绘的是怎样的画面？ 】想一想。体会得真形象，你是在用想像来丰富，用心来体会这两个词语，这种方法值得大家学习。请读读这两个词语：清波漾漾 人影绰绰

你的朗读把我带到了画前，谁能把大家带进画里呢？身临其境吧？全班一齐读。水波在轻轻地荡漾呀，再读。真美！这既像是一幅美丽的画，又像是一首清丽的小诗：【课件出示】 谁来读？读出诗一般的韵律美。来，咱们推荐一位同学吧。同学们，刘章爷爷在大山里工作了13年，每年都有200多天走在搭石上，他常常看到这样的情景，再读。刘章爷爷在搭石上一遍遍走，一遍遍数，一天走上62道，一共踏过了166400多道搭石啊，他怎能忘记这样的情景【课件出示：文中的语段 】。是呀，这一行人在搭石上走出了音乐美、画面美，这的确是家乡的——【课件出示：一道风景】。一行人走搭石是美丽的风景，如果有两个人面对面地走搭石，又是怎样的情景呢？【课件出示：句子】谁来读读文中的句子？ 能谈谈你对这幅画面的感受吗？我觉得家乡的人能够互相地谦让。你读懂了文字里含着的美。男同学，一起感受这份美。那么“青年人”和“老人”来走搭石，又是怎样的情景呢？【课件出示：“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。”】 这有个生字（课件中“伏”字变红），齐读三遍。这个句子读一遍是不够的。你们再读读，读着读着，有的词语会让你的心头轻轻一颤，你就抓住它，多读几遍。哪个词语打动了你？（“理所当然”打动了我，家乡的人觉得是应该这么做的。“伏”字打动了我。“伏”是什么意思？我们再看看这个“伏”字，什么结构？ 现在我是那位老人，谁来做年轻人？ 请你做做“伏”的动作 你真是年轻人的知音，这样，老人就能轻而易举地趴在你的背上，舒舒服服、安安全全地过小溪了。到了对岸，你需要老人向你道谢吗？为什么？ 多好的年轻人，老人没有向年轻人千恩万谢，年轻人会生气吗？为什么？ 听了你们的回答，我就在想哪，当这位老人年轻的时候，他一定也曾经——伏下身子背其他的老人 因为——人们把这看成理所当然的事 当这位年轻人老了的时候，也一定会有——年轻人伏下身子背他 因为——人们把这看成是理所当然的事 透过这个“伏”字，你看出了什么？你们的这份美好情感也是——家乡的一道风景 透过这一代又一代人的“理所当然”，你又看出了什么？家乡的人十分地谦让，十分地淳朴 有两个“十分”，那也就是说，这已经积淀成山村淳朴的乡风、民风。景美情更美，这更是家乡的——一道风景 让我们捧起书，读课文的3、4自然段，再次去感受走搭石的美。

六、激发想象，练习表达。展开你们的想象，每天有多少人走搭石呀，假如怀抱着宝宝的妈妈来走搭石——假如—— 假如……假如……谁总会怎么做，人们也把这看成理所当然的事呢？发挥你的想象，先想一想，再说说你心中的假如吧。咱们来交流交流。【课件出示】你的想像真丰富，还用上了文中“假如……总会……”的关联词，这真是一道令人难忘的风景！【课件出示】淳朴的民风已经在你心中播下了种子，这真是一道感人的风景！【课件出示】这真是一道联结人们美好情感的风景！还有很多的假如……假如……

七、总结拓展。也许有一天，这里会架上桥、通上路，也许有一天，搭石在家乡会永远地消失了，但是家乡的人们走搭石的美，会永远地留在我们每一个人的—— 心头 搭石上还有哪些看得见的美？还有哪些看不见的美？作者又是怎样表达这些美的呢？这是我们下节课要寻找的美。

八、快乐作业：

1、写出同偏旁的生字

洪 ＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

裤 ＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

俗 ＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

惰 ＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

疗 ＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

稳 ＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

2、连词成句

A、一排排 联结着 美好的 乡亲们 情感 搭石 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

B、人们 早早地 将 好 摆放 搭石 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

C、躺在 的 一间 里 他 山上 磨房 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二课时 教学内容：朗读重点句子，感悟美 教学目标：

1、有感情地朗读课文，并在读中感悟乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神。

2、学习作者善于观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重难点：

1．让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的场景中，体会到心灵之美。

2．学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美的能力。教学准备：相关课件等。教学时间： 教学过程：

一．深情导入：

同学们，你们还记得这一块块、一排排搭石吗？ 这一块块搭石，它们是那么普通、那么平凡，它们到底具有怎样的魔力使作者刘章钟情于它，为它痴迷呢？这节课，让我们再一次走进第二十一课《搭石》【课件出示：课题】）再一次走进刘章的家乡，去感受那里淳朴的民风，体验那里美好的民情吧。二．朗读课文，寻找美

1．明确要求：孩子们，让我们细细地品读课文，边读边体会文中流淌着怎样的美呢？让我们一起去寻觅吧！

2．孩子们，你找到乡亲们怎样美的画面了吗？说句子，【课件出示】

三、深情朗读重点句子，感悟美

（一）孩子们真棒，请选择一处你最喜欢的句子选取你最喜欢的阅读方式读，读，让我们一起来感悟美吧！

生自由读自己喜欢的句子。

（二）多形式读句，多角度感悟

1．你喜欢哪一处美呢？请你说说好吗？ A“摆搭石”句子

①【课件出示：句子】自读后，说它美在哪里。

②【课件出示：句子加点词】师读关键词，生接句读。

③此时我不由得对老人肃然起敬，当他急着赶路，却发现搭石不稳时，他会怎么想呢？【课件出示】 多么淳朴善良的老人啊，他不仅这样地想着，还这样地做着：【课件出示】

④你从从老人的身上感悟到了什么呢?(奉献美)

⑤范读句子，生齐读。

B “走搭石”句子

①【课件出示：句子】指名读句子。②这句话给了我们艺术上的美感，我们用什么部位感悟到的呢？（耳、眼）（听觉美：踏踏

视觉美：清波漾漾、人影绰绰）

③生齐读感悟。

④这是多么和谐的美啊！（和谐美）

C “相互礼让”句子

①【课件出示：句子】指名读句子。

②从中你发现了怎样的美呢？生自由发言。（谦让美）③女生读句子。D“敬老美”句子

① 【课件出示：句子】指名读句子。

② 是啊，老人的眼中涌满泪花，心中泛起阵阵涟漪，然后，可爱而纯朴的乡民们啊，并不止于此。【课件出示】 这是一种怎样的美呢？【课件出示：助人美】

③是啊，这一切本该发生在亲人身上的事，却被乡民们看作是“理所当然”的事，你对这句话中的哪一个词想说点什么呢？ 谈对“理所当然”的理解【课件出示】

（三）深情朗读最后一段【课件出示】 齐读。

真是石如其人啊，这样的搭石和这样的乡亲，构成了一幅美妙的画卷！

四、拓展延伸，联系生活

1．是啊，孩子们，搭石这么小的事物中都饱含着美，我们从中发现了作者善于观察的好习惯，你发现我们身边有美吗？你发现了怎样的美呢？

2．你打算如何创造美呢？ 五 课后总结：【课件出示】【课件出示：课文范读】

六、作业：【课件出示】 板书设计：

默默奉献

奉献美 21 搭石

互相礼让 心灵美

谦让美

尊老爱幼

敬老美

第二篇：拓石卫生院慢性病培训小结

陈仓区拓石卫生院

慢性病《高血压病预防诊治中医指导知识培训》总结 为进一步加强我区慢性病防治工作，有效预防和控制慢性病，2014年7月4日，拓石中心卫生院对辖区所有医疗机构的慢病管理人员进行了培训，本次培训班共培训相关人员8人。此次培训主要的内容有；高血压病是常见心脑血管病、高血压病并发症、高血压病诱发的因素有哪些、高血压病危害、高血压病饮食及中医指导治疗、高血压病精神诱导社区高血压，老年病病人的管理。在本次培训班上，张小飞院长再次强调了慢病防治工作的重要性及创建慢病示范区的意义，要求全镇工作人员提高认识、增强责任心。

此次培训就我卫生院辖区第二季度慢病督导情况进行了反馈，对慢病示范区项目相关目标进行了讲解，同时对慢病病人从筛查、诊断、登记、治疗、随访管理到转诊整个程序做了详细、系统的讲解，最后对数据的收集、统计及上报做了相应的规定。培训完给予村医考核。考核结果全部通过

通过这次培训使各村村医人员解了高血压病中西预防知识，基本上掌握了高血压病防治要点，居民高血压管理的服务内容及书规范，能更准确与全面的服务好高血压患者。让其做到早预防、治疗 减少高血压并发症的发生。

拓石卫生院慢病防治科

2014年7月4日

第三篇：拓石二中2014政教处工作计划2

拓石二中2013----2014第二学期德育工作计划

一、指导思想：

以党的十八大和十八届一中、二中、三中全会精神为指导，继续贯彻落实科学发展观，以学校教育、教学工作为重点，未成年人思想道德建设工作和《弟子规》为抓手，认真落实学校德育工作，抓细抓实学生的养成教育。努力提升教师队伍素质和班主任队伍素质，促进育人环境提升、育人能力提升、学生素质提升、教育教学质量提升。

二、工作目标：

1、以养成教育为主要载体，塑造学生阳光形象，进一步通过《拓石二中学生德育教育序列实施方案》的实施，规范学生行为。

2、以校园“四节”活动为主要载体，全面推进“我的中国梦”，进一步丰富学生校园生活，提升校园文化品味。

3、以“四爱”（爱学生、爱岗位、爱学校、爱家乡）、“四心”（忠心、爱心、信心、良心）为主题教育，以“一主两翼”、“双向双请”为导向，通过“三亮”（亮身份、亮职责、亮业绩），进一步做好社会、家庭、学校三结合工作。抓好德育科研，优化德育队伍建设，提高德育实效性，使优良教风、校风再上一个新台阶。

4、保持“平安校园”，提高师生的应急自救能力，创建平安和谐的校园。

5、加大校园文化和班级文化建设，努力提升校园育人环境。

三、主要工作与措施：

1、好习惯终身受益，行为习惯养成教育是学生可持续发展的基

础。以《中小学德育规程》、《中学生德育大纲》和《弟子规》为指导，贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，进一步落实学校德育的目标、内容、要求和实施途径，以《拓石二中学生思想品德和行为达标规则》为抓手，以引导学生“应该怎么做”为前提对学生行为习惯养成教育和学校常规教育长抓不懈。

2、切实加强德育常规管理。

1）要紧密结合共青团工作，发挥团队组织的积极性和校园青年志愿队先锋作用，落实升降国旗、重要节日、纪念日等组织教育工作，夯实德育常规。

2）抓好三大典礼：切实抓好开学典礼、结业典礼和初三学生的毕业典礼工作，加强对学生的责任教育和表彰力度，从人文关怀的角度引领并肯定学生的精神成长，同时也提高德育工作的智慧含量。

3）完善值日制度：为提高值日工作的有效性，本学期将进一步完善教师护导、行政巡查、双休行政值班、节假日行政值班等工作。

3、积极探索学生管理改革。

1）倡导学生自主管理，尝试让学生参与学校相关方面管理，对校园卫生保干区分割给优秀共青团员、优秀学生、进步学生包干。

2）加强班集体文化建设，引导各班主任在班集体建设中引入文化策划理念，从精神、物质、制度、活动等层面对班集体建设进行整体改革，创设个性化的班训、班风、班规、班徽等文化环境，开展丰富多彩的班级文化活动。

3）结合区“优秀班主任”和“优秀班集体”等有关标准，推

荐班集体和教师参加区文明班级和优秀班主任的评选，结合“四爱”、“四心”，促优良师德的形成。

4、本学期以“读书节、艺术节、科技节、体育节”为契机，开展好相关活动，丰富学生校园生活，提升学校办学品位。加大体育训练迎接初三体育中考和区中小学生运动会的召开。

5、精心组织学生走出校园，走向社会，回归自然，体验生活，并深入开展青年志愿者、慈善一日捐、每月一元捐、植树节、贫困学生的爱心餐资助等活动，让学生在实践活动中体验爱心与责任等道德教育。

6、根据学生的年龄、心理特点和知识结构、认知水平，寓法制教育于班团活动之中，帮助学生树立法制观念。健全学生违法犯罪预警机制，加强与辖区派出所和社区的联系，进一步净化学校周边环境。共同关注有不良行为的后进生，开展有针对性的帮教工作，有效地预防和减少学生的违法犯罪。

7、健全学校卫生防疫与食品卫生安全工作责任制，将公共卫生和食品卫生安全教育贯穿在日常教育之中，结合季节性、突发性传染病及食物中毒的预防教育，安排必要的课时进行相应的健康教育，使防病防疫知识深入人心。加强食堂卫生管理和安全保卫，确保校园的平安。

8、切实强化安全教育管理，利用全国中小学生安全教育日、安全教育月以及特定时节等，对师生开展节假日、防洪、防电、防台、防雷击、游泳等安全宣传教育活动，培养学生安全意识，提高安全防

范能力。

9、切实推进心理健康教育。发挥好心理健康专职教师专业引领和兼职心理健康教师的辅助心育功能，开展好心理团体辅导和个体学生心理咨询活动，宣传心理知识和培养学生自我解压、自我调节等心理自助意识和方法。继续利用温暖工程、德育导师的力量做好贫困生、学困生和德困生的生活指导、学业辅导、思想引导和心理疏导的工作。

四、工作安排：

二月份：行为规范月

进行收心教育，对学生仪容、仪表、校牌、团徽的佩戴进行检查；团员入学注册；出第一期板报、书法展板，主题是：“理想与奋斗”；做好流生的统计和动员工作。

三月份：三风整顿月

强化常规教育；自律办公纪律；各班召开“行为达标”不合格学生会议；开展“弟子规知识竞赛”；召开“我为二中添笑脸”主题班会；继续完善“一日一警言”的教育工作；结合“全国中小学生安全教育日”（3月份的最后一个周一，即3月25日）进一步做好对学生进行各类安全教育。

四月份：读书活动月

开展艺术节活动；结合“4月4日清明节”祭扫烈士墓活动，开展“为中华之掘起而读书”教育活动，同时开展“革命传统美德教育”；加强体育训练，迎接中考----体考；加强英语训练，迎接英语口语考试；结合“4月22日世界地球日”开展“爱我家园、美化校园”

活动；结合“4月23日南京解放纪念日”开展“爱国主义教育”； 结合“爱鸟周”（四月份最后一周）进行“热爱大自然”教育；五月份：心理健康月

进行心理健康教育；“五一”放假，加强安全教育；结合“母亲节”（5月份的第二个星期，即5月12日）开展“孝敬父母---感恩行动”主题班会，并撰写“妈妈-我爱您”的感恩征文；组织好一模考试和分析并召开学生家长会；召开学生座谈会，了解班情、学情和教情等；团支部开展纪念“五〃四”活动并发展新团员。

六月份：卫生环保月

普及环保知识、提高环保意识；初三学生毕业宣言；结合“6月6日全国爱眼日”进行“用眼卫生和健康教育”；“理想与人生”教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观；结合“父亲节”（6月份的第三个星期天，即6月16日）开展“孝敬父母---感恩行动”主题班会，并撰写“爸爸-我爱您”的感恩征文；班级工作小结、个人小结及教学小结；上交相关教学材料等。

七月份：安全、法制教育月

专题教育系列：安全教育讲座；整理档案；团员升迁。以上工作将结合校月工作安排进行适时调整，达到逐步完善。

陈仓区拓石镇第二初级中学政教处2014年2月16日

第四篇：素拓课程教案

目 录

素质拓展训练教学设计..................................................................1 ——春晖支教服务团素拓课程组....................................................3

一、指导思想...........................................................................3

二、学练目标...........................................................................3

三、教学过程分析....................................................................4

4、缘分转....................................................................10

（三）课堂总结................................................................11

素质拓展训练教学设计

——春晖支教服务团素拓课程组

一、指导思想

素质拓展，又称拓展训练，或外展训练（Outward bound）,原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战。这项起源于二战期间的英国的运动，由于符合现代社会的发展需要而被不断推广开来。

良好的团队精神和积极进取的人生态度，是现代人应有的基本素质，也是现代人人格特质的两大核心内涵。在现代社会，人类的智慧和技能只有在这种人格力量的驾驭下，才会迸发出耀眼的光芒，素质拓展应运而生。素质拓展通过设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的户外活动，培训人们积极进取的人生态度和团队合作精神，是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式。

本课程以小学生为主体，将学生的全面发展作为目标，通过素质拓展训练强化学生对团队、团结、友谊的意识，在课程开展过程后能够加强人际交往能力、与人沟通能力、语言表达能力、团结合作能力，完善素质。

二、学练目标

1、学生勇于挑战自我，完成所有游戏，提高活动参与的积极性。

2、敞开胸怀，放下矜持，让全部的参与者都能体验运动的快乐。

3、提高责任感，在游戏中共同协作，发挥团队精神，提高效率。

三、教学过程分析

本课以素质拓展游戏贯穿全课，以培养优良品质为目的，促进学生运动及团队活动参与的积极性。

1、南太平洋

（1）游戏内容

把所有飞盘放在草地上，间隔几米远。．让队员们在草地四周边走边唱，但要和“岛屿”(那些飞盘）保持一定的距离距离。当你大声喊道“南太平洋”，大家尽快向其中一个岛跑去。最后一个到达“岛屿的人将被淘汰。队员们跑向岛屿时，不能相互推挤，否则也要被淘汰。重复这种做法，人数变少时，岛屿的数量也要减少。直到场上只剩下最后一个人，他就是最终的获胜者。

（2）游戏目的

创造融洽的气氛，拉近师生之间距离，给大家带来欢笑。

（3）提示

可以在游戏开始前放一段音乐，音乐停止，便开始跑。

（二）课程参与部分

1、大风吹起队名

（1）内容

将全班学生带到一块空旷的地方，然后开始大风吹游戏，将学生自然分成若干小组。．各组在10分钟内给自己的团队起一个名字，名字可以有实际意义，也可用符号代替。各组进行自我介绍，介绍他们的队名以及为什么选用这个名字。游戏过程中要称呼他们的队名。

（2）目的

1使各个小组拥有自己的名字。○2鼓励团队成员之间互相沟通。

○

3把小组成员团结在一起。

○

2、系在一起

（1）内容

1让队员们紧密地围成一圈。

○2让大家都举起左手，右手指向圆心。等每个队员都摆好了这个

○姿势以后，让他们用自己的左手抓住同伴的右手。一旦抓住后就不许松开。

3现在要大家在不松手

○的情况下，把自己从“链子”中解开。解开后仍要保持大家站成一个圆圈，面向哪个方向不限。有时会出现这样的情况，大家都把自己解开了，但是却形成了几个小圆圈，而不是仍保持原来的大圆圈。如果你不希望这种情况发生，可以在完成步骤2之后做一个闭环测试。随意在圈中选出一个人，让他用自己的右手捏一下同伴的左手；左手被捏的人接着用自己的右手去捏下一个对友的左手；这样继续下去，直到“捏手信号”返回到

1使小组充满活力。

○2让大家动起来、笑起来。

○3增强团队精神。

○

（三）心得分享问题

1、你们遇到了什么困难?是如何克服这些困难的?

2、每个人的任务是什么?

3、如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来?

（四）安全预案

告诉同学们，当他们觉得被拉扯和扭曲得很难受的时候，可以暂时松开队友的手，但是必须尽快调整好姿势，重新抓住队友的手。

如果同学们身体的柔韧性不好的话，可以适当降低要求，告诉他们在游戏的过程中只需要保持手的接触即可，不必一定要紧握住队友的手。这样可以避免由于手不能自由转动所引起的各种扭曲。

（五）结尾

教唱《相亲相爱的一家人》

队完成任务是，以与人交流、互动等方式提升个人素养。

三、教学重点

1、锻炼学生合作能力，使学生形成合作意识，培养合作精神。

2、使学生放开束缚，解放思维，提高与人交流的能力。

四、授课安排

（一）课前热身时间（5分钟）

全体队员合唱《we will rock you 》并在歌唱的过程中一起拍手。

（二）活动开展

1、同心协力（20分钟）

（1）目的

让参与者体会团队协作的乐趣，增强学习的效果

（2）程序和规则

1将学员分成几个小组，每组5人以上为佳 ○2每组先派出两名学员，背靠背坐在地上 ○3两人双臂相互交叉，合力使对方一同站起 ○4以此类推，每组每次增加一人，如果失败需再来一次，直到成功才○可再加一人。老师在旁观看指导人并计时

5游戏结果评比：参与人数最多且用时最少的一组为优胜组 ○

（3）心得分享

1你能仅靠一个人的力量就完成小组起立的动作吗?

○2如果参与游戏的队员能够保持动作协调一致，这个任务是不是

○

更容易完成？为什么？

3你们是否想过用一些办法来保证队员之间的动作协调一致？

○

（4）游戏回顾和总结：

老师应注意，在游戏结束后，要帮助完成效果不好的小组找出原因，帮助他们树立团队意识，引导他们总结自己的失误。

2、导航塔（20分钟）

（1）目的

本游戏通过让同学们建造一座导航塔，旨在培养学生的集体创新意识、团队精神及协作意识。

（2）道具

纸杯一个、报纸一张、透明胶布一卷、吸管五根、手工剪刀一把

（3）程序及规则

1将队员按6-8人分为一个小组，每个小组选出一人作为其他小组的○结果检验员。

2老师宣布每个小组的任务：为本组建一座导航塔，塔越高越好。所○建造的塔要经得起检验并有一定的创意。

3分发材料，并宣布游戏的时间，在规定的时间内要充分调动小组成○员的创新意识来完成塔的建造。

4制作的过程中，老师要提醒每个小组，不能偷看其他小组的制作过○程。

5游戏的评比标准：所建的塔必须接受其他组选出检验员的检验，吹○不到且最高者为胜利小组。

（3）心得分享

1你的小组是如何工作的？你的塔为什么最低（最高）？ ○2通过本游戏，我们获得了怎样的团队管理启示？ ○

3、蒙眼作画（10-15分钟）

（1）目的

本游戏通过蒙眼作画的方式使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得效果不同及使队员明白当集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。

（2）道具

眼罩、纸、笔

（3）程序及规则

用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，没人分发一份纸和笔，在画图之前在纸的背面写上自己的名字，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其他东西画在纸上，在完成画图后将所有的纸挂在墙上，让队员挑选出自己画的那副。

（4）心得分享

1为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望那样？ ○2怎样是这些工作更容易些？ ○

4、缘分转（20分钟）

（1）目的

以与人交流，互动等方式提升个人素养

（2）程序及规则

请同学们围成两个圆圈，里面一圈外面一圈，面对面站着。听老师口令，当老师喊出“转动”，同学们就开始转动，当听到老师喊“停止”，同学们才能停下。老师说：“站在你对面的是你的同学，也许这份友谊还能够保持很久很久，面对着他，你有四种选择：1.不说话。2.微笑。3.握手。4.拥抱”

（3）心得分享

1为什么有的同学可以很勇敢地拥抱旁边的同学？ ○2为什么有的同学就略显胆怯？ ○3对本游戏的感想。○

（三）课堂总结

老师带领全队队员对今天的游戏中渗透的精神与内涵进行阐述，并对游戏中所暴露的问题进行交流分析与指引，强调团队合作的重要性，鼓励学生在今后的学习生活中能敢于与人交流，通过合作，交谈的方式提高个人素养。

锻炼学生的协调能力和团队合作。

3、游戏介绍

1所有学生分为5个小组，最好是偶数一组。每组分成两批排成○一列，一批站在起点，一批站在终点。

2比赛时每组出一个人双手握住乒乓板，上面放一个乒乓球，从○出发点到预先制定的终点。

3到达终点那个人呢马上把工具传给站在终点的那个人，那个人○准备好后，迅速走到起点。如此循环，看哪个组用时最少，胜利者。

4、游戏规则

1在比赛中，球不能掉在地上;若掉在地上，则需要捡起球，从掉○落处继续前进。

2在比赛中，参加者不能用手接触球了。○

二、动作比一比（20-25分钟）

1、目的 培养学生的默契

2、游戏介绍

1所有学生分为5个小组，然后排成一列。○2除开站在每组的最前面的学生，其余学生向后转。老师再把预○先写的纸条朝下拿出来让5个人抽取。

3给他们2分钟时间思考，4看哪组人猜测正确胜利。○

3、游戏规则 表演时，不能出声。

三、苏东坡“红烧肉和竹子”故事（20-25分钟）

1、目的

做抓手游戏，训练敏捷程度。

2、游戏介绍

1所有学生手牵手站在一起，围成一个大圈。○2大家把手举起，○右手伸出食指顶在站在你右手边的同学的手掌，左手摊开撑着站在你左边的同学的食指。

3老师站在圈中间，开始讲苏东坡的故事。学生在听到故事中的○“竹”字，（但注意和竹的同音字，不能有反应）就立即用你的左手去抓左边同学的食指，同时你要立即拿开自己的右手食指。

4记住自己抓住别人的次数。○

3、故事内容

今天我给大家讲的故事名字叫“红烧肉和竹子”，故事的主人公是苏东坡。大家都知道，苏东坡是我国著名的文学家，他的诗词都写的很好。他是个十分风雅的人，十分喜欢竹子。因为竹子又高又直，还很有节，中间是空的。所以我们都说竹子是谦虚，正直的象征。因此许多古代著名的文学家都很喜欢竹子。所以，苏东坡在他的花园里种了不少的花和竹子。另外，苏东坡还是一个美食家，喜欢吃红烧肉。他不仅喜欢红烧肉，而且喜欢竹子。他还专门写过一首诗叫《竹子和

肉》。诗是这样的：平生喜食肉，平生爱种竹。偏爱红烧肉，更喜青青竹。宁可食无肉，不可居无竹。若想有肉又有竹，天天竹笋红烧肉。

四、猜人名游戏（15-20分钟）

1、准备工具 5张椅子

2、游戏介绍

1所有学生分成5个小组，○每个小组选一个代表，坐在椅子上，带上帽子。老师站在中间，然后开始描述某个动画片人物或者名人的特征，坐在座位上的学生来猜。如果小组代表没猜出，但是小组内的人猜到了可以举手示意，但时间要加上2秒，比较最后得出结果的时间，谁用时最少，为胜利者。

五、心得分享（5分钟）

2、游戏介绍

男生价值一元，女生价值五毛（或女生一元，男生五毛），所 有学生手拉手围成一个大圈，手放下、向右转、开始走动，老师喊出一个钱的数目时，队员随机组合成这个钱数，几轮过后，男女价值互换，最后组错的队员将给一点小小的“奖励”。每次结束后，待学生恢复圆形并围圈走动后再喊钱数。

二、拍七令（10～20分钟）

1、目的

虽然是个简单的数数游戏，但能培养学生的反应能力。

2、游戏介绍

多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则表演节目。

二、刮大风至（20至25分钟）

1、目的

引起学生对自我认识的兴趣和关注引起学生对自我认识的兴趣和关注引起学生对自我认识的兴趣和关注引起学生对自我认识的兴趣和关注。

2、游戏介绍

开始活动时，老师站在圈外，喊口令：“大风刮，大风刮，刮呀刮。学生一起问：“大风刮走谁？”老师就找具有特点的同学说：“刮走带眼

镜的人.”所有这一特点的学生必须离开自己的位置，跑到离自己最远距离的位置，最慢的人或者没有离开自己原有位置的学生站到圆圈中间，表演节目之类的。

三、开火车（15至20分钟）

1、目的

锻炼学生的反应力

2、游戏介绍

在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自巴黎，而另一个人来自英国，你就要说：“开呀开呀开火车，巴黎的火车就要开。”大家一起问：“往哪开？”你说：“开英国”。那代表英国的那个人就要马上反应接着说：“英国的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。

后生可畏

【读音】 hòu shēng kě wâi

【解释】 后生：青年人，后辈；畏：敬畏，佩服。指青年人势必超过前辈，令人敬畏。

【出处】《论语·子罕》后生可畏，焉知来者之不如也!

【用法】 主谓式；作谓语、宾语、分句；含褒义，称赞年轻人。

【近义词】 少年老成、长江后浪推前浪

【反义词】 少不更事、乳臭未干

【语法】：主谓式；作谓语、宾语、分句；含褒义，称赞年轻人 故事：

元朝的大臣彻里帖木耳，处理公务精明干练，善于决断。有一年他在浙江任职，正好逢上省城举行科举考试。他目睹了这场考试，从官府到考生都花费了许多钱财，并且免不了有营私舞弊的情况。他暗暗下了决心，待到自己掌握了大权，一定要促使朝廷废除这种制度。后来，他升任相当于副宰相的中书平章政事，便奏告元顺帝，请求废除科举制度。中国科举制度隋唐以来已实行了七百多年，要废除它是一件非常重大的事，在朝中引起了巨大的反响。大师伯颜表示支持，但反对的很多。有位御史坚决反对废除科举制度，他请求顺帝治彻里帖木耳的罪。不料顺帝虽然很昏庸，但对废除科举制度倒是赞成的。因此不仅不支持那位御史，反而把他贬到外地去当官。不久，他命人起草了废除科举制度的诏书，准备颁发下去。书还未下达，地位略低于平章的参政许有王，又出来反对废除科举制度。他对伯颜说：“如果废除科举考试制度，世上有才能的人都会怨恨的。”伯颜针锋相对地说：“如果继续实行科举考试制度，世上贪赃枉法的人还要多。”许有王反驳说：“没有实行科举考试制度的时候，贪赃枉法的人也不是很多吗?”伯颜讽刺他说：“我看中举的人中有用之材太少，只有你参政一个人可以任用!”许有王不服气，举出许多当时中举的高官来反驳伯额。伯颜当然不会改变自己的观点，于是两人争论得非常激烈。

满朝文武被召到祟天门听读皇帝下达的废除科举制席的诏书，许有王还特地被侮辱性地通知在班首听读。看来，皇帝特意要让这个反对者将诏书听得明白些。许有王心里非常不愿意，但又惧怕得罪皇帝遭到祸害，只好勉强跪在百官前列听读诏书。听读完诏书后，百官纷纷回府，许有王满脸不高兴地低头走路。有个名叫普化的御史特地走到他边上，凑着他的耳朵冷嘲热讽他说：“参政，你这下成为过河拆桥的人啦。这话的意思是，你许参政是靠科举当官的，现在宣读皇上关于废除科举制度诏书，你跪在最前面，似乎是废除科举制度的领头人，就像一个人过了桥后就把桥拆掉一样。许有王听了又羞又恨，加快步伐离开。之后他借口有病，再也不上朝了。

（3）按照上述活动几次后，组织者适时结束游戏，并让几次都落 单的同学唱一首歌。

3、注意事项

注意同学们在跑动过程的安全。

二、大树与松鼠（35分钟）

1、目的

锻炼同学们的灵活应变能力。

2、游戏过程

（1）让同学们之间相互商量之后事分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间，组织者或其他没成对的人担任临时人员。

（2）组织者喊“到松鼠”，此时大树不动，扮演“松鼠”的人就 必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；组织者就临时扮演松鼠并插到大树当中。

（3）组织者喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离 开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，组织者或其他没成对的人就临时扮演大树。

(4）组织者喊到“地震”时，扮演大树和松鼠的人全部打散并重

新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，组织者或插其他没成对的人亦插入队伍当中。

（5）游戏最后选出完成率最低的同学，并让他完成大家决定给他 的“惩罚”。

3、注意事项

在游戏过程中可能产生不必要的打闹。

三、同舟共济（25分钟）

1、目的

培养同学们的团结意识，同时让同学们在活动的过程中体会到 同心协力、集思广益的乐趣。

2、游戏过程

（1）将同学们重新分组，每组发一张或二分之一张报纸（视各组 人数决定）将其铺在地上，代表汪洋大海的一条船。

（2）按上面所分的小组，要求本组所有成员人同时站在船上持续15秒。

（3）当任务完成后，把报纸面积减半，继续尝试。

（4）在多次尝试后，选出优胜小组并给予其口头表扬。

3、注意事项

（1）安全性，游戏过程中不要做危险的动作

（2）需要多准备些报纸备用

四、解手链（20分钟）

1、形式

10人一组为最佳

2、目的

让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。

3、游戏过程

（1）老师让每组圈着站成一个向心圈

（2）老师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。

（3）告诉大家一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。

（4）如果过程中实在解不开，培训师可允许队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。

4、讨论问题

（1）你开始的感觉怎样，是否感觉思路混乱？

（2）当解开一点以后，你的想法是否发生变化？

（3）最后问题解决以后，你是否感觉很开心？

5、总结与分享（15分钟）

（1）邀请几位同学来谈谈本次活动的心得体会；同时说出自己印象最深的一个游戏，提出自己的意见与建议。

（2）最后组织者总结此次活动的意义以及收获。

其他的素拓小游戏

活动一：泡泡糖

主持人召集若干人。当大家准备好时，主持人喊“泡泡糖啊泡泡堂”，大家要回应“粘几块”，主持人要说出“粘*块”，让后大家再回应“粘什么”，主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要按说出的人数一组互相接触主持人说的部位。比如，主持人说左脚心，那么大家就要一组把左脚心相接触。而没有找到同伴的人将接受惩罚。

活动二：找零钱

人员：一定要有男有女，比例不限

裁判：，负责发号司令

规则如下：

在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。

游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数（比如3块5、6块或8快5这样的），裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。请记住动作要快，因为

资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，所以动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败，所以该出手时就出手，看见五毛(mm)先下手为强；当然动作快的人员不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3块5，但你们团队里已经变成5块了，这时候你就需要踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都是可怜的一块。

惩罚

1、输的人员闭上眼睛，左转三圈右转三圈，然后回到自己的位置。

2、输的人要输的一方要集体先大笑3秒，然后大哭三3秒，反复次数按不同年级而定，秒数亦可按年级而定。

3、卡通跳 分为男式和女式相同的都是跳起时大腿和膝盖要并拢小腿要分开就像漫画中的姿势。不同在于男式的向上跳起时左右脚前后分开双手自然前后摆同时嘴 里要发出“呦吼”的声音女式的向上跳起时左右小腿要向两旁分开双手食指和中指在胸前做“V”的姿势同时嘴里要发出”耶”的声音

4、唱国歌。（该惩罚最好是一个人落单时的个人惩罚）

5、从远处学鸭子走路走回自己的位置。（一般为集体惩罚）

活动三：唱歌

在活动中，如果学生积极性不高了，可带着大家唱儿歌。最好是他们教过的，让集体唱，活跃一下气氛。参考：粉刷匠，小毛驴等。

或问他们教过什么。

活动四：水果蹲

五个人围成一圈（根据人数确定），双手搭在相邻队员的肩上并且给自己队取一个水果的名字，当其他队喊出某个水果名（苹果）下蹲时，相应水果（苹果）立即下蹲并且喊出“（苹果蹲苹果蹲苹果蹲了）××蹲”（不能回喊水果名）。

活动五：一反常态

上场的队员听主持人的号令，作出与号令相反的动作！如：前后左右转跳，跳蹲。

活动六：逢7必过(很有挑战性，适合高年级）

规则：

1、所有人围成一圈，需要共同完成一件任务——数数。数数的规则是每人按照顺序一个人数一个数，开始的人可以随便说一个10一下的数字，遇到7或7的倍数时，就以拍巴掌表示，反应不过来的或出错的接受惩罚。下一个继续随便说个10一下的数字。

2、加大难度，遇到7或7的倍数时，就以拍巴掌表示，然后按原来的逆时针顺序改为顺时针开始数。比如，开始按顺时针方向数到

6以后，数7的人拍一下巴掌，然后按逆时针方向数8，当数到14的时候，拍一下巴掌，方向又变为顺时针，如此类推，直到数到50。

活动七：坐地起身

1、首先要大家四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上。（坐的意思是屁股贴地，正常来说一个坐在地上的人，是无法手不着物的站起来的）

2、四人手挽手，然后要他们一同站起来。那么再试试多人一点，如六至七个人，应该还不是太难。最后再试试十四五人一同站起来，那难度就会较高了。这个游戏其实可以带出很多理论，如大组和细组用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常适合团队课程。

活动八：总结性活动---我们是最棒的

大家先面向圆心围成一个圈，在培训师下达口令时，大家向左拍一下相邻队员的肩同时喊出“1”，立即向右转身拍一下相邻队员的肩同时喊出1，再转身面向圆心击一次掌同时喊出“我”；大家又向左转拍两下相邻队员的肩同时喊出“

1、2”，再向右转拍两下相邻队员的肩喊出“

1、2”，再转身向圆心击两次掌喊出“我们”；以此类推完成“我们是最棒的”，可让队员挑战一下自己的最短时间。

惩罚：

1、将3-5本书放至输的人的头顶，并请他（她）旋转一圈后走回来。如果书掉了，就得重来。

2、屁股写字。双手放在腰上，然后扭动臀部，写出主持人说出的字，就像用手在空中比划一样把字写出来，一边扭，一边要把写的笔画说出来。一般简单、笔画少的为宜。

3、跑一圈，边跑边喊，我再也不尿床了。

第五篇：拓拓克和千克教案

《克和千克》—教学设计

教学内容：教科书第100~102页的例

1、例2及相关内容。教学目标：

1．在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。2．通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立一克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。

3．了解可贺千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。

4、在小组活动中，培养学生的合作意识。教学重点：

建立克和千克的质量观念。掌握质量单位：克、千克。教学难点：

掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。教学过程：

（一）游戏导入，激发兴趣 师：同学们喜欢做游戏吗？

我们先来玩一个“背一背”的游戏，三位同学一组，让其中一位背一背另两位同学，轮流一次，然后把自己的感觉告诉大家。

师再请同学们掂一掂自己的铅笔和数学书，有什么感觉。（物体都有轻、重之分。感受物体轻重。）展示超市买东西主题图。观看主题图说一说，你从图中发现了什么数学信息？他们都买了什么？分别是多重呢？（在食品袋、粮袋上有的用“克”作单位，有的用“千克”作单位。）表示物品有多重，可以用克和千克作单位。克(g)、千克(kg)师：对！我们在生活中买东西时，经常要称一称物品的重量，在数学上我们称为物品的质量。要表示物品到底有多重，就需要用到这里出现的质量单位克与千克。你还知道生活中所使用的其他质量单位吗？ 学生可能回答斤、公斤、两等。

师：对，生活中我们也会用到斤、两和公斤。为了便于国际交流，一般情况下采用国际上通用的质量单位克与千克，今天咱们就来认识它们。师板书课题：克与千克。

（二）师生共学，探究新知

1、认识克

（1）借助生活物品认识克及其作用。

教师出示一包口香糖、一包茶、一袋瓜子的图片。

师：请大家认真观察这三样物品，看看你能了解关于它们轻重的信息吗？ 师：老师给每个组都准备了这些物品，现在请你们拿在手里掂一掂。你有什么感觉？轻还是重？

师：对，它们都很轻。计量比较轻的物品，常用克做单位，克也可以用符号“g”表示。（师板书：克（g））。师：除了老师给大家准备的这些物品以外，你还知道在生活中还有哪些以克作单位的物品？

师：1克有多重？

师：这是一枚2分的硬币，老师告诉你们，它约重1克。板书：一枚2分的硬币。（2）掂一掂，感知1克。

师：请大家取出老师为大家准备的那枚2分硬币，先放在手中掂一掂，再闭上眼睛感受它的轻重，并把这种感觉记在心里。（3）找一找，巩固1克的质量观念。

师：下面请你从老师给你们准备的袋子里找一找，掂一掂，看看还有哪些物品大约是1克重。

（从学生的身边事物入手，结合学生的学习实际，通过掂一掂，称一称，找一找等学生兴趣的活动，让学生充分认识了克）

2、认识天平

师：小朋友各有各的说法，其实，1克的物体太轻了，靠我们的感觉很难判断准确，想一想，如果要判断准确，可以用哪一种秤来称呢？（出示天平，天平一般用来称比较轻的物体的质量，常用“克”作单位。）课前老师已经把大家估计的这几样物体称了一称，2枚回形针也大约重1克，而1元硬币和花生相对比较重，大约有6到7克，刚才你估计准确了吗？

师：那么，同学们，多少颗黄豆重1克呢？我们也可以用天平来称一称。天平有两个托盘，通常我们把要称的物品放在左盘，右盘放砝码。

师出示砝码：瞧，这就是砝码。（举起1克的砝码）这是砝码里最轻的，只有1克。这盒砝码里最重的有100克呢！你们听出砝码是用什么做单位的了吗？

师（边说边演示）：在天平正中有一个刻度盘，当指针指着“0”的时候，表示天平平衡，这时候所称的物品就和砝码一样重。

教师演示利用天平称1克重的黄豆的过程。

师：瞧，7粒黄豆的质量是1克。下面请大家取出1克重的黄豆，掂一掂。

师：很好！同学们都已经感受了1克有多重了，下面老师来考一考大家，有信心吗？

师呈现101页“做一做”让大家判断，并说明判断的方法。

3、认识千克（1）认识千克

师出示大桶洗衣液、一袋面粉的实物。

师：请同学们观察这两件物品，你又得到哪些数学信息？ 师：谁来前面来拿拿这两件物品？ 说说你的感受？轻还是重？

师：计量比较重的物品，常用千克作单位，千克也可以用符号“kg”来表示。师板书：千克（kg）。

师：有谁知道克与千克的关系吗？1千克等于多少克？ 师：对！1千克=1000克。师板书：1千克=1000克。

（1）这两个1千克的单位一样吗？（2）怎样读它们比较好呢？

（3）根据它们关系，我们来抢答：1千克里面有几个1克？ 2千克里面有几个1克？ 5千克里面有几个1克？ 3000克就是几千克？ 8000克就是几千克？

（2）掂一掂，感受1千克。

师：请大家都掂一掂这袋重500克的食盐，两袋有多重呢？ 生：1000克。生：1千克。

师：嗯，很正确。同学们拿起一袋盐掂一掂，再把这两袋盐都放在手里掂一掂，有什么感觉。

再闭上眼睛掂一掂，在心里记住它有多重。

师准备2个大约重1千克的物品，和一个差得多质量的物品，请同学上来体会重量。说感受。

4、认识用千克作单位的几种秤

师：测量比较重的物品，你知道用什么秤吗？

师用课件出示盘秤的刻度盘。谁来说说盘秤是用什么做单位的？ 生：

师：千克也就是我们常说的公斤。

师：用课件演示放入1千克的洗衣粉后，指针指着1.现在表示洗衣粉有多重？ 如果指针指着5呢？ 课件出示弹簧称。

看看弹簧称是用什么做单位的？

课件演示弹簧称挂上物品后，指针指着1.谁能说说有多重？这个弹簧称做多可以称多重的物品？你是怎么想的？ 体重秤。

看看用什么做单位。

指生上来，指针指向.......有多重？

师：通过观察这三种秤，你发现了什么？

（三）实践运用，巩固拓展

1、说出下面的物品各有多重。

2.计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。

3、下面的物品各有多重？连一连。

4、课本106页第6题 5.判断对错。

（1）一个鸡蛋约重50克。（）（2）小明今年7岁，约重2000克。（）（3）1千克铁比1千克棉花重。（）（4）一袋盐500克，两袋这样的盐重1千克。()

6、口答

在（）里填上合适的单位。

450()30()3()800()498()8()