小班社会活动我会自己做教案

第一篇：小班社会活动我会自己做教案

小班社会活动——我会自己做

活动背景：小班的孩子们刚刚离开了对他们关怀备至的家庭环境，处在适应集体生活的阶段，情绪情感还处在初步发展阶段，自主、自立、自信的品质需要初步培养在幼儿园中经常会出现不会挽袖子、不会提裤子、活动完之后的玩具随意乱放、用餐后的餐具不知道主动放回等现象。并且现在上幼儿园的孩子基本上都是独生子女，很多家长在家里什么都不让孩子做，在这样溺爱的环境中成长的孩子们动手及生活自理能力无形中就被扼杀了，由此我觉得应该设计一个社会领域活动让孩子们逐步开始具有自己事情自己做的自理意识和自理能力，培养孩子们自立、自主的品质。

活动目标：1.知道自己的事情自己做

2..学会自己翻袖子和简单地整理衣服

3..在整理衣服的活动过程中体会到乐趣，独立性的自主能力和自信心得到发展

活动准备：多媒体课件,收纳架子一个,幼儿衣服、鞋子、玩具若干

活动过程：1.故事情境引入

（1）通过故事情境的提出，激发孩子们参与活动的兴趣，引导孩子们按老师的要求开始对物品进行整理。兔妈妈今天非常地忙碌，因为今天有这么多的衣服乱起八糟需要整理，有这么多的鞋子没有收进鞋盒里，这么多的玩具也没有放好，小兔子们你们愿意来帮帮我吗

（2）每只小兔子选一件自己会做的事情来帮助兔妈妈，准备好了吗？我们开始吧（孩子们选择衣服、鞋子和玩具其中自己会做的一件进行整理。）完成的小兔子请你将整理好的放到架子上去，完成的小兔子可以坐在凳子上等等妈妈。（老师在一旁进行指导，对不太会做的小朋友进行指导）

（3）好了，兔宝宝，我们来看一看，这么多的衣服、鞋子、玩具都收拾得整整齐齐的，你们真棒，谢谢你们，我们给自己鼓鼓掌。

（孩子们将整理好的衣服、鞋子和玩具分类放好在架子上）

2.用多媒体课件播放小朋友们日常生活中自己做事情的图片及视频

（1）播放小朋友日常生活中自己卷袖子、洗手、接水喝、吃饭、擦嘴、穿鞋子、拉拉链、穿衣服等日常生活中自己事情自己做的图片及视频，每放一个场景的同时也询问小朋友在图片及视频中的小朋友是在做什么，是否自己也会做。

妈妈今天呀，还带来了一部小电影，让我们一起来看一看

（2）我们看洪安分在干什么啊？ 叠衣服

我们看洪安分发生了什么问题啊？他把衣服翻来翻去

（预）生：叠不好

折不好，为什么？

（预）因为他折反了

对，因为他发现袖子反了

引入第三个环节，教师拿出一件准备好的衣服

3.拿出准备好的衣服向学生展示翻袖子的过程 兔妈妈这里也有一件这样的衣服，袖子反了，怎么才能将袖子翻出来呢？哪只小兔子来帮帮我呢？把袖子反过来

请这只小兔子帮帮我。

（小朋友上来将衣服的袖子翻好）袖子怎么样？（预）生：翻好了

袖子翻好了，他刚才是怎么翻得呢，兔妈妈也跟他学了学，伸进袖子筒，抓住袖子口，袖子拽出来，袖子翻好了。

袖子翻好了，我们还需要把衣服拉拉平，抱一抱，叠叠好，放在这里的小桌上。4.教师将叠好的衣服向小朋友展示，奖励小朋友小星星，活动总结

兔妈妈今天还准备了小星星，送给完成翻袖子、叠衣服的兔宝宝，你们想来试一试吗？（预）生：想

如果你完成了，你将会在这里得到兔妈妈送给你的小星星（教师拿出个人星星展示卡）

这边有许多的衣服需要你的帮助，兔宝宝吗，愿意来帮忙吗，这里有许多的衣服需要整理，需要你的帮助

（教师拿出事先准备好的衣服）

小朋友分组在三个桌子上叠衣服，教师指导小朋友们

小朋友将叠好的衣服放在桌子上，教师给完成快的小朋友发小星星（教师尽量指导小朋友都完成）

兔宝宝们都得到了小星星，不过老师还有一个建议，学会了翻袖子，还要到请你们到生活区练习一下怎么叠这样开衫的衣服。

兔宝宝们，兔妈妈再给你们看一件衣服，这是哪一个兔宝宝叠得，我们看一看这件衣服，再看一看这边的衣服，你们喜欢哪一件？（教师再挑选一件叠得比较整齐的衣服，拿给小朋友们做展示）。

活动延伸：在家庭生活中小朋友也能自己做翻袖子的事情，不要让家长帮忙来做，自己主动进行简单整理衣服的尝试。

活动反思：通过这次活动，小朋友们学会了自己翻袖子，自己能够叠放衣服，整个活动过程及方法适合小班幼儿的年龄特点。首先，通过故事的形式创设情境，激发小朋友参与活动的兴趣，引导他们积极参与活动。其次，通过多媒体课件展示小朋友们日常生活中的场景，合理地进行活动主题并且能够很好地调动到幼儿的注意力。最后的实际操作活动中，让每一个幼儿自己能够都实际的参与活动的操作。整个活动环环相扣，层层递进。

但是在实际的教学活动中，个别地方幼儿的反应和操作和教师预期的反应有一定的差距，比如在展示一件叠得比较好的衣服时，就出现了两位小朋友同时举手是自己叠的衣服的情况。

从活动的效果来看，本活动的活动目标基本完成，解决了幼儿的实际问题，幼儿的自主，自立意识、自理能力得到培养和发展，掌握了自己整理衣服的生活技能，同时让所有幼儿都有意识并熟练运用此项基本技能，让幼儿的自主自理能力进一步发展和提高，还让幼儿需要在日常生活中的不断地主动尝试和练习。

第二篇：小班社会活动教案-我会打招呼

小班社会活动教案

教学目标：

1．学习每天跟不同的熟人打招呼。

2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。

教学准备：

1．课件、幼儿用书。

2．轻松欢快的音乐。

3．各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。

教学过程: 1.情景表演引出课题：

(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们仔细看，故事里发生了什么?他们又说了什么?

(2)两名幼儿进行情景表演。

(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?(4)幼儿回答。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了“你早!你好!”(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：

2.请幼儿看书。

(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?

(2)幼儿看书后回答。

(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。

3.学习儿歌“小可懂礼貌”。

(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫“小可懂礼貌”，请大家仔细听。

(2)幼儿倾听教师的朗诵。

(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小可喜欢的表情是什么?她都遇到了谁?和他们是怎样打招呼的?

(4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。

4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。

(1)玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。

(2)调整图片前后的顺序，请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。

第三篇：大班社会活动 我会自己整理

大班社会活动

我会自己整理

设计意图：

现在的孩子大多从小娇生惯养,只知道索取不知道付出,事事依赖成人,自理能力较差,这对于就要上小学的大班孩子来说是很不利的。通过活动以增强孩子的自理能力,孩子们通过我院的像自理能力比赛及美术手工比赛等一系列活动，不但自己的事情自己做,还萌发了帮助爸爸妈妈整理房间的愿望,可他们还缺乏这方面的一些能力。为了让孩子们掌握整理的方法,知道整理的重要性,并发展其实践能力,而设计本次活动。活动目标：

1．激发幼儿整理的兴趣。

2．让幼儿掌握基本整理的技巧，使其自理能力有所提高。3．引导幼儿用自己的语言尽可能的丰富的描述画面。活动准备：

1.让家长给孩子示范整理房间的基本方法，并且知道基本的归类。

2.卡通图片：一间整齐的房间和一间杂乱的房间。3.在区角布置杂乱的区域。活动过程：

1．引导幼儿观察图片：请小朋友们看一看,哪个房间好,好在哪里,看了这两个房间你觉得怎么样。(通过讨论比较,引出幼儿参与整理兴

趣。)2．引导幼儿分类整理杂乱的区角：请幼儿观察区角，看有没有不好的地方。（讨论该如何做才算好呢？）

学习一些整理物品的方法，知道物品要分类摆放才能更加方便我们使用。并且带领幼儿整理区角，让孩子们自己动手整理好区角，感受区角整理的快乐！（实践中掌握整理的本领）

3．学习儿歌《自己的事情自己做》，在儿歌的熏陶下能把自己的事情自己做记在心里。

自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴。自己的被褥自己叠，自己的玩具自己摆。自己洗的脸儿净，自己刷的牙儿白。自己的事情自己做，多么勤快的小乖乖。

4．请幼儿回到家中和爸爸妈妈一起整理，把自己的家整理干净整齐有序。活动分析：

教育幼儿养成良好的习惯：自己的事情自己做，玩过的玩具送回去，用过的物品摆整齐等等。本次活动对孩子们的教育具有重要的意义，孩子们独立自主的完成了很多以前没有做过的事情，亲身体验了一把，更加的了解整理的辛苦与难处。最后通过朗朗上口儿歌，促进了孩子对“自己的事情自己做”的理解和提升。

第四篇：小班教案我会自己洗手 (精选)

小班教案:我会自己洗手

活 动

名 称 健康：我会自己洗手

活 动

目 标

1、知道饭前、便后、手脏时、吃东西前都要洗手。

2、通过欣赏儿歌掌握洗手的正确方法。

3、养成勤洗手的良好生活卫生习惯。

重 点

难 点 养成勤洗手的良好生活卫生习惯

活 动

准 备 物质准备：

1、录影

2、洗手的肥皂

知识准备：已经懂得洗手的道理

活 动 过 程

一、问题引入，引起兴趣

1、师：宝宝们，今天来到班上你都做了什么呀？那玩过以后呢？现在老师请大家来看图中的宝宝们在做什么？哪个宝宝做得好?为什么？

2、看录影引导幼儿讨论。

3、师小结：对，我们玩过以后吃东西要先洗手，才不会把手上的脏东西吃到肚子里，不会让肚子生病。

二、组织讨论如何正确洗手

1、提问：那谁知道怎么洗手的？

2、师讲解演示正确的洗手方法，幼儿初次模仿。（卷袖——将手冲湿——擦肥皂——搓手——冲干净——擦毛巾。）[采用六部洗手法]

4、幼儿模仿。

三、幼儿实践体验

a)师：现在我请大家去洗手，比一比谁的小手洗得最干净。

b)幼儿洗手师在旁指导，可以请录影中的孩子先洗让其他孩子观察。

四、回座继续讨论

1、检查小手是否洗得干净，给予表扬。

2、提问：除了玩过以后要洗手，还有什么时候也要洗手？

3、师总结：对，我们要经常洗手，吃饭前，大小便后，手脏时，吃东西前都要洗手，养成了洗手的好习惯，我们才会身体健康。大家才会喜欢他。

第五篇：小班社会活动.我会排队

社会活动——我会排队

活动目标

1．知道排队的重要，学会依次排队等候。

2．掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。

3．学会在集体生活中与同伴友好相处。活动准备

1．玩具小熊；小动物图片：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊 2．幻灯片“我会排队”。活动过程

一、引题

（出示小熊玩偶）小朋友们，我是小熊，今天我给大家带来了一个曾近和伙伴们发生的故事，你们想听吗？

二、小熊买冰淇淋

1．教师讲述故事《小熊买冰淇淋》。2．提问

（1）故事里有哪些小动物？

（2）小熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？（3）小熊买到冰淇淋没有？为什么？（4）它买冰淇淋的时候应该怎么做？

3．大家来排队：教师出示小动物图卡，让幼儿给小动物排队。

二、讨论：怎样排队

1．小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗？

2．我们生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？（引导幼儿讨论、回答）

3．播放PPT，印证幼儿的回答。

4．提问：我们应该怎样排队呢？（幼儿回答）

5．教师小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、有间距。

三、我会排队

1．师：如果不遵守秩序，不排队会出现什么后果？排队拥挤会怎么样？（引导幼儿回答）

2．巩固排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。

3．练一练：请幼儿排队来接水，巩固排队的好习惯。附故事：小熊买冰淇淋

小熊最爱吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。今天买冰淇淋的人特别多，小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有这么多人排在前面，心想，要等多久才能买到冰淇淋啊！

天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想，我为什么要排在后面啊！我要挤到前面去。于是，小熊推开小羊、小猫和小狗，使劲往前面挤，小猪刚买了冰淇淋拿在手里，被小熊挤得没站稳，手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气，对小熊说：“你为什么不排队？我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了！”小羊、小狗、小猫也很生气，都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。

好不容易轮到小熊买冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔说：“对不起！冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧！”小熊一听着急了，他嚷道：“怎么刚轮到我就没有了呀？”小兔说：“你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了，小猪只好重新买了一个。就是因为你不排队，才浪费掉了一个冰淇淋，要不然你就可以买到冰淇淋了。”小熊听了，只好红着脸低着头回去了。